5《从小爱劳动》 第一课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

课题

5从小爱劳动 第一课时

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

三年级

教材分析

本课时是第二单元 “劳动最光荣” 的收尾课，核心围绕 “展示劳动本领、端正劳动态度” 展开，是对前几课劳动认知的实践深化。教材以学生可参与的日常劳动为载体，结合三年级学生具象认知和动手实践需求，通过本领展示、情境辨析、体验分享等形式，引导学生发现自身劳动能力，正视劳动中的畏难情绪，树立 “劳动有价值、劳动不可少” 的正确态度，为第二课时 “养成劳动习惯” 做好思想铺垫，是培养学生劳动素养的关键内容。

学情分析

三年级学生已参与过校园值日、简单家务等劳动，掌握了部分基础劳动技能，但劳动本领参差不齐，且普遍存在 “劳动辛苦、怕脏怕累”“劳动是负担” 等消极想法，对劳动的价值认同不足。该阶段学生乐于展示自我、参与情境互动，适合通过技能展示、案例分析、小组讨论等形式，让学生在体验中感受劳动乐趣，纠正消极态度。

学习

目标

政治认同：感知国家倡导 “从小爱劳动、勤于劳动” 的价值导向，认同劳动是公民成长成才的重要途径，树立 “劳动光荣、懒惰可耻” 的朴素意识。

道德修养：通过展示劳动本领、辨析劳动态度，养成热爱劳动、不怕苦累的道德品质，培养尊重劳动、主动劳动的积极态度。

法治观念：初步了解劳动是公民的基本权利和义务，知晓小学生主动参与劳动是践行社会责任、提升自身能力的必然要求。

健全人格：通过劳动本领展示和态度辨析，提升动手实践能力和思辨能力，学会正视劳动中的困难，塑造勤劳勇敢、勇于担当的健全人格。

责任意识：树立 “我会劳动、我要劳动” 的责任意识，主动发现自身劳动潜能，愿意在校园和家庭中承担力所能及的劳动。

重点

引导学生展示自身劳动本领，感受劳动带来的成就感，认识到劳动能提升自我、服务他人。

难点

1. 帮助学生克服 “怕脏、怕累、怕麻烦” 的畏难情绪，从内心认同劳动的价值，主动端正劳动态度。

2. 引导学生将对劳动的积极认知，转化为愿意参与劳动的内在动力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1. 复习回顾：“同学们，前面我们知道了劳动创造美好生活，也致敬了各行各业的劳动者，那作为小学生，我们自己会做哪些劳动呢？”

2. 出示图片：小学生扫地、洗碗、整理书包、浇花等劳动本领展示的画面。

3. 提问引导：“这些小朋友都有自己的劳动本领，你们的劳动本领是什么？劳动虽然有时会累，但也

1. 积极回答复习问题，回忆自己参与过的劳动。

2. 认真观察图片，激发展示自身劳动本领

通过复习回顾衔接前序知识，引发学生对自身劳动本领的关注；以生活化的劳动展示图片切入，贴合学生实际，