Unit 5 Eating out（教学设计）-2025-2026学年译林版（三起）英语四年级下册

Unit 5 Eating out 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力：掌握rice, noodles, soup, fish, meat等核心食物词汇，熟练运用What would you like? I’d like... Here you are. Thank you.等句型，在外出就餐场景中完成点餐、递餐、感谢的简单对话，发音标准、语调自然。 （二）文化意识：了解英语国家外出就餐的基本礼仪，尊重不同国家的饮食文化，养成文明就餐的习惯。 （三）思维品质：能结合就餐场景，灵活运用点餐句型，根据需求选择合适表达，提升情境应变与语言逻辑能力。 （四）学习能力：通过角色扮演、小组互动，养成主动模仿、大胆开口的习惯，提升自主运用英语交流的能力。 二、重难点突破 （一）重点：掌握核心食物词汇的词义与发音；熟练运用点餐、递餐、感谢的核心句型完成对话。 （二）难点：What would you like?与I’d like...的句型搭配；食物词汇的单复数正确运用；I’d like的缩写形式及发音。 （三）突破方法：结合课本就餐场景插图，通过实物展示、情境模拟、分层对话练习，让学生在实践中巩固词汇与句型，避免机械记忆。 三、字词句音梳理 （一）核心词汇 1. 食物类名词：rice（米饭）、noodles（面条，复数）、soup（汤，不可数）、fish（鱼，不可数/可数）、meat（肉，不可数）、vegetable（蔬菜，可数） 2. 常用词汇：like（喜欢）、would（愿意，会）、here（这里） 3. 短语：I’d like（我想要）、here you are（给你） （二）核心句型 1. 点餐询问：What would you like?（你想要什么？） 2. 表达需求：I’d like some + 食物.（我想要一些……。） 3. 递餐表达：Here you are.（给你。） 4. 感谢表达：Thank you.（谢谢你。） （三）发音指导 1. rice /raɪs/：双元音/aɪ/发音饱满，从/a/滑向/ɪ/，结尾轻读/s/。 2. noodles /ˈnuːdlz/：长元音/uː/发音拉长，结尾/z/轻读，注意复数后缀发音。 3. would /wʊd/：短元音/ʊ/发音短促，与like连读为/wʊd laɪk/，I’d like /aɪd laɪk/缩写连读流畅。 4. soup /suːp/：长元音/uː/发音饱满，结尾/p/轻闭双唇不送气。 四、书本知识讲解 本节课依托译林版（三起）四年级下册Unit 5核心内容，以“外出就餐”为主题，结合课本餐厅点餐场景插图展开分层讲解： 1. 词汇讲解：结合课本餐厅点餐插图，出示rice, noodles等食物词汇，搭配实物或图片，让学生直观理解词义；通过领读、分组读、指名读，重点纠正noodles的复数发音、I’d like的连读，提醒学生不可数名词（rice, soup, meat）前加some，可数名词复数（noodles, vegetables）的正确用法。 2. 句型讲解：紧扣课本核心对话，先示范点餐询问句型What would you like?，说明其适用于餐厅点餐、家庭用餐等场景；再讲解回应句型I’d like some...，强调some的用法（修饰可数名词复数或不可数名词）；最后结合对话中的递餐与感谢，梳理Here you are.与Thank you.的固定搭配。 教师点拨与引导：引导学生观察课本对话的人物身份（服务员与顾客、家人），明确句型的使用场景；提醒学生I’d like是I would like的缩写，不可省略’d；强调食物词汇的单复数差异，避免出现I’d like a rice.这类错误；引导学生结合自身饮食喜好，主动运用句型表达，将书本知识与生活实际结合。 五、教学过程 （一）情境导学 出示餐厅点餐实景图片、食物实物（或高清图片），播放简短的餐厅点餐英语对话音频，提问：What do people do in the restaurant? They order food. Today we’ll learn Unit 5 Eating out. 紧扣课本主题，激活学生外出就餐的生活经验，激发学习兴趣。 （二）师生互动交流 1. 词汇互动：教师出示食物实物和单词卡片，边展示边领读核心词汇，邀请学生上台做“食物配对”游戏，一人说出单词，另一人快速指向对应实物或图片，强化词汇记忆；重点强调noodles的复数、不可数名词的用法。 2. 句型互动： （1）教师创设餐厅场景，扮演服务员，向学生提问What would you like?，引导学生用I’d like some...回应，教师再用Here you are.递上“食物”，学生回应Thank you.，完成完整对话演练。 （2）邀请学生上台，分别扮演服务员和顾客，模拟点餐场景，运用所学句型完成对话，教师巡视指导，及时纠正发音和句型错误。 3. 互动分享：邀请学生用英语说说自己喜欢的食物，如I’d like some fish.，结合自身喜好，强化句型运用。 （三）探究与分享 1. 探究情境：结合课本拓展两个贴合生活的就餐场景，引导小组合作探究对话编排： ①情境一：周末，一家人去餐厅吃饭，爸爸妈妈询问孩子想吃什么，孩子说出自己喜欢的食物，服务员递上食物，一家人表达感谢，如何用英语完成完整对话？ ②情境二：同学聚会，大家一起去餐厅点餐，一名同学主动询问其他同学想吃什么，帮大家点餐，服务员递餐，大家表达感谢，如何用英语交流？ 2. 小组探究：学生分成5组，每组选择一个情境，结合核心词汇和句型，编排4-5句的对话，记录探究结果，教师巡视，重点指导句型搭配和词汇单复数。 3. 分享展示：各小组上台进行角色扮演，教师针对性点评，肯定语言运用准确的地方，纠正发音、句型搭配和单复数错误，引导学生注意对话的连贯性和礼貌性。 4. 教师点拨：总结点餐场景的对话逻辑（询问—回应—递餐—感谢），强调some的正确用法，帮助学生梳理句型之间的关联，学会灵活运用所学知识。 （四）重点知识归纳概括 1. 核心词汇：rice, noodles, soup, fish, meat, vegetable 2. 核心句型： （1）点餐询问：What would you like? （2）表达需求：I’d like some + 食物. （3）递餐表达：Here you are. （4）感谢表达：Thank you. 3. 关键提醒： （1）I’d like = I would like，不可省略’d； （2）some修饰不可数名词（rice, soup）或可数名词复数（noodles, vegetables）； （3）noodles为复数形式，不可说a noodles。 六、反思与感悟 本节课以外出就餐为核心，通过情境模拟、小组合作，让学生掌握了核心词汇与句型，多数学生能完成基础点餐对话。但部分学生对不可数名词前some的用法掌握不牢，句型连读不够流畅，单复数搭配易出错。后续教学需增加针对性词汇和句型练习，设计更多分层就餐场景，让学生在反复实践中提升语言运用的熟练度和准确性。 七、板书设计 Unit 5 Eating out 一、核心词汇 1. 不可数名词：rice soup fish meat 2. 可数名词：noodles（复数） vegetable—vegetables 二、核心句型 1. 点餐询问 （1）What would you like? 2. 表达需求 （1）I’d like some + 食物. ①I’d like some rice. ②I’d like some noodles. 3. 递餐与感谢 （1）Here you are. （2）Thank you. 三、关键提醒 1. I’d like = I would like 2. some + 不可数名词/可数名词复数 八、练习设计 1. 周末，小明和爸爸妈妈一起去餐厅吃饭，服务员主动上前，微笑着询问小明想吃什么，希望小明能说出自己喜欢的食物，服务员的询问方式正确的是哪一项？ A. I’d like some rice. B. What would you like? C. Here you are. D. Thank you. 2. 英语课上，老师创设餐厅点餐情境，让小红扮演顾客，向扮演服务员的小刚点餐，小红想吃一些面条，她应该用哪句话表达自己的需求，既符合语法规范又贴合场景？ A. I’d like some noodle. B. I’d like some noodles. C. What would you like? D. Here you are. 3. 放学路上，小丽和同学一起去小吃店，小丽点了一碗汤，服务员很快做好了汤，双手递给小丽，服务员应该说哪句话，表达递餐的意思？ A. Thank you. B. I’d like some soup. C. Here you are. D. What would you like? 4. 小刚在餐厅点了一份鱼和一碗米饭，服务员把食物递给他后，小刚非常礼貌地向服务员表达感谢，小刚应该说哪句话？ A. Here you are. B. Thank you. C. I’d like some fish. D. What would you like? 5. 英语课上，老师让同学们用【some】这个单词造一个符合就餐场景的句子，下列句子语法正确、场景合适的是哪一项？ A. I’d like some meats. B. I’d like some vegetable. C. I’d like some soup. D. I’d like a some rice. 参考答案 1.B 2.B 3.C 4.B 5.C 学科网（北京）股份有限公司 $