17. 记金华的双龙洞（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第17课《记金华的双龙洞》类文阅读 【导语】 四年级的同学们，一场穿梭奇洞、畅游山水的探险阅读之旅来啦！这份类文阅读汇集了双龙洞、碧雪湖、盘龙峡等多处自然美景，每一篇都用生动笔触描绘游览中的奇妙见闻，让你在文字中领略洞穴的神秘、湖泊的静谧、峡谷的壮阔，快来一起探索吧！ 一、奇洞险峡中的探秘之趣 《记金华的双龙洞》里，外洞宽敞、孔隙狭小，乘小船仰卧穿越时，山石仿佛随时会挤压过来，内洞的双龙与奇形怪状的石钟乳、石笋更添神秘；盘龙峡的水车王国规模宏大，瀑布群飞流直下，步步是景、处处是惊喜。这些奇景让游览充满未知与乐趣，仿佛亲身踏上探险之路。 二、湖光山色中的自然之美 碧雪湖被群山环抱，清晨阳光洒湖面如碎金闪烁，傍晚火烧云映湖水绘就田园画卷，夜晚月影倒映尽显宁静幽远；沙湖沙水相依，荷花竞放、芦苇丛生、百鸟纷飞，沙漠与湖水相映成趣。这些湖光山色，或灵动、或壮阔，尽显大自然的神奇魅力。 三、文字里的游览密码 作者们巧用 “移步换景” 写法，按游览顺序层层展现美景；通过细腻的感官描写，让山石的险峻、湖水的清澈、瀑布的轰鸣跃然纸上；比喻、拟人等修辞的运用，更让景物充满生命力。阅读这些文章，既能感受旅行的快乐，又能学会描绘游览见闻的技巧。 每篇选文都如同一篇精彩的旅行日记，让你沉浸式领略自然之美。快来翻开书页，跟随文字的脚步，走遍名山大川，感受天地间的无限风光，学会用文字记录旅途的美好吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 记金华的双龙洞（节选） 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么（辽阔  宽广）。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是（弯曲  蜿蜒）在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都（依据  仿照）形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（   ）不比作什么，（   ）很值得（观赏  观看）。 1．用“\”划去选段中括号里不正确的词语。 2．用“_______”画出表明“双龙洞”名字由来的句子。 3．给选段最后一句加上合适的关联词。 4．作者在选段中着力描写了内洞景物的“奇”：一是“形奇”，指石钟乳和石笋形状 ；二是“色奇”，指石钟乳和石笋 ；三是洞顶有“双龙”，一条 ，一条 。 5．选段是按照 的顺序来写的，仿照这段文字的写法，用上“首先……其次……”描写一处你曾看到过的景物。 （二）课内阅读。 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 6．选段中作者是按照( )→( )→（内洞）的游览顺序写的。 7．作者描写了自己乘船时的感觉，用“ ”画出相关语句。从这些语句中可感受到“我”乘船时的感受是 和 ，这样写从侧面突出了孔隙 的特点。 8．下列对画“______”的句子理解正确的一项是（　　） A．句子中出现了四个“小”字，显得重复啰唆。 B．船再没法容第三个人，仅仅是为了说明船很小。 C．写船小是为了突出孔隙小的程度。 D．反问句的使用，不但具体说明了小船的小，还给人新奇的感觉。 9．文中带点词“稍微”能去掉吗？为什么？ 二、类文阅读。 （一）轻松阅读。 碧雪湖 ①碧雪湖坐落在家乡群山怀抱之中，那儿山清水秀，鸟语花香，一片生机勃勃！不久前，湖边建了一座美丽的农庄，每天来这里休闲的人络绎不绝，为的就是（浏览  饱览）碧雪湖的一番美景。 ②清晨，太阳伸了个懒腰，爬上了山坡。这时，碧雪湖也醒了，她最喜欢阳光了！你瞧，她和小鱼一起嬉戏着，扑溅出金色的水花，（玩  顽）得多欢啊！湖水轻抚着湖岸，像在与她们一起轻歌（漫  曼）舞呢！阳光洒满波光粼（lín）粼的湖面，好像撒了一层碎金子似的。站在远处眺望，她像一面镜子，将山水、农庄和垂钓者全部映在湖面上；站在近处欣赏，亭台楼阁，鸟语花香，青山绿水，犹如一个世外桃源。 ③傍晚，天边飘来一片片红彤彤的火烧云，空中掠过一只只归巢的鸟儿，湖中是一片绿莹莹的湖水，湖边的乡亲们或三五成群地散步，或站在湖边凭栏远眺。这一切，绘成了一幅自然和谐的田园风景画！ ④夜悄然地合上了双眼，月亮姑娘来了，鸟儿睡着了，大山睡着了，游客也睡着了，碧雪湖静悄悄的……明月在天空中（撤  撒）下清辉，碧雪湖在水面上倒映着月影，这一切又显得如此宁静、幽远。 ⑤清清的碧雪湖啊，我该怎样欣赏你，才能完全领略你迷人的风姿！ 10．用“\”画去文中括号里不正确的字词。 11．短文按照 顺序，分别描写了碧雪湖 、 和 的景色，表达了作者 的情感。 12．请写出你对文中画横线句子的理解。 （二）阅读课外文本，回答问题。 游盘龙峡 ①听说盘龙峡生态旅游区是广东省的一个原始自然生态旅游区，景区内古木葱茏，是南中国最大的天然大氧吧。 ②怀揣着憧憬来到这里，我们顾不上舟车劳顿，马上投入到大自然的怀抱。 ③一路随着人流，我们坐上环保小火车，到达了山顶。顺着曲折通幽的石头阶梯一直向前行走。就会看到一个个水车伫立在面前，100多个水车组成了规模宏大的水车王国，就像是一个“水车博物馆”，十分壮观，这一个个水车也是（千差万别   千姿百态）：有的像是在灌溉，有的像是在榨油，有的则像是在舂米……让我们实实在在地领略到了淳朴、浓浓的南国风情。 ④沿着木制栈道，我们穿越了广东瀑布群，依次观赏着小龙潭瀑布、烟雨瀑布、腾龙瀑布、聆天瀑布。一个个瀑布飞流而下，就像一条条银色的飘带挂在山间。我们一边享受着来自瀑布的山泉水溅到脸上的快感，一边呼吸着沁人心脾的新鲜空气，感叹着祖国河山的壮美。 ⑤经过差不多2个小时的山路，我们终于到达了山脚——薰衣草世界。在这里，我们看到了漫山遍野散发着淡淡幽香的薰衣草精灵。那一个个浸着烟紫含着钴蓝的花苞，外面露着轻盈的翅膀般的暖紫花瓣，有一种出尘的美丽。加上远处欧式的木屋王国和白色的荷兰风车，让我们仿佛（置身  放置）在了童话般的世界。 ⑥不知不觉中，一天的行程结束了。盘龙峡的水车、瀑布以及薰衣草世界，每一个景点都让人流连忘返。如果假如以后有机会，我还会再游盘龙峡的。 13．在括号里选择合适的词语画“√”。 14．先默读选文，再把下面的作者游盘龙峡的景点路线图补充完整。 到达景区口→( )→穿越广东瀑布群→( )→离开 15．用学过的修改符号修改短文第⑥自然段。 16．读第④自然段的最后一句，想象一下我们可能会怎样感叹祖国河山的壮美，写下来。 （三）课外阅读 沙湖 从银川向北约六十千米，便是沙湖风景区。提起沙湖，人们感叹最多的是它沙水相依的奇观，沙围着水，水环着沙，它们平和地依偎在一起，仿佛是相守走过千百年的恋人。 我们乘船驶入湖区。湖水清澈、明净。荡舟其中，感到清新舒畅。湖内荷花竞相开放，争奇斗艳，可谓“① "。 游船在行进中，不时遇到一簇又一簇的芦苇。有时在左，有时在右，有时仿佛要挡住去路，真有点儿“ ② ”的感觉。 放眼望去，众鸟纷飞。这里有一百多种野生鸟类，总数量有十万只以上。位于湖中心的“百鸟乐园”又称“观鸟台”，是候鸟繁衍、栖息的理想之地。在此，可观赏到天鹅海鸥、灰鹤等。成群的鸟儿在空中盘旋，成为沙湖景色一绝。 船行到南岸，训练有素的沙漠之舟--骆驼载着我们进入起伏不平的沙丘群。登上最高的沙丘之巅，一望无际的沙漠给人以豪放、博大之感。 湖水似海，柔沙似绸，水天一色，苇丛若画，沙湖就像镶嵌在宁夏平原上的一颗璀璨的明珠。 （有删节） 17．选择恰当的古诗名句分别填入短文中的横线处。 A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头  B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村      D．不识庐山真面目，只缘身在此山中 18．短文按 顺序写出了沙湖令人惊叹的美丽奇观，用“ ”画出能体现这一顺序的相关句子。 19．沙湖的美体现在哪儿？ 20．想一想：怎样才能让沙湖这颗“璀璨的明珠”永远放射光芒？ （四）课外阅读。 九曲溪漂流 但凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣，当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。 九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名于世。 端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，（ ）;有的则雄踞一方，（ ）;有的像玉女插云，（ ）;有的则直耸云霄，俯瞰群山。 乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多游客、众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。 心随景动，景随舟移。此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声音:“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声。” 21．在文中括号处填上恰当的词语。 威武凛然         亭亭玉立       风骨刚健 22．九曲溪因“ ”而闻名。作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和 ；顺水漂流，一路经过 → → → 。景随舟移，作者仿佛听到了朱在吟唱九曲溪的诗篇。 23．短文中画“ ”的句子运用了 、 和 的修辞手法。 24．下列对画“﹏﹏”句子的理解是否正确？正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点。( ) （2）这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。( ) （3）这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。( ) （4）这句话流露出作者悠然自在的心情。( ) 25．短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案 一、（一）1．辽阔 弯曲 仿照 观看 2．先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙，一条青龙。 3．即使……也…… 4．变化多端 颜色各异 黄龙 青龙 5．由上到下 首先映入眼帘的是一片紫色的瀑布，其次是一片绿油油的树林。 【导语】这篇节选通过细腻的笔触展现了双龙洞内洞的神秘与奇幻。作者以工人提灯为引，巧妙运用对比手法，将洞内昏暗与局部照明的景象生动呈现。对石钟乳和石笋的描写尤为精彩，通过“神仙、动物、宫室”等比喻，赋予静态景观以动态想象，体现了“形奇色异”的特点。双龙意象的点缀更添神话色彩，整体行文由整体到局部，由视觉到想象，层次分明，展现了游记散文“移步换景”的典型特征，让读者仿佛身临其境。 1．本题考查选词填空。 辽阔：指广阔、宽广，一般用来形容面积非常大且空旷的区域。 宽广：着重指面积大、范围广，也可形容心胸等抽象事物 弯曲：意思是不直，侧重于描述物体的形状呈现出曲线的状态，比较直白地说明物体的形态。 蜿蜒：形容（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子，更具动态感和形象感，常用来描绘自然形成的曲折形态。 依据：表示以某种事物为根据或基础，强调有客观的参照。 仿照：按照已有的样子或模式去做，侧重于模仿。 观赏：指观看欣赏，强调带着欣赏的眼光去观看，通常用于欣赏自然景观、艺术品等具有美感的事物。 观看：侧重于单纯地看，强调视觉上的动作，使用范围较广。 结合句子“内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么（   ）”可知，句子描述的是内洞除了一小块被照亮的地方外，其余部分的情况，用“宽广”来形容内洞剩余部分的面积更合适，故画去“辽阔”。 结合句子“先看到的是（  ）在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”可知，这里形容洞顶的双龙，用“蜿蜒”更能体现出龙在洞顶那种曲折盘旋的生动姿态，故画去“弯曲”。 结合句子“其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都（   ）形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。”可知，句子说把石钟乳和石笋想象成各种事物是根据它们的形状，用“依据”更合适，故画去“仿照”。 结合句子“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得（  ）。”可知，对于石钟乳和石笋这些具有独特形状和美感的事物，用“观赏”更能体现出对其欣赏的态度，故画去“观看”。 2．本题考查找关键句。 “双龙洞”这个名字，从字面意义上看，必然与洞内的两条龙有关。结合句子“先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”可知，这句话直接表明了“双龙洞”名字的由来，所以应将此句用横线画出。 3．本题考查关联词。 结合句子“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（     ）不比作什么，（     ）很值得观赏 。”可知，表达的是一种让步假设关系，即就算不把石钟乳和石笋比作什么具体的事物，它们本身也具有值得欣赏的价值。所以需要选择能体现这种让步假设关系的关联词。“即使……也……”表假设关系，强调了石钟乳和石笋自身具有很高的观赏价值，即便不进行比喻等艺术加工，它们依然因其形状变化多端和颜色各异而值得人们去欣赏。故填“即使……也……”。 4．本题考查文章内容理解。 结合句子“其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端”可知，这表明石钟乳和石笋的形状非常多样，能够依据其形状想象出各种不同的东西。 结合句子“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异”可知，石钟乳和石笋的颜色具有多样性的特点，即“颜色各异”。 结合句子“先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙”可知，清晰地说明了洞顶两条龙的颜色，即“黄龙”和“青龙”。 5．本题考查写作顺序和仿写句子。 本选段主要围绕作者在内洞的所见所闻展开。作者先描述内洞整体昏暗的环境，工人提灯照明后，首先看到的是洞顶的双龙，这是从上方开始观察；接着描述洞内其他石钟乳和石笋，这些景物处于洞内相对靠下或周围的位置，整体呈现出从洞顶到洞内其他部分的观察顺序，所以可以认为是按照由上到下的顺序来写的。 仿写时，要确定一处具有明显上下结构或层次差异的景物，按照由上到下的顺序，用“首先……其次……”来展现景物不同部分的特点。 示例：我走进那片古老的树林。首先映入眼帘的是树冠，繁茂的枝叶层层叠叠，像一把把巨大的绿伞，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影。其次，目光下移，能看到粗壮的树干，它们笔直地矗立着，表面布满了深深的纹路，仿佛在诉说着岁月的故事。 （二）6外洞 孔隙 7．眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 紧张  害怕  狭小 8．C 9．不能去掉。“稍微”表示程度极浅，说明只要头抬起一点点就会撞破额角、擦伤鼻子，精准地体现出孔隙的狭窄程度。如果去掉“稍微”，就变成了“把头抬起一点儿”，无法准确传达出抬起的幅度之小，也就不能突出孔隙的狭小特点，会削弱原文的表达效果。 【导语】这篇节选生动描绘了游览金华双龙洞的独特体验，以细腻的笔触展现了孔隙的狭窄与乘船穿越时的紧张感。作者通过具体细节和感官描写，巧妙地将空间逼仄的特点具象化。文中设问句和反复修辞的运用，既强调了孔隙之小，又增强了叙述的趣味性。“稍微”等精准用词更凸显了穿越时的谨慎小心，使读者能身临其境感受洞穴探险的奇妙与惊险。 6．本题考查理解文章内容。 结合文中“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”可知，这句话明确了作者当前所处的位置是外洞。这是游览的起始点，作者从这里开始探索，进而发现了通往内洞的路径。 结合文中“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”可知，通过描述，我们可以感受到孔隙的狭小，以及作者如何通过小船进入孔隙的过程。这里，“孔隙”作为游览的第二个地点被详细描绘。 结合文中“大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。”可知，这句话表明作者通过孔隙后，到达了内洞，完成了从外洞到孔隙再到内洞的游览过程。这里，“内洞”作为游览的终点。 7．本题考查找关键句及人物情感的理解及侧面描写作用的理解。 结合文中“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”可知，能明显感受到作者对视觉、触觉以及潜在危险的细致刻画，这正是描写乘船感觉的关键内容；从“山石挤压过来”的视觉与触觉联动描写中，能真切感受到“我”乘船时神经紧绷的紧张感；而“撞破额角，擦伤鼻子”的假设性后果，则直接传递出对空间逼仄的恐惧感。这种将主观体验与客观环境交融的写法，既避免了直接描述孔隙尺寸的枯燥，又通过身体反应的强烈反差，侧面烘托出孔隙狭小的特点，使读者对“容不得第三人”的空间限制产生更具象的认知。 8．本题考查理解句子。 结合文中句子“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”可知，作者详细描述小船的尺寸，核心目的是通过船的“极限容量”反衬孔隙的狭小。因为只有孔隙入口和内部通道狭窄到极致，才需要如此精巧设计的船只才能通过。这种写法避免了直接描述孔隙尺寸的抽象感，转而用具体可感的船只作为参照，让读者更直观地想象孔隙的逼仄。 A．句子反复强调“小”是为了强化读者对船只尺寸的直观感受，进而为后文突出孔隙的狭小做铺垫，属于有意的表达强化，而非冗余，故该选项说法错误。 B．“仅仅说明船很小”片面理解了作者的意图。船小是表象，其深层作用是通过船的尺寸限制，暗示孔隙的狭窄程度。若仅停留在“船小”，则忽略了文中“孔隙”这一关键对象的关联性，故该选项说法错误。 C．作者用船的“两人刚好、无法容第三人”的具体描写，侧面烘托孔隙的逼仄，使抽象的“孔隙小”转化为可感的画面，故该选项说法正确。 D．句子以“怎样小的小船呢？”提问，再用具体内容回答，属于设问句而非反问句，且“新奇的感觉”并非句子表达重点，重点是突出船小进而体现孔隙小，故该选项说法错误。 故选C。 9．本题考查对关键词语表达效果的理解。 结合文中“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”可知，首先，“稍微”的意思是表示动作或程度的轻微，在句中用来限定“抬起头”的幅度，说明只是极微小、极轻微的抬头动作，并非大幅度抬头。正是这个体现“幅度小”的词语，精准地突出了哪怕是这样一点点动作，都可能撞破额角、擦伤鼻子，让读者能直观感受到孔隙的低矮与狭小；如果去掉“稍微”，就变成“把头抬起一点儿”，无法明确“抬起一点儿”的幅度究竟有多小，既丢失了原文对动作细节的精准刻画，也不能充分体现孔隙空间的逼仄，最终会让句子对孔隙特点的表达变得模糊，削弱原文的感染力；故不能去掉。 二、（一）10．浏览  顽  漫  撤 11．时间 清晨 傍晚 夜里 对碧雪湖的喜爱和赞美 12．作者完全陶醉在碧雪湖的美景中，情不自禁地发出了对碧雪湖的赞美。 【导语】这篇描写碧雪湖的散文以细腻的笔触勾勒出一幅动静相宜的山水画卷。文章采用时间顺序（晨-暮-夜）展开描写，通过拟人手法（“湖醒了”“月亮姑娘来了”）赋予自然以灵性，并巧妙运用视觉意象（“碎金子”“火烧云”）与听觉描写（“轻歌曼舞”）构建多感官体验。文中对比了远观如镜与近看如桃源的不同视角，最后以抒情式反问收尾，将写景升华为对自然之美的礼赞，体现了中国传统山水散文“物我交融”的审美意境。 10．本题考查选词填空。 浏览‌：粗略地看，快速阅读或观看。 饱览‌：尽情地、充分地观赏（强调全面欣赏）。 第①段“为的就是（浏览   饱览）碧雪湖的一番美景。”可知，人们来碧雪湖是为了“完全欣赏美景”，选填“饱览”合适。划去“浏览”。 玩‌：游戏、嬉戏（动词）。 顽‌：多用于“顽皮”“顽固”（形容词），或通“玩”（古语用法，现代文较少）。 第②段“你瞧，她和小鱼一起嬉戏着，扑溅出金色的水花，（玩   顽）得多欢啊！”可知，描写湖水和小鱼“嬉戏”，选填“玩”更贴切。划去“顽”。 漫‌：本义为“水过满外流”，引申为“遍布、充满”（如“漫天”“漫山遍野”）‌。可形容自由散漫的状态（如“漫步”“漫画”）‌。与水相关的场景多用“漫”，如“水漫金山”‌。 ‌曼‌：本义指“长度或辽远”，后引申为“柔美、细腻”（如“曼妙”“轻歌曼舞”）‌。多用于形容视觉或听觉的柔和美感‌。 轻歌曼舞‌：形容轻柔的歌声和优美的舞蹈（“曼”指柔美）。选填“曼”，划去“曼”。 撤‌：收回、撤离（如“撤退”）。 撒‌：分散地落下（如“撒网”“撒糖”）。 第④段“明月在天空中（撤   撒）下清辉”可知，月光“洒下清辉”，选填“撒”。划去“撤”。 11．本题考查写作顺序。 第②段“清晨，太阳伸了个懒腰……”可知，描写‌清晨‌的碧雪湖。 第③段“傍晚，天边飘来一片片红彤彤的火烧云……”可知，描写‌傍晚‌的碧雪湖。 第④段如“夜悄然地合上了双眼……”可知，描写‌夜晚‌的碧雪湖。 第⑤段：总结作者情感（直接抒情句）。 从清晨→傍晚→夜晚，符合‌时间顺序‌。 通过第⑤段的感叹句“清清的碧雪湖啊……”可知，作者表达了对碧雪湖‌深深的喜爱和赞美‌。 12．本题考查对句子的理解。 第⑤段“清清的碧雪湖啊，我该怎样欣赏你，才能完全领略你迷人的风姿！”这个句子中的“清清的碧雪湖啊”直接称呼碧雪湖，带有一种亲切和赞叹的语气，仿佛在与湖对话，体现了作者对碧雪湖的深厚感情。“我该怎样欣赏你”表明作者在思考如何更好地感受碧雪湖的美，展现了作者对美景的珍视和欣赏的渴望。这句话位于短文的结尾，起到了总结全文的作用，将前文描写的清晨、傍晚和夜晚的景色凝聚为对碧雪湖整体魅力的赞叹。 （二）13．千姿百态    置身 14. 到达山顶 薰衣草世界 15． 16． 祖国有辽阔的塞北大草原，草原上一匹匹强壮的骏马迎着秋风奔驰；有绵绵春雨中的江南，粉红粉红的杏花娇艳如滴。我们的祖国真美啊！ 【解析】13．本题考查选词填空。 千姿百态：形容姿态多种多样。千差万别：形容事物差别很大。根据语境应该选“千姿百态”。置身：自己处于某种环境或场合。放置：搁置，安放。根据语境应该选“置身”。 14．考查短文内容的理解。 文中描写作者游盘龙峡的景点的句子第③段“一路随着人流，我们坐上环保小火车，到达了山顶”，第⑤段“沿着木制栈道，我们穿越了广东瀑布群”，第⑥段“经过差不多2个小时的山路，我们终于到达了山脚——薰衣草世界”可知，作者游盘龙峡的景点路线为：到达景区口→到达山顶→广东瀑布群→离开。 15．本题考查病句辨析 “不知不觉中，一天的行程接束了。”句中“接束”词语错误，应改为“结束”；“如果以后有机会，我还会再游盘龙峡的。”此句中的“如果”和“假如”语义重复，删去其中一个即可。 故改为：不知不觉中，一天的行程结束了。盘龙峡的水车、瀑布以及薰衣草世界，每一个景点都让人流连忘返。如果以后有机会，我还会再游盘龙峡的。或改为：不知不觉中，一天的行程结束了。盘龙峡的水车、瀑布以及薰衣草世界，每一个景点都让人流连忘返。假如以后有机会，我还会再游盘龙峡的。 16．本题考查语言表达能力。 回答本题可通过自己阅读的书籍、网上浏览的美丽图片以及自己旅游去过的地方，写出你见过的祖国大好河山的壮美，用优美的语句将美景描述出来，注意语句通顺，不要有错别字。 例如：我们的祖国有寒冷的西部高原，那里覆盖着厚厚的冰雪；有四季如春的西南地区，绿树成荫，鲜花怒放。我们的祖国真美啊！ （三）17．①B ②C 18．游览     我们乘船驶入湖区。 游船在行进中，不时遇到一簇又一簇的芦苇。放眼望去，众鸟纷飞。  船行到南岸 19．沙水相依的奇观；湖水清澈明净；湖内荷花盛开、芦苇丛生；百鸟乐园；一望无际的沙漠。 20．增强环保意识，保护沙湖的环境。 【解析】17．考查诗句填入。 结合第②段“湖内荷花竞相开放，争奇斗艳”可知是描写荷花盛开的场景，故选“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。 结合第③段“游船在行进中，不时遇到一簇又一簇的芦苇。有时在左，有时在右，有时仿佛要挡住去路”写在行船过程中有时会遇到芦苇挡住去路，故有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。 18．考查写作顺序。 根据文中地点转换，可知是游览顺序。 结合段落开头句“我们乘船驶入湖区。游船在行进中，不时遇到一簇又一簇的芦苇。放眼望去，众鸟纷飞。船行到南岸”可知地点的转换。 19．考查内容理解。 结合第①段“人们感叹最多的是它沙水相依的奇观，沙围着水，水环着沙”可知沙湖美在沙水相依的奇观。 结合第②段“湖水清漖、明净。”可知湖水清漖、明净 结合②③段中描写荷花和芦苇，可知美在荷花盛开，美在芦苇丛生。 结合第④段“成群的鸟儿在空中盘旋，成为沙湖景色一绝。”可知美在群鸟飞舞。 结合第⑤段“一望无际的沙漠给人以豪放、博大之感。”美在沙漠广博。 20．考查联系生活实际。 沙湖有着美丽的景观，这颗璀璨的明珠需要人们的保护才能一直放射光芒，围绕环保这个思路进行作答即可。 （四）21．风骨刚健  威武凛然  亭亭玉立 22．朱熹游览而写的《九曲棹歌》 两岸青山 峭壁 险滩 峡谷 深潭 23．比喻 拟人 排比 24． √ √ × √ 25．表达了作者对可供自己亲近自然、融入自然、放逐心灵的九曲溪的喜爱之情。 【解析】21．本题考查词语搭配。在理解词义的基础上，根据具体的语境，选择恰当的词语。 “威武凛然”的意思是威严，让人心生敬畏，更强调气势。句子中“雄踞一方”指的是凭借着强有力的气势和力量占据、统治着一方地盘。与“威武凛然”意思相配。 “亭亭玉立”形容身材修长、挺拔。与玉女挺立在云雾缥缈中的形象相符。 “风骨刚健”包含了雄健有力，刚强的意思，更强调姿态，与虎跃龙腾的姿态相配。 22．本题考查信息搜集和概括能力。九曲溪因何而闻名，可以在文中第二自然段找到相应的答案。 观赏一溪碧水的内容在第三自然段，由“再看两岸群山”可知作者看完碧水，再看群山。 由第四自然段中“时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭”可以得知一路经过哪些地方。 23．本题考查修辞手法辨析。由画线句子连用了四个“有的……”这种结构相同，内容相近的句式，可知运用了排比的修辞手法。同时将群山比作“虎、龙”可知运用了比喻。从“雄踞一方、亭亭玉立、俯瞰”这些词语中，可见作者将群山当作了人来写，运用了拟人。 24．本题考查对文章内容的理解。题目重点分析的是画波浪线的句子，可以结合上下文推断正误。 （1）“抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花”结构相同，内容相近的句式，可知运用了排比的修辞手法。说法正确。 （2）“观景色、视清流、闻水声、嬉浪花”可见游客在九曲溪一边随波逐流，一边赏景玩耍。说法正确。 （3）“惊险刺激”在句中没有体现，说法有误。 （4）联系下文的“那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生”可以感受到作者在漂流中悠然自在的心情。说法正确。 25．本题考查作者的思想情感。从第一段的“沉醉其中、震撼”，到乘竹筏随着碧水穿谷绕峰，欣赏两岸风光，再结合文中表达作者情感的关键句“那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生”，可以感受到作者对九曲溪的喜爱，对大自然的热爱和赞美。 2 学科网（北京）股份有限公司 $