4.7.1传染病及其预防 课件 -2025--2026学年人教版生物八年级上册

阴部瘙痒的症状。 4.《中华人民共和国传染病防治法》规定,传染病分为_类、_类和_类。_类传染病危害最大,包括鼠疫和霍乱。 蛔虫 蛲虫 甲 乙 丙 甲 阅读教材34至35页,完成下面的问题: 学历案学习任务二:传染病流行的环节 阅读教材P35-36页,完成“分析 讨论——传染病的流行环节”中的讨论题,和学历案任务二: 传染病名称 患者 病原体 病原体到达健康人群的方式 健康人群 流感 流感患者 流感病毒 空气中含流感病毒的飞沫 体内不含流感病毒的人 甲肝 甲肝患者 甲肝病毒 含有甲肝病毒的餐具碗筷 体内不含甲肝感病毒的人 1.完成下面的表格 学历案学习任务二 阅读教材P35-36页,完成“分析 讨论——传染病的流行环节”中的讨论题,和学历案任务二 3.传染病在人群中流行要经过哪些环节?请你根据上述资料和有关知识作出概括。 传染病名称 患者 病原体 病原体到达健康人群的方式 健康人群 流感 流感患者 流感病毒 空气中含流感病毒的飞沫 体内不含流感病毒的人 甲肝 甲肝患者 甲肝病毒 含有甲肝病毒的餐具碗筷 体内不含甲肝感病毒的人 传染源 传播途径 易感人群 学历案学习任务二 阅读教材P35-36页,完成“分析 讨论——传染病的流行环节”中的讨论题,和学历案任务二 传染病名称 患者 病原体 病原体到达健康人群的方式 健康人群 流感 流感患者 流感病毒 空气中含流感病毒的飞沫 体内不含流感病毒的人 甲肝 甲肝患者 甲肝病毒 含有甲肝病毒的餐具碗筷 体内不含甲肝感病毒的人 传染源 传播途径 易感人群 1.分析流感的传播途径,为什么咳嗽或打喷嚏时要捂住口鼻?为什么老人和儿童更容易患流感? ①会从口腔、鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫 ②因为他们免疫力低 学历案学习任务二 阅读教材P35-36页,完成“分析 讨论——传染病的流行环节”中的讨论题,和学历案任务二 传染病名称 患者 病原体 病原体到达健康人群的方式 健康人群 流感 流感患者 流感病毒 空气中含流感病毒的飞沫 体内不含流感病毒的人 甲肝 甲肝患者 甲肝病毒 含有甲肝病毒的餐具碗筷 体内不含甲肝感病毒的人 传染源 传播途径 易感人群 1.苍蝇没有肝脏,但在其体内发现了甲肝病毒,苍蝇可以称作“传染源”吗? 不能 传染源要能散播病原体 甲肝病毒在肝脏细胞中才能增殖 携带甲肝病毒的苍蝇是传播途径 学历案学习任务二 阅读教材P35-36页,完成“分析 讨论——传染病的流行环节”中的讨论题,和学历案任务二 传染病名称 患者 病原体 病原体到达健康人群的方式 健康人群 流感 流感患者 流感病毒 空气中含流感病毒的飞沫 体内不含流感病毒的人 甲肝 甲肝患者 甲肝病毒 含有甲肝病毒的餐具碗筷 体内不含甲肝感病毒的人 传染源 传播途径 易感人群 1.2008年后出生的小明,在他1岁8个月的时候接种了甲肝疫苗,小明是易感人群吗? 不是 易感人群对某种传染病缺乏免疫力 小明打了疫苗对甲肝具有免疫力 学历案学习任务二 阅读教材P35-36页,完成“分析 讨论——传染病的流行环节”中的讨论题,和学历案任务二 传染病名称 患者 病原体 病原体到达健康人群的方式 健康人群 流感 流感患者 流感病毒 空气中含流感病毒的飞沫 体内不含流感病毒的人 甲肝 甲肝患者 甲肝病毒 含有甲肝病毒的餐具碗筷 体内不含甲肝感病毒的人 传染源 传播途径 易感人群 第2则资料中的做法有什么科学道理?谈谈你的认识。 切断传播途径 传染病流行的传播途径 新型冠状病毒、结核分枝杆菌等病原体主要由飞沫传播,人吸入病原体后可能感染。 霍乱、伤寒等的病原体污染食物、水源等,人进食、饮水后可能感染。 艾滋病、乙肝等的病原体主要存在于携带者或患者的血液、精液或乳汁等中,通过性接触、血液等传播。 血吸虫的幼虫从钉螺逸出,进人水中,人接触受污染的水可能感染血吸虫病。 空气传播 饮食传播 性传播、血液传播 母婴传播 被携带登革热病毒的伊蚊叮咬而患登革热。 接触传播 虫媒传播 戴口罩 开窗通风 不去人口多的地方 干净饮食 杜绝不洁性接触 穿防护服 勤洗手 进行消毒 灭蚊 切断传播途径 学历案学习任务三 通过前面“学历案任务二”的分析,阅读教材37至38页 完成学历案任务三 1.分析教材37页所例举的阻止传染病传播的方式,分别针对的是传染病流行的哪一个环节? 2.在传染病流行期间,医疗卫生机构为预防、控制和消除传染病危害可以依法采取哪些措施? 如在流感流行时戴口罩出门、保持安全的社交距离等 切断传播途径 养成勤洗手等良好的个人卫生习惯,可以降低被感染和疾病传播的风险。肥皂、洗手液等虽然不能完全杀灭病原体,但是用它们洗手可以减少皮肤上的病原体数量。 切断传播途径 接种疫苗可以使人体内产生相应的抗体,从而提高对特定传染病的抵抗力 体育锻炼可以增强身体素质,提高免疫力,从而增强机体对疾病的抵抗力 保护易感人群 保护易感人群 合理营养,健康作息提高免疫力 保护易感人群 尽可能在人群中检出病原体携带者,并及时对他们进行治疗。例如,通过核酸检测查找呼吸道等处是否有病毒的核酸,从而确定是否感染病毒。 病原体携带者属于_ (病原体/传染源/易感人群) 预防措施: 核酸检测属于_ 体温检测属于_ 疑似患者隔离属于_ 给患者吃药打针属于_ 怀疑患病吃药预防_ 传染源 控制传染源 控制传染源 控制传染源 控制传染源 控制传染源 早发现、早治疗 预防措施: 对含病原体动物焚灭属于_ 患禽流感的鸡鸭属于_ (病原体/传染源/易感人群) 对可能带有病原体的动物或相关产品进行消毒或焚毁处理,对相关用品和运输工具进行消毒,可以有效控制疾病蔓延。家庭常用的消毒剂有84消毒液、体积分数为75%的酒精溶液等。 传染源 控制传染源 携带乙肝病毒的贝类,登革热病毒的伊蚊属于_ 预防措施: 对含病原体动物消灭属于_ 传播途径 切断传播途径 预防措施: 进行消毒属于_ 切断传播途径 传染病 流行性 传染性 特点 基本环节 预防措施 包含 传染源 传播途径 易感人群 切断 保护 控制 包含 病原体 (病毒、细菌、寄生虫) 引起 课堂小结 早发现 早治疗 提高免疫力 2.在传染病流行期间,医疗卫生机构为预防、控制和消除传染病危害可以依法采取哪些措施? 调查 检验 采集样本 隔离治疗 医学观察 民疾疫者,舍空邸第,为置医药”。这是我国历史上有关防治传染病的记载,你知道这是采用了哪些防治措施吗? 采用了隔离的防治措施,也就是将患者或病原体携带者安置在指定的隔离场所,与其他人分开,从而防止病原体传播。 控制传染源 教材38页“思维训练 判定因果” 关于蚊子传播疟疾的推测有道理吗?证据充分吗? 根据进一步研究发现的证据,能否得出按蚊传播疟疾的结论? 有道理,但证据不充分。疟疾高发的沼泽地带蚊子特别多,只能说明蚊子与疟疾的发生存在相关性,但不足以证明蚊子传播疟疾。仅凭观察到的相关性便推断出的因果关系往往不可靠。 能,因为在按蚊唾液中发现了疟原虫,这是按蚊携带病原体的直接证据。未感染疟疾的人被携带疟原虫的按蚊叮咬后患病的事实,进一步证明 了按蚊传播疟疾。 天花尽管已经被消灭,但还有可能“死灰复燃”。这是因为保存在实验室里的天花病毒,可能会因战争等不可预测的原因而散布到空气、水和土壤中,进而进入人体,导致天花流行。为了防止意外情况的出现,有关部或机构一方面应该加强管理,避免病毒外溢;另一方面应该将保存在实验室中的天花病毒定期进行培养,并进行研究,将来一旦天花流行,可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。 2.1956年,我国每1万人中有100人感染疟疾。2021年6月,WHO(世界卫生组织)宣布我国获得无疟疾认证,而同年全球仍有2.28亿个疟疾病例,约60.2万人死于疟疾。请你收集相关资料并结合本节所学知识,回答下列问题。 (1)你认为哪些措施可以有效预防疟疾的传播? (2)科学家在消灭疟疾方面进行了哪些积极的探索? 及时治疗疟疾患者;消灭按蚊;加强个人防护,应用驱避剂、蚊帐等避免被按蚊叮咬;服用药物如氯喹、甲氟喹等进行预防;等等。 科学家在药物和疫苗研发、传染媒介控制等方面都进行了积极的探索。例如,在大多数疟疾流行地区,恶性疟原虫已对氯喹、周效磺胺乙胺嘧啶 等抗疟疾药物产生耐药性,我国科学家屠呦呦成功提取了青蒿素,目前以青蒿素为基础的联合药物疗法得到了广泛应用,并且在所有疟疾流行地区都有效;科学家研发了一一种名为“rTS, S"的疟疾疫苗,非洲的些疟疾 流行地区已经启动了该疫苗的接种工作;我国科学家还发明了-种“治疗”按蚊的方法,即利用按蚊肠道内的细菌来杀灭按蚊体内的疟原虫,从而阻断疟疾的传播。 2.1956年,我国每1万人中有100人感染疟疾。2021年6月,WHO(世界卫生组织)宣布我国获得无疟疾认证,而同年全球仍有2.28亿个疟疾病例,约60.2万人死于疟疾。请你收集相关资料并结合本节所学知识,回答下