第三单元：现代诗歌 现代文阅读理解知识点梳理＋重点篇目训练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

统编版四年级下册现代文阅读理解专项集训（含参考答案） 第三单元 现代诗歌 单元阅读导语： 本单元带我们走进诗歌的世界。诗歌是文学宝库中的瑰宝，它用凝练的语言、丰富的想象和优美的韵律，表达着作者真挚的情感。阅读时，我们要通过朗读体会诗歌的节奏和韵味，展开想象，感受诗歌的意境，体会诗人表达的情感。 核心阅读知识点： 1. 朗读与节奏：通过朗读感受诗歌的韵律美。 2. 想象画面：根据诗句展开想象，在脑海中形成画面。 3. 体会情感：透过诗句感受诗人表达的情感。 重点篇目训练 (一）美丽的白桦林（★★★★☆） 在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美挺拔，丰富的叶片，妩媚动人。（ ）在哪个季节，它（ ）能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。 夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。 深秋，是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。 寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？ ——选自《美丽的白桦林》 1. 【关联词语】 在文中的括号里填上合适的关联词。（2分） 2. 【词语品味】 将句③中的“拥着、吻着”换成“遮着、挡着”好不好？为什么？（4分） 3. 【句子赏析】 下面对句子的赏析中说法有误的一项是（ ）（3分） A.句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。 B.句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。 C.句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。 D.句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的喜爱之情。 4. 【内容理解】 这个神奇的世界究竟是什么样子的？请你用“_____”在文中画出相关句子。（3分） 5. 【词语理解】 联系上下文，说说你对“至极之美”的理解。（4分） 6. 【情感体会】 短文表达了作者怎样的思想感情？（4分） 重点词汇积累： · 【炫耀】夸耀，显示。 · 【妩媚】姿态美好可爱。 · 【伫立】长时间地站立。 · 【窃窃私语】私下里小声交谈。 （二）星子（★★★★☆） 满天的星星肃然排列，迎面注视着你。它们好像在蒙古包外等候了多时。在这里看星星，星星们在你眼前亮起，一直亮到了脑后。你仿佛把头伸进了一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星；我顿悟《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。在这里看到，天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下，好像一抬脚，哪里都可以去得。 站在夜风中的达里湖畔，脚下是地，遥遥与地相接的远方就是天了，因为那儿星斗闪烁。在草原看星星，无须仰头，可如观壁画一般平视。李白诗云“云傍马头生”不是虚言。在这里，星星会像铃铛一样系在马鬃旁。以往看星星，觉得它们清冷遥远；而这里的星群太生动了，每个星都像伸着头在观察我。这里的星星多得很，它们拥挤嬉笑，它们矜持沉思。 有位诗人将星星亲昵地称作“星子”，我看到的真是一群有灵性的星子。 ——选自《星空》 1. 【修辞手法】 文中画“_____”的句子运用了________和________的修辞手法，生动形象地写出了星星________的特点。（6分） 2. 【内容理解】 作者对“天似穹庐”是如何理解的？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。（3分） 3. 【想象画面】 读画横线的句子，你的眼前浮现出了怎样的画面？（4分） 4. 【信息提取】 作者说看到的是一群有灵性的星子，从文中哪些句子中可以感受到星星的灵性？请写出两句。（4分） （1） （2） 5. 【词语理解】 “矜持”的意思是________，文中用来形容________。（4分） 6. 【对比阅读】 作者说“以往看星星，觉得它们清冷遥远”，而在这里却觉得星星生动、有灵性。为什么会有这样的不同？（4分） 重点词汇积累： · 【肃然】严肃恭敬的样子。 · 【顿悟】忽然明白。 · 【穹庐】圆顶的帐篷，蒙古包。 · 【矜持】庄重，严肃，拘谨。 （三）雨后的天空（★★★★☆） 雨后的天空，格外澄澈。那些曾经堆积的云朵，像被洗过一样，一片片舒展开来，白得发亮，软得像是能捏出水分。太阳从云缝里钻出来，把金光洒得到处都是。 这时候，西边的天上，忽然现出一道彩虹。起初只是一抹淡淡的颜色，若有若无的，像谁用彩笔轻轻划了一下。渐渐地，颜色浓起来了，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，一条一条的，清清楚楚，像一座七彩的桥，架在天上。 我看着那座桥，心里想：那桥上，是不是有仙女在走？她们穿着长长的裙子，裙摆拖在云彩上，软软的，轻轻的。也许，她们正提着花篮，把花瓣撒下来，所以雨后地上才有那么多花吧？ 风来了，彩虹慢慢地淡了，散了，像一场梦，悄悄消失在天边。只有几片云，还留在那里，像是舍不得走的样子。 1. 【词语理解】 “澄澈”的意思是________________。文中描写雨后天空“澄澈”，表现在________________________。（4分） 2. 【修辞手法】 文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，把彩虹比作___，写出了彩虹________和________的特点。（6分） 3. 【想象写话】 作者看到彩虹，想象到仙女在桥上走。如果你看到彩虹，你会想到什么？请写一写。（4分） 4. 【写作顺序】 短文是按照________顺序来描写彩虹的，从“”到“”再到“________”，写出了彩虹的变化过程。（4分） 5. 【情感体会】 短文最后说彩虹“像一场梦，悄悄消失在天边”，表达了作者怎样的心情？（3分） 重点词汇积累： · 【澄澈】水清见底，也形容天空明净。 · 【若有若无】好像有，又好像没有。 · 【七彩】七种颜色。 · 【消散】消失，散去。 （四）树（★★★★☆） 一棵树，站在山坡上。 春天，它长出嫩嫩的芽。那些芽儿，小小的，尖尖的，像刚从梦里醒来，揉着眼睛看世界。风吹过来，它们轻轻点头，好像在说：你好，春天。 夏天，它的叶子长得密密的，绿绿的。鸟儿在枝头做窝，每天唱歌给它听。它用浓荫遮住烈日，让过路的人在树下歇脚。孩子们爬到它身上捉迷藏，它一点儿也不生气，只是轻轻地摇着叶子，像在笑。 秋天，它的叶子黄了，红了。一片一片落下来，铺了满地。风吹过，叶子哗啦啦地响，像在说再见。它站在那儿，看着自己的叶子离开，心里有点儿空，但它知道，明年还会有的。 冬天，它的叶子落光了，光秃秃的。雪落在枝上，一层一层，把它裹成白色的。它站在风雪里，不说话，也不动。但它还活着，根深深地扎在土里，等着下一个春天。 一棵树，就这样站了一年又一年。它不说话，却什么都懂。 ——选自《树》 1. 【修辞手法】 短文多处运用了拟人的修辞手法，请找出一句用“_____”画出来，并说说这样写的好处。（4分） --- 2. 【内容概括】 短文按照________顺序，描写了树在________、________、________、________四个季节的不同样子。（5分） 3. 【词语品味】 文中“那些芽儿，小小的，尖尖的，像刚从梦里醒来，揉着眼睛看世界”这句话中，“揉着眼睛”写出了芽儿________的样子，表达了作者________之情。（4分） 4. 【句子理解】 短文最后说“它不说话，却什么都懂”，这句话是什么意思？（4分） 5. 【情感体会】 读了这篇短文，你对树有了怎样的认识？（4分） 重点词汇积累： · 【歇脚】走路累了，停下来休息。 · 【浓荫】浓密的树荫。 · 【光秃秃】形容没有草木、树叶等覆盖的样子。 · 【扎】向下深入，固定。 【第三单元参考答案】 （一）《美丽的白桦林》 1.无论；都 2.不好。“拥着、吻着”运用了拟人的修辞手法，写出了白桦树对河水的亲密和呵护，更能体现母性的爱；而“遮着、挡着”只是客观描写，缺少情感色彩。 3.C（句④运用的是拟人，不是比喻） 4.它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧。 5.至极之美是指白桦林在严寒的冬季依然挺立，与冰雪融为一体却不失本色，展现出坚韧、纯洁、从容的品格之美。 6.表达了作者对白桦树的赞美和喜爱之情。 （二）《星子》 1.拟人；比喻；生动活泼、有灵性 2.在这里看到，天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下，好像一抬脚，哪里都可以去得。 3.示例：我仿佛看到一大片辽阔的草原，天空很低，星星密密麻麻地挂在头顶，伸手就能碰到，整个天空像一个巨大的帐篷笼罩着大地。 4.（1）它们拥挤嬉笑，它们矜持沉思。（2）每个星都像伸着头在观察我。 5.庄重，严肃，拘谨；星星安静沉思的样子 6.因为作者身处草原，天很低，星星很近，仿佛伸手可及，这种近距离的接触让他感受到了星星的生动和亲切。 （三）《雨后的天空》 1.清亮透明；云朵像被洗过一样，白得发亮 2.比喻；七彩的桥；色彩鲜艳；形状优美 3.示例：我会想到，那是一座通往童话王国的桥，走过那座桥，就能见到白雪公主和七个小矮人。 4.时间；一抹淡淡的颜色；颜色浓起来；慢慢地淡了、散了 5.表达了作者对彩虹的留恋和依依不舍的心情。 （四）《树》 1.示例：“那些芽儿，小小的，尖尖的，像刚从梦里醒来，揉着眼睛看世界。”这句话把芽儿当作人来写，生动形象地写出了芽儿初生时的娇嫩和可爱。 2.时间；春天、夏天、秋天、冬天 3.刚刚苏醒、充满生机；对芽儿的喜爱 4.树虽然不会说话，但它见证了四季的变化，经历了风雨的洗礼，默默地为人们提供荫凉，它懂得生命的真谛。 5.示例：树是有生命的，它像人一样经历春夏秋冬，默默奉献，坚韧不拔，值得我们尊敬。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $