Unit 1 Let's be friends! Speed up（教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Unit 1 Let’s be friends! Speed up 版本 义务教育教科书 英语 三年级上册 外研版 2024年7月出版 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在看、听、说的活动中，辨认教材中的Ben、David和Mia等人物，并理解“Hi! I’m...”“He’s/She’s...”“Let’s help.”“Here you are.”“Thank you.”“Let’s play together.”等句型的含义；（学习理解） 2. 在听、读活动的铺垫下，用正确的语音语调朗读文本，并根据文本内容进行角色扮演；（应用实践） 3. 在真实的情境中正确运用“Hello/Hi! I’m...”“He’s/She’s...”“Let’s help.”“Here you are.”“Thank you.”“Let’s play together.”等句型进行交友活动。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 no, help, here, thank, together 【核心句型】 Hello/Hi! I’m... He’s/She’s... Let’s help. Let’s play together. Here you are. Thank you. 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 在看、听、说的活动中，辨认教材中的Ben、David和Mia等人物，并理解“Hi! I’m...”“He’s/She’s...”“Let’s help.”“Here you are.”“Thank you.”“Let’s play together.”等句型的含义；（学习理解） 1. 看视频，回答问题。学生先看图片，在教师“Are Ben, David and Mia friends?”问题的引领下，通过听录音、看视频的活动初步感知本课话题——通过自我介绍和帮助小伙伴的方式结交新朋友。 2. Read the text. 学生在课文学习的过程中感知、归纳本课的重点句型，如： —Hi! I’m...He’s/She’s... —Let’s help. —Here you are. —Thank you. —Let’s play together. 教师观察学生在看图片、听录音和看视频的活动中能否迅速感知本课话题。 在英语学习的起始阶段，教师根据学生完成课堂问答的实际情况，鼓励学生大胆开口，自信跟读和表达。 2. 在听、读活动的铺垫下，用正确的语音语调朗读文本，并根据文本内容进行角色扮演；（应用实践） 3. Work in groups. 学生在“Act out the story”和“Draw and write”的活动中巩固练习本节课的核心句型“Hi! I’m...”“He’s/She’s...”“Let’s help.”“Here you are.”“Thank you.”“Let’s play together.”。 4. Role play. 小组合作演一演。学生在小组内分角色，把文本表演出来。 教师帮助学生学思结合，感知本节课的核心句型，引导学生在“Act out the story”和“Draw and write”的活动中思考、理解和运用核心句型，并在学生进行语言输出时关注对学生语音语调的指导。 3. 在真实的情境中正确运用“Hello/Hi! I’m...”“He’s/She’s...”“Let’s help.”“Here you are.”“Thank you.”“Let’s play together.”等句型进行交友活动。（迁移创新） 5. 教师创设情境：天气晴朗，小伙伴们都来公园里玩耍了。有好多新朋友，快让我们一起来认识一下他们吧。教师出示四位小朋友的头像及基本介绍。 6. 教师设定情境对话任务：选择一位你喜欢的朋友，运用核心句型“Hello/Hi! I’m... He’s/She’s...”向大家介绍一下他/她。然后运用核心句型“Let’s play together.” 邀请你的新朋友和你一起参加放风筝游戏吧。 7. 课堂小结：今天我们学习了如何更好地结交新朋友。 (1) 介绍自己和朋友时要说“Hello/Hi! I’m...(姓名) He’s/She’s...(姓名)”； (2) 碰到有朋友需要帮助时要说“Let’s help.”； (3) 想和新朋友一起玩时要说“Let’s play together.”。 教师在活动中观察学生进行自我表达时的自信程度、准确度和流利度，确认学生是否内化语言知识，并注意结合学生能力的差异性开展针对性指导。 课后作业： 1. Listen to the text, then repeat it. 2. 运用“Hello/Hi! I’m... He’s/She’s...”的句型向大家介绍你自己和你的新朋友。 1 学科网（北京）股份有限公司 $