《印、印、印戏》（教案）-2025-2026学年苏少版美术二年级下册

5、 教学过程 (1) 情境导入,激发兴趣 1. 趣味提问,唤醒经验:师:“同学们,我们的小手能做很多事情,写字、画画、折纸,那你们有没有试过用小手蘸上颜料,在纸上‘盖章’呢?”引导学生自由发言,分享自己以往用手指涂鸦的经历。师:“今天我们就来和小手一起玩一个有趣的游戏,用它在纸上印出各种各样的痕迹,这就是我们今天要学习的内容——《印、印、印》。”(板书课题) 2. 直观展示,引发好奇:教师出示准备好的手印、指印作品(贴合教材案例风格),贴在黑板上,提问:“大家看,这些漂亮的图案都是用我们的小手印出来的,你们能看出这是用手指的哪个部分印的吗?”引导学生仔细观察,区分指腹印、指尖印、手掌印的不同痕迹,学生自由回答后,教师小结:“我们的小手藏着很多小秘密,不同的部位印出来的痕迹不一样,今天我们就一起来探索这些小秘密,感受印的乐趣。” 设计意图:结合学生已有的生活经验,用趣味提问和直观作品展示,快速吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣,自然引出课题,同时为后续学习不同印法做好铺垫。 (2) 探究新知,学习技法 1. 认识印画工具,明确使用规范:师:“要想印出漂亮的痕迹,我们需要用到哪些工具呢?”引导学生观察桌面上的工具(可水洗颜料、画纸、湿抹布、调色盘),教师逐一介绍:“这是我们今天要用的颜料,是安全可水洗的,但是大家要注意,不要把颜料弄到衣服和桌子上;这是湿抹布,用来擦手和清理工具;调色盘用来盛放颜料,我们每次蘸取颜料不要太多。” 同时强调操作规范:“蘸颜料的时候,要轻轻蘸,不要用力按压;印的时候,手要垂直放在画纸上,轻轻按一下,然后慢慢拿起来,这样印出来的痕迹才清晰;