7.2 重力 力的示意图 课件 -2025-2026学年苏科版物理八年级下册

该初中物理课件聚焦“重力 力的示意图”，涵盖重力的概念、大小（G=mg）、方向（竖直向下）、重心及力的示意图等核心知识点。通过“高处水流、跳楼机下落”等生活现象导入，衔接前情力的概念，以问题链引导学生从现象到本质，搭建递进式学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过“探究重力与质量关系”实验（钩码测量、数据表格分析、图像绘制）培养科学思维与证据意识，结合铅垂线、水平仪等生活应用深化物理观念，力的示意图训练强化模型建构能力。助力学生理解知识本质，教师可高效开展探究式教学。

前情回顾： 1.力的概念： 力的物体对物体的作用。 2.力的测量工具： 弹簧测力计。 3.弹簧测力计的工作原理： 在弹性限度内弹簧的伸长量与所受拉力成正比。 4.力的作用效果 （1）力可以改变物体的形状。 （2）力可以改变物体的运动状态 (a) 速度大小发生改变 (b)运动方向发生改变 (c)速度和方向同时发生改变 太空跳绳 苏科版（2024）八年级下册物理 第七章 力 第 2 课 重力 力的示意图 导入新课 高处的水为什么会往低处流？ 跳楼机为什么向下降落？ 图（a）-（b）跳伞的人为什么会落向地面? 抛出的套圈为什么会下落? 原来，地球上的一切物体都受到地球的吸引。 思考：为什么所以物体都会向下掉落？ （b）套圈 （a）跳伞 物体由于地球吸引而受到的力叫作重力（gravity） 用字母G表示。 一、重力 重力的符号： G 单位：牛顿，简称“牛”，符号：N 思考： 1、重力的施力物体是什么？ 地球 1.重力的大小 生活中常把物体所受重力的大小简称物重。 2、空中的物体是否受到重力的作用？ 重力是非接触力，地球附近的所有物体都受到重力的作用 物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量。 1.重力的大小 试一试 提起质量不等的物体，你手臂的感觉有何不同？这是为什么？ 提起质量越大的物体，手臂感觉越吃力。 可能是因为质量越大，物体受到的重力越大的缘故。 猜想与假设： 实验步骤： 钩码数量/个 质量 m /kg 重力G/N 1 0.05 0.5 3 0.15 1.5 如图7-10所示，三个质量相同的钩码，它们的总质量是其中一个的3倍。那么，三个钩码的总重是否也是其中一个的3倍？ 用弹簧测力计测一测。 3个钩码的质量是一个钩码的3倍， 重力也是一个钩码的3倍。 三个质量相同的钩码，它们的总质量是其中一个的3倍。 那么，三个钩码的总重是否也是其中一个的3倍？ 用弹簧测力计测一测。 猜一猜： 你认为物体所受的重力与它的质量有什么关系？ 3个钩码的质量是一个钩码的3倍， 重力也是一个钩码的3倍。 物体所受的重力大小与它的质量成正比 下面我们来做一做，验证一下这个猜想是否正确 用弹簧测力计测量一个钩码所受的重力，再逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，将各次测得的实验数据记录在表格中. 质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 重力G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3 重力跟质量关系的图象 质量是几倍，重力也是几倍。 做一做： 用天平、弹簧测力计分别测量三个小物体（如钢笔、苹果、橡皮）的质量和所受的重力，将结果记录在下表中。 思考： 不同物体重力是否也与质量成正比？ 议一议： 计算各物体所受的重力与它的质量之比G/m,其结果有何特点？ 其结果都一样。 这说明物体所受的重力与它的质量有什么关系？ 实验表明， 物体所受的重力与它的质量成正比。 议一议 物体所受的重力与它的质量之比通常用g表示， 因此物体所受的重力与其质量的关系可以写成 G=mg 公 式 中 质 量 的 单 位 是 千 克（kg）， 力 的 单 位 是 牛（N），g约 等 于9.8 N / kg。 在粗略计算中，g可以取10 N / kg。 g=9.8N/kg的物理意义是：质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N. 二、重力的大小 1.在探究重力与质量实验中，钩码和任意物体作为被测物体，哪个更好？好处是什么？ 答：钩码更好，因为便于测量重力及成倍数改变物体的质量 思考： 2、在探究重力与质量实验中？需要控制物质种类相同吗？ 答：不需要 1.重力的大小 例题 一位八年级男同学的质量是50 kg，他所受的重力是多少牛（g取10 N / kg）？ 分析 已知质量，根据重力与质量的关系可以计算该同学所受的重力。 解答 该同学所受的重力 G=mg=50 kg×10 N / kg=500 N 反思 如果已知某物体质量的单位为克，那么计算该物体所受的重力时要注意什么？ 应先化成统一的国际单位，把“克”为单位换算成“千克”为单位，再进行计算。 1.重力的大小 若两个鸡蛋重力为1N，则每个鸡蛋质量约为多少g?（ g=10N/kg ） 解答 每个鸡蛋的重力G=1N÷2=0.5N， 由公式G=m g可得： 每个鸡量的质量 G=mg 下列说法是否正确？为什么？ 错 错 对 m和g共同决定重力的大小 g不随重力和质量的改变而改变(受地理位置的影响) 质量是物体的固有属性，是质量决定重力，而不是重力决定质量。 思考： 2.重力的方向 猜一猜：物体所受重力的方向是怎样的？ 物体所受重力的方向是向下的。 用图7-11所示的器材进行实验。 缓慢改变支架底座的倾角α，观察悬线OA的方向是否变化。判断悬线OA与水平面之间的关系。 悬线OA与水平面总是垂直。 水平面 由实验可知， 重力的方向是竖直向下的。 学会辨别 垂直向下 竖直向下 ≠ 斜面上静止的箱子，判断木箱的重力方向？ （垂直于水平面向下） A B 实践与练习 1.铅垂线在生产和生活中有广泛的应用。图中的铅垂线各有什么作用？ 铅垂线 ①利用铅锤线，可以判断墙体是否竖直。 ②利用水平仪，判断窗台是否水平。 应用原理： 重力的方向总是竖直向下的 水平仪 想想议议 5.如图7-19所示，生活在南半球的人会从地球上掉出去吗？为什么？ 不会 因为重力的方向总是竖直向下的。 不管在地球的什么位置，都是指下地心的。 重力的作用点——重心 关于“重心” 重心：重力的作用点 等效于 1.重心的位置 对于质量分布均匀、外形规则的物体重心在物体的几何中心。 直棒重心在中点位置 方形物体重心在对角线交点位置 球形物体重心在球心位置 几何中心 重心可以不在物体上 重心的位置与哪些因素有关？ 想想议议 一瓶装满水的瓶子，开始漏水，直到漏干，瓶子的重心怎么变化？ 重心位置的影响因素： 质量分布不均匀的物体，重心的位置除与物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关。 怎么确定质量不均匀、形状不规则的物体的重心？ 思考： 找出形状不规则的物体重心方法 支撑法 悬挂法 二、力的示意图 1. 探究力的三要素 一个力的作用效果，与三个方面的因素有关： 用力大了，球踢得远；用力小了，球踢不出去了。 （1）与力的大小有关： （2）与力的方向有关： （3）还与力的作用点有关 解答 FB最省力。FA不能将门关上。 1、力的三要素 物理学中， 通常把力的大小、方向和作用点称为力的三要素。 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 例：如何更形像直观的表示出用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子？ F=50N 线段的起点 表示力的作用点 线段的长短 表示力的大小 箭 头 表示力的方向 2.力的示意图 用带箭头的线段来表示物体所受的力， 这样的图称为力的示意图。 例如，画出一个球体所受重力为10 N的力的示意图 力的示意图要能反映力的三要素如图所示， ①重力的作用点（受力物体上），即在重心。 ②箭头表示重力的方向（竖直向下）； ③在箭头旁标注力的符号与大小“G=10 N”，表示重力的大小。 G=10N 1、用力F=50N的力竖直向上提起一个箱子。 练一练 按要求画出力的示意图 F=50N G=8N 2.放在斜面上的物体受到G=8N的重力作用，画出物体所受重力的示意图。 例题 如 图7-13所 示， 小 华 拉 着 箱 子 行 走，拉 杆对 箱 子 的 拉 力 为20 N，拉力方向与水 平面成45°角。试画出箱子所受拉力的示意图。 解答 图中点O为力的作用点，线段的长度及F=20N反映力的大小，箭头和标注的45°反映力的方向。 例1：求出质量为5千克的球所受的重力，并画出挂在竖直墙上球的重力示意图 = 5kg×9.8N/kg = 49N G = 49 N G = mg 解： 作业题 画出下图中物体所受重力(G)的示意图 F 事实表明，被举高的物体具有能量，这种能量叫作重力势能。 从高处流下的水能带动水轮发电机发电，说明高处的水具有重力势能。 重力势能和弹性势能是常见的两种势能。 2.用弹簧测力计测得一个物体重4.9 N，该物体的质量是多少克？ 注意：数据中有4.9或其倍数，g取9.8N/kg，不取10N/kg 解答 物重G=4.9N，由G=mg可得： 4.如图7-18所示，小明沿与地面成30°角的滑道下滑。滑道对他的支持力为300 N，力的方向与滑道垂直。请画出这个力的示意图。提示：可以在原图上画，也可用方框表示人体另外作图。 F=300N Lavf60.16.100 vid:v0200fg10000c8dfrcbc77udqnp0nou0 Lavf54.6.100 $