8.1 薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第八课 践行中华传统美德 统编版道德与法治七年级下 8.1 薪火相传的传统美德 教学目标 政治认同：领悟中华传统美德的精髓与时代价值，增强文化自信，树立传承美德、助力社会主义道德建设的自觉意识。​ 道德修养：理解孝悌忠信、礼义廉耻内涵，以美德故事为镜，提升明辨是非能力，践行崇德向善的行为准则。​ 法治观念：明晰传统美德与现代道德、法治的关联，知晓道德是法治根基，树立以美德立身、守规则行事的理念。​ 健全人格：汲取自强不息、尊师守礼的美德力量，塑造自尊自律、坚韧向善品格，在环境中坚守道德本心。​ 责任意识：主动传承美德故事，学习身边好人善举，自觉承担传承文化、奉献社会的新时代少年责任。 教学重点：理解孝悌忠信、礼义廉耻等美德内涵，以榜样为镜践行向善之举。 教学难点：汲取自强不息、尊师敬友等美德力量，塑造自尊自律、坚韧向善的品格。 01 为什么要弘扬中华传统美德？ 02 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的内涵和作用? 03 崇德向善、见贤思齐的社会风尚的作用？ 目录 CONTENTS 自学导航 阅读课本P65-68内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 04 精忠报国、振兴中华的爱国情怀的体现和作用？ 05 天下兴亡、匹夫有责的担当意识的体现和作用？ 06 中华传统美德的内涵？ 3 新课引入 国无德不兴，人无德不立。中华传统美德是民族文化的精髓，藏在负荆请罪的忠义、闻鸡起舞的自强、程门立雪的尊师之中。这些故事历经千年流传，滋养着国人心灵，为道德建设提供宝贵滋养。本节课我们将探寻美德内涵，感悟时代价值，以美德为指引锤炼品格，主动传承这份精神财富，让传统美德薪火相传、生生不息。 生活观察 观看下面的故事，想一想里面蕴含着什么传统美德? 温馨提示 蔺相如为顾全国家大局，放下个人恩怨主动退让，彰显了以国为先、宽容大度的胸襟；廉颇幡然醒悟后，放下身段背负荆条请罪，体现了知错能改、勇于自省的品格。二人最终握手言和、共护赵国，更诠释了“和为贵”的处世智慧与团结协作的重要意义，是中华传统美德中家国大义与君子之风的生动写照。 探究与分享 观看下面的故事，想一想里面蕴含着什么传统美德? 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 “闻鸡起舞”蕴含着强烈的爱国情怀与自强不息的美德。祖逖身处乱世，心怀报国之志，以鸡鸣为号勤练本领，彰显了志存高远、发愤图强的追求。他将个人理想与国家命运紧密相连，用勤奋践行报国初心，这份坚韧不拔、忧国忧民的品格，是中华传统美德中爱国精神的生动诠释。 探究与分享 观看下面的故事，想一想里面蕴含着什么传统美德? 程门立雪 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 “程门立雪”蕴含着尊师重道、恭敬谦和的传统美德。杨时与游酢为不惊扰老师，冒严寒侍立门外至积雪盈尺，彰显了谦逊好学、敬畏师长的品格。他们以行动诠释对知识与师长的敬重，这份恭谨有礼、潜心向学的态度，是中华传统美德中尊师风尚的鲜活体现。 1、为什么要弘扬中华传统美德（P66） 知识点归纳 国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 知识点归纳 2、中华传统美德的内容主要包括（P66-68） 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎?”的理解。 探究与分享 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？”谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。 “梨无主，吾心独无主乎？”彰显了许衡慎独自律、清正廉洁的传统美德。乱世中梨树虽无主，他却坚守内心道德准则，不贪占无主之物。这体现了自尊自重、恪守底线的品格，说明真正的道德修养，在于无人监督时仍能坚守本心、不越矩，是中华传统美德中“廉”与“耻”的生动践行。 温馨提示 温馨提示 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝悌忠信礼义廉耻是中国春秋时期孔子及其弟子在《论语·学而》中提出的伦理概念，宋代朱熹将其系统总结为“朱子八德”，构成儒家道德体系的核心框架 。 该理念以孝悌为仁德根基，涵盖忠、信、礼、义、廉、耻八项准则，主张个人修养与社会责任的统一性 。八德中，“孝”“悌”强调家庭伦理（孝顺父母、兄弟友爱），“忠”“信”规范社会道德（尽忠职守、言行诚信），“礼”“义”“廉”“耻”则约束个人行为（遵礼守法、秉持正义、廉洁自律、知耻明辱） 。 其内涵通过《论语》“君子务本”思想奠基，融入历代家国同构的伦理实践，并被引申为中华传统价值观的重要组成部分。 相关链接 谈谈你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的理解。 相关链接 谈谈你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的理解。 孝：是孝顺。孝顺父母，这是为人子女的本份，孝顺是报答父母养育之恩。往大了说，可以是对国家尽忠，这也是大“孝”。 悌：是悌敬。是兄弟姊妹之间的，就是兄弟友爱，相互帮助。扩而充之，对待朋友也要有兄弟姊妹之情，这样人和人之间才能消除矛盾，相互谦让。 相关链接 谈谈你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的理解。 忠：是尽忠。尽忠国家，这是作国民的责任，就是要忠于祖国和人民。“忠”也是要忠于组织和自己的工作职责。 信：是信用。信用朋友，对朋友言而有信，不可失信用。将来到社会服务时，“言必忠信，行必笃敬”，说出的话，一定要有忠有信，不欺骗他人。所做的事，必须要有恭恭敬敬的态度，认真去做，绝对不敷衍了事。 相关链接 谈谈你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的理解。 礼：是礼节。见到人要有礼貌，我们应该遵守各种规定，遵纪守法（也包括礼貌）。学生见到师长要敬礼，见到父母要敬礼，见到客人要敬礼。不但表面上要敬礼，心里上更要恭敬，这是一个人的道德修养的体现。 相关链接 谈谈你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的理解。 廉：是廉洁。有廉洁的人，无论见到什么，不起贪求之心，没有想占便宜的心，而养成大公无私的精神。 耻：是羞耻。凡是不合道理的事，违背良心的事情，绝对不做。人若无耻，等于禽兽一样。“耻”也是自尊自重。孔子曰：“知耻近乎勇”，知道错误就去改过，为当所为，不也是勇的表现吗！ 3、如何理解孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念（P66） 知识点归纳 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 PPT模板 http://www.kakappt.com/moban/ 设计插曲之“美德之星评选” 设计过程中恰巧学校在举行美德之星评选，有同学发出了疑问... 设计美德长廊就够忙的了，为什么还要开展美德之星评选呢？ ①你会如何解答他的疑问？ 类似的活动还有很多，像全国劳动模范评选、感动中国人物评选等等，你觉得举办这样的评选活动有什么意义？ ②这体现了怎样的一种社会风尚？ 提示：举办这样的评选活动可以号召大家向榜样学习，汲取榜样的力量。体现了崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 17 墨悲丝染的典故 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊！ 这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染” 的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。 18 ①体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。” 中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 4.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 19 设计展板之“美德标题征集” 设计过程中同学们将以下古文和人物放到了同一个板块中，请你为该美德板块命名，并简要介绍其体现和作用。 20 爱国金句接力 在10-15秒内说出一句能体现“精忠报国、振兴中华” 这种爱国情怀的金句。大家可以回想课本上学过的，或者日常积累的名人名言、诗词等。 21 ①体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 5.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 22 名言探究 ①出自清代林则徐的《赴戍登程口占示家人二首》。如果对国家有利，我可以不顾生死。难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？ ②诗句表现了诗人刚正不阿的高尚品德和忠诚无私的爱国情操。 ③爱国，是中华民族永恒的主题。从古至今，无数仁人志士为了国家的繁荣和民族的复兴，不惜付出一切代价。他们的事迹激励着一代又一代的中国人，为了国家的利益而勇往直前。 ①出自宋代诗人陆游的《病起书怀》，意为即使个人身份低微、处境艰难，依然心系国家安危与民生疾苦，体现了强烈的家国情怀与社会责任感。 ②爱国并非宏大而遥远的口号，而是体现在日常的敬业、奉献与对社会的关切中。这种“小我融入大我”的理念，成为凝聚民族认同的重要纽带。 【天下兴亡，匹夫有责】 做自尊的人 6.天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ①体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 ②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 思维导图 8.1 薪火相传的 传统美德 地位、作用（为什么） 内涵 （是什么） ①国无德不兴，人无德不立。 ②体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③中华优秀传统文化的精髓，世代相传的民族智慧，中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ④有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 26 一、选择题 (　 　)1.中华文化所崇尚的理想人格标准是“内圣外王”。“内圣”即道德上的自我修养、自我完善，需要具备仁、义、礼、智、信等德行。“外王”即建功立业、奋发有为，最大限度实现人生价值，成就一番事业，为社会多作贡献。这表明 ①中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源 ②这一标准有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱 ③用好这个标准有利于我们解决生活中的困惑 ④这个标准能让人变得完美，成就理想人格 A.①②③　 B.①②④ C.①③④　 D.②③④ 　A　 (　 　)2．中华优秀传统文化俯拾即是，为人之要，处世之道，治理之策，可以是一句话、一句诗。例如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“空谈误国，实干兴邦”“一寸山河一寸金”······这体现中华传统文化 ①影响着人们的行为方式　②蕴含着丰富的道德资源 ③是中华传统美德的精髓　④是最为优秀的人类文明 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 　A　 (　 　)3.从《春秋》中的“父母在，不远游”，到唐朝孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，再到习近平总书记的“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，我们可以看出 A.中华传统美德潜移默化地影响着中国人的行为方式 B.运用好中华传统美德有助于解决生活中的各种困惑 C.美德的力量在于宣传，传承美德青少年应行动起来 D.中华优秀传统文化是中华传统美德的精髓和核心 　A　 A．学会以礼待人 B．弘扬中华传统美德 C．坚定理想信念 D．增强民主法治意识 (　 　)4．某同学在手抄报中引用了以下格言。该手抄报的主题最有可能的是 　B　 ▲良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ▲父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭。 (　 　)5.2026年春节假期期间，全国多家旅游景区游客爆满。个别游客逃票、随地吐痰、乱扔垃圾、插队等不文明行为却大煞风景。对这些不文明行为，以下说法正确的是 A.要以遵守道德为荣，以违背道德为耻 B.违背道德观念只需进行批评教育即可 C.这是公民的自由权利，不应受到干涉 D.道德观念已经渗透在生活的方方面面 　A　 A．忧国忧民的爱国情怀 B．勤劳勇敢的奋进品格 C．孝敬父母的伦理规范 D．见贤思齐的社会风尚 (　 　)6．中华传统美德的内涵丰富。下图体现的是 　C　 (　 　)7. “两弹元勋”邓稼先上中学时深受爱国救亡运动的影响，北平沦陷后秘密参加抗日聚会，1941年考入西南联合大学物理系，1947年考取留美研究生并用不到三年的时间获得博士学位，1950年历尽艰辛奔回新中国的怀抱，进行中国原子核理论的研究。这启示我们 ①要把个人前途命运与祖国兴衰紧密联系在一起 ②要肩负起时代赋予的重任，尽心竭力报效祖国 ③要为实现国家的利益而牺牲或放弃个人的利益 ④要怀有爱国之心，为祖国发展繁荣而不懈奋斗 A.①②③　 B.①②④　C.①③④　 D.②③④ 　B　 (　 　)8.在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人都是密不可分的整体。“小家”与“大国”同声相应，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神传统，滋润着每个人的精神家园。以下名言诗句中能体现这种家国情怀的是 ①天下兴亡，匹夫有责　②吾生也有涯，而知也无涯 ③克勤于邦，克俭于家　④捐躯赴国难，视死忽如归 A.①③　 B.②④　 C.①④　 D.②③ C (　 　)9.中华优秀传统文化自古以来就有修身、齐家、治国、平天下为准的责任意识、担当精神：花木兰替父从军体现儿女对父母、家庭的责任；精忠报国体现岳飞对国家的责任；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现范仲淹对人民的责任。这启示我们 A．要自觉担负起对家庭、社会、国家的责任 B．只要培养担当意识，就能支撑民族的发展 C．成年人才要树立天下兴亡、匹夫有责的意识 D．对他人负责也就是对家庭、社会、国家负责 　A　 这些青春誓言和主旋律反映的共同精神品质是 ①报国为民的家国情怀　②自强不息的奋进精神 ③改革创新的时代精神　④奉献自我的担当意识 A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④ (　 　)10．在不同的历史时期，广大中国青年有不同的青春誓言和主旋律： 　B　 二、非选择题 11. 阅读材料，回答问题。 　　材料一： 　　故事一：西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 　　故事二：杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 ①故事一：天下兴亡、匹夫有责的担当意识；或精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 ②故事二：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念或尊重老师、礼貌待人。 (1)上述材料分别体现了哪一中华传统美德？ 　　材料二：作为中央广播电视总台倾力打造的一个精神品牌栏目，《感动中国》已经连续举办多年。它以评选出年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容。过去十几年，《感动中国》节目向全国观众推出了一百多位人物，其中有来自民间的杰出人士、光彩耀人的明星，也有睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。 ①开展感动中国人物评选活动有利于传承中华传统美德。中华传统道德理念和规范体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式，传承中华传统美德有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑。 ②中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。评选感动中国人物，可以激励人们不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 ③开展感动中国人物评选活动有利于提升社会的道德水平，推进社会主义道德建设。国无德不兴，中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 (2)为什么我国每年都要开展感动中国人物评选活动？ Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $