精品解析：2025-2026学年上学期九年级第一次学情自测历史试题

2025-2026学年九年级第一次质量监测试卷 九年级历史（统编版） （满分75分，时间70分钟） 第I卷 选择题 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为（ ） 象形文字 楔形文字 图画文字 甲骨文 A. 人类早期文明 B. 克里特文明 C. 人类西方文明 D. 迈锡尼文明 2. 在《吠陀经》中对种姓制度的等级描述如下图所示，说是诸神们齐心协力一起灭了一个体型庞大的巨人，然后巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人的腿部演化出了吠舍，巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知种姓制度（ ） A. 各等级之间贵贱分明 B. 不同等级间不可通婚 C. 各等级之间和睦相处 D. 体现人人平等的思想 3. 古希腊文明经历了“城邦”这一阶段。下列说法反映出古希腊城邦的特点是（ ） A. 集权统治 B. 贸易发达 C. 自给自足 D. 小国寡民 4. 下图是与斯巴达克起义（公元前73年爆发）有关的剧照，这次起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了罗马当局的统治。该起义发生于（ ） A. 罗马城邦时期 B. 罗马共和国时期 C. 罗马帝国时期 D. 拜占庭帝国时期 5. 十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘。这说明《荷马史诗》（ ） A. 奠定了欧洲大陆民法典的基础 B. 是古印度的史诗遗产 C. 在一定程度反映了古希腊历史 D. 是古罗马的法学成就 6. 他建立了一个庞大的帝国，自从西罗马帝国崩溃后，欧洲还没有哪个帝国拥有如此辽阔的领土。教皇利奥三世把皇冠戴在他头上，并且宣布他为“罗马人的皇帝”。材料中的“他”是（ ） A. 屋大维 B. 凯撒 C. 克洛维 D. 查理曼 7. 比较学习法是学习历史的重要方法之一。中国古代的商鞅变法、日本的大化改新与法兰克王国的土地改革的相同之处是（ ） A. 都实行有条件的土地分封制度 B 都定期把土地分给农民 C. 都是自上而下的封建性质的改革 D. 都因阶级矛盾尖锐而改革 8. 佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛，要给领主一些奶酪，以此作为地租；在森林里拾取树枝，就必须为领主提供木柴……这些名目繁多租金项目几乎是无限制的，生活中的一切与生产相关的事物都要收租。材料表明（ ） A. 庄园的农业和商业发达 B. 庄园是独立自主的经济单位 C. 庄园佃户没有人身自由 D. 庄园佃户受剥削情况严重 9. 欧洲中世纪的庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。这说明庄园拥有（ ） A. 军事权 B. 司法权 C. 行政权 D. 外交权 10. 城市的复苏与新生标志着西欧历史新的开始。此前，社会只有两个积极的等级：教士和贵族，而现在市民阶级在他们旁边取得了自己的位置，直到旧制度结束。这说明（ ） A. 城市是中世纪西欧社会的基础 B 城市兴起促进西欧世俗大学兴起 C. 城市是一个相对自治的共同体 D. 城市的兴起孕育了新的社会力量 11. 在中世纪西欧，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势。大学并不受所在地的政府的管束，在不满政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪西欧大学（ ） A. 掌握了学校管理权及任免权 B. 是欧洲教育“最美好的花朵” C. 完全摆脱了国王和教皇控制 D. 拥有相对的独立性和自治权 12. 观察下图可知，这些城市的相似之处是（ ） 中世纪城市（部分）分布示意图 A. 商业繁荣 B. 人口集中 C. 政治稳定 D. 交通便利 13. 查士丁尼认为：“市民法(又称公民法)与万民法有别……每一民族专为自身治理制定的法律，是这个国家所特有的，叫做市民法，即该国本身特有的法。至于出于自然理性而为全人类制定的法，则受到所有民族的同样尊重，叫做万民法，因为一切民族都适用它。”据此可知，“市民法与万民法有别”在于（ ） A. 具体内容不同 B. 理论来源不同 C. 适用对象不同 D. 处罚措施不同 14. 历史课上，李老师安排学生搜集基督教的兴起、查士丁尼、日本幕府统治、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。据此判断，该活动课的主题可能是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 亚欧封建社会 D. 走向近代 15. 阿拉伯民族是一个善于学习、重视文化的民族，为世界文化发展作出了重要贡献。下列文明成果中，属于古代阿拉伯文化的是（ ） A. 万神庙、《医学集成》 B. 《掷铁饼者》、凯旋门 C. 儒略历、《掷铁饼者》 D. 《医学集成》《天方夜谭》 第Ⅱ卷 非选择题 本部分共4道大题，其中16题8分，17题12分，18题10分，19题15分，共45分。 16. 文明是人类社会不断发展的巨大动力。根据下面的图文信息，回答相关问题。 （1）【建筑之美】建筑是凝固的历史。请分别简述图一、图二建筑所反映的社会风貌。 （2）【法治之光】法治传统源远流长。简述卡片一文物的历史价值，并概括卡片二《罗马民法大全》的历史影响。 卡片一：《汉谟拉比法典》刻在一块黑色石柱上，包括前言、正文、结尾三部分。序言和结语占全部篇幅的五分之一，语言丰富，词藻华丽，是一篇对国王的赞美诗。正文包括282条法律，涉及现代意义上的诉讼法、民法、刑法等内容，意在调节自由民之间的财产占有、继承、转让、租赁、借贷、雇佣等多种经济关系和社会、婚姻关系。 卡片二：由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……该法继续承认奴隶制，但是，规定教俗各界释放奴隶，改善奴隶的地位，承认奴隶具有人的地位。 17. 中世纪的西欧社会被称为“黎明前的黑暗”。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系。一方面，封臣不尽义务不得享受权利：另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。 西欧等级制度示意图 （1）根据材料一并结合所学知识，概括封君封臣制的特点及内容。 材料二 封建领主通过代理人统治、管理城市，直接干涉城市的工商业活动，特别是经济上的随意榨取，成为城市难以承受的负担，严重阻碍了城市的发展。……随着城市经济的发展，市民阶级逐渐形成并不断壮大，他们有了自己的利益诉求和政治诉求，渴望摆脱封建制度的束缚……城市争取自治权的斗争因此开始。 12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 （2）根据材料二简述城市自治运动爆发的原因，并概括中世纪大学的“美好”之处。 材料三 中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （3）根据材料三，用史实说明“近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明”的合理性。 18. 改革是推动历史发展的不竭动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 伯里克利倡导的民主政治令雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的变革，也带动了其他城邦纷纷效仿雅典，从而使整个希腊的民主政治获得巨大进展。同时，雅典民主政治也为雅典公众的主观能动性和聪明才智提供了尽情发挥的渠道，使雅典的经济和思想文化方面在伯里克利时代出现极大飞跃，产生了众多辉映史册的杰出史学家、哲学家、艺术家…… ——摘编自杨大路《风云跌宕的时代创举：惊天大变革》 材料二 拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定他只是保存而不是创新，他诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 大化二年（公元646年）元旦，孝德天皇发布《改新之诏》，接着陆续颁布了改新措施，正式开始实行以“帝道唯一”为宗旨的政治和经济改革……大化改新以强大集中的国家权力代替了旧有的分散的氏姓贵族联合政权，在日本历史上是一个巨大的、划时代的改变。 ——摘编自武心波《“一元”与“二元”的历史变奏：对日本“国家主义”的再认识》 （1）根据材料一，结合相关史实说明伯里克利是如何使“雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的变革”的，并简述其影响。 （2）根据材料二，结合相关史实分析拜占庭帝国灭亡的原因，并阐释“它只是保存‘过去的势力和荣誉’”的内涵。 （3）根据材料三，结合相关史实分析日本的改革是如何实现“帝道唯一”的，怎样理解大化改新“在日本历史上是一个巨大的、划时代的改变”？ （4）综上所述，谈谈你对改革的认识。 19. 不同文明交流互鉴、推陈出新。九年级1班的同学们以“多样的文明”为主题开展项目化学习，请你参与完成。 任务一【各具特色的东西方文明】 （1）请写出图一中E区域所属的文明类型，指出B、C区域采取的不同政治制度，说明古代世界文明具有什么特点。 任务二【不同类型的文明交流方式】 （2）请分别指出图二、图三反映的文明交流方式，并结合图中信息简述它们在促进文明交流中带来的影响。 任务三【多元发展的文明成果】 （3）请从下面梳理表中，选择三个事件，结合所学知识，提炼出一个观点，加以阐述或说明（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 古代文明梳理表（部分） 古代文明 文明成果 古代埃及文明 象形文字、太阳历、金字塔 古代两河流域文明 楔形文字、阴历、60进制 古代印度文明 佛教 古代中国文明 甲骨文、青铜器 古希腊文明 宙斯像、《掷铁饼者》、哲学 古罗马文明 《十二铜表法》、儒略历 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级第一次质量监测试卷 九年级历史（统编版） （满分75分，时间70分钟） 第I卷 选择题 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为（ ） 象形文字 楔形文字 图画文字 甲骨文 A. 人类早期文明 B. 克里特文明 C. 人类西方文明 D. 迈锡尼文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片信息和所学可知，“象形文字”反映的是古代埃及文明，“楔形文字”反映的是两河流域文明，“图画文字”是从原始图画发展来的原始文字，苏美尔人先发明了图画文字，后演变成楔形文字，反映了古代两河流域文明；“甲骨文”是中国商周时期的文字，反映了中国古代文明，所以其主题归纳为人类早期文明，A项正确；克里特文明属于希腊文明的一部分，在题干图片信息中没有体现，排除B项；“甲骨文”反映的是东方文明，排除C项；迈锡尼文明属于希腊文明的一部分，在题干图片信息中没有体现，排除D项。故选A项。 2. 在《吠陀经》中对种姓制度的等级描述如下图所示，说是诸神们齐心协力一起灭了一个体型庞大的巨人，然后巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人的腿部演化出了吠舍，巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知种姓制度（ ） A. 各等级之间贵贱分明 B. 不同等级间不可通婚 C. 各等级之间和睦相处 D. 体现人人平等的思想 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“巨人的手臂演化为刹帝利，巨人的腿部演化出了吠舍，巨人的脚部变成了首陀罗。”结合所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚，A项正确；不同等级间不可通婚，仅从图片信息无法得出，排除B项；仅从图片不能说明各等级之间的关系，且不符合史实，排除C项；种姓制度下人人并不平等，排除D项。故选A项。 3. 古希腊文明经历了“城邦”这一阶段。下列说法反映出古希腊城邦的特点是（ ） A. 集权统治 B. 贸易发达 C. 自给自足 D. 小国寡民 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“每个公民目力所及就能看见所有其他人。”“小是美，任何东西都要适合于人的规模，城邦也像其他东西一样要适合于人的规模”。结合所学可知，希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国，希腊城邦的突出特点是“小国寡民”，小的城邦公民甚至不过几百人，最大的城邦斯巴达领土也只有8400平方千米，可见题干说法反映了希腊城邦小国寡民的特点，D项正确；题干内容主要强调希腊城邦小国寡民的特点，集权统治是指政治上权力集中，题干没有体现，排除A项；贸易发达是指经济领域商品交流交换频繁，题干没有体现，排除B项；自给自足是一种依靠自己的生产，满足自身需求的生产方式，题干没有涉及，排除C项。故选D项。 4. 下图是与斯巴达克起义（公元前73年爆发）有关的剧照，这次起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了罗马当局的统治。该起义发生于（ ） A. 罗马城邦时期 B. 罗马共和国时期 C. 罗马帝国时期 D. 拜占庭帝国时期 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“斯巴达克起义”和所学知识可知，公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团，斯巴达克起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了罗马共和国统治，因而斯巴达克起义发生于罗马共和国时期，B项正确；罗马城邦时期指的是公元前2世纪到公元前509年罗马共和国建立为止，公元前73年不在此范围内，排除A项；罗马帝国建立于公元前27年，排除C项；拜占庭帝国就是东罗马帝国建立于4世纪末，排除D项。故选B项。 5. 十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘。这说明《荷马史诗》（ ） A. 奠定了欧洲大陆民法典的基础 B. 是古印度的史诗遗产 C. 在一定程度反映了古希腊历史 D. 是古罗马的法学成就 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，“德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘”说明特洛伊和迈锡尼遗址的成功发掘与《荷马史诗》有关，表明《荷马史诗》在一定程度反映了古希腊历史，C项正确；《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，与欧洲大陆无关，排除A项；荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，与古印度无关，排除B项；荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，与古罗马无关，排除D项。 故选C项。 6. 他建立了一个庞大的帝国，自从西罗马帝国崩溃后，欧洲还没有哪个帝国拥有如此辽阔的领土。教皇利奥三世把皇冠戴在他头上，并且宣布他为“罗马人的皇帝”。材料中的“他”是（ ） A 屋大维 B. 凯撒 C. 克洛维 D. 查理曼 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“教皇利奥三世把皇冠戴在他头上，并且宣布他为‘罗马人的皇帝’”和所学知识可知，公元800年，教皇利奥三世把皇冠戴在查理大帝的头上，并且宣布他为“罗马人的皇帝”，D项正确；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，排除A项；凯撒在公元前49年凯撒率领军队攻入罗马城，控制了元老院，后被任命为独裁官，排除B项；克洛维是法兰克王国的建立者，排除C项。故选D项。 7. 比较学习法是学习历史的重要方法之一。中国古代的商鞅变法、日本的大化改新与法兰克王国的土地改革的相同之处是（ ） A. 都实行有条件的土地分封制度 B. 都定期把土地分给农民 C. 都是自上而下的封建性质的改革 D. 都因阶级矛盾尖锐而改革 【答案】C 【解析】 【详解】A.有条件的土地分封是法兰克王国土地改革的核心内容，商鞅变法和大化改新并不具备这一特征，错误。 B.商鞅变法和大化改新没有定期分地的规定，法兰克王国改革是将土地分封给贵族，而非农民，错误。 C.商鞅变法由秦国国君支持，自上而下推动，确立了封建土地私有制，使秦国向封建社会转型；大化改新由日本天皇主导，仿效隋唐制度，建立起中央集权的封建国家；法兰克王国土地改革由国王主导，确立了封君封臣制度，促进了西欧封建制度的形成。三者均为自上而下的封建性质改革，正确。 D.商鞅变法和大化改新主要是为了富国强兵、巩固统治，并非因阶级矛盾尖锐而发起，错误。 8. 佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛，要给领主一些奶酪，以此作为地租；在森林里拾取树枝，就必须为领主提供木柴……这些名目繁多的租金项目几乎是无限制的，生活中的一切与生产相关的事物都要收租。材料表明（ ） A. 庄园农业和商业发达 B. 庄园是独立自主的经济单位 C. 庄园佃户没有人身自由 D. 庄园佃户受剥削的情况严重 【答案】D 【解析】 【详解】据题意可知，庄园内佃户几乎任何经济活动都要给领主缴纳租金，而且这些租金项目几乎是无限制的，由此可表明庄园内的佃户受到领主的经济剥削，D项正确；材料反映的是佃户受到经济剥削，并不能说明庄园的农业和商业发达，排除A项；材料主要强调的是佃户与领主之间的经济剥削关系，而非庄园的独立性，排除B项；佃户需要向领主支付租金，但这并不直接等同于没有人身自由，排除C项。故选D项。 9. 欧洲中世纪的庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。这说明庄园拥有（ ） A. 军事权 B. 司法权 C. 行政权 D. 外交权 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学和材料“法庭”可知，法庭体现的是司法，材料是说司法权，B项正确；法庭体现的是司法，不是军事权、 行政权、 外交权，排除ACD三项。故选B项。 10. 城市的复苏与新生标志着西欧历史新的开始。此前，社会只有两个积极的等级：教士和贵族，而现在市民阶级在他们旁边取得了自己的位置，直到旧制度结束。这说明（ ） A. 城市是中世纪西欧社会的基础 B. 城市兴起促进西欧世俗大学兴起 C. 城市是一个相对自治的共同体 D. 城市的兴起孕育了新的社会力量 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“城市的复苏与新生标志着西欧历史新的开始。此前，社会只有两个积极的等级：教士和贵族，而现在市民阶级在他们旁边取得了自己的位置，直到旧制度结束。”和所学可知，随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，故题干材料说明了城市的兴起孕育了新的社会力量，D项正确；庄园是中世纪西欧社会的基础，排除A项；题干的主旨是强调城市兴起孕育了新的社会力量，没有体现促进西欧世俗大学兴起，也不能说明城市是一个相对自治的共同体，排除BC项。故选D项。 11. 在中世纪西欧，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势。大学并不受所在地的政府的管束，在不满政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪西欧大学（ ） A. 掌握了学校管理权及任免权 B. 是欧洲教育“最美好的花朵” C. 完全摆脱了国王和教皇控制 D. 拥有相对的独立性和自治权 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“在中世纪欧洲，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势，大学并不受所在地的君主政府的管束，在不满君主政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。”结合所学知识，从“形成了三足鼎立的态势”“采用迁校等方法来与之抗争”可知，中世纪欧洲大学具有独立性，拥有自治权利，D项正确；材料信息强调的是中世纪的大学与君主政府及教会的关系，与大学的学校任免权无关，排除A项；大学是中世纪最美好的花朵，与材料信息大学与君主政府及教会的关系无关，排除B项；完全一词说法绝对，排除C项。故选D项。 12. 观察下图可知，这些城市的相似之处是（ ） 中世纪城市（部分）分布示意图 A. 商业繁荣 B. 人口集中 C. 政治稳定 D. 交通便利 【答案】D 【解析】 【详解】A.示意图仅展示城市分布位置，无法直接体现商业繁荣，错误。 B.示意图没有人口相关信息，无法得出人口集中的结论，错误。 C.仅从城市分布无法得出政治稳定结论，错误。 D.从《中世纪城市（部分）分布示意图》可以看出，图中所有城市都分布在主要商路沿线，因此这些城市的相似之处是交通便利，正确。 13. 查士丁尼认为：“市民法(又称公民法)与万民法有别……每一民族专为自身治理制定的法律，是这个国家所特有的，叫做市民法，即该国本身特有的法。至于出于自然理性而为全人类制定的法，则受到所有民族的同样尊重，叫做万民法，因为一切民族都适用它。”据此可知，“市民法与万民法有别”在于（ ） A. 具体内容不同 B. 理论来源不同 C. 适用对象不同 D. 处罚措施不同 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“每一民族专为自身治理制定的法律，是这个国家所特有的，叫做市民法，即该国本身特有的法。至于出于自然理性而为全人类制定的法，则受到所有民族的同样尊重，叫做万民法，因为一切民族都适用它”可知，市民法适用于一个国家内的民族，而万民法适用于一切民族，因此可得出市民法和万民法的不同在于适用对象不同，C项正确；题干强调的是适用范围的不同，与具体内容和理论来源不符，排除AB项；古代法律的处罚措施多种多样，涵盖了从轻到重的各种形式，旨在维护社会秩序和惩罚犯罪，但题干并未体现出处罚措施，排除D项。故选C项。 14. 历史课上，李老师安排学生搜集基督教的兴起、查士丁尼、日本幕府统治、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。据此判断，该活动课的主题可能是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 亚欧封建社会 D. 走向近代 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“基督教的兴起、查士丁尼、日本幕府统治、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家”和所学知识可知，基督宗教发端于公元1世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区的犹太团体，查士丁尼是东罗马帝国皇帝，公元527--565年在位，无论是基督教和查士丁尼都出现于西欧封建社会时期。日本幕府统治确立于12世纪晚期，其时日本已经进入了封建时期，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家是在622年，它也一个封建国家，因而学生搜集基督教的兴起、查士丁尼、日本幕府统治、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家等相关资料，开展的活动课的主题是亚欧封建社会，C项正确；题干没有出现非洲国家，排除A项；题干还提到了亚洲的国家，排除B项；世界走向近代的表现的是西欧经济和社会的发展、文艺复兴运动、探寻新航路以及早期殖民掠夺，材料没有涉及，排除D项。故选C项。 15. 阿拉伯民族是一个善于学习、重视文化的民族，为世界文化发展作出了重要贡献。下列文明成果中，属于古代阿拉伯文化的是（ ） A. 万神庙、《医学集成》 B. 《掷铁饼者》、凯旋门 C. 儒略历、《掷铁饼者》 D. 《医学集成》《天方夜谭》 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。脍炙人口的阿拉伯民间故事集《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝，D项正确；万神庙是罗马的代表性建筑，与古代阿拉伯文化不符，排除A项；《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作，与古代阿拉伯文化不符，排除B项；罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，与古代阿拉伯文化不符，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 非选择题 本部分共4道大题，其中16题8分，17题12分，18题10分，19题15分，共45分。 16. 文明是人类社会不断发展的巨大动力。根据下面的图文信息，回答相关问题。 （1）【建筑之美】建筑是凝固的历史。请分别简述图一、图二建筑所反映的社会风貌。 （2）【法治之光】法治传统源远流长。简述卡片一文物的历史价值，并概括卡片二《罗马民法大全》的历史影响。 卡片一：《汉谟拉比法典》刻在一块黑色石柱上，包括前言、正文、结尾三部分。序言和结语占全部篇幅的五分之一，语言丰富，词藻华丽，是一篇对国王的赞美诗。正文包括282条法律，涉及现代意义上的诉讼法、民法、刑法等内容，意在调节自由民之间的财产占有、继承、转让、租赁、借贷、雇佣等多种经济关系和社会、婚姻关系。 卡片二：由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……该法继续承认奴隶制，但是，规定教俗各界释放奴隶，改善奴隶的地位，承认奴隶具有人的地位。 【答案】（1）图一：帕特农神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，体现出开放大气的建筑风格，反映出古希腊民主开放的社会风气； 图二：罗马万神庙既坚固结实，又华丽宏伟，反映了古罗马的强盛及建筑技艺的高超。 （2）历史价值：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法治传统源远流长。 历史影响：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 【解析】 【小问1详解】 图一：回忆帕特农神庙对应的古希腊的历史背景→从政治、经济、文化、建筑技艺等维度拆解问题（四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，体现出开放大气的建筑风格）→明确帕特农神庙与雅典民主政治、城邦文化的关联→推导出其反映的古希腊社会风貌（民主开放的社会风气）。 图二：回忆万神庙对应的古罗马的历史背景→从政治、经济、文化、建筑技艺等维度拆解问题（罗马万神庙既坚固结实，又华丽宏伟）→明确罗马万神庙与罗马帝国的建筑水平、宗教观念的关联→推导其反映的古罗马社会风貌（古罗马的强盛及建筑技艺的高超）。 【小问2详解】 历史价值：结合材料和教材原文，围绕法典的性质、内容所体现的社会治理、对后世法律的影响等进行规范作答即可。 历史影响：“该法继续承认奴隶制，但是，规定教俗各界释放奴隶，改善奴隶的地位，承认奴隶具有人的地位”→提炼出《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；“不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”→提炼出还对财产、买卖、债务、契约关系作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 17. 中世纪的西欧社会被称为“黎明前的黑暗”。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系。一方面，封臣不尽义务不得享受权利：另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。 西欧等级制度示意图 （1）根据材料一并结合所学知识，概括封君封臣制的特点及内容。 材料二 封建领主通过代理人统治、管理城市，直接干涉城市的工商业活动，特别是经济上的随意榨取，成为城市难以承受的负担，严重阻碍了城市的发展。……随着城市经济的发展，市民阶级逐渐形成并不断壮大，他们有了自己的利益诉求和政治诉求，渴望摆脱封建制度的束缚……城市争取自治权的斗争因此开始。 12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 （2）根据材料二简述城市自治运动爆发的原因，并概括中世纪大学的“美好”之处。 材料三 中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （3）根据材料三，用史实说明“近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明”的合理性。 【答案】（1）特点：以土地的封赐为纽带；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义；有严格的等级性；各级领主不可越级统治，层级间相对独立。 内容：对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务；赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君须保护封臣。 （2）原因：封建领主的统治阻碍城市工商业的发展；市民阶级的形成与壮大。 表现：拥有自治权；多样的学科设置；基础课程和专业课并重，世俗教育；学术研究自由，学术氛围浓厚。 （3）说明：部分城市成为自治城市，市民参政，推动了西方民主进程的发展；随着城市工商业经济发展，形成了早期的资产阶级，孕育了资本主义萌芽；大学的兴起，打破了教会对文化教育的垄断，为文艺复兴奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 特点：示意图“帝王给予大封建主土地和保护”→提炼出以土地的封赐为纽带；“双方以契约约束了彼此的关系。一方面，封臣不尽义务不得享受权利：另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。”→提炼出权利、义务交织在一起，有一定的契约意义；示意图“帝王-大封建主-小封建主-农民”→提炼出有严格的等级性；“封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间”→提炼出各级领主不可越级统治，层级间相对独立。 内容：示意图“帝王给予大封建主土地和保护”“大封建主向帝王效忠和提供军队”→提炼出对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务；“封臣不尽义务不得享受权利”“王侯超权索取，封臣也可以反抗”并结合教材封君封臣制的基础知识点→提炼出赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君须保护封臣。 【小问2详解】 原因：“封建领主通过代理人统治、管理城市，直接干涉城市的工商业活动，特别是经济上的随意榨取，成为城市难以承受的负担，严重阻碍了城市的发展”→提炼出封建领主的统治阻碍城市工商业的发展；“市民阶级逐渐形成并不断壮大”→市民阶级的形成与壮大。 表现：“不受外来干涉而具有自我管理的权限”→提炼出拥有自治权；“在完成文法、修锌等基础课后，学习法律、医学等专业课。”“大学的世俗教育性质”→提炼出多样的学科设置，基础课程和专业课并重，世俗教育；“为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣”→提炼出学术研究自由，学术氛围浓厚。 【小问3详解】 说明：“城市的产业”“城市的主人”“城市的文化”→可从政治、经济、文化三个方面结合史实进行说明。“商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体”→提炼出部分城市成为自治城市，市民参政，推动了西方民主进程的发展；“商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者”→提炼出随着城市工商业经济发展，形成了早期的资产阶级，孕育了资本主义萌芽；“商业文化逐渐成为西方社会的主流文化”→提炼出大学的兴起，打破了教会对文化教育的垄断，为文艺复兴奠定了基础。 18. 改革是推动历史发展的不竭动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 伯里克利倡导的民主政治令雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的变革，也带动了其他城邦纷纷效仿雅典，从而使整个希腊的民主政治获得巨大进展。同时，雅典民主政治也为雅典公众的主观能动性和聪明才智提供了尽情发挥的渠道，使雅典的经济和思想文化方面在伯里克利时代出现极大飞跃，产生了众多辉映史册的杰出史学家、哲学家、艺术家…… ——摘编自杨大路《风云跌宕的时代创举：惊天大变革》 材料二 拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定他只是保存而不是创新，他诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 大化二年（公元646年）元旦，孝德天皇发布《改新之诏》，接着陆续颁布了改新措施，正式开始实行以“帝道唯一”为宗旨的政治和经济改革……大化改新以强大集中的国家权力代替了旧有的分散的氏姓贵族联合政权，在日本历史上是一个巨大的、划时代的改变。 ——摘编自武心波《“一元”与“二元”的历史变奏：对日本“国家主义”的再认识》 （1）根据材料一，结合相关史实说明伯里克利是如何使“雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的变革”的，并简述其影响。 （2）根据材料二，结合相关史实分析拜占庭帝国灭亡的原因，并阐释“它只是保存‘过去的势力和荣誉’”的内涵。 （3）根据材料三，结合相关史实分析日本的改革是如何实现“帝道唯一”的，怎样理解大化改新“在日本历史上是一个巨大的、划时代的改变”？ （4）综上所述，谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）措施：扩大公民权利，公职人员几乎是从全体公民中抽签产生；扩大公民大会的权力，使其成为最高权力机构；建立津贴制度；代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务。 影响：伯里克利改革使雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 （2）原因：封闭保守；四处征讨，国力损耗。 理解：拜占庭帝国继承了罗马帝国的法律、文化等文明遗产，致力于保存和延续罗马帝国的传统与辉煌，而非进行创新发展。 （3）措施：建立以天皇为中心的中央集权制度；废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，统一赋税。 理解：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （4）认识：不断改革、创新、学习是一个国家保持活力和竞争力的必要条件。 【解析】 【小问1详解】 措施：“雅典公民的政治生活”→根据教材原文中伯里克利改革措施进行回答即可。 影响：“从而使整个希腊的民主政治获得巨大进展”→提炼出伯里克利改革使雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 【小问2详解】 原因：“拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定他只是保存而不是创新”“他们很少有人具有创造力”→提炼出封闭保守；根据教材原文可知，拜占庭帝国长期对外征讨，导致国力损耗，最终被奥斯曼帝国所灭。 理解：“诞生在一个古老的国度”“生活在过去的势力和荣誉的阴影之中”→结合教材原文可知，拜占庭帝国继承了古罗马帝国的版图与文明遗产，它更多的是在保存和延续过去的辉煌，而非创造新的文明成果。 【小问3详解】 措施：“政治和经济改革”→提炼出从政治和经济两个方面的措施实现的，“以强大集中的国家权力代替了旧有的分散的氏姓贵族联合政权”→提炼出在政治方面建立以天皇为中心的中央集权制度，结合教材中大化改新的措施→可得出在经济方面废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，统一赋税。 理解：“以强大集中的国家权力代替了旧有的分散的氏姓贵族联合政权”→从大化改新的影响进行分析，提炼出大化改新使日本从一个奴隶制部落联盟国家，发展成为一个中央集权的封建国家。 【小问4详解】 认识：本题为开放性试题，可根据上述材料所反映的事件进行认识归纳，伯里克利改革和大化改新都对社会发展产生积极影响，拜占庭帝国保守封闭走向灭亡→围绕改革的积极影响进行规范作答即可。 19. 不同文明交流互鉴、推陈出新。九年级1班同学们以“多样的文明”为主题开展项目化学习，请你参与完成。 任务一【各具特色的东西方文明】 （1）请写出图一中E区域所属的文明类型，指出B、C区域采取的不同政治制度，说明古代世界文明具有什么特点。 任务二【不同类型的文明交流方式】 （2）请分别指出图二、图三反映的文明交流方式，并结合图中信息简述它们在促进文明交流中带来的影响。 任务三【多元发展的文明成果】 （3）请从下面梳理表中，选择三个事件，结合所学知识，提炼出一个观点，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 古代文明梳理表（部分） 古代文明 文明成果 古代埃及文明 象形文字、太阳历、金字塔 古代两河流域文明 楔形文字、阴历、60进制 古代印度文明 佛教 古代中国文明 甲骨文、青铜器 古希腊文明 宙斯像、《掷铁饼者》、哲学 古罗马文明 《十二铜表法》、儒略历 【答案】（1）E：大河文明（或农耕文明）；B：奴隶制民主政治；C：君主专制制度 特点：多样性（或多元性） （2）图二：暴力冲突。亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 图三：和平交流。阿拉伯人沟通了东西方文化，为世界文化的发展作出了卓越贡献，中国的造纸术、指南针等重大发明和印度的棉花、食糖等都由阿拉伯人传入欧洲。 （3）示例： 观点：人类文明具有多样性。 论述：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；古希腊的《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一，体现了对美的追求与智慧的探索，展现了艺术的成就；古罗马的《十二铜表法》，使定罪量刑有了文字依据，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。这些文明成果体现了文明的多样性与人类智慧的丰富性。 【解析】 【小问1详解】 E、B、C、特点：根据古代文明分布，亚非古文明多诞生于大河流域，属于农耕文明（大河文明），E所在的印度河流域符合农耕文明的特征；B处属于地中海沿岸，对应古代希腊文明，其依托海洋形成海洋文明，政治上形成特色奴隶制民主；C处属于尼罗河流域，对应古埃及文明，其依托尼罗河形成大河文明，亚非大河流域古国普遍实行君主专制；不同地区依托不同地理环境形成了不同类型的文明，体现了古代文明的多样性特征。 【小问2详解】 图二：“东征”→暴力冲突，示意图“路线：地中海沿岸—非洲—最远到达中亚”结合教材原文→提炼出亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 图三：“数字与造纸术的传播”→和平交流，示意图“数字从印度经阿拉伯传入欧洲”“造纸术从中国经阿拉伯传入欧洲”结合教材原文→提炼出阿拉伯人沟通了东西方文化，为世界文化的发展作出了卓越贡献，中国的造纸术、指南针等重大发明和印度的棉花、食糖等都由阿拉伯人传入欧洲。 【小问3详解】 示例： 表格中各文明取得多种多样的文明成果，说明不同地区所产生的文明具有多样性特征，可提炼出“人类文明具有多样性”这一观点。围绕观点，结合金字塔、《掷铁饼者》、《十二铜表法》等文明成果的影响进行分析论述，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $