学易金卷：八年级语文下学期3月学情自测卷（苏州专用）

2025-2026学年八年级下学期3月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~3单元。 评卷人 得分 一、积累运用（共7分） （本题7分）【书启智航】阅读下面语段，完成下面小题。 时下流行的多媒体suì（   ）片化阅读，带来的是浮躁、浅显的阅读，缺乏的是对经典作品的深度理解。【甲】什么样的书能让人为之pēng（ ）然心动？【乙】是唯美词人纳兰性德“人生若只如初见”的纯任性灵和“山一程，水一程，身向榆关那畔（ ）行”的格高韵远；是古典诗词美学zhì（   ）序发现者王国维“斯人若彩虹，遇上方知有”的人生三境；是心存山河的才女林徽因落笔端的至臻性情与天真理性；是追求“家人闲坐，灯火可亲”的汪曾祺所钟爱的一食一味与人间草木。一个人要是有了读书的癖（   ）好，【丙】就有了看世界的一种特别的眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。 1．(5分)根据拼音写出相应的汉字或给文中加点的字注音。 汉字 注音 （新考向）2．(2分)下列分析不准确的一项是（   ） A．【甲】句是设问句，后面内容是对它的回答。 B．【乙】句主语承前省略（前句主语“书”），句子主干是“书是格高韵远”。 C．“人生三境”“家人闲坐”“一食一味”三个短语的结构各不相同。 D．【丙】句为我们指出了读书的意义，“甚至”一词有递进的作用。 【答案】1．碎  怦  秩  pàn  pǐ 2．B 【解析】1．本题考查字音字形。 碎片（suì piàn）：破碎的片状物。 怦然心动（pēng rán xīn dòng）：形容因受吸引而心跳加速。 秩序（zhì xù）：有条理、不混乱的情况。 畔（pàn）：本义指田地的边界，其引申义包括空间方位，通假“叛”表背叛义。 癖好（pǐ hào）：对某种事物的特别爱好。 2．本题考查句式、句子成分及短语的结构。 B.提取句子主干时，需要找出句子中表达主要意思的核心成分，即主语、谓语和宾语，同时去除所有修饰性的定语、状语和补语。 根据乙句“是唯美词人纳兰性德‘人生若只如初见’的纯任性灵和‘山一程，水一程，身向榆关那畔行’的格高韵远”可知，主语承前省略（前句主语“书”），“是”为谓语，“是” 字后面的全部内容都是宾语，即 “唯美词人纳兰性德‘人生若只如初见’的纯任性灵和‘山一程，水一程，身向榆关那畔行’的格高韵远”。在宾语部分，“唯美词人纳兰性德”“人生若只如初见”“山一程，水一程，身向榆关那畔行”这些都是定语，用来修饰和限定最后的名词性短语。因此，宾语部分的中心词是并列短语“纯任性灵和格高韵远”。据此将提取出的主语（乙省略）、谓语、宾语中心词组合起来，得到句子的主干：（书）是纯任性灵和格高韵远。选项分析错误； 故选B。 评卷人 得分 二、默写（共8分） 3．（本题8分）请在横线处补写相应内容。 通过古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随柳宗元，我们发现了“潭中鱼可百许头，①______”的意趣；跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖畔，欣赏到了“②______，③______”雄伟壮观的胜景；面对友人的离别，王勃一扫离别的千古愁云，发出了“④______，⑤______”的慨叹，成为历代传唱的名句；在《子衿》里，我们感受到独自徘徊城头的女子对心上人的思恋：“挑兮达兮，⑥______。”《关雎》中男子用“关关雎鸠，⑦______”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想：在《蒹葭》中，用“⑧______，白露未晞”的景物渲染孤寂凄清的氛围，表现出主人公求而不得的感慨。 【答案】 皆若空游无所依 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 在城阙兮 在河之洲 蒹葭萋萋 【解析】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“皆”“依”“蒸”“泽”“撼”“己”“涯”“阙”“洲”“萋”等字的正确书写。 评卷人 得分 三、整本书阅读（共3分） 4．（本题3分）语文刘老师组织了“和朱自清一起“谈’经典一一《经典常谈》阅读座谈会”，请你参并完成下表。 经典 “谈”经典 ①《_________》 是我国第一部诗歌总集，是我国诗歌现实主义传统的源头。列为“五经”之一。 ②《_________》 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 ③《_________》 它是中国最早的史书，是了解古代社会的重要资料。 【答案】 诗经 说文解字 尚书 【解析】本题考查对名著内容的掌握。 （1）《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共311篇。这些诗歌反映了当时社会生活的各个方面，具有浓厚的现实主义色彩，是我国诗歌现实主义传统的源头。在古代，《诗经》被尊为儒家经典，列为“五经”之一。 （2）《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，被誉为“天下第一种书”。《说文解字》作为中国最早的字典，为汉字建立了理论体系，开创了部首检字法的先河，对后世影响深远，是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有重要的地位。 （3）《尚书》，是一部追述古代事迹著作的汇编，是中国最早的史书，是了解古代社会的重要资料。分为《虞书》《夏书》《商书》《周书》。因是儒家五经之一，又称《书经》。《尚书》列为重要核心儒家经典之一，历代儒家研习之基本书籍。 评卷人 得分 四、综合性学习（共4分） （热点）5．（本题4分）人工智能（AI）技术快速发展，而低碳环保也成为全球关注的议题。班级将以“AI倡导低碳生活”为主题推送公众号，让我们参与到活动中来吧！ (1)小豫为宣传“AI低碳环保生活”收集了两张图片，你会建议选用哪一张？结合图文说明理由。 (2)小雨找到了市区引入AI交通管理系统后的数据变化，想放入公众号中，请你概括AI对低碳出行的作用。 指标 使用AI前 使用AI后 高峰拥堵时长 40分钟 20分钟 日均碳排放量 8吨 5吨 【答案】(1)选图2。理由：图2呈现的是“机器人智能分拣可回收垃圾”。机器人属于AI技术的应用体现，通过智能分拣可回收垃圾，能够提高垃圾分拣的效率和准确性。可回收垃圾得到妥善分拣后，能更高效地进行回收再利用，减少了垃圾填埋或焚烧等处理方式对环境的影响，降低了新资源生产过程中的能源消耗和碳排放，很好地诠释了AI在垃圾处理环节对低碳生活的推动作用，紧扣“AI倡导低碳生活”的主题。 (2)缓解交通拥堵，减少碳排放量，促进低碳出行。 【解析】（1）本题考查图文转化。两张图片都是关于“AI低碳环保生活”的，任选一张说明理由即可。 图1理由：图1展示的是“AI预测电力需求高峰并优化电网调度”。通过AI预测电力需求高峰，能提前知晓用电需求的变化情况，进而优化电网调度。这可以避免电力资源的过度生产与浪费，因为电力生产过程中，无论是传统火电还是部分新能源发电，在资源利用和碳排放方面都与低碳环保相关。合理调度电力，减少不必要的电力生产环节，有助于降低能源消耗和碳排放，与“AI倡导低碳生活”的主题紧密相连，突出了AI在能源管理领域助力低碳环保的作用。 图2展示的是“机器人智能分拣可回收垃圾”。AI机器人可以将垃圾进行识别、分拣可回收垃圾，从而提升垃圾分拣的效率。同时机器人回收又比人工准确性高。通过分类分拣后，可回收垃圾得到了充分的利用，提高了资源的利用率，减少了资源浪费，同时降低了环境污染，符合“AI倡导低碳生活”的主题。 （2）本题考查图表。 从数据来看，使用AI前高峰拥堵时长为40分钟，使用AI后缩短至20分钟，说明AI交通管理系统有效缓解了交通拥堵状况。交通拥堵时车辆处于怠速或频繁启停状态，会消耗更多燃油，产生更多碳排放。而拥堵时长减半，意味着车辆运行更加顺畅，燃油消耗相对减少。同时，使用AI前日均碳排放量为8吨，使用AI后降至5吨，直接表明AI交通管理系统减少了日均碳排放量。所以，AI对低碳出行的作用是：缓解交通拥堵，减少碳排放量，促进低碳出行。 评卷人 得分 五、文言文阅读（共17分） （本题17分）阅读下面一组古文，完成下列各题。 【甲】 小石潭记（节选） 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上，为睥睨、梁欐②之形，其旁，出堡坞③，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭④，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州⑤，而列是夷狄⑥，更千百年不得一售其伎⑦，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫⑧贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注释】①垠：边界，尽头。②睥睨（pì nì）：即“埤堄”，城上有孔的矮墙。梁欐（lì）：屋的正梁。③堡坞（bǎo wù）：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。④箭：小竹子。⑤中州：中原，指现在的黄河中下游一带。⑥夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。⑦伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑧夫：那，那些。 6．(4分)解释下列句中加点的词。 （1）日光下澈_______ （2）不可久居________ （3）益奇而坚_______ （4）愈以为诚有________ 7．(2分)下列各组加点的词意思相同的一项是（   ） A．潭中鱼可百许头       珠可历历数也 B．类智者所施设也       佛印绝类弥勒 C．伐竹取道             不足为外人道也 D．寻之无所得           寻病终 8．(3分)用“/”给文中划线的句子断句（限断三处）。 其 气 之 灵 不 为 伟 人 而 独 为 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石。 9．(4分)用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）或曰：“以慰夫贤而辱于此者。” 10．(4分)【甲】【乙】两篇短文都是作者被贬到永州而写的作品，抒发的情感却有些不同。请结合这两篇短文内容，作简要分析。 【答案】6． 穿透 停留 更加 确实 7．B 8．其气之灵/不为伟人/而独为是物/故楚之南少人而多石。 9．（1）寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。（2）有人说：“（造物者之所以这样安排是用这佳胜景色）来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。” 10．在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了自己被贬后无法排遣的忧伤、凄苦、孤寂的感情。在《小石城山记》中，作者对像小石城山这样美好的自然景观却埋没于荒僻之乡，引发对美的事物被压抑、遭遗弃的郁愤之情；并借以抒发贤才遭贬逐的天涯沦落之感。 【解析】这两篇古文均为柳宗元贬谪永州时所作，通过山水游记抒发政治失意之情。《小石潭记》以清幽冷寂的潭景暗喻孤寂心境，结尾“凄神寒骨”直抒贬谪之痛；《小石城山记》则借奇石景观探讨造物主有无的哲学命题，以“劳而无用”隐喻怀才不遇。前者侧重环境烘托个人情绪，后者更多理性思辨，但都体现了士大夫在政治挫折后，通过自然观照寻求精神解脱的典型心态。两文语言简练，情景交融，展现了唐代山水游记的成熟风貌。 6．本题考查文言实词意义。 （1）句意为：阳光直照到水底。澈：穿透。 （2）句意为：不可长时间停留。居：停留。 （3）句意为：（石头）更加奇特并且质地坚硬。益：更加。 （4）句意为： 我更加认为这件事是确实有的。诚：确实。 7．本题考查一词多义。 A.副词，大约/动词，可以； B.都是动词，像； C.名词，道路/动词，说； D.动词，寻找/副词，不久； 故选B。 8．本题考查断句的能力。 句意为：那地气的灵秀不钟于伟人而只钟于这石，所以楚地的南部少人而多石。“其气之灵”为主语，“不为伟人”与“而独为是物”构成转折关系的谓语，需在“伟人”后断开，突出对比；“故”表因果关系，引出结论“楚之南少人而多石”，因此在“故”前断开；故断为：其气之灵/不为伟人/而独为是物/故楚之南少人而多石。 9．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点词有：寂寥，意为寂静空旷；凄，使动用法，使……感到凄凉；寒，使动用法，使……感到寒冷；悄怆，凄凉；邃，深。 （2）重点词有：或，有人；以，用来；慰，安慰；夫，那些；辱，受辱；者，……的人。 10．本题考查比较阅读能力。 在《小石潭记》这篇短文中，根“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者以环境的清幽冷寂，烘托内心的孤寂；根据“以其境过清，不可久居”可知，作者因贬谪而无法排遣心中的忧伤与凄苦。柳宗元描述了小石潭的清幽冷寂，通过描绘山水的清幽、潭水的澄澈、鱼儿的游弋，展现了一个宁静而略带凄凉的自然环境。柳宗元借此表达了自己在被贬谪后的孤独、忧伤和无法排遣的苦闷。小石潭的寂静无人，仿佛是他内心世界的写照，体现了他对当时处境的无奈和感慨。 《小石城山记》这篇短文则着重于对小石城山自然景观的描绘，以及对其被埋没于荒僻之乡的感叹。根据“怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎”可知，作者感慨美景埋没于偏远之地，暗喻贤才被压抑；根据“以慰夫贤而辱于此者”可知，作者借他人之口，曲折表达对自身及同道被贬的愤懑。柳宗元通过细腻的笔触，描绘了小石城山的奇特和美丽，但同时也对其被世人忽视和遗忘表达了遗憾。这种对美好事物被压抑、遭遗弃的郁愤，实际上也是柳宗元对自己境遇的隐喻。他借小石城山的境遇，抒发了贤才遭贬逐、天涯沦落的感慨。 通过对比分析，我们可以看出，尽管两篇短文都是柳宗元在被贬谪到永州时所作，但《小石潭记》更多地表达了他个人的忧伤和孤寂，而《小石城山记》则更多地表达了对美好事物被埋没和贤才遭贬逐的郁愤和感慨。这种情感上的差异，既体现了柳宗元在不同时期、不同情境下的复杂心境，也展示了他作为一位文学家的敏锐观察和深刻思考。 【点睛】参考译文： 【甲】砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为水中的高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的)影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树木，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，寂静极了，幽深极了。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的景色就离开了。 【乙】从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，不过走了四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹草，而且更显得形状奇特质地坚硬，竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。 唉！我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐辏的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这实在是劳而无功啊。神灵的造物主倘若不这样安排，那么果真是没有造物主吗？有人说：“造物主之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这二种说法，我都不信。 评卷人 得分 六、现代文阅读（共21分） （本题8分）阅读以下两则文本，完成下面小题。 【文本一】 ①我第一个抉择，是在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系。到了二年级的下学期分专业——那时候有数学专业，搞纯数学的；力学专业；还有计算数学——是刚刚建立的一个专业，同计算机是关联的。好的学生当时都报数学专业，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学。 ②为什么当初选这个方向呢？我觉得我这个抉择的一个核心想法是：一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，看到了十二年科学规划里，周恩来讲了未来几个重点的领域，包括有计算机技术，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路。 ③1961年，在24岁的时候，做了一生中最重要的决定，就是在有了几年的硬件的基础上，投身到软件，投身到程序设计。 ④我专门投入到软件领域，而且做硬件和软件相结合的这种研究，两者一结合以后，我就能够在硬件上做非常灵巧的设计，可以使软件的效率极大地提高。一旦有了两种背景（跨领域的）以后，一下子就豁然开朗，我体会到美国控制论的提出者说的一句话：“在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果；在两个领域交错的地方，最容易取得丰硕的成果。”我当时跨了这两个领域，对我一生带来了很大的好处。 …… （节选自王选《我一生中的八个重要抉择》，有删改） 【文本二】 ①今天有人问我，大学阶段读万卷书和行万里路哪个更重要。我的回答是，这个问题太学院派。大学四年，因物质条件和学业任务，想行万里路不太现实；而读万卷书，重要的也并非数量，而是读书的态度。就像老子写《道德经》时，既没行万里路，也没读万卷书，可他这几千字，至今仍能解答人们内心的困惑。 ②就拿《道德经》里“无私为大私”来说，它对我影响极大。以前我对很多事想不明白，直到看到这句话，豁然开朗。生活中很多事都能被它点破，你越无私，得到的反而越多。过去，我们的教育理念曾走过弯路，强调“大公无私”，却忘了人性有自私的一面。改革开放之所以成功，核心在于尊重了“人性是自私的”这一原则。从凤阳土地承包开始，让人们先为自己干，在这个过程中获得利益，当大家都努力为自己拼搏时，国家也就富强起来了。但“人性自私”这话不好听，中国古人就很聪明，老子说“无私为大私”，用“大私”来引导人们走向“无私”，希望大家能获得更多，采取的方式却是无私的。 ③再比如，《道德经》里对好君主的定义也很独特。大家一般觉得，最好的君主是被人尊敬、爱戴的，可《道德经》里说“最好的君主是感觉不到他的存在的”，排第二的才是被人尊敬和爱戴的，第三是被人敬畏的，最差的是被人讨厌的。仔细想想，感觉不到存在却能让社会井井有条运转，这难道不是一种极高的境界吗？看似“无为”，实则以一种巧妙的方式完成了治理。读书也是如此，不能只记内容，更要从中照见自己，获得启发。 （节选自白岩松《在哈工大的即兴演讲》，有删改） 11．(2分)两篇演讲稿均呈现出___________的语言风格。王选以自身科研领域的重要抉择为例，强调___________；白岩松则以《道德经》为例，告诉我们读书应照见自我、获得启发。 （新情境）12．(3分)下列材料放在哪一个文本更合适？请结合两则文本的主题和内容，阐述理由。 “正如达·芬奇跨界融合绘画与解剖学，在艺术领域开辟新境界；徐霞客突破传统文人治学模式，以实地考察撰写地理学巨著，一个人若想在某个领域有所建树，既要有敢于突破常规的勇气，也要善于从不同的思想资源中汲取养分。” 13．(3分)下列关于两篇演讲的理解和分析，正确的一项是（   ） A．美国控制论提出者的观点，直接推动了王选从硬件转向软件研究的实践。 B．白岩松用经典解读现实（如改革开放），王选以实践验证理论（如计算机技术突破），二者均体现“理论与实践的互动”。 C．两篇演讲均通过引用名人言论增强说服力，白岩松侧重学术权威，王选侧重文化经典。 D．王选的抉择与白岩松的理念呼应，均体现“无为不为”的智慧。 【答案】11． 通俗易懂（明白晓畅/贴近生活）； 个人事业要与国家前途结合。 12．这段文字放在文本一更合适。理由：文本一围绕王选在科研领域突破常规（选计算数学、软硬件结合研究）取得成就展开，与材料“突破常规”“汲取养分”的表述高度契合；而文本二聚焦读书对个人的启发，与该材料核心内容关联不紧密。 13．B 【解析】这两篇演讲展现了不同领域的智慧碰撞。王选以科学家视角，强调科研选择与国家需求的结合，体现跨学科创新的价值；白岩松从人文角度，阐释经典对现实的启示，凸显传统文化智慧。二者都体现了知行合一的理念，但分别从实践创新和文化传承切入，展现了知识分子对国家发展与个人成长的思考。 11．本题考查理解文章的语言风格和概括内容。 第一空：根据文本一第①段“我第一个抉择，是在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系”“好的学生当时都报数学专业，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学”，第②段“我觉得我这个抉择的一个核心想法是：一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，看到了十二年科学规划里，周恩来讲了未来几个重点的领域，包括有计算机技术，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路”，第③段“1961年，在24岁的时候，做了一生中最重要的决定，就是在有了几年的硬件的基础上，投身到软件，投身到程序设计”，文本二第①段“今天有人问我，大学阶段读万卷书和行万里路哪个更重要。我的回答是，这个问题太学院派。大学四年，因物质条件和学业任务，想行万里路不太现实；而读万卷书，重要的也并非数量，而是读书的态度”，第②段“就拿《道德经》里‘无私为大私’来说，以前我对很多事想不明白，直到看到这句话，豁然开朗。生活中很多事都能被它点破，你越无私，得到的反而越多”可知，王选和听众分享自身科研领域重要抉择的经历，白岩松和听众分享自己读《道德经》的感受。这两篇演讲稿都结合自身的学习生活经历来分享自己的观点，内容通俗易懂，贴近生活内容。 第二空：根据文本一第②段“我觉得我这个抉择的一个核心想法是：一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，看到了十二年科学规划里，周恩来讲了未来几个重点的领域，包括有计算机技术，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路”可知，王选认为一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这才是正确的道路。故填：个人事业要与国家前途结合。 12．本题考查补充论据。 “正如达·芬奇跨界融合绘画与解剖学，在艺术领域开辟新境界；徐霞客突破传统文人治学模式，以实地考察撰写地理学巨著，一个人若想在某个领域有所建树，既要有敢于突破常规的勇气，也要善于从不同的思想资源中汲取养分”这则材料列举了达·芬奇融合绘画和解剖学，开创艺术新领域；徐霞客突破传统文人治学模式，以实地考察撰写地理巨著的事例，强调要敢于突破传统界限，善于从不同的思想资源中汲取养分，这样才能在某个领域有所建树。 根据文本一第①段“好的学生当时都报数学专业，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学”，第③段“就是在有了几年的硬件的基础上，投身到软件，投身到程序设计”，第④段“我专门投入到软件领域，而且做硬件和软件相结合的这种研究，两者一结合以后，我就能够在硬件上做非常灵巧的设计，可以使软件的效率极大地提高。一旦有了两种背景（跨领域的）以后，一下子就豁然开朗”“我当时跨了这两个领域，对我一生带来了很大的好处”可知，王选在研究时跨越几个行业，他大学时选计算数学，后来研究硬件，最后投入到软件领域，做硬件和软件相结合的研究。他跨了这两个领域最后有建树。这与材料中的“突破常规”“汲取养分”的表述高度契合； 根据文本二第②段“就拿《道德经》里‘无私为大私’来说，它对我影响极大。以前我对很多事想不明白，直到看到这句话，豁然开朗。生活中很多事都能被它点破，你越无私，得到的反而越多”，第③段“再比如，《道德经》里对好君主的定义也很独特”“读书也是如此，不能只记内容，更要从中照见自己，获得启发”可知，本则材料主要讲述白岩松讨论读书态度，并未涉及跨界或突破常规的议题，材料内容与文本二主题“读书启发”不直接相关。 13．本题考查材料辨析。 A.根据文本一第④段“我体会到美国控制论的提出者说的一句话：‘在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果；在两个领域交错的地方，最容易取得丰硕的成果。’我当时跨了这两个领域，对我一生带来了很大的好处”可知，作者从硬件转向软件研究的实践，事后才感觉美国控制论提出者的观点很有道理，这个引用非“直接推动”其转向软件研究； C.根据文本一第④段“我体会到美国控制论的提出者说的一句话：‘在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果；在两个领域交错的地方，最容易取得丰硕的成果。’”可知，这是侧重学术权威的引用；根据文本二第②段“就拿《道德经》里‘无私为大私’来说”可知，这是引用《道德经》里的话，这是侧重文化经典；本项说法不当； D.根据文本一第②段“我觉得我这个抉择的一个核心想法是：一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，看到了十二年科学规划里，周恩来讲了未来几个重点的领域，包括有计算机技术，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路”可知，王选是主动结合国家需求、跨界实践进行抉择，这是有为进取；本文段并没有体现“无为不为”的智慧；本项说法不当； 故选B。 （本题13分）阅读下面文章，完成下面小题。 梦痕 丰子恺 ①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。 ②我四五岁时，有一天，我家为了打送①某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时最亲爱的伴侣。他的年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。这一天我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。 ③后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追。追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不省。等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。 ④自从我跌伤以后，五哥哥每天乘店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——关在自来火匣子里的几只叩头虫，洋皮纸人头，老菱壳做成的小脚，顺治铜钿磨成的小刀等——送给我玩，直到我额上结成这个疤。 ⑤讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。 ⑥暮春的时候，五哥哥领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸火把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带便从豆荚顶端的小孔内喷出。制法精巧的，喷水可达一二丈之远。他又教我“豆梗笛”的做法：摘取豌豆的嫩梗长约寸许，以一端塞入口中轻轻咬嚼，吹时便发喈喈之音。再摘取蚕豆梗的下段，长约四五寸，用指爪在梗上均匀地开几个洞，作成笛的样子。然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛。他又教我用洋蜡烛的油做种种的浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意，亦复不胜枚举。 ⑦现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好象是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯②地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！ （节选自《丰子恺散文》，有删改） 【注】①打送：地方风俗，亲戚家的孩子第一次上门来做客，辞去时，主人家做几盘包子送他。②本贯：原籍。 14．(2分)五哥哥教我好多东西，文中写到哪些，请简要概括。 15．(3分)第六段画波浪线句中的“偷”能否换成“摘”，请简要说明理由。 16．(4分)谈谈你对文末画横线句“这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！”的理解。 （新情境）17．(4分)语文老师将这篇文章选作第一单元的课外拓展阅读篇目，请你结合文章内容，联系本学期第一单元的单元篇目和单元导语，发表你的观点。 阅读1.社戏／鲁迅 2.回延安／贺敬之 3.*安塞腰鼓／刘成章 4.*灯笼／吴伯箫 第一单元单元导语民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 【答案】14．印米粉菩萨，做“蚕豆水龙”，做“豆梗笛”，做种种的浇造和塑造，镌刻种种的印版。 15．不能。“偷”字写出了当时行为的新鲜刺激，形象地表达了“我”的兴奋与对童年乐趣的难忘，更有趣味性。而“摘”则没有这种效果。 16．“无期的流刑”比喻成人社会，“故乡”比喻儿童世界，“金印”比喻左额上一条同眉毛一般长短的疤。人长大成人后不可能再回到儿童时代，但是儿童时代留下的印记可以让我们回忆起儿童时代美好的生活，表现作者对成人社会的厌倦，对儿童时代美好生活的怀念与留恋。（意思对即可。） 17．示例：合适。内容上，本文介绍打送小客人及五哥哥教我做的种种东西，都富有浓厚的地方特色，与第一单元“民俗”的主题吻合，是对民俗的内涵进行了补充；主旨上，作者借童年往事，表达了对童年时代美好生活的留恋，对故乡真挚的热爱之情，加入本单元，能丰富我们对“民俗的意义和价值”的理解；语言风格上，第一单元的文章风格各异，加入本文更为本单元增色增彩。 【解析】这篇散文以“梦痕”为线索，通过额上疤痕的回忆，展现了丰子恺对童年生活的深情追忆。文章以细腻的笔触描绘了与五哥哥相处的欢乐时光，通过“印米粉菩萨”“蚕豆水龙”“豆梗笛”等童年游戏，生动再现了纯真烂漫的儿童世界。作者将疤痕比作“金印”，既是对童年欢乐的珍视，也暗含对成人世界的无奈。全文语言质朴自然，情感真挚，在平凡细节中见深刻，体现了丰子恺散文“小中见大”的艺术特色。 14．本题考查梳理、概括文章内容。 从第②段“这一天我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨”，五哥哥教“我”印米粉菩萨，据此可概括五哥哥教我的东西为：印米粉菩萨； 从第⑥段“暮春的时候，五哥哥领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做‘蚕豆水龙’”“他又教我‘豆梗笛’的做法”，五哥哥教“我”做“蚕豆水龙”“豆梗笛”，据此可概括五哥哥教我的东西为：做“蚕豆水龙”，做“豆梗笛”； 从第⑥段“他又教我用洋蜡烛的油做种种的浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画”，五哥哥教“我”用洋蜡烛的油做浇造和塑造，用芋艿或番薯镌刻印版，据此可概括五哥哥教我的东西为：做种种的浇造和塑造，镌刻种种的印版。 15．本题考查分析词语表达效果。 首先，表态不能；接着对词语“偷”进行解释，“偷”窃取，趁人不知时拿人东西；再结合第⑤段“而五哥哥的种种可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来”，可知“偷”在文中并非贬义，而是写出了当时行为的新鲜刺激，形象地表达了“我”的兴奋与对童年乐趣的难忘；最后，分析不用“摘”的原因。“摘”则是中性词，仅表示采摘的动作，无法体现出孩童时期那种活泼、顽皮的氛围和情感。因此“偷”不能换成“摘”。 16．本题考查理解句子的含义。 需结合文章主旨和作者情感分析。 结合第⑦段“只有这个疤，好象是‘脊杖二十，刺配军州’时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪，被刺配到这成人社会的‘远恶军州’来的”，可知，句中“无期的流刑”比喻成人社会，表达了长大后远离纯真儿童时代的无奈与怅惘；“故乡”比喻儿童世界，“金印”比喻左额上一条同眉毛一般长短的疤，它是儿童时代的“遗迹”，成为作者回忆往昔美好时光的载体。 结合句中“使我永无还乡之望”，可知人长大成人后不可能再回到儿童时代；结合句中“但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊”，可知，我们可以通过儿童时代留下的印记，回忆起儿童时代美好的生活。根据以上分析，可知，画横线句体现了作者对童年欢乐时光的眷恋，也暗含了对成人世界的厌倦，疤痕成为连接现实与童年梦境的纽带，让作者能在回忆中追寻童年的美好。 17．本题考查分析文章与单元主题的关联性。 需紧扣单元导语中“民俗”“风土人情”“传统文化习俗”等核心要素，结合单元篇目和本文内容阐述理由。 单元导语强调“民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化”，单元篇目如《社戏》展现了乡村社戏的民俗风情，《回延安》体现了陕北的地域文化与情感，均围绕民俗与生活展开。 文中“打送”小客人的习俗，即亲戚家孩子首次上门做客后，主人家做米粉包子相送，这是当地特有的民间风尚，属于典型的民俗文化。这与《社戏》中乡村社戏的习俗、《灯笼》里与灯笼相关的传统风俗类似，都是民众生活中世代延续的习惯，能让读者直观感受到民俗的具体形态，契合单元对“民俗价值与意义”的探讨。 文章展现了特定地域的风土人情与生活方式，呼应了单元“看到民俗风情画卷，感受多样生活方式”的要求。文中五哥哥与“我”一起印米粉菩萨、做“蚕豆水龙”“豆梗笛”等游戏，充满了乡村孩童的生活趣味，是当地民间生活方式的生动缩影。这种充满地域特色的童年生活场景，与《社戏》中江南水乡的乡村生活、《回延安》里陕北的地域风情相呼应，共同构成了多样的民俗画面，有助于读者更全面地理解民俗与生活的紧密联系。 综上，《梦痕》与第一单元的主题和篇目高度契合，适合作为拓展阅读篇目。 示例：我认为将《梦痕》选作第一单元的课外拓展阅读篇目十分合适。原因有二：一是文中“打送”小客人的习俗，是当地民众创造并传承的民间风尚，属于典型民俗，与《社戏》中的社戏习俗、《灯笼》里的传统风俗类似，契合单元对“民俗价值与意义”的探讨；二是五哥哥与“我”一起印米粉菩萨、做“蚕豆水龙”等游戏，是当地民间生活方式的生动缩影，与《社戏》的乡村生活、《回延安》的地域风情相呼应，能让读者感受多样生活方式，符合单元主题。 评卷人 得分 七、写作（共40分） 18．（本题40分）写作 在你的生活经历中，有没有那么一瞬间，眼前的场景让你突然想起读过的书中的文字、人物或场景？也许是暮色中看见归鸟掠过楼宇，想起了《飞鸟集》的诗句；也许是听到街角手风琴声，忆起了《钢铁是怎样炼成的》里的保尔拉琴的场景……书本照进了你的生活，生活又加深你对书本的理解。 请以“书外书里”为题，写一篇不少于550字的文章。 要求：①文体不限；②要有真情实感；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 书外书里 初春的傍晚总带着几分慵懒，我倚在教室窗边，看夕阳将云层染成橘红色。忽然，一群麻雀从教学楼后腾空而起，翅膀扑棱棱地掠过玻璃，像谁撒了把跳动的音符。这画面让我想起《钢铁是怎样炼成的》里保尔躺在病床上时，窗外掠过的白嘴鸦——那时的他刚经历失明与瘫痪的双重打击，却仍在心里描摹着春天的模样。 去年深秋，我因肺炎住院。消毒水的气味在走廊里游荡，输液管里的药液一滴一滴坠落，像在给时间踩刹车。邻床住着位老爷爷，总爱用收音机听《钢铁是怎样炼成的》评书。有天午后，他忽然把收音机音量调小，指着窗外说：“丫头，你看那棵梧桐。”我顺着他布满皱纹的手指望去，只见最后几片枯叶在风里打转，却始终不肯落下。“保尔说‘人的一生应当这样度过’时，”老人轻轻咳嗽，“就像这叶子，明知道要落，也要在风里多转几圈。” 今年春天，学校组织去郊外植树。我握着铁锹挖坑时，铁片与石块相撞迸出火星，震得虎口发麻。远处传来同学们的欢笑声，有人正把树苗栽进土里，有人提着水桶来回奔跑。忽然想起保尔在筑路工地上的场景：零下四十度的严寒里，他和伙伴们用冻僵的手指攥紧铁锹，靴底磨穿了就用破布缠住继续干。此刻我掌心的茧子、小腿上溅到的泥点，竟与书里描述的“带着铁锈味的汗水”奇妙地重叠了。 前些日子整理书柜，翻出那本被翻得卷边的《钢铁是怎样炼成的》。书页间夹着去年住院时老爷爷送我的梧桐叶，叶脉已经变成深褐色，却依然保持着舒展的姿态。合上书时，窗外的麻雀又飞过楼顶，它们的影子掠过我的课本，正好停在保尔说“为人类的解放而斗争”的那行字上。 原来书本从不是封闭的匣子。当我们在生活里摸爬滚打时，保尔的铁锹会突然从书页里伸出来，帮我们撬开眼前的困境；当我们被风雨淋得狼狈不堪时，书里的白嘴鸦会衔着春天的消息，落在我们颤抖的肩头。书外是正在生长的生活，书里是永不褪色的火种，它们在某个不经意的瞬间相遇，迸发出照亮前路的光。 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意。材料以生活场景与书中内容的奇妙联结为切入点，引导我们关注书本与生活的互动关系。当暮色中的归鸟掠过楼宇，联想到《飞鸟集》的诗句；听到街角手风琴声，忆起《钢铁是怎样炼成的》里保尔拉琴的场景，这些例子生动地展现了生活中某个瞬间与书中元素的碰撞，触发内心深处的情感与思考。从材料中可以看出，核心在于“书本照进生活，生活加深对书本的理解”。这提示我们写作不能仅仅停留在描述生活场景与书中内容的简单关联上，更要深入挖掘这种关联带来的影响。可以是书本给予生活新的感悟，让平凡场景变得富有诗意；也可以是生活经历使书中抽象的文字变得鲜活具体，让我们对书中人物、情节有更深刻的认识。基于此，我们可以确定写作主题为：通过描述生活中触发与书本联想的瞬间，展现书本与生活的紧密联系，表达书本对生活的滋养以及生活对书本理解的深化，抒发对阅读和生活的热爱之情。比如，以一次旅行中看到的自然景观，联想到某本文学作品中对相似景色的描写，进而阐述这次经历如何让自己对作品中的情感和主题有了更透彻的领悟，体现书外生活与书里文字相互交融、相互促进的关系。 二、选材构思。选素材要“小而真”，避免空泛。可以从身边事入手：比如学骑自行车时摔跤，想起《钢铁是怎样炼成的》里保尔学骑马的坚持；看到小区里的流浪猫被收养，想起《夏洛的网》中威尔伯和夏洛的友谊；甚至吃妈妈做的红烧肉时，突然懂了《背影》里“我买几个橘子去”的父爱。这些场景学生都经历过，容易写出真情实感。 构思行文可以分三步：第一步：定场景。用1-2段描写一个具体的生活片段，比如“周末去图书馆，路过公园时看到一位老人在地上用粉笔写古诗”。细节要生动，比如“粉笔字被阳光照得发亮，老人写到‘每逢佳节倍思亲’时，突然停住，摸了摸眼睛”。第二步：引书目。由场景联想到读过的书，比如“这让我想起《朝花夕拾》里，鲁迅写藤野先生在黑板上写‘胶州金矿’时的严肃神情。同样是写字，一个在公园地上，一个在教室黑板，但都藏着说不出的情感”。这里可以对比书中的情节和现实场景的异同，增加深度。第三步：升感悟。结尾要点明“书外书里”的关系，比如“原来文字不只是纸上的符号，它会在某个瞬间跳出来，和我们的生活撞个满怀。就像那位老人写的诗，鲁迅记的课，都成了我理解‘思念’的另一扇窗”。注意语言要自然，像和老师聊天一样。比如不用“互文性”“认知迭代”这些词，而是说“原来书里写的，就是我们身边的事”“生活帮我读懂了书”。这样既符合八年级的表达习惯，又能体现思考的真诚。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期3月学情自测卷 语 文·答案版 一、积累运用（共7分） （5分）1．碎  怦  秩  pàn  pǐ （2分）2．B 二、古诗文默写（共8分） （8分）3． 皆若空游无所依 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 在城阙兮 在河之洲 蒹葭萋萋 三、整本书阅读（共3分） （3分）4． 诗经 说文解字 尚书 四、综合性学习（共4分） （4分）5．(1)选图2。理由：图2呈现的是“机器人智能分拣可回收垃圾”。机器人属于AI技术的应用体现，通过智能分拣可回收垃圾，能够提高垃圾分拣的效率和准确性。可回收垃圾得到妥善分拣后，能更高效地进行回收再利用，减少了垃圾填埋或焚烧等处理方式对环境的影响，降低了新资源生产过程中的能源消耗和碳排放，很好地诠释了AI在垃圾处理环节对低碳生活的推动作用，紧扣“AI倡导低碳生活”的主题。 (2)缓解交通拥堵，减少碳排放量，促进低碳出行。 五、文言文阅读（共17分） （4分）6． 穿透 停留 更加 确实 （2分）7．B （3分）8．其气之灵/不为伟人/而独为是物/故楚之南少人而多石。 （4分）9．（1）寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。（2）有人说：“（造物者之所以这样安排是用这佳胜景色）来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。” （4分）10．在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了自己被贬后无法排遣的忧伤、凄苦、孤寂的感情。在《小石城山记》中，作者对像小石城山这样美好的自然景观却埋没于荒僻之乡，引发对美的事物被压抑、遭遗弃的郁愤之情；并借以抒发贤才遭贬逐的天涯沦落之感。 六、现代文阅读（共21分） （一） （2分）11．通俗易懂（明白晓畅/贴近生活）； 个人事业要与国家前途结合。 （3分）12．这段文字放在文本一更合适。理由：文本一围绕王选在科研领域突破常规（选计算数学、软硬件结合研究）取得成就展开，与材料“突破常规”“汲取养分”的表述高度契合；而文本二聚焦读书对个人的启发，与该材料核心内容关联不紧密。 （3分）13．B （二） （2分）14．印米粉菩萨，做“蚕豆水龙”，做“豆梗笛”，做种种的浇造和塑造，镌刻种种的印版。 （3分）15．不能。“偷”字写出了当时行为的新鲜刺激，形象地表达了“我”的兴奋与对童年乐趣的难忘，更有趣味性。而“摘”则没有这种效果。 （4分）16．“无期的流刑”比喻成人社会，“故乡”比喻儿童世界，“金印”比喻左额上一条同眉毛一般长短的疤。人长大成人后不可能再回到儿童时代，但是儿童时代留下的印记可以让我们回忆起儿童时代美好的生活，表现作者对成人社会的厌倦，对儿童时代美好生活的怀念与留恋。（意思对即可。） （4分）17．示例：合适。内容上，本文介绍打送小客人及五哥哥教我做的种种东西，都富有浓厚的地方特色，与第一单元“民俗”的主题吻合，是对民俗的内涵进行了补充；主旨上，作者借童年往事，表达了对童年时代美好生活的留恋，对故乡真挚的热爱之情，加入本单元，能丰富我们对“民俗的意义和价值”的理解；语言风格上，第一单元的文章风格各异，加入本文更为本单元增色增彩。 七、写作（共40分） （40分）18．例文： 书外书里 初春的傍晚总带着几分慵懒，我倚在教室窗边，看夕阳将云层染成橘红色。忽然，一群麻雀从教学楼后腾空而起，翅膀扑棱棱地掠过玻璃，像谁撒了把跳动的音符。这画面让我想起《钢铁是怎样炼成的》里保尔躺在病床上时，窗外掠过的白嘴鸦——那时的他刚经历失明与瘫痪的双重打击，却仍在心里描摹着春天的模样。 去年深秋，我因肺炎住院。消毒水的气味在走廊里游荡，输液管里的药液一滴一滴坠落，像在给时间踩刹车。邻床住着位老爷爷，总爱用收音机听《钢铁是怎样炼成的》评书。有天午后，他忽然把收音机音量调小，指着窗外说：“丫头，你看那棵梧桐。”我顺着他布满皱纹的手指望去，只见最后几片枯叶在风里打转，却始终不肯落下。“保尔说‘人的一生应当这样度过’时，”老人轻轻咳嗽，“就像这叶子，明知道要落，也要在风里多转几圈。” 今年春天，学校组织去郊外植树。我握着铁锹挖坑时，铁片与石块相撞迸出火星，震得虎口发麻。远处传来同学们的欢笑声，有人正把树苗栽进土里，有人提着水桶来回奔跑。忽然想起保尔在筑路工地上的场景：零下四十度的严寒里，他和伙伴们用冻僵的手指攥紧铁锹，靴底磨穿了就用破布缠住继续干。此刻我掌心的茧子、小腿上溅到的泥点，竟与书里描述的“带着铁锈味的汗水”奇妙地重叠了。 前些日子整理书柜，翻出那本被翻得卷边的《钢铁是怎样炼成的》。书页间夹着去年住院时老爷爷送我的梧桐叶，叶脉已经变成深褐色，却依然保持着舒展的姿态。合上书时，窗外的麻雀又飞过楼顶，它们的影子掠过我的课本，正好停在保尔说“为人类的解放而斗争”的那行字上。 原来书本从不是封闭的匣子。当我们在生活里摸爬滚打时，保尔的铁锹会突然从书页里伸出来，帮我们撬开眼前的困境；当我们被风雨淋得狼狈不堪时，书里的白嘴鸦会衔着春天的消息，落在我们颤抖的肩头。书外是正在生长的生活，书里是永不褪色的火种，它们在某个不经意的瞬间相遇，迸发出照亮前路的光。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期3月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~3单元。 评卷人 得分 一、积累运用（共7分） （本题7分）【书启智航】阅读下面语段，完成下面小题。 时下流行的多媒体suì（   ）片化阅读，带来的是浮躁、浅显的阅读，缺乏的是对经典作品的深度理解。【甲】什么样的书能让人为之pēng（ ）然心动？【乙】是唯美词人纳兰性德“人生若只如初见”的纯任性灵和“山一程，水一程，身向榆关那畔（ ）行”的格高韵远；是古典诗词美学zhì（   ）序发现者王国维“斯人若彩虹，遇上方知有”的人生三境；是心存山河的才女林徽因落笔端的至臻性情与天真理性；是追求“家人闲坐，灯火可亲”的汪曾祺所钟爱的一食一味与人间草木。一个人要是有了读书的癖（   ）好，【丙】就有了看世界的一种特别的眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。 1．(5分)根据拼音写出相应的汉字或给文中加点的字注音。 汉字 注音 （新考向）2．(2分)下列分析不准确的一项是（   ） A．【甲】句是设问句，后面内容是对它的回答。 B．【乙】句主语承前省略（前句主语“书”），句子主干是“书是格高韵远”。 C．“人生三境”“家人闲坐”“一食一味”三个短语的结构各不相同。 D．【丙】句为我们指出了读书的意义，“甚至”一词有递进的作用。 评卷人 得分 二、默写（共8分） 3．（本题8分）请在横线处补写相应内容。 通过古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随柳宗元，我们发现了“潭中鱼可百许头，①______”的意趣；跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖畔，欣赏到了“②______，③______”雄伟壮观的胜景；面对友人的离别，王勃一扫离别的千古愁云，发出了“④______，⑤______”的慨叹，成为历代传唱的名句；在《子衿》里，我们感受到独自徘徊城头的女子对心上人的思恋：“挑兮达兮，⑥______。”《关雎》中男子用“关关雎鸠，⑦______”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想：在《蒹葭》中，用“⑧______，白露未晞”的景物渲染孤寂凄清的氛围，表现出主人公求而不得的感慨。 评卷人 得分 三、整本书阅读（共3分） 4．（本题3分）语文刘老师组织了“和朱自清一起“谈’经典一一《经典常谈》阅读座谈会”，请你参并完成下表。 经典 “谈”经典 ①《_________》 是我国第一部诗歌总集，是我国诗歌现实主义传统的源头。列为“五经”之一。 ②《_________》 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 ③《_________》 它是中国最早的史书，是了解古代社会的重要资料。 评卷人 得分 四、综合性学习（共4分） （热点）5．（本题4分）人工智能（AI）技术快速发展，而低碳环保也成为全球关注的议题。班级将以“AI倡导低碳生活”为主题推送公众号，让我们参与到活动中来吧！ (1)小豫为宣传“AI低碳环保生活”收集了两张图片，你会建议选用哪一张？结合图文说明理由。 (2)小雨找到了市区引入AI交通管理系统后的数据变化，想放入公众号中，请你概括AI对低碳出行的作用。 指标 使用AI前 使用AI后 高峰拥堵时长 40分钟 20分钟 日均碳排放量 8吨 5吨 评卷人 得分 五、文言文阅读（共17分） （本题17分）阅读下面一组古文，完成下列各题。 【甲】 小石潭记（节选） 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上，为睥睨、梁欐②之形，其旁，出堡坞③，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭④，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州⑤，而列是夷狄⑥，更千百年不得一售其伎⑦，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫⑧贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注释】①垠：边界，尽头。②睥睨（pì nì）：即“埤堄”，城上有孔的矮墙。梁欐（lì）：屋的正梁。③堡坞（bǎo wù）：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。④箭：小竹子。⑤中州：中原，指现在的黄河中下游一带。⑥夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。⑦伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑧夫：那，那些。 6．(4分)解释下列句中加点的词。 （1）日光下澈_______ （2）不可久居_______ （3）益奇而坚_______ （4）愈以为诚有________ 7．(2分)下列各组加点的词意思相同的一项是（   ） A．潭中鱼可百许头       珠可历历数也 B．类智者所施设也       佛印绝类弥勒 C．伐竹取道             不足为外人道也 D．寻之无所得           寻病终 8．(3分)用“/”给文中划线的句子断句（限断三处）。 其 气 之 灵 不 为 伟 人 而 独 为 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石。 9．(4分)用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）或曰：“以慰夫贤而辱于此者。” 10．(4分)【甲】【乙】两篇短文都是作者被贬到永州而写的作品，抒发的情感却有些不同。请结合这两篇短文内容，作简要分析。 评卷人 得分 六、现代文阅读（共21分） （本题8分）阅读以下两则文本，完成下面小题。 【文本一】 ①我第一个抉择，是在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系。到了二年级的下学期分专业——那时候有数学专业，搞纯数学的；力学专业；还有计算数学——是刚刚建立的一个专业，同计算机是关联的。好的学生当时都报数学专业，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学。 ②为什么当初选这个方向呢？我觉得我这个抉择的一个核心想法是：一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，看到了十二年科学规划里，周恩来讲了未来几个重点的领域，包括有计算机技术，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路。 ③1961年，在24岁的时候，做了一生中最重要的决定，就是在有了几年的硬件的基础上，投身到软件，投身到程序设计。 ④我专门投入到软件领域，而且做硬件和软件相结合的这种研究，两者一结合以后，我就能够在硬件上做非常灵巧的设计，可以使软件的效率极大地提高。一旦有了两种背景（跨领域的）以后，一下子就豁然开朗，我体会到美国控制论的提出者说的一句话：“在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果；在两个领域交错的地方，最容易取得丰硕的成果。”我当时跨了这两个领域，对我一生带来了很大的好处。 …… （节选自王选《我一生中的八个重要抉择》，有删改） 【文本二】 ①今天有人问我，大学阶段读万卷书和行万里路哪个更重要。我的回答是，这个问题太学院派。大学四年，因物质条件和学业任务，想行万里路不太现实；而读万卷书，重要的也并非数量，而是读书的态度。就像老子写《道德经》时，既没行万里路，也没读万卷书，可他这几千字，至今仍能解答人们内心的困惑。 ②就拿《道德经》里“无私为大私”来说，它对我影响极大。以前我对很多事想不明白，直到看到这句话，豁然开朗。生活中很多事都能被它点破，你越无私，得到的反而越多。过去，我们的教育理念曾走过弯路，强调“大公无私”，却忘了人性有自私的一面。改革开放之所以成功，核心在于尊重了“人性是自私的”这一原则。从凤阳土地承包开始，让人们先为自己干，在这个过程中获得利益，当大家都努力为自己拼搏时，国家也就富强起来了。但“人性自私”这话不好听，中国古人就很聪明，老子说“无私为大私”，用“大私”来引导人们走向“无私”，希望大家能获得更多，采取的方式却是无私的。 ③再比如，《道德经》里对好君主的定义也很独特。大家一般觉得，最好的君主是被人尊敬、爱戴的，可《道德经》里说“最好的君主是感觉不到他的存在的”，排第二的才是被人尊敬和爱戴的，第三是被人敬畏的，最差的是被人讨厌的。仔细想想，感觉不到存在却能让社会井井有条运转，这难道不是一种极高的境界吗？看似“无为”，实则以一种巧妙的方式完成了治理。读书也是如此，不能只记内容，更要从中照见自己，获得启发。 （节选自白岩松《在哈工大的即兴演讲》，有删改） 11．(2分)两篇演讲稿均呈现出___________的语言风格。王选以自身科研领域的重要抉择为例，强调___________；白岩松则以《道德经》为例，告诉我们读书应照见自我、获得启发。 （新情境）12．(3分)下列材料放在哪一个文本更合适？请结合两则文本的主题和内容，阐述理由。 “正如达·芬奇跨界融合绘画与解剖学，在艺术领域开辟新境界；徐霞客突破传统文人治学模式，以实地考察撰写地理学巨著，一个人若想在某个领域有所建树，既要有敢于突破常规的勇气，也要善于从不同的思想资源中汲取养分。” 13．(3分)下列关于两篇演讲的理解和分析，正确的一项是（   ） A．美国控制论提出者的观点，直接推动了王选从硬件转向软件研究的实践。 B．白岩松用经典解读现实（如改革开放），王选以实践验证理论（如计算机技术突破），二者均体现“理论与实践的互动”。 C．两篇演讲均通过引用名人言论增强说服力，白岩松侧重学术权威，王选侧重文化经典。 D．王选的抉择与白岩松的理念呼应，均体现“无为不为”的智慧。 （本题13分）阅读下面文章，完成下面小题。 梦痕 丰子恺 ①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。 ②我四五岁时，有一天，我家为了打送①某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时最亲爱的伴侣。他的年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。这一天我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。 ③后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追。追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不省。等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。 ④自从我跌伤以后，五哥哥每天乘店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——关在自来火匣子里的几只叩头虫，洋皮纸人头，老菱壳做成的小脚，顺治铜钿磨成的小刀等——送给我玩，直到我额上结成这个疤。 ⑤讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。 ⑥暮春的时候，五哥哥领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸火把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带便从豆荚顶端的小孔内喷出。制法精巧的，喷水可达一二丈之远。他又教我“豆梗笛”的做法：摘取豌豆的嫩梗长约寸许，以一端塞入口中轻轻咬嚼，吹时便发喈喈之音。再摘取蚕豆梗的下段，长约四五寸，用指爪在梗上均匀地开几个洞，作成笛的样子。然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛。他又教我用洋蜡烛的油做种种的浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意，亦复不胜枚举。 ⑦现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好象是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯②地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！ （节选自《丰子恺散文》，有删改） 【注】①打送：地方风俗，亲戚家的孩子第一次上门来做客，辞去时，主人家做几盘包子送他。②本贯：原籍。 14．(2分)五哥哥教我好多东西，文中写到哪些，请简要概括。 15．(3分)第六段画波浪线句中的“偷”能否换成“摘”，请简要说明理由。 16．(4分)谈谈你对文末画横线句“这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！”的理解。 （新情境）17．(4分)语文老师将这篇文章选作第一单元的课外拓展阅读篇目，请你结合文章内容，联系本学期第一单元的单元篇目和单元导语，发表你的观点。 阅读1.社戏／鲁迅 2.回延安／贺敬之 3.*安塞腰鼓／刘成章 4.*灯笼／吴伯箫 第一单元单元导语民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 评卷人 得分 七、写作（共40分） 18．（本题40分）写作 在你的生活经历中，有没有那么一瞬间，眼前的场景让你突然想起读过的书中的文字、人物或场景？也许是暮色中看见归鸟掠过楼宇，想起了《飞鸟集》的诗句；也许是听到街角手风琴声，忆起了《钢铁是怎样炼成的》里的保尔拉琴的场景……书本照进了你的生活，生活又加深你对书本的理解。 请以“书外书里”为题，写一篇不少于550字的文章。 要求：①文体不限；②要有真情实感；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期3月学情自测卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共7分） 1．（5分） （1） （2） （3） （4） （5） 2．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、古诗文默写（共8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 三、整本书阅读（共3分） 4.（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、综合性学习（共4分） 5.（1）（2分） （2）（2分） 五、文言文阅读（共17分） 6．（4分） （1） （2） （3） （4） 7．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．（3分） 其 气 之 灵 不 为 伟 人 而 独 为 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石。 9.（4分） ① ② 10．（4分） 六、现代文阅读（共21分） （一）（共7分） 11．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （二）（共13分） 14．（2分） 15．（3分） 16．（4分） 17．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 18．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期3月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 积累运用（共7分） 1.(5分) (1) (2) (3) (4) (5) 2.(2分)[A1[BI[CI[D1 二、 古诗文默写（共8分） (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 期 三、 整本书阅读（共3分） 4.(3分) ① ② 摇 ⑨ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、综合性学习（共4分） 5.(1)(2分) (2)(2分) 五、文言文阅读（共17分） 6.(4分) (1) (2) (3) (4) 7.(2分)【AJ[B][C][D] 8.(3分) 其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而 多石。 9.(4分) ① ② 10.(4分) 六、现代文阅读（共21分） (一)（共7分） 11.(2分)[A1[B][C1[DI 12.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.(3分)[A1B[C1[D] (二)（共13分） 14.(2分) 15.(3分) 16.(4分) 17.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 18.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期3月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~3单元。 评卷人 得分 一、积累运用（共7分） （本题7分）【书启智航】阅读下面语段，完成下面小题。 时下流行的多媒体suì（   ）片化阅读，带来的是浮躁、浅显的阅读，缺乏的是对经典作品的深度理解。【甲】什么样的书能让人为之pēng（ ）然心动？【乙】是唯美词人纳兰性德“人生若只如初见”的纯任性灵和“山一程，水一程，身向榆关那畔（ ）行”的格高韵远；是古典诗词美学zhì（   ）序发现者王国维“斯人若彩虹，遇上方知有”的人生三境；是心存山河的才女林徽因落笔端的至臻性情与天真理性；是追求“家人闲坐，灯火可亲”的汪曾祺所钟爱的一食一味与人间草木。一个人要是有了读书的癖（   ）好，【丙】就有了看世界的一种特别的眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。 1．(5分)根据拼音写出相应的汉字或给文中加点的字注音。 汉字 注音 （新考向）2．(2分)下列分析不准确的一项是（   ） A．【甲】句是设问句，后面内容是对它的回答。 B．【乙】句主语承前省略（前句主语“书”），句子主干是“书是格高韵远”。 C．“人生三境”“家人闲坐”“一食一味”三个短语的结构各不相同。 D．【丙】句为我们指出了读书的意义，“甚至”一词有递进的作用。 评卷人 得分 二、默写（共8分） 3．（本题8分）请在横线处补写相应内容。 通过古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随柳宗元，我们发现了“潭中鱼可百许头，①______”的意趣；跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖畔，欣赏到了“②______，③______”雄伟壮观的胜景；面对友人的离别，王勃一扫离别的千古愁云，发出了“④______，⑤______”的慨叹，成为历代传唱的名句；在《子衿》里，我们感受到独自徘徊城头的女子对心上人的思恋：“挑兮达兮，⑥______。”《关雎》中男子用“关关雎鸠，⑦______”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想：在《蒹葭》中，用“⑧______，白露未晞”的景物渲染孤寂凄清的氛围，表现出主人公求而不得的感慨。 评卷人 得分 三、整本书阅读（共3分） 4．（本题3分）语文刘老师组织了“和朱自清一起“谈’经典一一《经典常谈》阅读座谈会”，请你参并完成下表。 经典 “谈”经典 ①《_________》 是我国第一部诗歌总集，是我国诗歌现实主义传统的源头。列为“五经”之一。 ②《_________》 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 ③《_________》 它是中国最早的史书，是了解古代社会的重要资料。 评卷人 得分 四、综合性学习（共4分） （热点）5．（本题4分）人工智能（AI）技术快速发展，而低碳环保也成为全球关注的议题。班级将以“AI倡导低碳生活”为主题推送公众号，让我们参与到活动中来吧！ (1)小豫为宣传“AI低碳环保生活”收集了两张图片，你会建议选用哪一张？结合图文说明理由。 (2)小雨找到了市区引入AI交通管理系统后的数据变化，想放入公众号中，请你概括AI对低碳出行的作用。 指标 使用AI前 使用AI后 高峰拥堵时长 40分钟 20分钟 日均碳排放量 8吨 5吨 评卷人 得分 五、文言文阅读（共17分） （本题17分）阅读下面一组古文，完成下列各题。 【甲】 小石潭记（节选） 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上，为睥睨、梁欐②之形，其旁，出堡坞③，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭④，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州⑤，而列是夷狄⑥，更千百年不得一售其伎⑦，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫⑧贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注释】①垠：边界，尽头。②睥睨（pì nì）：即“埤堄”，城上有孔的矮墙。梁欐（lì）：屋的正梁。③堡坞（bǎo wù）：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。④箭：小竹子。⑤中州：中原，指现在的黄河中下游一带。⑥夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。⑦伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑧夫：那，那些。 6．(4分)解释下列句中加点的词。 （1）日光下澈_______ （2）不可久居_______ （3）益奇而坚_______ （4）愈以为诚有________ 7．(2分)下列各组加点的词意思相同的一项是（   ） A．潭中鱼可百许头       珠可历历数也 B．类智者所施设也       佛印绝类弥勒 C．伐竹取道             不足为外人道也 D．寻之无所得           寻病终 8．(3分)用“/”给文中划线的句子断句（限断三处）。 其 气 之 灵 不 为 伟 人 而 独 为 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石。 9．(4分)用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）或曰：“以慰夫贤而辱于此者。” 10．(4分)【甲】【乙】两篇短文都是作者被贬到永州而写的作品，抒发的情感却有些不同。请结合这两篇短文内容，作简要分析。 评卷人 得分 六、现代文阅读（共21分） （本题8分）阅读以下两则文本，完成下面小题。 【文本一】 ①我第一个抉择，是在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系。到了二年级的下学期分专业——那时候有数学专业，搞纯数学的；力学专业；还有计算数学——是刚刚建立的一个专业，同计算机是关联的。好的学生当时都报数学专业，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学。 ②为什么当初选这个方向呢？我觉得我这个抉择的一个核心想法是：一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，看到了十二年科学规划里，周恩来讲了未来几个重点的领域，包括有计算机技术，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路。 ③1961年，在24岁的时候，做了一生中最重要的决定，就是在有了几年的硬件的基础上，投身到软件，投身到程序设计。 ④我专门投入到软件领域，而且做硬件和软件相结合的这种研究，两者一结合以后，我就能够在硬件上做非常灵巧的设计，可以使软件的效率极大地提高。一旦有了两种背景（跨领域的）以后，一下子就豁然开朗，我体会到美国控制论的提出者说的一句话：“在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果；在两个领域交错的地方，最容易取得丰硕的成果。”我当时跨了这两个领域，对我一生带来了很大的好处。 …… （节选自王选《我一生中的八个重要抉择》，有删改） 【文本二】 ①今天有人问我，大学阶段读万卷书和行万里路哪个更重要。我的回答是，这个问题太学院派。大学四年，因物质条件和学业任务，想行万里路不太现实；而读万卷书，重要的也并非数量，而是读书的态度。就像老子写《道德经》时，既没行万里路，也没读万卷书，可他这几千字，至今仍能解答人们内心的困惑。 ②就拿《道德经》里“无私为大私”来说，它对我影响极大。以前我对很多事想不明白，直到看到这句话，豁然开朗。生活中很多事都能被它点破，你越无私，得到的反而越多。过去，我们的教育理念曾走过弯路，强调“大公无私”，却忘了人性有自私的一面。改革开放之所以成功，核心在于尊重了“人性是自私的”这一原则。从凤阳土地承包开始，让人们先为自己干，在这个过程中获得利益，当大家都努力为自己拼搏时，国家也就富强起来了。但“人性自私”这话不好听，中国古人就很聪明，老子说“无私为大私”，用“大私”来引导人们走向“无私”，希望大家能获得更多，采取的方式却是无私的。 ③再比如，《道德经》里对好君主的定义也很独特。大家一般觉得，最好的君主是被人尊敬、爱戴的，可《道德经》里说“最好的君主是感觉不到他的存在的”，排第二的才是被人尊敬和爱戴的，第三是被人敬畏的，最差的是被人讨厌的。仔细想想，感觉不到存在却能让社会井井有条运转，这难道不是一种极高的境界吗？看似“无为”，实则以一种巧妙的方式完成了治理。读书也是如此，不能只记内容，更要从中照见自己，获得启发。 （节选自白岩松《在哈工大的即兴演讲》，有删改） 11．(2分)两篇演讲稿均呈现出___________的语言风格。王选以自身科研领域的重要抉择为例，强调___________；白岩松则以《道德经》为例，告诉我们读书应照见自我、获得启发。 （新情境）12．(3分)下列材料放在哪一个文本更合适？请结合两则文本的主题和内容，阐述理由。 “正如达·芬奇跨界融合绘画与解剖学，在艺术领域开辟新境界；徐霞客突破传统文人治学模式，以实地考察撰写地理学巨著，一个人若想在某个领域有所建树，既要有敢于突破常规的勇气，也要善于从不同的思想资源中汲取养分。” 13．(3分)下列关于两篇演讲的理解和分析，正确的一项是（   ） A．美国控制论提出者的观点，直接推动了王选从硬件转向软件研究的实践。 B．白岩松用经典解读现实（如改革开放），王选以实践验证理论（如计算机技术突破），二者均体现“理论与实践的互动”。 C．两篇演讲均通过引用名人言论增强说服力，白岩松侧重学术权威，王选侧重文化经典。 D．王选的抉择与白岩松的理念呼应，均体现“无为不为”的智慧。 （本题13分）阅读下面文章，完成下面小题。 梦痕 丰子恺 ①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。 ②我四五岁时，有一天，我家为了打送①某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时最亲爱的伴侣。他的年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。这一天我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。 ③后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追。追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不省。等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。 ④自从我跌伤以后，五哥哥每天乘店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——关在自来火匣子里的几只叩头虫，洋皮纸人头，老菱壳做成的小脚，顺治铜钿磨成的小刀等——送给我玩，直到我额上结成这个疤。 ⑤讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。 ⑥暮春的时候，五哥哥领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸火把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带便从豆荚顶端的小孔内喷出。制法精巧的，喷水可达一二丈之远。他又教我“豆梗笛”的做法：摘取豌豆的嫩梗长约寸许，以一端塞入口中轻轻咬嚼，吹时便发喈喈之音。再摘取蚕豆梗的下段，长约四五寸，用指爪在梗上均匀地开几个洞，作成笛的样子。然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛。他又教我用洋蜡烛的油做种种的浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意，亦复不胜枚举。 ⑦现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好象是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯②地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！ （节选自《丰子恺散文》，有删改） 【注】①打送：地方风俗，亲戚家的孩子第一次上门来做客，辞去时，主人家做几盘包子送他。②本贯：原籍。 14．(2分)五哥哥教我好多东西，文中写到哪些，请简要概括。 15．(3分)第六段画波浪线句中的“偷”能否换成“摘”，请简要说明理由。 16．(4分)谈谈你对文末画横线句“这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！”的理解。 （新情境）17．(4分)语文老师将这篇文章选作第一单元的课外拓展阅读篇目，请你结合文章内容，联系本学期第一单元的单元篇目和单元导语，发表你的观点。 阅读1.社戏／鲁迅 2.回延安／贺敬之 3.*安塞腰鼓／刘成章 4.*灯笼／吴伯箫 第一单元单元导语民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 评卷人 得分 七、写作（共40分） 18．（本题40分）写作 在你的生活经历中，有没有那么一瞬间，眼前的场景让你突然想起读过的书中的文字、人物或场景？也许是暮色中看见归鸟掠过楼宇，想起了《飞鸟集》的诗句；也许是听到街角手风琴声，忆起了《钢铁是怎样炼成的》里的保尔拉琴的场景……书本照进了你的生活，生活又加深你对书本的理解。 请以“书外书里”为题，写一篇不少于550字的文章。 要求：①文体不限；②要有真情实感；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $