精品解析：宁夏中卫市海原县第一中学2025-2026学年第二学期开学质量检测高一语文试题

绝密★启用前 海原一中2025—2026学年第二学期开学质量检测 高一语文试题 命题人：罗晓花 审题人：余国莲 主管：安义全 （试卷满分150分 考试时间150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在第60届中国高等教育博览会上，中国科学院院士、兰州大学特聘教授黄建平接受了中国教育在线的专访，就“黄大年式教师团队”建设经验等问题分享了他的观点和思考。 中国教育在线：由您领衔的兰州大学大气科学教师团队，入选了“首批全国高校黄大年教师团队创建示范名单”，您认为团队最核心的精神是什么？ 黄建平：我觉得最核心的精神就是坚守和奋斗。在西北化地域劣势为优势，在艰苦的环境中培养学生。锤炼自己的品格意志，为了科学的发展勇攀高峰，在这个过程中逐渐成长起来。所以，我既是黄大年式教师团队的践行者，也是受益者，在我们的团队中，所有人同心协力，艰苦奋斗，逐渐成长为一个优秀的团队。 中国教育在线：“到西部去”也是国家一直以来的一个号召，您觉得如何才能增强西部或者是西部高校对人才的吸引力？ 黄建平：我是2004年回国以后任兰州大学大气科学学院院长的。对于一个基层学院来说，人才短缺是最大的困难。当时我们面临的就是人才短缺、经费不足的情况，条件也很艰苦。我认为，想要留住人才，就是要建设一支黄大年式的团队。 在我们团队建设的过程中，凝聚力是逐渐形成的。随着项目的推进，慢慢地大家对于所从事的工作、所研究的课题有了新的认识，同时，老师和同学之间相互支持，在团队的成长过程中，大家也渐渐爱上了这块土地。大家把论文写在了祖国的大地上，写在了我们热爱的西北边陲，在这个过程中，我们的团队也成长起来了，人才也都留了下来。 …… 中国教育在线：团队的出色靠人才，那么你觉得，___________？ 黄建平：应对时代变局，响应国家需求，除了专业知识和技能之外，有奉献精神是非常重要的。人才的培养需要一个长期的过程，我认为，要培养出一个有奉献精神、可堪大用的人才，大概需要10年的时间，差不多也就是从本科到博士的时间。 首先，在本科阶段就是要重视关于道德品格的教育。比如前一段时间，我请来了《山海情》的原型、菌草技术发明人林占熺教授和北斗导航系统副总设计师杨元喜院士讲述他们的故事。我就是要用这些鲜活的例子告诉他们，什么是家国情怀，什么是至诚报国。 但这还不够，我们要加思政建设融入到科学研究之中，融入到教学当中。因为国际形势影响方方面面，我们要时刻提醒学生，要爱自己的国家，要爱自己脚下的这片土地，要让孩子们心里装着这个国家，而不是只装着自己。要让他们知道，作为学生，只有努力学习，将来才能成为栋梁之材，为国家的繁荣发展贡献自己的力量。 到研究生阶段，我们再带着孩子们去进行各种各样的野外观测和科考实践，在艰苦的环境中锤炼他们的品格和意志。这样，大概经过10年左右的时间，我认为可以培养出来一个真正拥有家国情怀、可堪大用的人才。 中国教育在线：10年，确实是一个比较长的周期，您在团队建设和人才培养上，真的是花费了很多的心血。 黄建平：实际上就像我刚才说的，我既是践行者，也是受益者，我自己也在团队的建设过程中获得了成长。同时，我的第一批学生也成长起来了，他们都是从本科生到硕士生、博士生，再到现在成为青年教师，把这种精神又传承给他的学生，就这样一代一代地传承下去，使得学生们都能够成长为优秀的人才。 （摘编自2023年11月4日中国教育在线《黄建平院士：只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生》） 材料二： 科学研究从来没有一帆风顺的，更多的是心有大我、百折不挠。 2004年以前，兰州大学大气学科，虽有深厚的学术积累，但师资力量薄弱、科研基础弱、科研经费严重短缺，甚至面临着一级学科博士点被“摘帽”的挑战。 黄建平作为兰州大学大气科学学院首任院长，并未退缩，他凭借从事大气科学研究多年的经验，以科学家独到而敏锐的眼光，看到了这里独特的科研优势。他认为，甘肃毗邻青藏高原，地处中国干旱半干旱区的典型位置，是研究气候变化的天然试验场。如果在这里开展最为基础的气候与环境监测，应该能做出一些原创性的成果。 为了改善科研条件、发展壮大学科，黄建平决定从建设观测站的基础工作入手。“想要获得一流的研究成果，就必须从观测入手，拿到第一手的观测数据。不然只能使用国际通用的模型与一些发达国家的观测数据进行研究，但这些并不一定都符合我们的实际情况，研究结果自然很难有所创新发展。” 经多方考察选址，黄建平决定将观测站建立在榆中校区的萃英山顶上。那时榆中校区刚刚建成不久，通往萃英山的公路尚未修好，新购置的观测仪器只能由黄建平团队的同学们用人力车沿小路一步步拖拽上去。大气科学学院高级工程师闭建荣是2002级学生，他的本硕博都在兰州大学大气科学学院完成，他对当时的艰苦记忆犹新，“寒冷的冬天，平房里没有暖气，靠煤炉取暖。但不管多苦多难，黄老师都和我们同吃同住在山上。”闭建荣回忆道。 正是在这样不懈的努力下，按照国际标准建设的“兰州大学半干旱气候与环境观测站”终于在2005年建成并投入使用，同年被批准加入国际能量和水分循环观测计划，这在当时是全国高校建设的第一个国际气候观测站。 （摘编自2021年11月27日兰州大学新闻网《中科院院士黄建平：心有大我百折不挠》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 黄建平既是黄大年式教师团队的践行者，又是受益者，同时也推动这种精神代代传承下去。 B. 黄建平认为培养新时代拥有家国情怀的人才，需要将思想引领与实践锤炼相结合。 C. 黄建平敏锐地发现兰州大学大气学科独特科研优势，坚信定能做出原创性成果。 D. 黄建平认为自建观测站取得的数据可能比国外发达国家的数据更符合当地实际情况。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 中国教育在线在特定的场合，围绕特定的目的进行提问，用语得体，效果良好。 B. 材料一的标题颇具匠心，其蕴含的丰富内涵在“种子达人”钟扬身上也有体现。 C. 材料一黄建平的语言既平实通俗，又饱含深情，开诚布公地表达了自己的观点。 D. 两则材料均通过写黄建平在兰州大学任院长的经历，突出了团队建设的重要性。 3. 下列对材料一横线处中国教育在线提问的补充，最恰当的一项是（ ） A. 我们该如何培养能够支撑我们国家应对当前时代变局的人才 B. 在当下这样一个时代背景下，我们大学该培养什么样的人才 C. 您在团队建设和人才培养方面，到底花费了多少心血和汗水 D. 建设一支黄大年式的团队，团队中个人最核心的精神是什么 4. 作为新时代青年，你认为黄建平身上有哪些精神品质值得我们学习？请结合材料简要概括。 5. 材料一、材料二分别是如何表现黄建平的优秀精神品质的？请从文体角度简要分析。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. ①团队合作，同心克难；②艰苦奋斗，不屈不挠；③心有大我，至诚报国/家国情怀；④潜心育人/重视人才，启智润心；⑤眼光敏锐，求是创新/实事求是，注重实践；⑥无私奉献，呕心沥血/爱岗敬业。 5. ①材料一是一篇人物访谈，中国教育在线访谈人精心设计访谈问题，通过被访谈人对问题的思考与回答/人物对话，表现出了被访谈人黄建平的优秀品质。②材料二是一篇人物通讯（新闻报道或人物报道），作者精心选取新闻人物黄建平的典型事例（或举例）、语言以及其学生的细节、回忆，加之作者的议论，向读者展现了黄建平的优秀品质。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“坚信定能做出原创性成果”说法绝对，材料二第三段说“应该能做出一些原创性的成果”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容进行分析和评价的能力。 D.“均通过……突出了团队建设的重要性”表述有误，材料二侧重突出其不惧困难、创新突破的精神。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文章结构思路、补写句子的能力。 B.提问方向有误，根据下文黄建平的回答可知，其着重强调的是“如何培养人才”而非“培养什么人才”； C.问题笼统，指向不明确，且“到底”二字较为强势，语气不够委婉、态度不够尊重； D.问题未体现层层深入，与前一处问题重复。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 ①由“所有人同心协力”“老师和同学之间相互支持”可知，黄建平注重团队合作，同心克难； ②由“锤炼自己的品格意志，为了科学的发展勇攀高峰，在这个过程中逐渐成长起来”“所有人同心协力，艰苦奋斗，逐渐成长为一个优秀的团队”可知，黄建平在科研中艰苦奋斗，不屈不挠； ③由“我就是要用这些鲜活的例子告诉他们，什么是家国情怀，什么是至诚报国”“时刻提醒学生，要爱自己的国家，要爱自己脚下的这片土地，要让孩子们心里装着这个国家”“科学研究从来没有一帆风顺的，更多的是心有大我、百折不挠”可知，黄建平心有大我，有强烈的赤诚报国/家国情怀； ④由“在本科阶段就是要重视关于道德品格的教育”“我们再带着孩子们去进行各种各样的野外观测和科考实践，在艰苦的环境中锤炼他们的品格和意志”“您在团队建设和人才培养上，真的是花费了很多的心血”可知，黄建平重视培养人才，重视人才的道德品格教育，潜心育人，启智润心； ⑤由“他凭借从事大气科学研究多年的经验，以科学家独到而敏锐的眼光，看到了这里独特的科研优势”“想要获得一流的研究成果，就必须从观测入手，拿到第一手的观测数据”可知，黄建平有独到而敏锐的眼光，做科研注重实事求是，注重实践； ⑥由“有奉献精神是非常重要的”“寒冷的冬天，平房里没有暖气，靠煤炉取暖。但不管多苦多难，黄老师都和我们同吃同住在山上”可知，黄建平讲究奉献精神，在培养人才上呕心沥血/爱岗敬业。 【5题详解】 本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。 ①材料一是一篇人物访谈，摘编自2023年11月4日中国教育在线《黄建平院士：只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生》。中国教育在线访谈人精心设计访谈问题，如“您认为团队最核心的精神是什么？”“您觉得如何才能增强西部或者是西部高校对人才的吸引力？”“我们该如何培养能够支撑我们国家应对当前时代变局的人才？”通过被访谈人对问题的思考与回答/人物对话，表现出了被访谈人黄建平的优秀品质。 ②材料二是一篇人物通讯（新闻报道或人物报道），摘编自2021年11月27日兰州大学新闻网《中科院院士黄建平：心有大我百折不挠》。作者精心选取新闻人物黄建平的典型事例（或举例），如多方考察选址，决定将观测站建立在榆中校区的萃英山顶上，人物语言，如“想要获得一流的研究成果，就必须从观测入手……研究结果自然很难有所创新发展”以及其学生的细节、回忆，如“他对当时的艰苦记忆犹新，‘寒冷的冬天，平房里没有暖气，靠煤炉取暖。但不管多苦多难，黄老师都和我们同吃同住在山上。’闭建荣回忆道”，加之作者的议论，如“科学研究从来没有一帆风顺的，更多的是心有大我、百折不挠”，向读者展现了黄建平的优秀品质。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 雪山大地（节选） 杨志军 春天了，积雪的消融变得迅速起来，潮湿的土地散发着被蒸晒的气息，一层厚薄不匀的岚光飘逸在草原之上。太阳的脚步虚虚实实地踩踏着岚光的小路，留下了一串串蜂窝状的坑窝，延伸到远方，那是各个方向的远方，就像一张无规则的网。鲜洁的草色闪动着嫩黄的光泽，在风的摩擦中咝啦啦歌唱。尽管一无所获，父亲在沁多草原的说服却一点也没有放松，还是在走家串户。①他已经学乖了，一进门先不介绍“沁多贸易”，也不说买卖牛羊的而是扯东扯西地拉家常:“你这件皮袍穿了多少年？二十多年？已经不暖了吧？硬邦邦的面子上全是油，里面的毛也掉得差不多啦，还钻满了虱子，你养了这么多羊，就不会换一件新的？当然啦，光有皮子还不行，还得买面子、里子、扣子、镶边的绸子，得买缝皮袍的黑线、白线、红线、绿线，还得有水獭皮的领子和袖子，花一些钱的要哩，别光心疼牛羊啦，也要心疼心疼自己啦。……” 到了另一家他又说吃的:“怎么还是老三样，糌粑、风干肉、酥油茶，就不能换个花样？比如大米、白面、豆子、黄米、黑米、花生、蔬菜、水果、点心，世上能吃的东西多啦，几百种几千种，只要有钱就能买得到，你们不打算尝尝？……” 再换一家，他又说用的：“你家的毡倒是新的，还铺了两层，剪下的羊毛用不完是吧？都擀成毡啦。为什么不换成钱呢？县城里的顿珠商店和晋美商店就可以收购羊毛。你问我换成钱干什么？看看你家的家什就知道，酥油桶旧得都快要散架啦，一看湿漉漉的就知道在渗水；水桶死沉死沉的，背着空桶就很累，还要装满水，让家里的女人背来背去，就不怕把腰压断？……再说啦，有多大草场养多少牛羊，你家的草场，我看过啦，牧草又低又稀，已经衰退啦，最多能再吃两年，两年中你家的牛羊至少还会增加三分之一，肯定吃不饱，吃不饱就没膘，没膘就无法过冬，②一场大雪下来，会死得干干净净，到时候你就哭吧，雪山大地会告诉你，这是对你的惩罚。”可是雪山大地怎么会惩罚好人呢? 牧人生气了，差一点又把父亲扔出帐房。 有时候父亲会发现自己来到了学生的家里，便故意摆出老师的架势，希望人家能听他的劝。③牧人对孩子的老师很给面子，除了殷勤地招待吃喝，还会赠送一两只羊。至于老师一再强调的出售嘛，人家连头都不会点一下。父亲说：“我不是来乞讨的，我是来挽救草原的，也是来让你们过好日子的，送的羊嘛我就不要啦。”尽管拒绝是不礼貌的，甚至都有可能得罪人家，但父亲必须这样，他不能让任何人认为他是一个贪财的人，否则下次就别想再来啦。 父亲苦口婆心的劝说显然失败了，半个月以后，他从草原回到县上时，没有一户牧人愿意出售一只羊一头牛给他。父亲迷茫了两天，趴到桌子上写了一封寄给所有学生的信，希望他们能劝说自己的家长，出售现有的牛羊，减少草场的载畜量。他骑着日尕，来到沁多学校，让副校长藏红花帮他打印了一下，又让她尽可能地提供了在他当校长期间毕业学生的联系方式。他回到县上后，去邮局买了几百个信封和足够的邮票，把所有的信发了出去。顿珠和晋美都说他是在浪费钱财，还不如多跑几趟班玛县的马可河乡。父亲摇摇头，耐心等待着，等来的却是一个让他匪夷所思的结果：④沁多县在县城前的姜瓦草原上召开牧业大会，表彰由各村选出的二十个牲畜最多的尖子户，旦增书记亲自向他们颁发了锦旗和奖品——一对牡丹花卉的铁皮热水瓶。他说从目前汇总的数字看，沁多草原去年的冬羔和今年的春羔相加，增长率创下了历史最高水平，全县的牲畜存栏率也创下了历史最高水平。大会之后两个警察突然来到“晋美商店”，把父亲带进了派出所。他们询问发信的事，询问他在草原上走家串户煽动牧人买卖牛羊的过程。原来有人告发了他，说他干扰牧人的正常生产，破坏蒸蒸日上的草原经济。好在父亲是不怕的：“别给我上纲上线，现在不是从前，开放啦，我是有执照的生意人，不谈生意谈什么？”他摆出一副豁出去的架势据理力争，警察自然说不过他，警告他不要多管闲事，牧人卖不卖牛羊跟他没有任何关系。他说：“我天生就是个多管闲事的人，哪一条法律规定多管闲事是违法的？拿来给我看。” 风的抚摸似乎让草原的心情格外愉快，沙啦啦沙啦啦的。雪已经消尽的地面上，牧草鹅黄的嫩芽从枯根下面冒出来，害羞地瞧着天空和近旁。牧人坚实的靴子总会轻轻绕过嫩芽出头的地方，左一脚右一脚地踩向别处。很少有人骑马，因为马蹄会伤害草色的洇出和蔓延。但牛羊是管不过来了，它们会不顾一切地扑向婴儿般的新草，让嘴唇和地面摩擦而过，身后的草原就依然又是冬天的颜色，丝毫不显青春的气息了。以往这种时候，牧人总是提前把牛羊赶向高处，宁愿让它们暂时饿着，也要把低洼地和川道里的草保护起来，因为这是下一个冬天的食物。但是从这个年份开始，在所有被承包的草场，牧人已经做不到合理地按季轮牧了。壮阔的地面上，是宏大的畜群，是拉制不住的饥饿的膨胀，是牧草还没长大就被掐头咬根的无奈。父亲拉马走过草原，揪心地看着埋头尝鲜的牛羊，大嘴发出了一声粗闷的吼叫，就像绝望的老虎面对正在失去的山林，轰隆隆地哭泣着。日尕附和似的长嘶一声，弯过脖子来，怜悯地看着父亲，用鼻子咴咴地说：赶快骑上去吧，吼叫有什么用？父亲听话地跨上了马背，还没有把当绳在两只手中拉扯均匀，日尕就跑起来。父亲说去州上，找王石书记。日尕瞪他一眼，像是说知道啦。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “父亲”针对不同的牧民采用不同的劝说策略，分别以牧民的吃、穿、用为突破口，希望说服他们出售家中的牛羊。 B. “父亲”利用曾经当过校长的优势，给所有学生写信，希望学生能够劝说家长卖掉他们的牛羊，却因此被人告发。 C. “父亲”被警察带到派出所，两个警察认为他“多管闲事”，说明政府不欢迎他在草原上走家串户，进行牛羊买卖。 D. “父亲”让草原和外面的世界同步的想法，没有得到牧民的理解，也没有取得县领导的支持，所以他的说服失败了。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中，“学乖了”表明“父亲”被牧民们拒绝很多次后，学会了运用先拉近情感距离再劝说牧民卖牛羊的策略，其中包含着一种无奈之情。 B. 句子②中，“雪山大地”是大自然的象征，“父亲”气急败坏，预言如果牧民让牛羊数量不加限制地增长，就会遭到大自然的惩罚。 C. 句子③中，牧人是朴实、真诚而又不失主见的，他们通过招待吃喝和赠送一两只羊，来表达他们对“父亲”的感恩，但就是坚决不肯卖牛羊。 D. 句子④中，沁多县对各村牲畜最多的尖子户进行表彰，说明当时的县领导只重眼前的生产规模，缺少像“父亲”那样的远见。 8. “父亲”苦口婆心地想要说服牧民将牛羊卖给他的原因是什么？请结合选文简要说明。 9. 选文结尾凸显了作者构思上的独特匠心，请从景物描写、情节安排两个方面简要分析其表达效果。 【答案】6. A 7. B 8. ①保护草原生态，防止草原退化。 ②用长远的目光发展草原经济，切实改善牧民生活。 9. （1）景物描写方面：尾段的景物描写照应开头，突出春天来临时草原的生机和活力。 （2）情节安排方面：①尾段将以往和今年牧民不同的放牧方式进行对比，揭示了前文“父亲”坚持让牧民卖羊的原因，突出草原生态受到破坏的现实。②“父亲”骑上日尕，去州上找王石书记，既突出“父亲”的倔强和无奈，又给读者留下悬念。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“却因此被人告发”错误。原文是“原来有人告发了他，说他干扰牧人的正常生产，破坏蒸蒸日上的草原经济”，“父亲”被人告发的具体原因，文章并未明确。 C.“说明政府不欢迎他在草原上走家串户，进行牛羊买卖”错误，两个警察的言论不能代表政府的意思。 D.“‘父亲’让草原和外面的世界同步的想法”错误，文中没有提到“父亲”有这样的想法。“所以他的说服失败了”也错。是不是“失败”还不一定，因为“父亲”还在努力中。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 B.“‘父亲’气急”错误，这里看不出“父亲”的气急败坏，“父亲”说这样的话也是一种策略，是为了吓唬牧民，让他们卖出他们的牛羊。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由原文“再说啦，有多大草场养多少牛羊，你家的草场，我看过啦，牧草又低又稀，已经衰退啦，最多能再吃两年”可知，父亲的行为的原因是保护草原生态，防止草原退化。 由原文“两年中你家的牛羊至少还会增加三分之一，肯定吃不饱，吃不饱就没膘，没膘就无法过冬，一场大雪下来，会死得干干净净，到时候你就哭吧”“我不是来乞讨的，我是来挽救草原的，也是来让你们过好日子的”“但是从这个年份开始，在所有被承包的草场，牧人已经做不到合理地按季轮牧了。壮阔的地面上，是宏大的畜群，是拉制不住的饥饿的膨胀，是牧草还没长大就被掐头咬根的无奈。父亲拉马走过草原，揪心地看着埋头尝鲜的牛羊”可知，父亲的行为的原因用长远的目光发展草原经济，切实改善牧民生活。 【9题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 景物描写方面：由原文“鲜洁的草色闪动着嫩黄的光泽，在风的摩擦中咝啦啦歌唱”“雪已经消尽的地面上，牧草鹅黄的嫩芽从枯根下面冒出来，害羞地瞧着天空和近旁”“身后的草原就依然又是冬天的颜色，丝毫不显青春的气息了”，尾段的景物描写照应开头，突出春天来临时草原的生机和活力。 情节安排方面：由原文“以往这种时候，牧人总是提前把牛羊赶向高处，宁愿让它们暂时饿着，也要把低洼地和川道里的草保护起来，因为这是下一个冬天的食物。但是从这个年份开始，在所有被承包的草场，牧人已经做不到合理地按季轮牧了。壮阔的地面上，是宏大的畜群，是拉制不住的饥饿的膨胀，是牧草还没长大就被掐头咬根的无奈”可知，尾段将以往和今年牧民不同的放牧方式进行对比，揭示了前文“父亲”坚持让牧民卖羊的原因，突出草原生态受到破坏的现实。 情节安排方面：由原文“父亲听话地跨上了马背，还没有把当绳在两只手中拉扯均匀，日尕就跑起来。父亲说去州上，找王石书记。日尕瞪他一眼，像是说知道啦”可知，“父亲”骑上日尕，去州上找王石书记，既突出“父亲”的倔强和无奈，又给读者留下悬念。 二、古诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成后面的小题。 材料一： 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爰其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （节选自韩愈《师说》） 材料二： 嗟乎！师道之不传也，岂特弟子之过哉？亦为师者有以致之耳。师者，所以传道受业解惑者也；道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。本无可师，强聚道路交臂之人，曰师曰弟子云者，曾不如童子之师习其句读，巫医乐师百工之人授以艺术者之有其实也。传道受业解惑，既无所籍于师，则生不为之怜，死不为之丧，亦非过也。遂以为古之师弟子皆然，而使师之为道，出于童子、巫医乐师百工之下，则是为师者之罪也。 今世以无忌惮相高，代笔门客，张口辄骂欧曾①；兔园蒙师②，摇笔即毁朱陆③。古人姓氏，道听未审，议论其学术文章，已累幅见于坊书矣。乳儿粉子，轻浮浅躁，动欲越过前人，抗然自命，世无孔子，不当在弟子之列。盖不特耻为弟子，相率而耻不为师。吁！其可怪也。若是，则师之为道，人心之蟊贼也，吾惟恐其传也矣。 昔者孙明复之为师也，以石守道为之弟子。执杖屦，待左右。明复坐则立，升降拜则扶之，师弟子之礼，若是其重也。故何北山之于来学，未尝受其北面。北山之意，以为苟无其德宁虚其位以待后之学者不可使师道自我而坏也。北山可以为师，避师名而不为，其慎重如此！ 羲老而失学，欲求为弟子者也。诸君子过情推奖，羲其敢冒今世之无耻哉？反昌黎之意，作《续师说》以谢之。 （节选自黄宗羲《续师说》有删改） 【注】①欧曾：文学家欧阳修和曾巩。②兔园蒙师：指知识浅陋的读书人。③朱陆：宋代理学家朱熹和陆九渊。 10. 材料二中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以为苟无A其德B宁虚C其位D以待后之学者E不可使师道F自我而坏也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “有惑而不能解”中的“而”与《劝学》“锲而舍之”中的“而”用法不同。 B. 曾，甚至，与《生于忧患，死于安乐》“曾益其所不能”中的“曾”意思相同。 C. 籍，依靠，与《赤壁赋》“肴核既尽，杯盘狼籍”中的“籍”意思不同。 D. 北面，古以南面尊，北面为卑，有“北面称臣”之说，文中指学生敬师之礼， 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《师说》主要运用对比论证，批判了耻学于师的不良风气；《续师说》主要通过举例论证，批评了当时的学风。 B. 韩愈感慨，从师学习的风尚已很久没有流传；而黄宗羲则忧虑，缺乏真才实学却喜好教导他人的风气会蔓延。 C. 黄宗羲举何北山的例子，旨在强调师者不能轻率地承担起教师的职责，而应先具备高尚的品德和丰富的学识。 D. 当时社会上的人，爱自己的孩子，选择老师来教他们，自己却以从师学习为耻，对此韩愈感到疑惑。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。 （2）诸君子过情推奖，羲其敢冒今世之无耻哉？ 【答案】10. BDE 11 B 12. D 13. （1）古代的圣人，他们（的才智）超出一般人很远了，尚且跟从老师并向老师请教。 （2）各位君子过分地推重赞许我，我黄宗羲怎么敢冒犯（效仿）当今社会上（那些没有真才实学却好为人师者的）无耻行为呢？ 【解析】 【导语】韩愈《师说》针砭中唐士大夫耻于从师的流俗，呼吁重振从师重道之风；黄宗羲《续师说》沿着师道论题推进一步，直指为师者无才无德却妄居师位的弊害，拓展了师道讨论的维度。两篇同论师道，都紧扣时弊，立论警切，时至今日仍对为师为学有启发意义。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：认为如果没有品德，宁肯空着（老师）的位子，来等待后来的有学识之人，不能够让为师之道从自己这里开始败坏。 “苟无其德”与“宁虚其位”是假设关系复句，二者之间B处断开； “虚其位”是动宾结构，其后D处断开； “待后之学者”是动宾结构，其后E处断开。 故选BDE。 11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。连词，表转折，却/连词，表假设，如果。句意：有疑惑却不能解答。/拿刀刻东西，如果中途放弃。 B.错误。甚至/同“增”，增加。句意：甚至不如童子之师，教给他们句读。/增加他所不具备的能力。 C.正确。依靠/凌乱。句意：既然没有什么要依靠老师的。/菜肴和果品已经吃完了，杯盘凌乱地放着。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D“对此韩愈感到疑惑”错误，“惑矣”是韩愈认为这种行为是糊涂的，“惑”是“糊涂”之意，并非韩愈自己感到疑惑。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“出人”，超出一般人；“犹且”，尚且；“从师”，跟从老师。 （2）“过情”，过分地；“推奖”，推重赞许；“其敢冒”，怎么敢冒犯。 参考译文； 材料一： 唉！尊师学习的风尚不流传已经很久了！想要人没有疑惑也很难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师并向他请教；现在的一般人，他们的才智比圣人差得很远，却以向老师学习为耻。因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都出于这个原因吧？人们爱自己的孩子，选择老师来教他们；对于他自己呢，却以跟从老师学习为耻，真是糊涂啊。那些孩子的老师，是教孩子书本的文字，学习断句，不是我所说的传授道、解答疑难问题。不通晓句读，不能解决疑惑，有的(指“句读之不知”)向老师学习，有的(指“惑之不解”)却不向老师学习，小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没看出他们的明智之处。巫医乐师和各种工匠，不以拜别人为师为耻。士大夫这类人，说谁是谁的老师、谁是谁的学生之类的话，就成群地聚在一起讥笑人家。问他们为什么。就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，以地位低的人为师就感到十分羞耻，以官职高的人为师就觉得近乎谄媚。”唉！尊师学习的风尚不能恢复，(从这里)就可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子不与之同列，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊！ 材料二： 呜呼！师道没有流传下来，难道仅仅是学生的过错吗？同样也是老师的原因造成的。老师，是传道授业解惑之人；道理没有听说过，不精通学业，有疑惑却不能解答，那么就没有资格称之为老师。本来没有什么可教授，强行聚集道路上擦肩之人，称“老师”称“弟子”等等，甚至不如童子之师，教给他们句读，或是巫医乐师百工这类人，传授学生实际的技术、技能。传道授业解惑，既然没有什么要依靠老师的，那么老师活着时不关心他，老师死了不为他办丧事，也就不是过错了。我认为古代的老师学生都是这样，如果说老师对于道理的传授，甚至比不上童子之师，巫医、乐师、百工，那么这就是当老师的过错了。 现在世人都把无所忌惮视作高明，家中豢养的帮闲人，张口就骂欧阳修、曾巩等人；知识浅陋的读书人，动笔就诋毁朱熹、陆九渊等人。连古人的姓名身世都只是道听途说，没有弄清，就议论人家的学术、文章，（这样的文字）已连篇累牍地出现在坊间书籍上了。年轻识浅的人，轻浮浅薄，动辄就想超过以前的人，自认为与前人相当，世上没有孔子，不应当在弟子之列。大概不只是以做学生为耻，甚至相互都以不做老师为耻。唉！真是太奇怪了。如果像这样，那么这种（没有真才实学的）老师大行其道，人心变得浅薄暴戾，我担心这种风气流传下去。 过去孙明复做老师，收石守道做弟子，石守道拿着手杖鞋子侍奉左右，明复坐着的时候，石守道一定站着，进出都扶着老师，老师和弟子之间的礼节，像这样一般看重。何北山对于来求学的人，不肯接受他们的拜师之礼。北山的意思：认为如果没有品德，宁肯空着（老师）的位子，来等待后来的有学识之人，不能够让为师之道从自己这里开始败坏。北山可以做老师，避开师名而不去做，竟然像这样一般慎重啊！ 我年纪大了，很少时间去学习，只想当一个弟子啊。你们盛情推选我作为老师，我难道敢冒当世之不韪，做出这样的无耻之事呢？反推韩愈的意思，写下这篇《续师说》，作为推辞的理由吧。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 登高 （杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 客至 （杜甫） 舍①南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧②市远无兼味③，樽酒家贫只旧醅④。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 【注】①舍：指诗人所居的成都浣花溪草堂。②盘飧：盘中菜肴。③无兼味：指菜肴很简单。兼味：两种以上的菜肴。④旧醅：旧酿之酒。醅：没有过滤的酒，也泛指酒。 14. 下列对这两首唐诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 《客至》首联写“春水”“群鸥”，渲染居处之景的秀丽幽静，“但见”透露出诗人些许寂寞之情。 B. 《登高》颈联对仗工整，意蕴丰富，其中“万里”极写距故乡之远，“百年”夸张多病时间之长。 C. 《客至》语言质朴自然，如话家常，诗人选取富有情趣的生活细节，表现主人待客的兴味与心境。 D. 《登高》意境沉郁悲凉，前四句重在写景，后四句重在抒情，情景交融，感人肺腑。 15. 古人饮酒赋诗，诗情酒意，从来都是相影相随。《登高》《客至》都写到了酒，各表达怎样的情感？请结合文本分析。 【答案】14. B 15. 《客至》：①“樽酒”“旧醅”，表现主客之间真诚相待的深情厚谊。诗人家境贫穷，没有好酒，但是竭诚待客，主客融洽相得。②“余杯”，表现诗人、客人、邻翁性格的真率及会客场面的兴致盎然。诗人请邻翁共饮作陪，引未饮完的残酒，足见率真自然和平日关系的和谐。《登高》：新停“浊酒”更深一层表现诗人的悲怆之情。诗人因身体多病而停杯断酒，潦倒之情就只能郁积心中，更加无法排遣。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力。 B.“‘百年’夸张多病时间之长”错误，“百年”指晚年。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《客至》：“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，仿佛看到作者迎客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语：远离街市买东西真不方便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便进用吧！家常话语听来十分亲切，很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。虽然待客没有好酒，但从中可感受到诗人竭诚待客，主客融洽相得。 “肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。而邻翁也是豪爽之人，三人举杯痛饮，会客场面十分融洽，主客都兴致盎然。诗人请邻翁共饮作陪，引未饮完的残酒，足见率真自然和平日关系的和谐。 《登高》：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。诗人因身体多病而停杯断酒，潦倒之情就只能郁积心中，更加无法排遣。新停“浊酒”更深一层表现诗人的悲怆之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子的《劝学》中，作者通过“________________，_______________”的对比，从其亲身体验中揭示这样一个道理：空想不如学习。 （2）《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子是：“________________，_________________。” （3）苏轼《赤壁赋》中，将短暂人生和无穷江水进行对比，突出人生短暂的两句是“________________，_______________”。 （4）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“________________，_________________”两句借祭祀场景，提醒人们不要忘记江北仍在金人铁蹄之下，不要忘记收复故土。 （5）在《虞美人》中，李煜用“东风”与“明月”这两个古诗词中常见的意象，写出“_________________，_________________”的名句，表达了深深的悲慨。 【答案】 ①. 吾尝终日而思矣 ②. 不如须臾之所学也 ③. 安能摧眉折腰事权贵 ④. 使我不得开心颜 ⑤. 哀吾生之须臾 ⑥. 羡长江之无穷 ⑦. 佛狸祠下 ⑧. 一片神鸦社鼓 ⑨. 小楼昨夜又东风 ⑩. 故国不堪回首月明中 三、语言文字运用（19分） （一）课内基础知识（本题共2小题，6分） 17. 下列加点的文言词语的解释全都正确的一项是（ ） ①对酒当歌，人生几何（多少） ②虚室有余闲（空余的房间） ③寻声暗问弹者谁（低声询问） ④君子博学而日参省乎己（广泛地学习） ⑤白露横江，水光接天（白茫茫的水汽） ⑥小学而大遗（小的学问） ⑦因为长句，歌以赠之（表原因） ⑧凌万顷之茫然（旷远的样子） ⑨正襟危坐而问客曰（端坐） ⑩越长城之限，至于泰安（到达） A. ①②⑤⑦ B. ③⑦⑧⑩ C. ④⑤⑥⑧ D. ①③⑨⑩ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①正确。句意：拿着酒唱歌，人生短促日月如梭。 ②错误。“虚室”，安静的房间。句意：静室里有的是安适悠闲。 ③正确。句意：跟着声音悄悄地询问是什么人在弹琵琶。 ④正确。句意：君子广泛地学习并且每天检验反省自己。 ⑤正确。句意：白茫茫的水气笼罩着江面，水上浮光连接天边。 ⑥错误。“小学”，小的方面学习。句意：小的方面学习，大的方面（却反而）放弃了。 ⑦错误。“因为”，因此创作，于是创作。句意：于是创作了这首七言歌行,吟唱一番来赠送给她。 ⑧正确。句意：越过那广阔的江面。 ⑨正确。句意：整理好衣服，端正坐着，问客人说。 ⑩正确。句意：越过长城的城墙，到了泰安。 ②⑥⑦错误，①③④⑤⑧⑨⑩正确。 故选D。 18. 下面选项中有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《诗》是我国最早的诗歌总集，到汉代被列为儒家经典之一。《诗》六义是风、雅、颂、赋、比、兴。其中风、雅、颂是对内容的分类，而赋、比、兴则是对表现方法的归纳。 B. 汉武帝时专门成立了管理乐舞演唱教习的机构——乐府。乐府搜集整理的诗歌，后世就称之为“乐府诗”。乐府诗在东汉时期达到了成熟的阶段，被称为“五言之冠冕”。 C. 《古诗十九首》见于梁代萧统编选的《文选》，是汉末佚名诗人所作十九首古诗的合称。这些诗歌多出于中下层文人，再现了东汉末年社会动荡、思想大转变的真实状况。 D. 词是宋代盛行的一种文学体裁，内容一般分为上下两阕。宋词基本分为婉约和豪放两大类。柳永、李清照是婉约派的代表人物，苏轼、辛弃疾则是豪放派的代表人物。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“乐府诗在东汉时期达到了成熟的阶段，被称之为‘五言之冠冕’”错，文人五言诗日趋成熟，其标志是东汉末年出现的《古诗十九首》，被称为“五言之冠冕”。 故选B。 （二）语言文字运用（本题共4小题，13分） 语言文字运用一： 阅读下面的文字，完成下面小题。 “八分半山一分水，半分农田和庄园”，这是古徽州的真实写照。徽州夥县是徽文化和古徽商聚集地，有着丰富的自然与人文景观处处皆是，是好看的田园之乡。 这里，许多古老的村庄都靠山，房屋依山临水，沉稳且有灵气。几十栋农舍高高低低， ，既各不相同又互相一体。阳光下的小溪，秋水盈盈，荡漾着绵绵的心思。后山是一片绿海， 的翠竹，间或三五株五颜六色的落叶树， 地嵌在绿海中，宛若充满烟火气息的岛屿上收敛的晚霞。在皖南山区，绝大多数村庄都有茶园相伴。茶园里，茶叶的白色花朵点缀其间，与油茶树的白花 。十月小阳春，坡上落了叶的桃树，又零零星星生发出粉红的花蕾，吸引蜜蜂静待花开。绿山坡、空旷野、平良田，白墙黛瓦，姹紫嫣红的落叶树，简直就是一本精美而丰富的童话书籍。 19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 参差不齐 漫山遍野 恰如其分 相得益彰 B. 错落有致 一望无际 恰到好处 相得益彰 C. 错落有致 漫山遍野 恰到好处 相映成趣 D. 参差不齐 一望无际 恰如其分 相映成趣 20. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 徽州黟县是徽文化和古徽商聚集地，有着丰富的自然与人文景观处处皆是，是秀丽的田园之乡。 B. 徽州黟县是徽文化和古徽商聚集地，有着丰富的自然与人文景观，是好看的田园之乡。 C. 徽州黟县是徽文化发祥地和古徽商聚集地，有着丰富的自然与人文景观处处皆是，是秀丽的田园之乡。 D. 徽州黟县是徽文化发祥地和古徽商聚集地，有着丰富的自然与人文景观，是秀丽的田园之乡。 21. 请简要分析文中画横线句子运用的修辞手法。 【答案】19. C 20. D 21. ①运用了拟人的修辞手法，赋予小溪以人的情态，生动地表现了荡漾的小溪招人喜爱的特点。②运用了叠词的修辞手法。“盈盈”突出了小溪的清澈，“绵绵”突出了小溪的潺潺不绝。（意思对即可。） 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，参差不齐：形容很不整齐或水平不一。错落有致：形容事物布置安排得参差交错，富有情趣。语境含赞美之意，故用“错落有致”。 第二处，漫山遍野：遍布山野，形容很多。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。语境中绿海的范围只是后山，谈不上一望无际，故用“漫山遍野”。 第三处，恰如其分：办事或说话正合分寸。恰到好处：（说话、办事等）正好达到恰当的地步。语境强调的是树与树之间的恰当而不是分寸，故用“恰到好处”。 第四处，相得益彰：指互相帮助、互相补充更能显出各自的好处。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。语境中两种花是互相衬托，形成美景，更合“相映成趣”之意。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有三种语病：一是搭配不当，“文化”不能“聚集”，应在“文化”后加“发祥地”； 二是句式杂糅，应删掉“有着丰富的”或“处处皆是”； 三是语体色彩不当，“好看”应改为“秀丽”一类的词语。 把三种语病都修改了的是D项。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 以“荡漾着绵绵的心思”描写小溪的荡漾，形容其惹人爱怜，这是把小溪人格化，运用了拟人修辞，更能形象传达对小溪的怜爱之情。 “盈盈”“绵绵”这是两个描写溪水的形容词，运用叠词，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；从形象感上叠词更能突出溪水的特点。 阳光下的小溪，秋水盈盈，荡漾着绵绵的心思 语言文字运用二： 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花______。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药______；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，也不能入药。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。 【答案】 ①. 并非都能食用 / 不可随便吃 ②. 但不可食用 / 而不作食用 【解析】 【详解】本题考查学生情境补写的能力。 ①前文引出槐花美食，后文转折说明槐花有不同种类且用途各异，故需点明“并非所有槐花都可食用”之意已形成过渡，可填：并非都能食用/不可随便吃。 ②上文语境介绍淡黄色国槐花可入药，与后文白色的刺槐花“可食用但不可入药”形成对应，故需补充国槐花“不能食用”的特点，可填：但不可食用/而不作食用。 四、作文（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 人生没有一帆风顺的坦途，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。 面对不同的人生境遇，有的人能从困境中突围，实现自我超越。如被贬黄州的苏轼，归隐田园的陶渊明，挑战极限的钟扬，向死而生的史铁生……而有的人不能摆正心态，或受挫后一蹶不振，或顺境中一味自满、故步自封，错失良机…… 作为新时代的青年学生，对此你有何见闻、经历或思考、感悟？请以“顺境与逆境”为话题写一篇议论文。 要求： （1）自拟题目，文体不限（诗歌除外）。 （2）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 （3）字迹工整，卷面整洁，不少于800字。 【答案】例文： 顺境求慎，逆境向生 名人有言云：“未经历过痛哭的长夜，不足以谈人生。”岁月倥偬，难免遇到曲折坎坷。同样是被贬为何苏轼仍能吟出：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的千古名句，这在于他能够做到顺境求慎，逆境向生。 逆境在我们的人生中不可或缺，有如《聊斋志异》作者蒲松龄，他多年考取功名，均名落孙山。可他却并没有因此自暴自弃，而是在路边收集人们的故事。日复一日、年复一年，终写就了流传至今的志怪小说《聊斋志异》。蒲松龄能够在逆境中不放弃，才使他能够名垂千古。 人生是一道单行线，你选择怎样的道路，就有怎样的人生。双耳失聪，最终却凭借顽强毅力登上我国最高学府的感动中国人物江梦南；“职业是生病，业余在写作，在最狂妄的年纪残疾了双腿”，最终写出家喻户晓的《我与地坛》的著名作家史铁生；双减政策下，面对“新东方”半辈子心血破产，最终却找到了自己新的道路，引起各界赞美的俞敏洪。在他们身上，都体现了逆境向生的品质。 黎明的壮美，便在于它脱胎于最深的黑暗。 无人点灯，便自燃成星夜；无人掷臂，就孤色对人生逆境，最重要的是能够做到“向死而生”。心中有方向，脚下有力量。在人生的不可测中，我们都要坚守着内心的一份希望。穿过黑暗的隧道，尽头一定是光明。这便是“逆境向生”。 相比之下，“扫六合，统天下”的秦始皇，大费人力、物力、财力修筑长城、阿房宫，实施暴政。在统一天下的顺境中只顾玩乐，最后却落得个二世而亡的下场。而唐太宗李世民却能够励精图治，广纳贤才、从善如流，在稳定的国家中纵享富贵荣华却没有放松警惕，做到了“慎”，可谓是一代明君。 在顺境中固步自封、满足于现状，也会遭到顺境的报复；在顺境中谨慎，仍然一路向前，便可令自己不悔。 著名主持人董卿曾说：“人的心灵应如瀚海，只有不断接纳希望的百川力量，才可能风华长存。”人生海海，山山而川。在人生中，我们做到顺境求慎，逆境向生，才有可能寻到自己人生的真谛。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料第一段主要讲人生总在顺境与逆境的交织中曲折前行。第二段主要讲面对不同的人生境遇，人们的表现是不同的。有人在困境中突围，有人在逆境中一蹶不振，或在顺境中故步自封。总之，面对不同的境遇，人们的做法和表现是不一样的，而写作的重点就是谈一谈，如何面对“顺境与逆境”。 面对逆境，如果能够坦然一些，可能生活会更幸福一些。比如苏东坡面对逆境，他选择的是达观，最终在与政敌的斗争中他赢得了胜利，最终写下“三赤”名篇。一些遭遇坎坷的强者，往往选择的是在逆境中拼搏，或者是淡然。但是，有些人，面对逆境时可以奋进，但是面对顺境时却迷失自我，比如勾践，逆境时能够卧薪尝胆，而顺境时又骄傲自满，最终国破身灭。 抓材料中的关键句，材料中提示，“面对不同的人生境遇，有的人能从困境中突围，实现自我超越”；“有的人不能摆正心态，或受挫后一蹶不振，或顺境中一味自满、故步自封，错失良机”，这也就意味着出题人想让我们从做法的角度去分析，遇到顺境和逆境的时候，我们应该怎样去做，也就是在作文时，我们应该侧重于去谈做法（怎么做），而不是谈什么是顺境与逆境，顺境和逆境可以给我们带来什么（是什么，怎么样）等等。 立意： 1.顺境求慎，逆境向生。 2.顺境不骄，逆境不馁。 3.面对不同的人生境遇，学会从困境中突围。 4.面对人生境遇，学会超越自我； 5.坦然面对人生顺境与逆境； 6.顺境坦然，逆境淡然 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 海原一中2025—2026学年第二学期开学质量检测 高一语文试题 命题人：罗晓花 审题人：余国莲 主管：安义全 （试卷满分150分 考试时间150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在第60届中国高等教育博览会上，中国科学院院士、兰州大学特聘教授黄建平接受了中国教育在线的专访，就“黄大年式教师团队”建设经验等问题分享了他的观点和思考。 中国教育在线：由您领衔的兰州大学大气科学教师团队，入选了“首批全国高校黄大年教师团队创建示范名单”，您认为团队最核心的精神是什么？ 黄建平：我觉得最核心的精神就是坚守和奋斗。在西北化地域劣势为优势，在艰苦的环境中培养学生。锤炼自己的品格意志，为了科学的发展勇攀高峰，在这个过程中逐渐成长起来。所以，我既是黄大年式教师团队的践行者，也是受益者，在我们的团队中，所有人同心协力，艰苦奋斗，逐渐成长为一个优秀的团队。 中国教育在线：“到西部去”也是国家一直以来的一个号召，您觉得如何才能增强西部或者是西部高校对人才的吸引力？ 黄建平：我是2004年回国以后任兰州大学大气科学学院院长的。对于一个基层学院来说，人才短缺是最大的困难。当时我们面临的就是人才短缺、经费不足的情况，条件也很艰苦。我认为，想要留住人才，就是要建设一支黄大年式的团队。 在我们团队建设的过程中，凝聚力是逐渐形成的。随着项目的推进，慢慢地大家对于所从事的工作、所研究的课题有了新的认识，同时，老师和同学之间相互支持，在团队的成长过程中，大家也渐渐爱上了这块土地。大家把论文写在了祖国的大地上，写在了我们热爱的西北边陲，在这个过程中，我们的团队也成长起来了，人才也都留了下来。 …… 中国教育在线：团队的出色靠人才，那么你觉得，___________？ 黄建平：应对时代变局，响应国家需求，除了专业知识和技能之外，有奉献精神是非常重要的。人才的培养需要一个长期的过程，我认为，要培养出一个有奉献精神、可堪大用的人才，大概需要10年的时间，差不多也就是从本科到博士的时间。 首先，在本科阶段就是要重视关于道德品格的教育。比如前一段时间，我请来了《山海情》的原型、菌草技术发明人林占熺教授和北斗导航系统副总设计师杨元喜院士讲述他们的故事。我就是要用这些鲜活的例子告诉他们，什么是家国情怀，什么是至诚报国。 但这还不够，我们要加思政建设融入到科学研究之中，融入到教学当中。因为国际形势影响方方面面，我们要时刻提醒学生，要爱自己的国家，要爱自己脚下的这片土地，要让孩子们心里装着这个国家，而不是只装着自己。要让他们知道，作为学生，只有努力学习，将来才能成为栋梁之材，为国家的繁荣发展贡献自己的力量。 到研究生阶段，我们再带着孩子们去进行各种各样的野外观测和科考实践，在艰苦的环境中锤炼他们的品格和意志。这样，大概经过10年左右的时间，我认为可以培养出来一个真正拥有家国情怀、可堪大用的人才。 中国教育在线：10年，确实是一个比较长的周期，您在团队建设和人才培养上，真的是花费了很多的心血。 黄建平：实际上就像我刚才说的，我既是践行者，也是受益者，我自己也在团队的建设过程中获得了成长。同时，我的第一批学生也成长起来了，他们都是从本科生到硕士生、博士生，再到现在成为青年教师，把这种精神又传承给他的学生，就这样一代一代地传承下去，使得学生们都能够成长为优秀的人才。 （摘编自2023年11月4日中国教育在线《黄建平院士：只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生》） 材料二： 科学研究从来没有一帆风顺的，更多的是心有大我、百折不挠。 2004年以前，兰州大学大气学科，虽有深厚的学术积累，但师资力量薄弱、科研基础弱、科研经费严重短缺，甚至面临着一级学科博士点被“摘帽”的挑战。 黄建平作为兰州大学大气科学学院首任院长，并未退缩，他凭借从事大气科学研究多年的经验，以科学家独到而敏锐的眼光，看到了这里独特的科研优势。他认为，甘肃毗邻青藏高原，地处中国干旱半干旱区的典型位置，是研究气候变化的天然试验场。如果在这里开展最为基础的气候与环境监测，应该能做出一些原创性的成果。 为了改善科研条件、发展壮大学科，黄建平决定从建设观测站的基础工作入手。“想要获得一流的研究成果，就必须从观测入手，拿到第一手的观测数据。不然只能使用国际通用的模型与一些发达国家的观测数据进行研究，但这些并不一定都符合我们的实际情况，研究结果自然很难有所创新发展。” 经多方考察选址，黄建平决定将观测站建立在榆中校区的萃英山顶上。那时榆中校区刚刚建成不久，通往萃英山的公路尚未修好，新购置的观测仪器只能由黄建平团队的同学们用人力车沿小路一步步拖拽上去。大气科学学院高级工程师闭建荣是2002级学生，他的本硕博都在兰州大学大气科学学院完成，他对当时的艰苦记忆犹新，“寒冷的冬天，平房里没有暖气，靠煤炉取暖。但不管多苦多难，黄老师都和我们同吃同住在山上。”闭建荣回忆道。 正是在这样不懈的努力下，按照国际标准建设的“兰州大学半干旱气候与环境观测站”终于在2005年建成并投入使用，同年被批准加入国际能量和水分循环观测计划，这在当时是全国高校建设的第一个国际气候观测站。 （摘编自2021年11月27日兰州大学新闻网《中科院院士黄建平：心有大我百折不挠》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 黄建平既是黄大年式教师团队的践行者，又是受益者，同时也推动这种精神代代传承下去。 B. 黄建平认为培养新时代拥有家国情怀的人才，需要将思想引领与实践锤炼相结合。 C. 黄建平敏锐地发现兰州大学大气学科独特的科研优势，坚信定能做出原创性成果。 D. 黄建平认为自建观测站取得的数据可能比国外发达国家的数据更符合当地实际情况。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 中国教育在线在特定的场合，围绕特定的目的进行提问，用语得体，效果良好。 B. 材料一的标题颇具匠心，其蕴含的丰富内涵在“种子达人”钟扬身上也有体现。 C. 材料一黄建平的语言既平实通俗，又饱含深情，开诚布公地表达了自己的观点。 D. 两则材料均通过写黄建平在兰州大学任院长的经历，突出了团队建设的重要性。 3. 下列对材料一横线处中国教育在线提问的补充，最恰当的一项是（ ） A. 我们该如何培养能够支撑我们国家应对当前时代变局人才 B. 在当下这样一个时代背景下，我们大学该培养什么样的人才 C. 您在团队建设和人才培养方面，到底花费了多少心血和汗水 D. 建设一支黄大年式的团队，团队中个人最核心的精神是什么 4. 作为新时代青年，你认为黄建平身上有哪些精神品质值得我们学习？请结合材料简要概括。 5. 材料一、材料二分别是如何表现黄建平的优秀精神品质的？请从文体角度简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 雪山大地（节选） 杨志军 春天了，积雪的消融变得迅速起来，潮湿的土地散发着被蒸晒的气息，一层厚薄不匀的岚光飘逸在草原之上。太阳的脚步虚虚实实地踩踏着岚光的小路，留下了一串串蜂窝状的坑窝，延伸到远方，那是各个方向的远方，就像一张无规则的网。鲜洁的草色闪动着嫩黄的光泽，在风的摩擦中咝啦啦歌唱。尽管一无所获，父亲在沁多草原的说服却一点也没有放松，还是在走家串户。①他已经学乖了，一进门先不介绍“沁多贸易”，也不说买卖牛羊的而是扯东扯西地拉家常:“你这件皮袍穿了多少年？二十多年？已经不暖了吧？硬邦邦的面子上全是油，里面的毛也掉得差不多啦，还钻满了虱子，你养了这么多羊，就不会换一件新的？当然啦，光有皮子还不行，还得买面子、里子、扣子、镶边的绸子，得买缝皮袍的黑线、白线、红线、绿线，还得有水獭皮的领子和袖子，花一些钱的要哩，别光心疼牛羊啦，也要心疼心疼自己啦。……” 到了另一家他又说吃的:“怎么还是老三样，糌粑、风干肉、酥油茶，就不能换个花样？比如大米、白面、豆子、黄米、黑米、花生、蔬菜、水果、点心，世上能吃的东西多啦，几百种几千种，只要有钱就能买得到，你们不打算尝尝？……” 再换一家，他又说用的：“你家的毡倒是新的，还铺了两层，剪下的羊毛用不完是吧？都擀成毡啦。为什么不换成钱呢？县城里的顿珠商店和晋美商店就可以收购羊毛。你问我换成钱干什么？看看你家的家什就知道，酥油桶旧得都快要散架啦，一看湿漉漉的就知道在渗水；水桶死沉死沉的，背着空桶就很累，还要装满水，让家里的女人背来背去，就不怕把腰压断？……再说啦，有多大草场养多少牛羊，你家的草场，我看过啦，牧草又低又稀，已经衰退啦，最多能再吃两年，两年中你家的牛羊至少还会增加三分之一，肯定吃不饱，吃不饱就没膘，没膘就无法过冬，②一场大雪下来，会死得干干净净，到时候你就哭吧，雪山大地会告诉你，这是对你的惩罚。”可是雪山大地怎么会惩罚好人呢? 牧人生气了，差一点又把父亲扔出帐房。 有时候父亲会发现自己来到了学生的家里，便故意摆出老师的架势，希望人家能听他的劝。③牧人对孩子的老师很给面子，除了殷勤地招待吃喝，还会赠送一两只羊。至于老师一再强调的出售嘛，人家连头都不会点一下。父亲说：“我不是来乞讨的，我是来挽救草原的，也是来让你们过好日子的，送的羊嘛我就不要啦。”尽管拒绝是不礼貌的，甚至都有可能得罪人家，但父亲必须这样，他不能让任何人认为他是一个贪财的人，否则下次就别想再来啦。 父亲苦口婆心的劝说显然失败了，半个月以后，他从草原回到县上时，没有一户牧人愿意出售一只羊一头牛给他。父亲迷茫了两天，趴到桌子上写了一封寄给所有学生的信，希望他们能劝说自己的家长，出售现有的牛羊，减少草场的载畜量。他骑着日尕，来到沁多学校，让副校长藏红花帮他打印了一下，又让她尽可能地提供了在他当校长期间毕业学生的联系方式。他回到县上后，去邮局买了几百个信封和足够的邮票，把所有的信发了出去。顿珠和晋美都说他是在浪费钱财，还不如多跑几趟班玛县的马可河乡。父亲摇摇头，耐心等待着，等来的却是一个让他匪夷所思的结果：④沁多县在县城前的姜瓦草原上召开牧业大会，表彰由各村选出的二十个牲畜最多的尖子户，旦增书记亲自向他们颁发了锦旗和奖品——一对牡丹花卉的铁皮热水瓶。他说从目前汇总的数字看，沁多草原去年的冬羔和今年的春羔相加，增长率创下了历史最高水平，全县的牲畜存栏率也创下了历史最高水平。大会之后两个警察突然来到“晋美商店”，把父亲带进了派出所。他们询问发信的事，询问他在草原上走家串户煽动牧人买卖牛羊的过程。原来有人告发了他，说他干扰牧人的正常生产，破坏蒸蒸日上的草原经济。好在父亲是不怕的：“别给我上纲上线，现在不是从前，开放啦，我是有执照的生意人，不谈生意谈什么？”他摆出一副豁出去的架势据理力争，警察自然说不过他，警告他不要多管闲事，牧人卖不卖牛羊跟他没有任何关系。他说：“我天生就是个多管闲事的人，哪一条法律规定多管闲事是违法的？拿来给我看。” 风的抚摸似乎让草原的心情格外愉快，沙啦啦沙啦啦的。雪已经消尽的地面上，牧草鹅黄的嫩芽从枯根下面冒出来，害羞地瞧着天空和近旁。牧人坚实的靴子总会轻轻绕过嫩芽出头的地方，左一脚右一脚地踩向别处。很少有人骑马，因为马蹄会伤害草色的洇出和蔓延。但牛羊是管不过来了，它们会不顾一切地扑向婴儿般的新草，让嘴唇和地面摩擦而过，身后的草原就依然又是冬天的颜色，丝毫不显青春的气息了。以往这种时候，牧人总是提前把牛羊赶向高处，宁愿让它们暂时饿着，也要把低洼地和川道里的草保护起来，因为这是下一个冬天的食物。但是从这个年份开始，在所有被承包的草场，牧人已经做不到合理地按季轮牧了。壮阔的地面上，是宏大的畜群，是拉制不住的饥饿的膨胀，是牧草还没长大就被掐头咬根的无奈。父亲拉马走过草原，揪心地看着埋头尝鲜的牛羊，大嘴发出了一声粗闷的吼叫，就像绝望的老虎面对正在失去的山林，轰隆隆地哭泣着。日尕附和似的长嘶一声，弯过脖子来，怜悯地看着父亲，用鼻子咴咴地说：赶快骑上去吧，吼叫有什么用？父亲听话地跨上了马背，还没有把当绳在两只手中拉扯均匀，日尕就跑起来。父亲说去州上，找王石书记。日尕瞪他一眼，像是说知道啦。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “父亲”针对不同的牧民采用不同的劝说策略，分别以牧民的吃、穿、用为突破口，希望说服他们出售家中的牛羊。 B. “父亲”利用曾经当过校长的优势，给所有学生写信，希望学生能够劝说家长卖掉他们的牛羊，却因此被人告发。 C. “父亲”被警察带到派出所，两个警察认为他“多管闲事”，说明政府不欢迎他在草原上走家串户，进行牛羊买卖。 D. “父亲”让草原和外面的世界同步的想法，没有得到牧民的理解，也没有取得县领导的支持，所以他的说服失败了。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中，“学乖了”表明“父亲”被牧民们拒绝很多次后，学会了运用先拉近情感距离再劝说牧民卖牛羊的策略，其中包含着一种无奈之情。 B. 句子②中，“雪山大地”是大自然的象征，“父亲”气急败坏，预言如果牧民让牛羊数量不加限制地增长，就会遭到大自然的惩罚。 C. 句子③中，牧人是朴实、真诚而又不失主见的，他们通过招待吃喝和赠送一两只羊，来表达他们对“父亲”的感恩，但就是坚决不肯卖牛羊。 D. 句子④中，沁多县对各村牲畜最多的尖子户进行表彰，说明当时的县领导只重眼前的生产规模，缺少像“父亲”那样的远见。 8. “父亲”苦口婆心地想要说服牧民将牛羊卖给他的原因是什么？请结合选文简要说明。 9. 选文结尾凸显了作者构思上的独特匠心，请从景物描写、情节安排两个方面简要分析其表达效果。 二、古诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成后面的小题。 材料一： 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爰其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （节选自韩愈《师说》） 材料二： 嗟乎！师道之不传也，岂特弟子之过哉？亦为师者有以致之耳。师者，所以传道受业解惑者也；道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。本无可师，强聚道路交臂之人，曰师曰弟子云者，曾不如童子之师习其句读，巫医乐师百工之人授以艺术者之有其实也。传道受业解惑，既无所籍于师，则生不为之怜，死不为之丧，亦非过也。遂以为古之师弟子皆然，而使师之为道，出于童子、巫医乐师百工之下，则是为师者之罪也。 今世以无忌惮相高，代笔门客，张口辄骂欧曾①；兔园蒙师②，摇笔即毁朱陆③。古人姓氏，道听未审，议论其学术文章，已累幅见于坊书矣。乳儿粉子，轻浮浅躁，动欲越过前人，抗然自命，世无孔子，不当在弟子之列。盖不特耻为弟子，相率而耻不为师。吁！其可怪也。若是，则师之为道，人心之蟊贼也，吾惟恐其传也矣。 昔者孙明复之为师也，以石守道为之弟子。执杖屦，待左右。明复坐则立，升降拜则扶之，师弟子之礼，若是其重也。故何北山之于来学，未尝受其北面。北山之意，以为苟无其德宁虚其位以待后之学者不可使师道自我而坏也。北山可以为师，避师名而不为，其慎重如此！ 羲老而失学，欲求为弟子者也。诸君子过情推奖，羲其敢冒今世之无耻哉？反昌黎之意，作《续师说》以谢之。 （节选自黄宗羲《续师说》有删改） 【注】①欧曾：文学家欧阳修和曾巩。②兔园蒙师：指知识浅陋的读书人。③朱陆：宋代理学家朱熹和陆九渊。 10. 材料二中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以为苟无A其德B宁虚C其位D以待后之学者E不可使师道F自我而坏也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “有惑而不能解”中的“而”与《劝学》“锲而舍之”中的“而”用法不同。 B. 曾，甚至，与《生于忧患，死于安乐》“曾益其所不能”中的“曾”意思相同。 C. 籍，依靠，与《赤壁赋》“肴核既尽，杯盘狼籍”中的“籍”意思不同。 D. 北面，古以南面为尊，北面为卑，有“北面称臣”之说，文中指学生敬师之礼， 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《师说》主要运用对比论证，批判了耻学于师的不良风气；《续师说》主要通过举例论证，批评了当时的学风。 B. 韩愈感慨，从师学习风尚已很久没有流传；而黄宗羲则忧虑，缺乏真才实学却喜好教导他人的风气会蔓延。 C. 黄宗羲举何北山的例子，旨在强调师者不能轻率地承担起教师的职责，而应先具备高尚的品德和丰富的学识。 D. 当时社会上的人，爱自己的孩子，选择老师来教他们，自己却以从师学习为耻，对此韩愈感到疑惑。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。 （2）诸君子过情推奖，羲其敢冒今世之无耻哉？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 登高 （杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 客至 （杜甫） 舍①南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧②市远无兼味③，樽酒家贫只旧醅④。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 【注】①舍：指诗人所居的成都浣花溪草堂。②盘飧：盘中菜肴。③无兼味：指菜肴很简单。兼味：两种以上的菜肴。④旧醅：旧酿之酒。醅：没有过滤的酒，也泛指酒。 14. 下列对这两首唐诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 《客至》首联写“春水”“群鸥”，渲染居处之景的秀丽幽静，“但见”透露出诗人些许寂寞之情。 B. 《登高》颈联对仗工整，意蕴丰富，其中“万里”极写距故乡之远，“百年”夸张多病时间之长。 C. 《客至》语言质朴自然，如话家常，诗人选取富有情趣的生活细节，表现主人待客的兴味与心境。 D. 《登高》意境沉郁悲凉，前四句重写景，后四句重在抒情，情景交融，感人肺腑。 15. 古人饮酒赋诗，诗情酒意，从来都是相影相随。《登高》《客至》都写到了酒，各表达怎样的情感？请结合文本分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子的《劝学》中，作者通过“________________，_______________”的对比，从其亲身体验中揭示这样一个道理：空想不如学习。 （2）《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子是：“________________，_________________。” （3）苏轼《赤壁赋》中，将短暂人生和无穷江水进行对比，突出人生短暂的两句是“________________，_______________”。 （4）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“________________，_________________”两句借祭祀场景，提醒人们不要忘记江北仍在金人铁蹄之下，不要忘记收复故土。 （5）在《虞美人》中，李煜用“东风”与“明月”这两个古诗词中常见的意象，写出“_________________，_________________”的名句，表达了深深的悲慨。 三、语言文字运用（19分） （一）课内基础知识（本题共2小题，6分） 17. 下列加点的文言词语的解释全都正确的一项是（ ） ①对酒当歌，人生几何（多少） ②虚室有余闲（空余的房间） ③寻声暗问弹者谁（低声询问） ④君子博学而日参省乎己（广泛地学习） ⑤白露横江，水光接天（白茫茫的水汽） ⑥小学而大遗（小的学问） ⑦因为长句，歌以赠之（表原因） ⑧凌万顷之茫然（旷远的样子） ⑨正襟危坐而问客曰（端坐） ⑩越长城之限，至于泰安（到达） A. ①②⑤⑦ B. ③⑦⑧⑩ C. ④⑤⑥⑧ D. ①③⑨⑩ 18. 下面选项中有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《诗》是我国最早的诗歌总集，到汉代被列为儒家经典之一。《诗》六义是风、雅、颂、赋、比、兴。其中风、雅、颂是对内容的分类，而赋、比、兴则是对表现方法的归纳。 B. 汉武帝时专门成立了管理乐舞演唱教习的机构——乐府。乐府搜集整理的诗歌，后世就称之为“乐府诗”。乐府诗在东汉时期达到了成熟的阶段，被称为“五言之冠冕”。 C. 《古诗十九首》见于梁代萧统编选的《文选》，是汉末佚名诗人所作十九首古诗的合称。这些诗歌多出于中下层文人，再现了东汉末年社会动荡、思想大转变的真实状况。 D. 词是宋代盛行的一种文学体裁，内容一般分为上下两阕。宋词基本分为婉约和豪放两大类。柳永、李清照是婉约派的代表人物，苏轼、辛弃疾则是豪放派的代表人物。 （二）语言文字运用（本题共4小题，13分） 语言文字运用一： 阅读下面的文字，完成下面小题。 “八分半山一分水，半分农田和庄园”，这是古徽州的真实写照。徽州夥县是徽文化和古徽商聚集地，有着丰富的自然与人文景观处处皆是，是好看的田园之乡。 这里，许多古老的村庄都靠山，房屋依山临水，沉稳且有灵气。几十栋农舍高高低低， ，既各不相同又互相一体。阳光下的小溪，秋水盈盈，荡漾着绵绵的心思。后山是一片绿海， 的翠竹，间或三五株五颜六色的落叶树， 地嵌在绿海中，宛若充满烟火气息的岛屿上收敛的晚霞。在皖南山区，绝大多数村庄都有茶园相伴。茶园里，茶叶的白色花朵点缀其间，与油茶树的白花 。十月小阳春，坡上落了叶的桃树，又零零星星生发出粉红的花蕾，吸引蜜蜂静待花开。绿山坡、空旷野、平良田，白墙黛瓦，姹紫嫣红的落叶树，简直就是一本精美而丰富的童话书籍。 19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 参差不齐 漫山遍野 恰如其分 相得益彰 B. 错落有致 一望无际 恰到好处 相得益彰 C. 错落有致 漫山遍野 恰到好处 相映成趣 D. 参差不齐 一望无际 恰如其分 相映成趣 20. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 徽州黟县是徽文化和古徽商聚集地，有着丰富的自然与人文景观处处皆是，是秀丽的田园之乡。 B. 徽州黟县是徽文化和古徽商聚集地，有着丰富的自然与人文景观，是好看的田园之乡。 C. 徽州黟县是徽文化发祥地和古徽商聚集地，有着丰富的自然与人文景观处处皆是，是秀丽的田园之乡。 D. 徽州黟县是徽文化发祥地和古徽商聚集地，有着丰富的自然与人文景观，是秀丽的田园之乡。 21. 请简要分析文中画横线句子运用的修辞手法。 语言文字运用二： 22. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花______。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药______；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，也不能入药。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生没有一帆风顺的坦途，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。 面对不同的人生境遇，有的人能从困境中突围，实现自我超越。如被贬黄州的苏轼，归隐田园的陶渊明，挑战极限的钟扬，向死而生的史铁生……而有的人不能摆正心态，或受挫后一蹶不振，或顺境中一味自满、故步自封，错失良机…… 作为新时代的青年学生，对此你有何见闻、经历或思考、感悟？请以“顺境与逆境”为话题写一篇议论文。 要求： （1）自拟题目，文体不限（诗歌除外）。 （2）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息 （3）字迹工整，卷面整洁，不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $