第5课 动物接触和感知环境（教学设计）-2025-2026学年三年级下册粤教粤科版

第5课 动物接触和感知环境 一、教学目标 1.知道动物通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等常见器官，以及触角、鳍、鳃、超声波等特殊器官接触和感知环境。 2.理解动物感知器官的功能与生存相适应，感知本领帮助动物捕食、避险、适应环境变化。 二、教学重难点 重点：识别动物感知环境的主要器官，说出对应功能；理解感知本领对生存的意义。 难点：建立器官—功能—生存的逻辑，解释特殊感知方式（如昆虫触角、蝙蝠超声波）。 三、教学过程 （一）情境导入：猜谜激趣，引出课题 1.猜谜语： 谜面1：远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，天亮睡大觉（猫头鹰）。 谜面2：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将（蜘蛛）。 2.提问：猫头鹰、蜘蛛靠什么发现猎物、感知危险？ 3.揭示课题：动物接触和感知环境，板书课题。 （二）探究新知：认识动物的感知器官 活动1：回顾人类感官，迁移动物感知 1.回顾：人用**眼（看）、耳（听）、鼻（闻）、舌（尝）、皮肤（触/温感）**感知世界。 2.猜想：动物也有类似器官吗？它们怎么用？ 活动2：观察分类，梳理常见感知器官 1.出示图片：老鹰、兔子、狗、鱼、蚂蚁、蝙蝠。 2.小组讨论： 老鹰靠眼发现远处猎物； 兔子靠耳听天敌声音； 狗靠鼻闻气味找食物； 鱼靠鳃、皮肤感知水中环境； 蚂蚁靠触角触摸、闻气味； 蝙蝠靠耳+超声波夜间定位。 3.教师小结： 常见器官：眼、耳、鼻、舌、皮肤； 特殊器官：昆虫触角、鱼鳍/鳃、蝙蝠超声波。 活动3：填写观察记录表（核心任务） 动物 感知器官 主要功能 生存作用 老鹰 眼 看远处 捕食猎物 兔子 耳 听声音 躲避天敌 小狗 鼻 闻气味 寻找食物、识别同伴 蚂蚁 触角 触、闻 交流、找路 蝙蝠 耳（超声波） 定位 夜间飞行、捕食 （三）实验探究：模拟感知，理解功能 实验1：蒙眼找物品（模拟视觉缺失） 1.学生蒙眼，用手摸、用鼻闻，辨别文具/水果。 2.交流：没有眼睛，靠皮肤触觉、鼻子嗅觉也能感知，但不如视觉准确。 实验2：堵耳听声音（模拟听觉缺失） 1.用棉花堵耳，听老师轻声说话。 2.结论：耳朵帮助动物获取声音信息，及时避险。 教师总结 动物用多种感官配合感知环境，器官越发达，越适应环境。 （四）拓展提升：感知与生存、仿生应用 1.生存意义： 捕食：鹰、青蛙、蜘蛛靠感知找食物； 避险：兔子、羚羊、鱼靠感知躲天敌； 适应：狗吐舌（皮肤散热）、乌龟晒太阳（皮肤感温）。 2.仿生拓展：雷达（模仿蝙蝠超声波）、机械触角（模仿昆虫）。 （五）课堂小结与练习 1.小结：动物靠眼、耳、鼻、舌、皮肤及特殊器官感知环境，结构决定功能，功能适应生存。 2.快速判断： 蝙蝠夜间飞行靠眼睛（×）靠耳朵+超声波（√）； 蚂蚁交流靠触角（√）； 鱼靠鳃呼吸、皮肤感知水质（√）。 （六）布置作业 1.观察家里/小区1种动物，记录它用什么器官感知环境。 2.完成课本课后习题，画一画你喜欢的动物的感知器官。 六、板书设计 第5课 动物接触和感知环境 1. 感知器官 常见：眼（看）、耳（听）、鼻（闻）、舌（尝）、皮肤（触/温） 特殊：触角、鳃、鳍、超声波 2.功能→生存 捕食、避险、适应环境 3.结构—功能—环境相适应 学科网（北京）股份有限公司 $