精品解析：2025-2026学年湖北省黄石市黄石港区统编版五年级上册期末考试语文试卷

五年级语文试题 考试时间：120分钟 满分100分 卷首语：亲爱的同学们，2025年已悄然接近尾声，为了留下这一年的美好与成长，五年级各班级发起《我的2025成长纪念册》制作活动。现在，让我们开启这场纪念册制作的闯关之旅吧！ 活动一：文化漫游 启成长之程（13分） 一、元旦假期，我们开启了一场文化之旅，想把这份独特体验作为纪念册的开篇。 元旦假期，我们开启了一场文化之旅，想把这份独特体验作为纪念册的开篇。 我第一次来到坐落于北京的故宫博物院，有如漫游时光隧道。这里可以穿越千年，感受朝代的更替，古人积累的智慧，领略中国的文明。奔向展厅，珍贵的历代文物令人应接不暇，既有精美的瓷器、玉器，也有书画、服饰……各类藏品，姿态各异。不计其数的向世人述说着历史之美，让人仿佛置身于充满的世界中。 中华文化，具有不可的文化价值和艺术价值。愿这闪耀数千年的中华文明之光，深深印刻在中华儿女的文化血脉之中。 1. 参观时，请根据全息影像中的拼音提示把词语写出来吧。 2. AI讲解员正在播报，请为生词选择全部正确的一组读音。（ ） A. 更替（gēng） 积累（léi） 奔向（bèn） 不计其数（shù） B. 更替（gèng） 积累（lěi） 奔向（bèn） 不计其数（shǔ） C. 更替（gēng） 积累（lěi） 奔向（bèn） 不计其数（shù） D. 更替（gèng） 积累（léi） 奔向（bēn） 不计其数（shù） 3. 漫步博物馆，同学们觉得“漫游”这个词很贴切，你知道下列词语中“漫”字与“漫游”的“漫”意思相同的是哪一项吗？（ ） A. 漫天 B. 漫出 C. 漫过 D. 漫谈 4. 博物馆里的文字样本姿态各异，“姿态”一词在词典中有两种含义：①态度，气度；②姿势，样儿。文段中“姿态”的意思是______（填序号），请用另一个意思写一句话。 _________________________________________ 5. 同学们第一次来到中国文字博物馆，感慨良多。想想在你的成长过程中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。 _________________________________________ 【答案】1. 饱览 辉煌 稀罕 奇珍异宝 诗情画意 估量 2. C 3. D 4. ①. ② ②. 他在演讲中展现出了自信的姿态。 5. 我第一次学骑自行车，一开始总是摇摇晃晃，还差点摔倒。但我没有放弃，经过一次次的尝试，我终于能够稳稳地骑车了。那一刻，我感受到了坚持带来的喜悦，也明白了只要有勇气和毅力，就没有做不成的事。 【解析】 【1题详解】 本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“览”“辉”“煌”“异”“画”“量”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查字音的辨析。 A．积累（léi）——lěi； B．更替（gèng）——gēng，不计其数（shǔ）——shù； C．全部正确。 D．更替（gèng）——gēng，积累（léi）——lěi，奔向（bēn）——bèn； 故选C。 【3题详解】 本题考查对字义的理解。 “漫游”的“漫”意思是随意、不受拘束。 A．漫天：“漫”指满、遍。 B．漫出：“漫”指水过满向外流。 C．漫过：“漫”指水涨过、盖过。 D．漫谈：“漫”指随意、不拘束，与“漫游”的“漫”意思相同。 故选D。 【4题详解】 本题考查对词语含义的理解和运用。 文段中描述文物的“姿态各异”，指的是文物的形状、样子不同，故选②。 另一个意思“态度，气度”可用于描述人的精神面貌或处事方式，组织语言写下来即可。 示例：他在关键时刻展现出了坚定的姿态，赢得了大家的尊重。 【5题详解】 本题考查语言表达能力。 要求写一段关于自己成长过程中“第一次”的经历，需要先确定一个“第一次”的事件，然后按照事情发展的顺序，描述自己在这个过程中的感受和收获。 示例：我第一次独自去图书馆时，既紧张又兴奋。推开厚重的木门，一股淡淡的墨香扑面而来，一排排书架像沉默的巨人，守护着知识的宝藏。我小心翼翼地穿梭在书架间，指尖划过一本本装帧精美的书籍，最终找到了那本我向往已久的童话书。那一刻，我仿佛打开了一扇通往新世界的大门，心中充满了前所未有的喜悦与满足。 活动二：语文闯关筑成长之基（10分） 二、翻开成长纪念，这里珍藏着我们语文学习的点滴收获。（填序号） 6. 学习古文时，理解字词很重要，下面加点字解释正确的是哪一项？（ ） A. 少年智则国智（智慧） B. 敏而好学，不耻下问（敏捷） C. 三到之中，心到最急（着急） D. 不知为不知，是知也（知识） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．敏而好学，不耻下问：聪敏且喜好学习，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱。敏：聪敏。 C．三到之中，心到最急：在“三到”之中，心到是最重要。急：要紧，重要。 D．不知为不知，是知也：不知道就是不知道，这才是智慧。知：通“智”，智慧。 故选A。 7. 在下面语段中的横线上填入词语，最恰当的一组是（ ） 品不够，中华文化源远流长：黄帝故里拜祖大典传承华夏文脉，“天下第一名刹”嵩山少林寺______。说不完，中华大地人才辈出：诸葛亮______，料事如神，为了蜀汉大业______、殚精竭虑，令人敬仰；岳飞尽忠报国，抗击金兵，受人尊敬…… A. 举世闻名 诡计多端 处心积虑 B. 臭名远扬 足智多谋 处心积虑 C. 臭名远扬 诡计多端 呕心沥血 D. 举世闻名 足智多谋 呕心沥血 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名。这是一个正面的词语，通常用于形容某物或某人因其卓越、独特或重要而广受认可。 诡计多端：形容狡诈的计策很多。这是一个负面的词语，通常用于描述那些善于使用欺骗、诡计来达到自己目的的人。 处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。这个词通常表示某人长时间地、用心地策划或图谋某事，但往往带有贬义，暗示这些计划或图谋可能是不道德或有害的。 臭名远扬：坏名声传得很远。这是一个负面的词语，用于形容某人的名声极坏，已经广为人知。 足智多谋：富有智慧，善于谋划。这是一个正面的词语，用于形容那些聪明、有远见且能够制定有效计划的人。 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。这是一个正面的词语，用于形容某人为了达成目标或完成某项任务而付出了极大的努力和心血。 对于“嵩山少林寺”，它是中国著名的文化遗产和佛教圣地，在世界范围内都享有盛誉，应该用“举世闻名”来体现它的知名度和正面形象。故选“举世闻名”； 描述“诸葛亮”，他是智慧的象征，“料事如神”体现他的聪明才智，所以用“足智多谋”来赞美他的智慧是合适的，不能用带有贬义的“诡计多端”。故选“足智多谋”； 诸葛亮为蜀汉大业是尽心尽力、用心良苦的，“呕心沥血”能很好地体现他的这种忠诚和奉献精神，“处心积虑”带有贬义，不符合对诸葛亮的赞美之情。 故选D。 8. 在下面语段的横线上依次填入四个分句，最恰当的一项是（　　） 春日踏青，青芜如毯，________；夏日听雨，雨声淅沥，________；秋日看花，花叶相辉，________；冬日观雪，雪花飘飘，________。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿草遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ④③①② C. ③①④② D. ①②③① 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。 首先研读材料，知道这道题是根据四季特点写的一组排比句；其次理清思路，了解四季的特点，如春季是万物复苏的季节，夏季是多雨的，万物生长迅速的季节，秋季是丰收的季节，冬季是白雪皑皑的季节；再次，根据季节特点选择合适的句子，春日踏青，绿茵遍野透出一股清新，所以第一个空应该选择③，夏日听雨，雨是千丝万缕或有时似瓢泼，雨中的一切朦朦胧胧，所以第二个空选择①，秋日看花，花叶相辉，不免让人想起秋天美丽的红枫叶，秋天天气也随着转凉，所以第三个空应该选择④，冬日看雪，雪是洁白无瑕的，所以最后一个空应该选择②。 9. 有志青年要多读好书，好的读书方法能提高阅读速度。下列方法不合适的是（　　） A. 读得快还要想得快，一边读一边想，才能及时捕捉有用的信息。 B. 集中注意力，尽量连词成句地读，可以让阅读速度提高。 C. 带着问题读文章，会降低阅读速度。 D. 遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读的策略与方法。 C．带着问题阅读文章，会提高阅读速度，而不是降低阅读速度。故题干叙述有误。 故选C。 10. 书法课上，老师让同学们欣赏初唐著名书法家欧阳询的楷书作品，并发表意见，下列表述不正确的一个选项是（ ） A. 灵灵：他的楷书用笔方整，笔力刚劲，整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 B. 小东：他的楷书点画的起、收及转折处一丝不苟。 C. 小龙：他的楷书筋肉丰满，浑厚有力。 D. 小美：他的楷书字形竖长，结构十分严谨。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法。 C．“筋肉丰满，浑厚有力”一般是形容颜真卿楷书的特点。颜真卿的楷书以丰腴雄浑、大气磅礴著称，而欧阳询的楷书风格则以瘦硬劲健为主，所以小龙的表述不正确。 故选C。 活动三：经典诵读 润成长之心（9分） 11. 按课本内容填空。 （1）美景，是广袤大地的馈赠。泱泱中华，有“西塞山前白鹭飞，________”的渔乡山水图；有“ _______，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行”的夏夜萤虫图；有“____，清泉石上流”的林间山水图……四时景物皆成趣。 （2）美德，是中华文化的精髓。古往今来，“____，不耻下问”是《论语》中谦虚好学的告诫：“我劝天公重抖擞，______”是龚自珍期待人才的呐喊；“____，非是藉秋风”是虞世南高洁清远的志趣…… （3）情感，是经典诗词的灵魂。陆游借“王师北定中原日，____”抒发爱国之情；张继用“月落乌啼霜满天，______”抒发羁旅之愁；纳兰性德用“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，______”排遣思乡之情。 【答案】 ①. 桃花流水鳜鱼肥 ②. 即使是蒙蒙细雨的夜晚 ③. 明月松间照 ④. 敏而好学 ⑤. 不拘一格降人材 ⑥. 居高声自远 ⑦. 家祭无忘告乃翁 ⑧. 江枫渔火对愁眠 ⑨. 故园无此声 【解析】 【详解】本题考查名篇名句和名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“鳜”“蒙”“照”的正确写法。 （2）书写时注意“敏”“降”“高”的正确写法。 （3）书写时注意“祭”“翁”“渔”“愁”的正确写法。 活动四：民间故事丰成长之识（5分） 四、民间故事是中华传统文化的重要组成部分。同学们准备将自己读民间故事的经历收录在纪念册里，请你一起完成。 12. 我们班要举行“讲民间故事比赛”，下列不符合主题的一项是（ ） A. 《拇指姑娘》 B. 《牛郎织女》 C. 《田螺姑娘》 D. 《猎人海力布》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 根据所学与积累可知，《牛郎织女》《田螺姑娘》《猎人海力布》均是中国民间故事。《拇指姑娘》是世界著名童话作家安徒生的作品，是一篇享誉世界的童话佳作。讲述了一个只有大拇指大小的姑娘的历险故事，她的心永远向往着阳光，不向黑暗屈服。所不《拇指姑娘》不符合主题要求。 故选A。 13. 我推荐一个课外阅读中读到的民间故事，填写活动任务卡。 推荐的民间故事 ______ 主要人物 ______ 简要写下 印象深刻的情节 ________________ 【答案】 ①. 《田螺姑娘》 ②. 勤劳善良的农夫和田螺化身的姑娘 ③. 农夫在田间劳作时捡到一只硕大美丽的田螺，带回家后，田螺竟化作一位温柔的姑娘，默默为他洗衣做饭、操持家务，让原本孤苦无依的农夫过上了温暖舒心的生活。后来姑娘的身份暴露，却依然选择留在农夫身边，用智慧和勤劳守护这份平凡的幸福。 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 选择一个课外阅读中读到的民间故事，填写故事名称，填写主要人物，并概括情节。 示例：推荐的民间故事‌：《白蛇传》 主要人物‌：白素贞、许仙、法海 印象深刻的情节‌：白素贞为报答许仙前世的救命之恩，化为人形与他相识相恋，结为夫妻。婚后白素贞为许仙熬药治病，尽显温柔贤淑。后来法海以“人妖殊途”为由，将许仙软禁在金山寺，白素贞为救丈夫，水漫金山，却因此触犯天条，最终被法海镇压在雷峰塔下，留下一段凄美的爱情传说。 活动五：阅读探索行成长之路（33分） 五、本学期，我们参加了研究性学习小组，把资料和成果收进了纪念册。 跟着课文去旅行。 鸟的天堂（节选） ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 14. 联系选文内容，我知道“应接不暇”的意思是 。 把文中表现“我”的眼睛“应接不暇”的句子用“ ”画出来。 15. 第1自然段运用（动态 静态）描写的方法，从 、 、 这三方面写出了鸟很多。（先在括号里选择答案并打“√”，再填空。） 16. 下列对选文内容理解有误的一项是（ ） A．借助第1自然段中的“起初”“后来”“接着”等词语，我们可以更加清晰地知道这一段的描写顺序，感受“鸟的天堂”从“动”到“静”的过程。 B．第1自然段加点词语写出了鸟儿多而热闹以及鸟儿自由自在、姿态万千的景象。 C．第2自然段详细描写了一只画眉的姿态，通过一只鸟的状态具体地表现了鸟在“鸟的天堂”里的快乐和自由。 D．“昨天是我的眼睛骗了我”是说昨天不是没有鸟，而是“我”没有看见鸟。 17. 画“______”的句子中，为什么第一个“鸟的天堂”加引号，而第二个“鸟的天堂”不加引号？ ___________________________________ 【答案】14. 形容鸟儿太多，眼睛看不过来。 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 15. 动态 鸟声 鸟影 鸟的姿态 16. A 17. 第一个加引号的“鸟的天堂”指大榕树这个特定的地方（特殊含义）； 第二个不加引号的“鸟的天堂”表示这里真正是鸟儿生活的乐园（强调事实）。 【解析】 【导语】这篇《鸟的天堂》（节选）围绕“鸟的天堂”展开生动描写。开篇以“起初周围是静寂的”营造静谧氛围，随后“忽然起了一声鸟叫”打破寂静，引出群鸟活动的热闹场景，动静结合。文中对鸟儿大小、颜色、姿态的细致刻画，尽显生机。结尾点明“鸟的天堂”名副其实，抒发留恋之情，让读者深切感受到大自然的奇妙与美好。 【14题详解】 本题考查对词语的理解和找关键句。 出自第②段“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”。“应接不暇”原指景物繁多，来不及观赏。在文中描绘出“我”看鸟时，鸟儿数量众多、活动频繁，“我”的眼睛忙不过来，看清楚这只，另一只又飞起，生动展现出鸟儿数量之多、活动之活跃，让“我”目不暇接，形象地表现出“鸟的天堂”里鸟儿充满生机的热闹景象。 表现“我”眼睛“应接不暇”的句子是第②段“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”。此句直接点明“应接不暇”，通过“看清楚这只，错过那只”“看见那只，另一只又飞起”的具体描述，细致且生动地呈现出鸟儿数量繁多、活动不断，“我”的眼睛根本无法同时兼顾所有鸟儿的状态，让读者能真切感受到当时鸟儿热闹欢腾的场景以及“我”看鸟时的那种忙碌与兴奋。 【15题详解】 本题考查描写方法和对文段内容的理解。 第①段通过“鸟飞起来”“扑翅膀”“到处都是鸟声、鸟影”等词，写出鸟的活动变化，属于动态描写。 从“到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”可知从鸟声、鸟影、鸟儿姿态写出鸟多。 【16题详解】 本题考查对文段内容的理解。 A．理解有误。第①自然段借助“起初”“后来”“接着”等词语，展现的是“鸟的天堂”从“静”到“动”的过程。起初周围静寂，后来一声鸟叫打破寂静，接着鸟儿陆续飞起，树上变得热闹，是静态到动态的转变，并非从“动”到“静”，所以A选项错误。故选A 【17题详解】 本题考查对句子和标点符号的理解。 第一个“鸟的天堂”加引号，是因为它指的是那棵茂盛的大榕树。在当地，人们把那棵大榕树称作“鸟的天堂”，这里是一种特定的称谓，引用人们的说法，所以加引号，如文中“当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树”，突出这是特定的名称。第二个“鸟的天堂”不加引号，是因为作者亲身感受到这里确实是鸟儿生活的美好地方，鸟儿在这里自由自在、快乐生活，是真正适合鸟儿生存的乐园，表达了作者对这里成为鸟儿天堂的认可与赞叹，是作者内心真实的感受和认定，所以不加引号。 解密古文里的奥秘。 翠鸟移巢 翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。 18. 结合上下文，解释下列加点字 （1）恐坠：_____________ （2）又更下巢：_____________ 19. 下列对“翠鸟先高作巢以避患”的节奏划分，正确的一项是（ ） A. 翠鸟/先高作巢/以避患 B. 翠鸟先高/作巢以/避患 C. 翠先/高作巢以/避患 D. 翠鸟先高作/巢以避/患 20. 翠鸟一开始在高处作巢的原因是“_____________。”（用原文语句作答） 21. 读了这个故事，下列说法正确的一项是（ ） A. 父母溺爱孩子，只会害了孩子。 B. 我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。 C. 母爱是伟大的，我们要懂得感恩。 【答案】18. ①. 担心，害怕 ②. 又，再 19. A 20. 以避患 21. A 【解析】 【导语】《翠鸟移巢》以短小寓言讲透育儿道理。文章借翠鸟因溺爱幼鸟、一再下移巢穴，终致幼鸟被捕的故事，语言简洁，情节集中，用动物行为映射人间情理。它不只是简单记事，更暗含警示：过度呵护并非真爱，反而会埋下祸根。全文寓意鲜明，浅显易懂，既适合儿童阅读理解，也能给成人以深刻启发，是一篇兼具教育性与文学性的精短寓言。 【18题详解】 本题考查字词解释 （1）“恐坠”的意思是担心（孩子）从巢里掉下来，其中“恐”的意思是担心、害怕。 （2）“又更下巢”的意思是又再次把巢往更低的地方移动，其中“更”在这里是副词，表示动作的重复或继续，意思是又、再。 【19题详解】 本题考查文言断句。 “翠鸟先高作巢以避患”这句话的意思是：翠鸟起初把巢筑在高处，用来躲避祸患。 翠鸟：是句子的主语，指这种鸟类，应单独停顿。 先高作巢：是谓语部分，意思是“先在高处筑巢”，是一个完整的动作。 以避患：是目的状语，意思是“用来躲避祸患”，应与前面的动作分开。 所以正确的节奏划分是：翠鸟/先高作巢/以避患。 故选A。 【20题详解】 本题考查对内容的理解。 原文第一句“翠鸟先高作巢以避患”，意思是翠鸟一开始把巢筑在高处，是为了躲避祸患。题目问“一开始在高处作巢的原因”，直接对应原文中表目的的部分“以避患”，也就是“用来躲避祸患”。 故答案为“以避患”。 【21题详解】 本题考查故事的主旨。 《翠鸟移巢》讲述了翠鸟因为疼爱孩子，不断把巢往下移，最终让孩子被人轻易捕获的故事。这个故事的核心寓意是：过度的溺爱和保护，反而会让孩子失去自我保护的能力，最终害了孩子。 A．“父母溺爱孩子，只会害了孩子”，精准地概括了故事警示意义，与原文主旨一致。 B．“我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化”，故事中翠鸟的“变通” 是出于溺爱，而非理性应对，因此这个解读偏离了核心。 C．“母爱是伟大的，我们要懂得感恩”，虽然母爱是故事的情感基础，但这并非故事想要传达的主要教训。 故选A。 【点睛】【参考译文】翠鸟一开始把巢筑在很高的地方，是为了躲避祸患。等它生下小鸟，非常疼爱它们，怕小鸟掉下来，就把巢移到低一点的地方。小鸟长出羽毛后，翠鸟更加疼爱它们，又把巢往更低处移动，结果人们就轻易把小鸟捉走了。 跟着文字品温情。 外公，您看那梨花似雪 ①“梨花风起正清明”，又是一年清明到。风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。 ②外公就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天弯着腰、低着头在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。牙牙学语的我也会随着他一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，只是无声地笑着，怜爱地望着我，任由我随意发挥。 ③除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。 ④从外公家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开时，外公都坚持要送我到车站。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，每一步都显得那么吃力，那么迟缓，那么沉重…… ⑤窗外，枝头繁茂雪白的梨花映着淡淡的光辉，在微风中簌簌飘落，如天地间的碎雪和冰泪。这一刻，我已被回忆吞没。 ⑥外公，您看那人间四月正梨花似雪…… 22. 作者回忆了与外公之间的三个场景，梳理内容。 场景一 在田间和外公一起插秧，他任由“我”随意发挥。 场景二 _______ 场景三 _______ 23. 根据要求，赏析文中描写梨花的语句。 阅读文中画横线的句子“窗外，枝头繁茂雪白的梨花映着淡淡的光辉，在微风中簌簌飘落，如天地间的碎雪和冰泪”，完成下列题目： （1）这句话运用的修辞手法是（ ） A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张 （2）句通过描写梨花的景象，主要表达了“我”怎样的情感？（ ） A．对梨花的喜爱 B．对春天的赞美 C．对亡故外公的思念 D．对童年的怀念 （3）句中“雪白”、“簌簌”两个词语分别从视觉和听觉角度描写梨花。让你眼前浮现出怎样的画面？请用简洁的语言描述出来。 _________________________________________ 24. 品味细节，感受外公形象。 （1）外公的形象很丰富。从第2自然段“只是无声地笑着，怜爱地望着我”等细节中，可以看出外公是 个___________的人。 （2）第3自然段“在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子”，请结合细节说说外公为什么会这样做，体现了他的什么特点？ ______________________ （3）结合第4自然段“外公身体变差仍执意送我到车站”的细节，判断下列说法是否正确。（对的打“√”，错的打“×”） A．这一细节让我们感受到外公对“我”的疼爱与牵挂（ ） B．这说明外公不懂得照顾自己，做事很任性（ ） 25. 文中的梨花是连接“我”与外公回忆的纽带。在你的生活中，有没有这样一件事物，能让你想起某个人或某段难忘的时光？请简要描述。 ___________________________________ 【答案】22. ①. 看戏时，外公会带着“我”，并在散戏时轻轻把钱放入篮子，尊重演员。 ②. “我”离开时，外公坚持推着自行车送“我”到车站，即使身体变差也不改变。 23. ①. A ②. C ③. 窗外，满枝雪白的梨花在微风中簌簌飘落，像漫天碎雪，又像晶莹的泪滴，轻轻落在地上。 24. ①. 慈爱、温和、有耐心 ②. 因为外公觉得演员讨生活不容易，这样做是对他们的尊重与体谅，体现了他善良、尊重他人、有同理心的特点。 ③. √ ④. × 25. 在我的生活中，外婆做的桂花糕是这样的纽带。每当闻到桂花香，我就会想起外婆在厨房忙碌的身影，想起她把刚蒸好的桂花糕递到我手里时，那温暖的笑容和甜香的味道。 【解析】 【导语】本文以梨花为线索，回忆外公生前日常小事，语言质朴真挚。文章借插秧、看戏、送别等细节，勾勒出外公慈爱、善良、温和的形象，于平凡中见深情。结尾以景结情，梨花飘落既呼应开头，又寄托对外公绵长的思念，情感含蓄动人，是一篇以小见大、温暖治愈的回忆性散文。 【22题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文中第③自然段“除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我”“在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子”等句子可知，场景二是：农闲时，外公带“我”去看戏，散戏时会尊重演员，把钱轻轻放入台边的篮子里。故第①空可填“农闲时带‘我’去看戏，散戏时尊重演员，把钱轻轻放入篮子”。 从文中第④自然段“每次我离开时，外公都坚持要送我到车站。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行”“后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，每一步都显得那么吃力，那么迟缓，那么沉重……”等句子可知，场景三是：“我”离开外公家时，他坚持推着自行车送“我”到车站，哪怕身体变差、行动吃力也不改变。故第②空可填“‘我’离开时，外公坚持推着自行车送‘我’到车站，哪怕身体变差也不改变”。 【23题详解】 本题考查句子的修辞手法和表达的情感。 （1）从文中第⑤自然段“窗外，枝头繁茂雪白的梨花映着淡淡的光辉，在微风中簌簌飘落，如天地间的碎雪和冰泪”这句话可知，作者将飘落的梨花比作“天地间的碎雪和冰泪”，用“碎雪”“冰泪”来形象地描绘梨花的颜色与形态，这是典型的比喻手法。故第①空选A。 （2）从文中第①自然段“外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他”，以及第⑤自然段梨花描写后“这一刻，我已被回忆吞没”等句子可知，梨花是连接“我”与外公回忆纽带，作者借眼前梨花飘落的景象，抒发了对亡故外公的深切思念之情。故第②空选C。 （3）先明确“雪白”是视觉角度，对应梨花的颜色与形态；“簌簌”是听觉角度，对应梨花飘落的声音。再结合上下文，把视觉和听觉的感受融合起来，还原出梨花飘落的整体画面，同时注意画面要贴合文中怀念外公的情感基调。 示例：窗外，满枝雪白的梨花在微风里簌簌飘落，像漫天细碎的雪片轻轻飞舞，又像晶莹的泪滴缓缓坠落，安静又带着淡淡的伤感。 【24题详解】 本题考查人物形象分析。 （1）从文中第②自然段“只是无声地笑着，怜爱地望着我”等句子可知，面对“我”插秧插得横七竖八的情况，外公没有责备，而是带着笑容、满眼怜爱地包容“我”的调皮，这体现出他是一个慈爱温和、有耐心、疼爱晚辈的人。 故第①空可填：疼爱晚辈、包容宽容。 （2）从文中第③自然段“外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场”等句子可知，外公这样做是因为他体谅演员讨生活的艰辛，认为应该尊重他们的劳动，不随意抛掷钱币，而是郑重地将钱放入篮子。这体现了外公善良、尊重他人、有同理心、待人真诚的特点。 （3）A．从文中第④自然段“每次我离开时，外公都坚持要送我到车站”“后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我”等句子可知，外公不顾自己身体变差，坚持送“我”到车站，这一细节体现了他对“我”的疼爱与牵挂，故该项判断正确。 B．从文中第④自然段“明明推车的动作越来越迟钝，每一步都显得那么吃力，那么迟缓，那么沉重……”等句子可知，外公执意送“我”，是出于对“我”的爱与不舍，并非不懂得照顾自己、做事任性，故该项判断错误。 【25题详解】 本题考查拓展性思维。 先确定一个能唤起回忆的具体事物，再关联到对应的人或时光，用简洁的语言描述事物的特点，以及它和回忆之间的情感联系，最后点明这件事物带给自己的感受，让表达有画面感和真情实感。 示例：在我的生活里，爷爷的旧竹扇就是这样的纽带。每当夏日微风吹过，我就会想起他摇着竹扇为我驱蚊的模样，扇面上淡淡的竹香，藏着我整个童年的清凉与安心。 活动六：妙笔创作书成长之忆（30分） 六、纪念册里珍藏着一篇准备投给《儿童文学》的创作作品，你也来完成这次创作练笔吧。 26. 习作。 题目：遇见 提示：每一场偶然或必然的“遇见”都是一次美的邂逅。遇见一个人，遇见一件事，遇见一个地方，遇见一本书或是遇见未来的自己……在你成长的过程中又“遇见”了什么？发生了怎样的故事？ 有哪些特别的经历呢？请以“遇见”为题，选择一次你最难忘的“遇见”写下来。 要求：①紧扣主题，结合自身经历，自选角度作文。②把重点部分写具体，表达出你的真情实感。③书写工整，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名，不少于400字。 【答案】例文： 遇见 梅雨季的雨丝黏腻地缠在肩头，我攥着那支断了尖的钢笔，一头扎进巷口那间挂着“老周修笔”木牌的小店。就是在那里，我遇见了周师傅，也遇见了藏在铜绿与墨香里的初心。 店里的光线很暗，空气中飘着淡淡的松香。周师傅正坐在藤椅上，戴着老花镜，指尖捏着一支旧钢笔，用细砂纸一点点打磨着笔尖。他的手指骨节分明，指腹上覆着一层薄茧，那是几十年与笔墨相伴的印记。见我进来，他抬了抬眼，声音温和：“丫头，修笔？” 我把断了尖的钢笔递过去，语气里带着几分烦躁：“考试的时候笔突然断了，害得我作文没写完，这破笔！”周师傅接过笔，对着光端详了片刻，又用指腹轻轻摩挲着断口，说：“笔是有魂的，得用心待它。你看这笔尖，是铱金的，断了可惜。”说着，他从抽屉里取出一套细小的工具，开始打磨新的笔尖。 他的动作很慢，却格外稳。先用小锉刀修整断口，再用不同粗细的砂纸反复打磨，最后用麂皮轻轻擦拭。我站在一旁，看着他专注的神情，连呼吸都不自觉放轻了。窗外的雨还在下，店里只有砂纸摩擦笔尖的细碎声响，竟让我刚才的烦躁渐渐平息下来。“好了。”周师傅把修好的笔递还给我，笔尖在灯光下泛着温润的光泽。我试着在纸上写了几个字，流畅顺滑。“谢谢您。”我由衷地说。他笑了笑，眼角的皱纹挤在一起：“丫头，做事和修笔一样，急不得。心稳了，笔才稳，路才稳。” 走出小店时，雨已经停了。我握着那支修好的钢笔，忽然明白，这次遇见的不只是一位修笔的老人，更是一种慢下来的力量。后来每当我遇到难题心浮气躁时，总会想起周师傅打磨笔尖的模样。原来真正的成长，从不是急于求成，而是像他那样，沉下心，守住初心，一步一步把事情做好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为命题作文，主题为“遇见”。提示部分拓宽了“遇见”的范畴，可以是与人、事、物、地方或未来自己的邂逅。要求考生结合自身经历，选择一次最难忘的“遇见”进行叙述，强调故事性和情感的真实性，同时注重文章的结构和表达。‌ 二、立意‌。立意应围绕“遇见”的美好与意义展开，通过具体的事例展现遇见对于个人成长、心灵启迪或情感变化的重要影响。可以是对某人、某事的深刻记忆，也可以是与某物、某地的特殊缘分，旨在传达遇见的偶然性与必然性交织的奇妙感受。‌ 三、写作思路。 开头‌：引入遇见的背景，设置悬念或情境，吸引读者兴趣。‌‌ 中间：详细叙述遇见的过程，包括遇见前的期待、遇见时的情景、遇见后的初步感受。深入描写遇见带来的深刻影响或启示，如心灵的触动、情感的升华、思想的转变等。 结尾‌：总结遇见的意义，表达对遇见的珍惜或感慨，也可以是对未来的展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文试题 考试时间：120分钟 满分100分 卷首语：亲爱的同学们，2025年已悄然接近尾声，为了留下这一年的美好与成长，五年级各班级发起《我的2025成长纪念册》制作活动。现在，让我们开启这场纪念册制作的闯关之旅吧！ 活动一：文化漫游 启成长之程（13分） 一、元旦假期，我们开启了一场文化之旅，想把这份独特体验作为纪念册的开篇。 元旦假期，我们开启了一场文化之旅，想把这份独特体验作为纪念册的开篇。 我第一次来到坐落于北京的故宫博物院，有如漫游时光隧道。这里可以穿越千年，感受朝代的更替，古人积累的智慧，领略中国的文明。奔向展厅，珍贵的历代文物令人应接不暇，既有精美的瓷器、玉器，也有书画、服饰……各类藏品，姿态各异。不计其数的向世人述说着历史之美，让人仿佛置身于充满的世界中。 中华文化，具有不可的文化价值和艺术价值。愿这闪耀数千年的中华文明之光，深深印刻在中华儿女的文化血脉之中。 1. 参观时，请根据全息影像中的拼音提示把词语写出来吧。 2. AI讲解员正在播报，请为生词选择全部正确的一组读音。（ ） A. 更替（gēng） 积累（léi） 奔向（bèn） 不计其数（shù） B. 更替（gèng） 积累（lěi） 奔向（bèn） 不计其数（shǔ） C. 更替（gēng） 积累（lěi） 奔向（bèn） 不计其数（shù） D. 更替（gèng） 积累（léi） 奔向（bēn） 不计其数（shù） 3. 漫步博物馆，同学们觉得“漫游”这个词很贴切，你知道下列词语中“漫”字与“漫游”的“漫”意思相同的是哪一项吗？（ ） A. 漫天 B. 漫出 C. 漫过 D. 漫谈 4. 博物馆里的文字样本姿态各异，“姿态”一词在词典中有两种含义：①态度，气度；②姿势，样儿。文段中“姿态”的意思是______（填序号），请用另一个意思写一句话。 _________________________________________ 5. 同学们第一次来到中国文字博物馆，感慨良多。想想在你的成长过程中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。 _________________________________________ 活动二：语文闯关筑成长之基（10分） 二、翻开成长纪念，这里珍藏着我们语文学习的点滴收获。（填序号） 6. 学习古文时，理解字词很重要，下面加点字解释正确的是哪一项？（ ） A. 少年智则国智（智慧） B. 敏而好学，不耻下问（敏捷） C. 三到之中，心到最急（着急） D. 不知为不知，是知也（知识） 7. 在下面语段中的横线上填入词语，最恰当的一组是（ ） 品不够，中华文化源远流长：黄帝故里拜祖大典传承华夏文脉，“天下第一名刹”嵩山少林寺______。说不完，中华大地人才辈出：诸葛亮______，料事如神，为了蜀汉大业______、殚精竭虑，令人敬仰；岳飞尽忠报国，抗击金兵，受人尊敬…… A 举世闻名 诡计多端 处心积虑 B. 臭名远扬 足智多谋 处心积虑 C. 臭名远扬 诡计多端 呕心沥血 D. 举世闻名 足智多谋 呕心沥血 8. 在下面语段的横线上依次填入四个分句，最恰当的一项是（　　） 春日踏青，青芜如毯，________；夏日听雨，雨声淅沥，________；秋日看花，花叶相辉，________；冬日观雪，雪花飘飘，________。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿草遍野时那一抹久违清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ④③①② C. ③①④② D. ①②③① 9. 有志青年要多读好书，好的读书方法能提高阅读速度。下列方法不合适的是（　　） A. 读得快还要想得快，一边读一边想，才能及时捕捉有用的信息。 B. 集中注意力，尽量连词成句地读，可以让阅读速度提高。 C. 带着问题读文章，会降低阅读速度。 D. 遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 10. 书法课上，老师让同学们欣赏初唐著名书法家欧阳询的楷书作品，并发表意见，下列表述不正确的一个选项是（ ） A. 灵灵：他的楷书用笔方整，笔力刚劲，整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 B. 小东：他楷书点画的起、收及转折处一丝不苟。 C. 小龙：他的楷书筋肉丰满，浑厚有力。 D. 小美：他的楷书字形竖长，结构十分严谨。 活动三：经典诵读 润成长之心（9分） 11. 按课本内容填空。 （1）美景，是广袤大地的馈赠。泱泱中华，有“西塞山前白鹭飞，________”的渔乡山水图；有“ _______，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行”的夏夜萤虫图；有“____，清泉石上流”的林间山水图……四时景物皆成趣。 （2）美德，是中华文化的精髓。古往今来，“____，不耻下问”是《论语》中谦虚好学的告诫：“我劝天公重抖擞，______”是龚自珍期待人才的呐喊；“____，非是藉秋风”是虞世南高洁清远的志趣…… （3）情感，是经典诗词的灵魂。陆游借“王师北定中原日，____”抒发爱国之情；张继用“月落乌啼霜满天，______”抒发羁旅之愁；纳兰性德用“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，______”排遣思乡之情。 活动四：民间故事丰成长之识（5分） 四、民间故事是中华传统文化的重要组成部分。同学们准备将自己读民间故事的经历收录在纪念册里，请你一起完成。 12. 我们班要举行“讲民间故事比赛”，下列不符合主题的一项是（ ） A. 《拇指姑娘》 B. 《牛郎织女》 C. 《田螺姑娘》 D. 《猎人海力布》 13. 我推荐一个课外阅读中读到的民间故事，填写活动任务卡。 推荐的民间故事 ______ 主要人物 ______ 简要写下 印象深刻的情节 ________________ 活动五：阅读探索行成长之路（33分） 五、本学期，我们参加了研究性学习小组，把资料和成果收进了纪念册。 跟着课文去旅行。 鸟的天堂（节选） ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 14. 联系选文内容，我知道“应接不暇”的意思是 。 把文中表现“我”的眼睛“应接不暇”的句子用“ ”画出来。 15. 第1自然段运用（动态 静态）描写的方法，从 、 、 这三方面写出了鸟很多。（先在括号里选择答案并打“√”，再填空。） 16. 下列对选文内容理解有误的一项是（ ） A．借助第1自然段中的“起初”“后来”“接着”等词语，我们可以更加清晰地知道这一段的描写顺序，感受“鸟的天堂”从“动”到“静”的过程。 B．第1自然段加点词语写出了鸟儿多而热闹以及鸟儿自由自在、姿态万千的景象。 C．第2自然段详细描写了一只画眉的姿态，通过一只鸟的状态具体地表现了鸟在“鸟的天堂”里的快乐和自由。 D．“昨天是我的眼睛骗了我”是说昨天不是没有鸟，而是“我”没有看见鸟。 17. 画“______”的句子中，为什么第一个“鸟的天堂”加引号，而第二个“鸟的天堂”不加引号？ ___________________________________ 解密古文里的奥秘。 翠鸟移巢 翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。 18. 结合上下文，解释下列加点字 （1）恐坠：_____________ （2）又更下巢：_____________ 19. 下列对“翠鸟先高作巢以避患”的节奏划分，正确的一项是（ ） A. 翠鸟/先高作巢/以避患 B. 翠鸟先高/作巢以/避患 C. 翠先/高作巢以/避患 D. 翠鸟先高作/巢以避/患 20. 翠鸟一开始在高处作巢的原因是“_____________。”（用原文语句作答） 21. 读了这个故事，下列说法正确的一项是（ ） A. 父母溺爱孩子，只会害了孩子。 B. 我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。 C. 母爱是伟大，我们要懂得感恩。 跟着文字品温情。 外公，您看那梨花似雪 ①“梨花风起正清明”，又是一年清明到。风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。 ②外公就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天弯着腰、低着头在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。牙牙学语的我也会随着他一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，只是无声地笑着，怜爱地望着我，任由我随意发挥。 ③除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。 ④从外公家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开时，外公都坚持要送我到车站。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，每一步都显得那么吃力，那么迟缓，那么沉重…… ⑤窗外，枝头繁茂雪白的梨花映着淡淡的光辉，在微风中簌簌飘落，如天地间的碎雪和冰泪。这一刻，我已被回忆吞没。 ⑥外公，您看那人间四月正梨花似雪…… 22. 作者回忆了与外公之间的三个场景，梳理内容。 场景一 在田间和外公一起插秧，他任由“我”随意发挥。 场景二 _______ 场景三 _______ 23. 根据要求，赏析文中描写梨花的语句。 阅读文中画横线的句子“窗外，枝头繁茂雪白的梨花映着淡淡的光辉，在微风中簌簌飘落，如天地间的碎雪和冰泪”，完成下列题目： （1）这句话运用修辞手法是（ ） A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张 （2）句通过描写梨花的景象，主要表达了“我”怎样的情感？（ ） A．对梨花的喜爱 B．对春天的赞美 C．对亡故外公的思念 D．对童年的怀念 （3）句中“雪白”、“簌簌”两个词语分别从视觉和听觉角度描写梨花。让你眼前浮现出怎样的画面？请用简洁的语言描述出来。 _________________________________________ 24. 品味细节，感受外公形象。 （1）外公的形象很丰富。从第2自然段“只是无声地笑着，怜爱地望着我”等细节中，可以看出外公是 个___________的人。 （2）第3自然段“在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子”，请结合细节说说外公为什么会这样做，体现了他的什么特点？ ______________________ （3）结合第4自然段“外公身体变差仍执意送我到车站”的细节，判断下列说法是否正确。（对的打“√”，错的打“×”） A．这一细节让我们感受到外公对“我”的疼爱与牵挂（ ） B．这说明外公不懂得照顾自己，做事很任性（ ） 25. 文中的梨花是连接“我”与外公回忆的纽带。在你的生活中，有没有这样一件事物，能让你想起某个人或某段难忘的时光？请简要描述。 ___________________________________ 活动六：妙笔创作书成长之忆（30分） 六、纪念册里珍藏着一篇准备投给《儿童文学》的创作作品，你也来完成这次创作练笔吧。 26. 习作。 题目：遇见 提示：每一场偶然或必然的“遇见”都是一次美的邂逅。遇见一个人，遇见一件事，遇见一个地方，遇见一本书或是遇见未来的自己……在你成长的过程中又“遇见”了什么？发生了怎样的故事？ 有哪些特别的经历呢？请以“遇见”为题，选择一次你最难忘的“遇见”写下来。 要求：①紧扣主题，结合自身经历，自选角度作文。②把重点部分写具体，表达出你的真情实感。③书写工整，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $