第六单元第1课时 两、三位数加减法的口算和估算（教学课件）苏教版数学二年级下册（新教材）

第六单元 两、三位数的加法和减法 第1课时 两、三位数加减法的口算和估算 小学数学·二年级（下）·苏教版 感受数学与生活的联系，体会估算的实用价值，增强数学应用意识。 掌握整十数加减口算方法，学会两位数加法估算，理解估算的核心思路。 通过购物问题培养口算、估算能力，能运用估算判断实际问题的够与不够。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握整十数进退位口算方法，学会两位数加法的估算基本策略。 根据实际问题选择估大 / 估小策略，准确用估算判断实际问题结果。 发展数感与运算能力，培养逻辑推理意识，提升解决实际问题能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.直接写出得数。 16+22= 45-11= 38+21= 56-33= 27+12= 69-24= 41+36= 78-45= 52+15= 86-51= 33+26= 94-62= 38 34 59 23 39 45 77 33 67 35 59 32 知识链接 Knowledge link 2.填空。 （1）8 个十是（ ），5 个十是（ ），13 个十是（ ）。 （2）9 个十和 4 个十合起来是（ ）个十，是（ ）。 （3）12 个十减去 7 个十是（ ）个十，是（ ）。 80 50 130 13 130 5 50 知识链接 Knowledge link 整十数加整十数（进位）的计算方法 学习任务一 仔细观察情境图，你知道了哪些数学信息？ 探究新知 Presentation 高书架80元，矮书架50元。 大装饰画62元，小装饰画43元。 探究新知 Presentation 80+20=100 （1）买一个高书架和一个矮书架，一共应付多少元？ 80 ＋ 50 = 100+30=130 130 方法一：用凑整法口算 80 50 100 30 把50分成20和30 先把80和20凑成100 100再与30合起来是130 探究新知 Presentation （1）买一个高书架和一个矮书架，一共应付多少元？ 80 ＋ 50 = 30 20 100 先算 80+20=100 再算 100+30=130 130 方法一：用凑整法口算 探究新知 Presentation （1）买一个高书架和一个矮书架，一共应付多少元？ 80 ＋ 50 = 方法二：利用数的组成口算 百 十 个 百 十 个 十位上有8加5，得13颗珠子。 十位满十，向百位进一。 8 个十加5 个十是 13 个十， 13个十是130。 十位剩下的3颗珠子和百位上的1颗珠子合起来表示130。 130 探究新知 Presentation （1）买一个高书架和一个矮书架，一共应付多少元？ 80 ＋ 50 = 方法三：类比20以内的加法计算 8+5= 8个一加5个一得 13个（ ） 80+50= 8个十加5个十得 13个（ ） 一 13 十 130 130 探究新知 Presentation （1）买一个高书架和一个矮书架，一共应付多少元？ 80 ＋ 50 = 130 答：买一个高书架和一个矮书架， 一共应付130元。 探究新知 Presentation （1）买一个高书架和一个矮书架，一共应付多少元？ 80 ＋ 50 = 130 整十数加整十数有三种口算方法，分别是凑整法、利用数的组成口算、类比 20 以内加法口算，本质都是将整十数看作几个十进行计算。 探究新知 Presentation （1）买一个高书架和一个矮书架，一共应付多少元？ 80 ＋ 50 = 130 整十数乘一位数的计算方法： 先用整十数十位上的数乘一位数，再在积的末尾添上1个0。 探究新知 Presentation 两位数加两位数的估算及解决 “够不够” 实际问题 学习任务二 （2）买一幅大装饰画和一幅小装饰画，100元够吗？ 题目需要解决什么问题？需要利用哪些数学信息？ 探究新知 Presentation 应该怎样理解题意呢呢？ 已知条件 所提问题 ①一幅大装饰画62元。 ②一幅小装饰画43元。 买一幅大装饰画和一幅小装饰画，100元够吗？ （2）买一幅大装饰画和一幅小装饰画，100元够吗？ 探究新知 Presentation （2）买一幅大装饰画和一幅小装饰画，100元够吗？ 解决“够不够”类问题常用估算。 算出总价，再与100元比较。先求一幅大装饰画加一幅小装饰画的价钱。 62 ＋ 43 探究新知 Presentation （2）买一幅大装饰画和一幅小装饰画，100元够吗？ 62 ＋ 43 62≈60，43≈40， 60 ＋ 40 = 100， 大约要100元…… 62＞60，43＞40， 60 ＋ 40 = 100， 62＋43＞100， 不够。 探究新知 Presentation （2）买一幅大装饰画和一幅小装饰画，100元够吗？ 62 ＋ 43≈ 100（元） 答：买一幅大装饰画和一幅小装饰画，100元不够。 62 ＋ 43＞100 探究新知 Presentation 用估算的方法解决够不够的实际问题时，需要注意若两个数都比估算的数大，则实际的总和会超过估算的总和。 （2）买一幅大装饰画和一幅小装饰画，100元够吗？ 62＋43＞100 探究新知 Presentation （2）买一幅大装饰画和一幅小装饰画，100元够吗？ 62 ＋ 43≈ 100（元） 62 和 43都估小了，所以100元不够。 估算能帮助我们快速判断，当精确计算不方便时，估一估很有用。 估算时需根据实际情况及数据特点，选用“往大估”或“往小估”的策略。 估大估小秘诀： 估大都够，实际一定够；估小不够，实际一定不够。 探究新知 Presentation 整十数减整十数的口算方法 学习任务三 130-80 = 130-50 = 100-80=20 20+30=50 100-50=50 50+30=80 方法一：用拆分法口算 50 80 把130分成100和30 把130分成100和30 探究新知 Presentation 130-80 = 130-50 = 50 80 13 个十减 8 个十得 5 个十 13 － 8 ＝ 5 13个一减8个一得5个一 13 个十减 5 个十得 8 个十 13 － 5 ＝ 8 13个一减5个一得8个一 方法二：类比20以内的减法计算 探究新知 Presentation 130-80 = 130-50 = 50 80 80+50= 130 130-80= 130-50= 50 80 方法三：想加算减法计算 探究新知 Presentation 130-80 = 130-50 = 50 80 整十数减整十数有三种口算方法，分别是拆分法、类比 20 以内减法口算、想加算减法，核心是把整十数转化为几个十相减。 探究新知 Presentation 整十相加看十数，凑整拆分皆可行； 数的组成辨数位，加减类比二十内； 估算先找整十数，估小不够实际缺； 整十相减想加法，口算估算融生活。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 6 ＋ 5 ＝ 60 ＋ 50 ＝ 600 ＋ 500 ＝ 12 － 9 ＝ 120 － 90 ＝ 1200－900＝ 70 ＋ 60 ＝ 130 － 70 ＝ 1300－700＝ 11 110 3 30 130 60 1100 300 600 达标练习 Practice 32 原 有 卖 出 还 剩 170 本 90 本 ( )本 120 本 ( )本 60 本 ( )本 70 本 90 本 ( )本 80 本 60 本 170－90=80 120－60=60 70＋90=160 80＋60=140 80 60 160 140 2. 达标练习 Practice 33 妈妈做了80个馒头，做的花卷比馒头多30个。做了多少个花卷？送给奶奶50个花卷，还剩多少个花卷？ 80＋30 =110（个） 110－50 =60（个） 答：做了110个花卷，送给奶奶50个花卷，还剩60个花卷。 3. 达标练习 Practice 34 王老师单面复印这两份文件，准备90张复印纸，够吗？（口答） 32＜40 46＜50 40＋50=90 32＋46＜90，够。 4. 一份文件有32页，另一份文件有46页。 达标练习 Practice 35 5.足球有多少个？排球有多少个？ 40＋70＝110(个) 答：足球有110个，排球有60个。 110－50＝60(个) 达标练习 Practice 36 6.二年级2班图书角有21本连环画，14本科技书，27本故事书，二年级2班有49名同学，每人一本够吗？ 小全列式：21＋14＋27， 可以估算：(        )＋(        )＋(        )＝(        )。 估计结果应该比实际结果大还是小？(        ) 每人一本够不够？(        ) 20 10 30 60 小 够 达标练习 Practice 37 这节课你有什么收获？ 口算整十数加整十数及相应的减法： 把整十数看作几个十，再相加减。 估算两位数加两位数： 先把两个加数看作和它们接近的整十数，再把两个整十数相加，从而估算出结果大约是多少。 知识总结 Summary 38 1. 回顾学习内容并制作一份简易的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第六单元 两、三位数的加法和减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $