第一单元主题阅读：人性光辉（课外阅读六阶集训）七年级语文下学期（统编版·新教材）

第一单元主题阅读：人性光辉 ●整体感知 ●考点梳理 考点一：概括文章主要内容 题型一：概括故事情节 设问形式 解题思路 1、按照××（要求），概括相关故事情节。 ①审清题干要求。如按照时间顺序，某个线索，起因、经过、结果，某个人物角度等。②按照事件的起因、经过、结果，概括相关故事情节。 2、概括故事情节或主要内容。 按照事件的起因、经过、结果，概括故事情节或主要内容。 3、根据提示，填写故事情节或内容（填写表格）。 ①根据所给提示，明确填写内容对应段落，找出或提炼关键词句。 ②仿照已给内容的句式或提示，概括事件或填写相关内容。 答题格式：①（时间+地点）+人物+事件的起因+经过+结果 ②人物+事件 题型二：概括多个事件 设问形式 解题思路 1、按照××（要求），概括多个事件。 ①明确人物。 ②用简练的语言，概括每件事的起因、经过、结果。 2、概括与某个人物或情节相关的多个事件。 答题格式：人物+事件 注意事项：概括多个事件时，要注意保持主语即主要人物的一致性。 链接文本—— 例：阅读课文《说和做》，说一说文章写了闻一多先生的哪几件事？ 学者方面：闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况。 革命家方面：闻一多先生起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威这三件事。 考点二：结合文章内容，分析人物形象 【知识点概述】 人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵,人物形象特点的核心是人物的性格（或品质）特点,但还包括人物的外在形象（肖像）、身份、职业、地位、技能（能力）、行为习惯等。可从以下方面来分析解答： 第一步：从性格、品质、技能、身份（或职业）思考人物形象。 第二步：先理解人物形象核心——性格,可从： （1） 对人、事和自己的态度； （2） 意志； （3） 情绪； （4） 理智。这四个方向思考概括人物性格。 【解题思路】 ①抓主要事件（从人物身上发生的事情去归纳形象） ②分析描写方法（从外貌、神态、动作、语言、心理描写等方面分析） ③关注侧面描写（他人的描写、环境描写等） ④抓直接概括人物形象的关键字词。 分析人物形象时，必须结合全文内容分析人物形象，决不能只看部分段落。 【举例分析】 例1：请概括××的人物形象。（此问直接答形象即可） 答：××是一个对工作认真负责、正直善良、助人为乐的人。 例2：请结合全文内容分析××是一个怎样的人。（此题先总体归纳人物形象，再对应人物形象逐条分析。） 答题模式：①A是一个（ ）的人。从……可以看出…… ②A是一个（ ）的人。从……可以看出…… 注意：看分值答题，另外，如果题干未具体要求，一般人物形象至少分析三个。 链接文本—— 例1：1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”《邓稼先》 在这句话中，“我不能走”深刻体现了邓稼先的责任感和奉献精神。面对井下信号测不到的紧急情况，他选择坚守岗位，不顾个人安危。这简短而坚定的话语，展现了他作为领导者的担当和对国家核武器事业的忠诚。他的行为鼓舞了团队，增强了团队的信心和决心，同时也反映了他将国家利益置于个人安全之上的崇高品质。这句话不仅是邓稼先个人品质的体现，也是他作为科学家和领导者精神的缩影。 例2：结合第3段中的四字短语，分析闻一多的形象。《说和做》 锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血、头发凌乱、 无暇及此、零乱不堪、众物腾怨、心不在焉、深宵灯火。 ①“锲而不舍”表现了闻一多先生对学问锲而不舍、精益求精的钻研精神。 ②“目不窥园”“足不下楼”“兀兀穷年”“沥尽心血”这四个四字短语，写出了闻一多先生研究唐诗时的治学态度，生动形象地表现了他专心致志、刻苦钻研的精神。 ③“头发凌乱”“无暇及此”“零乱不堪”“众物腾怨”“心不在焉”这五个四字短语描写了闻一多先生醉心学术、不拘小节的专心致志和刻苦精神，生动形象、贴切传神。 ④“深宵灯火”写出了闻一多先生深夜从事学术研究的情景，表现了他惜时如金、废寝忘食的探索精神。 考点三：理解词语和句子的含义 题型一：分析词语含义 【解题思路】 ①表层含义：××词原指……（本义），在文中写出了……内容； ②深层含义：分析人物心情品质或形象特点； ③抒发感情。 【答题格式】表层含义（本义+内容）+深层含义（心理、特点、品质等）+抒发感情。 题型二：词语指代内容 【解题思路】 看位置：在前文找指代内容，如果找不到再在后文找，个别情况根据上下文内容概括。 【答题格式】 ××词在文中指…… 题型三：分析句子含义 【解题思路】 ①明确表层含义：写出了……内容； ②分析深层含义：联系主旨，分析其表达了……主题或抒发……感情。 【答题格式】表层含义（内容）+深层含义（联系主旨+抒发感情） 链接文本—— 例1：分析句子含义“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”《邓稼先》 中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先吸取了中国传统文化中这些优秀的部分，并形成了自己的“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”气质品格。所以说邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 例2：深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思？《说和做》 “它”指深夜灯火。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。 阅读下面的文字，完成小题。 时代楷模张桂梅：寻找坚守的答案 ①清晨5点20分，天还没亮，整个县城都还在睡梦之中。 ②云南丽江华坪女子高级中学，女生宿舍，一扇窗子亮了。随后，门“吱呀”一声开了一道缝，校长张桂梅从女生宿舍走了出来。她轻轻带上门，一手拿着手电筒，一手扶着栏杆，斜着身子慢慢向楼下走去。 ③5点30分，张桂梅到达教学楼下。从一楼到四楼，走一段路，歇一会儿，把走廊上的灯打开。然后，张桂梅用小喇叭喊：“姑娘们，起床读书了！快点，要迟到了！” ④晚上，张桂梅再次拿起小喇叭对着宿舍楼喊：“姑娘们，休息了！”然后，把灯一盏盏关掉，整个校园顿时安静下来。 ⑤小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休……张桂梅是学校第一个起床的老师，也是最后一个休息的老师。自办校起，已经坚持了12年。 ⑥一位老师的理想是什么？一个共产党员的初心是什么？让我们沿着时光溯流而上，寻找答案。 ⑦2001年起，张桂梅义务兼任华坪县福利院院长。福利院里有一些是被遗弃的女婴，看着这些孤儿，张桂梅陷入了沉思……终于，张桂梅说出了她的梦想：办一所免费的女子高中，让山区的女孩不因贫穷而失学。 ⑧旁人纷纷劝她，你这身体，先保重自己要紧。创办免费高中哪是一件容易的事？2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路。很多时候，募捐一天一无所获，还要倒贴交通费、住宿钱，张桂梅疲惫地看着城市里闪烁的灯火泪流满面。 ⑨转机于2007年出现。那一年，张桂梅当选为党的十七大代表，记者对张桂梅做了采访。后来，关于张桂梅的报道见诸报端，引起了社会的普遍关注。在各级党委政府的共同努力和社会各界的关心支持下，张桂梅梦寐以求的免费女子高中——华坪女子高中终于在2008年9月1日开学，并迎来第一批100名贫困女生。 ⑩可是还没等到首届学生毕业，张桂梅再次遭受挫败。17名教师，9名选择离开。条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散。更让张桂梅丧气的是，6名学生也提出转学。张桂梅的情绪低落到了极点，难道女高真要解散了？ ⑪张桂梅怔怔地看着窗外，一只蝴蝶在窗台上飞飞停停，这是当地山里常见的一种小蝴蝶，虽然普通，却是那么轻盈自在。张桂梅触景生情，忍不住热泪滚滚。 ⑫在整理教师档案时，张桂梅意外地发现，留下的8名教师中有6名是党员。这让她一下子看到了希望。张桂梅决定连夜开会，把6名教师党员集中起来。张桂梅说，今天加上我，有7名党员，我们难道还要离开吗？我们可以走，但这些学生能去哪里？我们有退路，但这些学生能退到哪里？大家听了，泪光闪闪，都说，张老师别说了，我们不走，你说怎么干就怎么干。张桂梅说，那好！我们向党旗宣誓，一定要把女子高中办下去，一定要把大山里的女孩送进大学！ ⑬实践证明，这个教育理念成功了。3年后，第一批学生毕业，坚持到最后参加高考的有96名学生，她们全部考上了大学。 ⑭高考放榜那天，师生们热情拥抱，张桂梅找个角落，蹲在地上掩面而泣。 ⑮大地无言，青山为证。这些大山里的女孩，在这里振翅起飞了！迄今为止，华坪女高帮助1804名大山里的孩子圆了大学梦。 ⑯如今，患有多种疾病的张桂梅已经64岁，身体大不如从前，走路小步蹒跚，就连从椅子上起来都要人搀扶。可她每天都在学校守着孩子们，静静地看着她的学生们。 ⑰她说，我要让姑娘们感到，我在守着她们咧！ ⑱毕业的孩子说，我们想您了怎么办？她说，想我，就看看远处的山，看看天上的云。 ⑲她也想孩子们。可她什么也不说，只是站在窗前，看着山中的蝴蝶翩翩起舞…… 1．赏析下列加点词语的表达效果。 小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休…… 2．高考揭榜时，张桂梅为什么会“掩面而泣”？ 3．第⑪和⑲两处写到了“蝴蝶”，请结合文中对“蝴蝶”的描写分别揣摩张桂梅校长两个时期怎样的心理。 4．华坪女高的校训是“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫”。从华坪校训和张桂梅校长身上，你能受到哪些启示？ 5．“河南教研”公众号推出“品读”评选活动，请你从人物形象或主题思想方面，为本文写一段赏析性的文字，发送给公众号后台，助力本文在公众号上推介。（50字左右） 【答案】 1．连用几个“喊”字，写出了张桂梅校长对学生学习和生活中每件小事的关注，表现出张校长不辞辛劳、忘我工作的高度的责任感，表达了作者对张校长的赞美之情。 2．她既为第一批参加高考的96名学生全部考上了大学，喜极而泣；也为自己这些年坚持走过的不畏艰难、坚守梦想的辛酸历程，心中酸楚，五味杂陈。 3．第⑪段张校长看到眼前“蝴蝶在窗台上飞飞停停”，想到女高创办伊始便遭受重创，山中女孩可能又有辍学危机，心中担忧惆怅、情绪低落；小蝴蝶“轻盈自在”，让张校长想到大山里的女孩就像这一只只小蝴蝶，应该在梦想的天空中自由地飞翔，心中也有坚定不能放弃的信念。第⑲段张校长看见“翩翩起舞”的蝴蝶，想到女高为越来越多的山中女孩提供了上学的机会，她们走出大山，自由闯荡，内心感到宽慰，充满期待与欣慰。 4．参考示例：人要拒绝平庸，努力向上；要树立远大目标，实现自我价值；要认识自我，准确定位人生；精神强大方能傲视苍穹；只有勇敢地踏过荆棘，方能迎来曙光；人要有梦想，才会有方向和未来；只要坚定信念，敢于克服艰难险阻，梦想就会实现。 5．参考示例：①人物形象方面：张桂梅是一位尽职尽责、无私奉献、坚持不懈的好老师：喊学生起床、早读、宣誓、吃饭……小喇叭的喊声贯穿于学校的每一个角落。 【导语】这篇记叙文以细腻的笔触刻画了张桂梅校长的教育坚守。文章通过“小喇叭”“蝴蝶”等意象串联，展现了从办学困境到桃李满园的感人历程。作者运用时间线索和数字对比形成强烈反差，突出主人公的奉献精神。结尾以“看山看云”的对话收束，余韵悠长，升华了教育者“化作春泥更护花”的崇高境界。 1．本题考查词句的赏析。结合第③段“5点30分，张桂梅到达教学楼下。从一楼到四楼，走一段路，歇一会儿，把走廊上的灯打开。然后，张桂梅用小喇叭喊：‘姑娘们，起床读书了！快点，要迟到了！’”可知，张桂梅每天第一个起床，用小喇叭喊学生们起床；结合第④段“晚上，张桂梅再次拿起小喇叭对着宿舍楼喊：‘姑娘们！休息了！’然后，把灯一盏盏关掉，整个校园顿时安静下来”可知，每天张校长用小喇叭督促学生睡觉，自己最后休息；“小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休……”，在这句话中一连出现了七个“喊”字，用总结的句子生动传神地写出了张桂梅校长的小喇叭的作用，写出了张校长对学生学习和生活中每件小事的关注，形象地表现出张校长为了学生，不辞辛劳、忘我工作的高度的责任感，表达了作者对张校长的赞美、敬佩之情。 2．本题考查对文章内容的理解。根据第⑬段“实践证明，这个教育理念成功了。3年后，第一批学生毕业，坚持到最后参加高考的有96名学生，她们全部考上了大学”可知，张校长的坚持有了回报，她非常高兴，“掩面而泣”是她为第一批参加高考的96名学生全部考上了大学，喜极而泣；根据第⑧段“2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路”，第⑨段“在各级党委政府的共同努力和社会各界的关心支持下，张桂梅梦寐以求的免费女子高中——华坪女子高中终于在2008年9月1日开学，并迎来第一批100名贫困女生”和第⑩段“可是还没等到首届学生毕业，张桂梅再次遭受挫败。17名教师，9名选择离开。条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散。更让张桂梅丧气的是，6名学生也提出转学”可知，张桂梅校长的办学路非常坎坷，募捐资金，遭受教师离职、学生转学，坚持到最后，参加高考的学生都考上了大学，“掩面而泣”也是张校长为自己这些年坚持走过的不畏艰难、坚守梦想的辛酸历程而流泪，所有的付出都值得。 3．本题考查对文章内容的理解与人物心理。根据第⑧段“2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路”和第⑩段“可是还没等到首届学生毕业，张桂梅再次遭受挫败。17名教师，9名选择离开。条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散。更让张桂梅丧气的是，6名学生也提出转学”可知，张桂梅校长的办学路十分艰辛；根据第⑪段“一只蝴蝶在窗台上飞飞停停，这是当地山里常见的一种小蝴蝶，虽然普通，却是那么轻盈自在”可知，此时，张校长看到蝴蝶想到自己，想到自己的学校；“蝴蝶”既象征着张桂梅校长办学的坎坷经历，“蝴蝶”的“飞飞停停”对应着女高创办之初经历的挫折，看到“飞飞停停”的蝴蝶，想到离职的老师、转学的学生，张校长心里是忧郁惆怅的，情绪是低落的；但小蝴蝶也有“轻盈自在”的一面，这“轻盈自在”的“蝴蝶”象征着在华坪女子高级中学就读的学生们的未来，她们的未来将是一片坦途，这时张校长心里是充满着继续运营学校的坚定信念。根据第⑮段“大地无言，青山为证。这些大山里的女孩，在这里振翅起飞了！迄今为止，华坪女高帮助1804名大山里的孩子圆了大学梦”可知，张校长的学校办起来了，而且越办越好；第⑲段“看着山中的蝴蝶翩翩起舞……”，“翩翩起舞”的不仅是蝴蝶，还有考上大学的山中女孩们，她们的未来也将“翩翩起舞”，焕发光彩；张校长看见“翩翩起舞”的蝴蝶，想到女高为越来越多的山中女孩提供了上学的机会，她们将会走出闭塞的大山，到自由的社会上去闯荡，有属于自己的一片天地，此时张校长的心理是欣慰、期待与自豪的。 4．本题考查对文章内容的理解与阅读后的启示。华坪女高的校训是“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫”的意思：我生来就像高山一样伟岸，而不是像溪流那样平凡无奇；我渴望站在众多山峰的最高处，向下俯视那些平庸的山谷和沟壑。我生来就是人杰，我希望站在伟人的肩上，去藐视那些卑微的懦夫。这几句话是张桂梅校长期望学生提高自信，拒绝平庸，努力向上，成就不凡。要坚信自己生而不凡，是“高山”，是“人杰”，绝非溪流与草芥；俯视“平庸的沟壑”，藐视“卑微的懦夫”告诉学生拒绝平庸；勇于攀登“群峰之巅”，站在“伟人之肩”告诉学生要树立理想，激发斗志，发挥潜力，努力向上，成就不凡。 结合文章中第⑧段“2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路”张桂梅校长创办女高的艰辛，第⑩段“条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散”办学的挫折，山中女孩们勤学苦读的内容具体谈谈即可。 示例：人不可以被环境所限制，即使出身于平庸困苦的环境，也要勇于拒绝平庸，努力向上；内心只有树立了远大目标，才能够明确自己的人生，实现自我价值。 5．本题考查对文章主旨的概括与人物形象的分析。 人物形象方面：根据第⑦段“福利院里有一些是被遗弃的女婴，看着这些孤儿，张桂梅陷入了沉思……终于，张桂梅说出了她的梦想：办一所免费的女子高中，让山区的女孩不因贫穷而失学”可知，张桂梅校长是一个富有同情心的人，有大志向的人；根据第⑧段“2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路。很多时候，募捐一天一无所获，还要倒贴交通费、住宿钱，张桂梅疲惫地看着城市里闪烁的灯火泪流满面”可知，张桂梅校长为了筹集经费，走遍各大城市，甚至还要倒贴，她是一个不怕困难、坚毅顽强、无私无我的人；根据第⑫段“张桂梅决定连夜开会，把6名教师党员集中起来。张桂梅说，今天加上我，有7名党员，我们难道还要离开吗？我们可以走，但这些学生能去哪里？我们有退路，但这些学生能退到哪里？”可知，张桂梅校长是一个有责任心、勇于承担责任的人。 主题思想方面：根据第⑤段“张桂梅是学校第一个起床的老师，也是最后一个休息的老师。自办校起，已经坚持了12年”，第⑬段“实践证明，这个教育理念成功了。3年后，第一批学生毕业，坚持到最后参加高考的有96名学生，她们全部考上了大学”，第⑯段“如今，患有多种疾病的张桂梅已经64岁，身体大不如从前，走路小步蹒跚，就连从椅子上起来都要人搀扶。可她每天都在学校守着孩子们，静静地看着她的学生们”可知，张桂梅为了山里的女孩们能够有书读，有属于自己的未来，在山区中创办一所免费的女子高中，给贫困家庭的山区女孩一个读书的机会。经历重重困难，她终于成功帮助众多女孩走出大山。她用自己的一生辛苦耕耘、默默奉献，用自己的无私与坚守，帮助1804名山区女孩圆梦，文章赞美了张桂梅校长无私、默默奉献的精神。 题干要求从人物形象或主题思想方面介绍，注意字数限制。 示例一：人物形象方面：张桂梅是一位不怕困难、坚毅顽强、无私无我的人。从学生的日常小事，到帮她们圆梦大学，她用自己的行动诠释了什么是大爱。 示例二：主题思想方面：小人物也有大奉献。张校长经历重重困难，她用自己的一生辛苦耕耘、默默奉献，用自己的无私与坚守，帮助山区女孩圆梦。 阅读下面文字，完成下面小题。 梦想在珠峰之巅 林嘉 ①环境越来越险恶，猛烈的山风吹得人摇摇欲坠。登山鞋已经很难扎进坚硬的冰川，这使得每一次行进都变成了世界上最洁净也是最难以忍受的吃苦方式。罗丽莉必须用冰镐开路，努力挖出一个坑来才能小心翼翼行走一步。尽管如此，脚下依然十分滑，稍有不慎就会出现危险。在途中，她亲眼看见一名登山者在数百米下的一处石缝里挣扎，显然是站立不稳滑下去的。攀登雪山就是这么残酷！看着他艰难挣扎的身影，罗丽莉真想下去救他，可这是不可能的，因为根本无路可下，除非也滑下去，然而这一滑，就不知会滑到什么地方了，也许是万丈深渊！她唯有默默地祝愿他自救成功。 ②卓奥友峰，位于西藏和尼泊尔交界处，与珠穆朗玛峰相距仅100公里，海拔8201米，山体雄健陡峭，常年被积雪和冰川覆盖，攀登难度极大。“卓奥友”在藏语中的意思是“首席尊师”。迄今为止，只有20多年前一位当地的藏族女登山运动员成功登顶。来此之前，罗丽莉已从资料上看到一个个伤心的故事：1999年，一位瑞典登山者成功登上了卓峰山顶，可是下撤到7000米的C2营地后，在睡梦中悄然死去；2001年，韩国一支登山队的队长因高山病死亡；2003年，猛烈的山风把一位登山者吹下山脊摔死…… ③登山伊始，卓奥友峰果然不断地给罗丽莉和同伴下马威：几名登山协作员从C2营地抬着一名登山者下山，他的双臂已被冻僵，毫无疑问，这双手臂将被锯掉；不久，又有一位瑞士登山者被扶着下山，他的鼻子已被冻得发黑，这只鼻子也将被切掉；在途中，罗丽莉还看到一个老外在艰难地攀行，从他的腿部动作可以看出，这是一双假腿。罗丽莉认得他，5月份攀登珠峰北坳时就见过他，就是在那次攀登中，他的腿被冻坏了。“高山把他的腿收走了，但没有收走他的命，他还是要登山，真是让人受刺激啊。”罗丽莉百感交集，暗暗鼓励自己，“我一定要爬上去，完整地上去，完整地下来！” ④这时，两名照顾罗丽莉的高山协作员出现了高山反应，直叫头昏脑涨，罗丽莉只好放慢步伐反过来照顾他们。7700米处的C3营地看上去近在咫尺，却又似远在天涯一般难以接近。她崭新的登山靴并不合脚，脚后跟已经磨破了，每走一步都钻心地疼。罗丽莉只能咬紧牙关，拼命地告诫自己要顶住、顶住！她开始出现高山反应了，晕沉沉的脑袋像要胀裂一般，每走一步都变得十分艰难…… ⑤好不容易到达C3营地，休息到凌晨1点，罗丽莉开始向巅峰冲刺。半夜里，风力小了点儿，更容易站得稳一些，然而迷蒙的夜色让她无法看清前方的路，却是另一种危险。夜色中，罗丽莉挥镐使劲地挖，冰镐撞在冰川上迸出的火花都能清晰地看见。头顶的探灯，只能照出十米开外，前方怎么走她的心里一点儿底都没有，只有凭着感觉一步步地往上移。这时的罗丽莉已经没有了时间概念，心里只有一种意识，那就是走，不停地走。 ⑥天渐渐亮了。罗丽莉的脚底下出现了一抹抹红色，这是阳光照在低于她的平流层映射出来的迷人景象。突然，在挥镐将要挖掘下一个坑时，罗丽莉发现前方已没有坡，抬头一看，眼前是一个巨大的平台———到顶了！8201米之巅！ ⑦这位22岁的广西女孩罗丽莉以业余选手的身份一举登上了世界第六高峰——卓奥友峰，名副其实地成为“中华女子登山第一人”。“登上珠峰之巅，是我最大的梦想。”一个正当花样年华的女孩，就这样以卓绝、独立、坚忍和不可思议的方式，顽强地坚守着自己的梦想，将美丽的身影和精彩的人生留在巅峰上…… （有删改） 6．请用简洁的语言概括选文内容。 7．结合语境，分析文中画横线句子的表达效果。 （1）环境越来越险恶，猛烈的山风吹得人摇摇欲坠。 （2）罗丽莉只能咬紧牙关，拼命地告诫自己要顶住、顶住！ 8．选文第②段运用了哪种记叙顺序？有何作用？ 9．读完选文，你认为罗丽莉身上的哪些精神品质值得我们学习？ 【答案】 6．本文记叙了罗丽莉克服重重困难，终于登上了卓奥友峰，成为“中华女子登山第一人”的故事。 7．（1）环境描写。写出了登山环境的险恶，衬托出罗丽莉等登山人不怕困难、坚韧顽强的品质。（2）虽然登山很艰难，但罗丽莉依然在告诫自己要“顶住”，这体现了她不怕困难、坚韧的性格特点。 8．插叙。交代卓奥友峰的位置、海拔和雄健陡峭，以及很多人在登峰过程中失去了自己的生命，表现了攀登卓奥友峰的困难，为后文表现罗丽莉不怕困难、坚韧顽强的品质做铺垫。 9．她的独立、不怕困难、坚韧、敢于挑战，不畏艰难的个性以及对梦想的坚守值得我们学习。 【导语】这篇文章生动展现了登山者罗丽莉征服卓奥友峰的艰险历程。作者通过细腻的环境描写（如“猛烈的山风”“坚硬的冰川”）和触目惊心的细节（冻伤截肢、假肢登山者），凸显了极端环境的残酷性。文中巧妙运用插叙手法（第②段登山事故案例），既补充背景信息又强化了攀登的危险性。主人公“咬紧牙关”的心理描写和“完整地上去，完整地下来”的誓言，成功塑造了一个坚韧顽强的女性形象。文章以“阳光照在平流层”的瑰丽景象作为登顶的隐喻，最终完成对“梦想坚守”这一主题的升华，使登山故事升华为关于生命意志的赞歌。 6．本题考查内容的概括。结合第①段“环境越来越险恶，猛烈的山风吹得人摇摇欲坠……稍有不慎就会出现危险”，能看出罗丽莉攀登初期就面临极端恶劣的自然环境，冰川坚硬难行、山风猛烈，还存在滑落深渊的风险，每一步都充满挑战；结合第②段“卓奥友峰……海拔8201米，山体雄健陡峭，常年被积雪和冰川覆盖，攀登难度极大”，可知卓奥友峰本身攀登难度极高，且此前已有多位登山者在此遭遇意外，进一步凸显了此次攀登的艰巨性；结合第④段“她崭新的登山靴并不合脚，脚后跟已经磨破了，每走一步都钻心地疼”“她开始出现高山反应了，晕沉沉的脑袋像要胀裂一般”，可见罗丽莉在攀登中要忍受身体的疼痛与高山反应带来的不适，还要放慢步伐照顾出现高山反应的协作员；结合第⑤段“迷蒙的夜色让她无法看清前方的路……头顶的探灯，只能照出十米开外，前方怎么走她的心里一点儿底都没有”，体现出她在凌晨向巅峰冲刺时，还需应对夜色带来的视野受限问题，只能凭感觉艰难前行；结合第⑥段“突然，在挥镐将要挖掘下一个坑时，罗丽莉发现前方已没有坡，抬头一看，眼前是一个巨大的平台——到顶了！8201米之巅”和第⑦段“这位22岁的广西女孩罗丽莉以业余选手的身份一举登上了世界第六高峰——卓奥友峰，名副其实地成为‘中华女子登山第一人’”。由此可知，本文着重记叙了22岁的广西女孩罗丽莉以业余选手身份，在攀登卓奥友峰时克服多重艰难险阻，最终成功登顶，成为“中华女子登山第一人”的故事。 7．本题考查词句的理解和分析。 （1）该句运用环境描写。结合第①段语境，此时罗丽莉正处于攀登卓奥友峰的艰难途中，“环境越来越险恶”直接点明处境，“猛烈的山风吹得人摇摇欲坠”则写出山风的威力足以让人站立不稳，时刻面临坠落风险，生动展现出登山环境的极端恶劣。这样的描写不仅营造出紧张危险的氛围，更从侧面衬托出罗丽莉在如此险恶环境中仍坚持前行，凸显出她不怕困难、坚韧顽强的品质。 （2）该句运用动作描写与心理描写。从第④段可知，罗丽莉此时脚后跟磨破、每走一步都钻心地疼，还出现了严重的高山反应，同时要照顾出现不适的协作员，攀登陷入极大困境。“咬紧牙关”是典型的动作细节，直观展现出她强忍疼痛与不适的状态；“拼命地告诫自己要顶住、顶住”则展现内心想法，重复的“顶住”强化了她对抗困难的决心。这两种描写结合，鲜明体现出罗丽莉在绝境中不放弃、坚韧不拔的性格特点， 8．本题考查记叙顺序。从第②段“卓奥友峰，位于西藏和尼泊尔交界处，与珠穆朗玛峰相距仅100公里，海拔8201米，山体雄健陡峭，常年被积雪和冰川覆盖，攀登难度极大”可知，此处插入了卓奥友峰的地理位置、海拔高度和山体特征等信息，补充交代了这座山峰本身攀登难度极高的客观背景，让读者明白罗丽莉要挑战的是一座环境恶劣、难度极大的高峰。因此属于插叙的记叙方式。 从第②段“来此之前，罗丽莉已从资料上看到一个个伤心的故事：1999年，一位瑞典登山者成功登上了卓峰山顶，可是下撤到7000米的C2营地后，在睡梦中悄然死去；2001年，韩国一支登山队的队长因高山病死亡；2003年，猛烈的山风把一位登山者吹下山脊摔死……”可知，这段插叙还列举了过往登山者在卓奥友峰遇难的案例，进一步凸显了攀登这座山峰的危险性与艰难程度。 综合以上两点，插叙内容既丰富了文章信息，让读者全面了解攀登背景，又通过强调卓奥友峰的“难”与“险”，为后文描写罗丽莉克服重重困难、成功登顶的过程做了铺垫，更能突出罗丽莉不怕艰险、坚韧顽强的精神品质。 9．本题考查人物形象的分析。从第④段“她崭新的登山靴并不合脚，脚后跟已经磨破了，每走一步都钻心地疼。罗丽莉只能咬紧牙关，拼命地告诫自己要顶住、顶住！她开始出现高山反应了，晕沉沉的脑袋像要胀裂一般，每走一步都变得十分艰难”可知，即便脚后跟磨破、受高山反应折磨，每一步都伴随剧痛，罗丽莉也没有放弃，而是靠意志力咬牙坚持，展现出顽强、坚韧的品格；从第④段“这时，两名照顾罗丽莉的高山协作员出现了高山反应，直叫头昏脑涨，罗丽莉只好放慢步伐反过来照顾他们”可知，本应被照顾的罗丽莉，在协作员出现不适时，主动放慢脚步照顾对方，体现出她不只顾自身、懂得体谅他人的担当；从第①段“环境越来越险恶，猛烈的山风吹得人摇摇欲坠。登山鞋已经很难扎进坚硬的冰川，这使得每一次行进都变成了世界上最洁净也是最难以忍受的吃苦方式”以及第②段中卓奥友峰“攀登难度极大”、过往登山者多有伤亡的背景可知，罗丽莉明知山峰环境恶劣、危险重重，仍坚持攀登，展现出不畏艰险、敢于挑战极限的勇气；从第⑦段“‘登上珠峰之巅，是我最大的梦想。’一个正当花样年华的女孩，就这样以卓绝、独立、坚韧和不可思议的方式，顽强地坚守着自己的梦想”可知，罗丽莉以攀登卓奥友峰为实现“珠峰梦”的一步，即便过程充满磨难，也始终坚守对登山梦想的追求，从未动摇。 可结合以上人物的精神品质拟写答案。 示例：罗丽莉身上有诸多值得学习的品质：面对冰川、狂风等险恶环境，她坚韧不拔，用冰镐开路咬牙前行；见他人遇险虽无力相助却心怀善念，遇协作员高反时主动照顾，尽显善良与担当；面对磨破脚跟、高山反应等痛苦，仍坚守登顶梦想，目标坚定；以业余选手身份挑战高难度山峰，展现出无畏的勇气与超越自我的决心。 阅读下面的文字，完成小题。 “中国原子弹之父”钱三强，是哪“三强” ①1913年，浙江绍兴的一户书香门第诞生了一个名叫“钱秉穹”的男孩，他从小喜欢运动，身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他起了个绰号叫“三强”。 ②“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他在儿子跟同学的信件中看见“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很好，他鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强，于是，在父亲的肯定下，“钱秉穹”正式改名为“钱三强”。 ③更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。 ④1937年，刚刚从清华大学毕业的钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，身负家国之痛的钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来，病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读书，学成归国帮助国家摆脱任人宰割的命运。 ⑤1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰，他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果，他和夫人何泽慧被国外媒体盛赞为“中国的居里夫妇”。 ⑥居里实验室的同事们都认为他们一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果，钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成“学以致用，报效祖国”的心愿，很多人对此报以不解和惋惜。他们说：“回到中国，太影响发展了。”“回去的道路，恐怕不会平坦。”而钱三强的回答是：“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我们更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的，正因为祖国贫穷落后，才更需科学工作者不懈努力来改变她的面貌。” ⑦1948年，钱三强夫妇克服种种困难回到了梦寐以求的故乡，将全副身心投入对祖国的建设中。 ⑧中华人民共和国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任，负责制定原子能发展规划。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师，每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，在他的心里很清楚自己工作的意义是什么。 ⑨功夫不负有心人，四年后，就在他51岁生日当天，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹。仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家，钱三强的名字再一次随着东方巨龙的长啸震撼世界。 ⑩“学以致用，报效祖国”，这是年轻的钱三强的座右铭。面对异国他乡优厚的待遇，他不为所动，改变祖国落后面貌是他最大的心愿。 ⑪从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了“德、智、体三强”的期许，实现了“学以致用，报效祖国”的座右铭，让世界听到来自中国的巨震。 ⑫而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。” ⑬他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 10．文章多次写到钱三强在法国实验室的同事们对钱三强决定回国的不解和惋惜，作用是 。 11．结合语境，赏析句子。 他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 12．文章第⑧段写“在他的心里很清楚自己工作的意义是什么”，意义具体包含哪些内容？请简要概括。 13．文中钱三强和链接材料中的邓稼先有哪些共同的精神品质？并简要分析说明。 【链接材料】邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ （选自七年级下册《邓稼先》 【答案】 10．示例：侧面衬托出钱三强伟大的爱国情怀 11．示例：运用比喻、排比，钱三强把自己比作“砖石”，“青石板”“奠基石”“敲门砖”构成排比，生动形象地写出了钱三强的谦虚，表现了钱三强对祖国的贡献之大，抒发了作者对钱三强的崇敬和赞美之情。 12．示例：学以致用，改变祖国落后面貌，帮助国家摆脱任人宰割的命运；为中国研发原子弹，庇护世代人和平。 13．示例：他们都具有无私奉献、鞠躬尽瘁（舍己为国、尽职尽责）的爱国主义精神。钱三强在中国贫穷落后的情况下毅然决定回国研究原子弹并取得丰硕成果；邓稼先隐姓埋名多年，在荒凉戈壁滩上，坚定不移地从事核武器研制工作。 【导语】本文以“三强”为线索，通过钱三强的人生轨迹展现了中国科学家的家国情怀。文章采用时间顺序，从绰号由来、留学抉择到归国奉献，层层递进地塑造人物形象。巧妙运用对比手法，突出其“科学报国”的坚定信念。比喻修辞生动诠释了其甘为人梯的奉献精神。结尾处谦逊的自我评价，更凸显其淡泊名利的品格。是一篇情文并茂的传记。 10．本题考查句段作用。由第⑥段“居里实验室的同事们都认为他们一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果，钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成‘学以致用，报效祖国’的心愿……”可知，同事认为回国会阻碍钱三强的科研发展，觉得他放弃国外良好机遇可惜，这从侧面衬托出钱三强不被个人科研前途左右，一心以祖国需求为先，甘愿舍弃优越条件回国奉献的伟大爱国情怀；由第⑥段“他们说：‘回到中国，太影响发展了。’‘回去的道路，恐怕不会平坦。’而钱三强的回答是：‘继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我们更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的，正因为祖国贫穷落后，才更需科学工作者不懈努力来改变她的面貌。’”可知，同事的不解与惋惜，与钱三强坚定的回国决心及“科学家有祖国”的信念形成对比，进一步侧面凸显出钱三强将祖国命运置于个人利益之上，矢志用所学改变祖国落后面貌的强烈责任感与使命感；由第⑧段“仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，在他的心里很清楚自己工作的意义是什么”可知，同事曾担忧回国影响钱三强发展，而钱三强虽因投身原子弹研制变得默默无闻，却毫无怨言，这从侧面衬托出钱三强为国家原子能事业，甘愿牺牲个人名气与学术光环，无私奉献的高尚品格。 11．本题考查句子赏析。第⑬段“他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖”，该句巧妙运用比喻与排比的修辞手法，精准勾勒出钱三强的精神品格与卓越贡献。作者将钱三强比作“砖石”，凸显其谦逊本质，即便被誉为“中国原子弹之父”，他仍视自己为科研事业的基础部件，不慕名利、甘于平凡的形象跃然纸上；“青石板”“奠基石”“敲门砖”三个喻体构成排比，层层递进展现其价值：“青石板”对应他连接中央与科研者的桥梁角色，让原子能发展规划高效推进；“奠基石”关联他归国奠基中国物理、开启原子能事业的开创之举；“敲门砖”则彰显他带领团队攻克“两弹”难关，打破核垄断、叩响国家科技自主大门的功绩。两种手法结合，既让钱三强的形象更鲜活立体，又增强了语势，生动诠释其贡献的同时，也深切传递出作者对他的崇敬与赞美，让读者深刻感知其“功成不居，矢志报国”的崇高境界。 12．本题考查内容概括。由第④段“病榻上的父亲劝勉他：‘你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！’从此钱三强下定决心，以‘学以致用，报效祖国’为座右铭，立志努力读书，学成归国帮助国家摆脱任人宰割的命运”可知，钱三强工作的意义包含“学以致用，报效祖国”，通过自身所学帮助国家摆脱任人宰割的困境，改变祖国贫穷落后的面貌；由第⑥段“不过我们更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的，正因为祖国贫穷落后，才更需科学工作者不懈努力来改变她的面貌”可知，其工作意义还在于以科学家的责任感，用不懈的科研努力助力祖国发展，打破贫穷落后的现状，为祖国的进步贡献力量；由第⑨段“四年后，就在他51岁生日当天，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的‘大炮仗’在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹”可知，钱三强工作的意义也包括带领团队研制出中国自己的原子弹，打破核垄断，为国家赢得国防安全，庇护世代国人的和平生活；由第⑪段“完成了‘德、智、体三强’的期许，实现了‘学以致用，报效祖国’的座右铭，让世界听到来自中国的巨震”可知，其工作意义还涵盖实现个人“德、智、体三强”的自我期许，同时通过科研成就让中国在世界舞台上展现实力，提升中国的国际影响力。 13．本题考查人物形象。由文章第⑥段“居里实验室的同事们都认为他们一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果，钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成‘学以致用，报效祖国’的心愿”可知，钱三强在法国科研前景优越、能持续取得成果时，毅然放弃个人发展机遇，选择回国助力祖国建设，甘愿舍弃优渥条件；由链接材料“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾”可知，邓稼先一生朝着为国家研制核武器的方向前进，甘愿隐姓埋名于荒凉戈壁，放弃个人名利与正常生活。据此可知他们的共同点是：都具有无私奉献、舍己为国的爱国主义精神，始终将国家需求放在首位，愿为祖国发展牺牲个人利益；由文章第⑧段“1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师，每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究”可知，钱三强担任原子弹技术总负责人后，顶住压力、孜孜不倦，兼顾组织与科研工作，全力履行职责；由链接材料“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”可知，邓稼先即便重来仍会选择研制核武器的道路，一生坚守岗位、从未动摇，始终尽职尽责完成国家赋予的使命。据此可知他们的共同点是：都具有鞠躬尽瘁、尽职尽责的担当精神，面对国家交付的重任，始终坚守岗位、全力以赴，用行动践行使命。 阅读下面的文字，完成下面小题。 迎着惊涛骇浪 ①黄旭华作为总设计师，既是深潜试验领导小组的成员之一，还担任深潜试验“第一关”——极限深度下潜的技术负责人。 ②参试前紧张压抑的气氛，让所有参与试验任务的人员的心情无法平静。这一切，黄旭华和领导小组的所有人都看在眼里，感同身受。毕竟，在深深的海水下面，在极限深度之下，谁也无法预料会出现什么意外。 ③这是一次生与死的抉择和考验，需要的是科学勇士们“不下汪洋海，难得夜明珠”的勇气、胆魄和意志。所以，参试人员都做好了“壮士一去兮不复还”的心理准备，有的甚至悄悄写下了“遗书”，拍下了“最后的留念”的合影照…… ④就在这时，64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务！这个决定，在整个试验队伍里不亚于一声惊雷！有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事。 ⑤1988年4月20日下午4时，攻击型核潜艇“长征四号”载着全体参试人员，缓缓驶离了湛江军港…… ⑥巨大的核潜艇进入了碧波荡漾的南海，真像一头自由自在畅游在大海上的巨大蓝鲸！ ⑦4月28日，开始了第二航次的试验。 ⑧29日上午9时，潜艇在预定的试验水域开始下潜。刚完成潜水均衡后，突然出现了水声通信不畅的问题。艇内的气氛顿时变得紧张和凝重起来！ ⑨黄旭华果断地决定，让潜艇上浮到潜望深度，观察待命。“请大家不必紧张，要相信我们的潜艇。”黄旭华故作轻松地说道。 ⑩“气氛太压抑了！不如大家一起唱个歌，舒缓一下心情。”有人提议说。 ⑪黄旭华打着拍子，和大家一起高唱起来：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”雄壮的歌声冲淡了艇内的紧张气氛。一曲歌罢，整个潜艇里的情绪又变得高昂起来。 ⑫黄旭华就像一位饱经风霜、经验丰富的老船长。他带着一船勇敢的水手们，正迎向幽蓝的海水，迎向深水中的一切暗潮激流和惊涛骇浪…… ⑬11时许，下潜继续进行。“长征四号”也像重新聚集了力量的蓝色巨鲸，朝着大海深处“游”去…… ⑭一艘潜艇，就是一块严阵以待的阵地。 ⑮每个人，都是逆行的英雄，都是无敌的勇士！ ⑯身为总设计师的黄旭华，像一位性格坚毅的船长，把自己的全部身心和热望都投进了茫茫的大海。他成为了世界上第一位乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的科学家！ ⑰他和自己的潜艇一起，和他勇敢的战友们一起，继续向着深蓝色的海水下潜…… ⑱下潜，下潜，再下潜…… ⑲到了中午12时，潜艇离极限深度越来越接近。大家的心都好像提到了嗓子眼一样，舱内的空气又变得凝固了。 ⑳12时10分52秒，“长征四号”第二轮的深度计指针，清晰地指向了极限深度的数字，还略有超出…… ㉑所有人的呼吸好像瞬间停滞了…… ㉒“停！”随着一声清晰的指令，舱内凝固的空气被打破了。 ㉓几乎在同一个时刻，大家爆发出了欢呼声：“成功了！我们成功了！” ㉔这一瞬间，黄旭华的眼睛湿润了！ ㉕当时，“长征四号”上还临时创办了一份电讯式的“快报”。上浮至100米时，一位负责编快报的艇员灵机一动，取来纸笔，请黄旭华写几个字留念。 ㉖黄旭华握着笔，略一思忖，即兴写下了意味深长的16个字：“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。” （节选自徐鲁《此生属于祖国——功勋科学家黄旭华的故事》）[注]黄旭华，核潜艇研究设计专家、中国工程院院士、国家最高科学技术奖获得者、共和国勋章国家荣誉获得者。 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章高度歌颂了黄旭华和全体参试人员的勇气、胆魄和意志。 B．文章多次出现精确的时间，是为了体现深潜试验时间过得快。 C．核潜艇如巨大蓝鲸，自由自在，勇往直前，预示着试验成功。 D．㉑-㉔段场面描写，一静一动，充满了成功后的激动和喜悦。 15．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事。（从“不敢相信”和“前所未有”，你读出了什么？） （2）下潜，下潜，再下潜……（试从修辞和句式角度，分析句子的表达效果。） 16．学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，需要给每个人物设计一张图文卡片，参照示例，结合文本，给黄旭华写一段精要的介绍文字。（60字左右）     17．“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。”写于100米海水深处的这16个字，句子虽短，却字字千钧，说说你对这句话的理解。 【答案】 14．B 15．（1）“不敢相信”指大家对黄旭华做出亲自深潜试验的决定的难以置信，“前所未有”指黄旭华将是世界上第一位乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的科学家。我从中读出了黄旭华身先士卒、以身试验、无私奉献的崇高精神，以及人们对他敬仰之情。 （2）运用反复手法，既写出了潜艇不断向深海深潜试验的过程，也是黄旭华和战友们义无反顾、勇往直前的科学探索精神的写照；使用短句，语言简洁精炼，给读者留下深刻印象。 16．示例①：先生隐姓埋名数十载，投身核潜艇事业，奉献毕生。深潜试验时，不顾个人安危，以总设计师身份亲赴极限，贡献卓著。 示例②：先生是逆行英雄，无敌的勇士。生死抉择间登艇深潜，于惊涛骇浪中彰显本色，恰似深海潜艇，无声却蕴含无穷力量。 示例③：先生“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中”。试问大海碧波，何谓以身许国？磊落平生无限爱，尽付无言高歌。 17．示例：黄旭华一生痴迷与热爱核潜艇事业，始终不忘初心，怀抱探索深海的理想壮志，在64岁“花甲之年”终于随自己设计的潜艇完成了极限深潜试验；纵然科学探索过程中艰难重重，他依然乐在其中。这体现了黄旭华深潜试验成功时的激动与自豪之情，也体现了他凌云壮志、报国豪情以及革命乐观主义精神。 【导语】文章以黄旭华参与深潜试验为主线，通过紧张压抑的氛围渲染、细致的情节推进，展现其作为科学勇士的勇气与担当。以生动比喻描绘潜艇与大海，增强画面感。结尾黄旭华题字，升华主题，凸显其献身科学、无畏艰险的精神，是一篇人物形象鲜明、情感真挚的佳作。 14．本题考查内容理解与分析。B.由第⑦段“4月28日，开始了第二航次的试验”、第⑧段“29日上午9时，潜艇在预定的试验水域开始下潜”、第⑲段“到了中午12时，潜艇离极限深度越来越接近”、第⑳段“12时10分52秒，‘长征四号’第二轮的深度计指针，清晰地指向了极限深度的数字，还略有超出……”等可知，文章多次出现精确的时间，这些精确时间并非是为了体现深潜试验时间过得快，而是为了体现深潜试验过程的严谨、有序，以及突出试验过程中每一个关键节点，让读者更清晰地感受到试验的紧张与重要。所以B项分析不正确。故选B。 15．本题考查品味赏析句子。 （1）由第④段“就在这时，64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务！这个决定，在整个试验队伍里不亚于一声惊雷！有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事”可知，“不敢相信”体现出大家对黄旭华做出亲自深潜试验这一决定感到十分意外，难以置信；“前所未有”表明在全世界潜艇历史中，没有出现过总设计师亲自乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的情况，黄旭华是第一个。从这两个词能充分表现出黄旭华身先士卒、以身试险、无私奉献的崇高精神，同时也流露出人们对他深深的敬仰之情。 （2）由第⑱段“下潜，下潜，再下潜……”可知，从修辞角度看，此句运用了反复的修辞手法，“下潜”一词重复出现，强调了潜艇不断向深海进行深潜试验的过程。从深层含义来讲，这也是黄旭华和战友们义无反顾、勇往直前投身科学探索精神的生动写照。从句式角度分析，该句使用短句，语言简洁有力、精炼明快，这种简洁的表达方式能够给读者留下极为深刻的印象，让读者更能感受到深潜过程的紧张与坚定。 16．本题考查人物形象。由第①段“黄旭华作为总设计师，既是深潜试验领导小组的成员之一，还担任深潜试验‘第一关’——极限深度下潜的技术负责人”可知，黄旭华在深潜试验中的重要身份和职责；由第④段“64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务”可知，他在生死考验面前的勇敢抉择；由第㉖段“黄旭华握着笔，略一思忖，即兴写下了意味深长的16个字：‘花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。’”可知，他对核潜艇事业的痴迷与奉献精神。 综合来看，黄旭华把一生都奉献给了核潜艇事业，在深潜试验这一关键时刻，他不顾个人安危，以总设计师的身份亲赴极限深度，展现出无畏的勇气和担当。在介绍文字中要突出他的奉献精神、面对危险时的勇敢以及他对核潜艇事业的执着，同时注意语言精要、符合字数要求。 示例：先生倾心核潜艇事业，于花甲之年，不顾安危，亲赴深潜试验极限。惊涛骇浪间，尽显无畏，奉献卓著。 17．本题考查理解句子含义。由第①段“黄旭华作为总设计师，既是深潜试验领导小组的成员之一，还担任深潜试验‘第一关’——极限深度下潜的技术负责人”以及第④段“64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务”可知，黄旭华一生痴迷于核潜艇事业，即便到了64岁“花甲之年”，依然投身到极限深潜试验中，体现出他“志探龙宫”的壮志。 由第②段“毕竟，在深深的海水下面，在极限深度之下，谁也无法预料会出现什么意外”以及第⑧段“刚完成潜水均衡后，突然出现了水声通信不畅的问题。艇内的气氛顿时变得紧张和凝重起来”等内容可知，科学探索过程中充满了艰难险阻，就像面临“惊涛骇浪”一般，但黄旭华依然坚持，并且“乐在其中”。 由第㉓段“几乎在同一个时刻，大家爆发出了欢呼声：‘成功了！我们成功了！’”以及第㉔段“这一瞬间，黄旭华的眼睛湿润了”可知，这16个字体现了黄旭华深潜试验成功时的激动与自豪之情，也体现了他凌云壮志、报国豪情以及革命乐观主义精神。 阅读下面文字，完成下面小题。 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警——2000”研制队伍里的一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的项目，小谟院士不顾刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 校话剧社想把这篇散文改编成话剧，参加学校的主题活动，你作为本次活动的编剧之一，需解决以下问题： 18．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（     ） A．文章采用倒叙手法，开篇回忆与小谟院士的最后合影，表达对他的深切怀念。 B．文中用“老头+娃娃兵”的表述展现了科研团队人员构成特点，体现出团队的活力与传承。 C．第⑤段中作者通过王小谟学生的话，写出小谟院士亲力亲为的特点，表达对他的敬重。 D．第⑥段写“我”开会作报告表现不好，小谟院士鼓励“我”，体现出他诙谐幽默的特点。 19．为了让演员对文章内容有整体的把握，请你按时间顺序概括小谟院士的故事，将下图补充完整。 爬十几米高预警机机罩从未皱眉→① →和蔼地鼓励我作预警机方案报告→② →把接受表彰的光鲜任务交给我→③ 。 20．为帮助演员深入理解角色，请你给文中画线的句子作批注。 （1）对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。（从修辞角度赏析句子） （2）他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。”（从描写角度赏析句子） 21．剧务组对是否使用原题目“皓月清辉映碧空”展开讨论。你支持使用原题目，请结合内容说说理由。 22．音效组想选择一首歌曲作为结束时的背景音乐。请你从下面两首歌曲中选择一首推荐给他们，并说明理由。 A．《中国男儿》（中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空……） B．《送别》（长亭外，古道边……） 【答案】 18．D 19．自己查阅英文网站搜索资料做PPT 身体虚弱时坚持为团队项目奔走呼吁 病中惦记院士实验室人才队伍建设 20．（1）使用比喻，将王院士比作后方的灯塔，表达了王院士对年轻人的支持与鼓励，体现他的和蔼可亲。 （2）通过语言描写，表现王小谟院士对年轻人的重视、鼓励和培养。 21．（1）“碧空”暗示了王小谟院士从事预警机事业。 （2）揭示了主旨，赞美其品格、精神像皓月清辉一般高洁、美好，将长存不灭，代代相承。 （3）富有诗意，激发读者的阅读兴趣。 22．示例一：选择A。理由：王小谟院士一生驰骋国防科技的疆场，为国产预警机的振兴付出了一生的心血。《中国男儿》这首歌，是激励热血男儿报效祖国的战歌。用它作为结束时的背景音乐，恰好能表现院士的爱国精神和振兴国家的梦想，表达作者对他无私奉献精神的高度赞美，和对他深切的怀念之情。 示例二：选择B。理由：王小谟院士一生驰骋国防科技的疆场，为国产预警机的振兴付出了一生的心血。可惜斯人已逝，选择《送别》这首歌作为配乐可以表达出作者对他的赞美和深切的怀念之情。 【导语】《皓月清辉映碧空——追忆王小谟院士》以追忆视角展开，情感真挚动人。开篇以合影笑脸引入，奠定怀念基调；中间选取研制预警机、爬机罩、自做PPT、鼓励后辈、让奖等细节，立体呈现院士敬业、幽默、提携晚辈的形象；结尾以“皓月清辉”喻其精神，呼应标题。全文以小事见人格，不刻意拔高，却让王小谟院士的科研情怀与高尚品格自然流露，字里行间满含敬意，感染力强。 18．本题考查文章内容及艺术特色分析。D.根据第⑥段“有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少”可知，小谟院士鼓励“我”的行为，体现的是他对后辈的关怀与体谅，而非“诙谐幽默”的特点；“诙谐幽默”是第④段中通过他用“妙计”解决难题、思维敏捷等内容展现的，该选项对人物特点的对应分析错误。故选D。 19．本题考查内容分析与概括。根据第⑤段“有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：‘这个PPT是你帮忙做的吧？’对方却说：‘都是王院士自己做的，我只准备电脑。’后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT”可知，王小谟院士在耄耋之年仍保持学习与亲力亲为的态度，讲座所用的PPT并非由学生协助制作，而是他自己通过查阅英文网站搜索资料独立完成，这一细节展现了他对工作的严谨与专注，也体现出他不服老的精神，故①处应填“自己查阅英文网站搜索资料做PPT”。根据第⑥段“去年我们团队忙一个新的项目，小谟院士不顾刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张”可知，在团队推进新项目时，王小谟院士即便刚经历化疗、身体虚弱，也没有停下支持团队的脚步，不仅为项目四处奔走呼吁，还鼓励团队成员勇于创新、坚持技术主张，充分体现了他对科研事业的执着与对后辈团队的全力支持，故②处应填“身体虚弱时坚持为团队项目奔走呼吁”。根据第⑧段“去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病”可知，王小谟院士在生命的最后阶段，即便身患疾病，心中牵挂的仍不是自身健康，而是他领衔成立的院士实验室的人才队伍建设问题，凸显了他将科研事业置于个人安危之上的崇高精神，故③处应填“病中惦记院士实验室人才队伍建设”。 20．本题考查句子赏析与批注。 （1）根据第⑥段“对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将小谟院士比作“后方的灯塔”。灯塔的核心作用是在黑暗中指引方向、给予安全感，文中“前线冲锋的年轻人”指奋战在科研一线的后辈，小谟院士如同灯塔般，在他们面对困难（如“我”作报告紧张、团队推进新项目遇阻时）提供支持与依靠，让年轻人能感受到稳定的力量，不再迷茫焦虑，生动形象地体现出小谟院士对后辈的守护、引领，以及他在科研团队中不可替代的精神支柱作用。 （2）根据第⑥段“2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行‘军工记忆’盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：‘你也为它工作过，你代我去吧’”可知，这句话运用了语言描写。“光鲜的任务”指接受盛典表彰，这是对个人贡献的高度认可，本是属于小谟院士的荣誉，但他却以“你也为它工作过”为由，将机会让给“我”。这简短的话语不仅体现出他不慕名利、看淡荣誉的品格，更藏着对年轻人的重视——他认可后辈的付出，希望通过这样的机会让后辈获得肯定与成长，展现出他甘当人梯、悉心培养后辈的胸怀。 21．本题考查标题作用分析。根据第②段“无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机”、第③段“我成了第一架国产预警机‘空警——2000’研制队伍里的一个‘娃娃兵’”可知，王小谟院士一生深耕国防科技领域，核心事业围绕雷达、预警机展开，这些科研工作与“天空”“空间探测”紧密相关。标题中的“碧空”既指广阔的天空，也巧妙暗示了他所从事的预警机事业，让标题与文章核心内容形成呼应，使主题更聚焦。 根据第⑧段“但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦”可知，标题“皓月清辉映碧空”直接化用了文中对王小谟院士精神的比喻。“皓月清辉”象征他敬业执着、提携后辈、不慕名利的高洁品格，“映碧空”则体现其精神的广泛影响与长久传承，精准揭示了文章赞美院士精神、表达深切怀念的主旨，让情感与主题更鲜明。 标题“皓月清辉映碧空”本身是一句极具画面感的诗意表达，“皓月”“清辉”“碧空”勾勒出宁静、澄澈且宏大的意境，与一般直白的纪念性标题相比，更能引发读者的审美联想，激发读者对文章内容的好奇心，让读者愿意深入阅读，探寻标题背后与王小谟院士相关的故事。 22．本题考查内容理解与拓展运用。 开放性试题，作答时，关键在于紧扣文章“追忆缅怀”的核心情感基调，结合两首歌曲的旋律风格、歌词意象与文章内容的适配性，分析所选歌曲如何贴合“结束场景”的收束功能——既要呼应文章对院士的怀念与敬意，又要让音乐为情感升华助力，避免与文章氛围脱节。 示例1：选择A。理由：王小谟院士在国产预警机研制受阻时，力主靠自主力量突破难关，年过六旬仍爬十几米高的机罩跟飞，尽显“为国攻坚”的热血担当。《中国男儿》中“要将只手撑天空”的歌词，恰与院士挺身而出、撑起中国预警机事业的壮举呼应，用其作为背景音乐，既能凸显他以科技报国的壮志，也能让观众在激昂旋律中感受到院士的精神力量，传递对他爱国情怀的敬仰与怀念。 示例2：选择B。理由：文章结尾以“皓月清辉映碧空”喻院士精神长存，字里行间满是“他已无法见证梦想实现”的遗憾与绵长思念。《送别》旋律悠扬又带着淡淡伤感，如“长亭外，古道边”的意境，能贴合这种“追忆逝者却感其精神永在”的复杂情感，用它收尾，可让观众在轻柔音乐中沉浸于对院士事迹的回味，让怀念之情更显真挚深沉，与文章的情感基调完美契合。 阅读下面文字，完成下面小题。 我替父亲看到了“可爱的中国” 方梅 ①我一生只见过父亲方志敏两次，但是我终怀念一辈子的了。 ②1932年冬天，国民党军出动近40万兵力，第四次疯狂“围剿”苏区。我就出生在这次“围剿”的炮火中。当时敌人已经冲到了村庄边上，母亲是在转移途中自己扯断脐带，把我带到了人世间。迫于当时的形势，我被父母送到当地老百姓家里寄养。1935年，父亲被捕，继而遭到杀害，敌人为斩草除根，四处搜捕方志敏的后人。我被迫改了姓名，跟着养父母生活在农村。 ③直到1949年8月，全国解放在即，母亲费尽周折终于找到了我，把我接到她的身边。那时候我已经18岁了。 ④18岁，我终于又做回了“方梅”。“方梅”是父亲给我起的名字。“心有三爱，奇书骏马佳山水；园栽四物，青松翠竹白梅兰”。这是父亲最爱的一副对联。三爱，爱的是祖国的历史文化和山河物产；而四物，无一不寄托他对高洁品性和人格的向往。父亲为自己战火岁月中出生的5个孩子，分别取名为松、柏、竹、梅、兰。 ⑤18岁之前，我一直在农村做农活，没有上过一天学。母亲知道后，立刻送我去烈士子弟学校读书。可我年龄大了，不愿意读书，三天两头往乡下跑。直到有一次，母亲非常痛心地对我说：“如果没有把你培养成有文化的革命接班人，就是没有完成父亲的遗愿，就是对不起你父亲！” ⑥这句话深深地触动了我。从那以后，我发奋用功读书。 ⑦到1953年，我已经上了4年学，认了不少字。那一年秋天，母亲郑重地送了我一本书。拿到手上，我才知道这本书竟是父亲的遗著之一_______《可爱的中国》。母亲在书的扉页上写了一段话给我：“孩儿，这本书是你爸爸在狱中用血泪写出来的遗言，你要反复地精读，努力学习，用实际行动传承你爸爸的事业！” ⑧《可爱的中国》是我学习文化后独立阅读的第一本书。我触摸着书中的文字，被书中的内容所吸引。尽管有不少字不认得，但书中一再提及的祖国母亲、对祖国深深的热爱、对美丽母亲被残害被剥削的伤心，都在我的思想深处引起巨大震动，给我前所未有的启示。 ⑨从《可爱的中国》起，我才开始真正认识父亲、了解父亲，渐渐懂得父亲说过的话，理解了他的作为。对我来说，父爱以回忆的方式、以精神力量的方式存在。我为有这样一位父亲感到无上光荣。虽然我不能做出父亲那样的丰功伟绩，但他的精神和气节我要继承。 ⑩母亲健在的时候，赣东北苏区的老同志时常来南昌看望她，一起回忆革命往事，回忆父亲的故事。母亲去世了，我就接过母亲的担子，延续着与父亲革命战友、家乡人民的血肉联系。听过的故事越多，父亲的人格魅力和精神追求就越清晰，为父亲立传的念头也越强烈。我希望通过书的形式让父亲的精神得到传扬，让他的事迹以这种方式被镌刻。 ⑪1986年退休后，我开始全身心投入寻访父亲革命足迹的事业。“兹有我单位共产党员方梅同志，系方志敏女儿，因采访父亲事迹需要，请配合采访为盼。”凭着这封盖有江西省航运管理局公章的介绍信，我几乎跑遍了父亲生活和战斗的每一个地方，采访了上千人。每到一个地方，人们听说我是方志敏的女儿，都热情地接待我。我在搜集资料和写作《方志敏全传》的过程中，再一次走进父亲的生命，走进父辈的历史。 ⑫父亲生命中最后7个月与其说被囚禁，不如说是在战斗——他写下了感人肺腑的《可爱的中国》《清贫》等名篇，以他真挚的心路历程鼓舞了更多后来者。他笔下的文字，坚定地表达了他的信仰和信念：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！” ⑬在我父亲所处的时代，爱国就是要救国。他一生忠贞不屈，到了最后牺牲自己的一切，都是为了救国。今天身处和平年代，爱国就是要建设祖国，把祖国建设得繁荣富强，建设得更加可爱。父亲毕生都在为一个可爱的中国而奋斗。我可以告慰父亲：您笔下“可爱的中国”，我替您看见了，而且比您想象的还要好。 23．选文以“我替父亲看到了‘可爱的中国’”为题，有什么好处？ 24．选文中，作者通过讲述哪些内容来表现父亲方志敏对“我”的影响？ 25．在选文第⑦段的横线上填上恰当的标点符号。 26．说说你对选文第⑪段中画横线句子的理解。 我在搜集资料和写作《方志敏全传》的过程中，再一次走进父亲的生命，走进父辈的历史。 【答案】 23．①既体现方梅对父亲方志敏的深切思念，也展现父亲毕生追求的“可爱的中国”成为现实，呼应父亲遗愿，凸显主题；②标题饱含深情，能引发读者情感共鸣，激发阅读兴趣；③是贯穿全文线索，文章围绕“认识父亲、传承精神、见证‘可爱的中国’”展开，标题统领全文内容。 24．①父亲为“我”取名“方梅”，其喜爱的对联及为子女取名的用意，寄托高洁品性追求，影响“我”对人格的认知；②母亲以“完成父亲遗愿”激励“我”读书，“我”因此发奋学习，开启文化学习之路；③阅读父亲遗著《可爱的中国》，“我”真正认识、理解父亲，继承其精神和气节；④受父亲精神感召，“我”退休后寻访父亲革命足迹，采访千人、撰写《方志敏全传》，延续与父亲战友、家乡人民的联系，传扬父亲精神。 25．破折号（——） 26．在搜集资料和写作过程中，“我”通过接触与父亲相关的人和事，更深入地了解了父亲的革命经历、精神追求，也更深刻地认识了父辈那一代革命者的奋斗历史，仿佛与父亲的生命产生更深联结，对父亲和父辈历史的认知达到新的层次。 【导语】这篇回忆录以真挚的情感、质朴的语言展现了革命后代的精神传承。作者通过个人成长与父亲精神的交织，构建了跨越时空的对话——从战火中的出生隐姓埋名，到重获身份后的文化觉醒，再到晚年追寻父亲足迹的执着，层层递进地呈现了革命精神的当代延续。文中“可爱的中国”既是书名，更是两代人共同的精神图腾，最终在“看见”与“告慰”中完成代际传承的闭环，彰显了红色记忆在新时代的生命力。 23．本题考查对文章标题作用的分析。根据第⑦段“母亲在书的扉页上写了一段话给我：‘孩儿，这本书是你爸爸在狱中用血泪写出来的遗言，你要反复地精读，努力学习，用实际行动传承你爸爸的事业！’”、第⑫段“父亲生命中最后7个月与其说被囚禁，不如说是在战斗——他写下了感人肺腑的《可爱的中国》《清贫》等名篇……坚定地表达了他的信仰和信念”及第⑬段“父亲毕生都在为一个可爱的中国而奋斗。我可以告慰父亲：您笔下‘可爱的中国’，我替您看见了，而且比您想象的还要好”可知，标题直接点出父亲方志敏在狱中以《可爱的中国》寄托对祖国未来的期盼，而方梅见证了父亲理想中的“可爱的中国”成为现实，既饱含方梅对父亲的思念，也凸显“传承父亲精神、告慰父亲遗愿”的主旨，让文章核心情感与主题更鲜明。 根据全文叙事线索（方梅的成长、对父亲的认知、传承父亲精神）及第⑬段“今天身处和平年代，爱国就是要建设祖国，把祖国建设得繁荣富强，建设得更加可爱”可知，标题以“替父亲看到”的视角，将个人情感与国家发展结合，充满温情与力量，能让读者好奇“方梅如何见证”“‘可爱的中国’是什么样”，进而引发对革命先辈精神、祖国发展的思考与共鸣，激发阅读兴趣。 根据第⑦段“《可爱的中国》是我学习文化后独立阅读的第一本书……都在我的思想深处引起巨大震动”、第⑨段“从《可爱的中国》起，我才开始真正认识父亲、了解父亲”、第⑪段“我开始全身心投入寻访父亲革命足迹的事业……写作《方志敏全传》”及第⑬段“我可以告慰父亲：您笔下‘可爱的中国’，我替您看见了”可知，文章围绕“阅读《可爱的中国》认识父亲—传承父亲精神—见证‘可爱的中国’”展开，标题贯穿全文，串联起方梅对父亲的情感、对父亲精神的传承及对祖国现状的告慰，是全文的核心线索。 24．本题考查对文章内容的梳理与分析。根据第④段“‘方梅’是父亲给我起的名字。‘心有三爱，奇书骏马佳山水；园栽四物，青松翠竹白梅兰’。这是父亲最爱的一副对联……无一不寄托他对高洁品性和人格的向往。父亲为自己战火岁月中出生的5个孩子，分别取名为松、柏、竹、梅、兰”可知，父亲以“梅”为“我”命名，源于他对青松、翠竹、白梅等象征的高洁品性的追求，这让“我”在成长中逐渐感知父亲的人格追求，为后续理解、继承父亲精神奠定基础。 根据第⑤段“母亲非常痛心地对我说：‘如果没有把你培养成有文化的革命接班人，就是没有完成父亲的遗愿，就是对不起你父亲！’”及第⑥段“这句话深深地触动了我。从那以后，我发奋用功读书”可知，父亲的遗愿成为母亲激励“我”的关键，也让“我”意识到读书不仅是个人成长需求，更是对父亲的交代，从而改变厌学态度，开启文化学习之路，为后续阅读父亲遗著、理解父亲精神创造条件。 根据第⑦段“这本书竟是父亲的遗著之一——《可爱的中国》”、第⑧段“《可爱的中国》是我学习文化后独立阅读的第一本书……都在我的思想深处引起巨大震动，给我前所未有的启示”及第⑨段“从《可爱的中国》起，我才开始真正认识父亲、了解父亲……虽然我不能做出父亲那样的丰功伟绩，但他的精神和气节我要继承”可知，父亲在《可爱的中国》中表达的对祖国的热爱、对理想的坚守，让“我”突破“只见过两次父亲”的局限，真正理解父亲的作为与精神，进而确立继承父亲精神和气节的方向。 根据第⑩段“听过的故事越多，父亲的人格魅力和精神追求就越清晰，为父亲立传的念头也越强烈。我希望通过书的形式让父亲的精神得到传扬”及第⑪段“1986年退休后，我开始全身心投入寻访父亲革命足迹的事业……凭着这封盖有江西省航运管理局公章的介绍信，我几乎跑遍了父亲生活和战斗的每一个地方，采访了上千人……写作《方志敏全传》”可知，父亲的人格魅力与精神追求，让“我”产生为父亲立传的念头，退休后付诸行动，通过寻访、采访、写作，延续与父亲战友、家乡人民的联系，将父亲的精神以文字形式传扬，这是父亲对“我”影响的具体实践。 25．本题考查标点符号的使用。根据第⑦段“那一年秋天，母亲郑重地送了我一本书。拿到手上，我才知道这本书竟是父亲的遗著之一_______《可爱的中国》”可知，横线前后内容存在“解释说明”关系——前半句“父亲的遗著之一”点明书籍属性，后半句“《可爱的中国》”具体说明是哪一部遗著，破折号的作用之一便是“解释说明，引出具体内容”，因此横线上应填破折号（——）。 26．本题考查对文章关键句子含义的理解。根据第⑪段“1986年退休后，我开始全身心投入寻访父亲革命足迹的事业……凭着这封盖有江西省航运管理局公章的介绍信，我几乎跑遍了父亲生活和战斗的每一个地方，采访了上千人”及“我在搜集资料和写作《方志敏全传》的过程中，再一次走进父亲的生命，走进父辈的历史”可知，“搜集资料”是指跑遍父亲生活战斗的地方、采访上千人，接触到父亲革命经历的细节；“写作《方志敏全传》”是对这些细节的梳理与整合。这个过程让“我”不再仅通过《可爱的中国》和母亲的讲述了解父亲，而是通过亲历寻访、接触与父亲相关的人和事，更深入地感知父亲的革命选择、精神信念；同时，在了解父亲的过程中，也接触到赣东北苏区的革命历史、父辈革命者的共同奋斗经历，让“我”对父亲和父辈的认知从“个体记忆”升华为对“一代人革命历程”的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆齐白石先生 ①我从小学戏，没有读过书。一九五〇年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。 ②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。 ③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：做艺术家就不能退后，这也算是第一课。于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！” ④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着贤妻宝珠灵位。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。 ⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。 ⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。” ⑦齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可是定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。” ⑧也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！真是受益匪浅。 （选文有改动） 27．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．新凤霞虽没读过书，但在齐白石先生的教导下，在绘画与演戏上都有独特感悟，她演戏时塑造的诸多角色展现出正义与反抗精神。 B．齐白石先生看重人的气魄，看到新凤霞大胆画小兔，他极为赞赏，认为搞艺术就得有胆子，像各行各业的人在各自领域都要敢出手。 C．齐老对身边人一视同仁，看门老尹拿着他给的画满心欢喜，吴祖光也常从老尹处购画，可见老尹手中画作品质不凡且交易氛围融洽。 D．作者新凤霞学画时，齐白石先生总是在众人面前详细地传授她绘画技巧，如怎样用笔、调色，如何做到疏密得当，突出实物神采。 28．梳理文章的内容，填写下面表格空缺的内容。 事例 ① 齐白石先生过九十大寿，仍每日对着亡妻灵位鞠躬，深情缅怀 ③ 齐白石先生画画时，众人围观闷头画，私下却向作者传授绘画技巧，强调神似而非形似 体现齐白石先生的特点 鼓励晚辈大胆创作，有艺术家气魄 ② 对佣人宽厚，平等对待他人 ④ ① ② ③ ④ 29．请从描写角度赏析文中第⑧段划线句子。 那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。 30．结合文章内容以及你对齐白石先生的了解，谈谈艺术创作与生活的关系。 【答案】 27．D 28．示例：作者第一次在齐老家画画，放开手大甩笔画小兔，齐老高兴夸赞 重情义 齐白石先生每月给老尹画画当作报酬，还会多画奖励 绘画技艺精湛，倾囊相授，注重艺术神韵的传授。 29．示例：从描写角度来看，第⑧段划线句子运用细节描写，通过“压”“丰满可爱”“单薄负重”等词生动形象地写出桃子的情态，表现出齐白石先生画作的生动传神、具有神韵。 30．示例：艺术创作源于生活，高于生活。齐白石先生的画作素材多来源于日常生活，但他通过画笔对实物进行再创造，赋予其神韵，使其超越现实，这才是真正的艺术。传递情感与思想，二者紧密相连、相互影响。 【导语】这篇回忆散文通过新凤霞的视角，生动展现了齐白石先生的艺术品格与人格魅力。文章以多个生活片段串联，既表现了齐老“讲骨气、讲正义”的艺术主张，又刻画了他重情重义、待人宽厚、生活朴素的立体形象。特别通过对比公开作画与私下授艺，以及“桃篮图”的传神描写，深刻阐释了齐老“神似胜于形似”的艺术理念。全文以质朴语言传递出艺术源于生活又高于生活的真谛，展现了大师风范。 27．本题考查内容理解辨析。D.有误，结合第⑦段“齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来”可知，齐白石是在大家不在的时候详细传授新凤霞绘画技巧，而不是在众人面前；故选D。 28．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“我心想：做艺术家就不能退后，这也算是第一课。于是我接过笔，放开了手，大胖笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：‘好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！’”可知，作者第一次在齐老家画画，大胆放开手画了一个小兔，齐老对此表示高兴和夸赞，体现了齐老鼓励晚辈大胆创作，有艺术家气魄。由此可知，该事例可概括为“作者第一次在齐老家画画，放开手大甩笔画小兔，齐老高兴夸赞”。 二空，结合第④段“记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着贤妻宝珠灵位。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：‘这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。’齐老说着眼睛湿润了”可知，齐老在过九十大寿时，领着“我”去看亡妻的灵位，并且表示每天都来看她，说话时眼睛湿润，表现出对齐老对亡妻的深情。由此可知，该事例体现了齐白石先生重情义的特点。 三空，结合第⑤段“齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：‘对佣人要宽厚，有好处。’老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了”可知，齐老对老尹不付工钱，每月给老尹画画，有时还多画一张作为奖励，老尹也很知足。由此可知，该事例可概括为“齐白石先生每月给老尹画画当作报酬，还会多画奖励”，体现了齐老对佣人宽厚，平等对待他人的特点。 四空，结合第⑦段“齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可是定要神似”以及第⑧段“看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度”可知，齐白石先生画画时众人围观他闷头画，私下向作者传授绘画技巧，强调画要神似，从他画的桃子能看出他绘画技艺精湛，注重艺术神韵的传授，并且对作者倾囊相授。由此可知，该事例体现了齐白石先生绘画技艺精湛，倾囊相授，注重艺术神韵的传授的特点。 29．本题考查句子赏析。结合第⑧段“那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上”可知，句子中“压”字形象地描绘出大桃放在篮子上的状态，“丰满可爱”直接点明了大桃的特点，让大桃的可爱模样如在眼前；“单薄负重”则写出了竹篮子承载大桃时的样子。这些描述属于细节描写，生动细致地刻画了画中桃子和竹篮子的形象。由此可知，通过这些细节描写，突出了齐白石先生画作的生动传神，展现了画作中独特的神韵，从侧面体现出齐白石先生绘画技艺的精湛，以及画作所具有的艺术魅力，使读者更能体会到齐白石先生画作的精妙之处。 30．本题考查内容理解概括。结合第⑦段“他还说：‘你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸’”可知，齐白石先生认为绘画不能只是简单复制实物，而要以实物为基础，通过画笔进行再创造，展现出实物的神采，让画作富有神韵。 结合第⑧段“看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上”可知，齐白石先生画的桃子和竹篮子，其创作素材显然来源于生活中常见的事物，但是他的画作却能将桃子的丰满可爱、竹篮子的单薄负重生动呈现，使画中事物跃然纸上，这正是他对生活素材进行艺术加工的成果。 由此可知，艺术创作源于生活，齐白石先生的画作素材多取自日常生活；同时艺术创作又高于生活，他通过画笔对实物进行再创造，赋予作品独特的神韵，让作品超越现实，传递情感与思想。艺术创作与生活紧密相连、相互影响，生活为艺术创作提供素材和灵感，而艺术创作则通过对生活的提炼与升华，展现生活的美好与内涵。 阅读下面的文字，完成小题。 “何不就叫杨绛姐姐？” ——我眼中的杨绛先生 铁凝 ①作为敬且爱她的读者之一，近些年我有十余次机会拜访杨绛先生。 ②2007年1月29日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏盐色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋，她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、活净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我，我有点拿不准地说：“我该怎么称呼你呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……”只听杨绛先生略带顽皮地答道：“何不就叫杨绛姐姐？”我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来。 ③杨绛先生起居十分规律，无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教八段锦，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她八段锦时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那是一种从未间断的想念，是爱的信仰。 ④1978年6月15日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴，邓小平将杨绛翻译的《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾·并把译者杨绛介绍给对方。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。 ⑤2013年春节前，我和先生同去杨绛先生家拜年，我们聊了一些家事，还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐说：“下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。”那慈爱的神情，就像我的娘家人一样。2014年4月，我和先生再次拜访了杨绛，我们遵嘱送给杨绛先生一张全家福照片，她看着照片上的女儿，叫着孩子的名字，好像孩子已经站在她的眼前。杨绛先生比我们的女儿整整大了一百岁，当她看着照片上的孩子时，仿佛时光倒流，她的神情刹那间呈现出稚童一样的活泼。这些年，越是和杨绛先生见面，就越是感受到她身上的家常气。2016年春节前给杨绛先生拜年时（这也是我和杨绛最后一次在三里河家中见面），刚刚坐在她的身边，面容已显出疲意、形态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字说：“豆豆好吗？”这让我意外而又感动。事隔一年多之后，她还记得一个未曾见面的孩子。我相信，一百零五岁的杨绛，她爱的是天底下所有的孩子。 ⑥我珍视和杨绛先生的每一次见面。也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者，这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤。一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。 （有删改） 31．请通读全文，梳理“我”与杨绛先生交往的主要事件，完善表格。 时间 具体事件 体现杨绛先生的性格特点 2007年1月29日晚 （1） 随和亲切 1978年6月15日 （2） 朴实无华，不在意物质和外在评价 2013年春节前 交谈过程中，杨绛先生嘱咐“我”下次见面带一张全家福 （3） 2016年春节前 最后一次见面，杨锋先生虽面容疲惫、形态虚弱，仍问起“我”的孩子 （4） 32．请按括号内的要求给文中画横线的句子作批注。 （1）她身穿圆领黑毛衣、锈红薄羽绒背心、藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋。她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细赋、洁净，实在不像近百岁的老人。（从人物描写的角度赏析） （2）她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。（从修辞手法的角度赏析） 33．文中杨绛先生坚持做钱锺书先生所教的八段锦这一细节，对塑造她的形象有何作用？ 34．文章结尾写道：“一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养”。鲁迅笔下的阿长与铁凝笔下的杨绛，虽身份不同，但都给人带来深刻影响。请结合文章内容和《阿长与（山海经〉》，谈谈你对这种“滋养”的理解。 【答案】 31．“我”第一次与杨绛先生见面，她亲自迎至客厅门口，还让“我”叫她“杨绛姐姐” 杨绛先生参加国宴，被西班牙女宾评价穿得像女工也坦然领受 慈爱亲切，富有家常气 关爱他人，充满爱心 32．（1）运用外貌描写，通过对杨绛先生的穿着、头发和皮肤的细致描写，生动形象地展现了杨绛先生虽年近百岁却气质优雅、从容不迫、精神矍铄的风貌。 （2）运用比喻的修辞手法，将杨绛先生低调、不张扬的生活态度和处世方式比作“隐身衣”，形象地写出了杨绛先生专注于做学问，看淡物质和外在评价，甘愿隐于平凡之中的高尚品质。 33．这一细节体现了杨绛先生对钱锺书先生的深情和思念，表明她是一个重情重义的人。同时，也展现了杨绛先生生活的自律和对健康的重视，从侧面反映出她坚强的性格。这一细节使杨绛先生的形象更加丰满立体，让读者感受到她在情感和生活态度上的美好品质。 34．杨绛初次见面让“我”称呼她为“杨绛姐姐”；哪怕参加国宴，穿着依旧朴素；关爱和牵挂“我”的孩子。她为人低调谦逊、关爱他人，其精神品质影响着后人，让人们懂得要永怀赤子之心，真诚生活。她作为文化大家，以其学养、见识和不泯的良知，为民族的风骨、情怀与人文生态提供滋养。阿长虽然是一个没有文化的普通保姆，但她善良纯朴，对鲁迅有着无私的关爱，她为鲁迅买来有绘图的《山海经》，让鲁迅感受到了温暖和爱，这种温暖和爱也是一种滋养，让鲁迅在成长过程中体会到了人性的美好，激励着他去追求真、善、美。她们虽然身份不同，但都以自己的方式，在精神上给人以滋养，让人们在成长的道路上汲取力量，懂得如何做人、如何生活。 【导语】这篇散文以“我”与杨绛先生的交往为线索，通过几个典型的生活片段，生动展现了这位文化大家的独特风骨。文章以“杨绛姐姐”的亲切称呼开篇，巧妙点题，随后通过衣着描写、八段锦细节、国宴轶事、关心晚辈等场景，层层递进地塑造了一个兼具学者风范与生活智慧的立体形象。作者以平实细腻的笔触，既写出了杨绛作为知识分子的精神高度，又展现了她作为普通人的温情一面，最终升华出文化大家对社会的人文滋养这一深刻主题。 31．本题考查内容理解及人物形象。 （1）结合第②段“保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口”“只听杨绛先生略带顽皮地答道：‘何不就叫杨绛姐姐？’”可知，杨绛先生亲自迎接客人，并以幽默轻松的方式回应称呼问题。由此可知，这一细节体现出她待人接物的随和亲切，没有架子。 （2）结合第④段“她们说‘她穿得像个女工’……经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价”可知，杨绛先生在国宴上被西班牙女宾评价穿着像女工，却以坦然态度接受，且提及自己“穿了一套整齐的蓝毛料衣服”。由此可知，她对物质和外在评价的淡然，凸显其朴实无华的性格。 （3）结合第⑤段“杨绛先生嘱咐说：‘下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。’那慈爱的神情，就像我的娘家人一样”可知，杨绛先生主动关心“我”的家庭，语气充满慈爱，如家人般亲切。由此可知，这一行为体现她的慈爱亲切与家常气。 （4）结合第⑤段“面容已显出疲惫、形态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字”可知，即便身体虚弱，杨绛先生仍惦记着“我”未曾见面的孩子，记得孩子的名字。由此可知，这一细节展现出她对他人的真诚关爱，以及内心充满爱心的特质。 32．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第②段“她身穿圆领黑毛衣……实在不像近百岁的老人”可知，作者细致描绘了杨绛先生的衣着（圆领黑毛衣、锈红背心、藏蓝西裤、一尘不染的皮鞋）、头发（银发整齐拢在耳后）、皮肤（细腻洁净）等外貌特征。由此可知，这段外貌描写以简洁的笔触勾勒出杨绛先生整洁得体的着装和超越年龄的精神状态，凸显其优雅从容、矍铄清朗的气质，与“近百岁老人”形成鲜明反差，展现出她对生活的细致态度和内在修养。 （2）结合第④段“她成功地穿着‘隐身衣’做大学问……隐成一位普通女工”可知，作者将杨绛先生低调处世、专注学问的人生态度比作“隐身衣”，用具体的“衣服”比喻抽象的生活方式。由此可知，这一比喻生动形象地诠释了杨绛先生不慕名利、甘守平凡的品格——她如同身着“隐身衣”般隐于人群，却在学问与精神世界中成就卓越，既呼应了前文她被评价“穿得像女工”的坦然，又深化了她淡泊自守的形象，使抽象的品质具象可感。 33．本题考查句段作用。结合第③段“无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教八段锦，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地”“杨绛告诉我钱先生教她八段锦时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身”可知，杨绛先生数十年如一日坚持练习丈夫所教的八段锦，动作细节（“弯腰双手可轻松触地”）体现其长期坚持的自律，而回忆钱先生时的语气描写，则将思念之情融入日常习惯中。由此可知，这一细节既通过“坚持锻炼”展现她对生活的自律和对健康的重视，折射出面对岁月流逝的坚韧；又通过“钱先生所教”的情感联结，体现她对丈夫的深切怀念与忠诚，将夫妻之情转化为持续的精神支撑。二者结合，使杨绛先生的形象既具凡人的深情，又显强者的自洽，立体呈现出她在情感与生活态度上的美好品质。 34．本题考查情感主旨理解。结合第②段“杨绛先生略带顽皮地答道：‘何不就叫杨绛姐姐？’”可知，她以幽默亲和的态度打破身份隔阂，展现谦逊平等的处世风范；结合第④段“她们说‘她穿得像个女工’……坦然领受这样的评价”可知，她对物质虚名的淡泊，专注于学问与精神追求；结合第⑤段“她清楚、准确地叫着女儿的名字说：‘豆豆好吗？’”可知，她对他人的真诚关怀超越血缘与身份。由此可知，杨绛先生作为文化大家，以“隐身衣”般的低调（专注学问、不慕名利）、“家常气”的温度（亲和慈爱、关怀他人），展现了知识分子的风骨与良知。这种精神如文中所言，能“冲刷和洗涤”世俗的浮躁，为民族的人文生态注入“真诚生活”“永怀赤子之心”的养分，让后人在价值选择中坚守精神高度。 结合《阿长与〈山海经〉》中“‘三哼经’？我知道这一定是《山海经》，一定是了”可知，阿长作为没文化的保姆，却牢记“我”对《山海经》的渴望，历经周折买来书；结合“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”可知，这份超越功利的质朴关爱，成为鲁迅童年最温暖的记忆。由此可知，阿长虽身份平凡，却以善良天性与无私付出，在鲁迅心中播下人性美好的种子。这种底层的真诚与温情，虽不具“文化大家”的学养，却以最本真的方式滋养着生命——让鲁迅在成长中懂得，美与爱藏于平凡人质朴的灵魂中，激励他始终关注底层、追寻真善美。 杨绛与阿长，一个是隐于人海的文化先驱，一个是市井街巷的普通保姆，却共同以精神的光热滋养着他人：前者以学养、品格树起知识分子的精神标杆，后者以天性中的良善传递人间温情。正如文中所说，民族的“风骨与情怀”既需要文化大家的思想引领，也离不开平凡人身上的人性光辉——两者共同构成精神长河的源流，让后人在成长中既获得思想的启迪，又感受到生命的温度，最终学会以真诚与善意面对世界。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元主题阅读：人性光辉 ●整体感知 ●考点梳理 考点一：概括文章主要内容 题型一：概括故事情节 设问形式 解题思路 1、按照××（要求），概括相关故事情节。 ①审清题干要求。如按照时间顺序，某个线索，起因、经过、结果，某个人物角度等。②按照事件的起因、经过、结果，概括相关故事情节。 2、概括故事情节或主要内容。 按照事件的起因、经过、结果，概括故事情节或主要内容。 3、根据提示，填写故事情节或内容（填写表格）。 ①根据所给提示，明确填写内容对应段落，找出或提炼关键词句。 ②仿照已给内容的句式或提示，概括事件或填写相关内容。 答题格式：①（时间+地点）+人物+事件的起因+经过+结果 ②人物+事件 题型二：概括多个事件 设问形式 解题思路 1、按照××（要求），概括多个事件。 ①明确人物。 ②用简练的语言，概括每件事的起因、经过、结果。 2、概括与某个人物或情节相关的多个事件。 答题格式：人物+事件 注意事项：概括多个事件时，要注意保持主语即主要人物的一致性。 链接文本—— 例：阅读课文《说和做》，说一说文章写了闻一多先生的哪几件事？ 学者方面：闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况。 革命家方面：闻一多先生起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威这三件事。 考点二：结合文章内容，分析人物形象 【知识点概述】 人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵,人物形象特点的核心是人物的性格（或品质）特点,但还包括人物的外在形象（肖像）、身份、职业、地位、技能（能力）、行为习惯等。可从以下方面来分析解答： 第一步：从性格、品质、技能、身份（或职业）思考人物形象。 第二步：先理解人物形象核心——性格,可从： （1） 对人、事和自己的态度； （2） 意志； （3） 情绪； （4） 理智。这四个方向思考概括人物性格。 【解题思路】 ①抓主要事件（从人物身上发生的事情去归纳形象） ②分析描写方法（从外貌、神态、动作、语言、心理描写等方面分析） ③关注侧面描写（他人的描写、环境描写等） ④抓直接概括人物形象的关键字词。 分析人物形象时，必须结合全文内容分析人物形象，决不能只看部分段落。 【举例分析】 例1：请概括××的人物形象。（此问直接答形象即可） 答：××是一个对工作认真负责、正直善良、助人为乐的人。 例2：请结合全文内容分析××是一个怎样的人。（此题先总体归纳人物形象，再对应人物形象逐条分析。） 答题模式：①A是一个（ ）的人。从……可以看出…… ②A是一个（ ）的人。从……可以看出…… 注意：看分值答题，另外，如果题干未具体要求，一般人物形象至少分析三个。 链接文本—— 例1：1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”《邓稼先》 在这句话中，“我不能走”深刻体现了邓稼先的责任感和奉献精神。面对井下信号测不到的紧急情况，他选择坚守岗位，不顾个人安危。这简短而坚定的话语，展现了他作为领导者的担当和对国家核武器事业的忠诚。他的行为鼓舞了团队，增强了团队的信心和决心，同时也反映了他将国家利益置于个人安全之上的崇高品质。这句话不仅是邓稼先个人品质的体现，也是他作为科学家和领导者精神的缩影。 例2：结合第3段中的四字短语，分析闻一多的形象。《说和做》 锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血、头发凌乱、 无暇及此、零乱不堪、众物腾怨、心不在焉、深宵灯火。 ①“锲而不舍”表现了闻一多先生对学问锲而不舍、精益求精的钻研精神。 ②“目不窥园”“足不下楼”“兀兀穷年”“沥尽心血”这四个四字短语，写出了闻一多先生研究唐诗时的治学态度，生动形象地表现了他专心致志、刻苦钻研的精神。 ③“头发凌乱”“无暇及此”“零乱不堪”“众物腾怨”“心不在焉”这五个四字短语描写了闻一多先生醉心学术、不拘小节的专心致志和刻苦精神，生动形象、贴切传神。 ④“深宵灯火”写出了闻一多先生深夜从事学术研究的情景，表现了他惜时如金、废寝忘食的探索精神。 考点三：理解词语和句子的含义 题型一：分析词语含义 【解题思路】 ①表层含义：××词原指……（本义），在文中写出了……内容； ②深层含义：分析人物心情品质或形象特点； ③抒发感情。 【答题格式】表层含义（本义+内容）+深层含义（心理、特点、品质等）+抒发感情。 题型二：词语指代内容 【解题思路】 看位置：在前文找指代内容，如果找不到再在后文找，个别情况根据上下文内容概括。 【答题格式】 ××词在文中指…… 题型三：分析句子含义 【解题思路】 ①明确表层含义：写出了……内容； ②分析深层含义：联系主旨，分析其表达了……主题或抒发……感情。 【答题格式】表层含义（内容）+深层含义（联系主旨+抒发感情） 链接文本—— 例1：分析句子含义“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”《邓稼先》 中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先吸取了中国传统文化中这些优秀的部分，并形成了自己的“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”气质品格。所以说邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 例2：深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思？《说和做》 “它”指深夜灯火。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。 阅读下面的文字，完成小题。 时代楷模张桂梅：寻找坚守的答案 ①清晨5点20分，天还没亮，整个县城都还在睡梦之中。 ②云南丽江华坪女子高级中学，女生宿舍，一扇窗子亮了。随后，门“吱呀”一声开了一道缝，校长张桂梅从女生宿舍走了出来。她轻轻带上门，一手拿着手电筒，一手扶着栏杆，斜着身子慢慢向楼下走去。 ③5点30分，张桂梅到达教学楼下。从一楼到四楼，走一段路，歇一会儿，把走廊上的灯打开。然后，张桂梅用小喇叭喊：“姑娘们，起床读书了！快点，要迟到了！” ④晚上，张桂梅再次拿起小喇叭对着宿舍楼喊：“姑娘们，休息了！”然后，把灯一盏盏关掉，整个校园顿时安静下来。 ⑤小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休……张桂梅是学校第一个起床的老师，也是最后一个休息的老师。自办校起，已经坚持了12年。 ⑥一位老师的理想是什么？一个共产党员的初心是什么？让我们沿着时光溯流而上，寻找答案。 ⑦2001年起，张桂梅义务兼任华坪县福利院院长。福利院里有一些是被遗弃的女婴，看着这些孤儿，张桂梅陷入了沉思……终于，张桂梅说出了她的梦想：办一所免费的女子高中，让山区的女孩不因贫穷而失学。 ⑧旁人纷纷劝她，你这身体，先保重自己要紧。创办免费高中哪是一件容易的事？2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路。很多时候，募捐一天一无所获，还要倒贴交通费、住宿钱，张桂梅疲惫地看着城市里闪烁的灯火泪流满面。 ⑨转机于2007年出现。那一年，张桂梅当选为党的十七大代表，记者对张桂梅做了采访。后来，关于张桂梅的报道见诸报端，引起了社会的普遍关注。在各级党委政府的共同努力和社会各界的关心支持下，张桂梅梦寐以求的免费女子高中——华坪女子高中终于在2008年9月1日开学，并迎来第一批100名贫困女生。 ⑩可是还没等到首届学生毕业，张桂梅再次遭受挫败。17名教师，9名选择离开。条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散。更让张桂梅丧气的是，6名学生也提出转学。张桂梅的情绪低落到了极点，难道女高真要解散了？ ⑪张桂梅怔怔地看着窗外，一只蝴蝶在窗台上飞飞停停，这是当地山里常见的一种小蝴蝶，虽然普通，却是那么轻盈自在。张桂梅触景生情，忍不住热泪滚滚。 ⑫在整理教师档案时，张桂梅意外地发现，留下的8名教师中有6名是党员。这让她一下子看到了希望。张桂梅决定连夜开会，把6名教师党员集中起来。张桂梅说，今天加上我，有7名党员，我们难道还要离开吗？我们可以走，但这些学生能去哪里？我们有退路，但这些学生能退到哪里？大家听了，泪光闪闪，都说，张老师别说了，我们不走，你说怎么干就怎么干。张桂梅说，那好！我们向党旗宣誓，一定要把女子高中办下去，一定要把大山里的女孩送进大学！ ⑬实践证明，这个教育理念成功了。3年后，第一批学生毕业，坚持到最后参加高考的有96名学生，她们全部考上了大学。 ⑭高考放榜那天，师生们热情拥抱，张桂梅找个角落，蹲在地上掩面而泣。 ⑮大地无言，青山为证。这些大山里的女孩，在这里振翅起飞了！迄今为止，华坪女高帮助1804名大山里的孩子圆了大学梦。 ⑯如今，患有多种疾病的张桂梅已经64岁，身体大不如从前，走路小步蹒跚，就连从椅子上起来都要人搀扶。可她每天都在学校守着孩子们，静静地看着她的学生们。 ⑰她说，我要让姑娘们感到，我在守着她们咧！ ⑱毕业的孩子说，我们想您了怎么办？她说，想我，就看看远处的山，看看天上的云。 ⑲她也想孩子们。可她什么也不说，只是站在窗前，看着山中的蝴蝶翩翩起舞…… 1．赏析下列加点词语的表达效果。 小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休…… 2．高考揭榜时，张桂梅为什么会“掩面而泣”？ 3．第⑪和⑲两处写到了“蝴蝶”，请结合文中对“蝴蝶”的描写分别揣摩张桂梅校长两个时期怎样的心理。 4．华坪女高的校训是“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫”。从华坪校训和张桂梅校长身上，你能受到哪些启示？ 5．“河南教研”公众号推出“品读”评选活动，请你从人物形象或主题思想方面，为本文写一段赏析性的文字，发送给公众号后台，助力本文在公众号上推介。（50字左右） 阅读下面文字，完成下面小题。 梦想在珠峰之巅 林嘉 ①环境越来越险恶，猛烈的山风吹得人摇摇欲坠。登山鞋已经很难扎进坚硬的冰川，这使得每一次行进都变成了世界上最洁净也是最难以忍受的吃苦方式。罗丽莉必须用冰镐开路，努力挖出一个坑来才能小心翼翼行走一步。尽管如此，脚下依然十分滑，稍有不慎就会出现危险。在途中，她亲眼看见一名登山者在数百米下的一处石缝里挣扎，显然是站立不稳滑下去的。攀登雪山就是这么残酷！看着他艰难挣扎的身影，罗丽莉真想下去救他，可这是不可能的，因为根本无路可下，除非也滑下去，然而这一滑，就不知会滑到什么地方了，也许是万丈深渊！她唯有默默地祝愿他自救成功。 ②卓奥友峰，位于西藏和尼泊尔交界处，与珠穆朗玛峰相距仅100公里，海拔8201米，山体雄健陡峭，常年被积雪和冰川覆盖，攀登难度极大。“卓奥友”在藏语中的意思是“首席尊师”。迄今为止，只有20多年前一位当地的藏族女登山运动员成功登顶。来此之前，罗丽莉已从资料上看到一个个伤心的故事：1999年，一位瑞典登山者成功登上了卓峰山顶，可是下撤到7000米的C2营地后，在睡梦中悄然死去；2001年，韩国一支登山队的队长因高山病死亡；2003年，猛烈的山风把一位登山者吹下山脊摔死…… ③登山伊始，卓奥友峰果然不断地给罗丽莉和同伴下马威：几名登山协作员从C2营地抬着一名登山者下山，他的双臂已被冻僵，毫无疑问，这双手臂将被锯掉；不久，又有一位瑞士登山者被扶着下山，他的鼻子已被冻得发黑，这只鼻子也将被切掉；在途中，罗丽莉还看到一个老外在艰难地攀行，从他的腿部动作可以看出，这是一双假腿。罗丽莉认得他，5月份攀登珠峰北坳时就见过他，就是在那次攀登中，他的腿被冻坏了。“高山把他的腿收走了，但没有收走他的命，他还是要登山，真是让人受刺激啊。”罗丽莉百感交集，暗暗鼓励自己，“我一定要爬上去，完整地上去，完整地下来！” ④这时，两名照顾罗丽莉的高山协作员出现了高山反应，直叫头昏脑涨，罗丽莉只好放慢步伐反过来照顾他们。7700米处的C3营地看上去近在咫尺，却又似远在天涯一般难以接近。她崭新的登山靴并不合脚，脚后跟已经磨破了，每走一步都钻心地疼。罗丽莉只能咬紧牙关，拼命地告诫自己要顶住、顶住！她开始出现高山反应了，晕沉沉的脑袋像要胀裂一般，每走一步都变得十分艰难…… ⑤好不容易到达C3营地，休息到凌晨1点，罗丽莉开始向巅峰冲刺。半夜里，风力小了点儿，更容易站得稳一些，然而迷蒙的夜色让她无法看清前方的路，却是另一种危险。夜色中，罗丽莉挥镐使劲地挖，冰镐撞在冰川上迸出的火花都能清晰地看见。头顶的探灯，只能照出十米开外，前方怎么走她的心里一点儿底都没有，只有凭着感觉一步步地往上移。这时的罗丽莉已经没有了时间概念，心里只有一种意识，那就是走，不停地走。 ⑥天渐渐亮了。罗丽莉的脚底下出现了一抹抹红色，这是阳光照在低于她的平流层映射出来的迷人景象。突然，在挥镐将要挖掘下一个坑时，罗丽莉发现前方已没有坡，抬头一看，眼前是一个巨大的平台———到顶了！8201米之巅！ ⑦这位22岁的广西女孩罗丽莉以业余选手的身份一举登上了世界第六高峰——卓奥友峰，名副其实地成为“中华女子登山第一人”。“登上珠峰之巅，是我最大的梦想。”一个正当花样年华的女孩，就这样以卓绝、独立、坚忍和不可思议的方式，顽强地坚守着自己的梦想，将美丽的身影和精彩的人生留在巅峰上…… （有删改） 6．请用简洁的语言概括选文内容。 7．结合语境，分析文中画横线句子的表达效果。 （1）环境越来越险恶，猛烈的山风吹得人摇摇欲坠。 （2）罗丽莉只能咬紧牙关，拼命地告诫自己要顶住、顶住！ 8．选文第②段运用了哪种记叙顺序？有何作用？ 9．读完选文，你认为罗丽莉身上的哪些精神品质值得我们学习？ 阅读下面的文字，完成小题。 “中国原子弹之父”钱三强，是哪“三强” ①1913年，浙江绍兴的一户书香门第诞生了一个名叫“钱秉穹”的男孩，他从小喜欢运动，身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他起了个绰号叫“三强”。 ②“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他在儿子跟同学的信件中看见“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很好，他鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强，于是，在父亲的肯定下，“钱秉穹”正式改名为“钱三强”。 ③更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。 ④1937年，刚刚从清华大学毕业的钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，身负家国之痛的钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来，病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读书，学成归国帮助国家摆脱任人宰割的命运。 ⑤1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰，他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果，他和夫人何泽慧被国外媒体盛赞为“中国的居里夫妇”。 ⑥居里实验室的同事们都认为他们一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果，钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成“学以致用，报效祖国”的心愿，很多人对此报以不解和惋惜。他们说：“回到中国，太影响发展了。”“回去的道路，恐怕不会平坦。”而钱三强的回答是：“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我们更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的，正因为祖国贫穷落后，才更需科学工作者不懈努力来改变她的面貌。” ⑦1948年，钱三强夫妇克服种种困难回到了梦寐以求的故乡，将全副身心投入对祖国的建设中。 ⑧中华人民共和国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任，负责制定原子能发展规划。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师，每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，在他的心里很清楚自己工作的意义是什么。 ⑨功夫不负有心人，四年后，就在他51岁生日当天，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹。仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家，钱三强的名字再一次随着东方巨龙的长啸震撼世界。 ⑩“学以致用，报效祖国”，这是年轻的钱三强的座右铭。面对异国他乡优厚的待遇，他不为所动，改变祖国落后面貌是他最大的心愿。 ⑪从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了“德、智、体三强”的期许，实现了“学以致用，报效祖国”的座右铭，让世界听到来自中国的巨震。 ⑫而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。” ⑬他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 10．文章多次写到钱三强在法国实验室的同事们对钱三强决定回国的不解和惋惜，作用是 。 11．结合语境，赏析句子。 他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 12．文章第⑧段写“在他的心里很清楚自己工作的意义是什么”，意义具体包含哪些内容？请简要概括。 13．文中钱三强和链接材料中的邓稼先有哪些共同的精神品质？并简要分析说明。 【链接材料】邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ （选自七年级下册《邓稼先》 阅读下面的文字，完成下面小题。 迎着惊涛骇浪 ①黄旭华作为总设计师，既是深潜试验领导小组的成员之一，还担任深潜试验“第一关”——极限深度下潜的技术负责人。 ②参试前紧张压抑的气氛，让所有参与试验任务的人员的心情无法平静。这一切，黄旭华和领导小组的所有人都看在眼里，感同身受。毕竟，在深深的海水下面，在极限深度之下，谁也无法预料会出现什么意外。 ③这是一次生与死的抉择和考验，需要的是科学勇士们“不下汪洋海，难得夜明珠”的勇气、胆魄和意志。所以，参试人员都做好了“壮士一去兮不复还”的心理准备，有的甚至悄悄写下了“遗书”，拍下了“最后的留念”的合影照…… ④就在这时，64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务！这个决定，在整个试验队伍里不亚于一声惊雷！有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事。 ⑤1988年4月20日下午4时，攻击型核潜艇“长征四号”载着全体参试人员，缓缓驶离了湛江军港…… ⑥巨大的核潜艇进入了碧波荡漾的南海，真像一头自由自在畅游在大海上的巨大蓝鲸！ ⑦4月28日，开始了第二航次的试验。 ⑧29日上午9时，潜艇在预定的试验水域开始下潜。刚完成潜水均衡后，突然出现了水声通信不畅的问题。艇内的气氛顿时变得紧张和凝重起来！ ⑨黄旭华果断地决定，让潜艇上浮到潜望深度，观察待命。“请大家不必紧张，要相信我们的潜艇。”黄旭华故作轻松地说道。 ⑩“气氛太压抑了！不如大家一起唱个歌，舒缓一下心情。”有人提议说。 ⑪黄旭华打着拍子，和大家一起高唱起来：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”雄壮的歌声冲淡了艇内的紧张气氛。一曲歌罢，整个潜艇里的情绪又变得高昂起来。 ⑫黄旭华就像一位饱经风霜、经验丰富的老船长。他带着一船勇敢的水手们，正迎向幽蓝的海水，迎向深水中的一切暗潮激流和惊涛骇浪…… ⑬11时许，下潜继续进行。“长征四号”也像重新聚集了力量的蓝色巨鲸，朝着大海深处“游”去…… ⑭一艘潜艇，就是一块严阵以待的阵地。 ⑮每个人，都是逆行的英雄，都是无敌的勇士！ ⑯身为总设计师的黄旭华，像一位性格坚毅的船长，把自己的全部身心和热望都投进了茫茫的大海。他成为了世界上第一位乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的科学家！ ⑰他和自己的潜艇一起，和他勇敢的战友们一起，继续向着深蓝色的海水下潜…… ⑱下潜，下潜，再下潜…… ⑲到了中午12时，潜艇离极限深度越来越接近。大家的心都好像提到了嗓子眼一样，舱内的空气又变得凝固了。 ⑳12时10分52秒，“长征四号”第二轮的深度计指针，清晰地指向了极限深度的数字，还略有超出…… ㉑所有人的呼吸好像瞬间停滞了…… ㉒“停！”随着一声清晰的指令，舱内凝固的空气被打破了。 ㉓几乎在同一个时刻，大家爆发出了欢呼声：“成功了！我们成功了！” ㉔这一瞬间，黄旭华的眼睛湿润了！ ㉕当时，“长征四号”上还临时创办了一份电讯式的“快报”。上浮至100米时，一位负责编快报的艇员灵机一动，取来纸笔，请黄旭华写几个字留念。 ㉖黄旭华握着笔，略一思忖，即兴写下了意味深长的16个字：“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。” （节选自徐鲁《此生属于祖国——功勋科学家黄旭华的故事》）[注]黄旭华，核潜艇研究设计专家、中国工程院院士、国家最高科学技术奖获得者、共和国勋章国家荣誉获得者。 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章高度歌颂了黄旭华和全体参试人员的勇气、胆魄和意志。 B．文章多次出现精确的时间，是为了体现深潜试验时间过得快。 C．核潜艇如巨大蓝鲸，自由自在，勇往直前，预示着试验成功。 D．㉑-㉔段场面描写，一静一动，充满了成功后的激动和喜悦。 15．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事。（从“不敢相信”和“前所未有”，你读出了什么？） （2）下潜，下潜，再下潜……（试从修辞和句式角度，分析句子的表达效果。） 16．学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，需要给每个人物设计一张图文卡片，参照示例，结合文本，给黄旭华写一段精要的介绍文字。（60字左右）     17．“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。”写于100米海水深处的这16个字，句子虽短，却字字千钧，说说你对这句话的理解。 阅读下面文字，完成下面小题。 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警——2000”研制队伍里的一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的项目，小谟院士不顾刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 校话剧社想把这篇散文改编成话剧，参加学校的主题活动，你作为本次活动的编剧之一，需解决以下问题： 18．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（     ） A．文章采用倒叙手法，开篇回忆与小谟院士的最后合影，表达对他的深切怀念。 B．文中用“老头+娃娃兵”的表述展现了科研团队人员构成特点，体现出团队的活力与传承。 C．第⑤段中作者通过王小谟学生的话，写出小谟院士亲力亲为的特点，表达对他的敬重。 D．第⑥段写“我”开会作报告表现不好，小谟院士鼓励“我”，体现出他诙谐幽默的特点。 19．为了让演员对文章内容有整体的把握，请你按时间顺序概括小谟院士的故事，将下图补充完整。 爬十几米高预警机机罩从未皱眉→① →和蔼地鼓励我作预警机方案报告→② →把接受表彰的光鲜任务交给我→③ 。 20．为帮助演员深入理解角色，请你给文中画线的句子作批注。 （1）对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。（从修辞角度赏析句子） （2）他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。”（从描写角度赏析句子） 21．剧务组对是否使用原题目“皓月清辉映碧空”展开讨论。你支持使用原题目，请结合内容说说理由。 22．音效组想选择一首歌曲作为结束时的背景音乐。请你从下面两首歌曲中选择一首推荐给他们，并说明理由。 A．《中国男儿》（中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空……） B．《送别》（长亭外，古道边……） 阅读下面文字，完成下面小题。 我替父亲看到了“可爱的中国” 方梅 ①我一生只见过父亲方志敏两次，但是我终怀念一辈子的了。 ②1932年冬天，国民党军出动近40万兵力，第四次疯狂“围剿”苏区。我就出生在这次“围剿”的炮火中。当时敌人已经冲到了村庄边上，母亲是在转移途中自己扯断脐带，把我带到了人世间。迫于当时的形势，我被父母送到当地老百姓家里寄养。1935年，父亲被捕，继而遭到杀害，敌人为斩草除根，四处搜捕方志敏的后人。我被迫改了姓名，跟着养父母生活在农村。 ③直到1949年8月，全国解放在即，母亲费尽周折终于找到了我，把我接到她的身边。那时候我已经18岁了。 ④18岁，我终于又做回了“方梅”。“方梅”是父亲给我起的名字。“心有三爱，奇书骏马佳山水；园栽四物，青松翠竹白梅兰”。这是父亲最爱的一副对联。三爱，爱的是祖国的历史文化和山河物产；而四物，无一不寄托他对高洁品性和人格的向往。父亲为自己战火岁月中出生的5个孩子，分别取名为松、柏、竹、梅、兰。 ⑤18岁之前，我一直在农村做农活，没有上过一天学。母亲知道后，立刻送我去烈士子弟学校读书。可我年龄大了，不愿意读书，三天两头往乡下跑。直到有一次，母亲非常痛心地对我说：“如果没有把你培养成有文化的革命接班人，就是没有完成父亲的遗愿，就是对不起你父亲！” ⑥这句话深深地触动了我。从那以后，我发奋用功读书。 ⑦到1953年，我已经上了4年学，认了不少字。那一年秋天，母亲郑重地送了我一本书。拿到手上，我才知道这本书竟是父亲的遗著之一_______《可爱的中国》。母亲在书的扉页上写了一段话给我：“孩儿，这本书是你爸爸在狱中用血泪写出来的遗言，你要反复地精读，努力学习，用实际行动传承你爸爸的事业！” ⑧《可爱的中国》是我学习文化后独立阅读的第一本书。我触摸着书中的文字，被书中的内容所吸引。尽管有不少字不认得，但书中一再提及的祖国母亲、对祖国深深的热爱、对美丽母亲被残害被剥削的伤心，都在我的思想深处引起巨大震动，给我前所未有的启示。 ⑨从《可爱的中国》起，我才开始真正认识父亲、了解父亲，渐渐懂得父亲说过的话，理解了他的作为。对我来说，父爱以回忆的方式、以精神力量的方式存在。我为有这样一位父亲感到无上光荣。虽然我不能做出父亲那样的丰功伟绩，但他的精神和气节我要继承。 ⑩母亲健在的时候，赣东北苏区的老同志时常来南昌看望她，一起回忆革命往事，回忆父亲的故事。母亲去世了，我就接过母亲的担子，延续着与父亲革命战友、家乡人民的血肉联系。听过的故事越多，父亲的人格魅力和精神追求就越清晰，为父亲立传的念头也越强烈。我希望通过书的形式让父亲的精神得到传扬，让他的事迹以这种方式被镌刻。 ⑪1986年退休后，我开始全身心投入寻访父亲革命足迹的事业。“兹有我单位共产党员方梅同志，系方志敏女儿，因采访父亲事迹需要，请配合采访为盼。”凭着这封盖有江西省航运管理局公章的介绍信，我几乎跑遍了父亲生活和战斗的每一个地方，采访了上千人。每到一个地方，人们听说我是方志敏的女儿，都热情地接待我。我在搜集资料和写作《方志敏全传》的过程中，再一次走进父亲的生命，走进父辈的历史。 ⑫父亲生命中最后7个月与其说被囚禁，不如说是在战斗——他写下了感人肺腑的《可爱的中国》《清贫》等名篇，以他真挚的心路历程鼓舞了更多后来者。他笔下的文字，坚定地表达了他的信仰和信念：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！” ⑬在我父亲所处的时代，爱国就是要救国。他一生忠贞不屈，到了最后牺牲自己的一切，都是为了救国。今天身处和平年代，爱国就是要建设祖国，把祖国建设得繁荣富强，建设得更加可爱。父亲毕生都在为一个可爱的中国而奋斗。我可以告慰父亲：您笔下“可爱的中国”，我替您看见了，而且比您想象的还要好。 23．选文以“我替父亲看到了‘可爱的中国’”为题，有什么好处？ 24．选文中，作者通过讲述哪些内容来表现父亲方志敏对“我”的影响？ 25．在选文第⑦段的横线上填上恰当的标点符号。 26．说说你对选文第⑪段中画横线句子的理解。 我在搜集资料和写作《方志敏全传》的过程中，再一次走进父亲的生命，走进父辈的历史。 阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆齐白石先生 ①我从小学戏，没有读过书。一九五〇年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。 ②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。 ③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：做艺术家就不能退后，这也算是第一课。于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！” ④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着贤妻宝珠灵位。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。 ⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。 ⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。” ⑦齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可是定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。” ⑧也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！真是受益匪浅。 （选文有改动） 27．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．新凤霞虽没读过书，但在齐白石先生的教导下，在绘画与演戏上都有独特感悟，她演戏时塑造的诸多角色展现出正义与反抗精神。 B．齐白石先生看重人的气魄，看到新凤霞大胆画小兔，他极为赞赏，认为搞艺术就得有胆子，像各行各业的人在各自领域都要敢出手。 C．齐老对身边人一视同仁，看门老尹拿着他给的画满心欢喜，吴祖光也常从老尹处购画，可见老尹手中画作品质不凡且交易氛围融洽。 D．作者新凤霞学画时，齐白石先生总是在众人面前详细地传授她绘画技巧，如怎样用笔、调色，如何做到疏密得当，突出实物神采。 28．梳理文章的内容，填写下面表格空缺的内容。 事例 ① 齐白石先生过九十大寿，仍每日对着亡妻灵位鞠躬，深情缅怀 ③ 齐白石先生画画时，众人围观闷头画，私下却向作者传授绘画技巧，强调神似而非形似 体现齐白石先生的特点 鼓励晚辈大胆创作，有艺术家气魄 ② 对佣人宽厚，平等对待他人 ④ ① ② ③ ④ 29．请从描写角度赏析文中第⑧段划线句子。 那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。 30．结合文章内容以及你对齐白石先生的了解，谈谈艺术创作与生活的关系。 阅读下面的文字，完成小题。 “何不就叫杨绛姐姐？” ——我眼中的杨绛先生 铁凝 ①作为敬且爱她的读者之一，近些年我有十余次机会拜访杨绛先生。 ②2007年1月29日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏盐色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋，她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、活净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我，我有点拿不准地说：“我该怎么称呼你呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……”只听杨绛先生略带顽皮地答道：“何不就叫杨绛姐姐？”我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来。 ③杨绛先生起居十分规律，无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教八段锦，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她八段锦时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那是一种从未间断的想念，是爱的信仰。 ④1978年6月15日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴，邓小平将杨绛翻译的《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾·并把译者杨绛介绍给对方。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。 ⑤2013年春节前，我和先生同去杨绛先生家拜年，我们聊了一些家事，还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐说：“下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。”那慈爱的神情，就像我的娘家人一样。2014年4月，我和先生再次拜访了杨绛，我们遵嘱送给杨绛先生一张全家福照片，她看着照片上的女儿，叫着孩子的名字，好像孩子已经站在她的眼前。杨绛先生比我们的女儿整整大了一百岁，当她看着照片上的孩子时，仿佛时光倒流，她的神情刹那间呈现出稚童一样的活泼。这些年，越是和杨绛先生见面，就越是感受到她身上的家常气。2016年春节前给杨绛先生拜年时（这也是我和杨绛最后一次在三里河家中见面），刚刚坐在她的身边，面容已显出疲意、形态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字说：“豆豆好吗？”这让我意外而又感动。事隔一年多之后，她还记得一个未曾见面的孩子。我相信，一百零五岁的杨绛，她爱的是天底下所有的孩子。 ⑥我珍视和杨绛先生的每一次见面。也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者，这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤。一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。 （有删改） 31．请通读全文，梳理“我”与杨绛先生交往的主要事件，完善表格。 时间 具体事件 体现杨绛先生的性格特点 2007年1月29日晚 （1） 随和亲切 1978年6月15日 （2） 朴实无华，不在意物质和外在评价 2013年春节前 交谈过程中，杨绛先生嘱咐“我”下次见面带一张全家福 （3） 2016年春节前 最后一次见面，杨锋先生虽面容疲惫、形态虚弱，仍问起“我”的孩子 （4） 32．请按括号内的要求给文中画横线的句子作批注。 （1）她身穿圆领黑毛衣、锈红薄羽绒背心、藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋。她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细赋、洁净，实在不像近百岁的老人。（从人物描写的角度赏析） （2）她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。（从修辞手法的角度赏析） 33．文中杨绛先生坚持做钱锺书先生所教的八段锦这一细节，对塑造她的形象有何作用？ 34．文章结尾写道：“一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养”。鲁迅笔下的阿长与铁凝笔下的杨绛，虽身份不同，但都给人带来深刻影响。请结合文章内容和《阿长与（山海经〉》，谈谈你对这种“滋养”的理解。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $