1、学科融合之趣味知识-八年级下册学科融合大阅读

学科融合之 趣味知识 学科融合大阅读八年级下册 冬虫夏草之谜 牙篇导语 通过学习生物学科，我们知道动物和植物都是生物， 都是有生命的。自然界中有这样一种生物：它在冬季的 1时候是一条虫子，全身会动；而到了夏季，身体上却长 1出“草”来，变成了“植物”。它就是冬虫夏草。这到 八、底是怎么回事呢？让我们来一探究竞吧。 〔阅读天地 你知道冬虫夏草吗？冬虫夏草简称虫草。它到底是虫还是草， 历来人们争论不休。有人说它是动物，可它头部却长着一棵“草”； 有人说它是植物，可它的主体部分却是一条虫；还有人说它是半虫 半草。到底哪种说法是正确的呢？ 让我们先从冬虫夏草的形成说起吧。在我国青藏高原上海拔4000 米左右的高寒地区，生活着一种虫蛾，由于它的外形类似蝙蝠，因此 人们叫它蝙蝠蛾。到了夏季产卵期，雌蝙蝠蛾把卵产在草叶上，经过 一个多月的孵化，卵变成幼虫。蝙蝠蛾的幼虫看上去有点儿像蚕，它 2 ☑学科融合之趣味知识 们会爬到地面上生活，当寒冷 的冬天来临的时候，幼虫便钻 入潮湿松软的土层里蛰伏起来。 而这个地区的土层里有一种真 菌，它是一种比较低等的生物， 没有根、茎和叶，也不含叶绿素， 不能自食其力，只能过着寄生 生活。它不会开花结果，而是靠子囊里的孢子（孢子类似植物的种子， 具有繁殖后代的作用)繁殖。这种真菌的孢子会侵袭到那些肥壮的蝙 蝠蛾幼虫体内，靠吸收幼虫体内的营养物质存活下来。由于得到了充 足的营养供给，这种真菌便开始快速生长，在幼虫体内滋生大量菌丝， 最终导致幼虫死亡。这时，死去的幼虫皮囊里充满了菌丝，并形成菌核， 进入休眠期，但是它的外表还保持着幼虫的模样。 等到第二年春天，当高原上冰雪融化、气候转暖的时候，寄生 在幼虫体内的菌孢开始迅速生长，从幼虫头部长出一根棒球状、棕 褐色的新的生命体。到夏天时它会从泥土里冒出来，看起来就像从 泥土里长出来了一棵“草”。 现代生物学认为，这种长出地面的“草”，其实是一种麦角菌科 3 学科融合大阅读八年级下册 菌株的地上部分，称为子座。子座具有鲜活的生命力，为繁殖下一 代做准备；而它长在地下的“根”，是蝙蝠蛾幼虫的尸体，称为寄主， 为前者提供生存场所和生长必需的营养物质。有关专家根据生物物 种的分类原则和其本身的形态特性，把它确定为麦角菌科真菌冬虫 夏草。它的生物分类为：真菌界—子囊菌门—核菌纲— 麦角菌 目—线虫草科（麦角菌科）—线虫草属一冬虫夏草。由此可 见，冬虫夏草既不是虫，也不是草，而是一种虫草菌：它既不是动物， 也不是植物，而是一种真菌。 须识拓展 冬虫夏草是中国特有的名贵中药材，在中国古代的许多中医药 典籍中都有关于它的记载。它分布在我国四川、青海、贵州、云南、 西藏、甘肃等地海拔3500~5000米的高山灌丛和高山草甸之中， 长4~11厘米。从颜色上看，冬虫夏草呈金黄色、淡黄色或黄棕色。 融会贯通 真菌界是生物的一界，是区别于动物界、植物界的第三大类高 等真核生物，估计全球有200多万种，目前被生物分类学家们正式 记录与描述的真菌种类约为12万种。真菌广泛分布于世界各地的土 壤、水体、动植物及其残骸和空气中，生活方式主要为腐生、寄生 和共生。 由于真菌细胞具有细胞壁，所以长期以来真菌被归入植物界。 从20世纪中叶起，生物学家认为真菌的起源、组织结构、营养方式 和细胞壁的构成等与植物不同，把它归入植物界并不妥当。真菌的 4 口学科融合之趣味知识 营养方式是吸收异养型，它与植物的光合自养和动物的摄食异养有 着本质的区别。所以，后来生物学家将真菌独立成界，以区别于动 物和植物。 真菌在生活中所需要的有机物质主要来自动植物尸体或其他有机 质。从死的有机体中吸取养料的真菌叫作腐生菌；能侵害活的有机体、 而不能生活在死的有机体上的真菌叫作绝对寄生菌；与有机体有共生 关系的真菌称共生菌。真菌的繁殖方式主要包括无性生殖和有性生殖。 想一想，真菌和植物的区别是什么。你知道的 实践园地 真菌有哪些？请说出它们的名字。 5 学科融合大阅读八年级下册 动物也有语言 ,开篇导语 俗话说“人有人言，兽有兽语”。人与人之间通过 语言来沟通、交流，动物之间也有它们特有的交流方式， 动物的交流方式不但非常丰富，而且十分有趣。下面就 、让我们来了解一下吧。 阅读天地 同地异类无法交流 几乎每一种动物都有自己独特的语言，而且互不相通。有这么 一个故事，在某个动物园中，一只野鸭闯入了红鸭的窝中，把老红 鸭赶走，自己孵出了一窝小红鸭。可是这些小红鸭根本听不懂野鸭 的语言，无法听从它的指挥。小红鸭们乱成一团，野鸭也毫无办法。 后来老红鸭回到鸭窝，它只讲了几句话，小红鸭们就乖乖地听话了。 异地同类无法沟通 不同种类的动物之间语言不通，同一种类的动物之间也有方言。 6 ☑学科融合之趣味知识2● 美国宾夕法尼亚大学的佛林格斯教授，研究了乌鸦的语言，而且将 它们的语言用录音机录制下来。当成群的乌鸦从天上飞过时，佛林 格斯教授在地上播放他先前录制的乌鸦的“集合令”，这时乌鸦群就 乖乖地降落在地上。当他将这种乌鸦的“集合令”录音带到另一个 国家播放时，就不起作用了。佛林格斯教授发现，由于乌鸦生存的 国家和地区不同，其语言也不一样。法国乌鸦对美国乌鸦的讲话录 音就一窍不通，甚至对它们的呼叫也毫无反应。 行为语言交流 动物还会运用各种不同的行为来表达它们的意思，这是一种无 声的语言。例如长颈鹿遇到危险时，会用猛烈的惊跑来向同伴传达 警报；野猪在平时总是把尾巴转来转去，但一旦觉察到有危险时， 就会扬起尾巴，在尾尖上打个小卷给同伴报警；蜜蜂发现蜜源以后， 7 学科融合大阅读八年级下册 就会用“舞蹈”这种特别的 方式向同伴通报蜜源的远近 和所在的方向。 有一种小蟹，雄的只有 一只大螯，它们在寻求配偶 时便高举这只大螯，频频挥 动。一旦发觉雌蟹走来，就 更加起劲地挥舞大螯，直至雌蟹伴随着它们一同回穴。 白尾鹿是靠尾巴报信的。平安无事时，它的尾巴就垂下不动： 尾巴半抬起来时，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便 完全竖直。 鱼类的语言 不同的鱼儿发出的声音是不同的，所代表的意义也是不一样的。 黄花鱼在产卵的时候会发出非常响亮的叫声，这样可以起到吸引 异性的作用；索饵鱼类所发出的声音则主要是用来联络并示意鱼群发 现食物、参加集体活动；而黄颡发出的“吱吱”刺耳的声音可以将敌 人吓跑。 鱼类发声的用途非常 广泛，这也间接说明鱼类 的听觉是十分灵敏的。但 就外表来看，鱼并没有耳 朵，这到底是怎么回事儿 呢？原来，鱼也有耳朵， 可是它只有内耳，因此人 口学科融合之趣味知识 们看不到鱼的耳朵。如果我们将鱼头骨的一侧掀开，便可以看到内 耳了。 各种深海鱼类发出的不同声音则主要起到回声探测方向的作用。 大象的次声低频音波 大象经常会发出大声尖叫和隆隆声，可以与遥远的大象进行不 同意图的沟通交流，其中包括协调群体行为、引诱异性交配、生育 繁殖和建立统治权。令人惊奇的是，大象还具有特殊的语言，它们 能够发出次声低频音波，可以传输至更遥远的区域。 猴子的叫声 猴子之间会为了争夺食物与地盘而大打出手，当一只猴子准 备向对方发起攻击的时候，它往往会发出“咽！咽！”或者“嘎！ 嘎！”的声音，以表示恐吓与威胁。如果是一个较为弱小的猴子的 9 学科融合大阅读八年级下册 话，它便会发出类似“吉亚！ 吉亚！”的声音，以此来表达 自己内心深处的害怕。 猫的肢体语言 家猫也有自己独特的沟 通方式。如果你平日里仔细 注意它的叫声，就会发现， 如果它叫了一声之后突然中 止，然后张着大嘴却并不立 即闭合，往往有两种意思：一是向你问候，二是向你提出某种要求。 假如它在你关闭的门前这样叫唤的话，代表着它可能想要外出散步； 如果它一直徘徊于冰箱门口前这样叫唤的话，则意味着它可能想吃 东西了；如果它突然间发出了“呼呼”的声音，代表它可能很生气， 最好不要招惹它；最有趣的是，家猫还经常会发出呼噜声，表示它 可能非常满意自己的主人。 师识拓展 动物的听觉范围与人类的听觉范围不同，人类的听觉范围（即 可闻声波)的频率大致在20~20000Hz之间。频率低于20Hz称 之为次声波，频率高于20000Hz称之为超声波。人类的听觉器官 感知不到超声波与次声波，因此动物用超声波或者次声波进行交 流时，人类的听觉器官感知不到，于是就有了“人有人言，兽有 兽语”之说。 /10