3、学科融合之经典传承-七年级下册学科融合大阅读

学科融合之 经典传承 孫子兵法 学科融合大阅读七年级下册 中国古典各曲 02 ,牙篇导语 中国的古典音乐有中国文化的特有美感，中国十 ·大古典名曲更是经过岁月的洗礼而沉淀下来的精品。 你知道的中国古典名曲还有哪些？下面为你整理了 、中国古典音乐十大名曲，一起来看看你了解的有多 少吧。 阅读天地 《高山流水》 传说春秋时期，有一次琴师俞伯牙在荒野弹奏《高山流水》，樵 夫锺子期听琴音竟能领会这是在表现“巍巍乎志在高山”和“洋 洋乎志在流水”。俞伯牙惊道：“善哉，子之心与吾心同。”从此， 他们二人成了知音。锺子期去世后，俞伯牙痛失知音，摔琴绝弦， 终生不再操琴。《高山流水》原为一曲，自唐代以后，分为《高山》 与《流水》两首独立的曲子。 34 目学科融合之经典传承 《广陵散》 《广陵散》是古代的一首大型琴曲。魏晋时的嵇康以善弹此曲 著称，临刑前仍从容不迫，索琴弹奏此曲，并慨然长叹：“《广陵散》 于今绝矣！”今所见《广陵散》最早见于《神奇秘谱》，全曲共45段。 “纷披灿烂，戈矛纵横”，贯注着一种愤慨不屈的浩然之气。 《平沙落雁》 《平沙落雁》是一首抒怀的琴曲，曲中描绘了一幅恬静优美的水 墨小品画：黄昏将至，烟波浩渺的洞庭湖边，白沙平铺，蒙蒙如霜， 安详恬静。一群大雁从远方飞来，在空中徘徊鸣叫，有几只先降落 在沙滩上，仰首与空中的飞翔者鸣叫呼应，继而雁群一一敛翅飞落。 远远望去，雁群、沙岸、水波都在愈来愈浓的暮色中渐渐隐去。乐 曲以舒缓的节奏和清丽的泛音开始，点缀以雁群鸣叫呼应的音型， 最后又复归于和谐恬静的旋律中，意境苍茫恬淡而又生趣盎然。 《梅花三弄》 《梅花三弄》又名《梅花引》《梅花曲》等，最初为东晋桓伊所 作的笛曲，后经唐代颜师古改编为琴曲，流传至今。曲中泛音曲调 在不同徽位上重复了三次，故称“三弄”。全曲表现了梅花洁白芬芳、 凌霜傲雪的高洁品格，通过歌颂梅花不畏寒霜、迎风斗雪的顽强性格， 来赞誉具有高尚情操的人。 《十面埋伏》 《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，此曲根据公元前202年 35 学科融合大阅读七年级下册 楚汉两军在垓下进行决战时，汉 军设下十面埋伏的阵法，从而彻 头 底击败楚军，迫使项羽自刎乌江 这一历史事件加以集中概括谱写 而成。《十面埋伏》出色地运用音 乐手段表现了垓下决战的激烈战 况，向世人展现了一幅生动感人 的古战场画面。乐曲内容壮丽辉 煌，风格雄伟奇特，在古典音乐 中罕见。 《夕阳箫鼓》 《夕阳箫鼓》是一首著名的中国琵琶传统大套文曲，旋律雅致优 美，用推、拉、揉等演奏技法，描绘出一幅清丽的山水画卷。音乐 开始，鼓声、箫声，疏密有致地悠然兴起；接着，委婉如歌、富有 江南情调的主题曲款款陈述；之后各段运用扩展、紧缩、移易音区 和换头合尾等变奏手法，并适时点缀以水波声、桨橹声等造型乐汇， 表达了意境幽远的情趣。 《渔樵问答》 《渔樵问答》是一首中国古琴名曲，表现的是隐逸之士对渔樵生 活的向往，表达了希望摆脱俗尘凡事羁绊的情怀。乐曲采用渔民和 樵夫对话的方式，题材集中精练，以上升的曲调表示问句，以下降 的曲调表示答句，曲调飘逸潇洒，描绘出渔樵之人在青山绿水中悠 然自得的神态。乐曲中不时地出现伐木或摇橹的声响，使人联想起 渔樵生活的情景。 《胡笳十八拍》 古琴曲《胡笳十八拍》据传为蔡琰（字文姬）所作，全曲共十八段， 36 3学科融合之经典传承● 运用宫、徵、羽三种调式演奏，音乐的对比与发展层次分明。乐曲 分两大层次：前一层次，主要倾诉作者身在胡地对故乡的思恋，后 一层次则抒发作者惜别稚子的隐痛与悲怨。此曲以感人的音调诉说 了蔡文姬一生的悲苦遭遇，反映了战乱给人民带来的深重灾难，抒 发了蔡文姬对祖国、乡土的思念和不忍骨肉分离的强烈感情。 《汉宫秋月》 《汉宫秋月》有琵琶曲、二胡曲、古筝曲、江南丝竹等不同演奏 形式。此曲细致地刻画了宫女面对秋夜明月，内心无限惆怅的情绪， 流露出对自由的强烈渴望，表达了古代宫女哀怨悲愁的情绪和一种 无可奈何、寂寥清冷的意境，具有很强的艺术感染力。 《阳春白雪》 《阳春白雪》又名《阳春古曲》，是一首广泛流传的琵琶独奏古 曲，相传是春秋时期晋国的师旷所作。《神奇秘谱》在解题中说：“阳 春”取万物知春、和风骀荡之意；“白雪”取凛然清洁、雪竹琳琅之 音。它以清新流畅的旋律、活泼轻快的节奏，生动地表现了冬去春来、 大地复苏、欣欣向荣、生机勃勃的初春景象。 37八 学科融合大阅读七年级下册 知识拓展 著名古琴演奏家管平湖先生演奏的古琴曲《流水》曾被录入美 国太空探测器“旅行者一号”的金唱片，并发射到太空中，向茫茫 宇宙寻找人类的“知音”。 融会贯通 音乐与黄全分割比例 黄金分割可以说是数学在艺术领域的一个突出体现。在线段 AB中，取一点C,使得AC:BC=BC:AB,而这个比值就是0.618。 有趣的是，在许多著名的音乐作品里，高潮往往出现在一首 曲子中心点偏后的位置，从而在乐曲中形成了“黄金分割”比 例。例如肖邦的《降D大调夜曲》，不计算前奏的话共有76小节。 76×0.618≈46.97，按照黄金分割的理论，高潮部分应该出现在第 46小节。而《降D大调夜曲》力度最强的高潮正是出现在第46小节， 可谓是对黄金分割的绝佳诠释。另据美国数学家乔巴兹统计，莫扎 特的所有钢琴奏鸣曲中有94%符合黄金分割比例，不禁令人感叹这 是多么奇妙的巧合！ 艺术之美都是贯通的，无论是我们熟知的绘画、雕塑作品，还 是音乐作品，只要其中运用了黄金分割比例，那这样的作品往往更 受人青睐，这无疑是数学在音乐乃至艺术中运用的体现。 138 实践园地多 图学科融合之经典传承● 同学们，在紧张忙碌的学习生活中，如何来调 适身心呢？不如听几首中国古典名曲吧！中国古典 名曲还有很多，请你查阅资料，了解更多的中国古 典名曲，并说一说中国古典音乐给你的感受是什么， 具有什么特点，我们应该怎样继承发扬中国古典音 乐文化吧。 39八 学科融合大阅读七年级下册 兵学圣典 ,开篇导语 《孙子兵法》是中国现存最 I 最早的军事著作，被誉为“兵学 思想深邃丰富，逻辑缜密严谨， ,产中的璀璨瑰宝，中华优秀传统 、现在我们就来了解一下《孙子兵 阅读天地 《孙子兵法》的作者是孙武（春 秋末期齐国人)。全书共有13篇， 总计约6000字，分为上卷、中卷、 下卷。 《始计篇》讲的是庙算，即出 兵前在庙堂上比较敌我的各种条 件，估算战事胜负的可能性，并制 订作战计划。 40 《孙子兵法》 早的兵书，也是世界上 典”。其内容博大精深， 是中国古代军事文化遗 文化的重要组成部分。 法》吧。 目学科融合之经典传承 《作战篇》讲的是庙算后的战争动员及取用于敌，胜敌益强。 《谋攻篇》讲的是以智谋攻城，即不专用武力，而是采用各种手 段使守敌投降。 《军形篇》讲的是具有客观、稳定、易见等性质的因素，如战斗 力的强弱、战争的物质准备。 《兵势篇》讲的是指主观、易变、带有偶然性的因素，如兵力的 配置、士气的勇怯。 《虚实篇》讲的是如何通过分散集结、包围迂回，造成预定会战 地点上的我强敌弱，最终以多胜少。 《军争篇》讲的是如何“以迂为直”“以患为利”，夺取会战的先 机之利。 《九变篇》讲的是根据不同情况采取不同的战略战术。 《行军篇》讲的是如何在行军中宿营和观察敌情。 《地形篇》讲的是六种不同的作战地形及相应的战术要求。 《九地篇》讲的是依“主客”形势和深入敌方的程度等划分的九 种作战环境及相应的战术要求。 《火攻篇》讲的是如何以火助攻与“慎战”思想。 《用间篇》讲的是五种使用间谍的计谋。 《孙子兵法》的内容，包括对战争、军队的基本问题的论述和战略、 策略，作战原则、方法等。它深刻地指出了战争与政治、经济的关系， 提出决定战争胜负的五个基本因素是政治、天时、地利、将帅、法制， 而首要的是政治因素。它提出许多著名的军事观点，如“知己知彼， 百战不殆”“攻其无备，出其不意”“不战而屈人之兵，善之善者也”等， 不仅被中国历代兵家所重视，也被各国军事家所重视，不少国家的 军校把它列为教材。1991年海湾战争期间，交战双方都曾研究过《孙 子兵法》，并在作战中借鉴其军事思想以指导战争。 41 学科融合大阅读七年级下册 篇第 讀攻五去 戰篇至十品 始計篇 賞罰敦明吾以此知胀奥失将驰香計用之 將執有能天地孰得法今孔行兵界乳张士年轨練 腾不知者不陽故技之以計品索其情主有道 法者曲制宫道主用业九此五孝将莫不開知之者 地者遠近融易廣铁元生也将者智信仁勇羅也 之死可以興之生而不畏危天者陰陽寒著時制 天三曰北四將玉曰法道者今民與上同意也可以與 家故极之以玉事校之以計和索其情一日道二日 孫于曰兵者國之大事死生之地存七之道不可不 行軍十十 重实篇 孫子兵法 六 十二 用間 火攻篇八+四 九把篇 腾 八十六 七十八 《孙子兵法》对战争问题的论述，也包含了许多有价值的哲学思 想。书中所说“知己知彼，百战不殆”和“因敌而制胜”，认为必须 全面了解敌我双方的情况，才能取得战争胜利；要求在战前对敌我 双方影响战争胜负的诸种因素做全面的了解和比较，以预测战争的 胜负，体现了朴素唯物论的思想。 《孙子兵法》中又有丰富的辩证法思想，书中探讨了与战争有关 的一系列矛盾的对立和转化，如敌我、主客、众寡、强弱、攻守、进退、 胜败、奇正、虚实、勇怯、劳逸、动静、迂直、利患、死生等。《孙 子兵法》特别重视这些对立面转化的条件，其中最重要的就是人的 主观能动性，认为战争胜负不仅取决于客观的形势，还取决于战争 的主观指导是否正确。一方面，它说“胜可知，而不可为”，认为胜 利可以预见，但不能凭主观愿望去取得；另一方面又说“胜可为也”， 认为要研究敌我双方的情况，据此正确决定自己的行动，发挥自己 42