学易金卷：高二语文下学期第一次月考卷·重难突破卷（全国通用）
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内容正文：
学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________
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2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷
重难突破卷·答题卡
准考证号：
姓 名：_________________________________________
贴条形码区
此栏考生禁填 缺考
标记
1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。
2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
5．正确填涂
注意事项
第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂）
1 [A] [B] [C] [D]
2 [A] [B] [C] [D]
3 [A] [B] [C] [D]
4 [A] [B] [C] [D]
5 [A] [B] [C] [D]
6 [A] [B] [C] [D]
7 [A] [B] [C] [D]
7 [E] [F] [G] [H]
8 [A] [B] [C] [D]
9 [A] [B] [C] [D]
12[A] [B] [C] [D]
12[A] [B] [C] [D]
13[A] [B] [C] [D]
16[A] [B] [C] [D]
17[A] [B] [C][D]
20[A] [B] [C] [D]
21[A] [B] [C] [D]
22[A] [B] [C] [D]
第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答）
二、文言文阅读
10．（3分）
_____________________________________________________________
11．（6分）
______________________________________________________________
________
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
3． 诗歌阅读
14.（6分）
四、补写出下列名篇名句中的空缺部分
15.（10分）（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
六、现代文阅读
18．（6分）
19.（6分）
23.（5分）
17．（6分）（1）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
24．（10分）
150
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
25.（50分）
题目：
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
600
600
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
800
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页）
语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页）
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… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________
2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷
重难突破卷
（考试用时150分钟，满分150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：选择性必修下册第1~2单元。
一、基础知识。（18分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）（3分）
A．锦官（jǐn） 开济（jì） 大散关（sǎn） 猝不及防（zú）
B．衰鬓（bìn） 千载（zǎi） 空好音（hào） 塞上长城（sài）
C．祠堂（cí） 禅让（chán） 柏森森（bǎi） 暴殄天物（tiǎn）
D．祓除（fú） 频率（pín） 伯仲间（zhòng） 泪满衣襟（jīn）
2．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）（3分）
A．东南形胜，三吴都会。 B．卷起千堆雪
C．有三秋桂子，十里荷花。 D．连峰去天不盈尺
3．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ）（3分）
A．暮霭（ǎi） 凝噎（yī） 夜雪初霁（jì） 戍角（shù ）
B．荠麦（jì） 豆蔻（kòu ） 怆然（chuànɡ） 弥望（ní）
C．姜夔（kuí） 萧条（xiāo） 留恋（liàn） 窥江（kuī）
D．那堪（kān ） 芍药（sháo ） 俊赏（shǎnɡ） 黍离（sù）
4．下列各组词语书写都正确的一项就是（ ）（3分）
A．苍茫 坎尔井 昂然高步 白无聊赖
B．摇曳 札记薄 怡然自得 贻笑大方
C．干折 黑魆魆 珊珊而下 缭绕不散
D．老茧 喇叭声 西装革履 万籁俱静
5．下列对引号作用的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！（表示强调）
B．秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。（表特定称谓）
C．大幕又一挑，站出戏班头儿，大声叫喊要维持秩序，立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。（表反语讽刺）
D．我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”（表直接引用）
6．与例句中引号用法相同的一项是（ ）（3分）
例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。
A．这鞋一到红军的脚上，那就成了“量天尺”了，地再广，山再高，他们也能把它“量”完。
B．宇宙本来是无所谓情的，“天若有情天亦老”，是人赋予了天地万物以情，所以花会笑，海会哭。
C．我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。
D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。
二、文言文阅读。（18分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
萧复尝言于上曰：“宦官自艰难以来，多为监军，恃恩纵横。此属但应掌宫掖之事，不宜委以兵权国政。”上不悦。又尝与卢杞同奏事，杞顺上旨，复正色曰：“卢杞言不正！”德宗愕然，退，谓左右曰：“萧复轻朕！”戊子，命复充淮南、福建、岭南等道宣慰、安抚使，实疏之也。既而刘从一及朝士往往奏留复，上谓陆贽曰：“朕思迁幸以来，江、淮远方，或传闻过实，欲遣重臣宣慰，谋于宰相及朝士，佥谓宜然。今乃反覆如是，朕为之怅恨累日。卿知萧复何如人？其不欲行，意趣安在？”贽上奏，以为：“复痛自修励，慕为清贞，用虽不周，行则可保。至于轻诈如此，复必不为。借使复欲逗留，从一安肯附会！今所言矛盾愿陛下明加辩诘若萧复有所请求则从一何容为隐！陛下何惮而不辩明，乃直为此怅恨也！夫明则罔惑，辨则罔冤。惑莫甚于逆诈而不与明，冤莫痛于见疑而不与辩。是使情伪相糅，忠邪靡分。兹实居上御下之要枢，惟陛下留意。”上亦竟不复辩也。
材料二：
德宗性猜忌，不委任臣下，官无大小，必自选而用之，宰相进拟，少所称可；及群臣一有谴责，往往终身不复收用；好以辩给取人，不得敦实之士；艰于进用，群材滞淹。贽上奏谏，其略曰：“夫登进以懋庸，黜退以惩过，二者迭用，理如循环。进而有过则示惩，惩而改修则复进。既不废法，亦无弃人，虽纤介必惩而用材不匮。故能使黜退者克励以求复，登进者警饬而恪居，上无滞疑，下无蓄怨。”又曰：“中人以上，迭有所长，苟区别得宜，付授当器，各适其性，各宣其能，及乎合以成功，亦与全才无异。但在明鉴大度，御之有道而已。”又曰：“以一言称惬为能而不核虚实，以一事违忤为咎而不考忠邪，其称惬则付任逾涯，不思其所不及，其违忤则罪责过当，不恕其所不能，是以职司之内无成功，君臣之际无定分。”
（节选自《资治通鉴·唐纪》）
7．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
今所言A矛盾B愿陛下C明加辩诘D若萧复E有所请求F则从一G何容H为隐！
8．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．乃，竟然，与《伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”中的“乃”意思不相同。
B．庸，功勋，与《师说》中“夫庸知其年之先后生于吾乎”的“庸”意思不相同。
C．淹，停留，与《离骚》中“日月忽其不淹兮”的“淹”意思相同。
D．惟，希望，与《赤壁赋》中“惟江上之清风”的“惟”意思相同。
9．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．陆贽认为萧复非常注重修德励行，向往做一个清明正直之人，即使处理事情不够周全，但他的品行没有什么可怀疑的。
B．淮南等地远离京城，唐德宗想清楚地掌握那里的真实情况，宰相等人也都认为要派重臣前往，深受信任的萧复受到任命。
C．唐德宗为萧复的滞留不赴任恼恨多日，陆贽上言劝谏德宗应该辨明真伪，分清忠邪，这样也就没有什么疑惑冤屈了。
D．唐德宗生性多疑，都是自己挑选任用官员，很少称许认可宰相的进荐。大臣一旦遭到斥责，往往终身不再被收录起用。
10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
（1）借使复欲逗留，从一安肯附会！
（2）既不废法，亦无弃人，虽纤介必惩而用材不匮。
11．陆贽认为国君应采取怎样的用人策略？请结合材料二简要概括。（6分）
三、诗歌阅读。（12分）
阅读下面的诗歌，完成各题。
淡黄柳
姜 夔
客居合肥【1】南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左【2】异，惟柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。
空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。
正岑寂。明朝又寒食。强携酒，小桥宅【3】。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。
注释：【1】客居合肥：时在宋光宗绍熙二年（1191年），南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一带在当时已成边区。【2】江左：泛指江南。【3】小桥宅：姜夔相好女子的住宅。
12．下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“马上单衣寒恻恻”表面上写游子衣衫单薄难耐春寒，实则通过生理之寒，表达由于客居之愁和战乱创伤的心理之寒。
B．“鹅黄嫩绿”以色彩摹写柳色新芽，“旧相识”既呼应江南故土，又反衬当时合肥巷陌的凄凉。
C．“怕梨花落尽成秋色”化用李贺诗句“怕梨花落尽”，借春逝之惧隐喻战乱后民生凋敝，情感含蓄沉痛。
D．全词以“柳色”为纽带串联起时空变化，从“垂杨陌”的春日之景到“池塘自碧”的萧瑟秋意，暗喻时代变迁的沧桑。
13．下列对《淡黄柳》与《扬州慢》的比较赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“空城晓角，吹入垂杨陌”以“空城”起笔，营造出荒凉寂静的氛围，与姜夔《扬州慢》中“清角吹寒，都在空城”意境相通。
B．《扬州慢》以“废池乔木，犹厌言兵”明写战祸伤痕，《淡黄柳》则借“寒恻恻”的感觉暗示乱世之痛，二者一显一隐，各具匠心。
C．两词皆以柳为核心意象：《淡黄柳》以“鹅黄嫩绿”寄寓故园之思，《扬州慢》则以“春风十里”描摹杨柳茂密、绿意盎然之景。
D．末句“池塘自碧”以无情之景衬有情之人，与《扬州慢》“念桥边红药，年年知为谁生”皆以景结情，余韵悠长。
14．全词围绕“岑寂”之感展开，请结合诗句，简要分析词人是如何逐层渲染这种情感的。（6分）
四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）
（1）《氓》中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽、年轻貌美的句子是“___________，___________”。
（2）《氓》中集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心的鲜明的对比的句子是“___________，___________”。
（3）《氓》中描写女主人公和“氓”青梅竹马的美好时光的句子是“___________，___________”。
（4）《氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是“___________，___________”。
（5）屈原《离骚（节选）》中表明诗人具有美好的品质并且重视个人修养的句子是“___________，___________”。
（6）屈原《离骚（节选）》中写时序更替速度很快的句子是“___________，___________”。
（7）屈原《离骚（节选）》中用比喻的手法，写诗人才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“___________，___________”。
（8）屈原《离骚（节选）》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是“___________，___________”。
五、现代文阅读。（18分）
阅读下面的文字，完成小题。
林家铺子（节选）
茅盾
①天又索索地下起冻雨来了。一条街上冷清清地简直没有人行。自有这条街以来，从没见过这样萧索的腊月底景。朔风吹着那些招牌，嚓嚓地响。渐渐地冻雨又变成雪花的模样。沿街店铺里的伙计们靠在柜台上仰起了脸发怔。
林先生和那位收账客人有一句没一句地闲谈着。林小姐忽然走出蝴蝶门来站在街边看那索索的冻雨。从蝴蝶门后送来的林大娘的呃呃的声音又渐渐儿加勤。林先生嘴里应酬着，一边看着女儿，又听听老婆的打呃，心里一阵一阵酸上来，想起他的一生简直毫无幸福，然而又不知道坑害他到这地步的，究竟是谁。那位上海客人似乎气平了一些，忽然很恳切地说：“林老板，你是个好人。一点嗜好都没有，做生意很巴结认真。放在二十年前，你怕不发财么？可是现今时势不同，捐税重，开销大，生意又清，混得过也还是你的本事。”
林先生叹一口气苦笑着，算是谦逊。
上海客人顿了一顿，又接着说下去：
“贵镇上的市面今年又比上年差些，是不是？②内地全靠乡庄生意，乡下人太穷，真是没有法子——呀，九点钟了！怎么你们的收账伙计还没来呢？这个人靠得住么？”
林先生心里一跳，暂时回答不出来。虽然是七八年的老伙计，一向没有出过岔子，但谁能保到底呢？而况又是过期不见回来。③上海客人看着林先生那迟疑的神气，就笑；那笑声有几分异样。忽然那边林小姐转脸对林先生急促地叫道：
“爸爸，寿生回来了！一身泥！”
显然林小姐的叫声也是异样的。林先生跳起来，又惊又喜，着急地想跑到柜台前去看，可是心慌了，两腿发软。这时寿生已经跑了进来，当真是一身泥，气喘喘地坐下了，说不出话来。林先生估量情形不对，吓得没有主意，也不开口。上海客人在旁边皱眉头。过了一会儿，寿生方才喘着气说：
“好险呀！差一些儿被他们抓住了。”
“到底是强盗抢了快班船么？”
林先生惊极，心一横，倒逼出话来了。
“不是强盗。是兵队拉夫①呀！昨天下午赶不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船听得这里要捉船，就停在东栅外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫；西面宝祥衣庄的被他们拉去了。我跑得快，抄小路逃了回来。他妈的，性命交关！”
寿生一面说，一面撩起衣服，从肚兜里掏出一个手巾包来递给了林先生，又说道：
“都在这里了。栗市的那家黄茂记很可恶，这种户头，我们明年要留心！——我去洗一个脸，换件衣服再来。”
林先生接了那手巾包，捏一捏，脸上有些笑容了。他到账台里打开那手巾包来。先看看那张“清单”，打了一会算盘，然后点检银钱数目：是大洋十一元，小洋二百角，钞票四百二十元。这全都付给上海客人，照账算也还差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸烟的上海客人几次，方才叹一口气，割肉似的捧到上海客人跟前，又说了许多好话，方才得到上海客人点一下头，叹口气：“再加一点吧，我也熬不过这个年关呀。”
林先生几乎想哭出来，没有话回答，只是叹气。除了央求那上海客人再通融，还有什么别的办法？林先生忍痛又把这几天内卖得的现款凑成了五十元，这才把那位叫人头痛的上海收账客人送走了。
此时已有十一点了，天还是飘飘扬扬落着雪。买客没有半个。林先生纳闷了一会儿，和寿生商量本街的账头怎样去收讨。两个人的眉头都皱紧了，都觉得本镇的六百多元账头收起来真没有把握。寿生挨着林先生的耳朵悄悄地说道：
“听说南栅的聚隆，西栅的和源，都不稳呢！这两处欠我们的，就有三百光景，这两笔倒账要预先防着，吃了，可不是玩的！”
林先生脸色变了，嘴唇有点抖。
“不过，师傅，随他们去造谣罢，你不要发急。荒年传乱话，听说镇上的店铺十家有九家没法过年关。时势不好，市面清得不成话，素来硬朗的铺子今年都打饥荒，也不是我们一家困难！天塌压大家，商会里总得议个办法出来；总不能大家一齐拖倒，弄得市面更加不像市面。”
看见林先生急苦了，寿生姑且安慰着，忍不住也叹了一口气。
雪是愈下愈密了，街上已经见白。偶尔有一条狗垂着尾巴走过，抖一抖身体，摇落了厚积在毛上的那些雪，就又悄悄地夹着尾巴走了。自从有这条街以来，从没见过这样冷落凄凉的年关！④而此时，远在上海，日本军的重炮正在发狂地轰毁那边繁盛的市廛②。
【注】①拉夫：指反动军队强拉民夫为其做各种杂务。②市廛（chán）：街市上的商店。
16．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文本讲述了年关发生的“收账”的故事，用语生动自然，情节集中，借助一个小商铺的窘境折射出了广阔的社会图景。
B．文本中细节描写生动传神，如伙计们“靠在柜台上仰起了脸发怔”，狗“垂着尾巴”“抖一抖”犹如电影中的特写镜头，耐人寻味。
C．文本主要以人物为线索，多条线索平行展开，相互生发，相映成趣，其中寿生到乡镇收账，遭遇拉夫的过程就是一条明线。
D．文本中人物的对话兼具地方色彩与鲜明个性，既有利于展示地方风情，刻画人物形象，又使文章独具韵味，增强了艺术感染力。
17．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．句子①中“索索”“冷清清”等叠词的使用，描绘出环境特点，渲染阴郁气氛，也烘托出时局的动荡不安，暗示民不聊生的社会现实。
B．句子②中的破折号表示转移话题，与“‘您的话真怪，’她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说”中破折号的用法相同。
C．句子③这一神态描写体现了客人的复杂情绪。他洞察到林先生的迟疑，“笑”里包含了怀疑、试探，让读者感受到紧张气氛。
D．句子④写日本军重炮轰毁上海市廛，与第二段中“然而又不知道坑害他到这地步的，究竟是谁”形成呼应，情节严谨，构思缜密。
18．时代的宏大叙事可以通过个体心灵的精细解剖来完成。请结合文本，分析作者是如何展现林老板内心世界的。（6分）
19．茅盾曾说，想通过小说来反映当时社会的某些问题。有人用“个人・时代・苦难”评价其文，请结合文本简要分析。（6分）
六、语言文字运用。（14分）
20．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）（3分）
①作为“天眼之父”，中国500米口径球面射电望远镜工程的发起者及奠基人，南仁东教授被追授“时代楷模”的称号实至名归。
②两个人由陌生到熟悉，从相处到相知，最终成为朋友，其过程有如沙里淘金，而朋友相处的最高境界是白头偕老。
③香皂买回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，找到那个售货员，大呼：“退货！退货！”。
④《氓》通过描写弃妇不幸的家庭生活与婚姻悲剧，揭露了二三其德的男子的冷酷自私和其任意欺凌妇女的丑陋行径，反映了男女不平等的婚姻给妇女造成的巨大伤害。
⑤为了早日完成上级交给的任务，他带着自己的技术团队，早起晚睡，夙兴夜寐地钻研，克服了一道道技术难关。
⑥战国晚期，六国联合抗秦，但六国由于彼此之间存在利害冲突，表面上信誓旦旦，实际上各有打算，因此最终被秦国逐个击破。
A．①②⑥ B．①③④ C．②③⑤ D．④⑤⑥
21．下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活，具有参差错落的美感。在内容上，诗歌想象奇特，笔意纵横，境界阔大，体现出作者豪放飘逸的创作特点。
B．《氓》以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，展示了她从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程，将叙事与抒情巧妙结合起来。
C．柳永的《望海潮》从地理、历史、自然风光以及市井繁华等多个方面，描绘了承平盛世下的杭州，手法上铺叙、点染，虚实相间，形成一种畅达流利的气势。
D．《孔雀东南飞》是一首现实主义乐府诗，同时也是一首叙事长诗，在叙事方面，淡化了故事情节，呈现出典型的民歌的色彩，往往是运用对话推动情节发展。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”（柳永《望海潮》）中描绘的盛景，在千年后“五一”假期的西湖得到了完美再现。
西湖湖畔的非遗体验馆内，“市列珠玑，户盈罗绮”的繁华以现代方式延续。手工艺活态馆日均接待游客上万人次……而“羌管弄晴，菱歌泛夜”的意境，则被身着汉服的游客和忙碌的摄影师重新演绎——古装旅拍成为西湖新景，汉服店日接待量超百人，化妆师们从早忙到晚，为游客打造“穿越千年”的妆容。苏堤上，“千骑拥高牙”的盛况被自行车流和电瓶车队取代，游客们或骑行或漫步，在“烟柳画桥”间感受“十里荷花”即将绽放的初夏气息。湖滨商圈十字路口，80名“橙色马甲”志愿者组成“最美人墙”，在红绿灯交替间引导如潮人流有序通过，用现代方式诠释着“嬉嬉钓叟莲娃”的和谐图景。
入夜后，西湖披上霓虹，游船灯火如星星点缀湖面，与岸边的酒吧咖啡馆相映成趣，再现了柳永笔下“菱歌泛夜”的不夜盛况。
22．下列各项中的引号与文中“最美人墙”的引号，用法相同的一项是（ ）（3分）
A．他昨天昧着良心做事，今天却在宣传好人好事，真是一个“大好人”。
B．《孔雀东南飞》中的女主人公刘兰芝人美心美，是真正的“孔雀”。
C．李白在《蜀道难》中描写的蜀道是“天下最难走的路”。
D．“念桥边红药，年年知为谁生”这两句诗出自姜夔的《扬州慢》。
23．文中画波浪线部分使用了比喻修辞，请结合语境分析其表达效果。（5分）
七、作文。（60分）
24．有些同学奉阿Q的“精神胜利法”为圭臬，总宣扬“我不是最差的，还有不如我的”。请你在班会上设计一个活动，以此让同学认识这种思想的危害。要求：清晰说明活动环节及设计理由；在答题纸上填写所选题号；不超过150字。（10分）
25．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
李白在《蜀道难》中写道：“蜀道之难，难于上青天。”他以豪迈的笔触描绘了蜀道的艰险与壮丽，既表达了对自然奇观的赞叹，也隐含了对人生道路的深刻思考。蜀道的艰险，不仅是地理上的障碍，更是人生中困境与挑战的象征。
有人认为，面对“蜀道”般的困境，我们应该迎难而上，以勇气和毅力开辟前路；也有人认为，面对难以逾越的障碍，我们应该学会绕行或放弃，选择更适合自己的道路。
以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：自拟标题，自选角度，自定立意；观点明确，论据充分，逻辑清晰；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页）
试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页）
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2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷
重难突破卷
（考试用时150分钟，满分150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：选择性必修下册第1~2单元。
一、基础知识。（18分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）（3分）
A．锦官（jǐn） 开济（jì） 大散关（sǎn） 猝不及防（zú）
B．衰鬓（bìn） 千载（zǎi） 空好音（hào） 塞上长城（sài）
C．祠堂（cí） 禅让（chán） 柏森森（bǎi） 暴殄天物（tiǎn）
D．祓除（fú） 频率（pín） 伯仲间（zhòng） 泪满衣襟（jīn）
2．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）（3分）
A．东南形胜，三吴都会。 B．卷起千堆雪
C．有三秋桂子，十里荷花。 D．连峰去天不盈尺
3．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ）（3分）
A．暮霭（ǎi） 凝噎（yī） 夜雪初霁（jì） 戍角（shù ）
B．荠麦（jì） 豆蔻（kòu ） 怆然（chuànɡ） 弥望（ní）
C．姜夔（kuí） 萧条（xiāo） 留恋（liàn） 窥江（kuī）
D．那堪（kān ） 芍药（sháo ） 俊赏（shǎnɡ） 黍离（sù）
4．下列各组词语书写都正确的一项就是（ ）（3分）
A．苍茫 坎尔井 昂然高步 白无聊赖
B．摇曳 札记薄 怡然自得 贻笑大方
C．干折 黑魆魆 珊珊而下 缭绕不散
D．老茧 喇叭声 西装革履 万籁俱静
5．下列对引号作用的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！（表示强调）
B．秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。（表特定称谓）
C．大幕又一挑，站出戏班头儿，大声叫喊要维持秩序，立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。（表反语讽刺）
D．我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”（表直接引用）
6．与例句中引号用法相同的一项是（ ）（3分）
例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。
A．这鞋一到红军的脚上，那就成了“量天尺”了，地再广，山再高，他们也能把它“量”完。
B．宇宙本来是无所谓情的，“天若有情天亦老”，是人赋予了天地万物以情，所以花会笑，海会哭。
C．我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。
D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。
二、文言文阅读。（18分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
萧复尝言于上曰：“宦官自艰难以来，多为监军，恃恩纵横。此属但应掌宫掖之事，不宜委以兵权国政。”上不悦。又尝与卢杞同奏事，杞顺上旨，复正色曰：“卢杞言不正！”德宗愕然，退，谓左右曰：“萧复轻朕！”戊子，命复充淮南、福建、岭南等道宣慰、安抚使，实疏之也。既而刘从一及朝士往往奏留复，上谓陆贽曰：“朕思迁幸以来，江、淮远方，或传闻过实，欲遣重臣宣慰，谋于宰相及朝士，佥谓宜然。今乃反覆如是，朕为之怅恨累日。卿知萧复何如人？其不欲行，意趣安在？”贽上奏，以为：“复痛自修励，慕为清贞，用虽不周，行则可保。至于轻诈如此，复必不为。借使复欲逗留，从一安肯附会！今所言矛盾愿陛下明加辩诘若萧复有所请求则从一何容为隐！陛下何惮而不辩明，乃直为此怅恨也！夫明则罔惑，辨则罔冤。惑莫甚于逆诈而不与明，冤莫痛于见疑而不与辩。是使情伪相糅，忠邪靡分。兹实居上御下之要枢，惟陛下留意。”上亦竟不复辩也。
材料二：
德宗性猜忌，不委任臣下，官无大小，必自选而用之，宰相进拟，少所称可；及群臣一有谴责，往往终身不复收用；好以辩给取人，不得敦实之士；艰于进用，群材滞淹。贽上奏谏，其略曰：“夫登进以懋庸，黜退以惩过，二者迭用，理如循环。进而有过则示惩，惩而改修则复进。既不废法，亦无弃人，虽纤介必惩而用材不匮。故能使黜退者克励以求复，登进者警饬而恪居，上无滞疑，下无蓄怨。”又曰：“中人以上，迭有所长，苟区别得宜，付授当器，各适其性，各宣其能，及乎合以成功，亦与全才无异。但在明鉴大度，御之有道而已。”又曰：“以一言称惬为能而不核虚实，以一事违忤为咎而不考忠邪，其称惬则付任逾涯，不思其所不及，其违忤则罪责过当，不恕其所不能，是以职司之内无成功，君臣之际无定分。”
（节选自《资治通鉴·唐纪》）
7．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
今所言A矛盾B愿陛下C明加辩诘D若萧复E有所请求F则从一G何容H为隐！
8．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．乃，竟然，与《伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”中的“乃”意思不相同。
B．庸，功勋，与《师说》中“夫庸知其年之先后生于吾乎”的“庸”意思不相同。
C．淹，停留，与《离骚》中“日月忽其不淹兮”的“淹”意思相同。
D．惟，希望，与《赤壁赋》中“惟江上之清风”的“惟”意思相同。
9．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．陆贽认为萧复非常注重修德励行，向往做一个清明正直之人，即使处理事情不够周全，但他的品行没有什么可怀疑的。
B．淮南等地远离京城，唐德宗想清楚地掌握那里的真实情况，宰相等人也都认为要派重臣前往，深受信任的萧复受到任命。
C．唐德宗为萧复的滞留不赴任恼恨多日，陆贽上言劝谏德宗应该辨明真伪，分清忠邪，这样也就没有什么疑惑冤屈了。
D．唐德宗生性多疑，都是自己挑选任用官员，很少称许认可宰相的进荐。大臣一旦遭到斥责，往往终身不再被收录起用。
10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
（1）借使复欲逗留，从一安肯附会！
（2）既不废法，亦无弃人，虽纤介必惩而用材不匮。
11．陆贽认为国君应采取怎样的用人策略？请结合材料二简要概括。（6分）
三、诗歌阅读。（12分）
阅读下面的诗歌，完成各题。
淡黄柳
姜 夔
客居合肥【1】南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左【2】异，惟柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。
空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。
正岑寂。明朝又寒食。强携酒，小桥宅【3】。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。
注释：【1】客居合肥：时在宋光宗绍熙二年（1191年），南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一带在当时已成边区。【2】江左：泛指江南。【3】小桥宅：姜夔相好女子的住宅。
12．下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“马上单衣寒恻恻”表面上写游子衣衫单薄难耐春寒，实则通过生理之寒，表达由于客居之愁和战乱创伤的心理之寒。
B．“鹅黄嫩绿”以色彩摹写柳色新芽，“旧相识”既呼应江南故土，又反衬当时合肥巷陌的凄凉。
C．“怕梨花落尽成秋色”化用李贺诗句“怕梨花落尽”，借春逝之惧隐喻战乱后民生凋敝，情感含蓄沉痛。
D．全词以“柳色”为纽带串联起时空变化，从“垂杨陌”的春日之景到“池塘自碧”的萧瑟秋意，暗喻时代变迁的沧桑。
13．下列对《淡黄柳》与《扬州慢》的比较赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“空城晓角，吹入垂杨陌”以“空城”起笔，营造出荒凉寂静的氛围，与姜夔《扬州慢》中“清角吹寒，都在空城”意境相通。
B．《扬州慢》以“废池乔木，犹厌言兵”明写战祸伤痕，《淡黄柳》则借“寒恻恻”的感觉暗示乱世之痛，二者一显一隐，各具匠心。
C．两词皆以柳为核心意象：《淡黄柳》以“鹅黄嫩绿”寄寓故园之思，《扬州慢》则以“春风十里”描摹杨柳茂密、绿意盎然之景。
D．末句“池塘自碧”以无情之景衬有情之人，与《扬州慢》“念桥边红药，年年知为谁生”皆以景结情，余韵悠长。
14．全词围绕“岑寂”之感展开，请结合诗句，简要分析词人是如何逐层渲染这种情感的。（6分）
四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）
（1）《氓》中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽、年轻貌美的句子是“___________，___________”。
（2）《氓》中集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心的鲜明的对比的句子是“___________，___________”。
（3）《氓》中描写女主人公和“氓”青梅竹马的美好时光的句子是“___________，___________”。
（4）《氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是“___________，___________”。
（5）屈原《离骚（节选）》中表明诗人具有美好的品质并且重视个人修养的句子是“___________，___________”。
（6）屈原《离骚（节选）》中写时序更替速度很快的句子是“___________，___________”。
（7）屈原《离骚（节选）》中用比喻的手法，写诗人才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“___________，___________”。
（8）屈原《离骚（节选）》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是“___________，___________”。
五、现代文阅读。（18分）
阅读下面的文字，完成小题。
林家铺子（节选）
茅盾
①天又索索地下起冻雨来了。一条街上冷清清地简直没有人行。自有这条街以来，从没见过这样萧索的腊月底景。朔风吹着那些招牌，嚓嚓地响。渐渐地冻雨又变成雪花的模样。沿街店铺里的伙计们靠在柜台上仰起了脸发怔。
林先生和那位收账客人有一句没一句地闲谈着。林小姐忽然走出蝴蝶门来站在街边看那索索的冻雨。从蝴蝶门后送来的林大娘的呃呃的声音又渐渐儿加勤。林先生嘴里应酬着，一边看着女儿，又听听老婆的打呃，心里一阵一阵酸上来，想起他的一生简直毫无幸福，然而又不知道坑害他到这地步的，究竟是谁。那位上海客人似乎气平了一些，忽然很恳切地说：“林老板，你是个好人。一点嗜好都没有，做生意很巴结认真。放在二十年前，你怕不发财么？可是现今时势不同，捐税重，开销大，生意又清，混得过也还是你的本事。”
林先生叹一口气苦笑着，算是谦逊。
上海客人顿了一顿，又接着说下去：
“贵镇上的市面今年又比上年差些，是不是？②内地全靠乡庄生意，乡下人太穷，真是没有法子——呀，九点钟了！怎么你们的收账伙计还没来呢？这个人靠得住么？”
林先生心里一跳，暂时回答不出来。虽然是七八年的老伙计，一向没有出过岔子，但谁能保到底呢？而况又是过期不见回来。③上海客人看着林先生那迟疑的神气，就笑；那笑声有几分异样。忽然那边林小姐转脸对林先生急促地叫道：
“爸爸，寿生回来了！一身泥！”
显然林小姐的叫声也是异样的。林先生跳起来，又惊又喜，着急地想跑到柜台前去看，可是心慌了，两腿发软。这时寿生已经跑了进来，当真是一身泥，气喘喘地坐下了，说不出话来。林先生估量情形不对，吓得没有主意，也不开口。上海客人在旁边皱眉头。过了一会儿，寿生方才喘着气说：
“好险呀！差一些儿被他们抓住了。”
“到底是强盗抢了快班船么？”
林先生惊极，心一横，倒逼出话来了。
“不是强盗。是兵队拉夫①呀！昨天下午赶不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船听得这里要捉船，就停在东栅外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫；西面宝祥衣庄的被他们拉去了。我跑得快，抄小路逃了回来。他妈的，性命交关！”
寿生一面说，一面撩起衣服，从肚兜里掏出一个手巾包来递给了林先生，又说道：
“都在这里了。栗市的那家黄茂记很可恶，这种户头，我们明年要留心！——我去洗一个脸，换件衣服再来。”
林先生接了那手巾包，捏一捏，脸上有些笑容了。他到账台里打开那手巾包来。先看看那张“清单”，打了一会算盘，然后点检银钱数目：是大洋十一元，小洋二百角，钞票四百二十元。这全都付给上海客人，照账算也还差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸烟的上海客人几次，方才叹一口气，割肉似的捧到上海客人跟前，又说了许多好话，方才得到上海客人点一下头，叹口气：“再加一点吧，我也熬不过这个年关呀。”
林先生几乎想哭出来，没有话回答，只是叹气。除了央求那上海客人再通融，还有什么别的办法？林先生忍痛又把这几天内卖得的现款凑成了五十元，这才把那位叫人头痛的上海收账客人送走了。
此时已有十一点了，天还是飘飘扬扬落着雪。买客没有半个。林先生纳闷了一会儿，和寿生商量本街的账头怎样去收讨。两个人的眉头都皱紧了，都觉得本镇的六百多元账头收起来真没有把握。寿生挨着林先生的耳朵悄悄地说道：
“听说南栅的聚隆，西栅的和源，都不稳呢！这两处欠我们的，就有三百光景，这两笔倒账要预先防着，吃了，可不是玩的！”
林先生脸色变了，嘴唇有点抖。
“不过，师傅，随他们去造谣罢，你不要发急。荒年传乱话，听说镇上的店铺十家有九家没法过年关。时势不好，市面清得不成话，素来硬朗的铺子今年都打饥荒，也不是我们一家困难！天塌压大家，商会里总得议个办法出来；总不能大家一齐拖倒，弄得市面更加不像市面。”
看见林先生急苦了，寿生姑且安慰着，忍不住也叹了一口气。
雪是愈下愈密了，街上已经见白。偶尔有一条狗垂着尾巴走过，抖一抖身体，摇落了厚积在毛上的那些雪，就又悄悄地夹着尾巴走了。自从有这条街以来，从没见过这样冷落凄凉的年关！④而此时，远在上海，日本军的重炮正在发狂地轰毁那边繁盛的市廛②。
【注】①拉夫：指反动军队强拉民夫为其做各种杂务。②市廛（chán）：街市上的商店。
16．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文本讲述了年关发生的“收账”的故事，用语生动自然，情节集中，借助一个小商铺的窘境折射出了广阔的社会图景。
B．文本中细节描写生动传神，如伙计们“靠在柜台上仰起了脸发怔”，狗“垂着尾巴”“抖一抖”犹如电影中的特写镜头，耐人寻味。
C．文本主要以人物为线索，多条线索平行展开，相互生发，相映成趣，其中寿生到乡镇收账，遭遇拉夫的过程就是一条明线。
D．文本中人物的对话兼具地方色彩与鲜明个性，既有利于展示地方风情，刻画人物形象，又使文章独具韵味，增强了艺术感染力。
17．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．句子①中“索索”“冷清清”等叠词的使用，描绘出环境特点，渲染阴郁气氛，也烘托出时局的动荡不安，暗示民不聊生的社会现实。
B．句子②中的破折号表示转移话题，与“‘您的话真怪，’她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说”中破折号的用法相同。
C．句子③这一神态描写体现了客人的复杂情绪。他洞察到林先生的迟疑，“笑”里包含了怀疑、试探，让读者感受到紧张气氛。
D．句子④写日本军重炮轰毁上海市廛，与第二段中“然而又不知道坑害他到这地步的，究竟是谁”形成呼应，情节严谨，构思缜密。
18．时代的宏大叙事可以通过个体心灵的精细解剖来完成。请结合文本，分析作者是如何展现林老板内心世界的。（6分）
19．茅盾曾说，想通过小说来反映当时社会的某些问题。有人用“个人・时代・苦难”评价其文，请结合文本简要分析。（6分）
六、语言文字运用。（14分）
20．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）（3分）
①作为“天眼之父”，中国500米口径球面射电望远镜工程的发起者及奠基人，南仁东教授被追授“时代楷模”的称号实至名归。
②两个人由陌生到熟悉，从相处到相知，最终成为朋友，其过程有如沙里淘金，而朋友相处的最高境界是白头偕老。
③香皂买回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，找到那个售货员，大呼：“退货！退货！”。
④《氓》通过描写弃妇不幸的家庭生活与婚姻悲剧，揭露了二三其德的男子的冷酷自私和其任意欺凌妇女的丑陋行径，反映了男女不平等的婚姻给妇女造成的巨大伤害。
⑤为了早日完成上级交给的任务，他带着自己的技术团队，早起晚睡，夙兴夜寐地钻研，克服了一道道技术难关。
⑥战国晚期，六国联合抗秦，但六国由于彼此之间存在利害冲突，表面上信誓旦旦，实际上各有打算，因此最终被秦国逐个击破。
A．①②⑥ B．①③④ C．②③⑤ D．④⑤⑥
21．下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活，具有参差错落的美感。在内容上，诗歌想象奇特，笔意纵横，境界阔大，体现出作者豪放飘逸的创作特点。
B．《氓》以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，展示了她从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程，将叙事与抒情巧妙结合起来。
C．柳永的《望海潮》从地理、历史、自然风光以及市井繁华等多个方面，描绘了承平盛世下的杭州，手法上铺叙、点染，虚实相间，形成一种畅达流利的气势。
D．《孔雀东南飞》是一首现实主义乐府诗，同时也是一首叙事长诗，在叙事方面，淡化了故事情节，呈现出典型的民歌的色彩，往往是运用对话推动情节发展。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”（柳永《望海潮》）中描绘的盛景，在千年后“五一”假期的西湖得到了完美再现。
西湖湖畔的非遗体验馆内，“市列珠玑，户盈罗绮”的繁华以现代方式延续。手工艺活态馆日均接待游客上万人次……而“羌管弄晴，菱歌泛夜”的意境，则被身着汉服的游客和忙碌的摄影师重新演绎——古装旅拍成为西湖新景，汉服店日接待量超百人，化妆师们从早忙到晚，为游客打造“穿越千年”的妆容。苏堤上，“千骑拥高牙”的盛况被自行车流和电瓶车队取代，游客们或骑行或漫步，在“烟柳画桥”间感受“十里荷花”即将绽放的初夏气息。湖滨商圈十字路口，80名“橙色马甲”志愿者组成“最美人墙”，在红绿灯交替间引导如潮人流有序通过，用现代方式诠释着“嬉嬉钓叟莲娃”的和谐图景。
入夜后，西湖披上霓虹，游船灯火如星星点缀湖面，与岸边的酒吧咖啡馆相映成趣，再现了柳永笔下“菱歌泛夜”的不夜盛况。
22．下列各项中的引号与文中“最美人墙”的引号，用法相同的一项是（ ）（3分）
A．他昨天昧着良心做事，今天却在宣传好人好事，真是一个“大好人”。
B．《孔雀东南飞》中的女主人公刘兰芝人美心美，是真正的“孔雀”。
C．李白在《蜀道难》中描写的蜀道是“天下最难走的路”。
D．“念桥边红药，年年知为谁生”这两句诗出自姜夔的《扬州慢》。
23．文中画波浪线部分使用了比喻修辞，请结合语境分析其表达效果。（5分）
七、作文。（60分）
24．有些同学奉阿Q的“精神胜利法”为圭臬，总宣扬“我不是最差的，还有不如我的”。请你在班会上设计一个活动，以此让同学认识这种思想的危害。要求：清晰说明活动环节及设计理由；在答题纸上填写所选题号；不超过150字。（10分）
25．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
李白在《蜀道难》中写道：“蜀道之难，难于上青天。”他以豪迈的笔触描绘了蜀道的艰险与壮丽，既表达了对自然奇观的赞叹，也隐含了对人生道路的深刻思考。蜀道的艰险，不仅是地理上的障碍，更是人生中困境与挑战的象征。
有人认为，面对“蜀道”般的困境，我们应该迎难而上，以勇气和毅力开辟前路；也有人认为，面对难以逾越的障碍，我们应该学会绕行或放弃，选择更适合自己的道路。
以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：自拟标题，自选角度，自定立意；观点明确，论据充分，逻辑清晰；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷
重难突破卷·答案版
一、基础知识。（18分）
1．D（3分） 2．A（3分） 3．C（3分）
4．D（3分）
5．C（3分）
6．A（3分）
二、文言文阅读。（18分）
7．BDF（3分）
8．D（3分）
9．B（3分）
10．（1）即使萧复打算停留不走，刘从一怎么肯附和他呢？
（2）既不会荒废法度，也不会舍弃人才，虽然细微的过失都一定受到惩罚，但可使用的人才不会缺乏。 （3分）
11．①交替使用赏罚两种手段；②善于发现并运用人的长处；③不因一言一事而赏罚过当。
【导语】这篇文言文选自《资治通鉴》，通过萧复事件展现了唐德宗时期的君臣关系和政治生态。材料一以萧复直言进谏遭贬为线索，刻画了德宗猜忌多疑的性格特点；材料二通过陆贽的谏言，系统阐述了用人理念。两则材料形成鲜明对比：一边是君主刚愎自用，一边是臣子恳切进谏。文章语言简练，对话生动，既具历史价值，又富文学性，深刻揭示了唐代中后期政治生态的典型特征。（6分）
三、诗歌阅读。（12分）
12．D（3分） 13．C（3分）
14．① 听觉渲染：开篇“空城晓角”以凄厉号角声打破寂静，奠定荒凉基调；“垂杨陌”的空旷感强化听觉上的孤寂。
② 触觉联动：“马上单衣寒恻恻”将外在寒意与游子内心孤寒交织，生理寒冷折射出客居之愁。
③ 视觉对比：上片“鹅黄嫩绿”的江南春色与“巷陌凄凉”的现实形成强烈反差，“旧相识”的喟叹加深物是人非的怅惘。
④ 时空延展：下片由“今朝岑寂”转入“明朝寒食”，再由“怕梨花落尽”虚写秋意，时间流逝中“怕”字递进忧思，最终以“池塘自碧”的永恒冷寂收束，将个人哀愁升华为时代之痛。
全词从感官体验到心理活动，由实入虚，层层推进，将“岑寂”从客居之悲拓展至对国运衰微的深沉喟叹。
（6分）
四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）
15． 桑之未落 其叶沃若 女也不爽 士贰其行 总角之宴 言笑晏晏 淇则有岸 隰则有泮 纷吾既有此内美兮 又重之以修能 日月忽其不淹兮 春与秋其代序 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也
（每空1分，错字、别字、多字、少字不给分）
5、 现代文阅读。（18分）
16．C（3分）
17．B（3分）
18．①心理描写：直接刻画林先生的酸楚与迷茫，如“心里一阵一阵酸上来”“想起他的一生简直毫无幸福”。
②神态动作：通过“叹气”“苦笑”“嘴唇有点抖”等细节，表现其焦虑与无奈。
③环境烘托：用冻雨、雪花、冷清的街景等阴冷环境，映射其内心的压抑与绝望。
④对话与反应：面对上海客人的催账，林先生忍痛凑钱，“几乎想哭”，凸显其经济困境中的挣扎。 （6分）
19．①个人层面：林先生勤恳本分却深陷年关收账危机，店铺岌岌可危，家人也受困于病痛与焦虑，个人的安稳生活被时代洪流冲垮，尽显小人物的无助辛酸。
②时代层面：战乱、拉夫、苛捐杂税叠加，乡镇市面萧条，各地商铺均陷困境，上海还遭日军轰炸，黑暗时局成为所有苦难的根源。
③苦难层面：个人苦难是时代苦难的缩影，林家铺子的窘境不仅是一家之难，更是当时无数底层商户和百姓在动荡时局下共同遭遇的生存危机。（6分）
六、语言文字运用。（14分）
20．C（3分）
21．D（3分）
22．B（3分）
23．①作者抓住灯火闪烁、数量众多的特点（相似点），将游船灯火（本体）比作天上的星星（喻体），并用喻词“如”将本体和喻体联结起来。
②生动形象地描绘出一幅灯火点点、闪烁明亮的西湖夜景图，再现了西湖“菱歌泛夜”的不夜盛况。
③为西湖夜景增添了浪漫、诗意的氛围，让读者感受到那种璀璨、迷人的夜景，沉浸在西湖夜晚的美妙意境之中。（5分）
七、作文。（60分）
24．（10分）示例：
活动设计：
开场：主持人分享一个寓言故事或真实案例。
小组讨论：学生分组，讨论“精神胜利法”在学习中的具体表现，及其对个人的消极影响。
分享交流：每组选一名代表，分享讨论结果。
设计理由：通过寓言或案例引导学生进入情境，小组讨论让学生自我反思，分享交流则能加强学生的理解，共同抵制“精神胜利法”的消极影响。
25．（50分）
这是一道引语类材料作文题。
材料以李白的《蜀道难》为切入点，通过“蜀道”这一意象展开对人生困境的思考。
首先，材料揭示了“蜀道”的双重象征意义。表面上看，它是指地理上的险峻山路，实际上更象征着人生道路上遇到的艰难险阻。这种由实到虚的写法，将自然景观与人生哲理巧妙结合，为后文的讨论奠定了基础。
其次，材料呈现了两种对立的人生观。一种是“迎难而上”的进取态度，强调用勇气和毅力直面困难；另一种是“灵活变通”的智慧选择，主张根据实际情况调整方向。这两种观点看似矛盾，实则反映了处理困境的不同维度。
材料最后以开放式的提问收尾，引导写作者结合自身经历和认知，对“如何面对人生困境”这一永恒命题展开个性化思考。这种设问方式既给出了思考方向，又保留了充分的发挥空间，体现了高考作文命题的典型特征。
写作时，开头可从材料切入，引出对“如何面对困境”的思考。中间部分可分层论述：先分析“迎难而上”的价值，如突破自我、锻造韧性；再探讨“灵活变通”的智慧，如另辟蹊径或及时止损；最后辩证看待两种态度，强调需结合具体情境，核心是保持对目标的清醒认知。结尾指出人生没有标准答案，关键在于在坚持与调整中找到平衡，实现自我成长。
立意：
1.以勇开道，蜀道亦可成通途。
2.绕行非怯懦，转身见新天。
3.在翻越与绕行间寻找人生最优解。
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2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷
重难突破卷
（考试用时150分钟，满分150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：选择性必修下册第1~2单元。
一、基础知识。（18分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）（3分）
A．锦官（jǐn） 开济（jì） 大散关（sǎn） 猝不及防（zú）
B．衰鬓（bìn） 千载（zǎi） 空好音（hào） 塞上长城（sài）
C．祠堂（cí） 禅让（chán） 柏森森（bǎi） 暴殄天物（tiǎn）
D．祓除（fú） 频率（pín） 伯仲间（zhòng） 泪满衣襟（jīn）
【答案】D
【解析】本题考查学生辨析汉字字音的能力。
A.“猝不及防”的“猝”应读cù；
B.“空好音”的“好”应读hǎo；
C.“禅让”的“禅”应读shàn。
故选D。
2．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）（3分）
A．东南形胜，三吴都会。 B．卷起千堆雪
C．有三秋桂子，十里荷花。 D．连峰去天不盈尺
【答案】A
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
B.比喻，将“浪花”比作“雪”。
C.夸张，“十里”是虚指，极写荷花之多，夸张手法。
D.夸张，写山峰距离天不足一尺远，极写山高。
故选A。
3．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ）（3分）
A．暮霭（ǎi） 凝噎（yī） 夜雪初霁（jì） 戍角（shù ）
B．荠麦（jì） 豆蔻（kòu ） 怆然（chuànɡ） 弥望（ní）
C．姜夔（kuí） 萧条（xiāo） 留恋（liàn） 窥江（kuī）
D．那堪（kān ） 芍药（sháo ） 俊赏（shǎnɡ） 黍离（sù）
【答案】C
【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“凝噎”的“噎”应读“yē”。
B.“弥望”的“弥”应读“mí”。
D.“黍离”的“黍”应读“shǔ”。
故选C。
4．下列各组词语书写都正确的一项就是（ ）（3分）
A．苍茫 坎尔井 昂然高步 白无聊赖
B．摇曳 札记薄 怡然自得 贻笑大方
C．干折 黑魆魆 珊珊而下 缭绕不散
D．老茧 喇叭声 西装革履 万籁俱静
【答案】D
【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A．“坎尔井”的“尔”应写作“儿”；“白无聊赖”的“白”应写作“百”。
B．“札记薄”的“薄”应写作“簿”。
C．“干折”的“折”应写作“坼”；“珊珊而下”的“珊珊”应写作“姗姗”。
故选D。
5．下列对引号作用的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！（表示强调）
B．秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。（表特定称谓）
C．大幕又一挑，站出戏班头儿，大声叫喊要维持秩序，立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。（表反语讽刺）
D．我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”（表直接引用）
【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
C.“表反语讽刺”错误，“二杆子”表特定称谓，在陕地方言重特指急躁、鲁莽的人。
故选C。
6．与例句中引号用法相同的一项是（ ）（3分）
例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。
A．这鞋一到红军的脚上，那就成了“量天尺”了，地再广，山再高，他们也能把它“量”完。
B．宇宙本来是无所谓情的，“天若有情天亦老”，是人赋予了天地万物以情，所以花会笑，海会哭。
C．我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。
D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。
【答案】A
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
例句中引号表示特殊含义。
A.表示特殊含义；
B.表示引用；
C.表示强调突出；
D.表示反语。
故选A。
二、文言文阅读。（18分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
萧复尝言于上曰：“宦官自艰难以来，多为监军，恃恩纵横。此属但应掌宫掖之事，不宜委以兵权国政。”上不悦。又尝与卢杞同奏事，杞顺上旨，复正色曰：“卢杞言不正！”德宗愕然，退，谓左右曰：“萧复轻朕！”戊子，命复充淮南、福建、岭南等道宣慰、安抚使，实疏之也。既而刘从一及朝士往往奏留复，上谓陆贽曰：“朕思迁幸以来，江、淮远方，或传闻过实，欲遣重臣宣慰，谋于宰相及朝士，佥谓宜然。今乃反覆如是，朕为之怅恨累日。卿知萧复何如人？其不欲行，意趣安在？”贽上奏，以为：“复痛自修励，慕为清贞，用虽不周，行则可保。至于轻诈如此，复必不为。借使复欲逗留，从一安肯附会！今所言矛盾愿陛下明加辩诘若萧复有所请求则从一何容为隐！陛下何惮而不辩明，乃直为此怅恨也！夫明则罔惑，辨则罔冤。惑莫甚于逆诈而不与明，冤莫痛于见疑而不与辩。是使情伪相糅，忠邪靡分。兹实居上御下之要枢，惟陛下留意。”上亦竟不复辩也。
材料二：
德宗性猜忌，不委任臣下，官无大小，必自选而用之，宰相进拟，少所称可；及群臣一有谴责，往往终身不复收用；好以辩给取人，不得敦实之士；艰于进用，群材滞淹。贽上奏谏，其略曰：“夫登进以懋庸，黜退以惩过，二者迭用，理如循环。进而有过则示惩，惩而改修则复进。既不废法，亦无弃人，虽纤介必惩而用材不匮。故能使黜退者克励以求复，登进者警饬而恪居，上无滞疑，下无蓄怨。”又曰：“中人以上，迭有所长，苟区别得宜，付授当器，各适其性，各宣其能，及乎合以成功，亦与全才无异。但在明鉴大度，御之有道而已。”又曰：“以一言称惬为能而不核虚实，以一事违忤为咎而不考忠邪，其称惬则付任逾涯，不思其所不及，其违忤则罪责过当，不恕其所不能，是以职司之内无成功，君臣之际无定分。”
（节选自《资治通鉴·唐纪》）
7．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
今所言A矛盾B愿陛下C明加辩诘D若萧复E有所请求F则从一G何容H为隐！
8．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．乃，竟然，与《伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”中的“乃”意思不相同。
B．庸，功勋，与《师说》中“夫庸知其年之先后生于吾乎”的“庸”意思不相同。
C．淹，停留，与《离骚》中“日月忽其不淹兮”的“淹”意思相同。
D．惟，希望，与《赤壁赋》中“惟江上之清风”的“惟”意思相同。
9．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．陆贽认为萧复非常注重修德励行，向往做一个清明正直之人，即使处理事情不够周全，但他的品行没有什么可怀疑的。
B．淮南等地远离京城，唐德宗想清楚地掌握那里的真实情况，宰相等人也都认为要派重臣前往，深受信任的萧复受到任命。
C．唐德宗为萧复的滞留不赴任恼恨多日，陆贽上言劝谏德宗应该辨明真伪，分清忠邪，这样也就没有什么疑惑冤屈了。
D．唐德宗生性多疑，都是自己挑选任用官员，很少称许认可宰相的进荐。大臣一旦遭到斥责，往往终身不再被收录起用。
10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
（1）借使复欲逗留，从一安肯附会！
（2）既不废法，亦无弃人，虽纤介必惩而用材不匮。
11．陆贽认为国君应采取怎样的用人策略？请结合材料二简要概括。（6分）
【答案】7．BDF 8．D 9．B 10．（1）即使萧复打算停留不走，刘从一怎么肯附和他呢？
（2）既不会荒废法度，也不会舍弃人才，虽然细微的过失都一定受到惩罚，但可使用的人才不会缺乏。 11．①交替使用赏罚两种手段；②善于发现并运用人的长处；③不因一言一事而赏罚过当。
【导语】这篇文言文选自《资治通鉴》，通过萧复事件展现了唐德宗时期的君臣关系和政治生态。材料一以萧复直言进谏遭贬为线索，刻画了德宗猜忌多疑的性格特点；材料二通过陆贽的谏言，系统阐述了用人理念。两则材料形成鲜明对比：一边是君主刚愎自用，一边是臣子恳切进谏。文章语言简练，对话生动，既具历史价值，又富文学性，深刻揭示了唐代中后期政治生态的典型特征。
7．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：现在陛下所言相互矛盾，希望陛下能够分明地加以辨别查问。如果萧复有什么请求，刘从一怎么会允许他为自己隐瞒？
“所言矛盾”是主谓结构，语意完整，其后停顿；“愿陛下”的主语是陆贽，其前停顿，其前B处断开；
“陛下明加辩诘”是“愿”的宾语，语意完整；“若”表示假设情况，一般放在句首，D处断开；
“萧复有所请求”是主谓结构，语意完整，其后停顿；“则……”是假设句的下句，引出下文，其前F处断开。
故选BDF。
8．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。“乃”，副词，竟然；/代词，你的。句意：现在竟然这样翻来复去。/你千万不要忘记你父亲的志向。
B.正确。“庸”，名词，功勋；/副词，岂，哪里。句意：提拔进用是为了褒奖功勋。/哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？
C.正确。句意：众多人才滞留不被重用。/时光迅速逝去不能久留。
D.错误。意思不同。“惟”，希望；/只。句意：希望陛下多加留意。/只有江上的清风和山间的明月。
故选D。
9．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“深受信任的萧复”错误，原文有“上不悦”“德宗愕然，退，谓左右曰：‘萧复轻朕！’”“戊子，命复充淮南、福建、岭南等道宣慰、安抚使，实疏之也”，可见德宗这个任命是出于对萧复不满，想要疏远他。而非“深受信任”。
故选B。
10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“借使”，假使；“安”，怎么；“附会”，附和。
（2）“废”，废除；“纤介”，细小的过失；“匮”，匮乏。
11．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
①根据“登进以懋庸，黜退以惩过”“惩而改修则复进”可得出：有功则奖，有过则惩，能改过的则再进用，交替使用赏罚两种手段。
②根据“中人以上，迭有所长，苟区别得宜，付授当器，各适其性，各宣其能，及乎合以成功，亦与全才无异”可知，要善于发现并运用人的长处，委以恰当的职务。
③根据“但在明鉴大度，御之有道”“以一言称惬为能而不核虚实，以一事违忤为咎而不考忠邪，其称惬则付任逾涯，不思其所不及，其违忤则罪责过当，不恕其所不能”可知，君王要有宽广的胸怀，要学会明察，不因一言一事而赏罚过当。
参考译文：
材料一：
萧复曾向皇帝上奏说：“宦官自国家灾乱以来，多担任监军，仗恃着陛下的恩宠任意而为。这种人只应该掌管皇宫的事情，不适于把兵权和国政委托给他们。”德宗不高兴。萧复又曾经与卢杞一起奏议朝事，卢杞顺承皇上的旨意，萧复面色严正地说：“卢杞讲话不正直！”德宗感到吃惊，退朝后对亲近的人说：“萧复对朕太轻视了！”戊子（十六日），德宗命令萧复担当淮南、福建、岭南等道宣慰、安抚使，实际上是疏远萧复。接着，刘从一以及朝中大臣不断奏请将萧复留在朝中，德宗对陆贽说：“朕想起出行以来，长江、淮河地区远在一方，有时会有消息传闻失实，所以打算派遣朝中居于重要职位的大臣前去安抚，朕与宰相和朝中大臣商量此事，都说应当这么做。现在竟然这样翻来复去，朕为此恼恨了好几天。你知道萧复是个什么样的人吗？他不愿意出行，用意何在？”陆贽上奏认为：“萧复痛下决心，修省自勉，向往做清正廉洁之士，办事虽然有不够周详的地方，但他的品行还是可以保证的。至于像这样任意行诈，萧复一定不肯做。即使萧复打算停留不走，刘从一怎么肯附和他呢？现在陛下所言相互矛盾，希望陛下能够分明地加以辨别查问。如果萧复有什么请求，刘从一怎么会允许他为自己隐瞒？陛下有什么忌惮，而不肯将此事辨别明白，以至于只能如此恼恨呢！一般说来，将事情分析明白了，便没有疑惑；把事情辨别清楚了，便没有冤屈。没有比事先猜疑别人存心欺诈却不予以分析明白更为严重的疑惑，没有比遭受猜疑却不予以辨别清楚更为痛切的冤屈。这会使真伪掺杂，忠邪不分。我所说的这些话，实际上便是身居高位、驾驭下属的关键，希望陛下多加留意。”德宗最后还是没有再辨别此事。
材料二：
德宗性情好猜忌，不肯把政事委派给臣下，官职无论大小，一定亲自选拔然后任用，宰相的奏呈，很少称赞认可；群臣一旦受到斥责，往往终身不再重用；喜欢以口才选拔人才，却得不到敦厚实在的人才；难以获得晋升的机会，众多人才滞留不被重用。陆贽上奏谏言，其大意是：“提拔进用是为了褒奖功勋，降职罢免是为了惩戒过失，这两者交替使用，治理如同循环。被提拔后若有过失则予以惩戒，惩戒后若能改正则再予以进用。这样既不会荒废法度，也不会舍弃人才，虽然细微的过失都一定受到惩罚，但可使用的人才不会缺乏。因此能让被降职的人努力以求再被重用，被提拔的人警惕而谨慎地做好本职工作，君上没有疑忌，臣下没有怨恨。”他又说：“普通人才以上，各有优点，如果区分得当，委以适当的职务，各适其性，各展其能，在于合作来建立功业，也和全能人才没有区别。只要在于明察和宽广的胸怀，以合适的方法使用他们就可以。”又说：“因为一句话舒心就认为有能力，却不核实真伪；因为一件事情违背心意就认为有过错，而不考量忠诚与邪恶，那些称心快意的就交给重任，结果超过其能力，不考虑他是否能做到，那些违背心意的就责罚失当，不宽恕他所不能做到的，所以在职责范围内不会建立功绩，在君臣之间也没有明确的分工。”
三、诗歌阅读。（12分）
阅读下面的诗歌，完成各题。
淡黄柳
姜 夔
客居合肥【1】南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左【2】异，惟柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。
空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。
正岑寂。明朝又寒食。强携酒，小桥宅【3】。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。
注释：【1】客居合肥：时在宋光宗绍熙二年（1191年），南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一带在当时已成边区。【2】江左：泛指江南。【3】小桥宅：姜夔相好女子的住宅。
12．下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“马上单衣寒恻恻”表面上写游子衣衫单薄难耐春寒，实则通过生理之寒，表达由于客居之愁和战乱创伤的心理之寒。
B．“鹅黄嫩绿”以色彩摹写柳色新芽，“旧相识”既呼应江南故土，又反衬当时合肥巷陌的凄凉。
C．“怕梨花落尽成秋色”化用李贺诗句“怕梨花落尽”，借春逝之惧隐喻战乱后民生凋敝，情感含蓄沉痛。
D．全词以“柳色”为纽带串联起时空变化，从“垂杨陌”的春日之景到“池塘自碧”的萧瑟秋意，暗喻时代变迁的沧桑。
13．下列对《淡黄柳》与《扬州慢》的比较赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“空城晓角，吹入垂杨陌”以“空城”起笔，营造出荒凉寂静的氛围，与姜夔《扬州慢》中“清角吹寒，都在空城”意境相通。
B．《扬州慢》以“废池乔木，犹厌言兵”明写战祸伤痕，《淡黄柳》则借“寒恻恻”的感觉暗示乱世之痛，二者一显一隐，各具匠心。
C．两词皆以柳为核心意象：《淡黄柳》以“鹅黄嫩绿”寄寓故园之思，《扬州慢》则以“春风十里”描摹杨柳茂密、绿意盎然之景。
D．末句“池塘自碧”以无情之景衬有情之人，与《扬州慢》“念桥边红药，年年知为谁生”皆以景结情，余韵悠长。
14．全词围绕“岑寂”之感展开，请结合诗句，简要分析词人是如何逐层渲染这种情感的。（6分）
【答案】12．D 13．C 14．① 听觉渲染：开篇“空城晓角”以凄厉号角声打破寂静，奠定荒凉基调；“垂杨陌”的空旷感强化听觉上的孤寂。
② 触觉联动：“马上单衣寒恻恻”将外在寒意与游子内心孤寒交织，生理寒冷折射出客居之愁。
③ 视觉对比：上片“鹅黄嫩绿”的江南春色与“巷陌凄凉”的现实形成强烈反差，“旧相识”的喟叹加深物是人非的怅惘。
④ 时空延展：下片由“今朝岑寂”转入“明朝寒食”，再由“怕梨花落尽”虚写秋意，时间流逝中“怕”字递进忧思，最终以“池塘自碧”的永恒冷寂收束，将个人哀愁升华为时代之痛。
全词从感官体验到心理活动，由实入虚，层层推进，将“岑寂”从客居之悲拓展至对国运衰微的深沉喟叹。
【导语】姜夔《淡黄柳》以空城柳色为底色，通过“晓角寒恻”“梨花秋色”等意象层层递进，将客居之孤与家国之忧熔铸于春景描写。上阕以“鹅黄嫩绿”勾连江南记忆，下阕借寒食燕语暗喻时局凋零，终以“池塘自碧”的无情反衬，完成从个人寂寥到时代悲凉的情感升华，体现南宋文人特有的黍离之悲。
12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“‘池塘自碧’的萧瑟秋意”错，上片“看尽鹅黄嫩绿”为春日实景，下片“怕梨花落尽成秋色”是心理虚写，末句“池塘自碧”仍属暮春意象，并未直接呈现“萧瑟秋意”。
故选D。
13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“皆以柳为核心意象……《扬州慢》则以‘春风十里’描摹杨柳茂密、绿意盎然之景”错，《扬州慢》没有以柳为核心意象，“春风十里”化用杜牧“春风十里扬州路”，是说扬州城昔日繁华热闹，并非实写杨柳茂密、绿意盎然之景。
故选C。
14．本题考查学生赏析诗歌情感及其抒情手法能力。
① 听觉渲染：
“空城”以视觉强化听觉，晨光中荒芜的城池与凄厉的号角声共振，打破寂静，营造出“无声胜有声”的孤寂感。“垂杨陌”本应充满生机，但“晓角”的突入撕裂了静谧，柳陌的空旷感反而放大了声音的穿透力，使“孤寂”从听觉层面渗透全篇。此句强调声与景的撕裂感，奠定荒凉基调，凸显合肥作为边区的萧条。
② 触觉联动：
“寒恻恻”以叠词延宕寒意，既写春寒侵肌的生理感受，更隐喻战乱流离的心理创伤。“马上”暗示羁旅奔波，“单衣”与“寒”形成因果链，将外在的衣衫单薄与内在的漂泊无依叠合，使“岑寂”成为身心俱寒的复合体验。此句暗含对时局动荡的个体感知——从生理寒冷折射出客居之愁。
③ 视觉对比：
“鹅黄嫩绿”以明快色彩描绘柳色新芽，本应象征希望，却因“都是江南旧相识”陡然转向怅惘。江南春色与合肥荒凉的对比（“巷陌凄凉，与江左异”）；眼前柳色与记忆中江南柳色的对比（“旧相识”的喟叹）。色彩愈明媚，愈能与客居之地的荒芜现实形成强烈反差，物是人非的怅惘感在视觉冲击中达至顶点。
④ 时空延展：
从“今朝岑寂”到“明朝寒食”，寒食将至而游子未归，时间压力加剧孤独感。“怕梨花落尽”以“怕”字由眼前春景递进虚写秋意，将春逝之惧延伸至对秋的忧思，隐喻对时局动荡的隐忧（注释提到江淮成边区，民生凋敝）。“池塘自碧”以冷色调收束全篇，池塘的永恒冷寂与春光的短暂形成张力，将个人哀愁升华为时代之痛。
姜夔通过“听觉破寂——触觉通感——视觉反差——时空延展——虚实相生”的从感官体验到心理活动五重渲染，由实入虚，层层推进，将“岑寂”从表层客居之悲的孤寂感推向深层的对国运衰微的深沉喟叹。全词以“柳色”为情感纽带，在江南旧梦与江左残春的对照中，完成对乱世漂泊者精神困境的深刻书写，最终以“池塘自碧”的冷寂收束，余韵中回荡着历史的苍茫之音。
四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）
15. （1）《氓》中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽、年轻貌美的句子是“___________，___________”。
（2）《氓》中集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心的鲜明的对比的句子是“___________，___________”。
（3）《氓》中描写女主人公和“氓”青梅竹马的美好时光的句子是“___________，___________”。
（4）《氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是“___________，___________”。
（5）屈原《离骚（节选）》中表明诗人具有美好的品质并且重视个人修养的句子是“___________，___________”。
（6）屈原《离骚（节选）》中写时序更替速度很快的句子是“___________，___________”。
（7）屈原《离骚（节选）》中用比喻的手法，写诗人才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“___________，___________”。
（8）屈原《离骚（节选）》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是“___________，___________”。
【答案】 桑之未落 其叶沃若 女也不爽 士贰其行 总角之宴 言笑晏晏 淇则有岸 隰则有泮 纷吾既有此内美兮 又重之以修能 日月忽其不淹兮 春与秋其代序 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：沃、贰、宴、晏、隰、泮、蛾、逐、溘。
五、现代文阅读。（18分）
阅读下面的文字，完成小题。
林家铺子（节选）
茅盾
①天又索索地下起冻雨来了。一条街上冷清清地简直没有人行。自有这条街以来，从没见过这样萧索的腊月底景。朔风吹着那些招牌，嚓嚓地响。渐渐地冻雨又变成雪花的模样。沿街店铺里的伙计们靠在柜台上仰起了脸发怔。
林先生和那位收账客人有一句没一句地闲谈着。林小姐忽然走出蝴蝶门来站在街边看那索索的冻雨。从蝴蝶门后送来的林大娘的呃呃的声音又渐渐儿加勤。林先生嘴里应酬着，一边看着女儿，又听听老婆的打呃，心里一阵一阵酸上来，想起他的一生简直毫无幸福，然而又不知道坑害他到这地步的，究竟是谁。那位上海客人似乎气平了一些，忽然很恳切地说：“林老板，你是个好人。一点嗜好都没有，做生意很巴结认真。放在二十年前，你怕不发财么？可是现今时势不同，捐税重，开销大，生意又清，混得过也还是你的本事。”
林先生叹一口气苦笑着，算是谦逊。
上海客人顿了一顿，又接着说下去：
“贵镇上的市面今年又比上年差些，是不是？②内地全靠乡庄生意，乡下人太穷，真是没有法子——呀，九点钟了！怎么你们的收账伙计还没来呢？这个人靠得住么？”
林先生心里一跳，暂时回答不出来。虽然是七八年的老伙计，一向没有出过岔子，但谁能保到底呢？而况又是过期不见回来。③上海客人看着林先生那迟疑的神气，就笑；那笑声有几分异样。忽然那边林小姐转脸对林先生急促地叫道：
“爸爸，寿生回来了！一身泥！”
显然林小姐的叫声也是异样的。林先生跳起来，又惊又喜，着急地想跑到柜台前去看，可是心慌了，两腿发软。这时寿生已经跑了进来，当真是一身泥，气喘喘地坐下了，说不出话来。林先生估量情形不对，吓得没有主意，也不开口。上海客人在旁边皱眉头。过了一会儿，寿生方才喘着气说：
“好险呀！差一些儿被他们抓住了。”
“到底是强盗抢了快班船么？”
林先生惊极，心一横，倒逼出话来了。
“不是强盗。是兵队拉夫①呀！昨天下午赶不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船听得这里要捉船，就停在东栅外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫；西面宝祥衣庄的被他们拉去了。我跑得快，抄小路逃了回来。他妈的，性命交关！”
寿生一面说，一面撩起衣服，从肚兜里掏出一个手巾包来递给了林先生，又说道：
“都在这里了。栗市的那家黄茂记很可恶，这种户头，我们明年要留心！——我去洗一个脸，换件衣服再来。”
林先生接了那手巾包，捏一捏，脸上有些笑容了。他到账台里打开那手巾包来。先看看那张“清单”，打了一会算盘，然后点检银钱数目：是大洋十一元，小洋二百角，钞票四百二十元。这全都付给上海客人，照账算也还差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸烟的上海客人几次，方才叹一口气，割肉似的捧到上海客人跟前，又说了许多好话，方才得到上海客人点一下头，叹口气：“再加一点吧，我也熬不过这个年关呀。”
林先生几乎想哭出来，没有话回答，只是叹气。除了央求那上海客人再通融，还有什么别的办法？林先生忍痛又把这几天内卖得的现款凑成了五十元，这才把那位叫人头痛的上海收账客人送走了。
此时已有十一点了，天还是飘飘扬扬落着雪。买客没有半个。林先生纳闷了一会儿，和寿生商量本街的账头怎样去收讨。两个人的眉头都皱紧了，都觉得本镇的六百多元账头收起来真没有把握。寿生挨着林先生的耳朵悄悄地说道：
“听说南栅的聚隆，西栅的和源，都不稳呢！这两处欠我们的，就有三百光景，这两笔倒账要预先防着，吃了，可不是玩的！”
林先生脸色变了，嘴唇有点抖。
“不过，师傅，随他们去造谣罢，你不要发急。荒年传乱话，听说镇上的店铺十家有九家没法过年关。时势不好，市面清得不成话，素来硬朗的铺子今年都打饥荒，也不是我们一家困难！天塌压大家，商会里总得议个办法出来；总不能大家一齐拖倒，弄得市面更加不像市面。”
看见林先生急苦了，寿生姑且安慰着，忍不住也叹了一口气。
雪是愈下愈密了，街上已经见白。偶尔有一条狗垂着尾巴走过，抖一抖身体，摇落了厚积在毛上的那些雪，就又悄悄地夹着尾巴走了。自从有这条街以来，从没见过这样冷落凄凉的年关！④而此时，远在上海，日本军的重炮正在发狂地轰毁那边繁盛的市廛②。
【注】①拉夫：指反动军队强拉民夫为其做各种杂务。②市廛（chán）：街市上的商店。
16．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文本讲述了年关发生的“收账”的故事，用语生动自然，情节集中，借助一个小商铺的窘境折射出了广阔的社会图景。
B．文本中细节描写生动传神，如伙计们“靠在柜台上仰起了脸发怔”，狗“垂着尾巴”“抖一抖”犹如电影中的特写镜头，耐人寻味。
C．文本主要以人物为线索，多条线索平行展开，相互生发，相映成趣，其中寿生到乡镇收账，遭遇拉夫的过程就是一条明线。
D．文本中人物的对话兼具地方色彩与鲜明个性，既有利于展示地方风情，刻画人物形象，又使文章独具韵味，增强了艺术感染力。
17．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．句子①中“索索”“冷清清”等叠词的使用，描绘出环境特点，渲染阴郁气氛，也烘托出时局的动荡不安，暗示民不聊生的社会现实。
B．句子②中的破折号表示转移话题，与“‘您的话真怪，’她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说”中破折号的用法相同。
C．句子③这一神态描写体现了客人的复杂情绪。他洞察到林先生的迟疑，“笑”里包含了怀疑、试探，让读者感受到紧张气氛。
D．句子④写日本军重炮轰毁上海市廛，与第二段中“然而又不知道坑害他到这地步的，究竟是谁”形成呼应，情节严谨，构思缜密。
18．时代的宏大叙事可以通过个体心灵的精细解剖来完成。请结合文本，分析作者是如何展现林老板内心世界的。（6分）
19．茅盾曾说，想通过小说来反映当时社会的某些问题。有人用“个人・时代・苦难”评价其文，请结合文本简要分析。（6分）
【答案】16．C 17．B 18．①心理描写：直接刻画林先生的酸楚与迷茫，如“心里一阵一阵酸上来”“想起他的一生简直毫无幸福”。
②神态动作：通过“叹气”“苦笑”“嘴唇有点抖”等细节，表现其焦虑与无奈。
③环境烘托：用冻雨、雪花、冷清的街景等阴冷环境，映射其内心的压抑与绝望。
④对话与反应：面对上海客人的催账，林先生忍痛凑钱，“几乎想哭”，凸显其经济困境中的挣扎。 19．①个人层面：林先生勤恳本分却深陷年关收账危机，店铺岌岌可危，家人也受困于病痛与焦虑，个人的安稳生活被时代洪流冲垮，尽显小人物的无助辛酸。
②时代层面：战乱、拉夫、苛捐杂税叠加，乡镇市面萧条，各地商铺均陷困境，上海还遭日军轰炸，黑暗时局成为所有苦难的根源。
③苦难层面：个人苦难是时代苦难的缩影，林家铺子的窘境不仅是一家之难，更是当时无数底层商户和百姓在动荡时局下共同遭遇的生存危机。
【导语】茅盾《林家铺子》以细腻笔触勾勒小商贩林老板的年关困境，通过“收账”事件折射1930年代中国社会的经济凋敝与战乱阴影。冷雨、飞雪等环境描写与人物心理刻画相呼应，展现了个体在时代洪流中的无力感。作品以微观叙事映射宏观历史，实现了“个人命运—时代苦难”的深刻对话。
16．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“文本主要以人物为线索，多条线索平行展开，……其中寿生到乡镇收账，遭遇拉夫的过程就是一条明线”错，本文并非以人物为线索、多条线索平行展开，核心线索是林家铺子年关收账、艰难维系存续；寿生乡镇收账遇拉夫只是推动主线的插曲，是为解决上海客人欠款危机而设的情节，并非独立明线，全文线索高度集中，无多线并行的结构。
故选C。
17．本题考查学生对句子的分析与鉴赏的能力。
B.“破折号的用法相同”错，句子②中破折号的作用是话题转换，所举例子“‘您的话真怪，’她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说”中，破折号的作用是插入补充说明，标注出“鄙夷不屑”是“他”的主观感受，二者用法并不相同。
故选B。
18．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
①心理描写：林先生听着妻子呃逆，“心里一阵一阵酸上来，想起他的一生简直毫无幸福”，直白展现他对境遇的酸楚与苦难根源的迷茫，让内心情绪直接可感。
②神态动作：面对上海客人催账，他叹气苦笑；听闻店铺欠账不稳，“脸色变了，嘴唇有点抖”，这些细微神态动作，精准传递出他焦虑、无奈的内心状态。
③环境烘托：开篇索索冻雨，冷清空街，后文愈下愈密的雪，萧索阴冷的环境如镜子，映射出林先生内心的压抑与绝望，外界凄冷与内心愁苦交融。
④对话与反应：上海客人要求“再加一点”时，他凝神半晌“斜眼偷看”，最终忍痛凑钱“几乎想哭”，对话中的迟疑与行动上的妥协，生动展现其经济重压下的内心挣扎。
19．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。
①个人层面：林先生勤勉经营却难逃年关危机，上海客人催账、寿生收账遇拉夫险象环生，凑钱时割肉似的“几乎想哭”；妻子呃逆不止，女儿忧心忡忡，他既愁店铺存续，又痛家人处境，勤恳本分却在困境中孤立无援，尽显小人物的辛酸无助。
②时代层面：文本暗藏多重时代困境，日军轰炸上海、军队强拉民夫，战乱频仍；上海客人提及捐税重、生意清，苛捐杂税压得商户喘不过气；乡镇十家店铺九家难过年关，市面萧条，黑暗时局是苦难的根本源头。
③苦难层面：林家铺子的窘境并非个例。南栅聚隆、西栅和源等商铺亦陷危机，寿生收账时宝祥衣庄伙计被拉夫，可见个人苦难是时代苦难的缩影，折射出动荡时局下无数底层商户与百姓共同的生存危机。
六、语言文字运用。（14分）
20．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）（3分）
①作为“天眼之父”，中国500米口径球面射电望远镜工程的发起者及奠基人，南仁东教授被追授“时代楷模”的称号实至名归。
②两个人由陌生到熟悉，从相处到相知，最终成为朋友，其过程有如沙里淘金，而朋友相处的最高境界是白头偕老。
③香皂买回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，找到那个售货员，大呼：“退货！退货！”。
④《氓》通过描写弃妇不幸的家庭生活与婚姻悲剧，揭露了二三其德的男子的冷酷自私和其任意欺凌妇女的丑陋行径，反映了男女不平等的婚姻给妇女造成的巨大伤害。
⑤为了早日完成上级交给的任务，他带着自己的技术团队，早起晚睡，夙兴夜寐地钻研，克服了一道道技术难关。
⑥战国晚期，六国联合抗秦，但六国由于彼此之间存在利害冲突，表面上信誓旦旦，实际上各有打算，因此最终被秦国逐个击破。
A．①②⑥ B．①③④ C．②③⑤ D．④⑤⑥
【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
①实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。结合“南仁东教授”“‘时代楷模’的称号”分析，使用正确。
②白头偕老：夫妻共同生活到老。只能用于形容夫妻之间。此处用于朋友，使用错误。
③屡试不爽：屡次试验都没有差错。语境强调香皂使用不舒服，不合语境。使用错误。
④二三其德：形容心意不专一，反复无常。修饰《氓》中的男子，使用正确。
⑤夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。与前面的“早起晚睡”语意重复，使用错误。
⑥信誓旦旦：誓言诚恳可信。结合“六国”“表面上”“实际上各有打算”等分析，使用正确。
故选C。
21．下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活，具有参差错落的美感。在内容上，诗歌想象奇特，笔意纵横，境界阔大，体现出作者豪放飘逸的创作特点。
B．《氓》以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，展示了她从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程，将叙事与抒情巧妙结合起来。
C．柳永的《望海潮》从地理、历史、自然风光以及市井繁华等多个方面，描绘了承平盛世下的杭州，手法上铺叙、点染，虚实相间，形成一种畅达流利的气势。
D．《孔雀东南飞》是一首现实主义乐府诗，同时也是一首叙事长诗，在叙事方面，淡化了故事情节，呈现出典型的民歌的色彩，往往是运用对话推动情节发展。
【答案】D
【解析】本题考查学生对课文内容的理解的能力。
D.“淡化了故事情节”错误。《孔雀东南飞》以时间为顺序，以焦刘爱情和封建家长制的迫害为线索，故事情节完整，以兰芝被遣为情节的开端，夫妻誓别和兰芝抗婚是情节的发展，双双殉情是情节的高潮，及告诫后人为情节的尾声所以，该诗在情节的叙述上并没有淡化情节。
故选D。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”（柳永《望海潮》）中描绘的盛景，在千年后“五一”假期的西湖得到了完美再现。
西湖湖畔的非遗体验馆内，“市列珠玑，户盈罗绮”的繁华以现代方式延续。手工艺活态馆日均接待游客上万人次……而“羌管弄晴，菱歌泛夜”的意境，则被身着汉服的游客和忙碌的摄影师重新演绎——古装旅拍成为西湖新景，汉服店日接待量超百人，化妆师们从早忙到晚，为游客打造“穿越千年”的妆容。苏堤上，“千骑拥高牙”的盛况被自行车流和电瓶车队取代，游客们或骑行或漫步，在“烟柳画桥”间感受“十里荷花”即将绽放的初夏气息。湖滨商圈十字路口，80名“橙色马甲”志愿者组成“最美人墙”，在红绿灯交替间引导如潮人流有序通过，用现代方式诠释着“嬉嬉钓叟莲娃”的和谐图景。
入夜后，西湖披上霓虹，游船灯火如星星点缀湖面，与岸边的酒吧咖啡馆相映成趣，再现了柳永笔下“菱歌泛夜”的不夜盛况。
22．下列各项中的引号与文中“最美人墙”的引号，用法相同的一项是（ ）（3分）
A．他昨天昧着良心做事，今天却在宣传好人好事，真是一个“大好人”。
B．《孔雀东南飞》中的女主人公刘兰芝人美心美，是真正的“孔雀”。
C．李白在《蜀道难》中描写的蜀道是“天下最难走的路”。
D．“念桥边红药，年年知为谁生”这两句诗出自姜夔的《扬州慢》。
23．文中画波浪线部分使用了比喻修辞，请结合语境分析其表达效果。（5分）
【答案】22．B 23．①作者抓住灯火闪烁、数量众多的特点（相似点），将游船灯火（本体）比作天上的星星（喻体），并用喻词“如”将本体和喻体联结起来。
②生动形象地描绘出一幅灯火点点、闪烁明亮的西湖夜景图，再现了西湖“菱歌泛夜”的不夜盛况。
③为西湖夜景增添了浪漫、诗意的氛围，让读者感受到那种璀璨、迷人的夜景，沉浸在西湖夜晚的美妙意境之中。
【解析】22．本题考查学生正确使用标点符号并分析其用法的能力。
文中“最美人墙”的引号表特定称谓。
A.表示讽刺。
B.表特定称谓，与文中“最美人墙”的引号用法相同。
C.表示特殊含义。
D.表示直接引用。
故选B。
23．本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。
①作者通过游船灯火与星星之间的共同特征——闪烁不定、数量众多，将“游船灯火”比作“星星”。这种比喻不仅形象生动，而且通过“如”这一喻词，将本体与喻体自然衔接，使读者能够直观地感受到西湖夜景的璀璨。
②这一比喻勾勒出灯火与湖水交相辉映的夜景图，不仅再现了柳永笔下“菱歌泛夜”的热闹场景，还赋予西湖夜晚以动态的美感，让读者想象湖面上星星点点的灯火随波荡漾，与岸边的酒吧、咖啡馆的灯光交织，繁华而不失静谧的画卷。
③将灯火比作星星，为西湖夜景增添了浪漫与诗意。星星常被视为美好、希望的象征，而游船灯火的比喻则让西湖的夜晚显得更加迷人、梦幻。这种修辞手法使读者不仅看到景象，更能感受到其中蕴含的情感，沉浸在西湖夜晚的美妙意境之中，体验到“不夜盛况”的独特魅力。
七、作文。（60分）
24．有些同学奉阿Q的“精神胜利法”为圭臬，总宣扬“我不是最差的，还有不如我的”。请你在班会上设计一个活动，以此让同学认识这种思想的危害。要求：清晰说明活动环节及设计理由；在答题纸上填写所选题号；不超过150字。（10分）
【答案】示例：
活动设计：
开场：主持人分享一个寓言故事或真实案例。
小组讨论：学生分组，讨论“精神胜利法”在学习中的具体表现，及其对个人的消极影响。
分享交流：每组选一名代表，分享讨论结果。
设计理由：通过寓言或案例引导学生进入情境，小组讨论让学生自我反思，分享交流则能加强学生的理解，共同抵制“精神胜利法”的消极影响。
【解析】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：实用类微写作。
审题指导：班会主题是阿Q的“精神胜利法”在学习中的危害，写作内容是说明设计的活动环节及设计理由。“活动环节”说明活动不是由单一内容组成，可以有故事分享、小品演出、辩论等等形式，但是一定要让更多同学参与进来，有一些互动的环节。
写作指导：先写出活动的具体流程，包括展示内容、学生互动方面，再阐述设计理由。设计理由要突出展示的目的、中间过程的作用“让学生自我反思”“加强学生的理解”、最终的效果“让同学认识这种思想的危害”。最后主要表述要条理清晰，不超过150字。
25．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
李白在《蜀道难》中写道：“蜀道之难，难于上青天。”他以豪迈的笔触描绘了蜀道的艰险与壮丽，既表达了对自然奇观的赞叹，也隐含了对人生道路的深刻思考。蜀道的艰险，不仅是地理上的障碍，更是人生中困境与挑战的象征。
有人认为，面对“蜀道”般的困境，我们应该迎难而上，以勇气和毅力开辟前路；也有人认为，面对难以逾越的障碍，我们应该学会绕行或放弃，选择更适合自己的道路。
以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：自拟标题，自选角度，自定立意；观点明确，论据充分，逻辑清晰；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】略
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料以李白的《蜀道难》为切入点，通过“蜀道”这一意象展开对人生困境的思考。
首先，材料揭示了“蜀道”的双重象征意义。表面上看，它是指地理上的险峻山路，实际上更象征着人生道路上遇到的艰难险阻。这种由实到虚的写法，将自然景观与人生哲理巧妙结合，为后文的讨论奠定了基础。
其次，材料呈现了两种对立的人生观。一种是“迎难而上”的进取态度，强调用勇气和毅力直面困难；另一种是“灵活变通”的智慧选择，主张根据实际情况调整方向。这两种观点看似矛盾，实则反映了处理困境的不同维度。
材料最后以开放式的提问收尾，引导写作者结合自身经历和认知，对“如何面对人生困境”这一永恒命题展开个性化思考。这种设问方式既给出了思考方向，又保留了充分的发挥空间，体现了高考作文命题的典型特征。
写作时，开头可从材料切入，引出对“如何面对困境”的思考。中间部分可分层论述：先分析“迎难而上”的价值，如突破自我、锻造韧性；再探讨“灵活变通”的智慧，如另辟蹊径或及时止损；最后辩证看待两种态度，强调需结合具体情境，核心是保持对目标的清醒认知。结尾指出人生没有标准答案，关键在于在坚持与调整中找到平衡，实现自我成长。
立意：
1.以勇开道，蜀道亦可成通途。
2.绕行非怯懦，转身见新天。
3.在翻越与绕行间寻找人生最优解。
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$2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷
重难突破卷·答题卡
姓
名：
准考证号：
注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清
贴条形码区
楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。
卓
数
2.
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用
0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答
题；字体工整、笔迹清晰。
3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出
区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题
缺考
无效。
此栏考生禁填
4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
标记
5.
正确填涂■
第I卷（请用2B铅笔填涂）
1[A]B][CD]
6 [A][B][C][D]
12[A)B][CD]
21[A][B][C][D]
2[A[B][CD]
7[A][B][C][D]
13[AB][CD]
22[A][B][C][D]
如
3 [A][B][C][D]
7[E][F][G][H]
16[A][B][C][D]
4[A]B][CD]
8 [A][B][C][D]
17[A][B][CI[D]
5[A]B][CD]
9[A]B][CD]
20[A][B][C][D]
第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答）
二、
文言文阅读
10.(3分)
11.(6分)
罪
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
语文第1页（共6页)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
三.诗歌阅读
14.(6分)
四、补写出下列名篇名句中的空缺部分
15.(10分)(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
六、现代文阅读
18.(6分)
19.(6分)
23.(5分)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
语文第2页（共6页）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
24.(10分)
150
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
语文第3页（共6页)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
25.（50分)
题目：
语文第4页（共6页）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
■
■
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
语文第5页（共6页）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
语文第6页（共6页）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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