精品解析：2025-2026学年河北省秦皇岛市海港区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期四年级期末测试试卷 （语文） （完成时间：80分钟） 亲爱的同学们，学习是一场精彩的旅程，每一步都充满收获与惊喜；书籍是照亮成长的明灯，每一页文字都藏着成长的力量。请仔细审题，认真答题，书写出属于自己的精彩篇章。卷面整洁，书写工整，加3分！ 第一部分 基础知识我最棒（30分） 一、品读一段描写阅读乐趣的语段，并根据要求完成1-3小题。（19分） 品读一段描写阅读乐趣的语段，并根据要求完成下小题。 阅读让我们看到了更广阔的世界。我们敬佩科学家们通过反复yán jiū蝙蝠、发明léi dá的智慧；我们跨越时空，与英雄对话，感受他们的坚定与wán qiáng；我们惊叹于钱塘江大潮的qí guān，那浪潮yóu rú千万匹战马齐头并进，发出_______的巨响；我们探索大自然的ào mì，观察到cāo chǎng墙头嫩红的爬山虎，那叶片层层chóng dié不留一丝kòng xì；我们还认识了不肯_______、会shèn zhòng选址的蟋蟀。 1. 根据拼音把以上段落按顺序补充完整，注意把字写规范。 2. 文中“嫩”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；“嫩”在字典中有四种解释，它在“嫩红”中的意思是______，在“嫩叶”中的意思是______。（填序号） 嫩：①初生而柔弱，娇嫩，跟“老”相对：②食物烹调的时间短，容易咀嚼；③阅历浅，不老练的；④（某些颜色）浅。 3. 先补充词语，再给文中括号里填恰当的四字词语（填序号）。 ①无可（ ）何 ②得心（ ）手 ③山（ ）地裂 ④重整（ ）鼓 ⑤腾云（ ）雾 ⑥随（ ）而安 二、读书时我们常常会遇到一些字词小问题，相信你一定都能解决。（11分） 4. 请用“√”给句中多音字选择正确读音。 （1）纪（jǐ jì）昌是一位百发百中的射箭能手。 （2）我们永远不能忘记那些苦难（nàn nán）的日子。 （3）梅兰芳面对日本侵略者的无理要求，宁（níng nìng）可自己受委屈，也绝不登台为他们表演。 5. 给下列加点字选择正确读音，用“______”画出。（3 分） 淮安（huái zhǔn） 溃败（guì kuì） 撇嘴（piě piē） 捶背（cuí chuí） 发颤（chàn zhàn） 洞穴（xuè xué） 6. 给下面的词语选择正确的字，用“______”画出。 灌（溉 概） 出（塞 赛） （博 搏）斗 住（扯 址） 严（厉 历） （皮 疲）劳 7. 下列各项中，对加点字、词解释错误的一项是（ ） A. 梅须逊雪三分白。（不及，比不上） B. 以堙于东海。（填塞） C. 取之，信然。（的确如此） D. 不教胡马度阴山。（教学） 8. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语。 B. 他在音乐会上敲边鼓，进行了精彩的打击乐表演。 C. 神话故事中的哪吒三头六臂，本领十分高强。 D. 抗洪救灾中，解放军战士们总是打头阵。 第二部分 积累运用我最行（20分） 一、丰富的积累让阅读更有收获，根据语境把下面的句子补充完整。（12分） 9. 根据语境，填写相应内容。 （1）书中人物让人佩服。我从“__________________，死亦为鬼雄。”中读出了李清照的傲人风骨；从“诸儿竞走取之，__________________。”中读出了少年的聪明机智；从“________________________，古来征战几人回？”中读出了王翰视死如归的勇气。 （2）书中学问真不少。“一场秋雨一场寒，__________________。”提醒我们每下一场秋雨，天气就会变冷一些；“____________，不学不成，不问不知。”告诉我们要想成才，就要勤学习，善提问；“____________，谬以千里。”告诉我们不管做什么事情，都要认认真真，不能粗心大意。 （3）当我们感叹“当局者迷，旁观者清”时，就会想起苏轼《____________》中的诗句：“不识庐山真面目，________________________。” 10. 根据语境，选择合适内容（填序号）。 （1）人不是天生就知道一切，必然会有困惑，正如韩愈所言：“______” （2）我的好朋友要转学了，我把高适的诗句“______”送给他。 （3）小文跳绳很厉害，但数学不是很好。你可以用“______。”来安慰他。 （4）夕阳西沉、晚霞映江，小明看着眼前的美景，不禁吟诵道“______。” ①莫愁前路无知己，天下谁人不识君。②人非生而知之者，孰能无惑？ ③一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。④尺有所短，寸有所长。 二、从下列词语中任选一个，仿照例句用动作描写来表现它。（3分） 11. 例：害怕——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢出。 难过 高兴 着急 __________——_________________________________ 三、本学期，你一定阅读了许多神话故事，我们一起来交流吧。（5分） 12. 神话人物各有本领。开天辟地、以身躯化育万物的是（ ），尝百草并为《本草经》的问世奠定了基础的是（ ），被称为大力士的是（ ），用音乐征服草木万物的是（ ）。（填序号） A．神农 B．盘古 C．俄耳甫斯 D．赫拉克勒斯 13. 中外神话故事中，充满了神奇的想象。请你和大家分享一下你最喜欢的神话故事。 我最喜欢的神话故事是《____________》，在这个故事中我觉得最神奇的是：_____________ 第三部分阅读理解我最好（22分） 阅读。 _______________ ①蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。 ②蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得特别猛烈。 ③蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛就能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。 14. 根据意思在文中找出相对应的词语，写在括号里。 （1）呼唤。（ ） （2）统一认识，共同努力。（ ） 15. 蚂蚁是怎样把食物运回巢去的？请用“______”划出有关的句子。 16. 认真阅读短文后填空。 （1）短文分别从__________________、蚂蚁传递信号和__________________三方面介绍了蚂蚁。 （2）蚂蚁认路的方法有：__________________、__________________。 17. 第③自然段是围绕哪句话来写的？请用“ ”划出有关句子。 18. 请给短文选择合适的题目，写在短文前的横线上。 A．蚂蚁“搬兵” B．蚂蚁的趣闻 C．蚂蚁认路 阅读。 哪（né）吒（zhā）闹海 ①东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 ②一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫（líng）和乾（qián）坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也跟着摇晃起来。龙王吓了一大跳，连忙派巡海夜叉上去（观察 察看）。 ③夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可（机灵 狡猾）啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。 ④龙王听说以后，气得嗷（áo）嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，（气冲冲 笑嘻嘻）地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒把身子一纵，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。 ⑤从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 19. 用“√”在文中括号里选择合适的词语。 20. 阅读第②自然段，我能从画横线句子里的这______、______、______这几个描写哪吒的动作中，体会到他的勇敢和果断。 21. 读短文，请将人物和他使用的兵器用线连起来。 三太子 哪吒 夜叉 斧头 枪 乾坤圈 混天绫 22. 认真阅读短文后，做出正确选择。 （1）哪吒闹海的主要原因（ ）。 A．夜叉打扰了哪吒洗澡。 B．哪吒想试试他的两件法宝的威力。 C．龙王父子太坏，老百姓无法捕鱼。 （2）下列词语中，不是描写龙王父子凶恶的一项是（ ）。 A．胡作非为 B．滔天巨浪 C．称霸一方 D．兴风作浪 （3）读完课文，你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是（ ）。 A．在海里打架 B．在海里吵闹 C．制服海里的霸王 D．在海里玩耍嬉闹 第四部分 习作表达我最强（共25分） 23. 习作。 题目：谢谢你，__________________ 同学们，在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母、教你学习知识的老师、给你帮助和安慰的同学…… 选择一个你最想感谢的人，回想一件他（她）具体帮助或温暖你的事，把经过和你的感受写清楚，真诚地道一声“谢谢”。 提示： 1．将题目补充完整。 2．写清一件事，写出事情的经过，特别是那个人是怎么帮助或鼓励你的。 3．写出你当时和现在的真实感受。 4．书写规范，卷面整洁，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期四年级期末测试试卷 （语文） （完成时间：80分钟） 亲爱的同学们，学习是一场精彩的旅程，每一步都充满收获与惊喜；书籍是照亮成长的明灯，每一页文字都藏着成长的力量。请仔细审题，认真答题，书写出属于自己的精彩篇章。卷面整洁，书写工整，加3分！ 第一部分 基础知识我最棒（30分） 一、品读一段描写阅读乐趣的语段，并根据要求完成1-3小题。（19分） 品读一段描写阅读乐趣的语段，并根据要求完成下小题。 阅读让我们看到了更广阔的世界。我们敬佩科学家们通过反复yán jiū蝙蝠、发明léi dá的智慧；我们跨越时空，与英雄对话，感受他们的坚定与wán qiáng；我们惊叹于钱塘江大潮的qí guān，那浪潮yóu rú千万匹战马齐头并进，发出_______的巨响；我们探索大自然的ào mì，观察到cāo chǎng墙头嫩红的爬山虎，那叶片层层chóng dié不留一丝kòng xì；我们还认识了不肯_______、会shèn zhòng选址的蟋蟀。 1. 根据拼音把以上段落按顺序补充完整，注意把字写规范。 2. 文中“嫩”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；“嫩”在字典中有四种解释，它在“嫩红”中的意思是______，在“嫩叶”中的意思是______。（填序号） 嫩：①初生而柔弱，娇嫩，跟“老”相对：②食物烹调的时间短，容易咀嚼；③阅历浅，不老练的；④（某些颜色）浅。 3. 先补充词语，再给文中括号里填恰当的四字词语（填序号）。 ①无可（ ）何 ②得心（ ）手 ③山（ ）地裂 ④重整（ ）鼓 ⑤腾云（ ）雾 ⑥随（ ）而安 【答案】1. 2. ①. N ②. nèn ③. ④ ④. ① 3. ①. 奈 ②. 应 ③. 崩 ④. 旗 ⑤. 驾 ⑥. 遇 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 其中“究”“顽”“奥”“叠”“隙”容易写错，注意书写。 【2题详解】 本题考查查字典和多义字。 嫩：nèn，音序查字法先查音序N，再找音节nèn。 嫩红：浅红。“嫩”意思是（某些颜色）浅，故选④； 嫩叶：植物刚萌生而柔弱的叶子。“嫩”意思是初生而柔弱，娇嫩。故选①。 【3题详解】 本题考查补全四字词语。 无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 山崩地裂：山倒塌下来，地裂开了缝。 古义原用来指灾难性的巨大事变。 今义后多用来形容声势巨大。 重整旗鼓：指遭受挫折或失败后重新聚积力量，准备再干。 喻义比喻失败或受挫后，整顿力量，准备再干。 腾云驾雾：升上云端，驾起云雾，在天空行走。也形容行走速度极快或晕头转向。 随遇而安：顺应各种不同的环境，在任何境遇中都能安然自适，感到满足。也形容安于现状，得过且过。 二、读书时我们常常会遇到一些字词小问题，相信你一定都能解决。（11分） 4. 请用“√”给句中多音字选择正确读音。 （1）纪（jǐ jì）昌是一位百发百中的射箭能手。 （2）我们永远不能忘记那些苦难（nàn nán）的日子。 （3）梅兰芳面对日本侵略者的无理要求，宁（níng nìng）可自己受委屈，也绝不登台为他们表演。 【答案】 （1）jǐ √ （2）nàn √ （3）nìng √ 【解析】 【详解】本题考查多音字。 （1）“纪”读jǐ时，指用于姓氏。读jì时，表示纪律、法度、纪念、年纪等，如“纪律”“纪念”。句中“纪昌”是人名，“纪”作为姓氏，应读jǐ。 （2）“难”读nàn时，表示灾祸、困苦、仇怨等，如“灾难”“难民”“责难”。读nán时，表示不容易、做起来费事，如“困难”“难题”“难受”。句中“苦难”指痛苦和灾难，“难”表示灾祸、困苦，应读nàn。 （3）“宁”读nìng时，表示情愿、岂、难道。读níng时，表示平安、安定。句中“宁可”表示在权衡两方面利害得失后，选择其中一面，“宁”表示情愿，应读nìng。 5. 给下列加点字选择正确读音，用“______”画出。（3 分） 淮安（huái zhǔn） 溃败（guì kuì） 撇嘴（piě piē） 捶背（cuí chuí） 发颤（chàn zhàn） 洞穴（xuè xué） 【答案】huái kuì piě chuí chàn xué 【解析】 【详解】本题考查字音。 “淮”读huái时，指淮河，也用于地名、姓氏，如“淮安”（江苏地级市）、“淮北”。“淮安”是固定地名，“淮”作为地名专用字，只能读huái。 “溃”读kuì时，指①腐烂、败坏，如“溃烂”；②战败、散乱，如“溃败”“溃逃”；③冲破，如“溃堤”。读“huì”时，同“殨”，指疮溃烂，属于生僻用法，日常极少使用。句中“溃败”指军队被打垮、势力瓦解，是“溃”的常用义项，应读kuì。 “撇”读piě时，指①汉字笔画，如“撇捺”；②嘴角向一边斜，如“撇嘴”；③量词，用于像撇的东西。读piē时，指丢开、抛弃，如“撇开”“撇弃”。“撇嘴”是固定动作，指嘴角歪斜表示不满或不屑，符合“piě”的第②个义项，应读piě。 “捶”读chuí时，用拳头或器物敲打，如“捶背”“捶打”“捶胸顿足”。“捶背”是固定搭配，指用手敲打背部，“捶”的动作义决定其读音为chuí。 “颤”读chàn时，指短促而频繁地振动，多形容轻微、连续的抖动，如“发颤”“颤抖”“颤巍巍”。读zhàn时，同“战”，指发抖、哆嗦，多用于书面语或固定搭配，如“寒颤”“打颤”。“发颤”指身体或声音因紧张、虚弱等轻微抖动，是“颤”的常用口语义，应读chàn。 “穴”读xué时，指①岩洞、窟窿，如“洞穴”“穴位”；②动物的窝，如“巢穴”。“洞穴”指地面上或地下的窟窿，“穴”作为核心义项用字，只能读xué。 6. 给下面的词语选择正确的字，用“______”画出。 灌（溉 概） 出（塞 赛） （博 搏）斗 住（扯 址） 严（厉 历） （皮 疲）劳 【答案】溉 塞 搏 址 厉 疲 【解析】 【详解】本题考查同音字。 “灌溉”指利用渠道或管道把水输送到田地里，和水有关，所以选“溉”。 “出塞”指离开中原，前往边疆要塞，所以选“塞”。 “搏斗”指激烈地对打、争斗，和动作有关，所以选“搏”。 “住址”指居住的地址，和地点有关，所以选“址”。 “严厉”指严肃而厉害，多形容态度、神情，所以选“厉”。 “疲劳”指因体力或脑力消耗过多而需要休息，和劳累有关，所以选“疲”。 7. 下列各项中，对加点字、词解释错误的一项是（ ） A. 梅须逊雪三分白。（不及，比不上） B. 以堙于东海。（填塞） C. 取之，信然。（的确如此） D. 不教胡马度阴山。（教学） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．不教胡马度阴山。——令、使。 故选D。 8. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语。 B. 他在音乐会上敲边鼓，进行了精彩的打击乐表演。 C. 神话故事中的哪吒三头六臂，本领十分高强。 D. 抗洪救灾中，解放军战士们总是打头阵。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 B．敲边鼓：比喻从旁帮腔、从旁助势，不是真的“敲鼓”。句中把它当成“演奏打击乐”来用，属于望文生义，使用错误。 故选B。 第二部分 积累运用我最行（20分） 一、丰富的积累让阅读更有收获，根据语境把下面的句子补充完整。（12分） 9. 根据语境，填写相应内容。 （1）书中人物让人佩服。我从“__________________，死亦为鬼雄。”中读出了李清照的傲人风骨；从“诸儿竞走取之，__________________。”中读出了少年的聪明机智；从“________________________，古来征战几人回？”中读出了王翰视死如归的勇气。 （2）书中学问真不少。“一场秋雨一场寒，__________________。”提醒我们每下一场秋雨，天气就会变冷一些；“____________，不学不成，不问不知。”告诉我们要想成才，就要勤学习，善提问；“____________，谬以千里。”告诉我们不管做什么事情，都要认认真真，不能粗心大意。 （3）当我们感叹“当局者迷，旁观者清”时，就会想起苏轼《____________》中的诗句：“不识庐山真面目，________________________。” 【答案】 ①. 生当作人杰 ②. 唯戎不动 ③. 醉卧沙场君莫笑 ④. 十场秋雨要穿棉 ⑤. 智能之士 ⑥. 差之毫厘 ⑦. 题西林壁 ⑧. 只缘身在此山中 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 （1）书写时注意“杰”“戎”“卧”的正确写法。 （2）书写时注意“棉”“智”“厘”的正确写法。 （3）书写时注意“壁”“缘”“此”的正确写法。 10. 根据语境，选择合适内容（填序号）。 （1）人不是天生就知道一切，必然会有困惑，正如韩愈所言：“______” （2）我的好朋友要转学了，我把高适的诗句“______”送给他。 （3）小文跳绳很厉害，但数学不是很好。你可以用“______。”来安慰他。 （4）夕阳西沉、晚霞映江，小明看着眼前的美景，不禁吟诵道“______。” ①莫愁前路无知己，天下谁人不识君。②人非生而知之者，孰能无惑？ ③一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。④尺有所短，寸有所长。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的理解。 ①“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出处：唐代高适《别董大》释义：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？这是送别友人时的赠别诗，用来鼓励朋友，表达对朋友才华的肯定和对未来的美好祝愿。 ②“人非生而知之者，孰能无惑？”出处：唐代韩愈《师说》释义：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？ 说明每个人都会有不懂的地方，有疑惑是正常的，不必为此焦虑。 ③“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”出处：唐代白居易《暮江吟》释义：傍晚时分，一道残阳铺洒在江面上，江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。描绘了夕阳西下时江面的美丽景色，是写景名句。 ④“尺有所短，寸有所长。”出处：《楚辞·卜居》释义：尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 用来安慰或提醒他人，每个人都有自己的优点和不足，不必因某方面不足而自卑。 （1） “人不是天生就知道一切，必然会有困惑” 这句话强调人都会有疑惑，与“人非生而知之者，孰能无惑？”的含义完全吻合，所以选②。 （2）“我的好朋友要转学了，我把高适的诗句送给他” 高适的《别董大》是送别诗，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”正是用来鼓励和送别友人的，所以选①。 （3）“小文跳绳很厉害，但数学不是很好。你可以用……来安慰他” 小文有擅长的地方（跳绳），也有不足的地方（数学），用“尺有所短，寸有所长”来安慰他，告诉他每个人都有优缺点，不必自卑，所以选④。 （4）“夕阳西沉、晚霞映江，小明看着眼前的美景，不禁吟诵道……” “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”正是描写夕阳映照江面的诗句，与眼前的美景完全对应，所以选③。 二、从下列词语中任选一个，仿照例句用动作描写来表现它。（3分） 11. 例：害怕——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢出。 难过 高兴 着急 __________——_________________________________ 【答案】 ①. 着急 ②. 王叔叔在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 例句以“害怕”为对象，通过“打开灯”“钻进被窝”“蒙上头”“大气都不敢出”等连贯动作，具体展现“害怕”的状态。选择一个词语，再用连续的动作描写（可从行为、神态、环境、互动等方面构思），使词语含义通过行为细节呈现。 示例： 难过：她低着头，手指揪着衣角，眼泪一滴一滴砸在作业本上，肩膀还不时地抽动。 高兴：我接过奖状，开心地蹦起来，又一把抱住妈妈转了个圈，举着奖状在屋里跑了好几圈。 着急：他看着手表，在门口来回踱步，时不时踮脚往路口望，还不停地搓着双手。 三、本学期，你一定阅读了许多神话故事，我们一起来交流吧。（5分） 12. 神话人物各有本领。开天辟地、以身躯化育万物的是（ ），尝百草并为《本草经》的问世奠定了基础的是（ ），被称为大力士的是（ ），用音乐征服草木万物的是（ ）。（填序号） A．神农 B．盘古 C．俄耳甫斯 D．赫拉克勒斯 【答案】 ①. B ②. A ③. D ④. C 【解析】 【详解】本题考查了课外阅读和积累。 ①通过《盘古开天地》这个故事我们知道，宇宙最初一片混沌，醒来后的盘古把天和地分开了；他随着它们的变化而变化；最后盘古累得倒下……。故①选B。 ②通过《神农尝百草》我们知道，种五谷，尝百草的是神农氏，即炎帝，他是中国上古时期的首领。他以身实践尝百草为《本草经》的问世奠定了基础。故②选A。 ③通过对希腊神话故事的阅读可知，赫拉克拉斯在古希腊神话中被尊称为大力士神。他是宙斯之子，受到天后赫拉的憎恨与诅咒。这导致了他在极度疯狂状态下杀死了自己的孩子。为了赎清自己的罪行，赫拉克拉斯完成了不可能完成的任务，他的英勇行为得到了奖赏，被宙斯封为大力神。故③选D。 ④希腊神话中的诗人与音乐家，拥有极高的音乐天赋。传说他弹奏的竖琴旋律优美绝伦，其音乐的力量能够征服世间万物：不仅能让凡人沉醉，还能使猛兽变得温顺，让岩石、树木、草木随之摇曳起舞，甚至能打动冥界的神祇。“用音乐征服草木万物”是俄耳甫斯最标志性的能力，故④选C。 13. 中外神话故事中，充满了神奇的想象。请你和大家分享一下你最喜欢的神话故事。 我最喜欢的神话故事是《____________》，在这个故事中我觉得最神奇的是：_____________ 【答案】 ①. 嫦娥奔月 ②. 人类可以通过服用仙药飞向月球，并与玉兔、桂树等奇幻元素共同生活在广寒宫中。 【解析】 【详解】本题考查神话故事的掌握。 需要选择一个神话故事，并描述其中最神奇的部分，这需要学生对神话故事有深入的了解和理解。可以选择任何他们喜欢的神话故事，例如《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》等。需要描述他们选择的神话故事中，最神奇的部分。 示例：我最喜欢的神话故事是《女娲补天》，在这个故事中我觉得最神奇的是：最神奇的部分是女娲能够用五彩石补天，拯救了人类。 第三部分阅读理解我最好（22分） 阅读。 _______________ ①蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。 ②蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得特别猛烈。 ③蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛就能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。 14. 根据意思在文中找出相对应的词语，写在括号里。 （1）呼唤。（ ） （2）统一认识，共同努力。（ ） 15. 蚂蚁是怎样把食物运回巢去的？请用“______”划出有关的句子。 16. 认真阅读短文后填空。 （1）短文分别从__________________、蚂蚁传递信号和__________________三方面介绍了蚂蚁。 （2）蚂蚁认路的方法有：__________________、__________________。 17. 第③自然段是围绕哪句话来写的？请用“ ”划出有关句子。 18. 请给短文选择合适的题目，写在短文前的横线上。 A．蚂蚁“搬兵” B．蚂蚁的趣闻 C．蚂蚁认路 【答案】14. ①. 招呼 ②. 同心协力 15. 它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。 16. ①. 蚂蚁搬运食物 ②. 蚂蚁认路 ③. 靠眼睛 ④. 根据气味 17. 蚂蚁认路的本领很强。 18. B 【解析】 【导语】这篇短文以平实的语言，从搬运食物、传递信号、认路本领三个维度，生动展现了蚂蚁的生活习性。文章结构清晰，先分述再总括，用实验细节和具体行为支撑说明，既具科学性又不失趣味性，让读者在了解蚂蚁智慧的同时，也感受到昆虫世界的奇妙，是一篇兼具知识性与可读性的科普小品。 【14题详解】 本题考查根据意思写词语。 （1）从文中第②自然段“它招呼同伴就靠头上的那对触角”这句话找到词语“招呼”，结合语境分析出意思是用信号呼唤同伴，跟题干“呼唤”的意思一致，故第①空填“招呼”。 （2）从文中第①自然段“或是同心协力把食物运回巢去”这句话找到词语“同心协力”，结合语境分析出意思是统一认识，共同努力完成搬运食物的任务，跟题干“统一认识，共同努力”的意思一致，故第②空填“同心协力”。 【15题详解】 本题考查找关键句子。 从文中第①自然段“它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去”这句话可知，蚂蚁运回食物的方式有两种：一种是将食物分成小块，各自衔一块带回巢；另一种是同心协力，一起把食物运回巢，因此用横线划出的句子为“它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去”。 【16题详解】 本题考查对短文内容的理解。 （1）从文中第①自然段“蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物……运回巢去”可知，短文先介绍了蚂蚁搬运食物的方式；从第②自然段可知，介绍了蚂蚁传递信号的方式；从第③自然段“蚂蚁认路的本领很强……”可知，介绍了蚂蚁认路的本领，因此①处可填“蚂蚁搬运食物”，②处可填 “蚂蚁认路的本领”。 （2）从文中第③自然段“它认路主要靠眼睛就能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向”和“蚂蚁还可以根据气味认路”可知，蚂蚁认路的方法有两种，故③处可填“靠眼睛认路”，④处可填“根据气味认路”。 【17题详解】 本题考查找关键句子。 从文中第③自然段可知，该段是围绕“蚂蚁认路的本领很强”这句话来写的，后文分别从“靠眼睛凭借陆地上和天空中的景物辨别方向”和“根据气味认路”两个方面进行了具体说明，因此用波浪线划出的句子为“蚂蚁认路的本领很强”。 【18题详解】 本题考查标题。 A．“蚂蚁‘搬兵’”：从文中第①自然段可知，这只概括了蚂蚁搬运食物、召唤同伴的单一行为，无法涵盖第②段传递信号和第③段认路本领的内容，因此不能作为全文题目。 B． “蚂蚁的趣闻”：从文中第①段介绍蚂蚁搬运食物和“搬兵”、第②段介绍蚂蚁传递信号、第③段介绍蚂蚁认路本领可知，这个题目能全面概括全文介绍的多种蚂蚁的有趣行为，因此适合作为全文题目。 C．“蚂蚁认路”：从文中第③自然段可知，这只概括了蚂蚁认路的单一内容，无法涵盖第①段搬运食物和第②段传递信号的内容，因此不能作为全文题目。 故选B。 阅读。 哪（né）吒（zhā）闹海 ①东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 ②一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫（líng）和乾（qián）坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也跟着摇晃起来。龙王吓了一大跳，连忙派巡海夜叉上去（观察 察看）。 ③夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可（机灵 狡猾）啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。 ④龙王听说以后，气得嗷（áo）嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，（气冲冲 笑嘻嘻）地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒把身子一纵，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。 ⑤从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 19. 用“√”在文中括号里选择合适的词语。 20. 阅读第②自然段，我能从画横线句子里的这______、______、______这几个描写哪吒的动作中，体会到他的勇敢和果断。 21. 读短文，请将人物和他使用的兵器用线连起来。 三太子 哪吒 夜叉 斧头 枪 乾坤圈 混天绫 22. 认真阅读短文后，做出正确选择。 （1）哪吒闹海的主要原因（ ）。 A．夜叉打扰了哪吒洗澡。 B．哪吒想试试他的两件法宝的威力。 C．龙王父子太坏，老百姓无法捕鱼。 （2）下列词语中，不是描写龙王父子凶恶的一项是（ ）。 A．胡作非为 B．滔天巨浪 C．称霸一方 D．兴风作浪 （3）读完课文，你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是（ ）。 A．在海里打架 B．在海里吵闹 C．制服海里的霸王 D．在海里玩耍嬉闹 【答案】19. 察看 机灵 气冲冲 20. ①. 跳进 ②. 取下 ③. 一摆 21. 22. ①. C ②. B ③. C 【解析】 【导语】《哪吒闹海》以紧凑的叙事节奏，将哪吒为民除害的故事层层推进。混天绫搅海、乾坤圈毙夜叉、智斗三太子等动作描写鲜活有力，塑造出嫉恶如仇、机智果敢的少年英雄形象。故事以鲜明的善恶对立传递正义力量，用明快的节奏让传统神话焕发出蓬勃生命力，读来令人热血沸腾。 【19题详解】 本题考查词语搭配。 “察看”侧重为了解情况而仔细查看；“观察”侧重对事物的长期、细致审视。龙王派夜叉去了解海面异动，故选“察看”。 “机灵”是褒义词，形容哪吒反应敏捷、聪慧果敢，符合人物形象；“狡猾”是贬义词，用于形容人狡诈，不适合描述正面人物哪吒，故选“机灵”。 “气冲冲”能体现三太子得知夜叉死后的愤怒状态；“笑嘻嘻”与人物愤怒的语境相悖，故选“气冲冲”。 【20题详解】 本题考查找关键词。 第②自然段画横线句“他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆”中“跳进、取下、一摆”这三个连贯动作，展现了哪吒主动出击、毫不畏惧的姿态，体现出他为百姓出头的勇敢与行事果断的性格。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 从原文第③段“夜叉从水底钻出来……举起斧头便向哪吒砍去”可知，夜叉使用的兵器是斧头。 从原文第②段“小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈”可知，哪吒使用的兵器是混天绫和乾坤圈。 从原文第④段“三太子跳出水面……举枪便刺”可知，三太子使用的兵器是枪。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）第①段明确交代“东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气”。 故选C。 （2）“滔天巨浪” 是哪吒用混天绫搅起的海面景象，并非对龙王父子凶恶本性的直接描写；而“胡作非为”“称霸一方”“兴风作浪”均是对龙王父子恶行的刻画。 故选B。 （3）哪吒“闹海”的核心目的是惩治称霸一方、欺压百姓的龙王父子，而非单纯的打架或玩耍，因此 “闹海”的深层含义是制服海里的霸王。 故选C。 第四部分 习作表达我最强（共25分） 23. 习作。 题目：谢谢你，__________________ 同学们，在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母、教你学习知识的老师、给你帮助和安慰的同学…… 选择一个你最想感谢的人，回想一件他（她）具体帮助或温暖你的事，把经过和你的感受写清楚，真诚地道一声“谢谢”。 提示： 1．将题目补充完整。 2．写清一件事，写出事情的经过，特别是那个人是怎么帮助或鼓励你的。 3．写出你当时和现在的真实感受。 4．书写规范，卷面整洁，不少于300字。 【答案】例文： 谢谢你，我的语文老师 深秋的午后，阳光透过教室的玻璃窗，在课桌上投下斑驳的光影。在我成长的路上，最想感谢的人，是我的语文老师李老师。那次作文课上的鼓励，像一束穿透阴霾的光，照亮了我自卑的角落。 那是我第一次写叙事作文，我花了整整一周打磨，把奶奶煮阳春面时的皱纹、面汤里飘着的葱花都写得格外细致。可当我攥着作文本站在讲台前分享时，台下忽然响起几声哄笑：“这写的什么呀，太幼稚了！”我瞬间僵在原地，脸涨得通红，指尖把作文本捏出褶皱，眼泪在眼眶里打转，恨不得找个地缝钻进去。 下课后，教室里的人渐渐散去，李老师轻轻走到我身边，弯下腰，用温暖的声音说：“你的作文细节很动人，尤其是描写奶奶煮面的片段，老师读了都觉得暖心。那些嘲笑你的声音，只是他们没读懂你的用心。我们一起修改，让更多人看到这份真诚，好吗？”她的指尖轻轻拂过我作文本上被汗水晕开的字迹，眼里满是鼓励。 之后的一周，李老师每天利用午休时间陪我修改作文。她用红笔圈出我写得细腻的句子，写下“细节见真情”的评语，又帮我梳理叙事逻辑，润色语言。当我的作文被贴在教室“佳作栏”时，我看着李老师欣慰的笑容，心里满是感激。 谢谢你，李老师。是你让我相信，每一份用心都值得被看见，也让我有勇气在文字的世界里继续前行。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为半命题作文。 一、审题。需要先补充横线上的内容，对象可以是精心呵护你的父母、教你学习知识的老师、给你帮助和安慰的同学等。写作核心是回忆一件对方具体帮助或温暖你的事，要写清事情的经过，尤其是对方帮助或鼓励你的细节，同时表达出当时和现在的真实感受，做到真诚地表达“谢谢”。 二、立意。围绕“感恩”与“成长”展开，通过具体的事件展现他人在自己成长道路上的帮助与温暖，传递真挚的感恩之情。可以立意于感谢父母的陪伴与守护，体会亲情的厚重；也可以立意于感谢老师的教导与鼓励，收获成长的力量；还可以立意于感谢同学的帮助与陪伴，懂得友谊的珍贵。无论选择哪个对象，都要以具体事件为载体，让感谢有迹可循，让情感真实可感，体现出这次帮助或温暖对自己成长的积极影响。 三、写作思路。 开头：采用直接点题的方式，先补充完整题目，然后用简洁的语言引出要写的人物和事件。 中间：按照“事件起因、经过、自己的变化”的顺序展开叙事，加入细节描写，展现人物形象。 结尾：总结事件带来的感受，再次表达感谢，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $