1.2中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来 导学案--2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

第一课：历史和人民的选择 第二框： 中国共产党领导中国人民站起来、富起来、强起来 姓名： 班级： 一、学习目标 课程标准 素养目标 重难点 1.了解中国共产党领导人民实现“站起来、富起来、强起来”的伟大飞跃历程，明确三个阶段的核心任务与历史成就。 2.理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是实现中华民族伟大复兴的根本保证。 3.结合新时代鲜活实践，增强对中国共产党领导的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。 （一）政治认同：认同中国共产党执政，既是历史的必然，也是人民的选择，坚持党的领导，坚持改革开放，实现中华民族伟大复兴； （二）科学精神：理解新中国成立的意义，社会主义初步建设的意义，改革开放的意义，中国特色社会主义进入新时代的意义，深刻体会党领导人民站起来富起来强起来。 （三）公共参与：通过学习本课知识使学生升华对坚持党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念，激发学生努力学习，自觉投身改革开放和新时代的建设中去。 （一）教学重点：新中国成立的意义、社会主义制度的确立、改革开放的历史意义、进入新时代的意义； （二）教学难点：论证中国共产党领导中华民族的伟大复兴是历史的选择、是人民的选择、是正确的选择。 二、新课讲授 01课前预习 【知识梳理】要求：课前自主阅读、标划课本，根据学案理清知识脉络，把握本课逻辑思路，完成学案。 （一）建立新中国中国人民站起来 1.由新民主主义向社会主义转变的历程 （1）1949—1952 年，在着重完成包括 、镇压反革命等在内的民主革命遗留任务的同时，中国共产党领导人民致力于恢复被长期战争破坏了的国民经济。 （2）1953 年 12 月，党中央提出：“从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个 时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的 ，并逐步实现国家对农业、对手工业和对 的社会主义改造。” （3） 年，第一届全国人民代表大会第一次会议召开，我国第一部社会主义类型的宪法颁布，这是我国在民主政治建设方面取得的新成就。 （4）到 ，我国社会主义改造基本完成，社会经济结构发生了根本变化，生产资料 已成为我国社会经济制度的基础。这标志着社会主义制度在我国确立，实现了中华民族有史以来最为 的社会变革。 2.社会主义建设的初步探索时期 （1）成就：在社会主义建设的初步实践中，我国基本上建立了独立的、比较完整的 体系和 体系，教育、科学、文化、国防等事业有了很大的发展，逐步提高。 （2）历史意义：中国共产党领导人民艰辛探索社会主义建设道路所取得的物质成就和历史经验，为后来的 奠定了坚实的基础。 （二）实行改革开放走向民富国强 1.开端：1978年12月,党的 开启了改革开放的历史新时期。 2.历史地位：改革开放是决定当代中国命运的 。 3.目的： (1)发展生产力：要进一步解放和发展 ，实现社会主义现代化，使中国人民富起来、中国强起来，实现中华民族伟大复兴。 (2)建设和发展中国特色社会主义：要推动我国社会主义制度的 ,赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义。 (3)加强和改进党的建设：要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的 ，确保党始终走在 。 4.作用:改革开放的伟大实践，极大地解放和发展了 ，增强了社会发展活力，激发了广大人民群众的 ，使人民生活显著改善， 显著增强，国际地位显著提高。 （三）进入新时代踏上新征程 1.新的历史方位：中国共产党团结带领全国人民，经过长期努力，推动中国特色社会主义进入了____________。 2.新时代的主要标志：我国社会 发生变化。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和 的发展之间的矛盾。 3.中国特色社会主义进入新时代的意义 ①意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从______________到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族__________的光明前景，在中华人民共和国发展史和中华民族发展史上具有重大意义。②意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大____________，在世界上高高举起了______________伟大旗帜，在世界社会主义发展史上具有重大意义。③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家_______________的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了___________，在人类社会发展史上具有重大意义。 4.新时代中国共产党带领人民取得的成就 ①新时代，中国共产党团结带领中国人民，自信自强、守正创新，统揽 、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的 、更为坚实的 、更为主动的 。 ②新时代，党领导人民取得了 的胜利，并迈上了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程。 实践充分证明，由___________领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择。 02课中探究 播放视频剪辑《百年风华》（清末民初民不聊生 vs 新中国成立 vs 当今繁华都市）。 从积贫积弱到世界第二大经济体，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这一奇迹的背后，是什么样的力量在引领？今天我们化身“历史观察员”，通过三个篇章的探究，解码中国共产党领导下的复兴之路。 总议题：为何中国共产党能引领中华民族实现三次伟大飞跃？ 分议题一：黎明前的抉择——为什么是中国共产党让人民“站起来”？（对应：建立新中国） 分议题二：关键的一招——改革开放如何让中国“富起来”？（对应：实行改革开放） 分议题三：时代的答卷——新时代我们如何继续“强起来”？（对应：进入新时代） 【分议题一】黎明前的抉择——为什么是中国共产党让人民“站起来”？ 议学情境（史料实证） 展示表格：《20世纪上半叶中国三种建国方案对比表》 政治力量 建国方案 结果 北洋军阀/国民党统治集团 继续走半殖民地半封建道路 被中国人民抛弃，统治被推翻 中间派/民族资产阶级 建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义道路 幻想破灭，未得到人民认可 中国共产党 建立人民共和国，经过新民主主义走向社会主义 赢得拥护，最终胜利 小组讨论： 对比三种方案的本质区别，分析哪种方案最能解决当时中国社会的主要矛盾（帝国主义与中华民族、封建主义与人民大众）。 议学情境：观看“开国大典”影像资料和《没有共产党就没有新中国》视频 学生思考：为什么说“新中国的成立”让人民真正成为了国家的主人？ 【分议题二】关键的一招——改革开放如何让中国“富起来”？ 议学情境： 1、图片对比： 展示改革开放前后深圳、浦东的对比照片，以及粮票、布票与现代电商支付的对比。 2、数据呈现： 展示1978年以来中国GDP增长曲线图、农村贫困人口减少数据。 议学任务： 1、 角色扮演/头脑风暴： 假如你是当时的农民或企业家，“大包干”或“个体经营”的政策给你的生活带来了什么变化？ 2、深度追问： 改革开放是决定当代中国命运的关键一招。请结合教材分析，这一“招”关键在何处？（引导学生从“解放和发展生产力”、“人民生活达到小康”等角度回答） 【分议题三】时代的答卷——新时代我们如何继续“强起来”？ 议学情境： 成就展示： 播放“大国重器”混剪视频（C919大飞机、国产邮轮、新能源汽车、量子计算机、人工智能等）。展示中国制造业规模、对世界经济增长贡献率数据。 议学任务： 1、小组探究： 结合视频和材料，归纳新时代我国取得的历史性变革。 2、建言献策： 学生讨论为实现中华民族伟大复兴的“强起来”，我们这一代人的使命是什么？（将个人成长与国家发展联系起来）。 3、思辨分析： 比较“富起来”和“强起来”在内涵上有什么不同？（从追求数量到追求质量，从注重物质到注重全面发展） 论证：中国共产党领导中华民族的伟大复兴是历史的选择、是人民的选择、是正确的选择？ 【课堂总结与升华】 板书总结（思维导图形式）： 中心关键词：中国共产党领导 第一分支：站起来 （1949-1978） 标志：新中国成立 ➔ 社会主义制度确立 关键词：根本政治前提、制度基础 对应分议题：为什么是共产党？（人民的选择） 第二分支：富起来 （1978-2012） 标志：改革开放 关键词：关键一招、解放生产力、小康社会 对应分议题：改革开放释放了什么？（活力的源泉） 第三分支：强起来 （2012-至今） 标志：进入新时代 关键词：高质量发展、中国式现代化、民族复兴 对应分议题：新时代的使命？（青年的担当） 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $