学易金卷：八年级语文下学期3月学情自测卷（南京专用）

2025-2026学年八年级下学期3月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 岸 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5 正确填涂■ (18分) 1.(2分) 如 拓 2.(3分)[A][B][c][D] 3.(2分) 4.(2分) ! 5.(3分)[A][B][c][D] 6.(6分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 荞 请在各题目的答题区域语俊答第赋黑钜珳边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二(46分) 7.(4分) 8.(2分)他日去官有不听曲此石上者如月 9.(3分) 10.(4分)[A][B][c][D] 11(3分) 12.(3分) 13.(4分) 14.(5分) 15.(3分) 16(4分) 17.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(6分)(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(36分，含3分书写分，3分表达分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级下学期3月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6课+课外古诗四首+名著《经典常谈》。 一（18分） 校文学社开展“国潮文化”专题学习，节选了下面这段关于河南卫视“中秋奇妙游”的报道。请完成相关语言运用任务。（9分） 9月16日晚，【甲】河南卫视“2024中秋奇妙游”如约而至，通过舞蹈、歌曲、体育、艺术与科技等多样态融合，展现了中秋节从古至今的文化内涵与发展变迁，探寻中秋节在当下的新注解。 节目里，舞者们在月光下翩翩起舞。青年舞者王家鑫化身“云气少女”，“穿梭”于河南博物院镇院之宝——《四神云气图》壁画中，当她舞步戛然而止的时候，观众依然沉醉其中。《秦时明月》这场舞蹈盛宴，让兵马俑在两千年后重见天日，以舞蹈的方式演绎了一场跨越时空的震（hàn）_____。观众看后叹为观止。歌手周深则在郑州街头唱响歌曲《少管我》，让人在轻松愉快的氛围中，感受现代年轻人的自由与不羁。 【乙】不仅节目展现了河南卫视在国潮节目领域的深厚功底和创新能力，更彰显了中国文化的自信与活力。 （有删改） 1.（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 震（hàn）   不羁 2.（3分）语段中加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．如约而至 B．翩翩起舞 C．戛然而止 D．叹为观止 3.（2分）【甲】处画线句有一处标点使用有误，请你修改。 4. （2分）【乙】处画线句有一处语病，请你修改。 【答案】1. （2分）撼 jī 2.（3分）C 3.（2分）“河南卫视‘2024中秋奇妙游’”中，节目名应加书名号，改为“河南卫视《2024中秋奇妙游》”。 4.（2分）此句缺少主语，应将“不仅节目”改为“节目不仅”，使句子主语为“节目”。 【解析】1.本题考查字音字形。 震撼（zhèn hàn）：指土地剧烈摇动（这层意思多指自然灾害），也可指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。“hàn”写作“撼”。 不羁（bù jī）：不受限制、拘束。“羁”读作“jī”。 2.本题考查成语。 A.如约而至：按照约定的时间赴约。用在此处形象地说明了河南卫视的“2024中秋奇妙游”节目按照预先安排的时间准时呈现给观众，符合语境； B.翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。用在此处生动地描绘出舞者们在月光下优美、轻盈地跳舞的姿态，与句子所描述的场景相契合，符合语境。 C.戛然而止：形容声音突然终止。此处用来形容舞步突然停止，形容对象有误，使用错误； D.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。用在此处准确地表达了观众对这场舞蹈盛宴的高度赞美，符合语境。 故选C。 3.本题考查标点符号的使用。 在汉语的语法规范中，对于具有特定名称的节目、影视作品、活动等，通常使用书名号来加以标识，以突出其作为特定命名实体的属性。“2024中秋奇妙游”是河南卫视推出的一档具有特定主题和内容的节目，它有自己独特的名称，符合书名号使用的对象范畴。所以“河南卫视‘2024中秋奇妙游’”中，节目名应加书名号，改为“河南卫视《2024中秋奇妙游》”。 4.本题考查病句的辨析和修改。 【乙】处画线句“不仅节目展现了河南卫视在国潮节目领域的深厚功底和创新能力，更彰显了中国文化的自信与活力”中，由于“不仅”位置不当，导致句子缺少明确的主语。“不仅……更……”作为关联词连接两个分句，而这两个分句的主语都是“节目”，按照规则，“不仅”应该放在主语“节目”之后。 故应将“不仅节目”改为“节目不仅”，使句子主语为“节目”。 5．（3分）下面是一副不完整的对联，请你在①②处填入词语使之完整，最恰当的一项是（   ） 上联：爆竹声中听到隆隆① 下联：梅花香里迎来②_____春潮 A．①惊雷 ②滚滚 B．①惊雷 ②汹涌 C．①战鼓 ②汹涌 D．①战鼓 ②滚滚 【答案】5.（3分）D 【解析】本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 本题，从平仄相对、仄起平收来看，“战鼓（gǔ）”对“春潮（cháo）”；从“爆竹声”“隆隆”看，“战鼓”也比“惊雷”更搭配；从词类相当、对仗工整来看，“滚滚”对“隆隆”。 故选D。 6．根据你的古诗文积累用原文填空。 （6分） 古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖畔，欣赏到了“① ，② ”汹涌澎湃的胜景；面对友人的离别，王勃一扫离别的千古愁云，发出了“③ ，④ ”的慨叹，成为历代传唱的名句；在《式微》里，我们充分体会到劳役者对统治者的满腔愤恨：“式微式微，胡不归？微君之躬，⑤ ”。在《子衿》里，我们感受到独自徘徊城头的女子对心上人的思恋：“挑兮达兮，⑥ ”。 【答案】 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 胡为乎泥中 在城阙兮 【解析】本题考查名篇背诵。注意：俶、逝、撼、涯、阙、蒌蒿、蒹葭萋萋。 二（46分） （一）（13分）古文阅读 阅读下面文言文阅读，完成小题。 虎丘记① [明]袁宏道 虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城，故箫鼓楼船，无日无之。游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋②，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢③间。从千人石上至山门，栉比如鳞。檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。 布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署，竟以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸④自别。未几而摇手顿足者，得数十人而已；已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜⑤，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月生公石上。歌者闻令来，皆避匿去。余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！他日去官有不听曲此石上者如月。”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识余言否耶？ （选自《哀中郎集笺校》，有删改） 【注释】①万历二十三年（1595）作者曾任吴县令，期间六次游览虎丘。万历二十四年，解职离吴前，留连虎丘胜景，写下这篇描写吴中民俗的散文。虎丘，苏州名胜之一。相传春秋时吴王阖闾葬在这里，三日有虎来踞其上，故名。②蔀屋：蔀屋：草席盖顶的屋子，指穷苦人家昏暗的屋子。这里指贫民。③交衢：上虎丘的大道。④妍媸：美丑。⑤瓦釜：用黏土烧制的锅，这里比喻粗俗的歌声。 7．（4分）请写出下列加点字的注释。 （1）虎丘去城可七八里      （2）而中秋为尤胜 （3）从千人石上至山门      （4）余因谓进之曰 8．（2分）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断2处） 他日去官有不听曲此石上者如月 9．（3分）用现代汉语写出下面句子的意思。 每至是日，倾城阖户，连臂而至。 10．（4分）下列对文中有关内容的分析和概括，正确的是（   ）（多选） A．第①段首先交代了虎丘的方位，虽“其山无高岩邃壑”，却因其“近城”而吸引众多游人。由此作者确定了审美重心，不在林泉岩壑，而在游人旅客及他们纵游虎丘的情景图画。 B．第②段“栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻”三句，作者以比喻兼夸饰的描绘，分别从游人密度之大、歌者数量之多、饮酒场面之盛三个角度，生动描绘出虎丘中秋游客如云的盛况。 C．第③段月夜赛歌场面的描绘，作者用“布席之初”“未几”“已而”“比至”几个标志时间推移的词语连带出一幅幅动人画面；场面由喧闹而转向幽静，突出了赛歌的紧张而快乐。 D．第④段作者从“歌者闻令来，皆避匿去”的情景中，感受到封建社会官吏的“横行气盛”和封建官差的“庸俗粗野”，表现了作者对于官场的厌恶和鄙视，也是作者呈请解官的重要原因。 【答案】7．（4分）大约、大概 尤其 向上 于是，就 8．（2分）他日去官/有不听曲此石上者/如月 9．（3分）每到这一天，全城的人全都出门，携手并肩而来。 10．（4分）AC 【解析】《虎丘记》是明代文学家袁宏道的一篇游记散文，描绘了苏州虎丘中秋时节的盛况。文章通过细腻的笔触，展现了游人如织、歌者竞唱的生动场景，尤其是月夜赛歌的描写，从喧闹到幽静，层层递进，极具画面感。作者不仅在描写自然景观，更通过游人的活动，表达了对民俗文化的欣赏。结尾处，作者借歌者避匿的情景，暗含对官场的不满，流露出解官后的轻松与感慨。全文语言优美，情感真挚，展现了作者对自然与人文的深刻感悟。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：虎丘离城约七八里路。可：大约、大概； （2）句意为：而以中秋最为繁盛热闹。尤：尤其； （3）句意为：从千人石向上一直到山门。上：向上； （4）句意为：我于是对进之说。因：于是，就。 8．本题考查文言断句。 句意：以后不作官了，有不在这石上听歌的，有月亮为证！ “他日去官”：语义完整，“他日”表示将来的某一天，“去官”即辞去官职，表达了一个明确的时间节点和事件，所以在此处断开。 “有不听曲此石上者”：“有……者”是一个常见的句式结构，表示“有……的人”，这里说“有不听曲此石上者”，意思是有不在这石头上听曲的人，语义相对独立，故在此断开。 “如月”：单独成句，意思是有月亮为证。 正确划分为：他日去官/有不听曲此石上者/如月。 9．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 每至是日：每到这一天。倾城阖户：全城的人全都出门。连臂而至：携手并肩而来。 10．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，第二段是描绘游人盛况的总体画面，“栉比如鳞”形容游人之多，“檀板丘积，樽罍云泻”是夸张手法，形容乐器之多、酒席之盛，都是用来烘托场面。而“歌者”是第三段才开始具体描写的对象。选项B将第二段中的“檀板丘积”直接对应“歌者数量之多”，属于对文章结构和内容的误读； D.有误，结合“今余幸得解官称吴客矣”可知，作者作文时已经辞官，作者写作本文的意图在于记述虎丘胜景，重点记八月半中秋之夜虎丘的清唱竞赛场景，表达他无官一身轻的闲适心情。文中并没有表明辞官原因； 故选AC。 参考译文： 虎丘离城约七八里路，这座山没有高峻的山峰与幽深的峡谷，只不过因为靠近城市，因此奏着音乐的游船，没有一天不到那儿去。游人来往穿梭，犹如织布一样，而以中秋最为繁盛热闹。 每到这一天，全城闭户，携手并肩而来。上至士大夫乡绅、大家妇女，下至贫民百姓，全都涂脂抹粉，鲜衣美服，重重叠叠地铺设席毡，将酒肴摆在大路边，从千人石向上一直到山门，如梳齿鱼鳞般密集相连。檀板聚积如小山，樽罍似云霞般倾泻，远远望去，犹如成群的大雁栖落在平坦的沙滩，彩霞铺满江面，电闪雷鸣，无法具体描绘它的形状。 刚开始安设筵席时，唱歌的人成百上千，声音如团聚在一起的蚊子，没法分辨识认。等到分批安排，争相以歌喉比高低；雅乐和俗乐各各陈献后，美和丑自然区别开了。不多时，摇头顿脚按节拍而歌的，只不过几十个人而已。一会儿，明月升到天空，月光照在石上犹如洁白的绢绸，所有粗俗的歌曲，不再发出声响，跟随着唱和的，只有三四个人。一支箫，一寸管，一人慢慢地打着歌板唱着，管乐伴着歌喉，声音清脆浏亮，使听的人深受感动。等到夜深，月亮西斜，树影散乱，于是连箫板也不用，一个人登场，四围的人屏住声息，声音如细而直上的毛发，响彻云端，每吐一字，几乎拖长达一刻之久，飞鸟听了为之回翔盘旋，壮士听了感动得流下眼泪。 在吴县作了两年官，登虎丘山六次。最后一次和江进之、方子公一起登，坐在生公石上等候月出。唱歌的人听说县令到来，都躲避开了。我于是对进之说：“做官的横行气盛，衙役庸俗粗野，是多么厉害呀！以后不作官了，有不在这石上听歌的，有月亮为证！”现在我有幸得以免去官职客居吴县，虎丘的月亮不知道还记得我的话吗？ （二）（15分）文学作品阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 秦腔里的乡音 倪红艳 ①父亲仍然抱着“戏匣子”在阳台上听戏。太阳很暖，父亲愉悦享受的表情，是从骨子里透出的。从千里之外的关中大地来我家，他的秦腔，是一定要带上的。 ②我也是喜欢秦腔的。只要听到秦腔的旋律，我的情绪便不由自主地高涨起来，生出无端的愉悦，我甚至还能跟着唱上一两段戏文。我想这与我小时候经常看秦腔是不无关系的。 ③在陕西，生于二十世纪七八十年代的乡村孩子，可以说是在秦腔的陪伴中长大的。那时候的乡村文化生活，除了偶尔看几场电影，就数一年数次的秦腔演出了，我们管这演出叫唱戏。一个村子唱戏，十里八乡都会有布告提前贴出来。即使没有布告，消息也会像长了翅膀一样飞去方圆几十里，秦腔的魅力也由此可见。 ④乡村的秦腔演出，都是有讲究的。记忆中，家乡一年一度的“清明会”尤为出名，于每年正月或者二月演出。“清明会”由几个相邻的村庄轮流承办。孩子们是兴奋无比的，跑进跑出看热闹——在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静地趴在桌子旁看大队文书写戏报。一场“清明会”一般持续三天四夜，第一天晚上“挂灯”开唱。秦腔开唱后，热闹是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚会，戏场上必定是人山人海的。 ⑤孩子们是不专注看戏的，只在戏场跑来跑去看热闹。先是在卖各种吃食的摊位前徘徊，油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着令人垂涎欲滴，但孩子们终究“囊中羞涩”，只能流着口水离开。又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开。 ⑥台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的欲望，却令他们觉得很舒畅，于是孩子们继续在戏场荡来荡去。孩子们荡得实在无聊了，便跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。孩子们近距离地看着演员梳妆打扮，对演员是充满了羡慕的，觉得演员是那样的荣耀。有些脾气好的演员，会对着我们微笑，或者伸手摸摸我们的小脑袋。倘若遇到脾气倔的后台管理人员，我们就会被轰出来，作鸟兽散。我们于是又钻到了前台侧面拉板胡、敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的。再看那台上唱戏的，一抬手一投足都在眼前，甩袖舞出的风、踩台弄出的响声，一清二楚，感觉比在前台看戏有趣多了。 ⑦“清明会”的高潮在于社火队的巡游。各个演员扮成不同时代的人物，画着脸，穿着戏服，或骑马，或坐车，或踩着柳木腿绕戏场游行。社火游行时，戏场便沸腾起来了，铿铿锵锵的锣鼓，咿咿呀呀的秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 ⑧白天看戏是小孩子和亲戚们的事，主人家是没有多少时间看戏的，趁亲戚们看戏的时间，主人家得准备招待亲戚的饭菜。平时再怎么节俭，唱戏这几天一定要吃得跟过年一样，凉菜、热菜、臊子面是必不可少的。大概下午三点，戏散场了，一个个看戏的人陆陆续续走出会场，散入各家各户。 ⑨秦腔的韵味，应该在晚上才最足，这是我长大一些后看了几场夜戏感悟到的。白天看戏看的是花红柳绿、热闹喜庆和浸润在乡人们心田的淳朴情感，人们在这种氛围里享受着无与伦比的欢愉。夜戏才是真正享受秦腔艺术的盛宴，戏场安静得只有唱腔响彻夜空，久久地在整个塬上回荡。此时人们的情绪都沉浸到戏里去了。秦腔独特的伴奏或急或缓，或密或疏，时而雷霆万丈，时而水流花谢；秦腔独特的唱腔时而深沉哀婉、慷慨激昂，时而欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的铿锵高亢和剧情的跌宕起伏里。一场夜戏下来，演戏的演得酣畅淋漓、浑身舒坦，看戏的看得如痴如醉、意犹未尽，真正是两厢皆大欢喜。 ⑩长大后，我倒是很少有机会听秦腔了，秦腔的旋律就停留在儿时的记忆里。 ⑪看父亲对秦腔的痴迷，我潜在心底深处的秦腔情韵突然被唤醒，于是在网上连续找了好几个本戏完完整整地看了一遍。使我始料不及的是，每一本戏，竟然都会让我热泪盈眶！在这些唱腔里，无论是老生的苍凉悲壮还是小生的清悦脱俗，无论是小旦的乖巧活泼还是老旦的浑厚圆润，都会让我心生感动，让我仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹。 （选自《重庆晚报》2024年1月8日，有删改） 11． （3分）文中说“孩子们是不专注看戏的”，而演出时为什么却是“兴奋无比的”？ 12．（3分）仔细比较下面的初稿和文中画线的改定稿，谈谈这些修改好在哪里。 初稿：戏场便沸腾起来了，锣鼓、秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 13．（4分）叶圣陶说，文章最好的结尾一定要有“余音”“余味”。请简要分析本文结尾“仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”是如何体现“余味”“余音”的。 资料卡 结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。 ——叶圣陶《怎样写作》 14．（5分）小语想将本文与鲁迅的《社戏》放在一起进行研读，请你结合下面的【链接材料】，为他拟定一个研读主题，并说明拟定这个主题的原因。 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 【答案】11．（3分）孩子们兴奋是因为秦腔演出时，乡村十分热闹。有各种美食摊位，可满足好奇心；有卖杂耍的摊子，能尽情玩耍；还能到后台看演员化妆、去乐队后面感受表演氛围；社火巡游时场面热闹非凡，充满乐趣。 12．（3分）改定稿添加“铿铿锵锵”“咿咿呀呀”拟声词，生动描绘锣鼓和秦腔声音，增强画面感；强调声音融合，更能体现热闹氛围，让读者身临其境。 13．（4分）结尾通过回忆儿时在戏场的场景，将对秦腔的热爱与童年美好回忆相连，引发读者对童年趣事的联想。虽未直接抒情，但眷恋秦腔、怀念童年之情溢于言表，就像嚼橄榄有余味、听音乐有余音，言有尽而意无穷。 14．（5分）研读主题：“戏中情韵：《社戏》与《秦腔里的乡音》的民俗与情感”。原因：两篇文章都围绕乡村戏曲展开，《社戏》写看社戏经历，《秦腔里的乡音》写秦腔演出场景；都蕴含深厚民俗文化，如社戏演出、秦腔“清明会”；都表达对童年生活的怀念、对家乡的热爱，主题相似，适合一起研读。 【解析】这篇散文以秦腔为情感纽带，通过细腻的童年记忆描写，展现了关中乡村浓郁的文化生活图景。作者采用双线叙事：明线是父亲听戏的现时场景，暗线是对儿时“清明会”的深情追忆。文中对戏场氛围的生动刻画（如社火巡游、夜戏体验）与味觉记忆（油糕、麻花）交织，形成多感官的乡愁表达。结尾处“热泪盈眶”的情感升华，巧妙将传统戏曲艺术与个人生命体验相融合，使地方戏曲升华为承载集体记忆的文化符号。文字质朴却饱含深情，体现了民间艺术强大的情感凝聚力。 11．本题考查梳理概括文章内容。 根据第④段“十几个村庄的乡亲们在戏场聚会，戏场上必定是人山人海的”，第⑤段“先是在卖各种吃食的摊位前徘徊，油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着令人垂涎欲滴”可知，秦腔演出时戏场人山人海，热闹非凡，戏场有各种美食摊位，据此可得出孩子们兴奋的原因：秦腔演出时，乡村十分热闹；有各种美食摊位，可满足好奇心。 根据第⑤段“又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩”可知，戏场还有卖杂耍的摊子，孩子们可以在这里尽情玩耍，探索各种新奇的杂耍，这给他们带来了极大的乐趣，据此可得出孩子们兴奋的原因：有卖杂耍的摊子，能尽情玩耍。 根据第⑥段“孩子们近距离地看着演员梳妆打扮，对演员是充满了羡慕的”“我们于是又钻到了前台侧面拉板胡、敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的”可知，孩子们可以到后台看演员化妆、去乐队后面感受表演氛围，这种近距离接触和体验让他们觉得新奇又有趣，据此可得出孩子们兴奋的原因：能到后台看演员化妆、去乐队后面感受表演氛围。 根据第⑦段“‘清明会’的高潮在于社火队的巡游……社火游行时，戏场便沸腾起来了”可知，社火巡游时场面热闹非凡，各种扮相的演员、铿铿锵锵的锣鼓、咿咿呀呀的秦腔混成一片，充满了欢乐和喜庆的氛围，让孩子们沉浸其中，据此可得出孩子们兴奋的原因：社火巡游时场面热闹非凡，充满乐趣。 12．本题考查赏析句子。 结合选文第⑦段“戏场便沸腾起来了，铿铿锵锵的锣鼓，咿咿呀呀的秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是”和初稿“戏场便沸腾起来了，锣鼓、秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是”分析可知，初稿表述为“锣鼓、秦腔混成一片”，只是简单提及锣鼓和秦腔的声音混合在一起，较为笼统、平淡。改定稿添加“铿铿锵锵”“咿咿呀呀”拟声词。“铿铿锵锵”精准地描绘出锣鼓声的节奏和力度，让读者仿佛能听到那激昂、有力的锣鼓声响；“咿咿呀呀”则生动地模拟出秦腔独特的唱腔，使读者能真切感受到秦腔的韵味。这两个拟声词的运用，极大地增强了文字的画面感，让读者如临其境，仿佛置身于热闹的戏场之中，能更直观地感受到现场的热烈氛围。改定稿强调了锣鼓和秦腔声音的紧密融合，相较于初稿，更能体现出那种多种声音交织、融合在一起，共同营造出热闹氛围的感觉。在句式上，长短句交错，更加丰富多样，拟声词读起来具有声韵美，增强语言的节奏感和表现力。 据此作答即可。 13．本题考查文章内容的理解分析。 结合资料卡“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽”可知，叶圣陶认为“余味”“余音”指的是结尾要让意义未尽，使读者有回味和联想。 结合第④段“十几个村庄的乡亲们在戏场聚会，戏场上必定是人山人海的”，第⑤段“先是在卖各种吃食的摊位前徘徊……又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧”，第⑥段“孩子们近距离地看着演员梳妆打扮……去乐队后面感受表演氛围”，第⑦段“‘清明会’的高潮在于社火队的巡游……戏场便沸腾起来了”等可知，结尾“仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”，将现在对秦腔的回味与儿时在戏场的场景紧密相连。这种回忆让读者仿佛也能跟随作者的笔触，回到那个充满欢乐和热闹的小村子戏场，感受到孩子们的兴奋与快乐，引发读者对童年趣事的联想，使文章具有了“余味”，让人在回味中感受到秦腔所承载的童年美好。 结尾虽未直接抒情，但通过回忆在戏场看热闹的场景，将对秦腔的热爱与童年美好回忆巧妙融合，眷恋秦腔、怀念童年之情自然地流露出来，让人仿佛又回到小时候在家乡村庄的看戏的场景，体会当时的欢愉，从而表达了作者对儿时生活的怀恋和对家乡的思念之情。就像嚼橄榄有余味、听音乐有余音一样，言有尽而意无穷，给读者留下了深刻的印象和无尽的遐想空间，体现了“余音”的效果。 据此作答即可。 14．本题考查文章主旨把握。 《秦腔里的乡音》重点描述了乡村秦腔演出的场景及带来的感受，链接材料《社戏》则围绕“那夜的社戏和豆子”抒发情感，它们都围绕乡村的文化活动展开，且都承载着作者对过去美好时光的怀念。作答时可根据两文的共同点确定研读主题即可。 示例：主题：乡村印记。原因：文中写关中小村演秦腔时，乡亲们放下平时的劳累，享受戏曲带来的快乐，让“我”多年后仍对乡村有深深的怀恋；《社戏》中描写了平桥村特有的乡村风光，以及与农家伙伴深夜看社戏，归航偷豆等情节，让鲁迅多年后想起，眼前展现的还是美好的自然画卷以及对美好童年的回忆，对平桥村的怀念与留恋。因而两篇文章都表达了对乡村生活的留恋、怀念、向往之情。 （三）（12分）组合文本阅读 清明节即将来临，同学们收集了以下材料，制作成宣传册，向全校师生推销劳动课成果——青团，请你参与其中，完成各题。 【材料一】 青团的前世今生 青团是江南人家在清明节吃的一道传统点心，其色泽青绿，所以叫作青团。在不同的地方青团又被称为艾团或清明果等。艾草、糯米等是做青团的主要食材，吃了有散寒除湿的功效。 据考证，“青团”之称大约始于唐代，已有1000多年的历史。古时候人们做青团主要用作祭祀，但如今它作为祭祀品的功能已日益淡化，而是成了一道时令性很强的小吃。因其外形为圆形，亲朋相聚吃青团也寓意着人们对生活的美好期许，希望家庭幸福圆满，家人健康长寿。 【材料二】 青团的制作过程 制作青团的秘方 ①将艾草洗净，焯水，打碎成汁。 ②在糯米粉中加入艾草汁，揉捏至面团，软硬适中。 ③取一块面团，揉搓成约25厘米的长条，切成小块备用，加入馅料，包成团子。 ④蒸锅加水，冒热气后，放入青团，蒸6—10分钟。 【材料三】 “我为青团代言”文案 文案一 文案二 如果说有一种食物，能把江南绿透，能让春天醒来，清甜甘冽，令人如坠温柔暖乡，想必，非青团莫属。在味蕾间回味的片刻，春天便真正融进了心里。 别看我小小一团，我可是从宋朝一直火到今天呢！我的全身糯韧绵软，里面裹着的绵密的豆沙更是点睛之笔，软糯Q弹不粘牙。我是一个有颜值、有内涵的青团！ 【材料四】 青团宜“浅尝辄止” 糯米粉中含有大量的淀粉和膳食纤维素，这些物质在人体中比较难被消化，食用过量可能会加重人体肠胃负担，导致腹痛、腹泻等症状。 （《中国居民膳食指南》） 糖尿病人禁食青团，青团中含有大量的糖分，糖尿病人食用青团无疑会使病情恶化；同时青团对肥胖人士不友好，吃多了不利于健康。 （摘自《健康网》） 15．（3分）同学们将制作“青团名片”，作为本次推销的海报。请你根据【材料一】和【材料二】，补全名片的内容。 出生时令：（1） 别名：艾团 外衣：青绿色 主要原料：糯米、（2） 功效：散寒除湿 寓意：（3） 16． （4分）【材料三】有两则宣传文案，你认为哪一则最合适放入宣传册中，为什么？ 17．（5分）小胖同学对你说：“哇，你们做的青团真诱人！我特别喜欢甜豆沙，我要多买几个，今天中午饱餐一顿。”你将如何回复？试结合【材料四】的内容进行劝说。 【答案】15．（3分） 清明或清明节 艾草或艾草汁 家庭幸福圆满，家人健康长寿 16．（4分）示例1：我认为采用文案一更合适，因为文案一语言优美，生动形象。“绿透”“醒来”“融进”等词富有诗意与丰富的情感，不仅说明了青团的颜色、食用的季节，对青团美好内涵的赞美更是溢出笔端。采用文案一更能激起买家的兴趣，激发他们的购买欲望，起到宣传作用。 示例2：我认为采用文案二更合适，因为文案二的语言生动活泼，风趣幽默。如“有颜值”“有内涵”等词，能激起买家的兴趣。还运用了第一人称，说明了青团的历史、口感和主要原料，给人感受更真实、亲切，语言口语化，极具生活气息。多用感叹句，校园推销买家多为初中生，此文案用语符合初中生活泼的个性，以此文案宣传更贴近同学的心理。所以，采用文案二更适合。 17．（5分）示例：同学，你好！虽然青团美味，但是糯米中的淀粉和膳食纤维素比较难被消化，食用过多可能会加重人体肠胃负担；青团中含有太多糖分，吃过了不利于健康。所以只可“浅尝辄止”，不建议作为主食哦！ 【解析】15．本题考查筛选信息。 结合材料一第一段“青团是江南人家在清明节吃的一道传统点心”可知“出生时令”清明或清明节； 结合材料二“①将艾草洗净，焯水，打碎成汁。②在糯米粉中加入艾草汁，揉捏至面团，软硬适中”可知“主要原料”还有艾草或艾草汁； 结合材料一第二段“因其外形为圆形，亲朋相聚吃青团也寓意着人们对生活的美好期许，希望家庭幸福圆满，家人健康长寿”可知“寓意”家庭幸福圆满，家人健康长寿。 16．本题考查语言表达。结合宣传文案的语言特色分析。 示例：我认为采用文案一更合适，因为文案一语言优美，生动形象。“能把江南绿透，能让春天醒来，清甜甘冽，令人如坠温柔暖乡”等句富有诗意与丰富的内涵，“绿”说明了青团的颜色，“春天”说明食用的季节，“在味蕾间回味的片刻，春天便真正融进了心里”如梦如幻，令人心生春天般的舒适。 17．本题考查语言表达。可结合【材料四】的内容“糯米粉中含有大量的淀粉和膳食纤维素，这些物质在人体中比较难被消化，食用过量可能会加重人体肠胃负担，导致腹痛、腹泻等症状”进行劝说。 示例：同学，虽然青团美味又有散寒除湿的功效，但是《中国居民膳食指南》中指出糯米中的淀粉和膳食纤维素比较难被消化，食用过多可能会加重人体肠胃负担，所以青团吃多了对身体不好，不建议作为主食！ （四）（6分）名著阅读 18.班级举办“经典伴我成长”主题班会。在谈读书心得的环节，同学们畅所欲言，请你参与讨论。 老师：《经典常谈》中十三个专题这样划分：《说文解字》/《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书/《战国策》《史记》《汉书》/诸子/辞赋、诗、文，你们认为这样编排的依据是什么呢？ 你：① 老师：叶圣陶曾说，读《经典常谈》，切不可死记硬背“书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数”。那应该用怎样的读书方法读这部经典作品呢？ 小语：我们可以按需“点”读。比如说，如果对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多，那么可以阅读②《 》。 小文：我们还可以兴趣“联”读。比如《〈诗经〉第四》与③《 》联读，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程和成果。 【答案】 （6分） 按照传统的经、史、子、集的顺序编排。 三礼第五（或“三礼”第五、〈三礼〉第五） 诗第十二（每空2分） 【解析】本题考查名著内容理解和情景对话。 ①《经典常谈》共十三篇文章，其编排顺序依次是：说文解字，周易，尚书，诗经，三礼，春秋三传，四书，战国策，史记汉书，诸子，辞赋，诗，文。书中排列按照传统的经、史、子、集的顺序编排目录和内容的。从许慎的《说文解字》开始，延以《周易》《尚书》《诗经》等经部，《战国策》《史记》《汉书》等史部，后加诸子、辞赋、诗、文，脉络清晰条理，对于读者了解中国国学经典具有很好的引导作用。据此整理回答即可。 ②依据《经典常谈》（三礼第五）内容可知，其中“三礼”指《周礼》《仪礼》《礼记》。是关于古代中国的礼仪著作。其中，《礼记》主要介绍了礼仪方面的内容，包括官场礼仪、婚丧嫁娶、朝拜祭祀等，体现了古代礼仪文化的方方面面。《仪礼》则主要讲述了官制、官职和朝廷礼仪等政治方面的内容，强调了礼仪对政治治理的作用。《周礼》则以分封制为主线，系统阐述了古代政治制度的演变和发展。通过研读三种经典，我们可以了解古代礼仪文化的多个方面，并从中发现现代礼仪文化的变化和发展。所以，如果对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多，那么可以阅读《三礼第五》（或“三礼”第五、〈三礼〉第五）。 ③《<诗经>第四》介绍的《诗经》是中国第一部诗歌总集，《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程和成果。 三（36分，含3分书写分，3分表达分） 19.阅读下面的材料，按要求作文。 情意深浓、意蕴丰厚是本单元课文的突出特点。《社戏》里的童年是那样快乐美好，兴味盎然；《回延安》更是一个“情”字贯穿全篇；《安塞腰鼓》抒写饱满的生命激情，展现生命的沸腾状态；《灯笼》一文卒章显志，切中肯綮，意蕴悠长…… 追忆那些难忘的人与事，表达对生活的深情厚谊。请以“留在记忆中的_____”为题，写一篇文章。 要求：①补全文题，可模仿课文的写法写作；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现相关个人信息。 【答案】例文： 留在记忆中的老屋 在时光长河的幽谧一隅，有一座老屋，它如一位沉默的老者，静静伫立，承载着我童年无尽的欢乐与温暖，深深烙印在我的记忆深处。 老屋的外观并不起眼，青灰色的砖墙在岁月的摩挲下，爬满了斑驳的痕迹，像是一部部无言的史书，记录着往昔的点点滴滴。屋顶的瓦片参差不齐，有的还残留着几片枯黄的野草，在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着那些被遗忘的故事。推开那扇沉重的木门，“吱呀”一声，仿佛是时光的门轴在缓缓转动，一股陈旧而熟悉的气息扑面而来，那是木头的清香、泥土的芬芳，还有儿时欢笑的余韵。 老屋的院子里，是我童年的乐园。春天，院子里的桃树、杏树竞相绽放，粉的像霞，白的像雪，微风拂过，花瓣纷纷扬扬地飘落，宛如一场梦幻的花雨。我和小伙伴们在花丛中嬉笑玩耍，追逐着五彩斑斓的蝴蝶，笑声在院子里回荡。夏天，院子里的葡萄架成了我们的避暑胜地。一串串晶莹剔透的葡萄像紫宝石般挂在枝头，我们踮着脚尖，伸手去摘，放进嘴里，酸甜的味道瞬间在舌尖上散开。夜晚，躺在院子里的竹椅上，仰望着满天繁星，听奶奶讲着古老而又神秘的故事，不知不觉便进入了甜美的梦乡。秋天，院子里的柿子树上挂满了红彤彤的柿子，像一个个小灯笼，我们用长长的竹竿去够，吃着自己亲手摘下的柿子，心里满是喜悦。冬天，院子里银装素裹，我们堆雪人、打雪仗，欢声笑语在洁白的世界里回荡。 老屋的堂屋里，摆放着一张陈旧的八仙桌和几把木椅，那是家人团聚的地方。每到过年，一家人围坐在桌旁，吃着热气腾腾的年夜饭，分享着过去一年的喜怒哀乐。爷爷会给我们讲他年轻时的故事，奶奶则会在一旁微笑着看着我们，眼神里满是慈爱。那一刻，老屋里充满了浓浓的亲情，让我感受到了家的温暖。 然而，时光匆匆，如白驹过隙。随着年龄的增长，我离开了老屋，到城里求学。城市的繁华与喧嚣让我渐渐淡忘了老屋的模样，但每当夜深人静，那些在老屋里的点点滴滴便会如电影般在我脑海中浮现。 留在记忆中的老屋，你是我生命中最美的风景，无论时光如何流转，我都会将你永远珍藏在心底。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“留在记忆中_____”，所填内容可以是一个人、一件事、一个地方、一种情感等。但必须是过去经历且在脑海中留下深刻印象的，且这些内容具有独特性，能够触动内心，值得被铭记。写作时，可以突出回忆的价值，围绕“留在记忆中”这一核心，强调所写内容对自己的重要意义和价值，通过回忆过去的经历，挖掘其中蕴含的成长启示和人生哲理；还可以表达自己的情感与感悟，通过回忆，抒发对过去的人、事、物的深厚情感，强调留在记忆中的事物能够唤起内心深处的情感共鸣，给予心灵温暖与慰藉。无论是亲情、友情、爱情，还是对故乡、自然、艺术的热爱，都能成为记忆中的宝贵财富，在人生的旅途中给予力量和勇气。“记忆”点明了文章的叙事性，需要文章写文记事。 二、选材构思。写作时，要注意围绕“留在记忆中”这一主题，将所写内容与自己的情感和感悟紧密结合，使文章具有感染力和思想性。可以选择留在记忆中的亲人、朋友、老师等，比如写“留在记忆中的爷爷”，可以选取爷爷陪伴自己成长的几个典型事例，如爷爷在夏夜给自己讲古老的故事，在生病时悉心照顾自己等，通过这些事例展现爷爷的慈爱和对自己的影响。可以回忆一段难忘的经历，如“留在记忆中的那次旅行”，可以描写旅行中的所见所闻，遇到的有趣的人和事，以及旅行给自己带来的成长和改变，如学会了独立、开阔了视野等。还可以选取一个有特殊意义的地方，如“留在记忆中的故乡老屋”，描述老屋的外观、内部布局，以及在老屋里度过的欢乐时光，如过年时全家人围坐在一起吃年夜饭、在院子里玩耍等，表达对故乡和童年的怀念。要注意语言表达的生动形象，运用细节描写等手法，让读者能够感同身受。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期3月学情自测卷 语 文·答案版 一（18分） 1. （2分）撼 jī 2.（3分）C 3.（2分）“河南卫视‘2024中秋奇妙游’”中，节目名应加书名号，改为“河南卫视《2024中秋奇妙游》”。 4.（2分）此句缺少主语，应将“不仅节目”改为“节目不仅”，使句子主语为“节目”。 5.（3分）D 6.（6分）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 胡为乎泥中 在城阙兮 二（46分） （1） （13分）古文阅读 7． （4分）大约、大概 尤其 向上 于是，就 8． （2分）他日去官/有不听曲此石上者/如月 9． （3分）每到这一天，全城的人全都出门，携手并肩而来。 10．（4分）AC （二）（15分）课内现代文阅读 11．（3分）孩子们兴奋是因为秦腔演出时，乡村十分热闹。有各种美食摊位，可满足好奇心；有卖杂耍的摊子，能尽情玩耍；还能到后台看演员化妆、去乐队后面感受表演氛围；社火巡游时场面热闹非凡，充满乐趣。 12．（3分）改定稿添加“铿铿锵锵”“咿咿呀呀”拟声词，生动描绘锣鼓和秦腔声音，增强画面感；强调声音融合，更能体现热闹氛围，让读者身临其境。 13．（4分）结尾通过回忆儿时在戏场的场景，将对秦腔的热爱与童年美好回忆相连，引发读者对童年趣事的联想。虽未直接抒情，但眷恋秦腔、怀念童年之情溢于言表，就像嚼橄榄有余味、听音乐有余音，言有尽而意无穷。 14．（5分）研读主题：“戏中情韵：《社戏》与《秦腔里的乡音》的民俗与情感”。原因：两篇文章都围绕乡村戏曲展开，《社戏》写看社戏经历，《秦腔里的乡音》写秦腔演出场景；都蕴含深厚民俗文化，如社戏演出、秦腔“清明会”；都表达对童年生活的怀念、对家乡的热爱，主题相似，适合一起研读。 （2） （12分）组合文本阅读 15． （3分） 清明或清明节 艾草或艾草汁 家庭幸福圆满，家人健康长寿 16．（4分）示例1：我认为采用文案一更合适，因为文案一语言优美，生动形象。“绿透”“醒来”“融进”等词富有诗意与丰富的情感，不仅说明了青团的颜色、食用的季节，对青团美好内涵的赞美更是溢出笔端。采用文案一更能激起买家的兴趣，激发他们的购买欲望，起到宣传作用。 示例2：我认为采用文案二更合适，因为文案二的语言生动活泼，风趣幽默。如“有颜值”“有内涵”等词，能激起买家的兴趣。还运用了第一人称，说明了青团的历史、口感和主要原料，给人感受更真实、亲切，语言口语化，极具生活气息。多用感叹句，校园推销买家多为初中生，此文案用语符合初中生活泼的个性，以此文案宣传更贴近同学的心理。所以，采用文案二更适合。 17．（5分）示例：同学，你好！虽然青团美味，但是糯米中的淀粉和膳食纤维素比较难被消化，食用过多可能会加重人体肠胃负担；青团中含有太多糖分，吃过了不利于健康。所以只可“浅尝辄止”，不建议作为主食哦！ （四）（9分）名著阅读 18.（6分）（1）按照传统的经、史、子、集的顺序编排。 （2）三礼第五（或“三礼”第五、〈三礼〉第五） （3）诗第十二 （每空2分） 三（36分，含3分书写分，3分表达分） 19.（30分）例文： 留在记忆中的老屋 在时光长河的幽谧一隅，有一座老屋，它如一位沉默的老者，静静伫立，承载着我童年无尽的欢乐与温暖，深深烙印在我的记忆深处。 老屋的外观并不起眼，青灰色的砖墙在岁月的摩挲下，爬满了斑驳的痕迹，像是一部部无言的史书，记录着往昔的点点滴滴。屋顶的瓦片参差不齐，有的还残留着几片枯黄的野草，在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着那些被遗忘的故事。推开那扇沉重的木门，“吱呀”一声，仿佛是时光的门轴在缓缓转动，一股陈旧而熟悉的气息扑面而来，那是木头的清香、泥土的芬芳，还有儿时欢笑的余韵。 老屋的院子里，是我童年的乐园。春天，院子里的桃树、杏树竞相绽放，粉的像霞，白的像雪，微风拂过，花瓣纷纷扬扬地飘落，宛如一场梦幻的花雨。我和小伙伴们在花丛中嬉笑玩耍，追逐着五彩斑斓的蝴蝶，笑声在院子里回荡。夏天，院子里的葡萄架成了我们的避暑胜地。一串串晶莹剔透的葡萄像紫宝石般挂在枝头，我们踮着脚尖，伸手去摘，放进嘴里，酸甜的味道瞬间在舌尖上散开。夜晚，躺在院子里的竹椅上，仰望着满天繁星，听奶奶讲着古老而又神秘的故事，不知不觉便进入了甜美的梦乡。秋天，院子里的柿子树上挂满了红彤彤的柿子，像一个个小灯笼，我们用长长的竹竿去够，吃着自己亲手摘下的柿子，心里满是喜悦。冬天，院子里银装素裹，我们堆雪人、打雪仗，欢声笑语在洁白的世界里回荡。 老屋的堂屋里，摆放着一张陈旧的八仙桌和几把木椅，那是家人团聚的地方。每到过年，一家人围坐在桌旁，吃着热气腾腾的年夜饭，分享着过去一年的喜怒哀乐。爷爷会给我们讲他年轻时的故事，奶奶则会在一旁微笑着看着我们，眼神里满是慈爱。那一刻，老屋里充满了浓浓的亲情，让我感受到了家的温暖。 然而，时光匆匆，如白驹过隙。随着年龄的增长，我离开了老屋，到城里求学。城市的繁华与喧嚣让我渐渐淡忘了老屋的模样，但每当夜深人静，那些在老屋里的点点滴滴便会如电影般在我脑海中浮现。 留在记忆中的老屋，你是我生命中最美的风景，无论时光如何流转，我都会将你永远珍藏在心底。 书写3分（看标题和正文前5行） 【清楚】（认得出）1分 【整洁】（无涂改/无修改）1分 【美观】1分 表达3分（看标题和正文前5行） 文通字顺，先默认3分。然后根据病句、错别字、标点倒扣分，有一个病句扣1分，1分封顶；有一个错别字扣1分，1分封顶；有一逗到底、用点号代替句号等明显的标点问题扣1分，1分封顶；此项最多扣3分。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期3月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6课+课外古诗四首+名著《经典常谈》。 一（18分） 校文学社开展“国潮文化”专题学习，节选了下面这段关于河南卫视“中秋奇妙游”的报道。请完成相关语言运用任务。（9分） 9月16日晚，【甲】河南卫视“2024中秋奇妙游”如约而至，通过舞蹈、歌曲、体育、艺术与科技等多样态融合，展现了中秋节从古至今的文化内涵与发展变迁，探寻中秋节在当下的新注解。 节目里，舞者们在月光下翩翩起舞。青年舞者王家鑫化身“云气少女”，“穿梭”于河南博物院镇院之宝——《四神云气图》壁画中，当她舞步戛然而止的时候，观众依然沉醉其中。《秦时明月》这场舞蹈盛宴，让兵马俑在两千年后重见天日，以舞蹈的方式演绎了一场跨越时空的震（hàn）_____。观众看后叹为观止。歌手周深则在郑州街头唱响歌曲《少管我》，让人在轻松愉快的氛围中，感受现代年轻人的自由与不羁。 【乙】不仅节目展现了河南卫视在国潮节目领域的深厚功底和创新能力，更彰显了中国文化的自信与活力。 （有删改） 1.（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 震（hàn）   不羁 2.（3分）语段中加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．如约而至 B．翩翩起舞 C．戛然而止 D．叹为观止 3.（2分）【甲】处画线句有一处标点使用有误，请你修改。 4. （2分）【乙】处画线句有一处语病，请你修改。 5．（3分）下面是一副不完整的对联，请你在①②处填入词语使之完整，最恰当的一项是（   ） 上联：爆竹声中听到隆隆① 下联：梅花香里迎来②_____春潮 A．①惊雷 ②滚滚 B．①惊雷 ②汹涌 C．①战鼓 ②汹涌 D．①战鼓 ②滚滚 6．根据你的古诗文积累用原文填空。 （6分） 古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖畔，欣赏到了“① ，② ”汹涌澎湃的胜景；面对友人的离别，王勃一扫离别的千古愁云，发出了“③ ，④ ”的慨叹，成为历代传唱的名句；在《式微》里，我们充分体会到劳役者对统治者的满腔愤恨：“式微式微，胡不归？微君之躬，⑤ ”。在《子衿》里，我们感受到独自徘徊城头的女子对心上人的思恋：“挑兮达兮，⑥ ”。 二（46分） （一）（13分）古文阅读 阅读下面文言文阅读，完成小题。 虎丘记① [明]袁宏道 虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城，故箫鼓楼船，无日无之。游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋②，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢③间。从千人石上至山门，栉比如鳞。檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。 布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署，竟以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸④自别。未几而摇手顿足者，得数十人而已；已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜⑤，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月生公石上。歌者闻令来，皆避匿去。余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！他日去官有不听曲此石上者如月。”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识余言否耶？ （选自《哀中郎集笺校》，有删改） 【注释】①万历二十三年（1595）作者曾任吴县令，期间六次游览虎丘。万历二十四年，解职离吴前，留连虎丘胜景，写下这篇描写吴中民俗的散文。虎丘，苏州名胜之一。相传春秋时吴王阖闾葬在这里，三日有虎来踞其上，故名。②蔀屋：蔀屋：草席盖顶的屋子，指穷苦人家昏暗的屋子。这里指贫民。③交衢：上虎丘的大道。④妍媸：美丑。⑤瓦釜：用黏土烧制的锅，这里比喻粗俗的歌声。 7．（4分）请写出下列加点字的注释。 （1）虎丘去城可七八里      （2）而中秋为尤胜 （3）从千人石上至山门      （4）余因谓进之曰 8．（2分）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断2处） 他日去官有不听曲此石上者如月 9．（3分）用现代汉语写出下面句子的意思。 每至是日，倾城阖户，连臂而至。 10．（4分）下列对文中有关内容的分析和概括，正确的是（   ）（多选） A．第①段首先交代了虎丘的方位，虽“其山无高岩邃壑”，却因其“近城”而吸引众多游人。由此作者确定了审美重心，不在林泉岩壑，而在游人旅客及他们纵游虎丘的情景图画。 B．第②段“栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻”三句，作者以比喻兼夸饰的描绘，分别从游人密度之大、歌者数量之多、饮酒场面之盛三个角度，生动描绘出虎丘中秋游客如云的盛况。 C．第③段月夜赛歌场面的描绘，作者用“布席之初”“未几”“已而”“比至”几个标志时间推移的词语连带出一幅幅动人画面；场面由喧闹而转向幽静，突出了赛歌的紧张而快乐。 D．第④段作者从“歌者闻令来，皆避匿去”的情景中，感受到封建社会官吏的“横行气盛”和封建官差的“庸俗粗野”，表现了作者对于官场的厌恶和鄙视，也是作者呈请解官的重要原因。 （二）（15分）文学作品阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 秦腔里的乡音 倪红艳 ①父亲仍然抱着“戏匣子”在阳台上听戏。太阳很暖，父亲愉悦享受的表情，是从骨子里透出的。从千里之外的关中大地来我家，他的秦腔，是一定要带上的。 ②我也是喜欢秦腔的。只要听到秦腔的旋律，我的情绪便不由自主地高涨起来，生出无端的愉悦，我甚至还能跟着唱上一两段戏文。我想这与我小时候经常看秦腔是不无关系的。 ③在陕西，生于二十世纪七八十年代的乡村孩子，可以说是在秦腔的陪伴中长大的。那时候的乡村文化生活，除了偶尔看几场电影，就数一年数次的秦腔演出了，我们管这演出叫唱戏。一个村子唱戏，十里八乡都会有布告提前贴出来。即使没有布告，消息也会像长了翅膀一样飞去方圆几十里，秦腔的魅力也由此可见。 ④乡村的秦腔演出，都是有讲究的。记忆中，家乡一年一度的“清明会”尤为出名，于每年正月或者二月演出。“清明会”由几个相邻的村庄轮流承办。孩子们是兴奋无比的，跑进跑出看热闹——在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静地趴在桌子旁看大队文书写戏报。一场“清明会”一般持续三天四夜，第一天晚上“挂灯”开唱。秦腔开唱后，热闹是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚会，戏场上必定是人山人海的。 ⑤孩子们是不专注看戏的，只在戏场跑来跑去看热闹。先是在卖各种吃食的摊位前徘徊，油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着令人垂涎欲滴，但孩子们终究“囊中羞涩”，只能流着口水离开。又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开。 ⑥台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的欲望，却令他们觉得很舒畅，于是孩子们继续在戏场荡来荡去。孩子们荡得实在无聊了，便跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。孩子们近距离地看着演员梳妆打扮，对演员是充满了羡慕的，觉得演员是那样的荣耀。有些脾气好的演员，会对着我们微笑，或者伸手摸摸我们的小脑袋。倘若遇到脾气倔的后台管理人员，我们就会被轰出来，作鸟兽散。我们于是又钻到了前台侧面拉板胡、敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的。再看那台上唱戏的，一抬手一投足都在眼前，甩袖舞出的风、踩台弄出的响声，一清二楚，感觉比在前台看戏有趣多了。 ⑦“清明会”的高潮在于社火队的巡游。各个演员扮成不同时代的人物，画着脸，穿着戏服，或骑马，或坐车，或踩着柳木腿绕戏场游行。社火游行时，戏场便沸腾起来了，铿铿锵锵的锣鼓，咿咿呀呀的秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 ⑧白天看戏是小孩子和亲戚们的事，主人家是没有多少时间看戏的，趁亲戚们看戏的时间，主人家得准备招待亲戚的饭菜。平时再怎么节俭，唱戏这几天一定要吃得跟过年一样，凉菜、热菜、臊子面是必不可少的。大概下午三点，戏散场了，一个个看戏的人陆陆续续走出会场，散入各家各户。 ⑨秦腔的韵味，应该在晚上才最足，这是我长大一些后看了几场夜戏感悟到的。白天看戏看的是花红柳绿、热闹喜庆和浸润在乡人们心田的淳朴情感，人们在这种氛围里享受着无与伦比的欢愉。夜戏才是真正享受秦腔艺术的盛宴，戏场安静得只有唱腔响彻夜空，久久地在整个塬上回荡。此时人们的情绪都沉浸到戏里去了。秦腔独特的伴奏或急或缓，或密或疏，时而雷霆万丈，时而水流花谢；秦腔独特的唱腔时而深沉哀婉、慷慨激昂，时而欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的铿锵高亢和剧情的跌宕起伏里。一场夜戏下来，演戏的演得酣畅淋漓、浑身舒坦，看戏的看得如痴如醉、意犹未尽，真正是两厢皆大欢喜。 ⑩长大后，我倒是很少有机会听秦腔了，秦腔的旋律就停留在儿时的记忆里。 ⑪看父亲对秦腔的痴迷，我潜在心底深处的秦腔情韵突然被唤醒，于是在网上连续找了好几个本戏完完整整地看了一遍。使我始料不及的是，每一本戏，竟然都会让我热泪盈眶！在这些唱腔里，无论是老生的苍凉悲壮还是小生的清悦脱俗，无论是小旦的乖巧活泼还是老旦的浑厚圆润，都会让我心生感动，让我仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹。 （选自《重庆晚报》2024年1月8日，有删改） 11． （3分）文中说“孩子们是不专注看戏的”，而演出时为什么却是“兴奋无比的”？ 12．（3分）仔细比较下面的初稿和文中画线的改定稿，谈谈这些修改好在哪里。 初稿：戏场便沸腾起来了，锣鼓、秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 13．（4分）叶圣陶说，文章最好的结尾一定要有“余音”“余味”。请简要分析本文结尾“仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”是如何体现“余味”“余音”的。 资料卡 结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。 ——叶圣陶《怎样写作》 14．（5分）小语想将本文与鲁迅的《社戏》放在一起进行研读，请你结合下面的【链接材料】，为他拟定一个研读主题，并说明拟定这个主题的原因。 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （三）（12分）组合文本阅读 清明节即将来临，同学们收集了以下材料，制作成宣传册，向全校师生推销劳动课成果——青团，请你参与其中，完成各题。 【材料一】 青团的前世今生 青团是江南人家在清明节吃的一道传统点心，其色泽青绿，所以叫作青团。在不同的地方青团又被称为艾团或清明果等。艾草、糯米等是做青团的主要食材，吃了有散寒除湿的功效。 据考证，“青团”之称大约始于唐代，已有1000多年的历史。古时候人们做青团主要用作祭祀，但如今它作为祭祀品的功能已日益淡化，而是成了一道时令性很强的小吃。因其外形为圆形，亲朋相聚吃青团也寓意着人们对生活的美好期许，希望家庭幸福圆满，家人健康长寿。 【材料二】 青团的制作过程 制作青团的秘方 ①将艾草洗净，焯水，打碎成汁。 ②在糯米粉中加入艾草汁，揉捏至面团，软硬适中。 ③取一块面团，揉搓成约25厘米的长条，切成小块备用，加入馅料，包成团子。 ④蒸锅加水，冒热气后，放入青团，蒸6—10分钟。 【材料三】 “我为青团代言”文案 文案一 文案二 如果说有一种食物，能把江南绿透，能让春天醒来，清甜甘冽，令人如坠温柔暖乡，想必，非青团莫属。在味蕾间回味的片刻，春天便真正融进了心里。 别看我小小一团，我可是从宋朝一直火到今天呢！我的全身糯韧绵软，里面裹着的绵密的豆沙更是点睛之笔，软糯Q弹不粘牙。我是一个有颜值、有内涵的青团！ 【材料四】 青团宜“浅尝辄止” 糯米粉中含有大量的淀粉和膳食纤维素，这些物质在人体中比较难被消化，食用过量可能会加重人体肠胃负担，导致腹痛、腹泻等症状。 （《中国居民膳食指南》） 糖尿病人禁食青团，青团中含有大量的糖分，糖尿病人食用青团无疑会使病情恶化；同时青团对肥胖人士不友好，吃多了不利于健康。 （摘自《健康网》） 15．（3分）同学们将制作“青团名片”，作为本次推销的海报。请你根据【材料一】和【材料二】，补全名片的内容。 出生时令：（1） 别名：艾团 外衣：青绿色 主要原料：糯米、（2） 功效：散寒除湿 寓意：（3） 16． （4分）【材料三】有两则宣传文案，你认为哪一则最合适放入宣传册中，为什么？ 17．（5分）小胖同学对你说：“哇，你们做的青团真诱人！我特别喜欢甜豆沙，我要多买几个，今天中午饱餐一顿。”你将如何回复？试结合【材料四】的内容进行劝说。 （四）（6分）名著阅读 18.班级举办“经典伴我成长”主题班会。在谈读书心得的环节，同学们畅所欲言，请你参与讨论。 老师：《经典常谈》中十三个专题这样划分：《说文解字》/《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书/《战国策》《史记》《汉书》/诸子/辞赋、诗、文，你们认为这样编排的依据是什么呢？ 你：① 老师：叶圣陶曾说，读《经典常谈》，切不可死记硬背“书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数”。那应该用怎样的读书方法读这部经典作品呢？ 小语：我们可以按需“点”读。比如说，如果对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多，那么可以阅读②《 》。 小文：我们还可以兴趣“联”读。比如《〈诗经〉第四》与③《 》联读，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程和成果。 三（36分，含3分书写分，3分表达分） 19.阅读下面的材料，按要求作文。 情意深浓、意蕴丰厚是本单元课文的突出特点。《社戏》里的童年是那样快乐美好，兴味盎然；《回延安》更是一个“情”字贯穿全篇；《安塞腰鼓》抒写饱满的生命激情，展现生命的沸腾状态；《灯笼》一文卒章显志，切中肯綮，意蕴悠长…… 追忆那些难忘的人与事，表达对生活的深情厚谊。请以“留在记忆中的_____”为题，写一篇文章。 要求：①补全文题，可模仿课文的写法写作；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现相关个人信息。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期3月学情自测卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一（18分） 1.（2分）      2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分） 4.（2分） 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（6分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二（46分） 7.（4分）               8.（2分）他日去官有不听曲此石上者如月 9.（3分） 10.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11（3分）         12.（3分） 13.（4分） 14.（5分） 15.（3分） 16（4分） 17.（5分） 16.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（9分）（1）（3分） （2）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.（6分）（1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.（36分，含3分书写分，3分表达分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期3月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6课+课外古诗四首+名著《经典常谈》。 一（18分） 校文学社开展“国潮文化”专题学习，节选了下面这段关于河南卫视“中秋奇妙游”的报道。请完成相关语言运用任务。（9分） 9月16日晚，【甲】河南卫视“2024中秋奇妙游”如约而至，通过舞蹈、歌曲、体育、艺术与科技等多样态融合，展现了中秋节从古至今的文化内涵与发展变迁，探寻中秋节在当下的新注解。 节目里，舞者们在月光下翩翩起舞。青年舞者王家鑫化身“云气少女”，“穿梭”于河南博物院镇院之宝——《四神云气图》壁画中，当她舞步戛然而止的时候，观众依然沉醉其中。《秦时明月》这场舞蹈盛宴，让兵马俑在两千年后重见天日，以舞蹈的方式演绎了一场跨越时空的震（hàn）_____。观众看后叹为观止。歌手周深则在郑州街头唱响歌曲《少管我》，让人在轻松愉快的氛围中，感受现代年轻人的自由与不羁。 【乙】不仅节目展现了河南卫视在国潮节目领域的深厚功底和创新能力，更彰显了中国文化的自信与活力。 （有删改） 1.（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 震（hàn）   不羁 2.（3分）语段中加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．如约而至 B．翩翩起舞 C．戛然而止 D．叹为观止 3.（2分）【甲】处画线句有一处标点使用有误，请你修改。 4. （2分）【乙】处画线句有一处语病，请你修改。 5．（3分）下面是一副不完整的对联，请你在①②处填入词语使之完整，最恰当的一项是（   ） 上联：爆竹声中听到隆隆① 下联：梅花香里迎来②_____春潮 A．①惊雷 ②滚滚 B．①惊雷 ②汹涌 C．①战鼓 ②汹涌 D．①战鼓 ②滚滚 6．根据你的古诗文积累用原文填空。 （6分） 古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖畔，欣赏到了“① ，② ”汹涌澎湃的胜景；面对友人的离别，王勃一扫离别的千古愁云，发出了“③ ，④ ”的慨叹，成为历代传唱的名句；在《式微》里，我们充分体会到劳役者对统治者的满腔愤恨：“式微式微，胡不归？微君之躬，⑤ ”。在《子衿》里，我们感受到独自徘徊城头的女子对心上人的思恋：“挑兮达兮，⑥ ”。 二（46分） （一）（13分）古文阅读 阅读下面文言文阅读，完成小题。 虎丘记① [明]袁宏道 虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城，故箫鼓楼船，无日无之。游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋②，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢③间。从千人石上至山门，栉比如鳞。檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。 布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署，竟以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸④自别。未几而摇手顿足者，得数十人而已；已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜⑤，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月生公石上。歌者闻令来，皆避匿去。余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！他日去官有不听曲此石上者如月。”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识余言否耶？ （选自《哀中郎集笺校》，有删改） 【注释】①万历二十三年（1595）作者曾任吴县令，期间六次游览虎丘。万历二十四年，解职离吴前，留连虎丘胜景，写下这篇描写吴中民俗的散文。虎丘，苏州名胜之一。相传春秋时吴王阖闾葬在这里，三日有虎来踞其上，故名。②蔀屋：蔀屋：草席盖顶的屋子，指穷苦人家昏暗的屋子。这里指贫民。③交衢：上虎丘的大道。④妍媸：美丑。⑤瓦釜：用黏土烧制的锅，这里比喻粗俗的歌声。 7．（4分）请写出下列加点字的注释。 （1）虎丘去城可七八里      （2）而中秋为尤胜 （3）从千人石上至山门      （4）余因谓进之曰 8．（2分）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断2处） 他日去官有不听曲此石上者如月 9．（3分）用现代汉语写出下面句子的意思。 每至是日，倾城阖户，连臂而至。 10．（4分）下列对文中有关内容的分析和概括，正确的是（   ）（多选） A．第①段首先交代了虎丘的方位，虽“其山无高岩邃壑”，却因其“近城”而吸引众多游人。由此作者确定了审美重心，不在林泉岩壑，而在游人旅客及他们纵游虎丘的情景图画。 B．第②段“栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻”三句，作者以比喻兼夸饰的描绘，分别从游人密度之大、歌者数量之多、饮酒场面之盛三个角度，生动描绘出虎丘中秋游客如云的盛况。 C．第③段月夜赛歌场面的描绘，作者用“布席之初”“未几”“已而”“比至”几个标志时间推移的词语连带出一幅幅动人画面；场面由喧闹而转向幽静，突出了赛歌的紧张而快乐。 D．第④段作者从“歌者闻令来，皆避匿去”的情景中，感受到封建社会官吏的“横行气盛”和封建官差的“庸俗粗野”，表现了作者对于官场的厌恶和鄙视，也是作者呈请解官的重要原因。 （二）（15分）文学作品阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 秦腔里的乡音 倪红艳 ①父亲仍然抱着“戏匣子”在阳台上听戏。太阳很暖，父亲愉悦享受的表情，是从骨子里透出的。从千里之外的关中大地来我家，他的秦腔，是一定要带上的。 ②我也是喜欢秦腔的。只要听到秦腔的旋律，我的情绪便不由自主地高涨起来，生出无端的愉悦，我甚至还能跟着唱上一两段戏文。我想这与我小时候经常看秦腔是不无关系的。 ③在陕西，生于二十世纪七八十年代的乡村孩子，可以说是在秦腔的陪伴中长大的。那时候的乡村文化生活，除了偶尔看几场电影，就数一年数次的秦腔演出了，我们管这演出叫唱戏。一个村子唱戏，十里八乡都会有布告提前贴出来。即使没有布告，消息也会像长了翅膀一样飞去方圆几十里，秦腔的魅力也由此可见。 ④乡村的秦腔演出，都是有讲究的。记忆中，家乡一年一度的“清明会”尤为出名，于每年正月或者二月演出。“清明会”由几个相邻的村庄轮流承办。孩子们是兴奋无比的，跑进跑出看热闹——在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静地趴在桌子旁看大队文书写戏报。一场“清明会”一般持续三天四夜，第一天晚上“挂灯”开唱。秦腔开唱后，热闹是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚会，戏场上必定是人山人海的。 ⑤孩子们是不专注看戏的，只在戏场跑来跑去看热闹。先是在卖各种吃食的摊位前徘徊，油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着令人垂涎欲滴，但孩子们终究“囊中羞涩”，只能流着口水离开。又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开。 ⑥台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的欲望，却令他们觉得很舒畅，于是孩子们继续在戏场荡来荡去。孩子们荡得实在无聊了，便跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。孩子们近距离地看着演员梳妆打扮，对演员是充满了羡慕的，觉得演员是那样的荣耀。有些脾气好的演员，会对着我们微笑，或者伸手摸摸我们的小脑袋。倘若遇到脾气倔的后台管理人员，我们就会被轰出来，作鸟兽散。我们于是又钻到了前台侧面拉板胡、敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的。再看那台上唱戏的，一抬手一投足都在眼前，甩袖舞出的风、踩台弄出的响声，一清二楚，感觉比在前台看戏有趣多了。 ⑦“清明会”的高潮在于社火队的巡游。各个演员扮成不同时代的人物，画着脸，穿着戏服，或骑马，或坐车，或踩着柳木腿绕戏场游行。社火游行时，戏场便沸腾起来了，铿铿锵锵的锣鼓，咿咿呀呀的秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 ⑧白天看戏是小孩子和亲戚们的事，主人家是没有多少时间看戏的，趁亲戚们看戏的时间，主人家得准备招待亲戚的饭菜。平时再怎么节俭，唱戏这几天一定要吃得跟过年一样，凉菜、热菜、臊子面是必不可少的。大概下午三点，戏散场了，一个个看戏的人陆陆续续走出会场，散入各家各户。 ⑨秦腔的韵味，应该在晚上才最足，这是我长大一些后看了几场夜戏感悟到的。白天看戏看的是花红柳绿、热闹喜庆和浸润在乡人们心田的淳朴情感，人们在这种氛围里享受着无与伦比的欢愉。夜戏才是真正享受秦腔艺术的盛宴，戏场安静得只有唱腔响彻夜空，久久地在整个塬上回荡。此时人们的情绪都沉浸到戏里去了。秦腔独特的伴奏或急或缓，或密或疏，时而雷霆万丈，时而水流花谢；秦腔独特的唱腔时而深沉哀婉、慷慨激昂，时而欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的铿锵高亢和剧情的跌宕起伏里。一场夜戏下来，演戏的演得酣畅淋漓、浑身舒坦，看戏的看得如痴如醉、意犹未尽，真正是两厢皆大欢喜。 ⑩长大后，我倒是很少有机会听秦腔了，秦腔的旋律就停留在儿时的记忆里。 ⑪看父亲对秦腔的痴迷，我潜在心底深处的秦腔情韵突然被唤醒，于是在网上连续找了好几个本戏完完整整地看了一遍。使我始料不及的是，每一本戏，竟然都会让我热泪盈眶！在这些唱腔里，无论是老生的苍凉悲壮还是小生的清悦脱俗，无论是小旦的乖巧活泼还是老旦的浑厚圆润，都会让我心生感动，让我仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹。 （选自《重庆晚报》2024年1月8日，有删改） 11． （3分）文中说“孩子们是不专注看戏的”，而演出时为什么却是“兴奋无比的”？ 12．（3分）仔细比较下面的初稿和文中画线的改定稿，谈谈这些修改好在哪里。 初稿：戏场便沸腾起来了，锣鼓、秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 13．（4分）叶圣陶说，文章最好的结尾一定要有“余音”“余味”。请简要分析本文结尾“仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”是如何体现“余味”“余音”的。 资料卡 结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。 ——叶圣陶《怎样写作》 14．（5分）小语想将本文与鲁迅的《社戏》放在一起进行研读，请你结合下面的【链接材料】，为他拟定一个研读主题，并说明拟定这个主题的原因。 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （三）（12分）组合文本阅读 清明节即将来临，同学们收集了以下材料，制作成宣传册，向全校师生推销劳动课成果——青团，请你参与其中，完成各题。 【材料一】 青团的前世今生 青团是江南人家在清明节吃的一道传统点心，其色泽青绿，所以叫作青团。在不同的地方青团又被称为艾团或清明果等。艾草、糯米等是做青团的主要食材，吃了有散寒除湿的功效。 据考证，“青团”之称大约始于唐代，已有1000多年的历史。古时候人们做青团主要用作祭祀，但如今它作为祭祀品的功能已日益淡化，而是成了一道时令性很强的小吃。因其外形为圆形，亲朋相聚吃青团也寓意着人们对生活的美好期许，希望家庭幸福圆满，家人健康长寿。 【材料二】 青团的制作过程 制作青团的秘方 ①将艾草洗净，焯水，打碎成汁。 ②在糯米粉中加入艾草汁，揉捏至面团，软硬适中。 ③取一块面团，揉搓成约25厘米的长条，切成小块备用，加入馅料，包成团子。 ④蒸锅加水，冒热气后，放入青团，蒸6—10分钟。 【材料三】 “我为青团代言”文案 文案一 文案二 如果说有一种食物，能把江南绿透，能让春天醒来，清甜甘冽，令人如坠温柔暖乡，想必，非青团莫属。在味蕾间回味的片刻，春天便真正融进了心里。 别看我小小一团，我可是从宋朝一直火到今天呢！我的全身糯韧绵软，里面裹着的绵密的豆沙更是点睛之笔，软糯Q弹不粘牙。我是一个有颜值、有内涵的青团！ 【材料四】 青团宜“浅尝辄止” 糯米粉中含有大量的淀粉和膳食纤维素，这些物质在人体中比较难被消化，食用过量可能会加重人体肠胃负担，导致腹痛、腹泻等症状。 （《中国居民膳食指南》） 糖尿病人禁食青团，青团中含有大量的糖分，糖尿病人食用青团无疑会使病情恶化；同时青团对肥胖人士不友好，吃多了不利于健康。 （摘自《健康网》） 15．（3分）同学们将制作“青团名片”，作为本次推销的海报。请你根据【材料一】和【材料二】，补全名片的内容。 出生时令：（1） 别名：艾团 外衣：青绿色 主要原料：糯米、（2） 功效：散寒除湿 寓意：（3） 16． （4分）【材料三】有两则宣传文案，你认为哪一则最合适放入宣传册中，为什么？ 17．（5分）小胖同学对你说：“哇，你们做的青团真诱人！我特别喜欢甜豆沙，我要多买几个，今天中午饱餐一顿。”你将如何回复？试结合【材料四】的内容进行劝说。 （四）（6分）名著阅读 18.班级举办“经典伴我成长”主题班会。在谈读书心得的环节，同学们畅所欲言，请你参与讨论。 老师：《经典常谈》中十三个专题这样划分：《说文解字》/《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书/《战国策》《史记》《汉书》/诸子/辞赋、诗、文，你们认为这样编排的依据是什么呢？ 你：① 老师：叶圣陶曾说，读《经典常谈》，切不可死记硬背“书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数”。那应该用怎样的读书方法读这部经典作品呢？ 小语：我们可以按需“点”读。比如说，如果对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多，那么可以阅读②《 》。 小文：我们还可以兴趣“联”读。比如《〈诗经〉第四》与③《 》联读，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程和成果。 三（36分，含3分书写分，3分表达分） 19.阅读下面的材料，按要求作文。 情意深浓、意蕴丰厚是本单元课文的突出特点。《社戏》里的童年是那样快乐美好，兴味盎然；《回延安》更是一个“情”字贯穿全篇；《安塞腰鼓》抒写饱满的生命激情，展现生命的沸腾状态；《灯笼》一文卒章显志，切中肯綮，意蕴悠长…… 追忆那些难忘的人与事，表达对生活的深情厚谊。请以“留在记忆中的_____”为题，写一篇文章。 要求：①补全文题，可模仿课文的写法写作；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现相关个人信息。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $