第六单元第3课 逻辑中的“非”关系（教学设计）-2025-2026学年六年级下册信息科技苏教版

六年级信息科技学科教案

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内容

第六单元第3课 逻辑中的“非”关系

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目标

信息意识：认识到“非”关系是基本逻辑关系之一，理解“条件不成立时事件发生”这种反向逻辑在日常生活中的普遍存在。培养全面、辩证看待条件的意识。

计算思维：理解“非”关系的逻辑含义——对条件的否定，真变成假，假变成真。掌握用真值表表示“非”关系的方法，能够分析“非”关系电路的控制原理。

数字化学习与创新：能够通过“多种逻辑关系校园广播模拟系统”实验，综合运用“与”“或”“非”三种逻辑关系进行程序设计。在复杂逻辑组合中培养系统思维和创新能力。

信息社会责任：认识到“非”关系在安全保障、规则制定中的重要作用，理解反向思维在解决问题中的价值。

教学重点、难点

教学重点：

1.理解“非”关系的逻辑含义——对条件取反，真变假，假变真。

2.掌握用真值表表示“非”关系的方法。

3.能够综合运用“与”“或”“非”三种逻辑关系设计校园广播模拟系统。

教学难点：

1.理解“非”关系与其他两种逻辑关系的本质区别——它是对单个条件的否定。

2.将“非”关系与“与”“或”关系组合运用，实现复杂的逻辑判断。

3.理解用“非”关系表达“周一至周五”比逐一列出更简洁。

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准备

教学流程

（一）导入新课：反向逻辑

教师活动：同学们，前两节课我们学习了逻辑中的“与”关系和“或”关系。除了这两种，“非”关系也是基本逻辑运算关系之一。今天我们就来学习第3课——逻辑中的“非”关系。

学生活动：倾听导入，思考“非”关系可能是什么。

设计意图：直接引入本课主题，激发学生对“非”关系的好奇心。

（二）概念引入：什么是“非”关系？

教师活动：请大家思考并讨论一个问题：当满足什么条件时，校园广播系统不会播放音乐？

学生活动：小组讨论，分析校园广播系统不播放音乐的情况。

预设1：学生回答上课期间不会播放音乐。

教师活动：很好！假设条件为“上课期间”，如果这个条件成立，那么校园广播系统不播放音乐。此时，如果要触发音乐播放，那么前提是该条件不成立。像这样的关系，我们称之为“非”关系。

教师活动板书：非关系——对条件取反，真变成假，假变成真。

教师活动：前两节课我们学的“与”和“或”都是多个条件的组合，而“非”是对单个条件的否定。这是它与前两种逻辑最大的不同。

设计意图：通过校园广播系统“上课期间不播放音乐”这一学生熟悉的场景，帮助学生建立对“非”关系的直观理解，并通过对比突出“非”关系的特点。

（三）深入理解：校园广播中的“非”关系

教师活动：刚才我们说到，上课期间校园广播不播放音乐。那么反过来，非上课期间，校园广播系统会播放课间音乐。大家思考一下，这时触发校园广播系统播放音乐的条件是什么？

学生活动：思考反向逻辑。

预设2：学生回答条件是“不上课”，也就是“上课期间”这个条件不成立。

教师活动：非常准确！在“非”关系中，如果条件为“真”，那么结果为“假”；如果条件为“假”，那么结果为“真”。我们可以用真值表来表示这种关系：

当条件为真时，结果为假；当条件为假时，结果为真。这就是“非”关系的运算规则。

教师活动总结：非关系就是对条件取反——真的变成假的，假的变成真的。

设计意图：通过校园广播的具体案例和真值表，帮助学生深入理解“非”关系的逻辑规则。

（四）电路类比：“非”关系的物理实现

教师活动：呈现“非”关系电路图：请大家观察这个电路图。如果要点亮灯L，那么开关S应处于何种状态？

学生活动：观察电路图，思考开关状态与灯的关系。

预设3：学生发现开关断开时灯亮，开关闭合时灯反而灭。

教师活动：这是为什么呢？大家注意看，这个电路和之前学的“与”“或”电路不同。开关和灯是并联的，当开关闭合时，电流从开关走，灯被短路所以不亮；当开关断开时，电流只能从灯走，灯就亮了。

教师活动：我们可以用逻辑值来表示这种关系。开关闭合（条件为真）时，灯灭（结果为假）；开关断开（条件为假）时，灯亮（结果为真）。这就是“非”关系在电路中的体现。

教师活动总结：在生活中，我们经常会遇到这样的情况：当条件成立时，事件不发生；当条件不成立时，事件反而会发生。这就是“非”关系的特点。

设计意图：通过电路图这一直观的物理模型，帮助学生理解“非”关系的物质基础，特别是“短路”原理让学生直观理解为什么开关闭合灯反而灭。

（五）生活拓展：身边的“非”关系

教师活动：我们来看一个生活中的例子。学校计划组织六年级同学修剪草坪，开展劳动教育活动。然而，活动当天突然下起大雨，导致活动被临时取消。大家思考一下，决定劳动教育活动能否开展的条件是什么？

学生活动：思考分析。

预设4：学生回答不下雨的时候能开展，下雨的时候不能开展。

教师活动：对！在这个案例中，劳动教育活动能否开展的条件是天气因素。非雨雪天时，活动正常开展；雨雪天时，活动取消。这就是一个“非”关系——条件“雨雪天”成立时，活动不开展；条件不成立时，活动开展。

教师活动：再举几个例子：

游乐场中的一些游乐项目，要求“身高低于1.2米”的儿童不能参与玩耍。当一些儿童的身高在1.2米及以上，不能满足“身高低于1.2米”的条件，这些儿童可以参与