第五单元 美景奇观（主题阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第五单元 主题阅读 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 要点梳理 语文要素:了解文章按一定顺序写景物的方法。 本单元教材选编了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文，《颐和园》《七月的天山》两篇习作例文。这是4篇不同作家、不同风格的游记，分别描绘了海上日出、金华的双龙洞、北京颐和园、新疆天山的美景，读来生动有趣，眼前仿佛出现一幅幅美丽的画面。通过本单元的学习，体会作者细致入微地观察、丰富奇特的想象，初步感受游记的基本特点。 《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序描绘了海上日出这一伟大的奇观。《记金华的双龙洞》按游览的顺序把游览经过写得清楚明了，重点写了外洞和内洞之间的空隙及自己的感受。《颐和园》运用过渡句把游览的顺序写清楚，描绘了颐和园内一处处美丽的画面。《七月的天山》按照骑马游览的顺序，把雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花等景物写得生动具体。 本单元的主题为“一路风景一路歌”，目标为“学习按游览的顺序写景物”，在学习的过程中，可采用画游览路线图、画出起过渡作用的句子、圈划关键词句想象画面等多种方法引导学生体会游记的游览顺序，以及对那些景物细腻的观察和丰富的想象。 阅读策略 技法一：了解按照景物变化的顺序写景。 1.借助关键词，感悟景物的变化。 例如：《海上日出》中，我们可以抓住“一片浅蓝”“一道红霞“红是真红”“红得非常可爱”等词语，体会日出时的颜色是怎样逐渐变化的。 2.了解作者是怎样写出景物的变化的。 例如：《海上日出》中，我们可以抓住“出现小半边脸”“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”等形态变化的描写，体会作者是怎样写日出过程中景物的变化的。 技法二：了解按照游览的顺序写景。 1.找出表现作者游踪的词句，明确作者写景的顺序。 例如：《颐和园》中，体现作者的游览顺序的词句有:“来到有名的长廊--来到万寿山脚下--登上万寿山--从万寿山下来，就是昆明湖”,这也是作者写景的顺序。 2.找出作者依次写了哪些景物，这些景物各有何特点。 例如：《记金华的双龙洞》中，外洞重点写了高、宽、大的特点，过孔隙重点写了窄小、惊险、黑暗的特点;内洞重点写了大奇、黑的特点。 3.体会作者是怎样把印象深刻的景物作为重点来写的。 例如：《记金华的双龙洞》中，“过孔隙”环节，给作者留下很深的印象，作者就把孔隙的窄小和自己过孔隙的感受详细地写了出来，给人留下深刻的印象。 技法三：了解按照时间推移的顺序写景。 找出体现时间变化的词语，了解作者的写作顺序。 例如：《海上日出》中，我们也可以循着“日出前--日出时--日出后”这样的时间变化，了解作者写景的顺序。还有的文章，按照“春--夏--秋--冬”或是“早晨--中午--黄昏”这样的时间顺序去描写景物的变化。 例文训练 一、课内阅读。 （一）阅读课内短文，完成习题。 ①为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 ②天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ③果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 ④有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 ⑤有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。 ⑥这不是很伟大的奇观吗？ 1．画横线的句子运用了 的修辞手法，好处是 。 2．作者细致描写了三种不同天气下的日出景象，分别是 、 、 时的日出，请简要概括每种景象的特点。 3．文中 “奇观” 一词的意思是 ，作者为什么说海上日出是 “伟大的奇观”？结合文章内容谈谈你的理解。 4．文章最后一段以反问句结尾，换成陈述句表达效果有什么不同？ 5．仿照文中描写日出过程的写作手法，描写一次你观察到的自然现象（如日落、下雨等），不少于50字。 （二）课内阅读。 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。（    ）说是孔隙，（    ）也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 6．选文描写的是从 洞进入 洞的经过与情形。 7．在选文中括号里填上合适的关联词，并用所填的词语写一句话。 ________________________________________________ 8．为什么船两头都要系绳子？ 9．“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。”这说明了什么？ 二、类文阅读。 （一）阅读短文，完成练习。 九曲溪漂流 大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣，当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。 九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名于世。 端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，（A）；有的则雄踞一方，（B）；有的像玉女插云，（C）；有的则直耸云霄，俯瞰群山。 乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。 心随景动，景随舟移。此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声音：“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清，欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声。” 10．给文中括号处选择恰当的词语，填在下面的横线上。 威武凛然　　　亭亭玉立　　　风骨刚健 A． 　B． 　C． 11．九曲溪因“ ”而得名。作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和 ；顺水漂流，一路经过 → → → 。景随舟移，作者此刻又联想到了吟唱九曲溪的诗篇。 12．下列对画“﹏﹏﹏”的句子理解不恰当的一项是（　　） A．这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点。 B．这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。 C．这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。 D．这句话流露出作者悠然自在的心情。 13．短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？ （二）开心阅读。 云峰观日出 云峰山日出是云峰山的两大名景之一。为了观日出，老师领着我们披着星斗，登上了云峰山顶。虽然是夏季，但山顶仍然是凉风习习。几颗亮晶晶的小星星向我们挥挥手，就告别了。 东方的天边张开了一张灰白色的幕，渐渐地，颜色越来越浓。天空中的彩云真是千变万化，一会儿是骏马腾空，一会儿是红花如火，一会儿变出了许多橘子，一会儿又是灯光闪烁。一会儿红艳艳，一会儿金灿灿，变化无穷，艳丽极了。 这时，一位同学指着东方叫起来：“看！太阳快出来了！”我便目不转睛地盯着，只见东方的地平线越来越红。果然，一个耀眼的红点，慢慢地吃力地从东方的地平线跳出。一瞬间，半个太阳涌出地平线，好像半个光芒四射的火球在一个盘子里跳动。太阳越升越高。不知是谁把一块黑云扯在了太阳的头上，一道道灿烂的光芒，在黑云下面镀了道道金光。太阳慢慢地被黑云包在里面，从黑云上面射出一道道明亮的光柱。灿烂的阳光从黑云的空隙中射向大地，形成金光闪闪的光柱。太阳终于扯开黑云，冉冉地升上了蓝色的天空。瞬时光芒四射，把整个天空映得红彤彤的。 这时，我们完全被太阳的光芒包围着。望着身披着彩霞的同学们，我想，我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗？ 14．“小星星向我们挥挥手”说明（    ） A．小星星和“我们”打招呼。 B．小星星欢迎“我们”。 C．天亮了，小星星要沉下去了。 D．小星星喜欢“我们”。 15．天空中的彩云的特点是（    ） A．颜色单一，变化极快。 B．千变万化，白白软软。 C．颜色鲜艳，一成不变。 D．变幻无穷，颜色鲜艳。 16．“一个耀眼的红点，慢慢地吃力地从东方的地平线跳出。”对句中的加点词语理解不正确的一项是（    ） A．这两个词把太阳拟人化了。 B．写出太阳升起的时候很吃力。 C．写出太阳升起的速度很快。 D．写出太阳升起的速度很缓慢。 17．“瞬时光芒四射，把整个天空映得红彤彤的。”表达了什么样的感情？（   ） A．担心 B．惊喜 C．平静 D．哀伤 18．短文是按什么顺序写的？说说你是从哪些语句看出来的。 19．“我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗”，你同意这种说法吗？为什么？ （三）课外阅读。 桂林山水（节选） 桂林山水，毕竟是美的。早晨起来，打开窗子，便有一片灰得发蓝的山色扑进房子里来，照得房间里的墙壁、书桌，连同桌上的稿纸，都仿佛有一层透明的光在浮动。而窗前的树、案头的花，也因为这山岚的照耀，绿得更深，红得更艳了。 当然，这是太阳的作用。太阳这时还在山那面、云里边。由于重重山峰的曲折反映，层层云雾的回环照耀，阳光在远近的山峰、高低的云层上，涂上浓淡不等的光彩。这时，桂林的山最是丰富多彩了：近处的蓝得透明；远一点的灰得发黑；再过去，便挨次地由深灰、浅灰，而至于只剩下一抹淡淡的青色的影子。但是，还不止于此。有时候，在这层次分明、重叠抢映的峰密里，忽然现出一座树木、岩石（léng）（céng）的山峰来。在那涂着各种美丽色彩的山峰中间，它像是一个不理的汉子，赤条条地站在你面前一一那是因为太阳穿过云层，直接照在了它身上。 接着，便可以看到，满江在远处慢慢地泛着微光，一闪一闪地亮起来了。太阳把江染成了一条明的青丝罗带，輕轻地抛落在桂林周围的山中间。 这时，你可以出去了。无论走到什么地方，有时是转过一幢房子，忽然一座高倚天表的山峰立在你面前；有时是坐在树下，透过茂密的技叶，又看到它清秀的影子；或者在公园的亭子里，你刚探出身，一片翠幕般的青峰，就张挂在亭子的飞檐上。如果站在湖边，它那波动的倒影，常常能引起你好一阵的遐思。 这样，桂林山水总是无时无处不在你的身边，不在你眼里，不在你的心里，不在你的感受和思维中留下它的影响。 20．根据意思在文中找到相应的词语填在括号里。 （1）赤裸裸。  ( ) （2）悠远地思索或想象。 ( ) （3）高耸地立着。( ) 21．文章赞美了 ,先借太阳的作用描写了丰富多彩的 ,然后顺着视角的转换描写了美丽的 ,开头和结尾两次提到“桂林山水”的作用是 。 22．边读边想象画面，桂林的山之所以丰富多彩是因为（       ） A．太阳穿过云层，直接照在了它身上。 B．早晨起来，打开窗子，便有一片灰得发蓝的山色扑进房子里来。 C．由于重重山峰的曲折反映，层层云雾的回环照耀，阳光在远近的山峰、高 低的云层上，涂上浓淡不等的光彩 23．为什么说“它像是一个不礼貌的汉子，赤条条地站在你面前”？（        ） A．因为山峰上没有绿植，犹如没有穿衣服。 B．因为山峰出现得太突然，没有礼貌。 C．因为山峰颜色丰富，不稳重。 D．因为太阳穿过云层，直接照在了它身上。 24．读读文章中画线的句子，你的头脑中浮现出了怎样的画面？ （四）课外阅读。 游颐和园 深冬的一天，我们来到了颐和园。穿过文昌阁，便看到了围墙边那一排笔直高大的白杨树。树枝光秃秃的，但在树的枝丫处却包蕴着无限的生机。 远望昆明湖，像一面明亮的大镜子。站在湖边，透过那薄薄的冰层，能一眼望到湖底的卵石。远处几只黑点般的小鸟斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔点一下寒冰，就又飞入碧空，慢慢地消失了。 我们继续沿着湖畔漫行，镇守十七孔桥的铜牛出现在眼前了。它那坚硬的犄角、沉静的目光、憨厚的面庞和那健壮的身躯，处处显示着稳健的美。 来到十七孔桥跟前，我才看清了桥的真面目。桥头两尊石雕虬龙，目光炯炯，镇静地守卫着桥身。拱桥两侧的石栏杆上排列着许多头狮子。有一头狮子笑呵呵地歪着头，好像在说：“我正等着你们来这里玩呢！”仔细一看，发现有一头小狮子正偎依在妈妈的怀里吸吮乳汁。还有一头小狮子正趴在妈妈的背上，探着头，和妈妈脚掌下压着的那头调皮的小狮子玩耍。我数了数，这一根石栏上就有九头狮子。多有意思！我又往前走，看见了一头凶猛的雄狮，昂着头，瞪着眼，怒视前方，长长的鬃毛都竖了起来。它跟前的一头小狮子露出了惊恐的神色，好像被大狮子的怒吼声吓呆了。我沿着桥边，一个栏一个栏地看着。那些狮子真是一头比一头美，千姿百态，其妙无穷。穿过石桥，来到群树掩映的中心岛。小巧玲珑的亭台楼阁半藏半露。我们在亭台楼阁之间做起游戏。同学们的欢声笑语冲破严寒，回荡在四面八方。 25．“我们”游览的顺序是：穿过文昌阁，看到了 ；远望昆明湖，看到湖面和 ；沿着湖畔漫行，看到了 ；来到十七孔桥前，看到了两尊石雕虬龙和 ；穿过石桥，在 的亭台楼阁之间做起游戏。 26．文中写十七孔桥上的狮子，这些狮子的特点是 。 27．从第四自然段中找出写作者的想象的句子，用“”画出来。 28．这篇短文表达了作者（ ） A．对颐和园的喜爱之情。 B．对冬季的喜爱之情。 （五）课外阅读。 游乐山 四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年，我有幸游览了乐山。 清早，我们一家人由乐山城乘船沿江而下，来到有中流砥柱之称的乌尤山。乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。 我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到乌尤寺，乌尤寺坐落在乌尤山顶。门楣正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。 沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是，加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。 顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒佛坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西。佛像高71米，鼻长5.6米，单只脚面可坐百余人。大佛背山面水，一双慧眼远眺峨眉，近观乌尤，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。其雕刻的精细，实在令人惊叹。如今，大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟，大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。 夕阳西沉，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！ 29．联系上下文，写出下列词语的意思。 富丽堂皇： 美誉： 30．对乐山大佛的表述错误的一项是（     ） A．乐山大佛是中国最大的石刻弥勒佛坐像。 B．乐山大佛已有1100多年的历史。 C．乐山大佛位于三江激流汇合处，坐北朝南。 D．乐山大佛的脚背可以坐百余人。 31．这篇文章是按照 的顺序记叙的，作者依次到了乐山城→ → → → 。 32．为什么说“嘉州山水在凌云”？把原因用“ ”画出来。 33．最后一个自然段在文中起什么作用？ 参考答案 一、（一）1．拟人 生动形象地写出太阳缓缓升起的过程，赋予太阳人的动作与情态，让描写更鲜活。 2．晴天 有云 天边有黑云且云片很厚 晴天：太阳从出现到光芒四射的过程充满力量；有云：光线穿透云层，水天一片光亮；天边有黑云且云片很厚：太阳冲破重围，为黑云镶上金边并将其染上色彩。 3．不同天气下壮丽的日出景象 海上日出无论晴、多云还是有厚黑云，都展现出蓬勃生机与壮丽，给人视觉与心灵震撼，所以是“伟大的奇观”。 4．反问句比陈述句语气更强烈，更能突出作者对海上日出的赞叹，换成陈述句则语气平淡，感染力减弱。 5．日落时，天边先染橙红，太阳像个大橘子，慢慢下沉，把云朵都染成了粉紫，最后轻轻 “滑”入山后，余晖还在天际留恋。 【导语】本文以日出为核心，按时间与景象变化分层描写，从“浅蓝天际”到“红霞渐扩”，再到太阳 “负着重荷上升”“冲破云霞”，细节鲜活。又补写太阳入云、穿黑云的不同场景，丰富画面层次。语言朴实却精准，“小半边脸”“镶金边”等表述生动形象，结尾反问点明“伟大奇观”的主旨，兼具画面感与感染力，是写景抒情的佳作。 1．本题考查修辞手法及作用。 第③段画线句子中“负着重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”这些表述，将太阳当作人来写，赋予了太阳人类才有的行为、动作与状态，符合拟人修辞手法把事物人格化，所以运用了拟人的修辞手法。 好处：赋予太阳以人的行为和情感，把太阳当作一个有意志、在拼搏的人来写。生动形象地展现出太阳缓缓升起，奋力冲破云霞、跃出海面的动态过程，让读者能更直观、真切地感受到太阳升起时的艰难与顽强，使描写的画面富有生命力与感染力，仿佛太阳的上升过程就在眼前，增强了文章的表现力。 2．本题考查对文章内容的梳理与概括能力。 第②段先写天空“一片浅蓝”，后出现“一道红霞”并逐渐扩大、增亮；第③段详细描写太阳从“小半边脸”（红而无光），到“一步一步努力上升”“冲破云霞、跳出海面”（红得可爱），最终“发出夺目亮光”，云片也随之有了光彩。整个过程围绕“无云/少云”的晴天展开，展现太阳逐步升起、光芒渐强的完整过程。所以第一空可填“无云/少云”的晴天。 第④段该段明确提到“有时太阳走进了云堆中”，核心场景是太阳被云层遮挡，但“光线从云里射下来，直射到水面上”，导致“分辨不出哪里是水，哪里是天”，只能看见“一片灿烂的亮光”。重点突出云层与阳光交织的视觉效果。所以第二空可填“有云”。 第⑤段段首点明“有时天边有黑云，而且云片很厚”，太阳初升时“人眼看不见”，但“光芒透过黑云重围，替黑云镶了发光的金边”；随后太阳“慢慢冲出重围”，甚至“把黑云染成紫色或红色”，最终太阳、云、海水乃至“我自己”都变得明亮。突出黑云遮挡下，太阳光芒突破阻碍、照亮万物的过程。所以第三空可填“有黑云”。 3．本题考查词语解释及对文章内容的理解。 文中第⑥段“这不是很伟大的奇观吗？”是对前文海上日出景象的总结评价。结合文中语境，“奇观”特指海上日出这一在不同天气下呈现出多样震撼形态、非日常随处可见的自然美景。 从景象本身看（②-⑤段）：海上日出在不同天气下各有壮丽之处 —— 晴天时太阳从微红到冲破云霞、发出夺目亮光，过程充满力量；有云时光线穿透云层，水天一片灿烂；黑云厚时太阳先镶亮黑云金边，再冲破重围染红云，景象罕见又雄伟，符合“奇观”的特质。从带给人的感受看（⑥段）：这样的日出不仅视觉上震撼，更让人感受到自然的神奇与壮丽，所以作者称其为“伟大的奇观”。 4．本题考查反问句与陈述句的表达效果差异。 先明确原句（反问句）和改写后的陈述句内容；对比两者语气：反问句无需回答，语气更强烈；陈述句是直接陈述，语气较平和；分析情感表达：反问句能强化作者对日出的赞叹，陈述句情感浓度较弱；总结效果差异。 示例：原反问句“这不是很伟大的奇观吗？”：语气强烈，不直接回答却暗含肯定，能强化作者对海上日出的惊叹与赞美，引发读者共鸣，让情感更有感染力。改陈述句“这是很伟大的奇观”：语气平和，仅直接陈述观点，情感表达较平淡，缺少反问句的强烈赞叹意味和互动感。 5．本题考查描写手法与表达能力。 先分析文中日出描写的写作手法： 按时间顺序：从“天没大亮”到“转眼间”“过了一会儿”“一刹那间”，依次写红霞出现、太阳初露、完全升起的过程； 细节描写 + 动态描写：用“小半边脸”“一步一步努力上升”“冲破云霞”等，细致刻画太阳形态与动作； 感官描写：结合“红得可爱”“夺目的亮光射得人眼睛发痛”，调动视觉感受。 选熟悉的自然现象，按时间顺序写；加入动态细节和感官描写；模仿文中“先铺垫环境，再写核心事物变化”的结构。 示例：起初，天边飘来几朵乌云，风也变得凉飕飕的。没过多久，豆大的雨点“啪嗒啪嗒”砸在地上，溅起小水花。很快，雨越下越密，像无数条银线织成雨幕，远处的树和房子都变得模糊。又过一阵，雨势渐小，最后只剩零星几滴，空气里满是泥土的清香。 （二）6．外 内 7．虽  可 示例：虽说我尽了自己最大的努力，可还是没有取得较好的成绩。 8．因为孔隙小，只容得下一只两个人并排仰卧的小船进出，而小船的进出只能靠两边的工人拉绳子。 9．这说明了孔隙的小。 【解析】6．本题考查的是对短文内容的分析和理解，从文段中“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。”“大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。”可以得出选文描写的是从外洞进入内洞的经过与情形。 7．本题考查的是填入合适的关联词，仔细分析前后两句话之间的关系，可以得出前后两句话之间是转折关系，所以用虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。仿句的时候要注意前后两句话之间的关系。 8．本题考查的是对文段内容的分析和理解，从文段中“船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子”可以得出船两头都要系绳子是因为因为孔隙小，只容得下一只两个人并排仰卧的小船进出，而小船的进出只能靠两边的工人拉绳子。 9．本题考查的是对句子的理解和分析，仔细阅读原文以及整段文字的内容，可以得出“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。” 结合下文“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”说明了孔隙的小。 二、（一）10．风骨刚健 威武凛然 亭亭玉立 11．九曲十八弯 两岸青山 峭壁 险滩 峡谷 深潭 12．C 13．表达了作者对九曲溪的喜爱以及对大自然的赞美之情。 【解析】10．考查选词填空，可以根据词语含义并结合上下文进行解答。 威武凛然：威武，具体解释为威力强大，有气势、声势、权势压力、雄壮。凛然，形容令人敬畏的神态。 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 风骨刚健：坚强有力。是刚强、雄伟的风格形态。 11．考查对文本信息的理解，从文中“九曲溪，顾名思义，九曲十八弯”“时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。”可知答案。 12．考查对句子的理解，从“耸立的峭壁”“湍急的险滩”“深邃的峡谷”“澄碧的深潭。”可知描写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。选项Ｃ正确。 13．考查对作者怎样的思想感情的理解。从文中“那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。”等信息，可知表达出了对大自然的赞美之情。 （二）14．C 15．D 16．C 17．B 18．时间顺序。从“小星星向我们挥挥手，就告别了”“天边张开了一张灰白色的幕，渐渐地，颜色越来越浓”“东方的地平线越来越红”“一瞬间，半个太阳涌出地平线”等语句可看出。 19．同意。把“我们”比喻成早晨冉冉升起的太阳，是借物喻人的写法，意在说明“我们”是祖国的未来与希望。 【解析】14．此题考查理解和分析文章内容的能力，通过梳理课文条理，这时是人们刚登上峰顶的时候，所以应是星星在欢迎人们的到来。 15．文段第二段“天空中的彩云真是干变万化，一会儿是骏马腾空，一会儿是红花如火，一会儿变出了许多橘子，一会儿又是灯光闪烁。一会儿红艳艳，一会儿金灿灿，变化无穷，艳丽极了。”这句中前半句可得知彩云是一直在变化的，后半句是在说彩云的颜色艳丽。 16．此题考查对语句的理解与赏析。“—个耀眼的红点，慢慢地吃力地从东方的地平线跳出。”吃力的意思是：劳累、艰难，费劲。从“吃力”一词可看出太阳升起的速度并不快且升起的过程很费劲，其次加点的字词都是人类具有的行为，所以是将太阳进行了拟人化的描写。 17．此题考查对语句的理解与作者的思想感情。结合上下句分析，太阳之前是被黑云笼罩的，大家都看不到阳光，好不容易太阳出来了，将天空照亮，作者此刻即是惊喜万分的。 18．此题考查理解和分析文章内容的能力，通过梳理课文条理，从小星星向我们挥挥手，就告别了“可知天准备亮了，星星看不见代表黑夜结束了；”天边张开了—张灰白色的幕，渐渐地，颜色越来越浓”说明天渐渐亮了；“东方的地平线越来越红”一瞬间，半个太阳涌出地平线写太阳出来了，是按照太阳出来前后的顺序所写，即是时间顺序。 19．结合文章内容进行阐述自己的观点。早晨升起的太阳活力满满，也是代表着一天的开始、新生命的开始、新生活的开始，作者把自己必成太阳，是想说明自己正是祖国的希望。言之有理即可，答案不唯一。 （三）20．赤条条 遐思 矗立 21．桂林山水 山 漓江 首尾呼应 22．C 23．D 24．阳光照耀下，一条闪着微光的河流穿过桂林的山峰，十分美丽。 【解析】20．考查对词语解释的掌握情况，根据所给意思，仔细阅读短文，找出合适的词语填空，注意不要写错别字。 21．考查学生对短文内容的理解，细读整篇文章，结合题目，不难发现作者赞美的是桂林的山水。先写的是山，然后写的水。开头结尾都写到“桂林山水”，这首首尾呼应的写法，能是文章主题突出，浑然一体。 22．通过读第二自然段，不难发现AB选项不准确，只有C选项是全面的。 23．第二自然的最后一句话就是明确的答案。 （四）24．主观题，多读几遍句子，展开合理想象，把想到的美丽画面描述出来即可。 25．白杨树 小鸟 铜牛 石狮子 中心岛 26．一头比一头美，千姿百态，其妙无穷 27．好像在说：“我正等着你们来这里玩呢！”好像被大狮子的怒吼声吓呆了。 28．A 【分析】25．本题主要考查对文章的理解能力。①可以定位到文章第一自然段，“穿过文昌阁，便看到了围墙边那一排笔直高大的白杨树。”②可以定位到文章第二自然段，“站在湖边，透过那薄薄的冰层，能一眼望到湖底的卵石。远处几只黑点般的小鸟斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔点一下寒冰，就又飞入碧空，慢慢地消失了。”③可以定位到文章第三自然段，“我们继续沿着湖畔漫行，镇守十七孔桥的铜牛出现在眼前了。”④可以定位到文章第四自然段，“桥头两尊石雕虬龙，目光炯炯，镇静地守卫着桥身。拱桥两侧的石栏杆上排列着许多头狮子。”⑤可以定位到文章第四自然段，“穿过石桥，来到群树掩映的中心岛。小巧玲珑的亭台楼阁半藏半露。我们在亭台楼阁之间做起游戏。同学们的欢声笑语冲破严寒，回荡在四面八方。” 26．本题主要考查对文章的理解与分析能力。可以定位到文章第四自然段，“那些狮子真是一头比一头美，千姿百态，其妙无穷。” 27．本题主要考查对想象的识记与应用能力。可以定位到文章第四自然段:有一头狮子笑呵呵地歪着头，好像在说：“我正等着你们来这里玩呢！”它跟前的一头小狮子露出了惊恐的神色，好像被大狮子的怒吼声吓呆了。由“好像”二字可以看出这是作者的想象，不是真实发生的。 28．本题主要考查对文章的理解与分析能力。 A.正确。 B.错误。文章并没有写冬季，全篇都是围绕颐和园来写的，故错误。 （五、29．形容房屋宏伟豪华 美好的名誉 30．C 31．游览 乌尤山 乌尤寺 凌云山 乐山大佛 32．凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是，加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。 33．总结全文，点明文章的中心。 【解析】29．本题考查词语解释。富丽堂皇意思是形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。美誉指的是美好的名誉。 30．本题考查课文内容理解。C项坐北朝南错误。从第五自然段可知佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西。 31．本题考查游览顺序。本文是根据作者游览乐山大佛的顺序写的。 32．本题考查句子理解。解答此题时，可以从句子的前文寻找答案。仔细读第四自然可知凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是，加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。 33．本题考查句子的作用。文章最后一段的作用一般有①总结全文。②点明、深化或者升华主题 。③含蓄、意味深长，发人深思。④呼应题目或开头。 2 学科网（北京）股份有限公司 $