第五单元负薪构堂“样式雷”1.建筑烫样蕴巧思 教学设计 2025-2026学年人美版初中美术八年级下册

该初中美术教学设计聚焦“样式雷”建筑烫样的艺术特征、结构特点及文化价值。课堂导入通过皇家建筑短片与烫样图片创设情境，引出“烫样”定义，搭建从直观感知到探究结构特点、制作工艺的学习支架。 特色在于融合审美感知与艺术表现，采用任务驱动法和小组合作，通过拆解烫样教具、制作纸板模型还原“可揭开、有彩绘、标尺寸”特点，深化文化理解。拓展3D打印作业激发创意实践，助力学生提升动手能力与文化自信，为教师提供清晰教学流程与实践方案。

第五单元负薪构堂“样式雷”1.建筑烫样蕴巧思 教学设计 课题 建筑烫样蕴巧思 教材 人美版初中美术八年级下册第五单元《负薪构堂·“样式雷”》 授课类型 新授课（√）复习课（ ）习题课（ ）活动课（ ）其他 教学目标 学习要求 1. 审美感知：赏析“样式雷”经典建筑烫样，感知烫样的造型美感、空间布局艺术，掌握烫样的分类与核心审美特征，提升中国古建筑模型的审美鉴赏能力。 2. 艺术表现：掌握烫样标准化制作流程与核心工艺要点，能运用纸板、颜料等材料，完成单体古建筑烫样模型的设计与制作，提升动手实践与造型表现能力。 3. 创意实践：结合古建筑资料，在遵循传统烫样制作逻辑的基础上完成创意优化，了解计算机三维建模、3D打印等现代技术，培养创新思维与跨界实践意识。 4. 文化理解：了解“样式雷”家族的建筑成就与烫样的历史价值，理解烫样作为中国古建筑特有产物的文化内涵，感悟传统营造技艺的匠心智慧，增强民族文化自信。 教学重点 “样式雷”建筑烫样的艺术特征、三大核心结构特点与标准化制作工艺；烫样承载的中国古建筑营造文化与历史价值。 教学难点 深度理解烫样背后的中式营造智慧，精准把握烫样的结构与工艺要点，完成兼具历史还原度、核心特征与艺术创意性的烫样模型制作。 教法 讲授法、直观演示法、任务驱动法、小组合作法、情境教学法 学法 观察分析法、自主探究法、合作学习法、实践体验法 教学环节 教学过程设计 环节一：课堂导入 （5分钟） 1. 情境创设：教师播放故宫、圆明园等皇家建筑实拍短片，同步展示“样式雷”建筑图纸与烫样高清图片，提问：“这些享誉世界的皇家建筑，均出自清代‘样式雷’家族之手。当年皇帝无法亲临施工现场，工匠们用什么方式让皇帝直观看懂建筑的全貌、细节甚至内部布局？” 2. 互动释疑：引出核心概念“烫样”，结合教材内容讲解定义：烫样是中国古建筑的特有产物，为供皇帝御览制作，因制作中需熨烫加工得名，是用纸、木头、黏土等制成的微缩建筑模型，可高度还原古建筑全貌。随即抛出核心问题：“烫样和我们常见的现代建筑模型有什么区别？它藏着哪些营造巧思？” 3. 课题揭示：板书课题《建筑烫样蕴巧思》，明确本节课三大学习任务：赏析经典烫样、探究结构特点、实践模型制作。 环节二：深入分析·新知探究 （20分钟） 任务一：赏析经典烫样，认知核心内涵（10分钟） 1. 历史溯源：教师讲解“样式雷”家族的建筑成就，明确烫样是其留下的弥足珍贵的文化遗产，对于未能完整留存的古建筑，烫样是还原其昔日风华的核心实物资料。 2. 经典赏析：聚焦故宫博物院藏“天地一家春”建筑群烫样，引导学生从整体环境、格局分布、建筑形制、色彩风格四个维度观察，总结其朴素典雅的整体艺术风格。同步明确烫样的两大分类：①全分样：群体建筑烫样，核心呈现建筑群组的整体布局；②个样：单体建筑烫样，核心反映单体建筑的形制、色彩、尺寸等细节。 3. 拓展认知：补充展示圆明园、故宫宁寿宫花园等“样式雷”经典烫样作品，回应教材核心问题，明确“样式雷”家族为清代皇家宫殿、园林、陵寝等几乎所有大型建筑制作过烫样，是中国古建营造技艺的核心遗存。 任务二：拆解烫样结构，探究核心特点（10分钟） 1. 直观演示：教师展示可拆解的烫样教学教具，对应教材中圆明园“天地一家春”主体建筑烫样，现场演示烫样层层拆卸的过程，让学生直观看到烫样的内部结构与细节。 2. 小组探究：以4人小组为单位，结合教材内容，限时3分钟讨论探究：烫样区别于现代建筑模型的核心特点是什么？ 3. 总结提炼：师生共同梳理烫样三大核心特点，严格对应教材内容： ① 可揭看的结构空间：烫样顶部可自由揭开，室内空间分布、装修细节、家具陈设一目了然，直观呈现建筑内部的空间划分； ② 内外兼具的设色彩绘：从外部廊柱、门窗，到内部家具陈设，均绘制有华丽精美的图纹与彩画，完整还原古建筑的装饰美学； ③ 精准规范的数据标注：以黄签注明装修类型和建筑细部尺寸，兼具艺术展示功能与工程施工指导属性。 4. 对比深化：再次对比现代建筑模型，明确烫样的独特价值：是集设计展示、细节呈现、施工指导于一体的中式营造范本，是现代建筑模型无法替代的文化遗产。 环节三：小组实践·模型制作 （15分钟） 1. 任务发布：明确实践任务：以4人小组为单位，搜集经典单体古建筑（亭、阁、小型殿宇）资料，运用纸板、国画颜料、胶水等材料，完成简易单体古建筑烫样模型制作。明确核心要求：必须还原烫样“可揭开、有彩绘、标尺寸”三大核心特点，结构完整、比例协调。 2. 技法示范：教师用2分钟，结合教材9步制作流程，演示课堂可落地的核心制作步骤：①图纸绘制：按比例缩小古建筑尺寸，在纸板上描画各构件轮廓；②板片切制：用厚度不超过0.5厘米的纸板裁切墙面、连廊等构件；③主体粘合：用酒精胶、强力胶拼接底板与墙体，完成主体结构；④彩绘上色：用水调国画颜料完成基础上色，刻画彩画细节；⑤屋顶制作与整体组装：用瓦楞纸、牛皮纸制作可揭开的屋顶，完成整体组装与尺寸标注。 3. 分组分工：明确小组固定分工，确保全员参与：图纸设计1人、构件制作2人、彩绘与标注1人，限时10分钟完成模型核心结构与基础装饰。 4. 巡回指导：教师全程巡回指导，重点把控四个要点：①裁切工具使用安全；②构件比例与结构稳定性；③烫样核心特点的还原；④彩绘与标注的规范性，同步对动手能力较弱的小组进行针对性帮扶，鼓励学生在还原传统的基础上进行合理创意优化。 环节四：展示评价·课堂小结 （5分钟） 1. 作品展示：选取3-4组代表性作品上台展示，小组代表用1句话简述作品的设计思路与制作亮点。 2. 多元评价：学生互评围绕“结构还原度、核心特点呈现度、工艺精致度”三个维度展开，教师点评聚焦作品优点，针对性提出可优化的细节方向。 3. 课堂总结：梳理本节课核心知识点：烫样的定义与分类、三大核心特点、标准化制作流程，再次强调“样式雷”烫样不仅是精巧的微缩模型，更是中国传统营造技艺的瑰宝，承载着中华民族的匠心智慧。 4. 情感升华：引导学生关注古建筑非遗文化，树立文化自信，鼓励学生做传统营造技艺的传承者与创新者。 作业布置 1. 基础作业：完善课堂制作的烫样模型，优化细部装饰、可拆解结构与尺寸标注，完成最终作品打磨。 2. 拓展作业：结合教材“联想迁移”板块，尝试用计算机设计软件制作单体古建筑三维模型，了解3D打印技术在建筑模型制作中的应用，感受传统技艺与现代科技的融合魅力。 板书设计 建筑烫样蕴巧思 一、认识烫样 1. 定义：中国古建筑特有产物，“样式雷”家族传世瑰宝 2. 分类：全分样（群体建筑）、个样（单体建筑） 二、烫样三大核心特点 可揭看结构空间 | 内外设色彩绘 | 标注数据尺寸 三、烫样制作核心步骤 图纸绘制→板片切制→彩绘装饰→构件粘合→整体组装 教学反思 本节课以“样式雷”烫样为核心载体，紧扣教材内容，通过赏析、探究、实践三大环节，完整落实美术学科四大核心素养。课堂以学生为主体，通过直观演示、小组探究、动手实践的方式，让学生深度理解烫样的艺术价值与文化内涵，同时掌握基础制作工艺。后续教学中，可进一步优化分层任务设计，增加烫样非遗文化的拓展内容，结合数字建模技术拓宽学生创作边界，更好地实现传统文化的创新性转化与传承。 学科网（北京）股份有限公司 $