学易金卷：高二语文下学期第一次月考卷·基础过关卷（全国通用）

2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷 基础过关卷·答案版 一、基础知识。（18分） 1．C（3分） 2．D（3分） 3．A（3分） 4．A（3分） 5．C（3分） 6．C（3分） 二、文言文阅读。（18分） 7．BDG（3分） 8．D（3分） 9．C（3分） 10．（1）整个世道都浑浊不堪，只有我独自保持清白；所有人都昏醉糊涂，只有我独自清醒明辨，因此我被放逐了。 （2）比较他们的年代则分属前后不同的时代，谈论他们的地域则属于南北不同的地方，却总是把他们合并成一个（人），难道不是使人迷惑（困惑）吗？ （3分） 11．（1）材料三明确批评嵇康的做法，认为将寓言假说写进史传实录，混淆虚构与真实。材料四并不否定其作为史传素材的合理性，认为《高士传》这类作品虽杂以虚诞之说，但源于史官“必广其所记”的传统，是对正史的补充。 （2）示例一：更认同材料三刘知几的观点。 理由：史传的核心属性是真实性，史传与文学、寓言的本质区别在于是否遵循“纪实”的根本原则。材料一、二的渔父并非真实历史人物，将寓言、假说纳入史传会引起读者困惑。 示例二：更认同材料四的观点。 理由：古代史官的职责并非仅记录君主言行，而是“广其所记”，涵盖各类人物与事迹；“杂传”作为史书的支流，承担着补充正史、记录逸闻的功能。嵇康《高士传》收录《庄子》《楚辞》中的渔父事迹，正是延续了这种传统，渔父虽为寓言形象，却承载了特定的文化思想，这类内容对理解时代精神与思想风貌具有补充价值。（6分） 三、诗歌阅读。（12分） 12．B（3分） 13．①以乐景衬哀情（衬托、反衬），以明丽的春景（碧草映阶、黄鹂婉转）反衬祠堂的寂静冷清。 ②视听结合，“碧草”“黄鹂”是视觉意象，“好音”是听觉意象，通过视听感官的交织，营造出一幅春景图。 ③情景交融，“自”和“空”这两字写了“映阶碧草”“隔叶黄鹂”这样美景却没人观赏，点出了诗人的孤寂之感。 ④拟人，“自”“空”赋予“春草”“黄鹂”的人性，写出了春草自生自长、黄鹂徒然鸣叫的自然状态。 ⑤对偶，上下句结构严整对仗，“映阶”对“隔叶”，“碧草”对“黄鹂”，“自春色”对“空好音”，强化了语言的形式美感。 （3分） 14．“英雄”指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物。也包括诗人自己，从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。（6分） 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15． 竭忠尽智以事其君 信而见疑 自疏濯淖污泥之中 囊括四海之意 叩关而攻秦 胡人不敢南下而牧马 一夫作难而七庙隳 汩余若将不及兮 恐美人之迟暮 （每空1分，错字、别字、多字、少字不给分） 5、 现代文阅读。（18分） 16．C（3分） 17．B（3分） 18．①引用诗句，增加作品的文化内涵和文化气息。②虚实结合，丰富作品内容。在现实的声音之外，写资料里的声音，使作品内容更加充实丰富。（6分） 19．错过了对大自然美好声音和人类迷人声音的感知。大自然的声音是优美的、丰富多彩的，市井中人类的声音是才华横溢的、诗意的、充满生活气息的。但在生活中，“我们”的听觉却“荒废”了，错过了这些声音。 启发：我们应该热爱自然，热爱生活，用心去感受大自然的美好及市井的温暖、和谐，为平凡的生活增加趣味和诗意。 （6分） 六、语言文字运用。（14分） 20．C（3分） 21．C（3分） 22．“自欺欺人”（或“自轻自贱”）；“入木三分”（或“力透纸背”） 23．（1）手法：对偶，对比，比喻（或象征）； （2）效果：突出了鲁迅看似平凡细微的语言中蕴含着重大的意义和力量，给读者带来震撼的艺术效果。 （3分） 23．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 （1）手法上，此句运用对偶，“在细微处”对“于无声处”，“见真章”对“听惊雷”，句式整齐；同时有对比，将“细微处”的平凡与“真章”的重大、“无声处”的安静与“惊雷”的震撼形成对比；也有比喻（象征），把鲁迅平凡细微的语言比作能见真章的细微处、能听惊雷的无声处。 （2）结合前文，鲁迅用“飞”等看似平淡细微的文字（细微处、无声处），实则蕴含对国民性、社会本质的深刻洞察（真章）和强大的思想冲击力（惊雷）。通过艺术手法的组合，既强调了鲁迅语言的“轻”与“细”，又突出了其背后“重”与“强”的思想力量，让读者直观感受到鲁迅文字“于平凡中见深刻，于含蓄中显锋芒”的艺术魅力，强化了对鲁迅笔法精妙性的认知。 （5分） 七、作文。（60分） 24．（10分）例文： 我回到家后，起初家里一切还平静。每到深夜时分，我看着镜中的自己，就是那昨日黄花，憔悴无比。这都是自己多年为了家为了丈夫、孩子，操劳的结果，内心无限的悲伤……一切都过去了。 回到娘家后，每天一大早便起床帮母亲做饭，做一些家务，即便这样也要忍耐哥哥的冷嘲热讽，遭受嫂子的白眼。“嫁出去的姑娘泼出去的水”，出嫁再回来的人在娘家的日子也不好过。很快，就有媒婆上门了，当然提亲的也不是什么青年才俊，也不是商贾富户，而是一个快60岁的死了妻子的老头，我自然是一万个不情愿，哥哥说，你都这样了，还想找个什么样的？找个吃饭的地方就不错了？我什么都没说。哥哥也没再提。只是脸色一天比一天难看。 我自觉今生难再幸福，绝望的我，像一只迷失了方向的孤雁，终于在一天夜里，自挂房梁。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型为想象+描写型微写作。 审题：本题要求续写文学作品，文学作品是《氓》，一首《诗经》中弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。要想象的情节是女子和“氓”一刀两断后的故事，可想象女子回娘家后的心态和处境，并以此来反映当时社会的特点，认识女子悲剧的深层社会原因。题目要求用第一人称叙述，并在文中运用至少一种修辞手法。分析以上分析，我们审题时要明确是从《氓》的文学作品出发进行想象，并不是漫无边际的想象。第二是要设身处地的以第一人称视角来想象女子的心理状态和所处的环境。第三是文中要体现出当时社会对女性的压迫和不平等的性别关系。 思路指导：可以想象女子回到自己的娘家，回到自己熟悉的闺房，对镜哀叹，多年在夫家的付出没有换来丈夫的理解和恩爱，反倒被抛弃，内心的感受是怎么样的。这里可以着重的写，浓墨重彩的写。古语说“嫁出去的姑娘泼出去的水”，父母如何面对失婚的女儿重回娘家，兄弟如何对待自己的姐妹再住回来，都是可以想象的内容。比如，父母可能会怜惜自己的女儿，好言相劝，宽慰她。但是兄弟及其媳妇是否能容得下她就不一定了，因为传统的认识是出嫁的女儿再住在娘家会引起忌讳。故而可以想象兄嫂对她冷言冷语，想让她离开娘家。这一切都可以体现出当时社会思想的特点和女性卑微的地位、可怜的命运。结尾处以女子的自杀让悲剧的氛围达到最高点，一个鲜活的生命的消失最大程度的控诉了社会的野蛮和罪恶。 25．（50分）例文： 于微处见天地，以小物映山河 归有光于项脊轩观家族兴衰，贾平凹从秦腔探文化基因，“以小见大”从来不是文学的专属视角，更是穿透表象的智慧，是认识世界的钥匙，于细微处勾勒天地山河的壮阔。 以小见大，是洞察本质的锐利视角。真正的认知，藏在对细微脉络的捕捉中。樊锦诗修复莫高窟壁画时，因一片褪色矿物颜料驻足数月。她分析颜料中敦煌土与西域矿石的配比，既还原了唐代工匠技艺，更从色彩差异里，窥见丝绸之路上中原与西域的文明交融。三星堆的徐磊，则从一枚金箔的螺旋纹路中，读出古蜀人的宇宙观，这纹路与长江流域陶器水纹的呼应，印证了古蜀文明与周边文化的关联。若忽略这些“小”，又怎能触摸历史的真实脉搏？ 以小见大，是传承精神的坚韧纽带。文化传承从不空洞，往往依托具体的“小事物”。袁隆平院士珍视实验室里那株“野败”稻穗，它虽颗粒不饱满，却藏着杂交水稻的关键基因。袁老曾说：“看稻穗长势，便知粮食安全根基稳不稳”，这稻穗里，装着亿万国人的饭碗，也装着“把饭碗端在自己手中的信念。叶嘉莹先生讲诗词，总从“一字一句”切入。解析“但愿人长久”的“长久”，道出对文化延续的期盼；品味“独怆然而涕下”的“独”，诠释文人对时代的担当。若失了这些“小”，精神传承又怎能落地生根？ 以小见大，更是突破创新的重要路径。创新常始于对“小问题”的执着。屠呦呦团队研究青蒿素时，因传统煎药法无法提取有效成分停滞，直到注意到《肘后备急方》中“渍”而非“煎”的细节，这个微小差异，让团队改用低温乙醚法，最终成功分离青蒿素，挽救数百万疟疾患者。华为研发团队也曾从“芯片纳米级电流泄漏”这个“小切口”突破，虽只是亿万分之一的误差，却影响设备性能，他们耗时三年优化结构，最终实现7纳米工艺突破，为芯片自主研发破局。难道创新只能靠宏大理论？这些实践早已给出答案。 作为高中生，不必急于仰望星空，更应俯身观察。从一道题的思路里悟方法，从一本书的细节中品温度。毕竟，所有宏大成就，都源于对“小”的珍视；所有广阔天地，都藏在对 “微”的坚守。于微处见天地，以小物映山河，这便是“以小见大”最珍贵的启示。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本题以文学经典中的“以小见大”手法为切入点，引导考生思考认知世界的方式。材料解读需抓住三个层次：首先解析《项脊轩志》通过书斋折射家族变迁的叙事智慧，《秦腔》借地方戏曲展现文化基因的解码路径；其次提炼“以小见大”作为艺术手法的核心特质——通过具象细节把握抽象本质；最后将讨论维度由文学创作拓展至认知方法论。 题目明确要求“体现你对观察、认识现实世界的思考”，意味着写作不能仅停留在文学赏析层面，需从“文学手法”延伸到“现实应用”：既要阐释“以小见大”为何是认识世界的有效方式，也要结合具体现实案例，说明如何通过“小事物”“小场景”“小事件”理解社会规律、人生道理或时代特征。 写作时既要展现对文学案例的深层理解，又要建立微观现象与宏观规律间的逻辑桥梁。建议从三个方向展开：其一，论证“以小见大”在认知活动中的普适性，如科学发现往往始于细微观察；其二，反思该方法的局限性，如可能产生的认知偏差；其三，探讨在信息爆炸时代如何平衡微观洞察与宏观视野。需注意避免空谈理论，应结合历史典故、现实案例展开具象化论述，保持思辨深度与人文温度的统一。 具体写作时，可以简单概述材料，提出观点，“以小见大” 不只是写作手法，更是我们看懂文化、社会和人生的好方法。主体部分以分论点形式论述。分论点一，小器物能看文化。通过旧银镯阐述“重视情义”的文化。分论点二，小场景能看社会。通过小区门口的快递柜从无到有的变化，反映社会进步。分论点三，小经历能懂人生。通过具体事例证明平常的小经历就能让我们成长。结尾，总结呼吁，平时多留意身边的 “小”，就能更清楚地看懂这个世界。 立意： 1.从针眼看见天地，细节里的大智慧。 2.别让一叶挡住眼睛。 3.警惕“以偏概全”的陷阱。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷 基础过关卷·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 7 [E] [F] [G] [H] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 12[A] [B] [C] [D] 12[A] [B] [C] [D] 16[A] [B] [C] [D] 17[A] [B] [C] [D] 20[A] [B] [C][D] 21[A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、文言文阅读 10．（3分） _____________________________________________________________ 11．（6分） ______________________________________________________________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 3． 诗歌阅读 13.（3分） 14.（6分）（1） （2） （3） （4） 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分 15.（10分）（1） （2） （3） （4） 六、现代文阅读 18．（6分） 19.（6分） 22.（3分） 17．（6分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.（5分） 24．（10分） 150 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 25.（50分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 p 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 霓 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][CD] 6 [A][B][C][D] 12[A)B][CD] 2[AB][C[D] 7[A][B][C][D] 16[AB][CD] 如 3 [A][B][C][D] 7E可[G田 17[A][B][C][D] 4[A]B][CD] 8 [A][B][C][D] 20A][B][CI[D] 5[A]B][CD] 9 [A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、 文言文阅读 10.(3分) 的 11.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三.诗歌阅读 13.(3分) 14.(6分)(1) (2) (3) (4) 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分 15.(10分)(1) (2) (3) (4) 六、现代文阅读 18.(6分) 19.(6分) 22.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(5分) 24.(10分) 150 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 25.（50分) 题目： 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修下册第1~2单元。 一、基础知识。（18分） 1．下列加点字的注音全都正确的一项就是（    ）（3分） A．铃铛（línɡ dānɡ）  坎儿井（kǎn）   山坳（áo）     掮客（qián） B．摇曳（yè）        老茧（jiǎn）    搔痒（náo）     贻笑大方（fānɡ） C．断碣（jié）        颀长（qí）      浅濑（lài）     河水汤汤（shānɡ） D．干坼（chè）       锄锹（qiāo）    札记（zhá）     喧哗（huā） 【答案】C 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A．“山坳”的“坳”应读作“ào”。 B．“搔痒”的“搔”应读作“sāo”。 C．全都正确。 D．“喧哗”的“哗”应读作“huá”。 故选C。 2．下列各组词语书写都正确的一项是（   ）（3分） A．苍茫  坎尔井  昂然高步  百无聊赖 B．摇曳  札记薄  怡然自得  贻笑大方 C．干坼  黑魆魆  珊珊而下  缭绕不散 D．老茧  喇叭声  西装革履  万籁俱静 【答案】D 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“坎尔井”的“尔”应为“儿”。 B.“札记薄”的“薄”应为“簿”。 C.“珊珊而下”的“珊珊”应为“姗姗”。 故选D。 3．依次填入下列各横线的词语，恰当的一项是（    ）（3分） ①第六届“世界华商大会”在南京揭幕。作为一个非政治性的论坛，“世界华商大会”已成为联系 五大洲华人的纽带与桥梁。 ②对鲁迅，我们似乎知道的够多了。他留下的数以百万字计的著作都有详尽的注解，他生平的每一个细节，都有详尽的 。 ③美国国务院立即发表一项 ，告诫美国人警惕美国对阿富汗的军事打击可能导致的针对美国人或美国利益的恐怖袭击。 A．沟通   考证   声明 B．勾通   考证   申明 C．沟通   考订   声明 D．勾通   考订   申明 【答案】A 【解析】本题考查学生辨析和正确使用词语的能力。 第①，勾通：贬义，暗中串通，勾结。沟通：使双方能通连，如“沟通思想”“沟通两国文化”。语境强调“世界华商大会”联通了五大洲华人，选择“沟通”。 第②，考订：考据订正。考证：研究文献或历史问题时，根据资料来考核、证实与说明。语境强调对鲁迅生平的每一个细节都做了说明，选择“考证”。 第③，声明：a、公开表示态度或说明立场，如“声明立场”；b、声明的文告，如“发表声明”。申明：郑重地说明，如“申明理由”。语境是美国国务院发布的文告，选择“声明”。 故选A。 4．下列诗句中，书写完全正确的一项是（   ）（3分） A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 B．乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 C．烟柳画桥，风帘翠暮，参差十万人家。 D．羌管弄情，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 【答案】A 【解析】本题考查学生识记古诗中字形的能力。 B.“萧”应为“箫”； C.“暮”应为“幕”； D.“情”应为“晴”。 故选A。 5．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ）（3分） A．膺品  敦厚  麦秸积  天翻地覆 B．天幕  嬉闹  大杂脍  不计其数 C．瞌睡  陷阱  原生态  凶神恶煞 D．作崇  过瘾  候车室  出其不意 【答案】C 【解析】A.“膺品”的“膺”，应为“赝”； B.“大杂脍”的“脍”，应为“烩”； D.“作崇”的“崇”，应为“祟”。 故选C。 6．下列加点词语的解释有误的一项是（   ）（3分） A．赍钱三百万（赠送）        供养卒大恩（完成，尽） B．却与小姑别（退下）        多谢后世人（告诉，告知） C．便言多令才（便捷）        伶俜萦苦辛（孤单的样子） D．逆以煎我怀（预料，想到将来）    又非君所详（了解，知悉） 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：赠送的聘金有三百万。/便可终身侍奉婆婆报答大恩。 B.正确。句意：她退下堂来又去向小姑告别。/多多告诉后人。 C.“便捷”错误。“便”，言辞敏捷。句意：口才很好，又多才能。/孤孤单单，受尽辛苦。 D.正确。句意：想到将来，我心里像受着煎熬一般。/事情又不是你所了解的。 故选C。 二、文言文阅读。（18分） 阅读文言文，完成各题。 材料一： 屈原既放，游于江潭，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父曰：“世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？”屈原曰：“安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”渔父莞尔而笑，鼓枻而去，歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”遂去，不复与言。 （节选自《楚辞·渔父》） 材料二： 孔子游乎缁帷之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴。有渔父者，下船而来，距陆而止，左手据膝，右手持颐以听。招子贡言曰：“仁则仁矣，恐不免其身；苦心劳形以危其真。呜呼！远哉其分于道也！”子贡还，报孔子。孔子推琴而起曰：“其圣人与！”乃下求之，至于泽畔，方将杖拏而引其船，顾见孔子，还乡而立。孔子反走，再拜而进。 客曰：“嘻！甚矣子之好学也！” （节选自《庄子·杂篇·渔父》） 材料三： 屈原《离骚》辞，称遇渔父于江渚，以兹叙事，足验凭虚。而司马迁之徒，采为逸事，编诸史籍，疑误后学，不其甚邪！嵇康撰《高士传》，取《庄子》《楚辞》二渔父事，合成一篇。夫以园吏之寓言，骚人之假说，而定为实录，斯已谬矣。况此二渔父者，较年则前后别时，论地则南北殊壤，而辄并之为一，岂非惑哉？苟如是，则苏代所言双擒蚌鸥，伍胥所遇渡水芦中，斯并渔父善事，亦可同归一录，何止榆袂缁帷之林，濯缨沧浪之水乎？庄周著书，以寓言为主；嵇康述《高士传》，多引其虚辞。苟以此为实则其流甚多至如学鸠笑而后言鲋鱼忿以作色。向使康撰《幽明录》《齐谐记》，并可引为真事矣。 （节选自刘知几《史通·别传》） 材料四： 古之史官，必广其所记，非独人君之举。汉初，武帝从董仲舒之言，天下计书，先上太史，善恶之事，靡不毕集。司马迁、班固，撰而成之，肢肱辅弱之臣，扶义傲傥之士，皆有记录。又汉时，阮仓作《列仙图》，皆因其志尚，率尔而作，不在正史。魏文帝又作《列异》，以序鬼物奇怪之事，嵇康作《高士传》，以叙圣贤之风。因其事类，相继而作者甚众，名目转广，而又杂以虚诞怪妄之说。推其本源，盖亦史官之末事也，今取其见存，部而类之，谓之杂传。 （节选自《隋书·经籍志》） 7．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 苟以此A为实B则其流C甚多D至如E学鸠笑F而后言G鲋鱼H忿以作色。 8．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．颜色，脸色，与下文中的“形容”“还乡”和《论语·雍也》中“文质彬彬”都属于古今异义词。 B．至于，到达……地方，与《五代史伶官传序》中“至于誓天断发，泣下沾襟”中的“至于”意义不同。 C．误，使……受到误导，为动词的使动用法，与《过秦论》中“流血漂橹”中的“漂”和《苏武传》中“反欲斗两主，观祸败”中的“斗”用法相同。 D．靡，无，没有，与《屈原列传》中“治乱之条贯，靡不毕见”的“靡”意义不同。 9．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中的渔父是屈原以文学笔法演绎的世俗形象，屈原以其为衬，强化了对自身追求的坚守。 B．材料二中的渔父是庄子创造出的道家思想的化身，庄子借以批判儒家入世的执着，宣扬自己的处世之道。 C．材料三认为嵇康撰写的《幽明录》《齐谐记》犯了引寓言为真事的错误，并没有遵循实录原则。 D．材料四认为杂传源于史官广泛记事的传统，在发展中名目逐渐扩大，题材多样，掺杂虚诞，自成一类。 10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） （1）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。 （2）较年则前后别时，论地则南北殊壤，而辄并之为一，岂非惑哉？ 11．对嵇康使用材料一、二中的渔父事迹作为史传素材这种现象，材料三和材料四的观点有什么不同？你更认同哪种观点？请说明理由。（6分） 【答案】7．BDG 8．D 9．C 10．（1）整个世道都浑浊不堪，只有我独自保持清白；所有人都昏醉糊涂，只有我独自清醒明辨，因此我被放逐了。 （2）比较他们的年代则分属前后不同的时代，谈论他们的地域则属于南北不同的地方，却总是把他们合并成一个（人），难道不是使人迷惑（困惑）吗？ 11．（1）材料三明确批评嵇康的做法，认为将寓言假说写进史传实录，混淆虚构与真实。材料四并不否定其作为史传素材的合理性，认为《高士传》这类作品虽杂以虚诞之说，但源于史官“必广其所记”的传统，是对正史的补充。 （2）示例一：更认同材料三刘知几的观点。 理由：史传的核心属性是真实性，史传与文学、寓言的本质区别在于是否遵循“纪实”的根本原则。材料一、二的渔父并非真实历史人物，将寓言、假说纳入史传会引起读者困惑。 示例二：更认同材料四的观点。 理由：古代史官的职责并非仅记录君主言行，而是“广其所记”，涵盖各类人物与事迹；“杂传”作为史书的支流，承担着补充正史、记录逸闻的功能。嵇康《高士传》收录《庄子》《楚辞》中的渔父事迹，正是延续了这种传统，渔父虽为寓言形象，却承载了特定的文化思想，这类内容对理解时代精神与思想风貌具有补充价值。 【导语】这篇文言文阅读材料以“渔父”意象为线索，串联起《楚辞》《庄子》《史通》《隋书》四部典籍，展现了不同学派对隐逸文化的诠释。屈原以渔父衬托高洁品格，庄子借渔父批判儒家入世观，刘知几质疑寓言入史的合理性，《隋书》则梳理杂传源流。四则材料层层深入，从文学形象到史学观念，呈现了传统文化中“渔父”符号的多重意蕴与学术争议，体现了古典文本的互文性与阐释张力。 7．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果把这些当成真事，那类似的例子就太多了：比如学鸠嘲笑人之后才说话，鲋鱼发怒而变脸色。 “以此为实”是动宾结构，语意完整，“则”引出后文结果，故应在B处断开。 “其流”是主语，“多”是谓语，“学鸠”是下句主语，故应在D处断开。 “学鸠笑而后言”与“鲋鱼忿以作色”句式相同，结构一致，故应在G处断开。 故选BDG。 8．本题考查学生对文言词语中的一词多义、古今异义的理解能力。 A.正确。都是古今异义。颜色：古，脸色；今，色彩/形容：古，形体容貌；今，对事物描述/还乡：古，转过身；今，回家乡/文质彬彬：古，文质兼备、配合适当的样子；今，文雅。句意：脸色憔悴。/形体容貌枯瘦。/转过身站着。/文质兼备、配合适当的样子。 B.正确。到达……地方/表示发展到某种结果，以至、以至于。句意：到达水边。/以至于割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步。 C.正确。都是动词的使动用法，使……受到误导/使……漂浮/使……相斗。句意：使后代学者受到误导。/血流成河，可以使盾牌漂浮。/反而想挑拨汉天子和单于的关系，从旁观看祸败。 D.错误。意义相同，都是“无，没有”。句意：无不汇集。/国家治乱兴亡的条理，无不完全表现出来。 故选D。 9．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“认为嵇康撰写的《幽明录》《齐谐记》犯了引寓言为真事的错误”错误，材料三“向使康撰《幽明录》《齐谐记》，并可引为真事矣”，意思是如果嵇康写这两本书，才会那样乱引，选项把假设当事实。 故选C。 10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“浊”，浑浊；“醉”，糊涂；“见”，表被动。 （2）“殊”，不同的；“辄”，总是；“惑”，使……迷惑（困惑）。 11．本题考查学生概括分析文章观点态度的能力。 （1）材料三刘知几认为《楚辞》《庄子》的渔父是寓言、虚构，不能当史实；嵇康把二者合为一人，混淆虚构与真实，误导后人。材料四认为《高士传》属于杂传，是史书支流；古代史官本就“广其所记”，杂传可以记载逸闻、寓言，补充正史。 （2）示例一：认同材料三刘知几的观点。 理由：史传的核心是真实性，必须实录。 材料一、二的渔父是文学形象，不是真实历史人物。“采为逸事，编诸史籍，疑误后学”，把寓言写入史书，会混淆虚实，误导读者，违背史学原则。    示例二：认同材料四的观点。 理由：杂传不等于正史，不必完全严守实录。古代史官本就广泛记录，杂传可补充正史、保存文化形象。渔父虽虚构，但承载道家、隐士思想，有文化价值，适合收入《高士传》。 参考译文： 材料一： 屈原被放逐之后，在江边游荡，脸色憔悴，形体容貌枯瘦。渔父看见他便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么落到这个地步？”屈原说：“整个世道都浑浊，只有我清白；众人都昏醉，只有我清醒，因此被放逐。”渔父说：“世上的人都浑浊，为什么不搅浑泥水、推波助澜？众人都昏醉，为什么不吃酒糟、喝薄酒？”屈原说：“怎么能让洁白的品质，蒙上世俗的尘埃呢？”渔父微微一笑，敲着船桨离去，唱道：“沧浪的水清啊，可以洗我的帽缨；沧浪的水浊啊，可以洗我的脚。”于是离开，不再和屈原说话。 材料二： 孔子在缁帷林中游览，在杏坛上休息。弟子读书，孔子弹琴唱歌。有一位渔父，下船走来，站在岸上，左手按着膝盖，右手托着下巴听琴。他招呼子贡说：“孔子仁爱算是仁爱，恐怕自身不能免于祸患；苦费心思、劳累形体，危害了自己的本性。唉！他离道太远了！”子贡回去报告孔子。孔子推开琴起身说：“这是圣人啊！”就走下杏坛去追他，到了水边，渔父正要撑船离开，回头看见孔子，转过身站着。孔子后退几步，再拜上前。 渔父说：“哎呀，你真是太好学了！” 材料三： 屈原的《离骚》里说在江边遇到渔父，用这种叙事方式，足以证明是虚构的。可司马迁等人把它采录成逸事，编进史书，使后代学者受到误导，不是太过分了吗？嵇康撰写《高士传》，取用《庄子》《楚辞》里两个渔父的事，合成一篇。把庄子的寓言、屈原的假托之辞，当成真实记录，这已经错了。何况这两个渔父，论年代是前后不同时代，论地域是南北不同地方，却合为一人，难道不糊涂吗？如果这样，那么苏代所说的“鹬蚌相争”、伍子胥遇到的芦中渡夫，这些都是渔父类的故事，也可以同记一篇，何止是缁帷林中、沧浪水边的渔父呢？庄周写书，以寓言为主；嵇康作《高士传》，多引用虚假言辞。如果把这些当成真事，那类似的例子就太多了：比如学鸠嘲笑人之后才说话，鲋鱼发怒而变脸色。假使嵇康写《幽明录》《齐谐记》，都可以引作真事了。 材料四： 古代史官，一定要广泛记载，不只是记录君主的行为。汉朝初年，武帝听从董仲舒的话，天下的文书先送给太史，善恶之事，无不汇集。司马迁、班固编撰成书，辅佐君主的大臣、仗义不凡的人，都有记录。汉代阮仓作《列仙图》，都是按自己志趣随意写作，不属于正史。魏文帝又作《列异》，记述鬼怪奇异之事；嵇康作《高士传》，叙述圣贤的风度。同类作品相继出现很多，名目变广，又夹杂虚妄怪诞的说法。推究本源，大概也是史官记事的支流。现在选取现存的，按类别编排，叫做杂传。 三、诗歌阅读。（12分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联自问自答，记祠堂所在，表现了诗人对诸葛亮的向往和祠堂环境的静谧、肃穆。 B．颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。 C．颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略，报国苦衷，感情深挚而悲壮。 D．尾联表示了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜，概括了千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。 13．“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这两句运用了哪些表达技巧？请简要分析。（3分） 14．“长使英雄泪满襟”中的“英雄”指的是什么人？（6分） 【答案】12．B 13．①以乐景衬哀情（衬托、反衬），以明丽的春景（碧草映阶、黄鹂婉转）反衬祠堂的寂静冷清。 ②视听结合，“碧草”“黄鹂”是视觉意象，“好音”是听觉意象，通过视听感官的交织，营造出一幅春景图。 ③情景交融，“自”和“空”这两字写了“映阶碧草”“隔叶黄鹂”这样美景却没人观赏，点出了诗人的孤寂之感。 ④拟人，“自”“空”赋予“春草”“黄鹂”的人性，写出了春草自生自长、黄鹂徒然鸣叫的自然状态。 ⑤对偶，上下句结构严整对仗，“映阶”对“隔叶”，“碧草”对“黄鹂”，“自春色”对“空好音”，强化了语言的形式美感。 14．“英雄”指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物。也包括诗人自己，从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。 【导语】杜甫《蜀相》以寻祠起笔，融景生情，柏森森、草自春、鸟空鸣，铺陈寂寥，暗喻诸葛遗志未竟之憾。颈联凝练概括其忠智，尾联“泪满襟”将个人感怀升华为千古英雄共情，笔力沉郁，咏史与抒怀浑然一体，尽显老杜“沉郁顿挫”之风。 8．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节”错误。颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”以乐景写哀情，通过“自”“空”二字暗示祠堂的寂寥，表达诗人对诸葛亮逝去的怅惘，而非赞美其高风亮节。 故选B。 9．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 ①诗句描写了祠堂内碧草萋萋、黄鹂鸣叫的明媚春景，但用“自”“空”二字表明这些美景无人欣赏，反衬出诸葛亮逝去后的冷寂，以及诗人对英雄不再的怅惘。 ②看到“碧草”“黄鹂”，听到“好音”，视听结合营造出一幅生机勃勃的春景图。 ③“自”表示碧草自顾自地生长，无人关注；“空”暗示黄鹂的啼鸣无人倾听，情景交融，突出祠堂的空寂和诗人的孤寂与哀思。 ④“自春色”“空好音”赋予碧草和黄鹂以人的情感，运用拟人修辞写出了春草自生自长、黄鹂徒然鸣叫的自然状态。 ⑤上下句运用对偶修辞，“映阶”对“隔叶”，“碧草”对“黄鹂”，“自春色”对“空好音”，结构严整对仗，读来朗朗上口，强化了语言的形式美感。 10．本题考查学生赏析诗歌人物形象的能力。 （1）“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”表达了对诸葛亮功业未成的惋惜，而“英雄泪满襟”则具有普遍意义。诸葛亮作为“英雄”的代表，其鞠躬尽瘁却未能实现复兴汉室的理想。杜甫自身忧国忧民，却仕途坎坷，与诸葛亮的遭遇产生共鸣。 （2）诗句通过“长使”二字，将个人悲慨升华为千古英雄的共同遗憾。故“英雄”指的是那些与诸葛亮一样胸怀壮志却壮志未酬的人，包括诗人杜甫自己在内的历代怀才不遇、报国无门的仁人志士。 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15. （1）屈平正道直行，_______，谗人间之，可谓穷矣。（《屈原列传》） （2）_______，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》） （3）_______，蝉蜕于浊秽。（《屈原列传》） （4）有席卷天下，包举宇内，_______，并吞八荒之心。（《过秦论》） （5）尝以十倍之地，百万之众，_______。（《过秦论》） （6）_______，士不敢弯弓而报怨。（《过秦论》） （7）然后以六合为家，崤函为宫；_______，身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》） （8）_______，恐年岁之不吾与。（《离骚》） （9）惟草木之零落兮，_______。（《离骚》） 【答案】 竭忠尽智以事其君 信而见疑 自疏濯淖污泥之中 囊括四海之意 叩关而攻秦 胡人不敢南下而牧马 一夫作难而七庙隳 汩余若将不及兮 恐美人之迟暮 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“濯”“淖”“囊”“叩”“隳”“汩”等，要理解字义去记忆。 五、现代文阅读。（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 我们的耳朵曾经错过一些什么 陈思呈 村子里的老式房屋，是瓦片做的屋顶，新修的那些却自甘堕落，屋顶都由两块铁皮中间夹着一大片泡沫。这是为了省钱，听说也能够隔热，但有个大问题，我不能忍。 那天晚上我刚抵达这个村子，洗漱完毕正要入睡。就在醒和睡的夹缝里，头顶正上方一声锐响，有物体砸落屋顶，仿佛刺客正从屋顶用轻功逃窜。 我没追它，重新躺下，抱着对世界的乐观态度再次入睡。谁知世界报我以暴击，不久，正上方又传来一声锐响，比刚才那声更挑衅，坠落之物的力度和体积似乎更大。 这次我已经从乐观主义者变成怀疑主义者，果然，接下去整夜，重物坠落的锐响不定时地响起，那个“等待另一只鞋落下”的故事，在这里，变成了蜈蚣的鞋子，一个团的鞋子。 天一亮，顶着一头鸡窝的我迫不及待地问屋主人，那个声音是什么。屋主人吃惊地反问，什么声音？！ 后来她沉思地说，该是屋后的龙眼树吧。难以置信，小小的龙眼掉在屋顶会有那样的锐响。但屋后确实有棵巨大的龙眼树，此时正是果季。加之南方的夏天，常有台风天，龙眼落得多。铁皮做的屋顶和夜的静，一起放大了这种声音。但村里人都习惯了，进入大音希声的境界。 我在网上发了一条有奖竞猜：“在粤东乡村，夜里被某种大自然的不定时响起的声音吵醒，大家能不能猜得到是什么声音？”有150多个回复，只有一个答对了。所以我的无知也并非世间罕见。 有一天下午，我坐在村子里的一条小石头路旁边的树下刷手机。用眼久了，便闭眼休息一下。四周是乡村特有的宁静。突然，我听到一阵非常轻微的声音，又轻又快的“唰、唰、唰”，不是风吹竹叶，风吹竹叶的声音高蹈一些，有猎猎之感。也不是细雨落池塘，雨落池塘，再小的声音也有共鸣，是连成一大片的，成规模的。 原来，是一只小狗，在那条铺着小碎石头的路上来回地走，它厚厚的肉狗掌摩挲路面的小碎石头，就发出了那种非常轻快的“唰唰”声。 真好听，让人心里毛茸茸的。更重要的是，这细微的声音，好像给我的耳朵开了光，我的耳朵仿佛瞬间有了明暗的对比，它突然听懂了此处的安静。 此处并非纯粹的安静。如果混沌一片地听着，会觉得一切本该如此，但如果是一双新鲜的耳朵，就能听出多层次多声部。 首先，蝉鸣，是一片不知疲倦的背景色，连绵一片又易被忽略，但它与蓝天是多么般配。 然后一些鸟的啼叫点缀其上，勾勒出纵深。 群鸟的叫声与远远的群山唱和。而这时，低音部不可或缺。 那是蛙鸣。沼蛙的声音像狗叫，本来应该是刺耳的，但又融入了混沌的寂静，竟让人不觉突兀。还有弹琴蛙，叫起来是“哎哎哎，哎哎哎”的发声，与悠扬的鸟声相比，像以大老粗为荣的文盲。 …… 那么我们到底错过了多少声音呢？作为一个用眼过度的资深近视者，我意识到自己对听觉的荒废。 但比大自然的声音更迷人的，还是街市巷陌中，人类的声音。 那天仍然在乡村，听到有人挑着担子来卖鱼。叫卖声笼罩整个村子。那是一首自创的歌谣，歌谣的内容不外是把各种鱼的鱼名，按它们的发音顺口程度连缀起来而已。但他天生的好歌喉，加上韵律的科学搭配、鱼名的合理罗列，整个过程，宛转高扬，气度不凡。 琢磨很久，知道他非这么唱不可。鱼名是顺势而为，元音必须恰好用在高音，高音才能把叫卖声往外扩散，如果都用平常说话的方式来发音，如何扩散？另外，在发音方法上他故意含糊了原来的发音，一来可能是省力，二来听者会努力分辨他唱的是什么，分辨过程，注意力不知不觉地被吸引了过去。 这就是民间的智慧。 想起来，有很多叫卖声都才华横溢。叫卖声一定是符合发音学和音律的，包括收破烂的“旧电器旧报纸，旧电视旧摩托，旧书旧被，旧铜废铁”，增一字则多，减一字则少，每一字不可调动位置，像前贤论诗所说，好的字有“黏”性，调动之后都不如原文贴切。 每一类叫卖声又有区别。卖鱼的，叫卖声悠扬远传，高处直入云霄，低处拖曳不去，戏曲一般，竹筐里的每一片鳍翅鳞光大概都是他的底气。收破烂的，则短促简洁如快板，如三句半，讲究的是直入耳膜，不容置疑。 但最为优雅的卖花声，吾生也晚，竟没听过。“卖花声过，人唱窗纱”“枕上鸣鸠唤晓晴，绿杨门巷卖花声”“数歇卖花声过耳，谁家斗草事关身”的情形，只在资料里得见。 也不是只有卖花声才有诗意。几乎所有的市声都是诗意的，在某个时段。比如在老家，醒得很早很早的时候，天还没有亮透的时候，能听得到路口的小集市，猪肉铺老板率先排开案板，然后，有一大扇猪，沉重地甩在案板上，“砰”一声，意味一天开始。然后便是“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”。 他旁边的早点铺子，卖油条豆浆加肠粉的，当然也没闲着。风炉烧起来，炉膛里“呼呼”越来越响，碗、碟、筷，各就各位叮当恳切，间插着这一切的，是早点铺子老板娘和猪肉老板的大声聊天，他们比邻工作已经多年。 这是平凡的一生中平凡的一天。 （有删改） 16．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“吾生也晚，竟没听过”一句，写出了“我”由于出生得晚，没有听过优雅的卖花声，表达自己未曾亲身体验到卖花声的遗憾。 B．蝉鸣是背景，鸟啼勾勒出纵深，蛙鸣是低音部，这些多层次多声部的声音，对“我”来说都是迷人的。 C．文中将叫卖声上升到发音学和音律的高度，其中不免有些调侃意味。 D．猪肉铺子老板排开案板、放下猪肉“砰”的一声，以及早点铺子的忙碌准备，都被描绘得生动且真实，共同营造了一个充满生命力的早晨场景。 17．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文中将“等待另一只鞋落下”说成是“蜈蚣的鞋子，一个团的鞋子”，语言幽默诙谐，运用了比喻和夸张的修辞手法。 B．小狗的脚步声让“我”“突然听懂了此处的安静”，这里用以静衬动的手法，突出细微的声音对“我”的耳朵和心灵的触动。 C．在写猪肉铺子的声音时，文中直接引用了《庖丁解牛》中的句子，体现猪肉铺老板割猪肉动作的娴熟以及声音的美妙。 D．作者将古诗词写入文章中，增加了文章的文学色彩，同时也唤起读者对于传统市井生活的想象和怀念，增强了情感上的共鸣。 18．作者在描写“卖花声”的时候，运用了哪些艺术手法？请简要分析。（6分） 19．本文标题“我们的耳朵曾经错过一些什么”是一个问题。请根据文本内容对这一问题进行回答，并谈谈这一问题对你的启发。（6分） 【答案】16．C 17．B 18．①引用诗句，增加作品的文化内涵和文化气息。②虚实结合，丰富作品内容。在现实的声音之外，写资料里的声音，使作品内容更加充实丰富。 19．错过了对大自然美好声音和人类迷人声音的感知。大自然的声音是优美的、丰富多彩的，市井中人类的声音是才华横溢的、诗意的、充满生活气息的。但在生活中，“我们”的听觉却“荒废”了，错过了这些声音。 启发：我们应该热爱自然，热爱生活，用心去感受大自然的美好及市井的温暖、和谐，为平凡的生活增加趣味和诗意。 【导语】这篇散文以细腻的听觉体验为切入点，通过乡村与市井的声音描写，构建了一个充满生命力的声音图景。作者以敏锐的感知力，从龙眼落屋顶的突兀声响，到小狗踏石的细微动静，再到市井叫卖的韵律节奏，层层递进地展现了日常生活中被忽视的听觉之美。文章巧妙融合了古典诗词与现代生活体验，在幽默风趣的笔调中，既表达了对传统市声的怀念，也引发读者对现代生活感知方式的反省。 16．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“其中不免有些调侃意味”错，文中将叫卖声上升到发音学和音律的高度，是对民间叫卖声的肯定和赞美，体现了民间智慧和生活气息，并非有调侃意味。 故选C。 17．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“以静衬动”错，小狗的脚步声让“我”“突然听懂了此处的安静”，是运用了以动衬静的手法，而不是以静衬动。 故选B。 18．本题考查学生对文本艺术手法的鉴赏能力。 ①引用诗句：文中引用“卖花声过，人唱窗纱”“枕上鸣鸠唤晓晴，绿杨门巷卖花声”“数歇卖花声过耳，谁家斗草事关身”等诗句，增添了作品的文化内涵和文化气息，让卖花声更具诗意和美感。 ②虚实结合：前面写现实中的各种声音，如卖鱼的声音，收破烂的声音等，是实写这些声音；而此处作者说“吾生也晚，竟没听过”，在现实中没听过卖花声，但写了资料里记载的卖花声的情形，将现实与资料中的内容相结合，丰富了作品内容，使读者对卖花声有更丰富的想象。 19．本题考查学生对文本内容的概括能力和分析文本情感态度的能力。 根据文本内容，我们的耳朵曾经错过大自然美好声音和人类迷人声音的感知。如文中提到的龙眼落在屋顶的锐响“头顶正上方一声锐响，有物体砸落屋顶，仿佛刺客正从屋顶用轻功逃窜”、小狗走路的“唰唰”声“它厚厚的肉狗掌摩挲路面的小碎石头，就发出了那种非常轻快的‘唰唰’声”、蝉鸣“是一片不知疲倦的背景色，连绵一片又易被忽略，但它与蓝天是多么般配”、鸟啼“然后一些鸟的啼叫点缀其上，勾勒出纵深”、蛙鸣“沼蛙的声音像狗叫”等大自然的声音，以及卖鱼的叫卖声“他天生的好歌喉，加上韵律的科学搭配、鱼名的合理罗列，整个过程，宛转高扬，气度不凡”、收破烂的叫卖声“旧电器旧报纸，旧电视旧摩托，旧书旧被，旧铜废铁”、猪肉铺子和早点铺子的声音等人类的声音。这些声音有的优美动听，有的充满生活气息和诗意，但由于我们对听觉的荒废，常常错过它们。 启发：这一问题启发我们要热爱自然，热爱生活。在忙碌的生活中，不要只关注视觉等方面，要用心去感受大自然的美好，去聆听市井生活中的各种声音，感受其中的温暖与和谐，为平凡的生活增添趣味和诗意，让我们的生活更加丰富多彩。 六、语言文字运用。（14分） 20．老舍素有“语言大师”之称，《茶馆》中人物的语言耐人寻味，下列人物台词所使用的修辞手法，判断有误的一项是（    ）（3分） A．常四爷（初见打手二德子）：你问我哪？花钱喝茶，难道还叫谁管着吗？（反问） B．马五爷（二德子想挑衅常四爷）：二德子，你威风啊！（反语） C．王利发（对商人秦仲义）说：怕什么呢！那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！（比喻） D．茶客甲（第一幕结尾处，茶客甲正与乙下象棋）：将！你完啦！（双关） 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 C．“比喻”错，“您的小手指头都比我的腰还粗”运用夸张手法，突出秦仲义的财力，而非比喻。 故选C。 21．下列对引号作用的分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！（表示强调） B．秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。（表特定称谓） C．大幕又一挑，站出戏班头儿，大声叫喊要维持秩序，立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。（表反语讽刺） D．我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”（表直接引用） 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“表反语讽刺”错误，“二杆子”表特定称谓，在陕地方言重特指急躁、鲁莽的人。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 《阿Q正传》是鲁迅解剖国民灵魂的伟大杰作。阿Q的“精神胜利法”堪称中国现代文学中最具典型性的精神现象。他在现实中屡遭挫败，却总能通过（   ）的方式来实现心理平衡：被人打了，就想“这是儿子打老子”；赌钱输光了，就自己打自己耳光，“仿佛是自己打了别个一般”。这种病态的心理防御机制，既源于封建等级制度的压迫，也折射出旧中国国民的精神困境。鲁迅以（   ）的笔触，在笑中藏悲，于荒诞中见深沉，让读者在忍俊不禁后陷入沉重的反思。 值得玩味的是，小说中“革命”的符号贯穿始终。阿Q对革命的理解充满混乱与滑稽——他向往革命，不过是想“要什么就是什么，欢喜谁就是谁”；他想象中的革命场景，是把未庄的财富“直走进去打开箱子来”。这种将革命简化为“抢东西、报私仇”的认知，暴露出底层民众对革命的隔膜，也暗示了旧民主主义革命的历史局限性。文中“假洋鬼子”“赵太爷”等人物对革命的投机与惶恐，则进一步构成了一幅新旧势力交织的时代讽刺画。 鲁迅的语言看似平淡，实则暗藏锋芒。如在写到“阿Q认为革命党是造反，而造反就是与他为难，因此他一开始对革命党深恶痛绝。然而，当他看到未庄的人们对革命的恐慌和不安，阿Q开始感到兴奋”的内容时，鲁迅用的语言是“阿Q飘飘然的飞了一通”，一个“飞”字既写出其幻想膨胀时的虚妄感，又暗示其现实处境的无根性。这种以轻写重的笔法，让读者在细微处见真章，于无声处听惊雷。 22．在文中括号处填写恰当的成语（3分） 23．请赏析文中画波浪线句子“在细微处见真章，于无声处听惊雷”艺术手法及其表达效果。（5分） 【答案】22．“自欺欺人”（或“自轻自贱”）；“入木三分”（或“力透纸背”） 23．（1）手法：对偶，对比，比喻（或象征）； （2）效果：突出了鲁迅看似平凡细微的语言中蕴含着重大的意义和力量，给读者带来震撼的艺术效果。 【解析】22．本题考查学生准确运用常见成语的能力。 ①文中说阿Q“被人打了，就想‘这是儿子打老子’；赌钱输光了，就自己打自己耳光，‘仿佛是自己打了别个一般’”，这种行为明显是在用虚假想法安慰自己，欺骗自己，还带有自我轻贱的意味，所以用“自欺欺人”或“自轻自贱”合适。自欺欺人：欺骗了自己，也欺骗了别人。指用自己也难以相信的东西来欺骗别人。自轻自贱：自己轻视、贬低自己，指人没有自信或志气，自己瞧不起自己。 ②从“在笑中藏悲，于荒诞中见深沉，让读者在忍俊不禁后陷入沉重的反思”可知，鲁迅笔触深刻，能深入剖析问题本质，“入木三分”“力透纸背”都能体现这种深刻性，故可填此二词。入木三分：原形容书法笔力遒劲；后多用来比喻议论、见解或描写非常深刻。力透纸背：形容书法遒劲有力；也形容诗文等作品的主题深刻有力。 23．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 （1）手法上，此句运用对偶，“在细微处”对“于无声处”，“见真章”对“听惊雷”，句式整齐；同时有对比，将“细微处”的平凡与“真章”的重大、“无声处”的安静与“惊雷”的震撼形成对比；也有比喻（象征），把鲁迅平凡细微的语言比作能见真章的细微处、能听惊雷的无声处。 （2）结合前文，鲁迅用“飞”等看似平淡细微的文字（细微处、无声处），实则蕴含对国民性、社会本质的深刻洞察（真章）和强大的思想冲击力（惊雷）。通过艺术手法的组合，既强调了鲁迅语言的“轻”与“细”，又突出了其背后“重”与“强”的思想力量，让读者直观感受到鲁迅文字“于平凡中见深刻，于含蓄中显锋芒”的艺术魅力，强化了对鲁迅笔法精妙性的认知。 七、作文。（60分） 24．根据要求进行微写作。（10分） 请续写一段文字，讲述女子和“氓”一刀两断后的故事，以此感受当时社会的特点，认识女子的悲剧的社会性。 要求：（1）使用第一人称；（2）至少运用一种修辞手法；（3）不少于200字。 【答案】示例： 我回到家后，起初家里一切还平静。每到深夜时分，我看着镜中的自己，就是那昨日黄花，憔悴无比。这都是自己多年为了家为了丈夫、孩子，操劳的结果，内心无限的悲伤……一切都过去了。 回到娘家后，每天一大早便起床帮母亲做饭，做一些家务，即便这样也要忍耐哥哥的冷嘲热讽，遭受嫂子的白眼。“嫁出去的姑娘泼出去的水”，出嫁再回来的人在娘家的日子也不好过。很快，就有媒婆上门了，当然提亲的也不是什么青年才俊，也不是商贾富户，而是一个快60岁的死了妻子的老头，我自然是一万个不情愿，哥哥说，你都这样了，还想找个什么样的？找个吃饭的地方就不错了？我什么都没说。哥哥也没再提。只是脸色一天比一天难看。 我自觉今生难再幸福，绝望的我，像一只迷失了方向的孤雁，终于在一天夜里，自挂房梁。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型为想象+描写型微写作。 审题：本题要求续写文学作品，文学作品是《氓》，一首《诗经》中弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。要想象的情节是女子和“氓”一刀两断后的故事，可想象女子回娘家后的心态和处境，并以此来反映当时社会的特点，认识女子悲剧的深层社会原因。题目要求用第一人称叙述，并在文中运用至少一种修辞手法。分析以上分析，我们审题时要明确是从《氓》的文学作品出发进行想象，并不是漫无边际的想象。第二是要设身处地的以第一人称视角来想象女子的心理状态和所处的环境。第三是文中要体现出当时社会对女性的压迫和不平等的性别关系。 思路指导：可以想象女子回到自己的娘家，回到自己熟悉的闺房，对镜哀叹，多年在夫家的付出没有换来丈夫的理解和恩爱，反倒被抛弃，内心的感受是怎么样的。这里可以着重的写，浓墨重彩的写。古语说“嫁出去的姑娘泼出去的水”，父母如何面对失婚的女儿重回娘家，兄弟如何对待自己的姐妹再住回来，都是可以想象的内容。比如，父母可能会怜惜自己的女儿，好言相劝，宽慰她。但是兄弟及其媳妇是否能容得下她就不一定了，因为传统的认识是出嫁的女儿再住在娘家会引起忌讳。故而可以想象兄嫂对她冷言冷语，想让她离开娘家。这一切都可以体现出当时社会思想的特点和女性卑微的地位、可怜的命运。结尾处以女子的自杀让悲剧的氛围达到最高点，一个鲜活的生命的消失最大程度的控诉了社会的野蛮和罪恶。 25．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 《项脊轩志》中，归有光以一间陋室观照家族兴衰；《秦腔》里，贾平凹从地方戏曲洞察文化基因……“以小见大”是文学中极具魅力的艺术手法，对于我们观察、认识现实世界也会有影响。 请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于微处见天地，以小物映山河 归有光于项脊轩观家族兴衰，贾平凹从秦腔探文化基因，“以小见大”从来不是文学的专属视角，更是穿透表象的智慧，是认识世界的钥匙，于细微处勾勒天地山河的壮阔。 以小见大，是洞察本质的锐利视角。真正的认知，藏在对细微脉络的捕捉中。樊锦诗修复莫高窟壁画时，因一片褪色矿物颜料驻足数月。她分析颜料中敦煌土与西域矿石的配比，既还原了唐代工匠技艺，更从色彩差异里，窥见丝绸之路上中原与西域的文明交融。三星堆的徐磊，则从一枚金箔的螺旋纹路中，读出古蜀人的宇宙观，这纹路与长江流域陶器水纹的呼应，印证了古蜀文明与周边文化的关联。若忽略这些“小”，又怎能触摸历史的真实脉搏？ 以小见大，是传承精神的坚韧纽带。文化传承从不空洞，往往依托具体的“小事物”。袁隆平院士珍视实验室里那株“野败”稻穗，它虽颗粒不饱满，却藏着杂交水稻的关键基因。袁老曾说：“看稻穗长势，便知粮食安全根基稳不稳”，这稻穗里，装着亿万国人的饭碗，也装着“把饭碗端在自己手中的信念。叶嘉莹先生讲诗词，总从“一字一句”切入。解析“但愿人长久”的“长久”，道出对文化延续的期盼；品味“独怆然而涕下”的“独”，诠释文人对时代的担当。若失了这些“小”，精神传承又怎能落地生根？ 以小见大，更是突破创新的重要路径。创新常始于对“小问题”的执着。屠呦呦团队研究青蒿素时，因传统煎药法无法提取有效成分停滞，直到注意到《肘后备急方》中“渍”而非“煎”的细节，这个微小差异，让团队改用低温乙醚法，最终成功分离青蒿素，挽救数百万疟疾患者。华为研发团队也曾从“芯片纳米级电流泄漏”这个“小切口”突破，虽只是亿万分之一的误差，却影响设备性能，他们耗时三年优化结构，最终实现7纳米工艺突破，为芯片自主研发破局。难道创新只能靠宏大理论？这些实践早已给出答案。 作为高中生，不必急于仰望星空，更应俯身观察。从一道题的思路里悟方法，从一本书的细节中品温度。毕竟，所有宏大成就，都源于对“小”的珍视；所有广阔天地，都藏在对 “微”的坚守。于微处见天地，以小物映山河，这便是“以小见大”最珍贵的启示。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本题以文学经典中的“以小见大”手法为切入点，引导考生思考认知世界的方式。材料解读需抓住三个层次：首先解析《项脊轩志》通过书斋折射家族变迁的叙事智慧，《秦腔》借地方戏曲展现文化基因的解码路径；其次提炼“以小见大”作为艺术手法的核心特质——通过具象细节把握抽象本质；最后将讨论维度由文学创作拓展至认知方法论。 题目明确要求“体现你对观察、认识现实世界的思考”，意味着写作不能仅停留在文学赏析层面，需从“文学手法”延伸到“现实应用”：既要阐释“以小见大”为何是认识世界的有效方式，也要结合具体现实案例，说明如何通过“小事物”“小场景”“小事件”理解社会规律、人生道理或时代特征。 写作时既要展现对文学案例的深层理解，又要建立微观现象与宏观规律间的逻辑桥梁。建议从三个方向展开：其一，论证“以小见大”在认知活动中的普适性，如科学发现往往始于细微观察；其二，反思该方法的局限性，如可能产生的认知偏差；其三，探讨在信息爆炸时代如何平衡微观洞察与宏观视野。需注意避免空谈理论，应结合历史典故、现实案例展开具象化论述，保持思辨深度与人文温度的统一。 具体写作时，可以简单概述材料，提出观点，“以小见大” 不只是写作手法，更是我们看懂文化、社会和人生的好方法。主体部分以分论点形式论述。分论点一，小器物能看文化。通过旧银镯阐述“重视情义”的文化。分论点二，小场景能看社会。通过小区门口的快递柜从无到有的变化，反映社会进步。分论点三，小经历能懂人生。通过具体事例证明平常的小经历就能让我们成长。结尾，总结呼吁，平时多留意身边的 “小”，就能更清楚地看懂这个世界。 立意： 1.从针眼看见天地，细节里的大智慧。 2.别让一叶挡住眼睛。 3.警惕“以偏概全”的陷阱。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 此卷只装订不密封 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修下册第1~2单元。 一、基础知识。（18分） 1．下列加点字的注音全都正确的一项就是（    ）（3分） A．铃铛（línɡ dānɡ）  坎儿井（kǎn）   山坳（áo）     掮客（qián） B．摇曳（yè）        老茧（jiǎn）    搔痒（náo）     贻笑大方（fānɡ） C．断碣（jié）        颀长（qí）      浅濑（lài）     河水汤汤（shānɡ） D．干坼（chè）       锄锹（qiāo）    札记（zhá）     喧哗（huā） 2．下列各组词语书写都正确的一项是（   ）（3分） A．苍茫  坎尔井  昂然高步  百无聊赖 B．摇曳  札记薄  怡然自得  贻笑大方 C．干坼  黑魆魆  珊珊而下  缭绕不散 D．老茧  喇叭声  西装革履  万籁俱静 3．依次填入下列各横线的词语，恰当的一项是（    ）（3分） ①第六届“世界华商大会”在南京揭幕。作为一个非政治性的论坛，“世界华商大会”已成为联系 五大洲华人的纽带与桥梁。 ②对鲁迅，我们似乎知道的够多了。他留下的数以百万字计的著作都有详尽的注解，他生平的每一个细节，都有详尽的 。 ③美国国务院立即发表一项 ，告诫美国人警惕美国对阿富汗的军事打击可能导致的针对美国人或美国利益的恐怖袭击。 A．沟通   考证   声明 B．勾通   考证   申明 C．沟通   考订   声明 D．勾通   考订   申明 4．下列诗句中，书写完全正确的一项是（   ）（3分） A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 B．乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 C．烟柳画桥，风帘翠暮，参差十万人家。 D．羌管弄情，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 5．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ）（3分） A．膺品  敦厚  麦秸积  天翻地覆 B．天幕  嬉闹  大杂脍  不计其数 C．瞌睡  陷阱  原生态  凶神恶煞 D．作崇  过瘾  候车室  出其不意 6．下列加点词语的解释有误的一项是（   ）（3分） A．赍钱三百万（赠送）        供养卒大恩（完成，尽） B．却与小姑别（退下）        多谢后世人（告诉，告知） C．便言多令才（便捷）        伶俜萦苦辛（孤单的样子） D．逆以煎我怀（预料，想到将来）    又非君所详（了解，知悉） 二、文言文阅读。（18分） 阅读文言文，完成各题。 材料一： 屈原既放，游于江潭，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父曰：“世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？”屈原曰：“安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”渔父莞尔而笑，鼓枻而去，歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”遂去，不复与言。 （节选自《楚辞·渔父》） 材料二： 孔子游乎缁帷之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴。有渔父者，下船而来，距陆而止，左手据膝，右手持颐以听。招子贡言曰：“仁则仁矣，恐不免其身；苦心劳形以危其真。呜呼！远哉其分于道也！”子贡还，报孔子。孔子推琴而起曰：“其圣人与！”乃下求之，至于泽畔，方将杖拏而引其船，顾见孔子，还乡而立。孔子反走，再拜而进。 客曰：“嘻！甚矣子之好学也！” （节选自《庄子·杂篇·渔父》） 材料三： 屈原《离骚》辞，称遇渔父于江渚，以兹叙事，足验凭虚。而司马迁之徒，采为逸事，编诸史籍，疑误后学，不其甚邪！嵇康撰《高士传》，取《庄子》《楚辞》二渔父事，合成一篇。夫以园吏之寓言，骚人之假说，而定为实录，斯已谬矣。况此二渔父者，较年则前后别时，论地则南北殊壤，而辄并之为一，岂非惑哉？苟如是，则苏代所言双擒蚌鸥，伍胥所遇渡水芦中，斯并渔父善事，亦可同归一录，何止榆袂缁帷之林，濯缨沧浪之水乎？庄周著书，以寓言为主；嵇康述《高士传》，多引其虚辞。苟以此为实则其流甚多至如学鸠笑而后言鲋鱼忿以作色。向使康撰《幽明录》《齐谐记》，并可引为真事矣。 （节选自刘知几《史通·别传》） 材料四： 古之史官，必广其所记，非独人君之举。汉初，武帝从董仲舒之言，天下计书，先上太史，善恶之事，靡不毕集。司马迁、班固，撰而成之，肢肱辅弱之臣，扶义傲傥之士，皆有记录。又汉时，阮仓作《列仙图》，皆因其志尚，率尔而作，不在正史。魏文帝又作《列异》，以序鬼物奇怪之事，嵇康作《高士传》，以叙圣贤之风。因其事类，相继而作者甚众，名目转广，而又杂以虚诞怪妄之说。推其本源，盖亦史官之末事也，今取其见存，部而类之，谓之杂传。 （节选自《隋书·经籍志》） 7．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 苟以此A为实B则其流C甚多D至如E学鸠笑F而后言G鲋鱼H忿以作色。 8．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．颜色，脸色，与下文中的“形容”“还乡”和《论语·雍也》中“文质彬彬”都属于古今异义词。 B．至于，到达……地方，与《五代史伶官传序》中“至于誓天断发，泣下沾襟”中的“至于”意义不同。 C．误，使……受到误导，为动词的使动用法，与《过秦论》中“流血漂橹”中的“漂”和《苏武传》中“反欲斗两主，观祸败”中的“斗”用法相同。 D．靡，无，没有，与《屈原列传》中“治乱之条贯，靡不毕见”的“靡”意义不同。 9．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中的渔父是屈原以文学笔法演绎的世俗形象，屈原以其为衬，强化了对自身追求的坚守。 B．材料二中的渔父是庄子创造出的道家思想的化身，庄子借以批判儒家入世的执着，宣扬自己的处世之道。 C．材料三认为嵇康撰写的《幽明录》《齐谐记》犯了引寓言为真事的错误，并没有遵循实录原则。 D．材料四认为杂传源于史官广泛记事的传统，在发展中名目逐渐扩大，题材多样，掺杂虚诞，自成一类。 10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） （1）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。 （2）较年则前后别时，论地则南北殊壤，而辄并之为一，岂非惑哉？ 11．对嵇康使用材料一、二中的渔父事迹作为史传素材这种现象，材料三和材料四的观点有什么不同？你更认同哪种观点？请说明理由。（6分） 三、诗歌阅读。（12分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联自问自答，记祠堂所在，表现了诗人对诸葛亮的向往和祠堂环境的静谧、肃穆。 B．颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。 C．颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略，报国苦衷，感情深挚而悲壮。 D．尾联表示了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜，概括了千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。 13．“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这两句运用了哪些表达技巧？请简要分析。（3分） 14．“长使英雄泪满襟”中的“英雄”指的是什么人？（6分） 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15. （1）屈平正道直行，_______，谗人间之，可谓穷矣。（《屈原列传》） （2）_______，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》） （3）_______，蝉蜕于浊秽。（《屈原列传》） （4）有席卷天下，包举宇内，_______，并吞八荒之心。（《过秦论》） （5）尝以十倍之地，百万之众，_______。（《过秦论》） （6）_______，士不敢弯弓而报怨。（《过秦论》） （7）然后以六合为家，崤函为宫；_______，身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》） （8）_______，恐年岁之不吾与。（《离骚》） （9）惟草木之零落兮，_______。（《离骚》） 五、现代文阅读。（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 我们的耳朵曾经错过一些什么 陈思呈 村子里的老式房屋，是瓦片做的屋顶，新修的那些却自甘堕落，屋顶都由两块铁皮中间夹着一大片泡沫。这是为了省钱，听说也能够隔热，但有个大问题，我不能忍。 那天晚上我刚抵达这个村子，洗漱完毕正要入睡。就在醒和睡的夹缝里，头顶正上方一声锐响，有物体砸落屋顶，仿佛刺客正从屋顶用轻功逃窜。 我没追它，重新躺下，抱着对世界的乐观态度再次入睡。谁知世界报我以暴击，不久，正上方又传来一声锐响，比刚才那声更挑衅，坠落之物的力度和体积似乎更大。 这次我已经从乐观主义者变成怀疑主义者，果然，接下去整夜，重物坠落的锐响不定时地响起，那个“等待另一只鞋落下”的故事，在这里，变成了蜈蚣的鞋子，一个团的鞋子。 天一亮，顶着一头鸡窝的我迫不及待地问屋主人，那个声音是什么。屋主人吃惊地反问，什么声音？！ 后来她沉思地说，该是屋后的龙眼树吧。难以置信，小小的龙眼掉在屋顶会有那样的锐响。但屋后确实有棵巨大的龙眼树，此时正是果季。加之南方的夏天，常有台风天，龙眼落得多。铁皮做的屋顶和夜的静，一起放大了这种声音。但村里人都习惯了，进入大音希声的境界。 我在网上发了一条有奖竞猜：“在粤东乡村，夜里被某种大自然的不定时响起的声音吵醒，大家能不能猜得到是什么声音？”有150多个回复，只有一个答对了。所以我的无知也并非世间罕见。 有一天下午，我坐在村子里的一条小石头路旁边的树下刷手机。用眼久了，便闭眼休息一下。四周是乡村特有的宁静。突然，我听到一阵非常轻微的声音，又轻又快的“唰、唰、唰”，不是风吹竹叶，风吹竹叶的声音高蹈一些，有猎猎之感。也不是细雨落池塘，雨落池塘，再小的声音也有共鸣，是连成一大片的，成规模的。 原来，是一只小狗，在那条铺着小碎石头的路上来回地走，它厚厚的肉狗掌摩挲路面的小碎石头，就发出了那种非常轻快的“唰唰”声。 真好听，让人心里毛茸茸的。更重要的是，这细微的声音，好像给我的耳朵开了光，我的耳朵仿佛瞬间有了明暗的对比，它突然听懂了此处的安静。 此处并非纯粹的安静。如果混沌一片地听着，会觉得一切本该如此，但如果是一双新鲜的耳朵，就能听出多层次多声部。 首先，蝉鸣，是一片不知疲倦的背景色，连绵一片又易被忽略，但它与蓝天是多么般配。 然后一些鸟的啼叫点缀其上，勾勒出纵深。 群鸟的叫声与远远的群山唱和。而这时，低音部不可或缺。 那是蛙鸣。沼蛙的声音像狗叫，本来应该是刺耳的，但又融入了混沌的寂静，竟让人不觉突兀。还有弹琴蛙，叫起来是“哎哎哎，哎哎哎”的发声，与悠扬的鸟声相比，像以大老粗为荣的文盲。 …… 那么我们到底错过了多少声音呢？作为一个用眼过度的资深近视者，我意识到自己对听觉的荒废。 但比大自然的声音更迷人的，还是街市巷陌中，人类的声音。 那天仍然在乡村，听到有人挑着担子来卖鱼。叫卖声笼罩整个村子。那是一首自创的歌谣，歌谣的内容不外是把各种鱼的鱼名，按它们的发音顺口程度连缀起来而已。但他天生的好歌喉，加上韵律的科学搭配、鱼名的合理罗列，整个过程，宛转高扬，气度不凡。 琢磨很久，知道他非这么唱不可。鱼名是顺势而为，元音必须恰好用在高音，高音才能把叫卖声往外扩散，如果都用平常说话的方式来发音，如何扩散？另外，在发音方法上他故意含糊了原来的发音，一来可能是省力，二来听者会努力分辨他唱的是什么，分辨过程，注意力不知不觉地被吸引了过去。 这就是民间的智慧。 想起来，有很多叫卖声都才华横溢。叫卖声一定是符合发音学和音律的，包括收破烂的“旧电器旧报纸，旧电视旧摩托，旧书旧被，旧铜废铁”，增一字则多，减一字则少，每一字不可调动位置，像前贤论诗所说，好的字有“黏”性，调动之后都不如原文贴切。 每一类叫卖声又有区别。卖鱼的，叫卖声悠扬远传，高处直入云霄，低处拖曳不去，戏曲一般，竹筐里的每一片鳍翅鳞光大概都是他的底气。收破烂的，则短促简洁如快板，如三句半，讲究的是直入耳膜，不容置疑。 但最为优雅的卖花声，吾生也晚，竟没听过。“卖花声过，人唱窗纱”“枕上鸣鸠唤晓晴，绿杨门巷卖花声”“数歇卖花声过耳，谁家斗草事关身”的情形，只在资料里得见。 也不是只有卖花声才有诗意。几乎所有的市声都是诗意的，在某个时段。比如在老家，醒得很早很早的时候，天还没有亮透的时候，能听得到路口的小集市，猪肉铺老板率先排开案板，然后，有一大扇猪，沉重地甩在案板上，“砰”一声，意味一天开始。然后便是“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”。 他旁边的早点铺子，卖油条豆浆加肠粉的，当然也没闲着。风炉烧起来，炉膛里“呼呼”越来越响，碗、碟、筷，各就各位叮当恳切，间插着这一切的，是早点铺子老板娘和猪肉老板的大声聊天，他们比邻工作已经多年。 这是平凡的一生中平凡的一天。 （有删改） 16．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“吾生也晚，竟没听过”一句，写出了“我”由于出生得晚，没有听过优雅的卖花声，表达自己未曾亲身体验到卖花声的遗憾。 B．蝉鸣是背景，鸟啼勾勒出纵深，蛙鸣是低音部，这些多层次多声部的声音，对“我”来说都是迷人的。 C．文中将叫卖声上升到发音学和音律的高度，其中不免有些调侃意味。 D．猪肉铺子老板排开案板、放下猪肉“砰”的一声，以及早点铺子的忙碌准备，都被描绘得生动且真实，共同营造了一个充满生命力的早晨场景。 17．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文中将“等待另一只鞋落下”说成是“蜈蚣的鞋子，一个团的鞋子”，语言幽默诙谐，运用了比喻和夸张的修辞手法。 B．小狗的脚步声让“我”“突然听懂了此处的安静”，这里用以静衬动的手法，突出细微的声音对“我”的耳朵和心灵的触动。 C．在写猪肉铺子的声音时，文中直接引用了《庖丁解牛》中的句子，体现猪肉铺老板割猪肉动作的娴熟以及声音的美妙。 D．作者将古诗词写入文章中，增加了文章的文学色彩，同时也唤起读者对于传统市井生活的想象和怀念，增强了情感上的共鸣。 18．作者在描写“卖花声”的时候，运用了哪些艺术手法？请简要分析。（6分） 19．本文标题“我们的耳朵曾经错过一些什么”是一个问题。请根据文本内容对这一问题进行回答，并谈谈这一问题对你的启发。（6分） 六、语言文字运用。（14分） 20．老舍素有“语言大师”之称，《茶馆》中人物的语言耐人寻味，下列人物台词所使用的修辞手法，判断有误的一项是（    ）（3分） A．常四爷（初见打手二德子）：你问我哪？花钱喝茶，难道还叫谁管着吗？（反问） B．马五爷（二德子想挑衅常四爷）：二德子，你威风啊！（反语） C．王利发（对商人秦仲义）说：怕什么呢！那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！（比喻） D．茶客甲（第一幕结尾处，茶客甲正与乙下象棋）：将！你完啦！（双关） 21．下列对引号作用的分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！（表示强调） B．秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。（表特定称谓） C．大幕又一挑，站出戏班头儿，大声叫喊要维持秩序，立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。（表反语讽刺） D．我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”（表直接引用） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《阿Q正传》是鲁迅解剖国民灵魂的伟大杰作。阿Q的“精神胜利法”堪称中国现代文学中最具典型性的精神现象。他在现实中屡遭挫败，却总能通过（   ）的方式来实现心理平衡：被人打了，就想“这是儿子打老子”；赌钱输光了，就自己打自己耳光，“仿佛是自己打了别个一般”。这种病态的心理防御机制，既源于封建等级制度的压迫，也折射出旧中国国民的精神困境。鲁迅以（   ）的笔触，在笑中藏悲，于荒诞中见深沉，让读者在忍俊不禁后陷入沉重的反思。 值得玩味的是，小说中“革命”的符号贯穿始终。阿Q对革命的理解充满混乱与滑稽——他向往革命，不过是想“要什么就是什么，欢喜谁就是谁”；他想象中的革命场景，是把未庄的财富“直走进去打开箱子来”。这种将革命简化为“抢东西、报私仇”的认知，暴露出底层民众对革命的隔膜，也暗示了旧民主主义革命的历史局限性。文中“假洋鬼子”“赵太爷”等人物对革命的投机与惶恐，则进一步构成了一幅新旧势力交织的时代讽刺画。 鲁迅的语言看似平淡，实则暗藏锋芒。如在写到“阿Q认为革命党是造反，而造反就是与他为难，因此他一开始对革命党深恶痛绝。然而，当他看到未庄的人们对革命的恐慌和不安，阿Q开始感到兴奋”的内容时，鲁迅用的语言是“阿Q飘飘然的飞了一通”，一个“飞”字既写出其幻想膨胀时的虚妄感，又暗示其现实处境的无根性。这种以轻写重的笔法，让读者在细微处见真章，于无声处听惊雷。 22．在文中括号处填写恰当的成语（3分） 23．请赏析文中画波浪线句子“在细微处见真章，于无声处听惊雷”艺术手法及其表达效果。（5分） 七、作文。（60分） 24．根据要求进行微写作。（10分） 请续写一段文字，讲述女子和“氓”一刀两断后的故事，以此感受当时社会的特点，认识女子的悲剧的社会性。 要求：（1）使用第一人称；（2）至少运用一种修辞手法；（3）不少于200字。 25．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 《项脊轩志》中，归有光以一间陋室观照家族兴衰；《秦腔》里，贾平凹从地方戏曲洞察文化基因……“以小见大”是文学中极具魅力的艺术手法，对于我们观察、认识现实世界也会有影响。 请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修下册第1~2单元。 一、基础知识。（18分） 1．下列加点字的注音全都正确的一项就是（    ）（3分） A．铃铛（línɡ dānɡ）  坎儿井（kǎn）   山坳（áo）     掮客（qián） B．摇曳（yè）     老茧（jiǎn）    搔痒（náo）     贻笑大方（fānɡ） C．断碣（jié）     颀长（qí）    浅濑（lài）     河水汤汤（shānɡ） D．干坼（chè）     锄锹（qiāo）   札记（zhá）    喧哗（huā） 2．下列各组词语书写都正确的一项是（   ）（3分） A．苍茫  坎尔井  昂然高步  百无聊赖 B．摇曳  札记薄  怡然自得  贻笑大方 C．干坼  黑魆魆  珊珊而下  缭绕不散 D．老茧  喇叭声  西装革履  万籁俱静 3．依次填入下列各横线的词语，恰当的一项是（    ）（3分） ①第六届“世界华商大会”在南京揭幕。作为一个非政治性的论坛，“世界华商大会”已成为联系 五大洲华人的纽带与桥梁。 ②对鲁迅，我们似乎知道的够多了。他留下的数以百万字计的著作都有详尽的注解，他生平的每一个细节，都有详尽的 。 ③美国国务院立即发表一项 ，告诫美国人警惕美国对阿富汗的军事打击可能导致的针对美国人或美国利益的恐怖袭击。 A．沟通   考证   声明 B．勾通   考证   申明 C．沟通   考订   声明 D．勾通   考订   申明 4．下列诗句中，书写完全正确的一项是（   ）（3分） A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 B．乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 C．烟柳画桥，风帘翠暮，参差十万人家。 D．羌管弄情，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 5．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ）（3分） A．膺品  敦厚  麦秸积  天翻地覆 B．天幕  嬉闹  大杂脍  不计其数 C．瞌睡  陷阱  原生态  凶神恶煞 D．作崇  过瘾  候车室  出其不意 6．下列加点词语的解释有误的一项是（   ）（3分） A．赍钱三百万（赠送）        供养卒大恩（完成，尽） B．却与小姑别（退下）        多谢后世人（告诉，告知） C．便言多令才（便捷）        伶俜萦苦辛（孤单的样子） D．逆以煎我怀（预料，想到将来）    又非君所详（了解，知悉） 二、文言文阅读。（18分） 阅读文言文，完成各题。 材料一： 屈原既放，游于江潭，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父曰：“世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？”屈原曰：“安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”渔父莞尔而笑，鼓枻而去，歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”遂去，不复与言。 （节选自《楚辞·渔父》） 材料二： 孔子游乎缁帷之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴。有渔父者，下船而来，距陆而止，左手据膝，右手持颐以听。招子贡言曰：“仁则仁矣，恐不免其身；苦心劳形以危其真。呜呼！远哉其分于道也！”子贡还，报孔子。孔子推琴而起曰：“其圣人与！”乃下求之，至于泽畔，方将杖拏而引其船，顾见孔子，还乡而立。孔子反走，再拜而进。 客曰：“嘻！甚矣子之好学也！” （节选自《庄子·杂篇·渔父》） 材料三： 屈原《离骚》辞，称遇渔父于江渚，以兹叙事，足验凭虚。而司马迁之徒，采为逸事，编诸史籍，疑误后学，不其甚邪！嵇康撰《高士传》，取《庄子》《楚辞》二渔父事，合成一篇。夫以园吏之寓言，骚人之假说，而定为实录，斯已谬矣。况此二渔父者，较年则前后别时，论地则南北殊壤，而辄并之为一，岂非惑哉？苟如是，则苏代所言双擒蚌鸥，伍胥所遇渡水芦中，斯并渔父善事，亦可同归一录，何止榆袂缁帷之林，濯缨沧浪之水乎？庄周著书，以寓言为主；嵇康述《高士传》，多引其虚辞。苟以此为实则其流甚多至如学鸠笑而后言鲋鱼忿以作色。向使康撰《幽明录》《齐谐记》，并可引为真事矣。 （节选自刘知几《史通·别传》） 材料四： 古之史官，必广其所记，非独人君之举。汉初，武帝从董仲舒之言，天下计书，先上太史，善恶之事，靡不毕集。司马迁、班固，撰而成之，肢肱辅弱之臣，扶义傲傥之士，皆有记录。又汉时，阮仓作《列仙图》，皆因其志尚，率尔而作，不在正史。魏文帝又作《列异》，以序鬼物奇怪之事，嵇康作《高士传》，以叙圣贤之风。因其事类，相继而作者甚众，名目转广，而又杂以虚诞怪妄之说。推其本源，盖亦史官之末事也，今取其见存，部而类之，谓之杂传。 （节选自《隋书·经籍志》） 7．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 苟以此A为实B则其流C甚多D至如E学鸠笑F而后言G鲋鱼H忿以作色。 8．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．颜色，脸色，与下文中的“形容”“还乡”和《论语·雍也》中“文质彬彬”都属于古今异义词。 B．至于，到达……地方，与《五代史伶官传序》中“至于誓天断发，泣下沾襟”中的“至于”意义不同。 C．误，使……受到误导，为动词的使动用法，与《过秦论》中“流血漂橹”中的“漂”和《苏武传》中“反欲斗两主，观祸败”中的“斗”用法相同。 D．靡，无，没有，与《屈原列传》中“治乱之条贯，靡不毕见”的“靡”意义不同。 9．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中的渔父是屈原以文学笔法演绎的世俗形象，屈原以其为衬，强化了对自身追求的坚守。 B．材料二中的渔父是庄子创造出的道家思想的化身，庄子借以批判儒家入世的执着，宣扬自己的处世之道。 C．材料三认为嵇康撰写的《幽明录》《齐谐记》犯了引寓言为真事的错误，并没有遵循实录原则。 D．材料四认为杂传源于史官广泛记事的传统，在发展中名目逐渐扩大，题材多样，掺杂虚诞，自成一类。 10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） （1）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。 （2）较年则前后别时，论地则南北殊壤，而辄并之为一，岂非惑哉？ 11．对嵇康使用材料一、二中的渔父事迹作为史传素材这种现象，材料三和材料四的观点有什么不同？你更认同哪种观点？请说明理由。（6分） 三、诗歌阅读。（12分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联自问自答，记祠堂所在，表现了诗人对诸葛亮的向往和祠堂环境的静谧、肃穆。 B．颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。 C．颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略，报国苦衷，感情深挚而悲壮。 D．尾联表示了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜，概括了千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。 13．“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这两句运用了哪些表达技巧？请简要分析。（3分） 14．“长使英雄泪满襟”中的“英雄”指的是什么人？（6分） 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15. （1）屈平正道直行，_______，谗人间之，可谓穷矣。（《屈原列传》） （2）_______，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》） （3）_______，蝉蜕于浊秽。（《屈原列传》） （4）有席卷天下，包举宇内，_______，并吞八荒之心。（《过秦论》） （5）尝以十倍之地，百万之众，_______。（《过秦论》） （6）_______，士不敢弯弓而报怨。（《过秦论》） （7）然后以六合为家，崤函为宫；_______，身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》） （8）_______，恐年岁之不吾与。（《离骚》） （9）惟草木之零落兮，_______。（《离骚》） 五、现代文阅读。（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 我们的耳朵曾经错过一些什么 陈思呈 村子里的老式房屋，是瓦片做的屋顶，新修的那些却自甘堕落，屋顶都由两块铁皮中间夹着一大片泡沫。这是为了省钱，听说也能够隔热，但有个大问题，我不能忍。 那天晚上我刚抵达这个村子，洗漱完毕正要入睡。就在醒和睡的夹缝里，头顶正上方一声锐响，有物体砸落屋顶，仿佛刺客正从屋顶用轻功逃窜。 我没追它，重新躺下，抱着对世界的乐观态度再次入睡。谁知世界报我以暴击，不久，正上方又传来一声锐响，比刚才那声更挑衅，坠落之物的力度和体积似乎更大。 这次我已经从乐观主义者变成怀疑主义者，果然，接下去整夜，重物坠落的锐响不定时地响起，那个“等待另一只鞋落下”的故事，在这里，变成了蜈蚣的鞋子，一个团的鞋子。 天一亮，顶着一头鸡窝的我迫不及待地问屋主人，那个声音是什么。屋主人吃惊地反问，什么声音？！ 后来她沉思地说，该是屋后的龙眼树吧。难以置信，小小的龙眼掉在屋顶会有那样的锐响。但屋后确实有棵巨大的龙眼树，此时正是果季。加之南方的夏天，常有台风天，龙眼落得多。铁皮做的屋顶和夜的静，一起放大了这种声音。但村里人都习惯了，进入大音希声的境界。 我在网上发了一条有奖竞猜：“在粤东乡村，夜里被某种大自然的不定时响起的声音吵醒，大家能不能猜得到是什么声音？”有150多个回复，只有一个答对了。所以我的无知也并非世间罕见。 有一天下午，我坐在村子里的一条小石头路旁边的树下刷手机。用眼久了，便闭眼休息一下。四周是乡村特有的宁静。突然，我听到一阵非常轻微的声音，又轻又快的“唰、唰、唰”，不是风吹竹叶，风吹竹叶的声音高蹈一些，有猎猎之感。也不是细雨落池塘，雨落池塘，再小的声音也有共鸣，是连成一大片的，成规模的。 原来，是一只小狗，在那条铺着小碎石头的路上来回地走，它厚厚的肉狗掌摩挲路面的小碎石头，就发出了那种非常轻快的“唰唰”声。 真好听，让人心里毛茸茸的。更重要的是，这细微的声音，好像给我的耳朵开了光，我的耳朵仿佛瞬间有了明暗的对比，它突然听懂了此处的安静。 此处并非纯粹的安静。如果混沌一片地听着，会觉得一切本该如此，但如果是一双新鲜的耳朵，就能听出多层次多声部。 首先，蝉鸣，是一片不知疲倦的背景色，连绵一片又易被忽略，但它与蓝天是多么般配。 然后一些鸟的啼叫点缀其上，勾勒出纵深。 群鸟的叫声与远远的群山唱和。而这时，低音部不可或缺。 那是蛙鸣。沼蛙的声音像狗叫，本来应该是刺耳的，但又融入了混沌的寂静，竟让人不觉突兀。还有弹琴蛙，叫起来是“哎哎哎，哎哎哎”的发声，与悠扬的鸟声相比，像以大老粗为荣的文盲。 …… 那么我们到底错过了多少声音呢？作为一个用眼过度的资深近视者，我意识到自己对听觉的荒废。 但比大自然的声音更迷人的，还是街市巷陌中，人类的声音。 那天仍然在乡村，听到有人挑着担子来卖鱼。叫卖声笼罩整个村子。那是一首自创的歌谣，歌谣的内容不外是把各种鱼的鱼名，按它们的发音顺口程度连缀起来而已。但他天生的好歌喉，加上韵律的科学搭配、鱼名的合理罗列，整个过程，宛转高扬，气度不凡。 琢磨很久，知道他非这么唱不可。鱼名是顺势而为，元音必须恰好用在高音，高音才能把叫卖声往外扩散，如果都用平常说话的方式来发音，如何扩散？另外，在发音方法上他故意含糊了原来的发音，一来可能是省力，二来听者会努力分辨他唱的是什么，分辨过程，注意力不知不觉地被吸引了过去。 这就是民间的智慧。 想起来，有很多叫卖声都才华横溢。叫卖声一定是符合发音学和音律的，包括收破烂的“旧电器旧报纸，旧电视旧摩托，旧书旧被，旧铜废铁”，增一字则多，减一字则少，每一字不可调动位置，像前贤论诗所说，好的字有“黏”性，调动之后都不如原文贴切。 每一类叫卖声又有区别。卖鱼的，叫卖声悠扬远传，高处直入云霄，低处拖曳不去，戏曲一般，竹筐里的每一片鳍翅鳞光大概都是他的底气。收破烂的，则短促简洁如快板，如三句半，讲究的是直入耳膜，不容置疑。 但最为优雅的卖花声，吾生也晚，竟没听过。“卖花声过，人唱窗纱”“枕上鸣鸠唤晓晴，绿杨门巷卖花声”“数歇卖花声过耳，谁家斗草事关身”的情形，只在资料里得见。 也不是只有卖花声才有诗意。几乎所有的市声都是诗意的，在某个时段。比如在老家，醒得很早很早的时候，天还没有亮透的时候，能听得到路口的小集市，猪肉铺老板率先排开案板，然后，有一大扇猪，沉重地甩在案板上，“砰”一声，意味一天开始。然后便是“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”。 他旁边的早点铺子，卖油条豆浆加肠粉的，当然也没闲着。风炉烧起来，炉膛里“呼呼”越来越响，碗、碟、筷，各就各位叮当恳切，间插着这一切的，是早点铺子老板娘和猪肉老板的大声聊天，他们比邻工作已经多年。 这是平凡的一生中平凡的一天。 （有删改） 16．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“吾生也晚，竟没听过”一句，写出了“我”由于出生得晚，没有听过优雅的卖花声，表达自己未曾亲身体验到卖花声的遗憾。 B．蝉鸣是背景，鸟啼勾勒出纵深，蛙鸣是低音部，这些多层次多声部的声音，对“我”来说都是迷人的。 C．文中将叫卖声上升到发音学和音律的高度，其中不免有些调侃意味。 D．猪肉铺子老板排开案板、放下猪肉“砰”的一声，以及早点铺子的忙碌准备，都被描绘得生动且真实，共同营造了一个充满生命力的早晨场景。 17．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文中将“等待另一只鞋落下”说成是“蜈蚣的鞋子，一个团的鞋子”，语言幽默诙谐，运用了比喻和夸张的修辞手法。 B．小狗的脚步声让“我”“突然听懂了此处的安静”，这里用以静衬动的手法，突出细微的声音对“我”的耳朵和心灵的触动。 C．在写猪肉铺子的声音时，文中直接引用了《庖丁解牛》中的句子，体现猪肉铺老板割猪肉动作的娴熟以及声音的美妙。 D．作者将古诗词写入文章中，增加了文章的文学色彩，同时也唤起读者对于传统市井生活的想象和怀念，增强了情感上的共鸣。 18．作者在描写“卖花声”的时候，运用了哪些艺术手法？请简要分析。（6分） 19．本文标题“我们的耳朵曾经错过一些什么”是一个问题。请根据文本内容对这一问题进行回答，并谈谈这一问题对你的启发。（6分） 六、语言文字运用。（14分） 20．老舍素有“语言大师”之称，《茶馆》中人物的语言耐人寻味，下列人物台词所使用的修辞手法，判断有误的一项是（    ）（3分） A．常四爷（初见打手二德子）：你问我哪？花钱喝茶，难道还叫谁管着吗？（反问） B．马五爷（二德子想挑衅常四爷）：二德子，你威风啊！（反语） C．王利发（对商人秦仲义）说：怕什么呢！那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！（比喻） D．茶客甲（第一幕结尾处，茶客甲正与乙下象棋）：将！你完啦！（双关） 21．下列对引号作用的分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！（表示强调） B．秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。（表特定称谓） C．大幕又一挑，站出戏班头儿，大声叫喊要维持秩序，立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。（表反语讽刺） D．我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”（表直接引用） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《阿Q正传》是鲁迅解剖国民灵魂的伟大杰作。阿Q的“精神胜利法”堪称中国现代文学中最具典型性的精神现象。他在现实中屡遭挫败，却总能通过（   ）的方式来实现心理平衡：被人打了，就想“这是儿子打老子”；赌钱输光了，就自己打自己耳光，“仿佛是自己打了别个一般”。这种病态的心理防御机制，既源于封建等级制度的压迫，也折射出旧中国国民的精神困境。鲁迅以（   ）的笔触，在笑中藏悲，于荒诞中见深沉，让读者在忍俊不禁后陷入沉重的反思。 值得玩味的是，小说中“革命”的符号贯穿始终。阿Q对革命的理解充满混乱与滑稽——他向往革命，不过是想“要什么就是什么，欢喜谁就是谁”；他想象中的革命场景，是把未庄的财富“直走进去打开箱子来”。这种将革命简化为“抢东西、报私仇”的认知，暴露出底层民众对革命的隔膜，也暗示了旧民主主义革命的历史局限性。文中“假洋鬼子”“赵太爷”等人物对革命的投机与惶恐，则进一步构成了一幅新旧势力交织的时代讽刺画。 鲁迅的语言看似平淡，实则暗藏锋芒。如在写到“阿Q认为革命党是造反，而造反就是与他为难，因此他一开始对革命党深恶痛绝。然而，当他看到未庄的人们对革命的恐慌和不安，阿Q开始感到兴奋”的内容时，鲁迅用的语言是“阿Q飘飘然的飞了一通”，一个“飞”字既写出其幻想膨胀时的虚妄感，又暗示其现实处境的无根性。这种以轻写重的笔法，让读者在细微处见真章，于无声处听惊雷。 22．在文中括号处填写恰当的成语（3分） 23．请赏析文中画波浪线句子“在细微处见真章，于无声处听惊雷”艺术手法及其表达效果。（5分） 七、作文。（60分） 24．根据要求进行微写作。（10分） 请续写一段文字，讲述女子和“氓”一刀两断后的故事，以此感受当时社会的特点，认识女子的悲剧的社会性。 要求：（1）使用第一人称；（2）至少运用一种修辞手法；（3）不少于200字。 25．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 《项脊轩志》中，归有光以一间陋室观照家族兴衰；《秦腔》里，贾平凹从地方戏曲洞察文化基因……“以小见大”是文学中极具魅力的艺术手法，对于我们观察、认识现实世界也会有影响。 请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $