精品解析：陕西省安康市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

八年级期末素养监测卷 语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 三秦学校将开展“科技创新周”学习活动，激发同学们对科技创新的兴趣，提高实践创新能力。请你参与并完成以下任务。 【筑梦航天】 下面是小秦阅读航天新闻后写的一篇感想的片段，请你解决其中的语言文字问题。 2025年11月14日，载着“神舟二十号”航天员乘组的“神舟二十一号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。这是中华儿女翘首以盼的时刻，纷至踏来的祝福的背后，是每个人发自肺腑的骄傲和自豪。东风着陆场，这片广袤无银的沙漠戈壁，宛如一部厚重的史书，记录了中国航天事业一路走来的铿锵步伐，那些奋斗的瞬间也镌刻在历史的长河中，熠熠生辉，永垂不朽。 1. 请确认语段中加点字的读音。 （1）翘首（A.qiào B.qiáo） （2）镌刻（A.juān B.juàn） 2. 校对语段时发现有错别字，请改正。 （1）纷至踏来______ （2）广袤无银______ 【答案】1. （1）B （2）A 2. ①. 沓 ②. 垠 【解析】 【1题详解】 注意“翘”“镌”的读音。 【2题详解】 注音“沓”“垠”的写法。 【智创课堂】 3. 小组成员围绕本次活动写了一段关于AI赋能语文课堂的文字，请你补充完整。 AI能带领我们领略诗词里的美景：登临黄鹤楼，赏“晴川历历汉阳树，（1）____________”（崔颢《黄鹤楼》）的明丽江景；漫步月下，观“（2）____________，水中藻、荇交横”（苏轼《记承天寺夜游》）的澄澈月色；采菊南山下，望（3）“____________，____________”（陶渊明《饮酒·其五》）的傍晚倦鸟归巢之景。AI还能让我们置身天河，进入（4）“____________，____________”（李清照《渔家傲》）的奇幻梦境；也能带我们来到古战场，聆听战士们（5）“____________，____________”（李贺《雁门太守行》）的铮铮誓言。 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 庭下如积水空明 ③. 山气日夕佳 ④. 飞鸟相与还 ⑤. 天接云涛连晓雾 ⑥. 星河欲转千帆舞 ⑦. 报君黄金台上意 ⑧. 提携玉龙君死 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦、鹉、洲、佳、涛、雾、舞、携”等字词容易写错。 【青年力量】 同学们了解青年科研人员的相关事迹后，写了以下文字。请你解决其中的问题。 ①作为国家未来和民族希望的青年，肩负着建设世界科技强国的时代重任。②他们聚焦科技创新，勇攀科技高峰，（ ）展现了当代青年的远大志向和奋发精神，（ ）以实际行动诠释了当代青年自强不息的价值追求。③科技攀登没有电梯，唯有坚持的阶梯。④在贵州群山深处，28岁的张宏宇三年调试“中国天眼”10万次，笔记本里写着：“第327次失败，但离成功又近一步。”⑤青年科技工作者日均奋战11.6小时，推动中国PCT国际专利申请量连续四年全球第一。 4. 请提取第①句的主干，写在下面横线上。 ________________________________________________ 5. 在第②句括号中填入恰当的关联词语。 6. 说说第⑤句中加点词“连续”不能删去的原因。 【答案】4. 青年肩负重任。 5. 示例：不仅……还…… 6. “连续”指不间断，在句中准确说明中国PCT国际专利申请量不间断地保持了四年全球第一，体现了青年科技工作者奋战的成效和持续性；删去后无法体现这种连贯性，表意笼统，所以不能删去。 【解析】 【4题详解】 本题考查提取句子主干。 “作为国家未来和民族希望的”是定语，“青年”是主语，“肩负”是谓语，“建设世界科技强国的时代”是定语，“重任”是宾语。故句子主干：青年肩负重任。 【5题详解】 本题考查关联词语辨析。 前一分句“展现了当代青年的远大志向和奋发精神”写展现精神风貌，后一分句“以实际行动诠释了当代青年自强不息的价值追求”写诠释价值追求，后者在意义上更进一步，属于递进关系，故可填写表递进关系的词语，示例：不但……而且…… 【6题详解】 本题考查说明语言。 作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 定性：“连续”，指一个接一个，不间断，表状态，起修饰限制作用。 带词解句：联系画线句“推动中国PCT国际专利申请量连续四年全球第一”可知，在此指中国PCT国际专利申请量四年间不间断地保持全球第一。 删词解句：删去后只说明四年里都是全球第一，无法体现不间断、持续保持的意思，表意变得笼统模糊。 语言特点：“连续”一词体现了语言的准确性、严密性。 【探究内涵】 7. 科学家精神的内涵包括爱国精神、奉献精神和团结精神，这与《红岩》中所体现的精神一脉相承。请从科学家精神的内涵中任选一点，结合《红岩》中某一个人物的经历，阐述其相似之处。 【答案】示例一：科学家的爱国精神，体现在将个人理想与国家命运紧密相连，为祖国强盛主动投身事业。这与《红岩》中许云峰的精神一脉相承。许云峰作为地下党领导者，始终将民族解放放在首位，面对敌人威逼利诱毫不动摇，身陷囹圄仍领导狱中斗争，用行动诠释对祖国的爱。科学家放弃优渥条件回国攻坚，许云峰为解放牺牲生命，他们都将个人命运与国家相连，践行深沉的爱国情怀。 示例二：科学家的奉献精神，体现在为国家科研事业不计名利，隐姓埋名攻坚克难。这与《红岩》中江姐的精神一脉相承。江姐在狱中面对严刑拷打坚贞不屈，忍受竹签钉指的剧痛，始终严守党的秘密，将一切奉献给革命事业。科学家在实验室默默耕耘，江姐在狱中坚守信仰，他们都为崇高目标无私奉献，舍小家为大家、为理想献身的精神高度一致。 示例三：科学家团结精神，体现在科研中不同领域工作者紧密协作，共同攻克难关。这与《红岩》中狱中同志们的精神一脉相承。渣滓洞和白公馆的革命者们虽身陷绝境，却始终团结一心，秘密传递消息、互相掩护。成岗印刷《挺进报》时，江姐等同志全力配合，大家守望相助。科学家分工协作、众志成城，狱中同志共渡难关，都依靠团结的力量取得精神胜利。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和主旨把握。 要从科学家精神的三个内涵（爱国、奉献、团结）中任选一点，再结合《红岩》中具体人物的经历，阐述两者精神内核的相似之处。第一步，先选定一个精神内涵，比如“奉献精神”，然后在《红岩》中找到与之契合的人物，例如江姐、许云峰或成岗等；第二步，回忆该人物的关键情节，比如江姐在狱中遭受酷刑却始终坚守信仰，许云峰为掩护同志主动暴露自己等，这些情节都是奉献精神的体现；第三步，将科学家的奉献精神（如为国家科研事业不计个人得失、隐姓埋名攻坚克难）与《红岩》人物的奉献精神（为革命理想牺牲个人安危、坚守气节）进行关联，提炼出两者在“为了崇高目标，甘愿牺牲个人利益乃至生命”这一核心上的相似性，最后组织语言，将人物经历与精神内涵紧密结合，形成完整的论述。 示例一：科学家的爱国精神，体现在把个人所学献给祖国，在国家需要时挺身而出。这与《红岩》中成岗的精神一脉相承。成岗主动承担《挺进报》的印刷工作，即使知道危险重重，依然坚守岗位，用笔墨唤醒民众。当身份暴露被捕后，他面对敌人的审讯，始终坚守对祖国和党的忠诚，宁死不屈。科学家为祖国科技发展奉献青春，成岗为民族解放舍生取义，他们都用行动诠释了深沉的爱国情怀。 示例二：科学家的奉献精神，体现在为了科研理想，不计个人得失，甚至牺牲健康与家庭。这与《红岩》中刘思扬的精神一脉相承。刘思扬出身豪门，却主动放弃优渥生活，投身革命事业。被捕入狱后，他拒绝家人的营救，选择与战友们共患难，把自己的财物分给狱友，用行动践行着奉献的誓言。科学家在实验室里日夜钻研，刘思扬在狱中坚守信仰，他们都为了理想甘愿奉献一切。 示例三：科学家的团结精神，体现在科研团队中成员相互支持、取长补短，共同完成重大任务。这与《红岩》中“小萝卜头”宋振中的精神一脉相承。年幼的“小萝卜头”在狱中充当秘密交通员，冒着生命危险为狱友们传递消息，帮助大家互通有无、凝聚力量。他用自己的方式，将分散的革命者紧紧团结在一起。科学家们在科研中同心协力，“小萝卜头”在狱中传递希望，他们都依靠团结的力量，在困境中创造了奇迹。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 调查显示，我国青少年体育活动参与情况并不理想。不少受访者表示，孩子的文化课成绩远比体育活动重要得多。此外，课业负担重、升学压力大、运动场地设施不足、运动氛围不够、体育活动单一、乏味等也是导致我国青少年较少参与体育活动的直接因素…… 参与体育运动，有助于培养青少年的团队合作精神、增强自我意识和提升人际交往能力。因为在体育运动的过程中，存在着个人与个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间的相互交往性，这种交往性可以使群体中成员相互影响，产生情感上的相互感染、沟通，从而增进对彼此的了解。 （选自《教育研究》2024年第2期，有删改） 【材料二】 体育运动，作为一种放松的生活方式，具有缓解压力、娱乐身心、调节情绪、强身修性的作用，它能减轻或消除人们的紧张烦躁或忧虑情绪，可以为各种消极情绪提供一个发泄口，尤其可转移受挫折后产生的冲动，可消除轻微情绪障碍，减缓和治疗某些心理疾病。以个人兴趣为引导，以游戏性和娱乐性为特征的休闲体育运动，可以强身健体，增强青少年的自信心，调节紧张情绪，磨砺意志，增强心理素质……不论是校园阶段还是步入社会之后，运动本身和运动的收获，都将使人终身受益。 （选自《中学体育月刊》2024年第5期，有删改） 【材料三】 进入新时代，肩负重任的学校体育工作必须以更深刻的变革才能回应时代的需求，扛起历史的责任。其一，要进一步提高全社会对体育育人价值功能的认识。体育的重要不仅在于让学生学会体育技术技能，增强体质健康，更是在于培养高尚品德、顽强意志、责任意识、沟通交往能力等。其二，从实际出发制定可行有效的政策。体育课课时的增加要因地制宜，一地一策、一校一策。师资充足、场地设施有保障的地区和学校可以要求每天一节体育课。对于条件尚不充足的中小学，应把每天的体育大课间活动、课外体育锻炼制度化。其三，要加大力度配齐配强体育教师。各地争取用五年时间补足体育教师的缺额，同时积极推进体教融合政策落地，提高体育师资配置和专业水平。其四，以竞赛为杠杆，激发学生参与体育活动的内生动力。需要强调的是，要杜绝因体育中考引发的应试现象。学校体育改革要实现趣味化、生活化、过程化、智慧化的变革。其五，要依照《中华人民共和国体育法》规定，构建学生体育运动意外伤害保险机制。 设立第三方调解机制，杜绝、遏制“校闹”现象，为学校解除后顾之忧。 （选自《体育教育研究》2024年第4期，有删改） 8. 为响应号召，学校打算开展“多彩体育·青春飞扬”主题月活动，请你根据以上材料和生活实际，填写下面的表格。 “多彩体育·青春飞扬”主题月活动/行动建议 活动/行动 目的 （1）__________________ 进一步提高师生对体育育人价值功能的认识 各班根据实际情况，增加体育课的课时；开展体育大课间活动 （2）__________________ （3）__________________ 激发学生参与体育活动的内生动力 9. 学校体育月活动如火如荼地开展着，你发现同学小语因担心自己融入不了集体活动，经常不参加体育活动。请你结合上述材料，劝说并鼓励他积极参与运动。 10. 下列对文本的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 青少年较少参与体育活动与课业负担重、升学压力大、运动场地设施不足、体育活动单一、乏味等因素直接相关。 B. 体育运动可以培养青少年的团队合作精神和人际交往能力，因而会涉及个人与个人、个人与集体、集体与集体的交往。 C. 对于体育育人工作，学校肩负重任，在制定政策时，应注意切实可行，在体育课时增加上，要因地制宜，做到一地一策、一校一策。 D. 学校体育工作应促进体育的趣味化、生活化、过程化、智慧化变革，要杜绝因体育中考引发的应试现象。 【答案】8. ①. 开展体育育人主题宣传/讲座 ②. 保障学生体育锻炼时间，增强体质 ③. 举办校园体育竞赛活动 9. 示例：小语，体育运动能帮助你融入集体，增强自信和人际交往能力，还能缓解压力。别担心，大家都是从尝试开始的，一起参与吧！ 10. B 【解析】 【导语】这组材料围绕青少年体育锻炼展开，从现状问题、运动价值、改革举措三方面系统论述。材料一指出当前体育参与不足的原因，阐明运动对人际交往与团队精神的作用；材料二侧重体育对心理调节、意志磨砺的价值；材料三提出学校体育改革的具体路径。三则材料逻辑清晰，层层递进，兼具现实针对性与指导性，为推动青少年体育发展提供了全面思考，内容务实，说理充分。 【8题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据材料三“要进一步提高全社会对体育育人价值功能的认识。体育的重要不仅在于让学生学会体育技术技能，增强体质健康，更是在于培养高尚品德、顽强意志、责任意识、沟通交往能力等”以及表格“进一步提高师生对体育育人价值功能的认识”可知，可开展体育育人主题宣传或讲座，向师生传递体育在增强体质、培养意志品质、提升人际交往能力等方面的多元价值，从而进一步提高师生对体育育人价值功能的认识。示例：开展体育育人价值功能宣传讲座。 第二空，根据材料一第一段“课业负担重、升学压力大……也是导致我国青少年较少参与体育活动的直接因素”，以及材料二“体育运动，作为一种放松的生活方式，具有缓解压力、娱乐身心、调节情绪、强身修性的作用”可知，各班根据实际情况增加体育课课时、开展体育大课间活动，能够有效增加学生的运动时长，保障学生体育锻炼时间，从而增强学生体质，同时缓解学习压力。示例：保障学生体育锻炼时间，增强体质健康。 第三空，根据材料三“以竞赛为杠杆，激发学生参与体育活动的内生动力。需要强调的是，要杜绝因体育中考引发的应试现象。学校体育改革要实现趣味化、生活化、过程化、智慧化的变革”可知，可举办校园体育竞赛活动，能够以竞赛激发学生的参与热情和竞争意识，让学生在运动中体验乐趣，从而激发学生参与体育活动的内生动力。示例：组织班级/校级体育竞赛。 【9题详解】 本题考查拟写劝说语。 开放性试题，劝说的目的是打消小语对融入集体的顾虑，并让他了解参与体育活动的益处。可先共情他的担心，用“我知道你担心融入不了集体”建立情感连接，再结合材料中体育活动的价值，如“参与体育运动，有助于培养青少年的团队合作精神、增强自我意识和提升人际交往能力”，说明运动能帮他更好地和同学交流。其次，强调参与的意义，安抚他的紧张。可提及“体育运动的过程中，存在着个人与个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间的相互交往性”，说明大家都是在互动中熟悉起来的，不用害怕。最后，营造参与感，调动他的积极性。用“大家都很期待和你一起运动”“一起去试试吧”等话语，让他感受到被接纳，主动迈出第一步。 示例：小语，我知道你担心自己融入不了集体活动，其实大家都很友善的。你看，材料里说“参与体育运动，有助于培养青少年的团队合作精神、增强自我意识和提升人际交往能力”，在运动中大家会一起配合、互相鼓励，很容易就熟悉起来了。而且“体育运动的过程中，存在着个人与个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间的相互交往性”，大家都是在互动中慢慢熟悉的，不用害怕。一起去试试吧，我们都等着你呢！ 【10题详解】 本题考查文本内容理解与分析 B.根据材料一第二段“参与体育运动，有助于培养青少年的团队合作精神、增强自我意识和提升人际交往能力。因为在体育运动的过程中，存在着个人与个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间的相互交往性”可知，是体育运动中的交往性有助于培养团队合作精神和人际交往能力，而非“因而会涉及”交往，该选项因果倒置。 故选B。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不灭的火种 姚天宝 ①白山黑水间，时光如水漫过青石苔痕，却永远冲刷不去那道深嵌在岁月褶皱里的血色印记。85年前，吉林省靖宇县这片土地曾浸透一位英雄的鲜血——杨靖宇，一个让侵略者都心生敬畏的民族英雄。 ②“当前，关内战争的阴云正在向全国蔓延，全国的英雄志士正在等待出征的命令，这正是我东北各武装抗日志士及各路部队奋起的好时机。”一段浸着信仰与热血的文字被记录在一份信件档案里。 ③今年2月，这份档案由吉林省档案馆首次公布。这是七七事变后，时任东北抗日联军第1路军总司令的杨靖宇致第1路军3师的一封信件。这封信曾被日伪军警劫掠，并译为日文存档。 ④“各有志者要从速整装部队！”“游击队各抗日武装！要从速联合起来！”（A）笔锋如刀，每个字都在泛黄纸页上铮铮作响。彼时，日军的铁蹄已在卢沟桥踏碎山河，关东军主力如黑云压境般扑向东北大地。透过这些文字，我们仍能触摸到将军滚烫的军事智慧——他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。 ⑤今年是杨靖宇同志诞辰120周年。1905年，他出生在河南省确山县一个农民家庭，原名马尚德。22年后，当这个农家子弟高举起义旗帜时，英雄的轮廓已在烽火中渐显。他曾五度身陷囹圄，牢狱之灾没有消磨他的斗志，革命的热情反而愈发高涨——在抚顺矿井的巷道里，他摸索工人运动的脉搏；在哈尔滨的俄式建筑间，他编织地下交通网的经纬…… ⑥1931年九一八事变后，杨靖宇的脚步踏入白山黑水，剑锋直指日本侵略者的心脏。 ⑦长白山脉见证过冰雪里的奇迹。当杨靖宇将17支散落的抗日武装部队拧成一股绳，在联合军总指挥部的旗帜下集结时，零下40多摄氏度的严寒里绽放出最炽热的火焰。抗联官兵在红石砬子抗日根据地踏出的脚印，如同刻在大地上的诗行。这里有冰凌垂挂的营地，有在桦树皮上写就的机密文件，更有雪地伏击敌人时骤然迸发的枪声。寒风吹散军装的棉絮，却吹不散杨靖宇“火种永存”的信念：“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。” ⑧1939年的秋冬，长白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在这个凛冬里一点点被冻结。面对日军疯狂的“铁壁合围”，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘出一条悲壮的曲线。身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱。（B）三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。 ⑨1940年正月十六的暮色里，寒星初现。日军派来劝降的叛徒永远不会明白，眼前这位形容枯槁的汉子，为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的！” ⑩当5批讨伐队的枪口喷出火舌时，杨靖宇倒下的身躯震得长白山脉微微颤动。残暴的侵略者剖开他的胃，却在其中露出的草根、树皮、棉絮前集体失语—他们终于懂得，这片土地上生长着比钢铁更坚硬的灵魂。 ⑪今天的靖宇县街头，“杨靖宇”3个字早已成为永恒的坐标。靖宇小学飘出的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙，述说着“钢少气多”的制胜密码。杨靖宇烈士陵园矗立着巍峨的雕像，英雄目光如炬，仿佛仍在深情凝视他用生命守护的这片热土。不远处的三道崴子，曾经浸透鲜血的土地早已焕然一新。每到五月，漫山金达莱如期绽放，像无数先烈绽开的笑颜。 ⑫暮色沉下来时，我站在档案馆的玻璃展柜前，1937年的信件在射灯下泛着温润的光。我忽然懂得，这封穿越88载光阴的书信，不仅是战略部署的实录，更是一封寄给未来的家书。英雄当年牵挂的“东北收复”“全家团圆”，如今已经实现，寻常巷陌也有万家灯火。而这，或许就是对英灵最深沉的告慰。 ⑬白山黑水记得，那个正月十六的黄昏，最后一声枪响震落了多少树挂冰凌；浑江春水记得，将军殉国时溅落的鲜血，如何染红岸边的达子香。杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。当新时代的朝阳跃出地平线，我们看见，那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧。 （选自《解放军报》2025年8月15日，有删改） 11. 文章围绕“火种”讲述了杨靖宇抗日的相关事迹，请阅读第⑤—⑨段，梳理并完成下面表格空缺处的内容。 时间 事迹 “火”种 1927年 （1）___________ 革命的热情反而愈烧愈旺 1931年 组织抗联官兵剑锋直指日本侵略者 （2）___________ 1939年 （3）___________ 漫天星斗，如火明亮 1940年 （4）___________ 12. 根据括号里的提示，赏析文中画横线的句子。 （1）谈谈你对（A）处画线句中“铮铮作响”一词的理解。 （2）请从修辞手法的角度赏析（B）处画线句子。 13. 第⑪段中描绘如今靖宇县的场景，有何用意？ 14. “火种”在文中意蕴丰富，请阅读全文，谈谈你的理解。 【答案】11. ①. 高举起义旗帜，五度身陷囹圄仍坚持革命 ②. 火焰绽放，信念永存 ③. 面对日军“铁壁合围”，率部队化整为零吸引追剿 ④. 拒绝投降，用最后子弹战斗至牺牲 12. （1）“铮铮作响”：形容文字铿锵有力，传递出杨靖宇坚定抗日决心和激昂斗志。（2）比喻修辞。将雪原上的足迹比作“悲怆音符”，生动表现英雄牺牲的壮烈与悲怆。 13. 今昔对比，展现今日靖宇县对英雄精神的传承（如军歌、情景课堂、雕像），呼应“火种不灭”主题，表达对先烈的告慰与敬仰。 14. ①革命信仰：杨靖宇对抗日必胜的坚定信念；②精神传承：英雄事迹激励后人，如童声军歌、干部学院教育；③民族气节：宁死不屈的意志，如草根棉絮中的坚韧灵魂。 【解析】 【导语】本文以“不灭的火种”为线索，串联杨靖宇投身革命、领导抗联、壮烈殉国的事迹，今昔交织，兼具史料厚重感与抒情性。文章笔墨真挚，既有对英雄绝境抗争的细节描摹，也有对其精神传承的深情书写，将杨靖宇的忠诚信仰、爱国气节与当下靖宇县的新貌相融。语言铿锵有力，修辞精妙，既铭记了悲壮历史，更凸显了民族精神的永恒，字里行间饱含崇敬，兼具感染力与思想深度，让英雄精神代代相传。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑤段“22年后，当这个农家子弟高举起义旗帜时，英雄的轮廓已在烽火中渐显。他曾五度身陷囹圄，牢狱之灾没有消磨他的斗志，革命的热情反而愈发高涨”可知，1927年，杨靖宇高举起义旗帜投身革命，虽多次入狱，却始终坚守，革命热情愈发高涨。 第二空，根据第⑦段“零下40多摄氏度的严寒里绽放出最炽热的火焰……寒风吹散军装的棉絮，却吹不散杨靖宇‘火种永存’的信念”可知，1931年九一八事变后，杨靖宇组织抗联官兵抗击侵略者，在严寒中燃起抗日火焰，坚守“火种永存”的信念。 第三空，根据第⑧段“面对日军疯狂的‘铁壁合围’，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘出一条悲壮的曲线”可知，1939年秋冬，面对日军“铁壁合围”，杨靖宇将部队化整为零，自己吸引敌人追剿，如明月般照亮抗联之路。 第四空，根据第⑨段“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的”和第⑩段“当5批讨伐队的枪口喷出火舌时，杨靖宇倒下的身躯震得长白山脉微微颤动”可知，1940年，杨靖宇拒绝劝降，战斗至最后一刻，壮烈牺牲，用生命践行了爱国誓言。 【12题详解】 （1）本题考查词语赏析。 根据第④段“‘各有志者要从速整装部队！’‘游击队各抗日武装！要从速联合起来！’（A）笔锋如刀，每个字都在泛黄纸页上铮铮作响。彼时，日军的铁蹄已在卢沟桥踏碎山河，关东军主力如黑云压境般扑向东北大地。透过这些文字，我们仍能触摸到将军滚烫的军事智慧——他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间”可知，“铮铮作响”本指金属撞击的清脆响亮声音，这里用来形容信件上的文字，仿佛有了金属般的质感与力量，生动地表现出杨靖宇的文字铿锵有力，传递出他在山河破碎之际，号召部队联合抗日的坚定决心与激昂斗志，让读者仿佛能听到他穿越时空的呐喊。 （2）本题考查修辞手法赏析。 根据第⑧段“1939年的秋冬，长白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在这个凛冬里一点点被冻结。面对日军疯狂的‘铁壁合围’，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘出一条悲壮的曲线。身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱。（B）三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将杨靖宇在三道崴子雪原上留下的深深浅浅的足迹，比作“刻在东北大地上的悲怆音符”，生动形象地表现出英雄在绝境中孤军奋战的悲壮，以及他为民族解放事业献出生命的沉重与崇高，让读者在这一意象中感受到强烈的震撼与深切的缅怀。 【13题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑪段“今天的靖宇县街头，‘杨靖宇’3个字早已成为永恒的坐标。靖宇小学飘出的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙，述说着‘钢少气多’的制胜密码。杨靖宇烈士陵园矗立着巍峨的雕像，英雄目光如炬，仿佛仍在深情凝视他用生命守护的这片热土。不远处的三道崴子，曾经浸透鲜血的土地早已焕然一新。每到五月，漫山金达莱如期绽放，像无数先烈绽开的笑颜”可知，作者通过描绘今日靖宇县的场景，与前文英雄浴血奋战的悲壮历史形成鲜明的今昔对比。一方面，展现了英雄精神的传承：军歌回荡、情景课堂、巍峨雕像，都在提醒后人铭记英雄事迹，让“火种”在新时代延续。另一方面，以焕然一新的土地和绽放的金达莱，象征着英雄当年期盼的和平与光明已然实现，既呼应了“火种不灭”的主题，也表达了对先烈的告慰与敬仰，凸显了英雄牺牲的价值与意义。 【14题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑦段“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖”可知，“火种”指杨靖宇心中坚定的革命信仰与抗日必胜的信念，是他在艰苦环境中坚持战斗的精神支撑。 根据第⑪段“靖宇小学飘出的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙”可知，“火种”象征英雄精神的代代传承，英雄事迹与爱国情怀在新时代持续教育、激励后人。 根据第⑩段“残暴的侵略者剖开他的胃，却在其中露出的草根、树皮、棉絮前集体失语——他们终于懂得，这片土地上生长着比钢铁更坚硬的灵魂”及第⑨段“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的”可知，“火种”代表宁死不屈的民族气节与坚韧灵魂，是中华民族不可征服的精神象征。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 哲宗①即位，首起司马光为下侍郎，委之以政。诏天下臣民皆得以封事②言民间疾苦。光抗疏③曰：“四民之中，惟农最苦，寒耕热耘，沾体涂足，戴日而作，戴星而息。而又水旱、霜雹、蝗蜮④间为之灾，幸而收成，公私之债交争互夺，谷未离场，帛未下机，已非已有。直以世服⑤田亩，不知舍此之外有何可生之路耳。而况聚敛之臣，于租税之外，巧取百端，以邀功赏。今使畎亩之民得上封事。虽其言辞鄙杂，皆身受实患，直贡其诚，不可忽也。” （节选自《宋史》） 【注释】①哲宗：宋朝第七位皇帝，宋哲宗赵煦。②封事：密封的奏章。③抗疏：向皇帝上书直言。④蝗蜮：农业害虫。⑤世服：时俗，习俗。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释（填写文字） 委之以政 成语推断法：委以重任 （1）______ 惟农最苦 结合语境推断词义。 （2）______ 交争互夺 查阅词典选择义项。 交：①纵横交错，交叉；②交往，结交；③互相。 （3）______ 皆身受实患 联系课文语句理解词义。 出则无敌国外患者。 （4）______ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全部相同的一项是（ ） A. 四民之中 傅说举于版筑之间 B. 而又水旱、霜雹、蝗蜮间为之灾 河曲智叟笑而止之曰 C. 于租税之外 于我如浮云 D. 以邀功赏 域民不以封疆之界 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不知舍此之外有何可生之路耳。 （2）直贡其诚，不可忽也。 18. 文章体现了司马光怎样的治国理念？请结合内容简要分析。 【答案】15. ①. 委任 ②. 只有 ③. 互相 ④. 祸患 16. A 17. （1）不知道舍弃这（种田）之外还有什么可以谋生的道路罢了。（2）直接献上他们的实情，不可以忽视。 18. 体恤民情，重视农业，反对苛捐杂税，主张广开言路。 【解析】 【导语】本文节选《宋史》，以哲宗即位启用司马光、允许臣民上封事为背景，聚焦司马光直言进谏的片段。文段核心凸显司马光体恤民情、直言敢谏的品格，重点阐述农民寒耕热耘、饱受天灾人祸与官吏盘剥之苦，点明农民上书虽言辞鄙杂，却皆出于实情。叙事简洁，议论恳切，既展现了宋代官场的施政举措，也凸显了司马光以民为本的思想，语言质朴庄重，兼具史料价值与人文情怀。 【15题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据成语推断法：成语“委以重任”中“委”指托付、交给。据此推断“委之以政”中“委”的意思是托付、交给，句意为把朝政托付给他。 （2）根据语境推断法：结合后文司马光对农民劳苦的具体描述，可知他是在强调四类人中只有农民最苦。因此“惟农最苦”中“惟”的意思是只，只有，句意为只有农民最苦。 （3）根据查阅词典选择义项法：“交争互夺”的语境是收成后公私债务争相索取，“交”在此处修饰“争”，表示动作的状态。结合义项，应选③互相，句意为互相争夺索取。 （4）根据联系课文语句理解词义法：课文《生于忧患，死于安乐》中“出则无敌国外患者”的“患”指祸患、灾难。据此推断“皆身受实患”中“患”的意思是祸患，灾难，句意为都是亲身遭受的实际祸患。 【16题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.助词，的/助词，的； B.连词，表递进，而且/连词，表修饰； C.介词，在/介词，对于； D.连词，来/介词，凭借； 故选A。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到 “信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）舍，舍弃；可生，可以谋生；耳，罢了。 （2）直，直接；贡，献上；诚，诚心、实情；忽，忽视。 【18题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据原文“四民之中，惟农最苦，寒耕热耘，沾体涂足，戴日而作，戴星而息。而又水旱、霜雹、蝗蜮间为之灾，幸而收成，公私之债交争互夺，谷未离场，帛未下机，已非已有”可知，司马光深刻体察农民的艰辛，认为农民是最劳苦的群体，饱受天灾与债务盘剥之苦，体现了他体恤民情、重视农业的治国理念。 根据原文“而况聚敛之臣，于租税之外，巧取百端，以邀功赏”可知，司马光批判官吏在租税之外巧立名目、搜刮民财的行为，体现了他反对苛捐杂税的主张。 根据原文“今使畎亩之民得上封事。虽其言辞鄙杂，皆身受实患，直贡其诚，不可忽也”可知，司马光认为应当让农民有机会上书言事，即使言辞粗鄙，也都是亲身经历的实情，不应被忽视，体现了他主张广开言路、重视民意的治国理念。 【点睛】参考译文： 宋哲宗即位后，首先起用司马光担任下侍郎，把朝政托付给他。朝廷下诏让天下官吏百姓都可以用密封奏章的形式，上书反映民间的疾苦。司马光向皇帝上书直言说：“士、农、工、商四类人中，只有农民最劳苦。寒冷时耕种，炎热时除草，浑身泥水，头顶烈日劳作，披星戴月休息。又加上水旱、霜雹、虫灾时常侵袭。即使侥幸收成好，公家和私人的债务争相索取，谷物还没离开晒场，布帛还没下织机，就已经不属于自己了。只是因为世代务农，不知道除了种田之外还有什么可以谋生的路。何况那些搜刮民财的官吏，在租税之外，用各种名目巧取豪夺，来求取功劳奖赏。现在让种田的百姓能够呈上密封奏章，即使他们言辞粗鄙杂乱，说的都是亲身遭受的实际祸患，直接献上他们的实情，不可以忽视。献上实情，不可以忽视。” （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 19. “国破山河在，城春草木深”是诗人春望所见，请你发挥想象，描绘首联所展现画面。 20. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联字字千钧，请任选角度赏析。 【答案】19. 示例：国都沦陷，城池残破不堪，唯有山河依旧默然矗立。春天再度降临长安城，可昔日繁华街巷早已无人迹，只见荒草与林木疯长蔓延，满目苍凉幽深，一片凄寂破败之景。 20. 示例一：诗人触景生情（融情于景），花鸟本是悦人之物，但是诗人面对残破的都城，想到妻儿的安危，诗人见花而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世（忧国忧民）的情感。 示例二：这两句运用了拟人的修辞手法，移情于物，花鸟为感恨的主体，将花鸟拟人化，花鸟因感恨离别而落泪惊心，表达了诗人感时伤世（忧国忧民）的情感。 【解析】 【导语】《春望》是杜甫抒写家国之悲的千古名作。诗作于安史之乱陷贼长安期间，借春日所见之景，抒忧国伤时、念家悲己之情。首联以残破国都与繁茂草木对举，反差强烈；颔联移情花鸟，含情无限；颈联写战乱久盼家书，语浅情深；尾联以白发难簪收束，将个人愁苦与国运相连。全诗情景交融，沉郁顿挫，意境苍凉，字字含悲，尽显杜诗沉厚深挚的艺术特色，感人至深。 【19题详解】 本题考查诗歌描绘的画面。在理解的诗词含义的基础上用优美的语言描绘即可。 “国破山河在，城春草木深”的意思是：国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。据此理解并描绘画面。 示例：山河依旧，但是国都沦陷，乱草丛生，林木荒芜，城池尤显残破。映入眼帘的一片狼藉，悲哀之情充斥着内心。 【20题详解】 本题考查诗句赏析能力。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”意为：感慨于战败的时局，花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，鸟鸣而心惊胆战。 从触景生情（融情于景）角度：诗句中“花”“鸟”描绘春日繁花盛开、鸟儿啼鸣的美好乐景，运用触景生情（融情于景）的手法。安史之乱背景下，国家动荡、百姓流亡，诗人与亲人离散，内心极度悲痛。眼前美好的春花飞鸟之景，未带来愉悦，反而与诗人悲痛心境形成鲜明对比，更强烈地衬托出他因国破家亡、亲人离散而生的沉痛，使情感表达更具冲击力，更能触动读者。 从拟人修辞角度：诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人修辞，将花、鸟人格化，赋予它们人的情感与动作：花因感伤时事落泪，鸟因怨恨离别惊心。本诗创作于安史之乱时期，杜甫困居长安，目睹国破家亡、百姓流离，内心满是感时伤怀与思亲之情。本应美好的春花、鸟鸣，在诗人悲痛心境下仿佛也沾染了哀伤，“溅泪”“惊心”生动写出诗人见美景仍落泪惊心的状态，更深刻地体现其内心痛苦，表达忧国思家之情。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的语句，完成写作任务。 陪伴，是将彼此的生命编入时光的经纬——你在朝露中启程，它就是叶尖不舍的晶莹；你在暮色里回首，它化作天边最亮的星……这无声的陪伴，比所有誓言更坚韧，比任何拥抱更长久，因为它无关距离，而在生命的每一次呼吸之间。 以上材料给了你怎样的思考和感悟？请结合你的学习和生活，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 那盏永不熄灭的灯 陪伴，是将彼此的生命编入时光的经纬。在我成长的路上，总有一盏灯，无声地照亮我前行的路，那是外婆家的老台灯。 记得小学时，我总爱在外婆家的老藤椅上写作业，那盏罩着米黄色玻璃罩的台灯，就立在旁边的木桌上。每当夜幕降临，外婆总会轻轻拧开它，暖黄的光便漫过我的作业本，也漫过她布满皱纹的手。她从不催我，只是安静地坐在一旁，要么择菜，要么缝补，偶尔抬头看我一眼，眼神里的温柔比灯光还要暖。 后来我上了初中，学业越来越忙，去外婆家的次数也少了。但每次回去，那盏台灯总会准时亮起，仿佛在等我归来。有一次期中考试，我考得一塌糊涂，躲在房间里不肯出来。外婆没有敲门，只是把那盏台灯端到我的窗前，拧开开关。暖黄的光透过窗户照进来，落在我摊开的试卷上，也落在我心上。我抬头，看见外婆站在窗外，朝我轻轻点头。那一刻，我忽然懂得，陪伴从不是喋喋不休的安慰，而是在我最狼狈的时候，依然愿意为我点亮一盏灯，告诉我“没关系，我在”。 再后来，外婆走了，那盏台灯被妈妈收进了储物间。但我知道，它从未真正熄灭。每当我在深夜刷题感到疲惫时，每当我在人生路口感到迷茫时，总会想起那盏暖黄的灯，想起外婆温柔的眼神。它就像一根无形的线，把我和那段温暖的时光紧紧连在一起，让我在往后的日子里，无论走多远，都不会感到孤单。 原来，最好的陪伴从不会随着时间消散。它会变成我们生命里的一部分，在每一次呼吸之间，给予我们前行的力量。就像那盏老台灯，虽然早已不再亮起，却永远照亮在我心里，成为我生命中最坚韧、最长久的陪伴。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这道作文题的核心是“陪伴”，材料通过诗意的语言，将陪伴定义为编织进时光经纬的生命联结，强调它无声、坚韧、长久，且无关距离，只关乎生命本身的呼吸与共鸣。这意味着立意不能停留在简单的“有人陪我”的表层叙事，而要深入挖掘陪伴的精神内核。可以从几个维度展开：一是陪伴的主体，既可以是具体的人，如亲人、师长、朋友，也可以是抽象的事物，如一本书、一种爱好、一段回忆，甚至是自己内心的坚守；二是陪伴的意义，它不是简单的共处，而是在困境中的支撑、迷茫时的指引、平凡中的慰藉，是让生命变得丰盈而有力量的精神纽带；三是陪伴的双向性，我们在被陪伴的同时，也在以自己的方式陪伴着他人，这种相互的滋养，才是陪伴最动人的地方。因此，立意时要避免空洞抒情，而是要找到一个具体的切入点，将抽象的“陪伴”转化为可感的细节，从而传递出对生命、对情感的深刻思考。 选材构思：选材上，可以从多个方向切入，以丰富文章的层次和深度。第一个方向是亲情陪伴，比如写深夜里母亲默默端来的一杯热牛奶，或是父亲在自己受挫时无言的陪伴，用日常的细节展现亲情的厚重与温暖；第二个方向是师友陪伴，比如写某位老师在自己学业迷茫时的耐心点拨，或是朋友在低谷时的倾听与鼓励，体现人与人之间精神上的相互支撑；第三个方向是物的陪伴，比如写一本常伴枕边的书，在无数个独处的夜晚给予自己力量，或是一种从小坚持的爱好，在时光中见证自己的成长，让抽象的陪伴变得具体可感；第四个方向是自我陪伴，写自己在独处时与内心的对话，在迷茫中坚守初心，在孤独中积蓄力量，展现陪伴的另一种形态——与自己和解、与自己同行。构思上，若选择记叙文，可以采用“以小见大”的思路，通过一两个典型的生活片段，如一次考试失利后的陪伴、一次远行前的叮嘱，用细腻的描写和真挚的情感，展现陪伴的力量；若选择议论文，可以先提炼出“陪伴是生命的养分”“真正的陪伴无关形式，只在心灵”等观点，再结合古今中外的事例，如伯牙与子期的知音之伴、科研团队的协作之伴，以及自己生活中的体验，层层深入地论证陪伴的意义；若选择散文，则可以用诗意的语言，将不同形式的陪伴串联起来，如清晨的阳光、深夜的灯火、身边的人、心中的梦，共同编织成生命的经纬，传递出对陪伴的深刻感悟。无论选择哪种文体，都要紧扣“陪伴”的核心，避免偏离主题，同时注重情感的真实和细节的生动，让文章既有思想的深度，又有情感的温度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级期末素养监测卷 语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 三秦学校将开展“科技创新周”学习活动，激发同学们对科技创新的兴趣，提高实践创新能力。请你参与并完成以下任务。 【筑梦航天】 下面是小秦阅读航天新闻后写一篇感想的片段，请你解决其中的语言文字问题。 2025年11月14日，载着“神舟二十号”航天员乘组的“神舟二十一号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。这是中华儿女翘首以盼的时刻，纷至踏来的祝福的背后，是每个人发自肺腑的骄傲和自豪。东风着陆场，这片广袤无银的沙漠戈壁，宛如一部厚重的史书，记录了中国航天事业一路走来的铿锵步伐，那些奋斗的瞬间也镌刻在历史的长河中，熠熠生辉，永垂不朽。 1. 请确认语段中加点字的读音。 （1）翘首（Aqiào B.qiáo） （2）镌刻（A.juān B.juàn） 2. 校对语段时发现有错别字，请改正。 （1）纷至踏来______ （2）广袤无银______ 【智创课堂】 3. 小组成员围绕本次活动写了一段关于AI赋能语文课堂的文字，请你补充完整。 AI能带领我们领略诗词里的美景：登临黄鹤楼，赏“晴川历历汉阳树，（1）____________”（崔颢《黄鹤楼》）的明丽江景；漫步月下，观“（2）____________，水中藻、荇交横”（苏轼《记承天寺夜游》）的澄澈月色；采菊南山下，望（3）“____________，____________”（陶渊明《饮酒·其五》）的傍晚倦鸟归巢之景。AI还能让我们置身天河，进入（4）“____________，____________”（李清照《渔家傲》）的奇幻梦境；也能带我们来到古战场，聆听战士们（5）“____________，____________”（李贺《雁门太守行》）的铮铮誓言。 【青年力量】 同学们了解青年科研人员的相关事迹后，写了以下文字。请你解决其中的问题。 ①作为国家未来和民族希望的青年，肩负着建设世界科技强国的时代重任。②他们聚焦科技创新，勇攀科技高峰，（ ）展现了当代青年的远大志向和奋发精神，（ ）以实际行动诠释了当代青年自强不息的价值追求。③科技攀登没有电梯，唯有坚持的阶梯。④在贵州群山深处，28岁的张宏宇三年调试“中国天眼”10万次，笔记本里写着：“第327次失败，但离成功又近一步。”⑤青年科技工作者日均奋战11.6小时，推动中国PCT国际专利申请量连续四年全球第一。 4. 请提取第①句的主干，写在下面横线上。 ________________________________________________ 5. 在第②句括号中填入恰当的关联词语。 6. 说说第⑤句中加点词“连续”不能删去的原因。 【探究内涵】 7. 科学家精神的内涵包括爱国精神、奉献精神和团结精神，这与《红岩》中所体现的精神一脉相承。请从科学家精神的内涵中任选一点，结合《红岩》中某一个人物的经历，阐述其相似之处。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 调查显示，我国青少年体育活动参与情况并不理想。不少受访者表示，孩子的文化课成绩远比体育活动重要得多。此外，课业负担重、升学压力大、运动场地设施不足、运动氛围不够、体育活动单一、乏味等也是导致我国青少年较少参与体育活动的直接因素…… 参与体育运动，有助于培养青少年的团队合作精神、增强自我意识和提升人际交往能力。因为在体育运动的过程中，存在着个人与个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间的相互交往性，这种交往性可以使群体中成员相互影响，产生情感上的相互感染、沟通，从而增进对彼此的了解。 （选自《教育研究》2024年第2期，有删改） 【材料二】 体育运动，作为一种放松的生活方式，具有缓解压力、娱乐身心、调节情绪、强身修性的作用，它能减轻或消除人们的紧张烦躁或忧虑情绪，可以为各种消极情绪提供一个发泄口，尤其可转移受挫折后产生的冲动，可消除轻微情绪障碍，减缓和治疗某些心理疾病。以个人兴趣为引导，以游戏性和娱乐性为特征的休闲体育运动，可以强身健体，增强青少年的自信心，调节紧张情绪，磨砺意志，增强心理素质……不论是校园阶段还是步入社会之后，运动本身和运动的收获，都将使人终身受益。 （选自《中学体育月刊》2024年第5期，有删改） 【材料三】 进入新时代，肩负重任的学校体育工作必须以更深刻的变革才能回应时代的需求，扛起历史的责任。其一，要进一步提高全社会对体育育人价值功能的认识。体育的重要不仅在于让学生学会体育技术技能，增强体质健康，更是在于培养高尚品德、顽强意志、责任意识、沟通交往能力等。其二，从实际出发制定可行有效的政策。体育课课时的增加要因地制宜，一地一策、一校一策。师资充足、场地设施有保障的地区和学校可以要求每天一节体育课。对于条件尚不充足的中小学，应把每天的体育大课间活动、课外体育锻炼制度化。其三，要加大力度配齐配强体育教师。各地争取用五年时间补足体育教师的缺额，同时积极推进体教融合政策落地，提高体育师资配置和专业水平。其四，以竞赛为杠杆，激发学生参与体育活动的内生动力。需要强调的是，要杜绝因体育中考引发的应试现象。学校体育改革要实现趣味化、生活化、过程化、智慧化的变革。其五，要依照《中华人民共和国体育法》规定，构建学生体育运动意外伤害保险机制。 设立第三方调解机制，杜绝、遏制“校闹”现象，为学校解除后顾之忧。 （选自《体育教育研究》2024年第4期，有删改） 8. 为响应号召，学校打算开展“多彩体育·青春飞扬”主题月活动，请你根据以上材料和生活实际，填写下面的表格。 “多彩体育·青春飞扬”主题月活动/行动建议 活动/行动 目的 （1）__________________ 进一步提高师生对体育育人价值功能的认识 各班根据实际情况，增加体育课的课时；开展体育大课间活动 （2）__________________ （3）__________________ 激发学生参与体育活动内生动力 9. 学校体育月活动如火如荼地开展着，你发现同学小语因担心自己融入不了集体活动，经常不参加体育活动。请你结合上述材料，劝说并鼓励他积极参与运动。 10. 下列对文本的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 青少年较少参与体育活动与课业负担重、升学压力大、运动场地设施不足、体育活动单一、乏味等因素直接相关。 B. 体育运动可以培养青少年的团队合作精神和人际交往能力，因而会涉及个人与个人、个人与集体、集体与集体的交往。 C. 对于体育育人工作，学校肩负重任，在制定政策时，应注意切实可行，在体育课时增加上，要因地制宜，做到一地一策、一校一策。 D. 学校体育工作应促进体育的趣味化、生活化、过程化、智慧化变革，要杜绝因体育中考引发的应试现象。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不灭的火种 姚天宝 ①白山黑水间，时光如水漫过青石苔痕，却永远冲刷不去那道深嵌在岁月褶皱里的血色印记。85年前，吉林省靖宇县这片土地曾浸透一位英雄的鲜血——杨靖宇，一个让侵略者都心生敬畏的民族英雄。 ②“当前，关内战争的阴云正在向全国蔓延，全国的英雄志士正在等待出征的命令，这正是我东北各武装抗日志士及各路部队奋起的好时机。”一段浸着信仰与热血的文字被记录在一份信件档案里。 ③今年2月，这份档案由吉林省档案馆首次公布。这是七七事变后，时任东北抗日联军第1路军总司令的杨靖宇致第1路军3师的一封信件。这封信曾被日伪军警劫掠，并译为日文存档。 ④“各有志者要从速整装部队！”“游击队各抗日武装！要从速联合起来！”（A）笔锋如刀，每个字都在泛黄纸页上铮铮作响。彼时，日军的铁蹄已在卢沟桥踏碎山河，关东军主力如黑云压境般扑向东北大地。透过这些文字，我们仍能触摸到将军滚烫的军事智慧——他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。 ⑤今年是杨靖宇同志诞辰120周年。1905年，他出生在河南省确山县一个农民家庭，原名马尚德。22年后，当这个农家子弟高举起义旗帜时，英雄的轮廓已在烽火中渐显。他曾五度身陷囹圄，牢狱之灾没有消磨他的斗志，革命的热情反而愈发高涨——在抚顺矿井的巷道里，他摸索工人运动的脉搏；在哈尔滨的俄式建筑间，他编织地下交通网的经纬…… ⑥1931年九一八事变后，杨靖宇的脚步踏入白山黑水，剑锋直指日本侵略者的心脏。 ⑦长白山脉见证过冰雪里的奇迹。当杨靖宇将17支散落的抗日武装部队拧成一股绳，在联合军总指挥部的旗帜下集结时，零下40多摄氏度的严寒里绽放出最炽热的火焰。抗联官兵在红石砬子抗日根据地踏出的脚印，如同刻在大地上的诗行。这里有冰凌垂挂的营地，有在桦树皮上写就的机密文件，更有雪地伏击敌人时骤然迸发的枪声。寒风吹散军装的棉絮，却吹不散杨靖宇“火种永存”的信念：“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。” ⑧1939年的秋冬，长白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在这个凛冬里一点点被冻结。面对日军疯狂的“铁壁合围”，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘出一条悲壮的曲线。身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱。（B）三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。 ⑨1940年正月十六的暮色里，寒星初现。日军派来劝降的叛徒永远不会明白，眼前这位形容枯槁的汉子，为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的！” ⑩当5批讨伐队的枪口喷出火舌时，杨靖宇倒下的身躯震得长白山脉微微颤动。残暴的侵略者剖开他的胃，却在其中露出的草根、树皮、棉絮前集体失语—他们终于懂得，这片土地上生长着比钢铁更坚硬的灵魂。 ⑪今天的靖宇县街头，“杨靖宇”3个字早已成为永恒的坐标。靖宇小学飘出的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙，述说着“钢少气多”的制胜密码。杨靖宇烈士陵园矗立着巍峨的雕像，英雄目光如炬，仿佛仍在深情凝视他用生命守护的这片热土。不远处的三道崴子，曾经浸透鲜血的土地早已焕然一新。每到五月，漫山金达莱如期绽放，像无数先烈绽开的笑颜。 ⑫暮色沉下来时，我站在档案馆的玻璃展柜前，1937年的信件在射灯下泛着温润的光。我忽然懂得，这封穿越88载光阴的书信，不仅是战略部署的实录，更是一封寄给未来的家书。英雄当年牵挂的“东北收复”“全家团圆”，如今已经实现，寻常巷陌也有万家灯火。而这，或许就是对英灵最深沉的告慰。 ⑬白山黑水记得，那个正月十六的黄昏，最后一声枪响震落了多少树挂冰凌；浑江春水记得，将军殉国时溅落的鲜血，如何染红岸边的达子香。杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。当新时代的朝阳跃出地平线，我们看见，那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧。 （选自《解放军报》2025年8月15日，有删改） 11. 文章围绕“火种”讲述了杨靖宇抗日的相关事迹，请阅读第⑤—⑨段，梳理并完成下面表格空缺处的内容。 时间 事迹 “火”种 1927年 （1）___________ 革命的热情反而愈烧愈旺 1931年 组织抗联官兵剑锋直指日本侵略者 （2）___________ 1939年 （3）___________ 漫天星斗，如火明亮 1940年 （4）___________ 12. 根据括号里的提示，赏析文中画横线的句子。 （1）谈谈你对（A）处画线句中“铮铮作响”一词的理解。 （2）请从修辞手法的角度赏析（B）处画线句子。 13. 第⑪段中描绘如今靖宇县的场景，有何用意？ 14. “火种”在文中意蕴丰富，请阅读全文，谈谈你的理解。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 哲宗①即位，首起司马光为下侍郎，委之以政。诏天下臣民皆得以封事②言民间疾苦。光抗疏③曰：“四民之中，惟农最苦，寒耕热耘，沾体涂足，戴日而作，戴星而息。而又水旱、霜雹、蝗蜮④间为之灾，幸而收成，公私之债交争互夺，谷未离场，帛未下机，已非已有。直以世服⑤田亩，不知舍此之外有何可生之路耳。而况聚敛之臣，于租税之外，巧取百端，以邀功赏。今使畎亩之民得上封事。虽其言辞鄙杂，皆身受实患，直贡其诚，不可忽也。” （节选自《宋史》） 【注释】①哲宗：宋朝第七位皇帝，宋哲宗赵煦。②封事：密封的奏章。③抗疏：向皇帝上书直言。④蝗蜮：农业害虫。⑤世服：时俗，习俗。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释（填写文字） 委之以政 成语推断法：委以重任 （1）______ 惟农最苦 结合语境推断词义。 （2）______ 交争互夺 查阅词典选择义项。 交：①纵横交错，交叉；②交往，结交；③互相 （3）______ 皆身受实患 联系课文语句理解词义。 出则无敌国外患者。 （4）______ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全部相同的一项是（ ） A. 四民之中 傅说举于版筑之间 B. 而又水旱、霜雹、蝗蜮间为之灾 河曲智叟笑而止之曰 C. 于租税之外 于我如浮云 D. 以邀功赏 域民不以封疆之界 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不知舍此之外有何可生之路耳。 （2）直贡其诚，不可忽也。 18. 文章体现了司马光怎样的治国理念？请结合内容简要分析。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 19. “国破山河在，城春草木深”是诗人春望所见，请你发挥想象，描绘首联所展现的画面。 20. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联字字千钧，请任选角度赏析。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的语句，完成写作任务。 陪伴，是将彼此的生命编入时光的经纬——你在朝露中启程，它就是叶尖不舍的晶莹；你在暮色里回首，它化作天边最亮的星……这无声的陪伴，比所有誓言更坚韧，比任何拥抱更长久，因为它无关距离，而在生命的每一次呼吸之间。 以上材料给了你怎样的思考和感悟？请结合你的学习和生活，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $