6《千人糕》（课件）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

故事三 故事二 故事二 爱的 故事集 爱的 故事集 6 第一课时 米字旁 糕 ɡāo 形声字。从米，羔声。 ‌ 本义:用米粉、面粉等为原料制成的一种食品。 料 粉 糖 米字旁的字你还知道哪些？ 随题识字 糕 ɡāo 奶油蛋糕 绿豆糕 桂花糕 图文识字 5 活动一 初读文，识生字 要求： (1)有感情地朗读课文，把二类字圈出来。 (2)同桌互查，运用学过的识字方法进行识字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 糕 尝 嘛 磨 粉 糖 料 甘 蔗 汁 熬 销 售 的 确 应 ɡāo chánɡ ma mò fěn tánɡ liào ɡān zhè zhī áo xiāo shòu dí què yīnɡ 二类字我会认 的 dī 的确 dí 的士 辨析：“的”表示“真实，实在”时，读dí；表示“‘的士’(出租车)的省称”时，读dī；表示“箭靶的中心”时，读dì；表示“助词”时，读de。 爸爸送给我的礼物,质量的确不错。 de dí dì de 目的 好的 我们乘坐的士一会儿就到了目的地。 dī dì 多音字我会读 米糕 甘蔗 果汁 水果糖 图文识记法 10 份 亻 米 消 氵 钅 粉 销 换偏旁识字法 磨 麻 石 嘛 口 麻 料 米 斗 确 石 角 加一加识字法 熬 把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬”。 表音 表意:由“火”演变而成。 áo 形声字识字法 蛋糕　 雪糕　 糕点 品尝　 尝鲜　 尝试 米粉 面粉 粉丝 确定 确实 正确 dàn shí 读一读，记一记。 pǐn zhè gāo cháng ma mò fěn dí què zhī xiāo 米糕 品尝 嘛 磨面 面粉 的确 肥料 甘 蔗 汁 销 售 liào áo yīng 应该 táng 熬 糖 ɡān shòu 我会读词语 拼音开关 15 千人糕 蔗糖 果汁 的确 算了 应该 特别 销售 粉笔 甜菜 劳动 买卖 读词游戏：吃米糕 桌 桌 甘 甘 劳 甜 买 买 劳 甜 尝 尝 汁 汁 应 菜 具 具 应 菜 上下结构 左右结构 独体字 半包围结构 结构归类识字 桌 zhuō 结构：上中下 部首： 笔画：十 组词：桌子 课桌 第一笔竖，第二笔“横” “木”占下格 一类字我会写 尝 chánɡ 结构：上下 部首：⺌ 笔画：九 组词：品尝、尝鲜 上竖居中，两点左右对称。 买 mǎi 结构：上下 部首：乛 笔画：六 组词：买过 买卖 注意下面“头”三点的位置及大小的不同。 长横从横中线下起笔，宽度超过“乛”。 具 jù 结构：上下 部首：八 笔画：八 组词：农具 工具 里面三短横距离均等，不与横折相连 最后一笔是点，不能写成捺。 第四个横画写得略长 甘 ɡān 结构：独体字 笔画：五 组词：甘蔗汁 甘甜 左竖低，右竖高 横与右侧不相接 汁 zhī 结构：左右 部首：氵 笔画：五 组词：果汁、汁水 “十”横画长度适中，竖画正直。 甜 tián 结构：左右 部首：舌 笔画：十一 组词：甜菜 甜水 书写时尽量向中间靠拢，避免结构松散 第二笔横从横中线起笔，稍微向上斜。 菜 cài 结构：上下 部首：艹 笔画：十一 组词：甜菜 蔬菜 “艹”的横要写得稍长 撇捺舒展 劳 láo 结构：上中下 部首：艹 笔画：七 组词：劳力 劳动 中间的秃宝盖要写得宽一点。支撑起整个字的间架 应 yīnɡ 结构：半包围 部首：广 笔画：七 组词：应该、应当 中间三笔均匀排布,中点对上点，底横要长。 糖 甘 汁 蔗 售 磨 粉 确 糕 尝 嘛 销 熬 应 识字游戏：认糕点 好奇 也许 桌子 平时 难道 平常 农民 加工 农具 甜菜 工具 劳动 经过 应该 甘蔗 词语表我会读 6 第二课时 再跟读课文朗读视频 课文主要写了什么事？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课文先写 ； 然后写 ； 最后写 。 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程 爸爸告诉孩子什么是千人糕 孩子理解了什么是千人糕 整体感知 活动二 再读文，揭秘糕 默读第1—5自然段，想一想：什么是“千人糕”？ 学习任务一 1 2 3 4 5 6 品析课文 ◇这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ ◇难道它的味道很特别吗？ 读一读，比一比：下面两个句子中的“特别”意思一样吗？ 比第一句语气更强烈一些。 重音，语速慢，读出猜疑的语气。 非常、十分 与众不同 孩子尝完之后为什么笑了？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这不就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。” 因为他觉得这个味道很普通，就是平常吃过的米糕。 平常 近义词：平时 你觉得这句话要读出什么语气？为什么？ 疑惑、不以为然 语气词“吗”和“嘛”，有什么区别，能换一换吗？ 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” “吗”用在问句里面，“嘛”一般是在感叹句里出现，增强语气。 男女合作，分角色读1-5自然段。 今天我们来吃千人糕吧。 需要很多很多人才能做成的糕。 爸爸，什么是千人糕？ 这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。 亲切 好奇 平和 不以为然 指导对话 默读第6—9自然段，借助课文插图，一起来了解米糕制作过程吧！ 学习任务二 1 2 3 4 5 6 千人糕是用什么做成的呢？ 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” …… 省略了种稻子需要的其他劳动。 育苗 除草 制作农具 省略号省略了什么？种稻子还需要什么？ 糖是怎样来的？ 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 熬糖有什么感受？ 辛苦 吃力 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 工序复杂 人员繁多 劳动艰辛 圈一圈做千人糕的过程中，需要经历哪些劳动？ 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 8 9 看课文插图，把对应的劳动和材料写在图片边上，并和同桌一起说一说做米糕需要哪些劳动。 种稻 种子 甘蔗 甜菜 熬糖 送货 销售 米糕制作不易 包装 甜菜、甘蔗是怎么来的，甜菜汁、甘蔗汁又是怎么来的呢？ 甘 ɡān 蔗 zhè 汁 zhī 甘蔗 甜菜 甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁；甜菜汁也需要种子、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。米和糖是制作米糕的主要原材料，单是材料就需要成百上千人的劳动。 是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？ 是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…… 把大米磨成粉做的，还加了糖。 糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 对话指导 默读第10、11自然段，思考：为什么米糕叫“千人糕”？文中的孩子明白了吗？ 学习任务三 1 2 3 4 5 6 要 重读“的确”，读出恍然大悟、心服口服的意思。 说说一块平常的米糕为什么被称作 “千人糕”？ 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 一块平平常常的米糕，经过了种植、加工、运输、销售等多个环节，凝聚了无数人的劳动，所以叫 “千人糕”。 来之不易 节约珍惜 读爸爸的话时语气和缓，可以强调“平平常常的”“很多很多人的”等词语。 试着读出孩子“恍然大悟后心服口服”的语气。 朗读指导： 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 10 11 珍惜粮食 勤俭节约 珍惜劳动成果 一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前，我们应该怎样对待它呢？ 学完这篇课文，你有什么收获？ 原来我们吃的米糕是经过这么多人的劳动才制作出来的啊!我们一定要珍惜粮食,珍惜他人的劳动成果。 文具 服装 冰激凌 我们穿的衣服、用的文具等，生活中，都要经过很多人的劳动，举个例子说说。 种棉花 收棉花 纺纱 织布 服装加工 服装销售 衣服制作过程 了解了这些物品背后的劳动流程，你有什么想法？ 珍惜劳动成果，尊重每一位劳动者。 原来一件东西做出来这么不容易。 我们要珍惜食物，不浪费。 要爱护文具，不随意损坏。 活动三 总结文，懂劳动 这篇课文通过写爸爸和孩子的三组对话,从谈“千人糕”、尝“千人糕”、探讨“千人糕”的制作过程出发,揭示了劳动成果来之不易的道理,告诉我们要 ,从而学会 的道理。 尊重、珍惜他人的劳动及劳动成果 关爱他人 课堂总结 一块平平常常的米糕，却藏着种稻、熬糖、包装、销售……这么多人的汗水与智慧。原来，我们穿的衣服、用的铅笔、背的书包，也都像这“千人糕”一样，是无数双手共同创造的礼物。孩子们，愿你们从此学会用感恩的眼睛看世界，珍惜每一样物品，感谢每一位默默付出的劳动者，因为——美好的生活，正是由这一点一滴的平凡劳动汇聚而成。 感悟劳动 跨学科科学：科技故事《一粒种子的故事》 谈论什么是“千人糕” 稻子（需要种子、农具、肥料、水……） 孩子理解了“千人糕”所包含的意义 珍惜劳动成果 送货 探讨“千人糕”制作的劳动过程 甘蔗汁、甜菜汁（需要种、熬） 千人糕 包装 销售 大米 糖 板书设计 62 null 163639.17 $