第六单元-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年六年级语文下册单元要素同步阅读公式法（统编版）

【第六单元同步阅读（模板+训练）】六年级语文下册·人教版 ☆ 2026春第二学期人教版六年级语文下册 王朝 第六单元同步阅读（模板+训练） 参考答案 同步训练一 1.D 2.D 3.C 4.不能删掉。①“粗糙的手指”和“瘦小的黑影”体现了父亲为了这个家，为了给“我”买 作业本所付出的辛劳，父亲并不是吝啬，只是贫穷，他己经为这个家付出了自己的一切。② 这些描写丰富了父亲的人物形象，让读者感受到这是一个虽然严厉却深爱孩子的父亲。 5.父亲对“我”作业本的数量和使用控制非常严格 三年级 用城里人丢弃的作业本 写作业 初中二年级 辍学当农民，不再需要作业本 同步训练二 1.④⑥ ①② ③⑤ 2.② 3.C 4.示例：成长足迹 “成长足迹”能体现小学六年的点滴进步（如运动会、班级活 动)，且与材料二的“操场脚印”“闪光时刻”等内容呼应，突出回忆的轨迹。 同步训练三 1.保护母亲河一一黄河 贡献巨大 水患频繁 2. (1)× (2)× (3)√ (4)√ 3.不同意。王静同学搜集的资料中的①写出了黄河流域出土的历史文物之久远， 以此证明我 们的祖先很早在此定居，这也正是我们称黄河为“母亲河”的原因之一。这则资料与主题密 切相关，所以不能删掉。 【第六单元同步阅读（模板+训练)】答案·语文·六年级·下册·人教版第1页共3页 【第六单元同步阅读（模板+训练）】六年级语文下册·人教版 4.示例：让黄河之水源源不断，让母亲的乳汁永不干涸。 同步训练四 1.一楼阶梯教室两 2.示例：挥别母校，梦想在这里启航 3.示例：一首《长大后我就成了你》，唱出了同学们深深的依恋和爱戴。师生情是如此动 人，同窗情也同样让人感动。下面，让我们一起欣赏舞蹈《友谊天长地久》。 4.B 5.D 6.示例：珍惜每一个当下，勇敢尝试不怕试错，在课堂与生活里都保持好奇。多读书、多经 历、多与身边人真诚联结。愿你们的学校生活不仅为未来铺路，更为灵魂点燃持久的光。勇 敢去成为自己想象的样子。 同步训练五 1.D 2.B 3.③⑥⑧ ①④⑦ ②⑤ 4.示例：撰写毕业赠言 5.(1)D (2)B (3)示例：妈妈，本周星期五上午九点，学校要举办毕业联欢会，我想邀请您和爸爸一起来 参加。您有空吗？ (4)示例：嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去 拥抱美好的未来。 (5)取之于蓝 而青于蓝 (6)示例：十万个为什么 小时候我们总好奇“天空为什么是蓝的”“小鸟为什么会飞”， 这本书就像一位耐心的老师，解答了很多有趣的科学问题。希望学弟学妹们保持这份对世界的 好奇心，在阅读中探索科学的奥秘，爱上思考、爱上探索。 6.(1)冬冬，李老师通知咱们，毕业联欢晚会定在6月21日晚上8点，地点在教室，需要 【第六单元同步阅读（模板+训练)】答案·语文·六年级·下册·人教版第2页共3页 【第六单元同步阅读（模板+训练）】六年级语文下册·人教版 班委负责筹划，全班同学都得参加。你虽然今天请假了，但记得那天准时来哦！ (2)B (3)示例：①分享故事或照片 ②表演节目或联欢 (4)示例：我们的友谊就像酿酒， 岁月只会让我们的友谊越来越浓，分别是暂时的，友谊是永恒的。 7.(1)示例：感恩成长，梦想飞扬 (2)B (3)C (4)示例：毕业联欢会已经接近尾声了，但我们的师生情、同学情却永不会结束。让我们微 笑祝福彼此，共同祝愿我们的母校越来越好，也祝我们的老师桃李满天下，祝我们的同学前程 灿烂辉煌。 (5)A 【第六单元同步阅读（模板+训练)】答案·语文·六年级·下册·人教版第3页共3页【第六单元同步阅读（模板+训练）】六年级语文下册·人教版 ☆ 2026春第二学期人教版六年级语文下册 第六单元同步阅读（模板+训练） 单元要素：运用学过的方法整理资料。 单元要素答题模板 考点一 运用学过的方法整理资料。（需语文要素） √常考问法举例 1.(河北·保定)毕业联欢会圆满结束了，同学们计划整理这期间的资料，以保存归 档。下列做法正确的是( ) 2.(山东·青岛)请用学过的整理资料的方法，将作者关于“父亲和作业本”的回忆，用 “编年体”的形式梳理完整。 √答题思路展示 第一步：明确需要整理的资料的内容，确定一个核心的分类或排序标准。 第二步：根据上一步确定的标准，从学过的方法中选择一个或多个来具体操作。 常用方法：按“编年体”分类、按“栏目式”分类、按人物分类、按重要程度分类等。 第三步：将整理好的资料，以一种直观、清晰的形式呈现出来，方便使用。 考点二 写毕业赠言。（衡期末高频考点） √常考问法举例 1.(河南·焦作)流逝的是时间，留下的是友情。请用上与时间有关的名言、警句或诗 句给小伙伴写一写毕业赠言。 2.(河北·邢台)毕业庆典的最后一个活动是写毕业赠言。你会写些什么？ √答题思路展示 核心原则：真诚+具体+积极。避免空洞的“前程似锦”，用独特的细节和真挚的情 感打动人。 【第六单元同步阅读（模板+训练）】·语文·六年级·下册·人教版第1页共14页 【第六单元同步阅读（模板+训练）】六年级语文下册·人教版 第一步，确定对象与关系：写给谁？（挚友、同学、师长、全班）你们之间最独特的共 同记忆是什么？ 第二步，选择核心内容：你最想表达什么？（感谢/祝福/回忆/鼓励）选择一个重点，深 化它。 第三步，找到独特载体：用一个具体意象承载情感，如：教室的某个角落、一道做不出 的题、一次活动的趣事、一个彼此懂的“梗”。 ⊙格式与风格建议 格式：称呼+正文+落款（署名+日期）。 风格：可以是优美的散文、整齐的排比、俏皮的段子，甚至是一首小诗。风格与你平时 说话的样子、和对方的关系一致即可，真诚大于一切。 提升格调：引用一句贴切的诗词、名言或歌词，但需解释其于你们的意义。例如：“说 ‘海内存知己，天涯若比邻’太远了，我只想说，我的聊天窗口，永远为你置顶。” √内容素材库（可直接组合或化用） 【致同窗好友】 侧重回忆：“还记得（某个具体事件）吗？那是我心里关于青春最亮的画面。谢谢你，让我 的校园记忆有了温度。” 侧重祝福：“愿此去星辰大海，你依旧眼里有光，脚下有风。他日顶峰相见，愿你讲述的， 都是让你眼睛发亮的故事。” 轻松幽默：“终于不用再帮你带早饭/抄笔记了！但未来，请务必继续与我分享你的‘八卦” 与‘传奇’。苟富贵，勿相忘！” 【致尊敬师长】 通用感激：“感谢您不仅传授知识，更在我（某个具体时刻)给予的理解与指引。您说的 ‘(某句教诲)’，我将铭记于心。” 深刻影响：“您为我打开了一扇看世界的窗。离别在即，我想说，能成为您的学生，是我校 园时代最大的幸运之一。” 【致班级/集体】 温情回顾：“我们从‘我’变成了‘我们’。这间教室装下了我们（具体特点，如：奋斗的 汗水、幼稚的争吵、放肆的笑声)。散是星河，聚是焰火，X班永不散场！” 展望未来：“愿我们各自跃入人海，各有风雨灿烂。但无论走到哪里，‘（班级或学校名 称)’将是我们共同的徽章和归航的底气。” 【第六单元同步阅读（模板+训练)】·语文·六年级·下册·人教版第2页共14页 【第六单元同步阅读（模板+训练）】六年级语文下册·人教版 【通用哲理式】 “毕业是终点，更是起，点。愿你带着在这里积蓄的所有光芒，去照亮属于自已的远方。山水 万程，皆要好运。” “故事不能停留在这一章，写下去才知道梦有多长。愿我们都能奔赴在自己热爱的世界里， 闪闪发光。” 【第六单元同步阅读（模板+训练)】·语文·六年级·下册·人教版第3页共14页 【第六单元同步阅读（模板+训练）】六年级语文下册·人教版 单元要素同步训练 同步训练一 记叙文 用时： 得分： 父亲和作业本 ①我老家在甘肃天水的一个小山沟里，小时候家里很穷。我上小学一、二年级时，父亲对作业本的控制 就非常严格，一学期只给32开的两个小本本，并立下规定：这本是交给老师看的，平时只能在院子里的空 地上写字。他为此还给了我许多小竹棍，就连两个小本上如何写字，父亲都规定得细细的：一页要分成三十 行，一行得写三十个字，正面写完还得从背面再写。对这些规定我没什么可说的，我知道家里每年都为几个 小本本而发愁。父亲一字不识，但会数数，过几个晚上，父亲坐在炕头点着油灯，翻开我的作业本，一个字 一个字地数，从左向右数到三十，再从上到下数到三十，最后还得一页页地数，看掉页了没有。每次数完， 父亲总是拍着我的背直夸：“我的娃，没费，没费。” ②当我到小学三年级时，家里的负担又重了一筹，因为我的作业本增加到了三本。一件不愉快的事也就 发生在这新增加的作文本上。一天晚上，我趴在炕头的煤油灯下写作文，正写得起劲时，旁边的父亲突然朝 我大吼起来：“娃一你怎么学坏了？瞎眼了？"他那粗糙的手指已经按在作文本的两个空字处。我明白父亲 的意思，立即分辩道：“老师说的，一段话的开头就要空两个字。"父亲不容置辩，他顺手拿起作文本往上一 翻，正好翻到作文的最开头，两个字的作文题目竞占了一行！父亲被我的“浪费”激怒了，还没等我进一步解 释，我的头“梆梆"挨了两下，第三下打过来时，煤油灯翻了，屋里立刻漆黑一片…记得那天晚上我是在父 亲的骂声中哭哭啼啼地和衣睡着的。 ③两个小本本一时中断也是常有的事。记得有一年秋季开学已一个星期了，我的作业本还没有着落。一 天早晨，父亲挑着两大捆荞麦秆到二十里外的县城给我换写字本去了。黄昏时分，我在父亲归来的路上等 着，不知过了多长时间，远处现出三个摇摇晃晃的黑影，而中间那个瘦小的黑影就是父亲的模样，我料定两 捆荞麦秆没有卖成又挑了回来。我急忙赶上前去，父亲看了看我，极难为情地说：“今儿个荞麦秆没人要， 天又晚了，就挑了回来。"第二天一大早，当我醒来时，家里空无一人，父亲和母亲又挑着两大担荞麦秆上 县城赶集去了。 ④父亲对本本的充分利用还体现在两次“回收”上：头一次是把我用铅笔写过的作业本收过去，再让上中 学的哥哥用钢笔写一遍：等哥哥写完再收过去归自己“享用”。父亲“享用”本子如同村里大多数家长一样，简 单而原始。父亲将一张张纸切割成一叠叠的小条，烟瘾袭来，他便拿出一张小纸条卷一根旱烟吧嗒吧嗒地抽 起来，那苍老的面孔上才堆积出一片笑容。 ⑤往后，贫困有增无减。当我上五年级时，贫困终于把父亲撵出了村子。那年秋天的一个上午，父亲怀 里揣着一个洋瓷大碗，胳膊夹着一件破棉袄到省城卖苦力去了。三个月后，父亲背着个大布包回来了。一抖， 【第六单元同步阅读（模板+训练)】·语文·六年级·下册·人教版第4页共14页 【第六单元同步阅读（模板+训练）】六年级语文下册·人教版 布包里跳出来许多大小不一的本子，本子都已经写过。父亲说，城里人有钱，本子背面都不写，自己就捡了 回来。用这些被丢弃的本子，我又写了两年，一直写到初中二年级。再后来，贫困把我从校园里撵了出来。 那年我十六岁，读了三个月的高一。不读书便是农民。当我跟着父亲奔波在黄土地上辛勤劳作时，父亲和作 业本的故事也就结束了。 1.父亲说的“学坏了”指什么？( )(2分) A.“我”趴在炕头上写字。 B.“我”把煤油灯打翻了。 C.“我”要求新增一本作文本。 D.“我”写作文留空格很浪费。 2.父亲把作业本收过去归自己“享用”，这里的“享用”指什么？( )(2分) A.用作业本来记账。 B.用作业本来练习写钢笔字。 C.用作业本来换旱烟。 D.将作业本割成小纸条卷烟抽。 3.下列对文章内容的理解不正确的一项是( )(2分) A.“我”虽因为贫困失学，但对读书却念念不忘。 B.贫困是那个年代许多孩子失学的重要原因。 C.从父亲对“我”作业本的态度看出他小气又粗暴。 D.父亲虽贫困但仍想方设法给孩子创造学习条件。 4.有读者认为文章中的两处外貌描写（第2自然段“粗糙的手指”、第3自然段“瘦小 的黑影”)可有可无，删掉后对塑造父亲的人物形象没有影响。你怎么认为？根据文章内容 说明理由。（4分) 5.请用学过的整理资料的方法，将作者关于“父亲和作业本”的回忆，用“编年体”的 形式梳理完整。(5分) 一、二年级 在作业本上写作文留空格被父亲打骂 五年级 坚持在捡回来的本子背面写字 高一 【第六单元同步阅读（模板+训练)】·语文·六年级·下册·人教版第5页共14页 【第六单元同步阅读（模板+训练）】六年级语文下册·人教版 同步训练二 非连续性文本 用时： 得分： 毕业在即，六（()班将制作成长纪念册，请你来参与！ 贵州六盘水期末真题 [材料一] [材料二] ①运动会跳绳比赛获奖证书 ②合唱比赛获奖证书 式操场脚印 ③老师、同学的毕业赠言 我的梦想 ④和亲人一起春游的照片 班级之最 ⑤好友宁宁从远方寄来的明信片 闪光时刻 ⑥给看春晚的爷爷捶背的照片 校园一角 … 1.请你将材料一中的六项资料分类，并填写在相应的横线上。 (填序号)(3分) 家庭温情： 获奖证书： 师友情谊： 2.材料二是佳佳制作的成长纪念册，她采用的制作方式是 (①编年体 ②栏目式)（填序号）(2分) 3.下列选项中，关于成长纪念册的编排设计，不正确的一项是( )(2分) A.成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分，可以设计个性化的封面。 B.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，可以请老师或家长写。 C.正文内容可以随意编排，呈现方式要统一，每张照片配以大段文字介绍。 D.制作纪念册，要注意资料的整理，做到条理清晰，突出主题，情感真挚。 4.纪念册珍藏着我们美好的回忆，请从下面的纪念册名字中选择一个你喜欢的，并说说 为什么。(3分) 欢乐时光 多彩童年 成长足迹 纪念册名字： 原因： 【第六单元同步阅读（模板+训练）】·语文·六年级·下册·人教版第6页共14页 【第六单元同步阅读（模板+训练）】六年级语文下册·人教版 同步训练三 非连续性文本 用时： 得分： 河南信阳期中真题 近期，某小学要开展“保护母亲河一黄河”的主题活动。六（1)班同学积极搜集材 料，为制作活动宣传板作准备。以下是某学习小组收集的资料： 资料一：（陈超同学搜集） ①黄河发源于巴颜喀拉山，其千流全长约5464千米，流域面积约75万平方千米。黄河 流经黄土高原时，挟带了大量的泥沙。 ②黄河是我国北方唯一穿越干旱、半干旱地区的大河。宁夏就置身于这干旱的沙漠之 地，充沛的水源、肥沃的泥沙，黄河让这片不毛之地在荒漠中形成了“塞上江南”的奇景。 千百年来宁夏因黄河而生，因黄河而兴，宁夏人的心中饱含着对黄河的感恩之情。（来源： 互联网) 资料二：（王静同学搜集） ①考古学家在黄河流域发现了古器纹盆（6000年前)、骨针(30000年前)等文物，他 们研究发现，这些文物最早出现于原始人时代。这些文物的出土证明了中华民族的祖先很早 以前就在黄河流域定居生活。 (来源：《中国地理杂志》) ②2019年8月，习近平主席来到甘肃省兰州市黄河治理兰铁泵站项目点视察，他语重心 长地说：“我曾经讲过，长江病了”，而且病得还不轻。今天我要说，黄河一直以来也是体 弱多病，水患频繁。”对于母亲河的治理，习主席一直非常关注。 (来源：央视 新闻) 资料三：（李明同学搜集） ①黄河是中国历史上决口、改道最多的河流。由于泥沙多，中游植被被破坏，水土流失 严重。北宋初年，随着泥沙沉积，黄河下游河道逐渐淤高，成为了地上河。据历史记载2000 多年中，黄河下游决口泛滥1500多次，受灾死亡人员无数。 ②黄河流域有小浪底水电站、龙羊峡水电站、拉西瓦水电站等多个水电站。2019年拉西 瓦水电站年发电量突破百亿千瓦大关。这些水电站是国家电力资源最重要的保障，节能、养 殖、发电，作用太大了！（来源：《中国历史地理概论》） 1.阅读资料，我了解到三个同学围绕主题“ ”，分别从地理环 境、历史文物、 等方面，搜集有关黄河的资料。(3分) 【第六单元同步阅读（模板+训练)】·语文·六年级·下册·人教版第7页共14页 【第六单元同步阅读（模板+训练）】六年级语文下册·人教版 2.在说法正确的句子后面画“√”，不正确的画“×”。(4分) (1)资料一中的①具体说明了黄河泥沙之多。() (2)王静在整理资料时发现，资料二中的②和资料三中的②可以归为一 类。() (3)资料三中的①解释了“体弱多病，水患频繁”的原因。( (4)三则资料都展示了黄河对于中华民族的贡献，突显了母亲河的伟大。( ) 3.小组交流时，有同学提出王静同学搜集的资料中的①与活动主题没有联系，建议删 掉，你同意吗？写出理由。 4.请你为本次活动的宣传板设计一条富有感染力的宣传语。 同步训练四策划书 用时： 得分： 小学毕业联欢会活动策划书 活动名称：“ ”毕业联欢会 活动目的：感恩母校，感谢师友，朝着自己的理想奋进 活动时间：2025年6月25日下午2：30-4：30 活动地，点：一楼阶梯教室 活动分工：节目统筹：陈心怡、周倩 会场布置：李浩南、张毅清、王立伟 道具准备：徐宗亮、谢一博、王鹏 主持与串词撰写：魏嘉辰、张梦涵 秩序维护：蔡益阳、孙俊柯、祝钟超 场地清洁：黄晨晨、姬惠兰、李一涵、张慧慧 活动报道：黄晓峰、郭菲菲 【第六单元同步阅读（模板+训练)】·语文·六年级·下册·人教版第8页共14页 【第六单元同步阅读（模板+训练）】六年级语文下册·人教版 活动流程：1.主持人宣布联欢会开始 2.学生代表演讲 3.播放校园生活回顾影片 4.节目表演 5.交换毕业赠言 6.校长寄语 7.主持人宣布联欢会结束 节目单 1.告别母校（全体学生朗诵） 2.欢乐的日子（琵琶独奏） 3.长大后我就成了你（小组合唱） 4.友谊地久天长（舞蹈） 5.感恩的心（诗歌朗诵） 6.我的老师（小品) 7.明天会更好（歌曲联唱） ⊙阅读策划一一 明确活动安排 1.这场毕业联欢会的举办地点定在 预计举办时长为个 小时。(2分) 回积极参与一一为活动建言献策 2.请你根据活动策划书的内容，，为本次联欢会取一个名字并填在材料中的横线上。(1 分) 3.根据节目单，在《长大后我就成了你》合唱结束后，紧接着是舞蹈《友谊地久天 长》，请你帮活动策划小组为这两个节目写几句串联词。(3分) 4.在制作校园生活回顾影片时，活动策划小组收集了大量的照片和视频资料，下列收集 资料过程中的做法不正确的是哪一项？( )(2分) A.活动策划小组把收集的资料主题确定为“我的校园生活” 【第六单元同步阅读（模板+训练)】·语文·六年级·下册·人教版第9页共14页 【第六单元同步阅读（模板+训练）】六年级语文下册·人教版 B.小组成员在收集资料时，把收集范围确定为本校的全体老师 C.小组经过筛选，把收集到的资料中与校园生活无关的部分舍弃掉。 D. 小组成员把筛选后的资料按照“老师”“学生”进行分类整理。 @临别赠言一一留下美好回忆 5.活动流程中有“交换毕业赠言”这一环节，下列哪一项中的诗句不适合作为给同学的 毕业赠言？( )(2分) A.会当凌绝顶，一览众山小。 B.海内存知己，天涯若比邻。 C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D.落红不是无情物，化作春泥更护花。 6.相信即将毕业的你，一定也有很多话想对学弟学妹说。请写出你对他们的寄语。(2 分) 同步训练五 小题检测 用时： 得分： 1. (河南信阳期末)参加完这次考试，就标志着我们小学毕业了。如果你给好朋友写毕业赠 言，你认为哪句最合适( )(2分) A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C.听君一席话，胜读十年书。 D.海内存知己，天涯若比邻。 2. (浙江宁波期末)小学即将毕业，同学间相互写了寄语，以下哪一项不恰当（ )(2 分) A.逐梦新程，愿你一路向阳！ B.愿身披我装的你，在军旅征途上一路前行，归来仍是少年！ C.那片夹在书页里的树叶，是我对你说的“再见”。 D.我会深深记得我俩同窗六年的点点滴滴，你也要记得哦。 3.(广西南宁期末)请将同学们收集的资料编排到成长纪念册合适的栏目里，填序号。(3 分) ①春游照片 ②同学的祝福卡 ③一张满分试 卷 ④六一晚会合唱照片 【第六单元同步阅读（模板+训练）】·语文·六年级·下册·人教版第10页共14页