第1单元 第2课 第一框 “逻辑”的多种含义（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

该高中思想政治课件聚焦“逻辑”的多种含义、逻辑学分类及推理规则，通过生活实例导入，结合表格对比“逻辑”不同用法，构建从概念辨析到规则应用的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合典例分析与知识辨析，以“霸权主义的逻辑”等实例培养学生理性平和的思维（健全人格），通过正误判断强化逻辑规则理解，助力学生形成科学思维，也为教师提供清晰教学思路与实用素材。

第二课 把握逻辑要义 第一框　 “逻辑”的多种含义 第一单元　树立科学思维观念 高中同步 1.“逻辑”的四种主要含义:现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规 律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。 2.“逻辑”不同用法之间的关系 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”,以及“思维方 法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到 实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把 握“规律”服务的。 必备知识 清单破 知识点1 “逻辑”的不同用法 第一单元　树立科学思维观念 高中同步 1.含义 知识点2 狭义逻辑学与广义逻辑学 形式逻辑 研究思维形式结构及其规律的学问 辩证逻辑 研究辩证思维中的规律、规则与方法的学 问 (1)狭义逻辑学:通常指形式逻辑。 (2)广义逻辑学:包括形式逻辑和辩证逻辑等。 第一单元　树立科学思维观念 高中同步 2.形式逻辑特别关注推理问题 推理是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看,从 真前提推出真结论,并不取决于思维的具体内容,而是取决于思维的形式结构。形式逻辑的 核心任务是把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 3.遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。 4.区分论证和论辩 　　在日常思维中,人们常常运用推理进行论证和论辩。 (1)把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”。 (2)用这样的论证方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用这样的论证方式去反驳别人的观点,就构成了“论辩”。 论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。 第一单元　树立科学思维观念 高中同步 知识辨析 1.逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”。 2.狭义的逻辑学指辩证逻辑。 3.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思维的具体内容。 4.形式逻辑的核心任务是把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 5.遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的充分必要条件。 第一单元　树立科学思维观念 高中同步 一语破的 1.正确。 2.错误。狭义的逻辑学通常指形式逻辑,辩证逻辑属于广义的逻辑学。 3.错误。从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思维的具体内容,而是取决于 思维的形式结构。 4.正确。 5.错误。遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。 第一单元　树立科学思维观念 高中同步 不同含义 举例 规律 把握科学研究的逻辑;中国走上市场经济的道路,是经济学逻辑的胜利 逻辑规律与规则 说话、写文章要合乎逻辑;有些同学的语言表达毫无逻辑 认识问题的某种“思维方法” 某些西方国家奉行“霸权主义的逻辑”“诡辩家的逻辑” “逻辑学”这门学问 学一点逻辑是有好处的;逻辑与修辞使人善辩 关键能力 定点破 定点 区分“逻辑”的不同用法 第一单元　树立科学思维观念 高中同步 　　“逻辑”的第四种用法与前三种用法是有关系的。逻辑学是以逻辑规律与规则为首要 研究对象的,同时逻辑学也研究将这种规律与规则运用到实际思维中的方法,以区分正确的 思维方法和不正确的思维方法。也就是说,第二种和第三种用法上的“逻辑”都是作为学问 的“逻辑”研究的对象。至于“逻辑”的第一种用法,实际上是所有科学的研究对象,因为 任何科学都要把握各自研究领域的对象的运动规律。 第一单元　树立科学思维观念 高中同步 典例　下列对“逻辑”的理解正确的是 (　    ) ①“要研究中国革命的逻辑”——这里的“逻辑”指的是看问题的思维方法 ②“揭露霸权主义的逻辑”——这里的“逻辑”指的是事物发展的规律 ③“作出合乎逻辑的结论”——这里的“逻辑”指的是逻辑规律与规则 ④“要在青少年中普及逻辑知识”——这里的“逻辑”指的是逻辑学 A.①②　　B.②③　　C.①④　　D.③④ D 解析    “要研究中国革命的逻辑”中的“逻辑”指的是规律,①错误;“揭露霸权主义的逻 辑”中的“逻辑”指的是认识问题的某种“思维方法”,②错误;“合乎逻辑”即合乎逻辑 规律与规则,③正确;“逻辑知识”指的是逻辑学的知识,④正确。 第一单元　树立科学思维观念 高中同步 $