《短歌行》名句名篇默写学案与专项练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

必修上《短歌行》名句名篇默写学案与专项练习 一、知人论世 · 背景研读 作家简介 曹操（155年－220年），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，是建安文学的代表人物之一。其诗歌风格慷慨悲凉、沉雄古朴，多反映社会现实、抒发政治抱负和人生感慨，开建安文学新风气，代表作有《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》等。 写作背景 《短歌行》创作于曹操晚年。彼时曹操已统一北方，志在统一天下，但深感人才匮乏，且时光流逝、人生短暂，建功立业的心愿尚未完全实现。这首诗是曹操在宴饮之时所作，借宴饮的场景，抒发了自己求贤若渴的迫切心情，表达了广纳贤才、统一天下的远大抱负，也蕴含着对时光易逝的感慨。全诗语言质朴刚健，情感真挚深沉，是建安文学“慷慨悲凉”风格的典型代表。 2、 句段精读 · 赏鉴析理 经典原句 译文解析（手法+情感+作用） 段意主旨 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 面对着美酒和歌舞，人生的岁月能有多少！【直抒胸臆，开篇点题；抒发对人生短暂的感慨，奠定苍凉基调】 好比清晨的露水转瞬即逝，逝去的日子实在太多。【比喻，以朝露喻时光；强化时光易逝的感慨，凸显求贤迫切性】 歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以忘怀。【对比，以激昂歌声反衬内心忧愁；凸显愁绪之深，引出解忧之法】 用什么来排解忧愁？只有美酒。【设问，承接愁绪；借酒消愁的无奈，侧面烘托求贤迫切】 开篇由宴饮起兴，直抒胸臆感叹人生短暂，以朝露喻逝去的时光，点出内心因时光流逝、壮志未酬产生的深沉愁绪，并用借酒消愁的想法强化愁情。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 那青色的衣领啊，让我思念之情悠悠不尽。【用典，化用《诗经·郑风·子衿》；借女子思慕喻贤才渴慕】 只是因为你的缘故，我沉思吟诵直到如今。【直抒胸臆；凸显对贤才的长久渴求，承接上文思慕之情】 鹿儿呦呦地鸣叫，在野外吃着艾蒿。【用典，化用《诗经·小雅·鹿鸣》、起兴；结构：过渡到待贤场景】 我有尊贵的宾客，弹瑟吹笙来款待。【场景描写，虚实结合；礼遇贤才的诚意，呼应求贤主旨】 化用《诗经》名句，借女子思慕情人、宴饮宾客的场景，表达对贤才的深切渴望，以及若贤才前来，必以礼相待、盛情款待的心意。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 皎洁的明月高悬空中，什么时候才能摘取呢？【比喻，将贤才比作明月；求贤不得的怅惘与迫切】 忧愁从心中涌起，连绵不绝无法停止。【直抒胸臆；强化求贤之愁，情感递进】 贤才们越过纵横交错的小路，屈驾前来探望我。【想象，虚写场景；结构：由忧贤转盼贤，推动情感】 久别重逢，欢饮畅谈，心中怀念着往日的情谊。【场景描写，虚实结合；珍视贤才、感念旧情，凸显待贤诚意】 以明月喻贤才，抒发求贤不得的无尽忧愁，又想象贤才跨越道路前来相聚的场景，描绘出宾主尽欢、畅谈情谊的画面，尽显对贤才的热切期盼。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 月色明亮，星光稀疏，乌鸦喜鹊向南飞去。【景物描写、起兴；营造苍凉意境，暗喻贤才彷徨】 绕着树木盘旋三圈，却不知哪根树枝可以依托？【比喻，以乌鹊喻贤才；关切贤才、强化招揽之意】 高山从不嫌弃土石多才显得巍峨，大海从不嫌弃水流多才显得深邃。【用典，仿《管子》“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”、比喻；广纳贤才的胸怀，呼应求贤主旨】 我要像周公那样殷勤待贤，让天下的贤才都心悦诚服地归顺我。【用典，周公吐哺（周公为接待贤才，多次吐出口中食物，暂停进食）；结构：卒章显志；统一天下的壮志】 以乌鹊南飞盘旋的景象，比喻贤才在乱世中无处安身的彷徨，进而表明自己广纳贤才的胸襟，最后借用周公的典故，直抒统一天下、让贤才归心的远大抱负。 三、高频考点 · 名句识记 高频考查 1. 青青子衿，悠悠我心 2. 周公吐哺，天下归心 3. 山不厌高，海不厌深 4. 譬如朝露，去日苦多 5. 绕树三匝，何枝可依 6. 明明如月，何时可掇 中频考查 7. 呦呦鹿鸣，食野之苹 8. 我有嘉宾，鼓瑟吹笙 9. 越陌度阡，枉用相存 10. 慨当以慷，忧思难忘 11. 月明星稀，乌鹊南飞 12. 何以解忧？唯有杜康 低频考查 13. 对酒当歌，人生几何 14. 契阔谈讌，心念旧恩 四、字形攻坚 · 默写通关 原文挖空版 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝①____，去日苦多。 ②____当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青③____子④____，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 ⑤_______鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹⑥____。 明明如月，何时可⑦____？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度⑧____，枉用相存。 契阔谈⑨____，心念旧恩。 月明星稀，乌⑩____南飞。 绕树三⑪____，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐⑫____，天下归心。 易错字解析 1. 譬（pì）：①处，易漏写下方“言”字，或误写为“辟”，注意形声字结构，表“比喻、比方”。 2. 慨（kǎi）：②处，易漏写竖心旁，注意为竖心旁，与情感、感慨相关，对应诗句“慨当以慷”。 3. 青（qīng）：③处，易误写为“清”，此处指青色，是先秦读书人的衣领颜色。 4. 衿（jīn）：④处，易误写为“巾、襟”，注意为衣字旁，本义为衣领，是对先秦读书人的衣着描写，与衣襟相关。 5. 呦（yōu）：⑤处，易误写为“幽、悠”，或读错音，注意为口字旁，是鹿的鸣叫声，贴合《诗经》中宴请贤才的情境，诗句为“呦呦鹿鸣”。 6. 笙（shēng）：⑥处，易漏写上方“竹”字头，注意为竹字头，因笙是竹制乐器。 7. 掇（duō）：⑦处，易误写为“辍、缀”，注意为提手旁，本义为拾取、摘取，贴合“揽取贤才”的语境。 8. 阡（qiān）：⑧处，易误写为“仟、迁”，注意为左耳旁，与道路相关，指田间南北向的小路。 9. 讌（yàn）：⑨处，易误写为“宴、晏”，该字为“宴”的通假字（通“宴”），表宴饮、畅谈，注意与“晏（安宁）”区分。 10. 鹊（què）：⑩处，易误写为“雀”，注意“鹊”指喜鹊，“雀”为麻雀，此处为乌鹊，不可混淆。 11. 匝（zā）：⑪处，易误写为“扎、咂”，注意为匚字旁，表“周、圈”，贴合飞鸟盘旋的语境。 12. 哺（bǔ）：⑫处，易误写为“晡、浦”，注意为口字旁，本义为口中含的食物，贴合典故中周公礼贤的动作。 五、考情探究 · 考点精讲 考情分析 《短歌行》是古诗文学习与考查的高频篇目。考查形式以情景式理解性默写为主，偶有单句补写；考查侧重结合诗句语境、典故化用、手法分析、情感表达等角度设题，核心围绕“求贤若渴、建功立业”的主旨展开，同时兼顾时光易逝、人生感慨的情感表达。部分经典诗句还会与课内其他篇目形成联动考查，对诗句的理解与字形书写要求较高。 考点分析 一、核心主题类（求贤若渴 + 建功立业） 本诗核心围绕曹操渴望招揽贤才、成就一统天下的霸业展开，是理解性默写的核心考点，多结合典故、情境、化用手法考查对求贤主题诗句的识记。 1. 表达广纳贤才、礼贤下士博大胸怀（仿《管子》典故）：山不厌高，海不厌深 2. 运用周公典故，表延揽人才、一统天下壮志：周公吐哺，天下归心 3. 化用《诗经·郑风》诗句，借恋人思念喻渴慕贤才：青青子衿，悠悠我心 4. 以鹿鸣食苹起兴（化用《诗经》），表求贤若渴、礼遇贤才的诚意：呦呦鹿鸣，食野之苹 5. 想象贤才远道而来、屈驾探访，显对贤才的热切期盼：越陌度阡，枉用相存 6. 宴饮之时以乐助兴，表对贤才的欢迎与礼遇：我有嘉宾，鼓瑟吹笙 7. 以明月为喻，写贤才可望不可即，表对贤才的迫切渴求：明明如月，何时可掇 8. 以飞鸟盘旋为喻，写贤才无处安身的彷徨，暗含对贤才的招揽之意：绕树三匝，何枝可依 9. 写故友重逢宴饮畅谈，表对贤才的珍视与往日情谊的怀念：契阔谈讌，心念旧恩 二、时光感慨类（人生短暂 + 壮志未酬） 本诗以时光易逝的感慨为情感基调，引出招揽贤才的迫切性，多结合“比喻手法”“惜时劝学”的情境设题。 1. 直抒胸臆，感叹年华已逝、借酒解忧：对酒当歌，人生几何 2. 以朝露为喻，感叹时光易逝、失去时日过多：譬如朝露，去日苦多 3. 设问作答，写借酒排解时光流逝与求贤不得的愁绪：何以解忧？唯有杜康 4. 写宴会上歌声慷慨，却难消内心求贤不得的愁思：慨当以慷，忧思难忘 三、景物与场景描写类 本诗通过景物、场景描写烘托情感，部分诗句因知名度高被课内其他篇目引用，多结合“音乐描写”“夜空景象”“景物喻情”的角度设题。 1. 描写宴饮时的音乐场面，烘托礼遇贤才的欢快氛围：鼓瑟吹笙 2. 描写夜空星河璀璨的景象，意境开阔，暗含一统天下的豪情：星汉灿烂，若出其里 3. 写月夜乌鹊南飞的经典景象，被苏轼《赤壁赋》引用，兼具景物描写与喻情：月明星稀，乌鹊南飞 四、典故与化用类 本诗大量化用《诗经》《管子》及周公的典故，是考查的高频角度，多结合“典故出处”“化用意图”设题，需掌握典故与诗句的对应关系。 1. 化用《诗经·郑风·子衿》：青青子衿，悠悠我心 2. 化用《诗经·小雅·鹿鸣》：呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙 3. 仿用《管子》“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”：山不厌高，海不厌深 4. 运用周公吐哺的典故：周公吐哺，天下归心 六、默写真练・考点通关 1.（2025·广东·模拟预测）李白在《与韩荆州书》中赞美韩荆州“有周公之风，躬吐握之事”，与曹操《短歌行》中___________________，___________________两句都是运用周公的典故。 2.（2025·甘肃白银·模拟预测）小刚非常希望考上清华大学，于是借用《短歌行》中___________________，___________________两句来表达心向往之的心情。 3.（2025·辽宁沈阳·模拟预测）曹操在《短歌行》中用“___________________，___________________”抒发自己礼贤纳士的博大胸怀，希望归附自己的人才越多越好。 4.（2025·山东·模拟预测）在一场热闹的宴会上众人欢聚一堂，酒席之上歌声激昂，回荡在整个厅堂。然而，小锋却独坐一旁，那慷慨的歌声也无法驱散他长久难遣的愁绪，正如《短歌行》中所写“___________________，___________________”。 5.（2025·山东青岛·模拟预测）《短歌行》中，曹操化用《诗经·郑风》的诗句，以___________________，___________________两句，借写对恋人的思念来表达渴慕贤才之意，拓宽了诗句的内涵。 6.（2025·河南·模拟预测）小明和小王阔别多年后偶然相逢，欢宴畅谈，诉说往日的互助之谊。此情此景可以用曹操《短歌行》中___________________，___________________两句来形容。 7.（2025·山东聊城·二模）小刚在植物图册中得知艾蒿是我国常见的草本植物，在诗文中也经常出现它的身影，比如曹操在《短歌行》中，用___________________，___________________描写鹿吃艾蒿的情景，表达求贤若渴的心情。 8.（2025·云南·模拟预测）看到空中盘旋的飞鸟，刚入职某公司的小丁不禁想到了用曹操《短歌行》中___________________，___________________两句来描述自己之前求职时的彷徨之情。 9.（2025·西藏拉萨·二模）诗歌中常用比喻叙事抒情，别有韵味。曹操在《短歌行》中就曾用___________________，___________________两句来比喻贤才求而难得，以此点明忧愁不断的原因。 10.（2025·河北保定·一模）《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：___________________，___________________。 11.（2025·浙江宁波·模拟预测）《短歌行》从多个角度表达了曹操对贤才的渴慕，其中___________________，___________________两句想象他们克服重重困难，穿过纵横交错的小路屈尊来访，情真意切，令人动容。 12.（2025·江苏泰州·二模）曹操《短歌行》中___________________，___________________两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。 13.（2025·辽宁沈阳·一模）在礼乐之邦，乐器与人的情感抒发、思想表达密切相关，古诗文中，我们随处可见乐器与情感相生相伴的身影，如___________________，___________________。 14.（2025·天津和平·三模）漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《短歌行》中“___________________，天下归心”，是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志。 15.（2025·山东·模拟预测）《短歌行》中___________________写出先秦读书人的衣着。 16.（2025·江西·模拟预测）曹操《短歌行》中，仿用《管子》典故表达诗人想尽可能多地接纳人才的两句诗是___________________，___________________。 17.（2025·河北衡水·模拟预测）在全球人才发展论坛上，主办方代表致辞时引用曹操《短歌行》中的名句___________________，___________________，以开放的姿态展现了新时代的中国对国际人才的热情期待与诚挚欢迎。 18.（2025·河北·一模）唐人王绩的“东皋薄暮望，徙倚欲何依”两句，化用了曹操《短歌行》中的___________________，___________________，都表现出贤才无处安身的彷徨。 19.（2025·四川成都·模拟预测）李斯《谏逐客书》中强调重视人才的语句，与曹操《短歌行》中___________________，___________________两句意思相似，表明对贤才的渴望。 20.（2025·云南昭通·模拟预测）宴会上，主人在致词中为表对客人的礼遇，发出用音乐助兴的信号，他可以引用曹操《短歌行》中的诗句___________________，___________________。 21.（2025·安徽合肥·二模）曹操《短歌行》中___________________，___________________两句，借自然现象感叹时光流逝、人生短暂，其中也寄寓了时不我待之意。 22.（2025·山东·模拟预测）曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句“青青子衿，___________________”来表达自己对贤才的渴望和思慕，希望有才能的人能够来投奔他。 23.（2025·河南邵阳·二模）长辈们常用曹操在《短歌行》中感慨时光流逝___________________，___________________的诗句，教导年轻人要珍惜时光，积极进取。 24.（2025·山东·一模）学校的“文学廊”为古今诗人制作名片，文佳想引用两句诗来概括曹操的形象，陈老师提醒他用曹操自己写的诗就很合适，比如___________________，___________________。 25.（2025·北京卷）曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。___________________，___________________。” 26.（2022·新高考2卷（重庆））曹操《短歌行》中___________________，___________________两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。 27.（2022·山东江苏卷）曹操的《短歌行》中的___________________，___________________，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。” 28.（2020·天津卷）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，___________________。（曹操《短歌行》） 29.（2018·天津卷）《短歌行》___________________，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志。 参考答案及解析 1. 答案：周公吐哺，天下归心。解析：“周公吐哺”典故指周公为接待贤才，多次吐出正在咀嚼的食物，与题干中“周公之风，躬吐握之事”相呼应，体现曹操对贤才的重视。 2. 答案：青青子衿，悠悠我心。解析：诗句表达对贤才的渴慕与思念，可引申为对目标（如考上清华大学）的热切向往。 3. 答案：山不厌高，海不厌深。解析：以“山不嫌弃高大，海不嫌弃深邃”比喻自己礼贤纳士的博大胸怀，希望接纳更多人才。 4. 答案：慨当以慷，忧思难忘。解析：“慨当以慷”描写宴会上的激昂歌声，“忧思难忘”则点明内心难以排解的愁绪，与题干情景一致。 5. 答案：青青子衿，悠悠我心。解析：化用《诗经·郑风·子衿》中对恋人的思念，此处借指对贤才的渴慕，拓宽了诗句内涵。 6. 答案：契阔谈讌，心念旧恩。解析：“契阔谈讌”指久别重逢后畅谈欢宴，“心念旧恩”体现往日情谊，契合题干中两人重逢叙旧的情景。 7. 答案：呦呦鹿鸣，食野之苹。解析：诗句描写鹿在原野上吃艾蒿（苹）的情景，以鹿求食比喻曹操求贤若渴的心情。 8. 答案：绕树三匝，何枝可依。解析：以飞鸟盘旋寻找栖息树枝，比喻贤才求职时的彷徨无措，与小丁求职时的心情相符。 9. 答案：明明如月，何时可掇。解析：以“明月”比喻贤才，“何时可掇”表达贤才难以求得的感慨，点明忧愁的原因。 10. 答案：譬如朝露，去日苦多。解析：以“朝露”为喻，感叹人生短暂、时光易逝，与题干中“晨露转瞬即逝”的描述一致。 11. 答案：越陌度阡，枉用相存。解析：“越陌度阡”描写贤才穿过纵横交错的小路，“枉用相存”指贤才屈尊来访，体现对贤才的渴慕之情。 12. 答案：月明星稀，乌鹊南飞。解析：诗句意境优美，后世传诵甚广，苏轼《赤壁赋》中曾引用此句烘托氛围。 13. 答案：呦呦鹿鸣，食野之苹（或“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”）。解析：“鼓瑟吹笙”中“瑟”“笙”为古代乐器，体现乐器与情感（欢迎贤才）的关联；“呦呦鹿鸣，食野之苹”背景暗含宴饮礼乐场景，也符合题意。 14. 答案：周公吐哺。解析：“周公吐哺，天下归心”直接抒发曹操延揽人才、渴望一统天下的豪情壮志。 15. 答案：青青子衿。解析：“子衿”指古代读书人的衣领，此处代指先秦读书人，写出其衣着特点。 16. 答案：山不厌高，海不厌深。解析：仿用《管子》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”的典故，表达接纳更多人才的愿望。 17. 答案：山不厌高，海不厌深。解析：诗句以山海的包容比喻对人才的开放态度，契合全球人才发展论坛接纳国际人才的主题。 18. 答案：绕树三匝，何枝可依。解析：两句均表达贤才无处安身、彷徨无措的心境，王绩诗句化用此处意境。 19. 答案：青青子衿，悠悠我心（或“山不厌高，海不厌深”）。解析：李斯《谏逐客书》强调重视人才，与曹操诗句中渴慕、接纳贤才的意思一致。 20. 答案：我有嘉宾，鼓瑟吹笙。解析：诗句意为“有尊贵的客人到来，我将奏乐助兴”，契合宴会上主人礼遇客人、用音乐助兴的场景。 21. 答案：譬如朝露，去日苦多。解析：以“朝露”这一自然现象，感叹时光流逝、人生短暂，寄寓时不我待的感慨。 22. 答案：悠悠我心。解析：直接化用《诗经·郑风·子衿》原句，表达对贤才的渴望与思慕。 23. 答案：譬如朝露，去日苦多。解析：诗句感慨时光易逝，适合长辈用来教导年轻人珍惜时光、积极进取。 24. 答案：周公吐哺，天下归心（或“山不厌高，海不厌深”）。解析：两句均能体现曹操礼贤纳士、渴望一统的形象，符合概括其形象的需求。 25. 答案：周公吐哺，天下归心。解析：承接前句“山不厌高，海不厌深”，抒发曹操求贤若渴、渴望一统天下的豪情。 26. 答案：月明星稀，乌鹊南飞。解析：与第12题考查内容一致，诗句后世传诵广泛，苏轼《赤壁赋》曾引用。 27. 答案：山不厌高，海不厌深。解析：与第16题考查内容一致，仿用《管子》典故，表达接纳更多人才的愿望。 28. 答案：天下归心。解析：直接考查名句默写，“周公吐哺，天下归心”为固定搭配，抒发曹操延揽人才的壮志。 29. 答案：周公吐哺。解析：与第14题考查内容一致，“周公吐哺，天下归心”为名句，体现曹操延揽人才、渴望一统的豪情。 学科网（北京）股份有限公司 $