第二单元 散文+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作（课外阅读六阶集训）七年级语文下学期（统编版）

第二单元 散文+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 进阶01 散文阅读 阅读《解读黄河》，完成下面小题。 解读黄河 陈世旭 ①走向黄河，是一种战栗的敬畏。 ②世界上再没有一条河如此混浊。“号为一石而六斗泥”，流域每年每平方公里有4000吨土壤被侵蚀，一年毁灭耕地550万亩，却又每年给河口输送泥沙10亿吨，净造国土几十平方公里。 ③世界上再没有一条河如此桀骜不驯。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数文，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 ④黄河之于中国，是终年的哭泣流成的河。 ⑤无数灾难无数忍耐无数期冀无数挫败，无数莫名的暴躁无数难以诉说的痛苦与忧烦、惊悸与困惑，一直伴着这条河在流淌。掀开阴云密布的眉睫，仰望一次次卷土重来的怒吼。北斗斟满了雷声，绿草和黄金在梦里汹涌。 ⑥走向黄河，是一种惊世的悲壮。 ⑦豪饮北风，伫立在高岸。倾听大漠荒原，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威。苍凉夕阳抚摩傲岸峡谷，抚摩黄河子民青铜质地的肤色。 ⑧黄河百折不回，黄河不废万古流。 ⑨空中的寒星，是谁的眼睛？水面浮动神秘的灯影，地平线撤退到时间与意识的外围，万种声音在裸原的深处悄无声息。黄河钩沉，流星划过。河水击响！节拍，一种不可违背的预约。温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。 ⑩谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣。的激流上，站在粗粝蛮野的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黄河的品格。那是生命的赞歌，生命的光辉。 ⑪一代代黄河人，把血脉喷涌成黄河的血脉，把骨肉凝结成黄河的骨肉。不由分说的狂飙，翻卷出无尽的悲歌。就只为多年以后，几女们能够如此美丽地在大地上行走：纺织棉花，种植水稻，收割麦子，拉网打鱼，早晨读唐诗，黄昏背宋词，在宣纸上泼墨，在瓷器上绘画，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原纵马，用醇酒招待客人，用香茶浸泡温情，和美好的男子或女子相爱。有一天老死，就埋在河岸随便哪一座山峦。 ⑫走向黄河，是一种庄重的礼拜。 ⑬黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格。 ⑭当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。 ⑮黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连；接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌！肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！ ⑯千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐绘画、雕塑、建筑。它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它的凶猛无忌的冲击和漫泛，它的两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息……所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。 ⑰黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征精神品质连接得如此紧密，互为一体。 （有删改） 1．作者从三个方面来“解读”黄河，请按要求补充下面的表格。 解读“结果” 原因 走向黄河，是一种战栗的敬畏 （1） （2） 倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威；黄河百折不回，黄河不废万古流。 走向黄河，是一种庄重的礼拜 （3） 2．从动词运用的角度赏析下面句子。 河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数丈，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万，黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 3．本文描写的对象是黄河，而第⑯段写的却是“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑建筑”，有什么作用？ 4．联系《黄河颂》一文中的句子，结合文意，谈谈文中的黄河蕴含着我们民族怎样的伟大精神？ 【链接材料】 啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ 【答案】 1．（1）黄河是如此混浊，如此桀骜不驯（2）走向黄河，是一种惊世的悲壮（3）黄河引导了华夏文明的走向，黄河决定了华夏民族的性格 2．“摆动（任意摆动）”“掀起（层层掀起）”“泛滥（央口泛滥）”等动词（短语），传神地表现了黄河的野性力量，突出了黄河桀骜不驯的特点。 3．突出黄河厚重的底蕴以及“礼拜”的庄重，与下文“所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白”相互照应，更加突出作者对黄河的崇敬与赞美。 4．不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、勇往直前。（任写两个即可） 【解析】 1．本题考查对文章要点信息的提取能力。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。通读全文可知，文章共分为三个部分，其标志性语句分别是“走向黄河，是一种战栗的敬畏”，包含的是①②③④⑤段。根据第②段“世界上再没有一条河如此混浊”和第段③段“世界上再没有一条河如此桀骜不驯”可填第一空；“走向黄河，是一种惊世的悲壮”，包含的是⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑰⑱段。据此可填第二空；“走向黄河，是一种庄重的礼拜”，包含的是⑫⑬⑭⑮⑯⑰段。根据第⑬段“黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格”可填第三空。 2．本题考查句子赏析。从品味动词的角度分析作用，故抓住句中的动词，再结合上下文分析句子体现出的事物的特点即可。“任意摆动”“层层掀起”“决口泛滥”等动词短语，传神地表现了黄河的磅礴、浩荡、野性力量，与本段首句“世界上再没有一条河如此桀骜不驯”的说法相吻合。 3．本题考查的是对重点句子的理解。解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。第⑯段写“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑、建筑”，从内容上看，用艺术作品来突出了黄河厚重的底蕴、无限的魅力以及“礼拜”的庄重，表达了作者对黄河的崇敬与赞美。从结构上看，与本段下文“所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只是一片苍白”相照应，使文章文气贯通，浑然一体。 4．本题考查拓展延伸。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。链接材料《黄河颂》中，诗人通过写黄河“一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，突出了黄河的一往无前、钢铁意志、百折不挠，升华后可理解为歌颂了中华民族不屈不挠的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。 阅读下面的文字，完成下面小题。 田垄深处 ①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在柏油村路两边升腾，氤氲着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。 ②车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田埂，好似纤纤如缕的琴弦。 ③孔蒲中，中等身材，皮肤黝黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑容。 ④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做梦也没有想到，自己办的家庭农场被电视台报道后产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复实践，逐渐探索出“稻田+生态种养”的模式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄鳝、田螺、泥鳅相结合，在田间实现“互惠共生”。种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。 ⑤我们边走边谈，不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。我仔细端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。 ⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片土地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出？ ⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望去，稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树。老孔说：“这个春节，没有外出，就寻思干点啥，就在田埂上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水田甲鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！”我从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻子那样饱满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。” ⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？ （选文有改动） 5．本文主要写“我”到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。 前往田垄——A．田边（ ）见面（ ）——田畴畅谈——田垄望桃——B．田垄（ ）想象（ ） 6．文章有许多精美的写景句，请从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。 车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。 7．结合上下文，认真阅读第③段中描写外貌的句子，简要概括老孔的形象特点。 8．从全文看，第④段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作用。 【答案】 5．土堤（田堤、垄边） 握手 稻田 展望 6．运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致地抒发了“我”的愉悦心情。 7．①朴实（质朴）；②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）；③开朗（自信、乐观）；④平凡（普通）。 8．插叙。叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由。 【导语】文章以清明后乡野春景开篇，笔墨兼具写景与写人。既勾勒出田垄间的鲜活景致，又细致刻画孔蒲中黝黑粗糙、勤劳聪慧的形象，串联起他四十年深耕土地、探索生态种养的历程。以小见大，借一位农民的致富路，映照乡村改革的生机，情感真挚，文字富有烟火气与画面感。 5．本题考查文章内容概括。 第一空：土堤（田堤、垄边）。第③段明确提及“他站在稻田边的土堤上迎接我”，“我”下车后朝田垄深处走去，首站便是在田边的土堤与孔蒲中碰面，此处的土堤是双方见面的具体地点，契合“前往田垄后在田边见面”的行踪衔接，准确对应访问初始的位置场景。 第二空：握手。第③段写道“我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力”，这是“我”与孔蒲中在土堤见面后的核心动作，是访问中寒暄互动的关键环节，符合“见面”后自然发生的活动逻辑，贴合语境且简洁贴切。 第三空：稻田。第⑧段提及“时近中午……远处飞来一群白鹭，落在稻田里”，前文已写田垄望桃，此处场景转移至稻田边，“我”在稻田旁观察白鹭，进而展开想象，填补了“田垄望桃”到“田垄想象”之间的行踪节点，与后文想象的稻田花园场景呼应。 第四空：展望。第⑧段“我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼……这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？”，这份想象并非凭空而生，而是基于老孔的生态种养模式与规划，是对农场未来景象的憧憬与展望，精准概括了“想象”背后的核心内涵。 6．本题考查词句理解和赏析。第②段画线句中“油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人”三句句式整齐，构成排比的修辞，使语言富有气势与节奏感；句子分别从嗅觉、视觉、视觉兼观感的角度，具体描摹出油菜花的香气、乡野的色彩、水渠的清波，生动展现出春日乡村田野明艳动人的景致，也将“我”穿行其间时内心的愉悦畅快之情酣畅淋漓地抒发出来。 7．本题考查人物形象。 ①老孔是个朴实（质朴）的人。第③段描写他“中等身材，皮肤黝黑，留着小平头”，没有丝毫修饰，浑身透着地道农民的模样；“裤脚上沾满泥土”更是直接体现他常年扎根田间、贴近土地的质朴本色，无浮华感，尽显乡土气息。 ②老孔兼具辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）的特质。文中明确提到“看得出来，他已经下地干一阵活儿了”，结合“手掌粗糙”的细节，可见他常年与农活为伴，日复一日在田间劳作，双手被岁月和农活磨得粗糙，尽显劳作的艰辛与对土地、农活的热爱。 ③老孔性格开朗（自信、乐观）。即便刚干完农活、满身泥土，他依然“脸上满是灿烂的笑容”，这份笑容不掺杂刻意，是发自内心的坦然与愉悦，既体现出他对当下劳作生活的满足，也藏着对自己农场事业的自信，尽显开朗乐观的心态。 ④老孔是个平凡（普通）的人。他的外貌没有出众之处，中等身材、小平头、黝黑皮肤，都是普通农民最典型的模样；常年下地劳作、裤脚沾泥、手掌粗糙的状态，也和千千万万扎根乡村的劳动者别无二致，是平凡劳动者的真实缩影。 8．本题考查分析记叙顺序。第④段采用了插叙的记叙顺序，作者在与老孔见面畅谈的行文过程中，插入了“老孔初中毕业后回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地”“2006年开始探索出‘稻田+生态种养’的模式”“2014年他在金石村创办家庭农场”等内容，叙述了老孔扎根土地四十年、摸索生态种养模式并创办家庭农场的全过程，也交代了其农场因被电视台报道引来广泛关注，这正是“我”前往金石村访问老孔的缘由，让文章叙事更完整，也为后文展现老孔的能力与情怀做了铺垫。 进阶02 非连续性文本阅读 我们今天的美好生活，是一代又一代的革命先辈们，用他们的青春和热血换来的。让我们走进红色往事，走进红色歌曲，走进红色文化，感悟他们崇高的革命理想。 【材料一】①1930年4月，恽代英任沪东区行动委员会书记期间，形势异常严峻，党的活动经费常常中断，恽代英和妻子有时连饭都吃不上。恽代英对妻子说：“我们是共产党人，我们视王侯如粪土，视富贵如浮云。我们要安贫乐道，这个道就是共产主义的理想。为了这个理想，我们情愿吃苦。我们今天吃苦，就是为了我们的后一代能够享福。” ②1930年5月，恽代英不幸被捕，面对敌人的劝降，恽代英严词拒绝，他说：“我身上没有一样值钱的东西，只有一副近视眼镜值几个钱，我身上的磷，仅能做四盒洋火。我愿我的磷，发出更多热和光，我希望它燃烧起来，烧掉古老的中国，诞生一个新中国。” ③孟子有云：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这人生的三种崇高境界高度凝聚在了恽代英身上，展现的是舍“小我”铸“大我”的人生答卷。 （根据公开信息整理） 【材料二】“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （摘自尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》） 【材料三】 【材料四】红色歌曲是珍藏革命记忆的宝库，是时间和生命的艺术。“驱除鞑虏，还我中华！铁血男儿壮志冲九霄！长枪大炮都已准备好”“没有共产党就没有新中国”“唱支山歌给党听，我把党来比母亲”……红色歌曲是传承伟大民族精神的载体。从《红梅赞》到《过雪山草地》，从《绣金匾》到《春天的故事》，从《江山》到《不忘初心》……这些不断涌现、深入人心的经典歌曲，展现了中国共产党领导全国人民从胜利不断走向胜利的历史征程。红色歌曲是人民对美好生活的赞歌。“我们的未来在希望的田野上，人们在明媚的阳光下生活”“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来”……入脑入心的词曲，见证了时代变迁，颂扬着美好生活，表现了乘风破浪、不断前进的信心，给人以鼓舞和力量。 （根据公开信息整理） 9．下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．恽代英“舍小我”“铸大我”，是真正的“大丈夫”。 B．材料二引用的话，告诉我们生命的价值和意义。 C．缅怀先烈，致敬英雄，不管用哪种方式，我们都应该发自内心。 D．《红梅赞》《过雪山草地》等歌曲是人民对美好生活的赞歌。 10．阅读材料一、二，说说人的一生怎样度过才会更有价值。 11．材料三列举了多种祭英烈的方式，结合你的一次亲身经历谈谈感受。 12．阅读材料四，请选择你最熟悉的一首红色歌曲的歌词进行赏析。 【答案】 9．D 10．有坚定的信念和理想，愿意为之付出努力和牺牲。不为物质和富贵所迷惑，坚守道德和精神的独立。在面对困难和挑战时，保持坚韧不屈的精神。为社会和人类的进步做出贡献，无论是通过革命斗争还是其他方式。生活充实，不虚度年华，不碌碌无为，为实现个人价值和目标而奋斗。将个人命运与国家、民族的发展紧密联系在一起，为共同的目标而努力。 11．（示例）去年清明节，我有幸参与了一次祭扫烈士陵园的活动。我们向烈士纪念碑敬献花圈，默哀致敬，每个人的心中都充满了对他们的深深怀念。在讲解员的带领下，我们听取了英雄们的事迹，他们的英勇牺牲和无私奉献让我深受感动。这次经历让我明白，我们今天的和平生活是无数英雄用生命换来的，我们要珍惜并传承他们的精神。 12．（示例）我最熟悉的一首红色歌曲是《我和我的祖国》。“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。”这段歌词通过“我和我的祖国，一刻也不能分割”表现了个人和国家紧密相连的关系，强调了每个人对祖国的热爱和依恋。接着通过“无论我走到哪里，都流出一首赞歌”抒发了个人对祖国的赞美之情，表达了无论身在何处，心中都充满了对祖国的热爱。这段歌词展现了个人与祖国血脉相连的情感，传递了深厚的爱国主义情怀。 【导语】这篇文章以 “缅怀英烈、传承红色” 为核心，多材料相互呼应。材料一通过恽代英的言行，生动诠释了共产党人 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 的崇高气节；材料二用《钢铁是怎样炼成的》名句升华了革命理想的精神内核；材料三以活动倡议将精神落地，材料四则以红色歌曲串联起历史征程与时代赞歌，整体逻辑清晰，情感真挚，让读者在文字中触摸信仰的温度。 9．本题考查文章内容理解与分析。D.由材料四“从《红梅赞》到《过雪山草地》……展现了中国共产党领导全国人民从胜利不断走向胜利的历史征程”可知，D项表述有误；故选D。 10．本题考查内容理解和概括分析。根据材料一第①段“我们是共产党人，我们视王侯如粪土，视富贵如浮云。我们要安贫乐道，这个道就是共产主义的理想。为了这个理想，我们情愿吃苦”以及第②段“我身上没有一样值钱的东西，只有一副近视眼镜值几个钱，我身上的磷，仅能做四盒洋火。我愿我的磷，发出更多热和光，我希望它燃烧起来，烧掉古老的中国，诞生一个新中国”可知，恽代英的言行体现了他坚定的信念和理想，以及为理想付出一切的决心。他不追求物质富贵，坚守道德和精神独立，即使面临生死考验也不动摇。材料二中，尼古拉·奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中提到：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”。这段话强调了生命的价值在于充实和有意义，为人类解放事业贡献人生，不为虚度年华和无所作为感到遗憾。因此，一个人的一生要更有价值，应该有坚定的信念和理想，愿意为之付出努力和牺牲，不被物质财富所迷惑，保持精神上的独立和坚韧。同时，通过实际行动为社会和人类的进步作出贡献，充实每一天，不虚度年华，为实现个人价值和目标而奋斗，将个人的追求与国家民族的发展紧密相连。 11．本题考查内容理解和感受。解答时，首先，描述一次你与红色文化相关活动的具体经历；接着，分享在该活动中你的感受，比如对英烈的敬仰、对历史的思考、对自身责任的认识等；然后，将这些感受与现实生活相联系；最后，可以提到这种活动对于个人成长、价值观形成等方面的影响，以及如何传承和弘扬英烈精神。 示例：去年暑假，我有幸阅读了《红岩》这部红色经典。书中刻画的江姐、许云峰等英雄人物，在生死关头依然坚守信仰，他们的事迹让我深受震撼。我被他们无私无畏的精神所打动，认识到正是因为这些英雄的牺牲，我们才有了今天的自由与和平。这不仅让我更加珍视现在的生活，也激发了我要为社会做出积极贡献的决心，无论是在学习还是生活中，都要以他们为榜样，勇往直前，无畏困难。 12．本题考查红色歌曲歌词内容的理解和赏析。解答时，首先，选择你最熟悉的一首红色歌曲；然后，对选定歌曲的歌词进行深入解读，分析其主题、情感和表达手法；接着，阐述歌词所表达的情感，比如爱国热情、民族自豪感、对党和国家的敬仰等。最后，可以结合个人经历，分享这首歌对你的影响，或者它如何触动你的情感。 示例：我最熟悉的一首红色歌曲《歌唱祖国》。“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。”这首歌的歌词以五星红旗为象征，歌颂了祖国的胜利和繁荣。“迎风飘扬”形象地展现了国家的坚韧和不屈，“胜利歌声多么响亮”表达了人民的喜悦与自豪。词句中的“从今走向繁荣富强”不仅是对过去斗争胜利的肯定，更是对未来美好愿景的期许。这首歌激发了人们的爱国热情，凝聚了民族力量，也展示了中国人民对祖国深深的热爱和对未来的坚定信念。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 红色旅游的底色是红色。它以红色资源为内涵，包括中国共产党团结带领各族人民，在各个历史时期形成的重要旧址、遗址、代表性建筑等不可移动红色资源，重要档案、文献、手稿、声像资料等可移动红色资源，以及文艺作品、口述记忆等非物质红色资源。 红色文化的吸引力越来越强是红色旅游火爆的底层逻辑。延安红色资源深厚，党中央和毛主席等老一辈无产阶级革命家在这里生活战斗了十三个春秋，中国共产党从低谷走向高峰，夺取了抗日战争和解放战争的伟大胜利，孕育了永放光芒的延安精神，也为后人留下了大量弥足珍贵的革命旧址与文物。如今，延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址、鲁迅艺术文学院旧址、南泥湾等，串起游客读懂延安精神的旅游路线。 红色旅游的核心是传承红色基因，学习革命精神，接受红色洗礼，从而达到教育和启迪的作用。作为中国旅游特有的形式，红色旅游与一般的享乐旅游不同，具有独特的发展模式。红色旅游的本质是一种精神旅游，是一种具有高度文化内涵的精神性体验活动，是坚定文化自信的重要途径，也是红色旅游的题中之义。 （有删改） 材料二 某旅游网相关负责人介绍，寒假期间，湖南、重庆、陕西等地是游客热衷的红色旅游目的地。除了长线游，短途的红色旅游精品小团也颇受欢迎。据中旅旅行统计，井冈山、延安、西柏坡等红色景区游客量显著增长，部分景区甚至出现预约爆满的情况。 春节假期，每天都有数万游客涌入北京天安门广场观看升旗仪式。井冈山发布了8条红色旅游精品线路，八角楼等红色景区人潮涌动，沉浸式体验火热出圈。主打红色文化的“延安过大年”活动推动革命圣地、革命纪念馆和红色旅游景区热度攀升。 鄂豫皖苏区首府景区位于大别山革命老区——河南省新县县城中心，景区融合红色文化与新春氛围，连续多日迎来游客高峰。春节假期，全县接待游客55.36万人次，其中红色景区景点、红色线路接待游客50.37万人次。鄂豫皖苏区首府景区周边的星级饭店入住率达到85%，包房订餐率达100%。 （选自《人民日报》（海外版）2025年02月21日第12版，有删改） 材料三 红色旅游发展历程 红色旅游的孕育 时间：20世纪60—70年代 特征：出现开展瞻仰革命圣地、参观革命先烈遗迹的活动。但是不具有旅游的属性，其余的参与活动也不具备消费、娱乐休闲的属性 红色旅游的起步 时间：20世纪80年代中后期 特征：各种形式的教育活动日益增加，参观学习与旅游活动并行。同时，这一时期，中国提出大力发展旅游业的主张。随着革命传统教育和思想政治工作的加强，革命遗址和纪念地开展有目的、有计划的革命传统教育基地和爱国主义教育基地建设，并逐步与旅游发展相结合，纳入旅游路线中来 红色旅游加速发展 时间：20世纪90年代后期 特征：旅游管理部门和一些革命纪念地提出发展红色旅游的概念，红色旅游成为旅游市场上的新亮点。市场上也渐渐出现了一些以红色旅游为主题的重大节事和纪念活动 红色旅游走向市场化 时间：21世纪以来 特征：红色旅游被很多省市纳入旅游发展总体规划中，各地自觉开发红色旅游资源、开展区域性旅游协作，推介红色旅游产品的意识大大增强 （资料来源：前瞻产业研究院整理） 材料四 习近平总书记指出：“我们对这些历史都很早就了解，但还要学而时习之，反复琢磨、吸取营养，从中去提炼、去升华我们的领悟。”推动更多人“学而时习之”，一个重要方面，就是让革命文物“活”起来。在北京《新青年》编辑部旧址，游客可以亲手印一期《新青年》经典封面。在重庆红岩革命历史博物馆，观众可以借助3D影像和VR技术“穿越”到烽火年代。日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。实践证明，不断创新呈现方式、提升展陈水平、讲好红色故事，才能让革命文物焕发恒久光彩。 放在更大的视野来看，革命文物保护利用完全可以与红色旅游、乡村全面振兴等相结合，与文化创意等产业相融合。比如，江西赣州市于都县潭头村，通过集中修缮红军军医学校、红一军团长征渡口等红色旧址，配套建设红色书屋、红色影院等场所，打造红色参观路线，将革命文物保护利用融入红色旅游之中，许多村民吃上了“旅游饭”。与教育互动，与科技联姻，与创意嫁接，与旅游相融，让更多红色元素可触摸、能感知，既能促进更多人走近革命文物，也将为美好生活添彩。 （选自《人民日报》2024年04月09日第05版） 13．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．延安红色资源深厚，有延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址、鲁迅艺术文学院旧址、南泥湾等。 B．20世纪80年代中后期，中国提出大力发展旅游业的主张；到了90年代，红色旅游成为旅游市场上的新亮点。 C．2025春节期间，河南省新县接待游客55.36万人次，其中红色景区景点、红色线路接待游客50.37万人次。 D．实践证明，只有不断创新呈现方式、提升展陈水平、讲好红色故事，才能让革命文物焕发恒久光彩。 14．结合材料一的相关内容，介绍什么是“红色旅游”。 15．根据材料三，概括红色旅游各个阶段的特点，完成下面填空。 孕育阶段：开展瞻仰革命圣地、参观革命先烈遗迹的活动，不具有旅游的属性。 起步阶段：① 加速发展阶段：提出发展红色旅游的概念，出现以红色旅游为主题的重大节事和纪念活动。 走向市场化阶段：② 16．发展红色旅游有哪些意义？请结合材料内容进行概括。 【答案】 13．B 14．红色旅游是以红色资源为内涵，以红色文化为吸引力，以传承红色基因，学习革命精神，接受红色洗礼为核心的一种精神性体验活动。 15．开展革命传统教育基地和爱国主义教育基地建设，逐步与旅游发展相结合。 自觉开发红色旅游资源、开展区域性旅游协作，推介红色旅游产品。 16．①传承红色基因，学习革命精神，接受红色洗礼，达到教育和启迪的作用，是坚定文化自信的重要途径。②红色旅游是重要的教育课堂，承载着赓续革命传统、激扬时代精神、塑造社会主义核心价值观的使命，有助于传承和弘扬红色文化。③推动红色旅游与多业态的融合，促进乡村振兴，给乡村群众带来实实在在的经济效益，助力地方经济发展。④通过多种体验与互动方式，让革命文物“活”起来，增强革命文物的吸引力、感染力，提升公众对革命文物的认识和保护意识，促进社会主义精神文明建设。 【导语】这篇文章围绕“红色旅游”展开，从概念、发展历程、现状和意义等多个维度进行阐述。材料一介绍了红色旅游的内涵和核心价值，强调其精神传承和文化自信的作用；材料二通过具体案例展现了红色旅游的火爆现状；材料三梳理了红色旅游从孕育到市场化的四个发展阶段；材料四则结合习近平总书记的讲话，探讨了革命文物活化利用与红色旅游、乡村振兴等结合的创新路径。全文主题思想在于突出红色旅游不仅是旅游形式，更是传承红色基因、弘扬革命精神的重要载体，通过创新方式推动其可持续发展，实现文化价值与社会效益的统一。 13．本题考查信息的筛选与辨析。B.材料三显示，20世纪80年代中后期“中国提出大力发展旅游业的主张”，而“红色旅游成为旅游市场上的新亮点”是在20世纪90年代后期，选项将两个不同时间节点的事件杂糅在一起，表述不准确；故选B。 14．本题考查材料的提炼与概括。我们可以从材料一中提炼出红色旅游的几个核心要素来完整定义： 内涵基础：以红色资源为内涵，这些资源包括中国共产党团结带领各族人民在各个历史时期形成的重要旧址、遗址、文献、文艺作品等。 吸引力来源：以红色文化为吸引力，像延安这样的革命圣地，正是凭借其深厚的红色文化底蕴，成为热门的红色旅游目的地。 核心目的：以传承红色基因、学习革命精神、接受红色洗礼为核心，最终达到教育和启迪的作用。 本质属性：它是一种精神性体验活动，不同于一般的享乐旅游，是坚定文化自信的重要途径。 综合起来，红色旅游就是以红色资源为内涵，以红色文化为吸引力，以传承红色基因、学习革命精神、接受红色洗礼为核心的一种精神性体验活动。 15．本题考查材料的提炼与概括。 ①从材料三“红色旅游的起步”阶段原文中，可以提取出核心信息：革命传统教育和思想政治工作得到加强，革命遗址和纪念地开始有目的、有计划地建设革命传统教育基地和爱国主义教育基地。这些教育基地并非孤立存在，而是逐步与旅游发展相结合，被纳入旅游路线中，实现了“教育”与“旅游”的初步融合。 综合来看，起步阶段的特点是：开展革命传统教育基地和爱国主义教育基地建设，逐步与旅游发展相结合。 ②从材料三“红色旅游走向市场化”阶段原文中，可以提取出核心信息：红色旅游不再仅仅是教育活动，而是被很多省市纳入旅游发展总体规划，成为地方旅游产业的一部分。各地不再被动等待，而是主动自觉地开发红色旅游资源，并通过开展区域性旅游协作来整合资源，提升吸引力。同时，各地推介红色旅游产品的意识大大增强，标志着红色旅游正式进入市场化运作阶段。 综合来看，走向市场化阶段的特点是：自觉开发红色旅游资源、开展区域性旅游协作，推介红色旅游产品。 16．本题考查材料的提炼与概括。 ①从材料一可知，红色旅游的核心是传承红色基因，学习革命精神，接受红色洗礼，能达到教育和启迪的作用，是坚定文化自信的重要途径。它承载着赓续革命传统、激扬时代精神、塑造社会主义核心价值观的使命，让人们在游览中深入理解红色文化的内涵。 ②材料一、四提到，红色旅游是重要的教育课堂，通过沉浸式的体验，让革命历史变得可感可知。它用鲜活的方式传承和弘扬红色文化，帮助大众尤其是青少年建立正确的历史认知和价值导向，从而促进社会主义精神文明建设。 ③材料二、四指出，红色旅游能与乡村振兴、文化创意等多业态深度融合。例如江西赣州的案例，通过打造红色参观路线，让当地村民吃上了“旅游饭”，给乡村群众带来了实实在在的经济效益，有力推动了地方经济发展。 ④材料四提到，红色旅游通过多种体验与互动方式，如3D影像、VR技术等，让革命文物“活”起来，增强了革命文物的吸引力与感染力。这不仅拉近了大众与革命文物的距离，也提升了公众对革命文物的认识和保护意识，让红色文化得以长久传承。 进阶03 诗歌阅读 阅读下面古诗，完成小题。 春游湖 （宋）徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸①水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 【注释】①蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。 17．这首诗描绘了诗人春日游湖时的所见所感，通过燕子、 、 、 等特具春天气息的意象，展现了一幅 的春日湖景图。 18．“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得非常巧妙，请简要分析其表达效果。 【答案】 17．桃花、 春雨、 柳阴（柳树） 生机盎然（或宁静优美、清新灵动） 18．示例一：“蘸”，拟人手法，将桃花轻拂水面的姿态化为主动“蘸取”之姿，写出雨后桃枝低垂、花水相映的情景，画面鲜活可感。 示例二：“蘸”字兼具写实与写意，实写湖水漫涨时桃花贴水盛放的自然景象，虚写花与水亲昵互动的盎然意趣，强化了春日生命力的诗意表达。 示例三：“蘸”字化静为动，既描摹出桃花因水涨而低垂的动态美，又暗含湖水丰盈、春意浸润的静态美，使画面充满湿润清新的春日气息。 【导语】这首《春游湖》以清新自然的笔触，通过燕子、桃花、断桥、小舟等意象，勾勒出一幅生机盎然的春日湖景图。诗人巧妙运用“蘸”字，将桃花临水绽放的灵动之态刻画得栩栩如生，展现了江南春色的柔美与诗意。 17．本题考查诗歌的意象。“双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开”的意思，一对对燕子，你们什么时候飞回来的？小河两岸鲜红的桃花已经开放。诗中通过描写燕子、桃花来描绘了春天的景象，表现诗人对春天的喜爱之情。“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”的意思，春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处缓缓驶出。在此诗人借春雨、小船、柳阴等意象，写出江南水乡生机盎然、宁静优美的风光，描绘了一幅春雨水涨的乡村图景，流露出诗人的喜悦之情。 18．本题考查炼字。“双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开”的意思，一对对燕子，你们什么时候飞回来的？小河两岸鲜红的桃花已经开放。“蘸”原指“在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来”的意思，在此运用拟人手法，把桃花拟人化，表现湖水上涨，水面上的桃花随风飘舞，有些桃花与水面接触，就像从水里“蘸取”水一样。富有情趣。同时也呼应春雨后湖水上涨，桃枝近水，表现花枝摇曳、似有若无轻点水波的轻盈感。将静态的桃花化为主动“蘸水”的动态意象，赋予花枝灵性，突出其鲜丽活泼，传递出春日的鲜活气息。“蘸”字描述出一幅写实与写意的画面，既描写桃花贴水盛放的情景，又表现春花戏水的活力，表现春日桃花富有生命活力的特点。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 闲笛 唐·戎昱① 入夜思归切，笛声清更哀。愁人不愿听，自到枕前来。 风起塞云断，夜深关月开。平明独惆怅，飞尽一庭梅。 【注】①唐朝诗人，其诗多写边塞戎旅和秋思送别。 19．本诗写了哪些景物？ 20．本诗多处运用间接抒情的方式，将感情渗透到景物描写中，耐人寻味，请举一例简要分析。 【答案】 19．风、塞云、关月、庭梅 20．示例一：这首诗描写了边塞夜晚风起云散、明月高悬的苍茫景象，伴随清哀笛声营造了一种忧伤的气氛。通过描写清哀的笛声，抒发了诗人羁旅边关的孤寂、彻夜难眠的思乡与惆怅之情。 示例二：诗人不直言愁绪，而写看到庭前梅花凋零的景象，又借听闻笛曲的凄凉意境，将晨起后的孤独与惆怅寄托于凋零的梅花，含蓄而深沉。 【导语】此诗以“笛”为引，将思乡之愁层层铺展。开篇“入夜思归切，笛声清更哀”，以“清哀”笛声衬“思归”心切，直抒胸臆。“风起塞云断，夜深关月开”借边塞风云、夜月之景，渲染孤寂氛围，深化愁绪。末句“飞尽一庭梅”以梅花落尽的萧瑟之景收束，寓情于景，让思乡的惆怅与怅惘余味悠长，尽显诗人边塞思乡的深沉情感。 19．本题考查诗歌意象概括。根据诗句“风起塞云断”可知，诗中描写的景物包含“塞云”。这里的“塞云”点明了地点是边塞，“风起”“云断”的动态描写，既勾勒出边塞空旷、风大的环境特点，也为全诗笼罩上一层苍凉的氛围，与诗人的思乡愁绪相契合。根据诗句“夜深关月开”可知，诗中描写的景物包含“关月”。“关”指边关，“月”是古典诗词中常用来寄托思乡之情的意象，“夜深”点明时间，“月开”描绘出深夜边关月亮升起的景象，清冷的月光不仅衬托出环境的寂静，更强化了诗人独处边关的孤独与对家乡的思念。 根据诗句“飞尽一庭梅”可知，诗中描写的景物包含“庭梅”。“庭梅”即庭院中的梅花，“飞尽”二字写出梅花纷纷飘落、凋零殆尽的样子，以梅花的萧瑟之景收束全诗，既呼应了前文的哀愁氛围，也将诗人的思乡惆怅之情寄托于落花之中，让愁绪更显绵长。 20．本题考查诗歌抒情手法分析。根据诗句“风起塞云断，夜深关月开”可知，此句未直接提及“愁”或“思”，而是通过描写边塞夜晚的景物展开抒情。“风起”“云断”勾勒出边塞空旷苍凉的环境，“夜深”“关月开”则渲染出深夜边关的清冷寂静，苍茫的景象与清冷的氛围相融，将诗人羁旅边关的孤寂与对家乡的思念悄然融入景物之中，含蓄地传递出内心的愁绪，是典型的间接抒情。 根据诗句“飞尽一庭梅”可知，诗人同样未直白抒发情感，而是以“庭梅飞尽”这一萧瑟之景收尾。梅花凋零飘落，本是自然之景，却被诗人赋予了情感色彩，庭中梅花落尽的衰败景象，恰好与诗人晨起后的惆怅心境相契合，诗人将内心的孤独与思乡的怅惘寄托于凋零的梅花之上，让情感表达更显深沉含蓄，充分体现了间接抒情的艺术效果。 根据诗句“入夜思归切，笛声清更哀”可知，此句“笛声清更哀”通过间接抒情强化了思归情感。诗人借“清哀”的笛声营造忧伤氛围，笛声本无情感，却被赋予了“哀”的特质，这“哀”既是笛声的格调，更是诗人内心愁绪的外化，通过对笛声的描写，将思乡的急切与内心的哀伤含蓄传递，让情感表达更具感染力。 进阶04 文言文阅读 阅读下面的文言选段，完成下面小题。 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚①欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志》，有删改） 【注】①恚：恼怒。②不虞：意料不到，意外（之事）。③造次：鲁莽，轻率。④拊（fǔ）：抚摩。 21．根据要求，完成下列两小题。 （1）解释下列句中加点的词。 ①数讨山越（   ）         ②当顾见大惊（   ） ③肃意尚轻蒙（   ）         ④遂拜蒙母（   ） （2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（   ） 例句：而关羽实虎熊也 A．结友而别（《孙权劝学》）    B．自钱孔入，而钱不湿（《卖油翁》） C．学而时习之（《〈论语〉十二章》）    D．康肃笑而遣之（《卖油翁》） 22．用“/”给下列句子划分朗读停顿。（限断两处） 肃 于 是 越 席 就 之 23．翻译下列句子 （1）不探虎穴，安得虎子？ （2）见其发矢十中八九，但微颔之。（《卖油翁》） 24．根据选文，并结合课文《孙权劝学》，分析吕蒙的形象特点。 【答案】 21．（1）①多次  ②看见，发现  ③轻视，看轻，瞧不起  ④拜见，叩拜 （2）B 22．肃/于是/越席就之 23．（1）不探寻老虎洞穴，怎么能捉到小老虎呢？ （2）（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，只是对他微微点头。 24．①知错就改，当孙权指出自己存在的问题时，他能及时改正，且学有所成；②有勇有谋，他十五六岁时就偷偷地随军打仗，与鲁肃谈论时局时能有独到的见解。 【解析】 21．（1）本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①句意：邓当多次带领军队去征讨山越。数：多次。②句意：邓当发现以后大吃一惊。顾：看见，发现。③句意：他起初并不看重吕蒙，有些轻视他。轻：轻视，看轻，瞧不起。④句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲。拜：拜见，叩拜。 （2）本题考查文言虚词一词多义。“而关羽实虎熊也”中的“而”，连词，表示转折；A.连词，表示顺承关系；B.连词，表示转折关系；C.连词，表示顺承关系；D.连词，表示修饰关系；故选B。 22．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：在这个时候，鲁肃越过座位靠近吕蒙。 重点字词：于是：在这个时候。越：跨越。席：座位。就：接近、靠近。之：吕蒙。 句子结构：“肃”是指鲁肃，“于是”是一个连词，“越席就之”是一个动作短语，表示鲁肃离席走向吕蒙。 根据以上分析，可推知：肃/于是/越席就之 23．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：探：探索，寻找。安：怎么，哪里。得：得到。 （2）重点字词：见：看见。发：发射。矢：箭。中：射中。但：只是。颔：点头。 24．本题考查人物形象概括分析。根据《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，吕蒙在初次拒绝学习后，在孙权的劝说下，承认了自己的错误，并开始学习。这体现出他知错能改，能够接受上级的建议。根据本文“蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止”可知，吕蒙从小就表现出勇猛无畏的个性。再根据“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”并为鲁肃筹划了五个策略可知，吕蒙不仅有勇，而且有谋，能对复杂局势有深刻的理解和对应的策略。因此，吕蒙的形象是既有“窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止”的勇猛，又有“计安可不豫定？”和为鲁肃策划五策的智略，且在孙权的劝说下能“辞以军中多务”后去学习，显示其知错能改的品质。 参考译文： 吕蒙，字子明，是汝南富陂人。他年少时去南方，依附姐夫邓当生活。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加攻击敌寇的活动，邓当看到后立即大吃一惊，大声指责吕蒙，但他却不听从命令。邓当回来后告诉了吕蒙的母亲，母亲很生气并要处罚他，吕蒙说：“不入虎穴，焉得虎子？”母亲听了很感伤，便饶了他。 后来鲁肃代替周瑜（为水军都督），当鲁肃到吕蒙的驻军所在地（巡查）时，鲁肃（当时）轻慢吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒到酣畅淋漓之时，吕蒙问鲁肃：“你身受重任，与此地相邻的关羽为人极为狡诈，如果要想防备意想不到的祸患，必须要用什么计策呢？”鲁肃仓猝回答说：“根据情况，临时想办法。”“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对计划呢？”于是就这个问题，吕蒙为鲁肃想了五种应对方法。在这个时候，鲁肃越过座位，靠近吕蒙，拍着吕蒙的背部说：“吕子明啊，我真没想到你的才干，谋略竟达到了如此的境地。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖蒜叟 南阳县有杨二相公者，精于拳勇，能以两肩负两船而起。旗丁数百，以篙刺之，篙所触处寸寸折裂。以此名重一时。率其徒行教常州，每至演武场传授枪棒，观者如堵。 忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？” 乃广约众人，写立誓券。令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之，老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出；哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自《子不语》） 25．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 篙所触处寸寸折裂。 26．解释文中加点词的含义。 （1）负（ ）     （2）睨（ ）     （3）走（ ） 27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乃广约众人，写立誓券。 （2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 28．下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（   ） A．卖蒜叟职业普通、貌不惊人，但有着神奇的功力。 B．杨二相公是一个力大无比、刀枪不入之人。 C．本文为了表现卖蒜叟的非凡之处，运用欲擒故纵的抑扬手法，层层蓄势，使行文悬念迭起，引人入胜。 D．杨二相公在演武场传授枪棒时，围观之人很多，有的人甚至站到一堵墙上去看。 【答案】 25．篙所触处/寸寸折裂。 26．背 斜着眼看 跑 27．（1）于是广泛地邀请众人，立下誓约的文书。 （2）老人慢慢地背着蒜回去了，最终也不肯告诉大家他的姓名。 28．D 【导语】《卖蒜叟》一文以民间技艺较量彰显“人外有人”之理。通过杨二相公恃拳勇、负船显能，凸显其自负骄狂的性情；借卖蒜叟轻挫杨二、藏技不露的举动，强调“谦谨藏锋、不可恃能”的处世准则。二者以简笔叙市井轶事，于日常较量中见做人智慧，体现古人“戒骄守谦重于逞能”的价值取向。 25．本题考查文言文断句。句意：（用）篙刺它，篙接触到的地方每一寸都折断了。“篙所触处”是偏正短语，构成完整的表意单元；“寸寸折裂”是谓语部分，描述“篙所触处”的状态，二者语义独立；故断为：篙所触处/寸寸折裂。 26．本题考查文言实词。 （1）句意：能用两肩背起两艘船起身。负：背。 （2）句意：斜着眼看他并且嘲笑他。睨：斜着眼看。 （3）句意：跑着告诉杨二相公。走：跑。 27．本题考查文言文翻译。注意重点字词： （1）乃：于是；广约：广泛邀请；誓券：承诺书。 （2）徐徐：慢慢地；负：背着；卒：最终；告：告知。 28．本题考查内容理解与写作方法。 D.原文是说“观者如堵”，这是一个比喻句，意思是说“观看的人围得像一堵墙”，意在说明围观之人很多，但并非说有人站到一堵墙上观看；故选D。 参考译文： 南阳县有（一个）杨二相公，精通拳术，力气很大，能够用两个肩膀背起两艘船站起来。几百个（负责漕运）的兵丁，用竹篙刺他，竹篙碰到的地方，都一寸寸地断裂了。（他）因此享有盛名。（杨二）带着他的徒弟在常州一带行走教授武艺，每当到演武场传授枪棒技艺时，观看的人围得像一堵墙。 忽然有一天，来了（一个）卖蒜的老头，老态龙钟，弯腰驼背，不停地咳嗽，在一旁斜着眼看杨二并嘲笑他。众人非常吃惊，跑去告诉杨二。杨二大怒，把老头叫到面前，用拳头打砖墙，（拳头）陷入墙中一尺多，傲慢地对老头说：“老头你能像这样吗？”老头说：“你能打墙，却不能打人。”杨二更加生气，骂道：“老家伙你能经受得住我打吗？被打死了不要怨恨（我）！”老头笑着说：“老人家都快要死了，能够用一死来成就你的名声，死了又有什么可怨恨的？” 于是广泛地邀请众人，立下誓约的文书。让杨二休息三天，老人自己绑在树上，解开衣服露出肚子。杨二特意在十步之外摆好架势，奋力一拳打过去，老人安静得没有发出一点声音。只见杨二双膝跪在地上，叩头说：“晚辈知道错了。”拔他的拳头，已经被夹在老人的肚子里，牢固得拔不出来；哀求了很久，老人才鼓起肚子放开他，（杨二）已经跌出一座石桥之外了。老人慢慢地背着蒜回去了，最终也不肯告诉大家他的姓名。 进阶05 名著阅读 4月，我校开展读书节，组织同学们阅读《骆驼祥子》。 任务一：读书交流 29．《骆驼祥子》塑造了丰富的人物形象，下列描述与人物对应错误的一项是（   ） A．上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。（小福子） B．头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。脸上永远红扑扑的……（祥子） C．她长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手。她有老刘的脾气，处事大刀阔斧，又不像刘四爷有那么多顾虑。（虎妞） D．惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。（刘四爷） 30．如果写《骆驼祥子》读后感，下面的标题中最恰当的一项是（   ） A．梦断车辙，魂归故里——读《骆驼祥子》有感 B．活如牲口，堕落成鬼——读《骆驼祥子》有感 C．身陷泥潭，不弃光明——读《骆驼祥子》有感 D．理想破灭，灵魂升华——读《骆驼祥子》有感 任务二：剧本编写 31．课本剧社团邀请你一起参与《骆驼祥子》课本剧创作，用七幕剧来展现祥子拉车的经历及命运变化。请你根据名著阅读经验，补充内容。 第一幕：祥子初到北平，埋头拉车，买了人生中第一辆新车。 第二幕：祥子车被抢，自己也被拉去充军。 第三幕：祥子从军中逃出，卖骆驼，省吃俭用攒钱准备买新车。 第四幕： 第五幕：虎妞给祥子买了车。 第六幕： 第七幕：得知小福子死讯，祥子万念俱灰，出卖阮明，数报酬钱。 【答案】 29．D 30．B 31．示例：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，买车的梦想再次破灭。 虎妞难产而死，祥子为办丧事卖掉车，彻底失去生活依托。 【解析】 29．本题考查识记名著内容。D.“惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着”这是老马的形象，并非是“刘四爷”的形象，“刘四爷”的形象是“两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子”。故选D。 30．本题考查理解文章的主题。《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 A.“梦断车辙，魂归故里”中的“梦断车辙”体现了小说中祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落的情节，但“魂归故里”这与小说情节不相符，祥子最后没有回到故乡，不符合要求。 B.“活如牲口，堕落成鬼”中的“活如牲口”强调的是祥子、小福子、老马等人作为底层劳动分子，不得到社会的尊重，他们就像牲口一样，其尊严任人践踏；“堕落成鬼”体现祥子后来失去生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的情节。这符合文章要求。 C.“身陷泥潭，不弃光明”中的“身陷泥潭”体现祥子在旧社会中艰难谋生的情节。“不弃光明”违背了祥子最终沉沦的结局，偏离主题。 D.“理想破灭，灵魂升华”中的“理想破灭”体现的是祥子买车的理想终究破灭的情节。“灵魂升华”违背了祥子最终沉沦的结局，偏离主题。 故选B。 31．本题考查名著的情节。祥子十八岁来到北平城，认准了拉车这一行，成了高等人力车夫。经过三年的努力，买了一辆新车，但不久被大兵连人带车捉走，后趁乱逃跑并牵走军营的三匹骆驼，将骆驼卖了三十五块大洋，得了“骆驼祥子”的称号。回到人和车厂，受到虎妞的诱惑，为躲避虎妞而去曹宅拉包月。曹先生被侦探跟踪，祥子受到牵累，被孙侦探敲诈，失去全部积蓄。祥子不得已回到人和车厂，因为虎妞而与刘四爷闹翻，与虎妞结婚。虎妞为祥子低价买了一辆二手车，后虎妞难产而死，祥子卖车为其办丧事。祥子拒绝了小福子的心意，独自离开。在报复了刘四爷后，祥子打算和小福子一起到曹先生家开始新的生活。在得知小福子自杀后，祥子希望彻底破灭，走向堕落的深渊，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 第一空，结合“祥子从军中逃出，卖骆驼，省吃俭用攒钱准备买新车”可知，这是祥子攒钱，想第二次买车的情形。后来祥子受曹先生牵累，他辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈，失去全部积蓄。据此可填写：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，买车的梦想再次破灭。 第二空，结合“虎妞给祥子买了车”可知，这是祥子和虎妞结婚后，他在虎妞的资助下，买了同院子里二强子的车。但这辆车因为虎妞难产而死，他要将车卖掉，为虎妞筹钱办葬礼。据此可填写：虎妞难产而死，祥子为办丧事卖掉车，彻底失去生活依托。 32．某班举行以“《骆驼祥子》研讨会”为主题的读书活动，请你参与并完成下列任务。 【活动一：补内容】 （1）请将祥子三次买车的结果补充完整。 第一次：攒了三年钱买的一辆车被大兵抢走了。 第二次： 第三次：虎妞用私房钱给祥子买了一辆旧车，后来虎妞难产死了，祥子又不得不卖掉车安葬她。 【活动二：作批注】 （2）请仿照画线句（1）的批注，为画线句（2）作批注。 牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，太太撩袍拖带的浑身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，太太仿佛要拼命似的喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。（1）送完了客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫张妈去拿点开水，等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼紧扫搭着我！”祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：“给我四天的工钱！”（2） 批注（1）：运用语言、动作描写，表现了太太的虚伪与吝啬。 批注（2）： 【答案】（1）示例：他积攒的几十块准备买车的钱被孙侦探敲诈一空。 （2）示例：运用神态、动作、细节和语言描写，表现了祥子愤怒（恼怒）的情形。 【解析】（1）本题考查对名著内容的识记。 祥子命运的第二次“落”，大致情节是：祭灶那天晚上，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。曹先生吩咐祥子把车拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把太太少爷送出来。祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探向祥子索要积蓄，如果他不给的话，就抓走他的亲戚，祥子只能把积蓄全部给了孙侦探。祥子买车的希望又一次成了泡影。据此可概括为：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空。 （2）本题考查句子的理解与赏析。从“祥子的脸忽然紫了”可知，是神态描写，从“挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上”可知，是动作描写，从“给我四天的工钱！”可知，是语言描写；联系前文“祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦”，“拿去，别拿眼紧扫搭着我”等语句可知，杨太太不愿付钱，对祥子极尽盘剥，此时祥子很生气，要求杨太太付四天的工钱，离开杨家，面对苛刻的祥子奋起发抗，表现了祥子自尊自爱、要强的一面。运用神态、动作、细节和语言描写，表现了祥子的愤怒。 终极进阶 写作 33．阅读下面的材料，完成写作任务。 阅读不仅可以让我们获取知识，还可以让我们更好地理解人生、丰富情感和提高自己的素质修养。同时，阅读还可以带给我们内心的平静和力量，让我们在面对困难和挫折时更加坚强和自信。阅读过的那些文字，都会在不知不觉中让我们加深对世界的认识。 请以“阅读，让我______”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②不少于600字；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不要套作，不得抄袭；⑤文体自选，诗歌除外。 【答案】例文： 阅读，让我成长 阅读，是一场奇妙的旅程，它带领我穿越时空的隧道，领略不同的风景，感受别样的人生。在阅读的世界里，我不断汲取知识的养分，逐渐成长为一个更加成熟、自信的人。 小时候，阅读是五彩斑斓的童话世界。每晚临睡前，我总会缠着妈妈给我讲童话故事。《小红帽》让我懂得了要警惕陌生人的诱惑；《白雪公主》教会我善良终会战胜邪恶；《丑小鸭》则让我明白，只要坚持梦想，总有一天会实现自己的价值。那些生动有趣的故事，像一颗颗璀璨的星星，点缀着我童年的天空，让我在纯真的世界里感受到了真、善、美。 随着年龄的增长，我开始阅读一些经典的文学作品。《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上独自生活了二十八年，他凭借着顽强的毅力和聪明的才智，克服了重重困难，最终回到了家乡。读完这本书，我被鲁滨逊的勇敢和坚韧所深深打动。在生活中，当我遇到困难想要放弃时，脑海中就会浮现出鲁滨逊在荒岛上努力生存的画面，于是我便有了坚持下去的勇气。阅读，让我在面对挫折时变得更加坚强。 中学时代，我接触到了更多的哲学和思想类书籍。《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”让我明白了学习与思考的重要性；《孟子》里“生于忧患，死于安乐”让我懂得了要时刻保持忧患意识，不断进取。这些经典的语句，如同一盏盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的过程中少走了许多弯路。阅读，让我学会了思考，提高了自己的思维能力。 阅读不仅丰富了我的知识和思想，还让我学会了理解和包容。在阅读不同作者的作品时，我能够感受到他们不同的人生经历和情感体验。《简・爱》中简・爱对平等、自由和尊严的追求，让我更加尊重每个人的权利和选择；《平凡的世界》里孙少平、孙少安兄弟在艰苦的生活中不屈不挠的奋斗精神，让我懂得了生活的不易，也让我更加珍惜眼前的一切。通过阅读，我能够站在不同的角度去看待问题，理解他人的处境和感受，从而变得更加宽容和友善。 阅读，是一场心灵的修行。它让我在喧嚣的世界中找到一片宁静的港湾，让我在迷茫时找到前进的方向。在阅读的过程中，我不断地反思自己，完善自己，逐渐成长为一个有知识、有思想、有担当的人。 未来的日子里，我将继续与书为伴，在阅读的海洋中遨游，让阅读引领我不断成长，去遇见更好的自己。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，材料明确了阅读的多重价值：获取知识、理解人生、丰富情感、提高素养、获得内心平静与力量、加深对世界的认识，为补题和立意划定了核心方向。审题需精准把握两个关键：一是“补题核心”，横线处需补充阅读带给“我”的具体改变、收获或感悟，需与材料中阅读的价值相契合，且贴合“我”的真实体验；二是“逻辑关联”，通过具体的阅读经历，展现阅读如何带来这一改变或收获。立意需紧扣“阅读的价值与个人成长”展开，核心是通过阅读经历，传递阅读对“我”的积极影响。补题需遵循“贴合材料、具体可感、有话可写”的原则，横线处可补充动词短语、形容词短语或主谓短语，精准体现阅读对“我”的影响，具体可分为四类方向。一、心灵成长类：如“阅读，让我获得力量”“阅读，让我内心平静”“阅读，让我学会坚强”“阅读，让我变得自信”，聚焦阅读对心灵状态的积极塑造；二、认知提升类：如“阅读，让我认识世界”“阅读，让我理解人生”“阅读，让我拓宽视野”“阅读，让我懂得包容”，凸显阅读对认知维度的拓展；三、素养能力类：如“阅读，让我丰富情感”“阅读，让我提升素养”“阅读，让我学会表达”“阅读，让我积累智慧”，侧重阅读对个人素养与能力的提升；四、生活改变类：如“阅读，让我遇见美好”“阅读，让我学会思考”“阅读，让我告别迷茫”，展现阅读对生活状态或思维方式的改变。 二、选材构思。 可写记叙文：选材需聚焦具体的阅读经历，选取与补题内容匹配的书籍和阅读场景，避免空泛抒情。可选取三类方向的素材：一是困境突破类，如考试失利后心情低落，阅读《钢铁是怎样炼成的》，被保尔的坚韧打动，重新振作起来，对应补题“阅读，让我获得力量”；二是认知拓展类，如阅读《昆虫记》，了解到昆虫世界的奇妙，打破了对小生物的固有认知，学会以敬畏之心看待自然，对应补题“阅读，让我认识世界”；三是心灵滋养类，如学习压力大时，阅读林清玄的散文，文中温润的文字让浮躁的内心变得平静，学会在忙碌中寻找生活的诗意，对应补题“阅读，让我内心平静”。如补题“阅读，让我遇见美好”，可串联阅读童话书时感受到的纯真美好、阅读诗集时体悟到的文字之美、阅读游记时想象到的山河之美等片段；补题“阅读，让我理解人生”，可选取不同书籍中关于亲情、友情、成长的片段，结合自身经历抒发感悟。 可写议论文：选材需选取能支撑“阅读让我……”这一核心论点的典型论据，兼顾事实论据与道理论据。事实论据可选用：宋濂幼时嗜学，通过阅读拓宽视野、积累学识，终成大家；鲁迅通过阅读洞察社会，以文字为刃唤醒民众，体现阅读让他理解人生、承担责任；身边同学通过阅读积累素材、学习表达，写作能力显著提升等。道理论据可引用与阅读相关的名言警句，如“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基）、“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”（歌德）。构思采用“引论—本论—结论”的结构：开头补全题目，提出中心论点；中间从“阅读为何能带来这一收获”“阅读带来的收获如何助力成长”等角度展开论证，结合事例与道理增强说服力；结尾联系初中生的学习生活实际，呼吁大家养成阅读习惯，在阅读中成长，升华主题。 34．阅读下面的文字，按要求作文。 在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。父母相伴，我们感受亲情的温暖：好友相伴，我们收获真诚的友谊；好书相伴，我们获得精神的滋养…… 请以“有你相伴，真好”为题，结合自己的经历和感悟写一篇作文。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 有你相伴，真好 我是一个坦诚直率、性格倔强的“阳光女孩”，从小就给了自己一个文学梦。曾经在小学毕业时，以作文满分的成绩透露出“小荷才露尖尖角”的锐气，也曾经在作文比赛中闪耀着“腹有诗书气自华”的神采。然而刚步入初中，我却被不再优秀的考试分数一次次触痛内心的敏感角落，突然间我读不懂语文了，眼前的文字瞬间变得百无聊赖！自然，我也不喜欢上语文课了。可是，她的到来，再次唤醒了我心底那个酣睡的梦想。 记得她第一次走近我们，看起来30岁左右的样子，气若幽兰，却衣着朴素；表情严肃，却酒窝可爱；目光辗转，却眼神坚定；嗓门不大，却惟妙惟肖。伴随着“双腿残疾后，我的脾气变得暴怒无常”的诵读带我们走进史铁生的《秋的怀念》，开始了我们的第一堂语文课。 她在黑板上写下了“妈妈的爱”四个字，接着用征询的口吻说：“你们知道妈妈的爱是什么吗？”她用充满期待的眼光巡视着同学们，寻找着答案。大家互相对视，都默不作声，她笑了笑，启发道：“你们听这两句‘对于跑和踩一类的字眼她比我还敏感’，‘咱娘俩要好好活’，想一想妈妈的爱是什么？”同学们窃窃私语，但又说不明白。 正当我们懵懂的时候，老师解释道：“前者是‘守护’，后者是‘希望’。”我的眼前立刻浮现出作者看到病床上妈妈的眼神，瞬间懂得了“妈妈的爱”那种真切的感受。讲完这篇课文后，她说：“不管你们语文过去学习得怎么样，现在都归为原点。希望你们从现在开始，能爱上文字，我既是你们内心的守护者，也是一路扶持你们梦想的挚友！”原本吵吵闹闹的课堂立刻安静下来，她的话语刻在了我们每一个人的心间。 上她的课，是一种享受。枯燥的文言文，经她一讲，都像长了翅膀；无味的作文，经她一讲评，都像小精灵。她讲课的时候，随时捕捉我们内心的想法，那双眼睛好像会说话，让我们听得着迷…… 她上课，眼神不时地扫过每个同学，在眼睛和你对视的一刹那，似乎就会洞悉你的心底，让你感受到智慧的力量…… 每一次作业、每一次测试，她都会给每名学生留下一句评语，一句勉励。这简短的语言，就像是卖火柴小女孩手中的火柴，每次点燃，光芒闪耀，让我们看到希望、看到梦想。老师，感谢文学路上有你陪伴！ 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题与立意。本次要求以“有你相伴，真好”为题，结合自己的经历和感悟写一篇作文。“相伴”是伴随成长的一段时间，不是简单地存在，也不是单纯地在一起，而意味着成长路上的指引和伴随。从作文题干来看，“你”可以是朋友、亲人，也可以是名人或者文学作品中的一个形象；还可以是某件物品，或者一棵树，一条路等；围绕学校、家庭、社会三方面的生活画面，调动自己的生活感悟，选择自己熟悉的、能触动心灵的某个点确定写作对象。“真好”是发自内心的一种感受和评价，要侧重于写出为什么会有这样的感受，“你”的陪伴对我成长的重要意义是写作的重心。 第二，选材与构思。作文的体裁可以是记叙文，也可以写成抒情散文，但一定要详细述写自己的生活经历来或者描绘具体的画面，写出真情实感，不要一味地抒情而使作文空洞无物。可写人，可以是现实生活中的人物，也可以是文学作品中的人物。如朋友，通过叙写朋友陪伴“我”的几个生活细节，让“我”不再寂寞孤独，让“我”更加勇敢坚强，适时给“我”鼓励，伴随“我”度过很重要的一段时间。也可写物，例如写自己家的小宠物，它们在你身边陪伴着“我”。在一段时间里串起你一个个成长的画面，在“我”孤独寂寞、忧伤退缩的时候静静地陪伴着“我”，并引起“我”的思考，让“我”走进自己的内心深处，引领你的成长。也可以是自然景物，可叙写自己爬山的时候，看到山上的悬崖峭壁上长着一棵顽强生长的树，它们把根扎在石头缝中，为单调的山崖增添几分色彩，它让“我”明白坚强的力量。每当“我”遇到困难，脑海一想到它，就有战胜困难的勇气。文章要从小处入手，集中笔墨来描述“你”对“我”成长的积极意义。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 散文+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 进阶01 散文阅读 阅读《解读黄河》，完成下面小题。 解读黄河 陈世旭 ①走向黄河，是一种战栗的敬畏。 ②世界上再没有一条河如此混浊。“号为一石而六斗泥”，流域每年每平方公里有4000吨土壤被侵蚀，一年毁灭耕地550万亩，却又每年给河口输送泥沙10亿吨，净造国土几十平方公里。 ③世界上再没有一条河如此桀骜不驯。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数文，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 ④黄河之于中国，是终年的哭泣流成的河。 ⑤无数灾难无数忍耐无数期冀无数挫败，无数莫名的暴躁无数难以诉说的痛苦与忧烦、惊悸与困惑，一直伴着这条河在流淌。掀开阴云密布的眉睫，仰望一次次卷土重来的怒吼。北斗斟满了雷声，绿草和黄金在梦里汹涌。 ⑥走向黄河，是一种惊世的悲壮。 ⑦豪饮北风，伫立在高岸。倾听大漠荒原，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威。苍凉夕阳抚摩傲岸峡谷，抚摩黄河子民青铜质地的肤色。 ⑧黄河百折不回，黄河不废万古流。 ⑨空中的寒星，是谁的眼睛？水面浮动神秘的灯影，地平线撤退到时间与意识的外围，万种声音在裸原的深处悄无声息。黄河钩沉，流星划过。河水击响！节拍，一种不可违背的预约。温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。 ⑩谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣。的激流上，站在粗粝蛮野的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黄河的品格。那是生命的赞歌，生命的光辉。 ⑪一代代黄河人，把血脉喷涌成黄河的血脉，把骨肉凝结成黄河的骨肉。不由分说的狂飙，翻卷出无尽的悲歌。就只为多年以后，几女们能够如此美丽地在大地上行走：纺织棉花，种植水稻，收割麦子，拉网打鱼，早晨读唐诗，黄昏背宋词，在宣纸上泼墨，在瓷器上绘画，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原纵马，用醇酒招待客人，用香茶浸泡温情，和美好的男子或女子相爱。有一天老死，就埋在河岸随便哪一座山峦。 ⑫走向黄河，是一种庄重的礼拜。 ⑬黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格。 ⑭当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。 ⑮黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连；接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌！肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！ ⑯千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐绘画、雕塑、建筑。它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它的凶猛无忌的冲击和漫泛，它的两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息……所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。 ⑰黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征精神品质连接得如此紧密，互为一体。 （有删改） 1．作者从三个方面来“解读”黄河，请按要求补充下面的表格。 解读“结果” 原因 走向黄河，是一种战栗的敬畏 （1） （2） 倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威；黄河百折不回，黄河不废万古流。 走向黄河，是一种庄重的礼拜 （3） 2．从动词运用的角度赏析下面句子。 河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数丈，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万，黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 3．本文描写的对象是黄河，而第⑯段写的却是“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑建筑”，有什么作用？ 4．联系《黄河颂》一文中的句子，结合文意，谈谈文中的黄河蕴含着我们民族怎样的伟大精神？ 【链接材料】 啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ 阅读下面的文字，完成下面小题。 田垄深处 ①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在柏油村路两边升腾，氤氲着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。 ②车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田埂，好似纤纤如缕的琴弦。 ③孔蒲中，中等身材，皮肤黝黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑容。 ④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做梦也没有想到，自己办的家庭农场被电视台报道后产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复实践，逐渐探索出“稻田+生态种养”的模式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄鳝、田螺、泥鳅相结合，在田间实现“互惠共生”。种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。 ⑤我们边走边谈，不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。我仔细端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。 ⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片土地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出？ ⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望去，稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树。老孔说：“这个春节，没有外出，就寻思干点啥，就在田埂上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水田甲鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！”我从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻子那样饱满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。” ⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？ （选文有改动） 5．本文主要写“我”到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。 前往田垄——A．田边（ ）见面（ ）——田畴畅谈——田垄望桃——B．田垄（ ）想象（ ） 6．文章有许多精美的写景句，请从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。 车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。 7．结合上下文，认真阅读第③段中描写外貌的句子，简要概括老孔的形象特点。 8．从全文看，第④段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作用。 进阶02 非连续性文本阅读 我们今天的美好生活，是一代又一代的革命先辈们，用他们的青春和热血换来的。让我们走进红色往事，走进红色歌曲，走进红色文化，感悟他们崇高的革命理想。 【材料一】①1930年4月，恽代英任沪东区行动委员会书记期间，形势异常严峻，党的活动经费常常中断，恽代英和妻子有时连饭都吃不上。恽代英对妻子说：“我们是共产党人，我们视王侯如粪土，视富贵如浮云。我们要安贫乐道，这个道就是共产主义的理想。为了这个理想，我们情愿吃苦。我们今天吃苦，就是为了我们的后一代能够享福。” ②1930年5月，恽代英不幸被捕，面对敌人的劝降，恽代英严词拒绝，他说：“我身上没有一样值钱的东西，只有一副近视眼镜值几个钱，我身上的磷，仅能做四盒洋火。我愿我的磷，发出更多热和光，我希望它燃烧起来，烧掉古老的中国，诞生一个新中国。” ③孟子有云：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这人生的三种崇高境界高度凝聚在了恽代英身上，展现的是舍“小我”铸“大我”的人生答卷。 （根据公开信息整理） 【材料二】“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （摘自尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》） 【材料三】 【材料四】红色歌曲是珍藏革命记忆的宝库，是时间和生命的艺术。“驱除鞑虏，还我中华！铁血男儿壮志冲九霄！长枪大炮都已准备好”“没有共产党就没有新中国”“唱支山歌给党听，我把党来比母亲”……红色歌曲是传承伟大民族精神的载体。从《红梅赞》到《过雪山草地》，从《绣金匾》到《春天的故事》，从《江山》到《不忘初心》……这些不断涌现、深入人心的经典歌曲，展现了中国共产党领导全国人民从胜利不断走向胜利的历史征程。红色歌曲是人民对美好生活的赞歌。“我们的未来在希望的田野上，人们在明媚的阳光下生活”“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来”……入脑入心的词曲，见证了时代变迁，颂扬着美好生活，表现了乘风破浪、不断前进的信心，给人以鼓舞和力量。 （根据公开信息整理） 9．下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．恽代英“舍小我”“铸大我”，是真正的“大丈夫”。 B．材料二引用的话，告诉我们生命的价值和意义。 C．缅怀先烈，致敬英雄，不管用哪种方式，我们都应该发自内心。 D．《红梅赞》《过雪山草地》等歌曲是人民对美好生活的赞歌。 10．阅读材料一、二，说说人的一生怎样度过才会更有价值。 11．材料三列举了多种祭英烈的方式，结合你的一次亲身经历谈谈感受。 12．阅读材料四，请选择你最熟悉的一首红色歌曲的歌词进行赏析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 红色旅游的底色是红色。它以红色资源为内涵，包括中国共产党团结带领各族人民，在各个历史时期形成的重要旧址、遗址、代表性建筑等不可移动红色资源，重要档案、文献、手稿、声像资料等可移动红色资源，以及文艺作品、口述记忆等非物质红色资源。 红色文化的吸引力越来越强是红色旅游火爆的底层逻辑。延安红色资源深厚，党中央和毛主席等老一辈无产阶级革命家在这里生活战斗了十三个春秋，中国共产党从低谷走向高峰，夺取了抗日战争和解放战争的伟大胜利，孕育了永放光芒的延安精神，也为后人留下了大量弥足珍贵的革命旧址与文物。如今，延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址、鲁迅艺术文学院旧址、南泥湾等，串起游客读懂延安精神的旅游路线。 红色旅游的核心是传承红色基因，学习革命精神，接受红色洗礼，从而达到教育和启迪的作用。作为中国旅游特有的形式，红色旅游与一般的享乐旅游不同，具有独特的发展模式。红色旅游的本质是一种精神旅游，是一种具有高度文化内涵的精神性体验活动，是坚定文化自信的重要途径，也是红色旅游的题中之义。 （有删改） 材料二 某旅游网相关负责人介绍，寒假期间，湖南、重庆、陕西等地是游客热衷的红色旅游目的地。除了长线游，短途的红色旅游精品小团也颇受欢迎。据中旅旅行统计，井冈山、延安、西柏坡等红色景区游客量显著增长，部分景区甚至出现预约爆满的情况。 春节假期，每天都有数万游客涌入北京天安门广场观看升旗仪式。井冈山发布了8条红色旅游精品线路，八角楼等红色景区人潮涌动，沉浸式体验火热出圈。主打红色文化的“延安过大年”活动推动革命圣地、革命纪念馆和红色旅游景区热度攀升。 鄂豫皖苏区首府景区位于大别山革命老区——河南省新县县城中心，景区融合红色文化与新春氛围，连续多日迎来游客高峰。春节假期，全县接待游客55.36万人次，其中红色景区景点、红色线路接待游客50.37万人次。鄂豫皖苏区首府景区周边的星级饭店入住率达到85%，包房订餐率达100%。 （选自《人民日报》（海外版）2025年02月21日第12版，有删改） 材料三 红色旅游发展历程 红色旅游的孕育 时间：20世纪60—70年代 特征：出现开展瞻仰革命圣地、参观革命先烈遗迹的活动。但是不具有旅游的属性，其余的参与活动也不具备消费、娱乐休闲的属性 红色旅游的起步 时间：20世纪80年代中后期 特征：各种形式的教育活动日益增加，参观学习与旅游活动并行。同时，这一时期，中国提出大力发展旅游业的主张。随着革命传统教育和思想政治工作的加强，革命遗址和纪念地开展有目的、有计划的革命传统教育基地和爱国主义教育基地建设，并逐步与旅游发展相结合，纳入旅游路线中来 红色旅游加速发展 时间：20世纪90年代后期 特征：旅游管理部门和一些革命纪念地提出发展红色旅游的概念，红色旅游成为旅游市场上的新亮点。市场上也渐渐出现了一些以红色旅游为主题的重大节事和纪念活动 红色旅游走向市场化 时间：21世纪以来 特征：红色旅游被很多省市纳入旅游发展总体规划中，各地自觉开发红色旅游资源、开展区域性旅游协作，推介红色旅游产品的意识大大增强 （资料来源：前瞻产业研究院整理） 材料四 习近平总书记指出：“我们对这些历史都很早就了解，但还要学而时习之，反复琢磨、吸取营养，从中去提炼、去升华我们的领悟。”推动更多人“学而时习之”，一个重要方面，就是让革命文物“活”起来。在北京《新青年》编辑部旧址，游客可以亲手印一期《新青年》经典封面。在重庆红岩革命历史博物馆，观众可以借助3D影像和VR技术“穿越”到烽火年代。日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。实践证明，不断创新呈现方式、提升展陈水平、讲好红色故事，才能让革命文物焕发恒久光彩。 放在更大的视野来看，革命文物保护利用完全可以与红色旅游、乡村全面振兴等相结合，与文化创意等产业相融合。比如，江西赣州市于都县潭头村，通过集中修缮红军军医学校、红一军团长征渡口等红色旧址，配套建设红色书屋、红色影院等场所，打造红色参观路线，将革命文物保护利用融入红色旅游之中，许多村民吃上了“旅游饭”。与教育互动，与科技联姻，与创意嫁接，与旅游相融，让更多红色元素可触摸、能感知，既能促进更多人走近革命文物，也将为美好生活添彩。 （选自《人民日报》2024年04月09日第05版） 13．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．延安红色资源深厚，有延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址、鲁迅艺术文学院旧址、南泥湾等。 B．20世纪80年代中后期，中国提出大力发展旅游业的主张；到了90年代，红色旅游成为旅游市场上的新亮点。 C．2025春节期间，河南省新县接待游客55.36万人次，其中红色景区景点、红色线路接待游客50.37万人次。 D．实践证明，只有不断创新呈现方式、提升展陈水平、讲好红色故事，才能让革命文物焕发恒久光彩。 14．结合材料一的相关内容，介绍什么是“红色旅游”。 15．根据材料三，概括红色旅游各个阶段的特点，完成下面填空。 孕育阶段：开展瞻仰革命圣地、参观革命先烈遗迹的活动，不具有旅游的属性。 起步阶段：① 加速发展阶段：提出发展红色旅游的概念，出现以红色旅游为主题的重大节事和纪念活动。 走向市场化阶段：② 16．发展红色旅游有哪些意义？请结合材料内容进行概括。 进阶03 诗歌阅读 阅读下面古诗，完成小题。 春游湖 （宋）徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸①水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 【注释】①蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。 17．这首诗描绘了诗人春日游湖时的所见所感，通过燕子、 、 、 等特具春天气息的意象，展现了一幅 的春日湖景图。 18．“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得非常巧妙，请简要分析其表达效果。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 闲笛 唐·戎昱① 入夜思归切，笛声清更哀。愁人不愿听，自到枕前来。 风起塞云断，夜深关月开。平明独惆怅，飞尽一庭梅。 【注】①唐朝诗人，其诗多写边塞戎旅和秋思送别。 19．本诗写了哪些景物？ 20．本诗多处运用间接抒情的方式，将感情渗透到景物描写中，耐人寻味，请举一例简要分析。 进阶04 文言文阅读 阅读下面的文言选段，完成下面小题。 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚①欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志》，有删改） 【注】①恚：恼怒。②不虞：意料不到，意外（之事）。③造次：鲁莽，轻率。④拊（fǔ）：抚摩。 21．根据要求，完成下列两小题。 （1）解释下列句中加点的词。 ①数讨山越（   ）         ②当顾见大惊（   ） ③肃意尚轻蒙（   ）         ④遂拜蒙母（   ） （2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（   ） 例句：而关羽实虎熊也 A．结友而别（《孙权劝学》）    B．自钱孔入，而钱不湿（《卖油翁》） C．学而时习之（《〈论语〉十二章》）    D．康肃笑而遣之（《卖油翁》） 22．用“/”给下列句子划分朗读停顿。（限断两处） 肃 于 是 越 席 就 之 23．翻译下列句子 （1）不探虎穴，安得虎子？ （2）见其发矢十中八九，但微颔之。（《卖油翁》） 24．根据选文，并结合课文《孙权劝学》，分析吕蒙的形象特点。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖蒜叟 南阳县有杨二相公者，精于拳勇，能以两肩负两船而起。旗丁数百，以篙刺之，篙所触处寸寸折裂。以此名重一时。率其徒行教常州，每至演武场传授枪棒，观者如堵。 忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？” 乃广约众人，写立誓券。令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之，老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出；哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自《子不语》） 25．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 篙所触处寸寸折裂。 26．解释文中加点词的含义。 （1）负（ ）     （2）睨（ ）     （3）走（ ） 27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乃广约众人，写立誓券。 （2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 28．下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（   ） A．卖蒜叟职业普通、貌不惊人，但有着神奇的功力。 B．杨二相公是一个力大无比、刀枪不入之人。 C．本文为了表现卖蒜叟的非凡之处，运用欲擒故纵的抑扬手法，层层蓄势，使行文悬念迭起，引人入胜。 D．杨二相公在演武场传授枪棒时，围观之人很多，有的人甚至站到一堵墙上去看。 进阶05 名著阅读 4月，我校开展读书节，组织同学们阅读《骆驼祥子》。 任务一：读书交流 29．《骆驼祥子》塑造了丰富的人物形象，下列描述与人物对应错误的一项是（   ） A．上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。（小福子） B．头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。脸上永远红扑扑的……（祥子） C．她长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手。她有老刘的脾气，处事大刀阔斧，又不像刘四爷有那么多顾虑。（虎妞） D．惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。（刘四爷） 30．如果写《骆驼祥子》读后感，下面的标题中最恰当的一项是（   ） A．梦断车辙，魂归故里——读《骆驼祥子》有感 B．活如牲口，堕落成鬼——读《骆驼祥子》有感 C．身陷泥潭，不弃光明——读《骆驼祥子》有感 D．理想破灭，灵魂升华——读《骆驼祥子》有感 任务二：剧本编写 31．课本剧社团邀请你一起参与《骆驼祥子》课本剧创作，用七幕剧来展现祥子拉车的经历及命运变化。请你根据名著阅读经验，补充内容。 第一幕：祥子初到北平，埋头拉车，买了人生中第一辆新车。 第二幕：祥子车被抢，自己也被拉去充军。 第三幕：祥子从军中逃出，卖骆驼，省吃俭用攒钱准备买新车。 第四幕： 第五幕：虎妞给祥子买了车。 第六幕： 第七幕：得知小福子死讯，祥子万念俱灰，出卖阮明，数报酬钱。 32．某班举行以“《骆驼祥子》研讨会”为主题的读书活动，请你参与并完成下列任务。 【活动一：补内容】 （1）请将祥子三次买车的结果补充完整。 第一次：攒了三年钱买的一辆车被大兵抢走了。 第二次： 第三次：虎妞用私房钱给祥子买了一辆旧车，后来虎妞难产死了，祥子又不得不卖掉车安葬她。 【活动二：作批注】 （2）请仿照画线句（1）的批注，为画线句（2）作批注。 牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，太太撩袍拖带的浑身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，太太仿佛要拼命似的喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。（1）送完了客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫张妈去拿点开水，等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼紧扫搭着我！”祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：“给我四天的工钱！”（2） 批注（1）：运用语言、动作描写，表现了太太的虚伪与吝啬。 批注（2）： 终极进阶 写作 33．阅读下面的材料，完成写作任务。 阅读不仅可以让我们获取知识，还可以让我们更好地理解人生、丰富情感和提高自己的素质修养。同时，阅读还可以带给我们内心的平静和力量，让我们在面对困难和挫折时更加坚强和自信。阅读过的那些文字，都会在不知不觉中让我们加深对世界的认识。 请以“阅读，让我______”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②不少于600字；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不要套作，不得抄袭；⑤文体自选，诗歌除外。 34．阅读下面的文字，按要求作文。 在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。父母相伴，我们感受亲情的温暖：好友相伴，我们收获真诚的友谊；好书相伴，我们获得精神的滋养…… 请以“有你相伴，真好”为题，结合自己的经历和感悟写一篇作文。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $