2.5.设计钓鱼玩具 课件-2025-2026学年科学二年级下册教科版

第二单元 玩磁铁 第5节 设计钓鱼玩具 1 提问： “同学们玩过钓鱼玩具吗？仔细观察鱼竿和小鱼，里面藏着我们的哪位‘老朋友’？” （一）聚焦环节：情境导入，明确任务 发现：小鱼身上有铁制品，鱼竿上有磁铁。 （一）聚焦环节：情境导入，明确任务 明确任务： 让我们来设计一个能钓起 很多鱼的玩具吧! （一）聚焦环节：情境导入，明确任务 教师展示任务要求： 1、用提供的材料设计并制作一个钓鱼玩具。 2、钓鱼线长度至少半米。 3、半分钟内至少钓起5条鱼。 4、与同学合作完成。 （一）聚焦环节：情境导入，明确任务 “如果用普通的钩子（没有磁铁）去钓鱼，能钓起来吗？我们试一试。”。 活动一：体验普通钓钩 （二）探索环节：体验—设计—绘制—交流 我们发现： 钩子很难钩住回形针，即使钩住也容易脱落，半分钟内几乎钓不到鱼。 活动一：体验普通钓钩 （二）探索环节：体验—设计—绘制—交流 启发：“磁铁能吸住回形针，那我们可以怎样设计钓鱼竿和小鱼呢？看看老师提供的材料：木棒、棉线、磁铁、回形针。你们有哪些想法？” 活动二：讨论设计方案 （二）探索环节：体验—设计—绘制—交流 活动二：讨论设计方案 （二）探索环节：体验—设计—绘制—交流 活动二：讨论设计方案 （二）探索环节：体验—设计—绘制—交流 方案A：用磁铁做钓钩，小鱼身上别回形针（磁铁直接吸回形针）。 方案B：用回形针做钓钩，小鱼身上粘磁铁（回形针被磁铁吸引，但磁铁在小鱼上）。 方案C：钓竿和小鱼都用磁铁（两个磁铁互相吸引）。 活动三：绘制设计图 （二）探索环节：体验—设计—绘制—交流 引导：“现在请每组把你们的想法画下来，让别人一看就明白怎么做。” 活动三：绘制设计图 （二）探索环节：体验—设计—绘制—交流 绘制设计图：每组在记录单上画出本组的设计方案，标注各部分材料（如钓竿用木棒、钓线用棉线、钓钩用磁铁、小鱼身上别回形针等）。 活动三：绘制设计图 （二）探索环节：体验—设计—绘制—交流 提醒： 设计图要清晰， 标注材料名称。 活动四：交流修改 （二）探索环节：体验—设计—绘制—交流 方案分享： 邀请几组展示设计图，简要说明设计思路。其他同学倾听并提出建议（如“磁铁会不会太大？”“线要系牢固”“磁铁怎么固定在线上”等）。 （二）探索环节：体验—设计—绘制—交流 教师小结 设计一个产品需要考虑很多因素：材料的选择、固定的方式、使用的方便性等。今天大家设计的方案都很有创意，下节课我们将按照设计图动手制作并测试！ （二）探索环节：体验—设计—绘制—交流 布置课后任务 请同学们回家后，和家长讨论今天的设计方案，看看有没有更好的创意。下节课我们将带来材料，按照设计图真正制作出钓鱼玩具并进行比赛！ （三）板书设计 设计钓鱼玩具 任务：半分钟钓5条鱼，线长至少半米 设计方案： 方案A：磁铁钓钩 + 回形针鱼 方案B：回形针钓钩 + 磁铁鱼 方案C：磁铁钓钩 + 磁铁鱼 设计步骤： 体验普通钓钩→ 讨论方案 → 绘制设计图 → 交流修改 工程师秘诀：多思考、多交流、多改进！ $