第2单元 6 大堰河——我的保姆 再别康桥（同步练习）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二语文选择性必修下册（统编版）

6　大堰河——我的保姆/*再别康桥 基础过关练 一、教材衔接 1.下列选项中,句子节奏划分有误的一项是(3分)　(　　) A.大堰河/曾做了一个/不能对人说的梦 B.我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩 C.波光里/的艳影,在/我的心/头荡漾 D.在/康河的/柔波里,我/甘心做/一条水草 2.诗人在“大堰河,含泪地去了”这一节中,用了一连串的数量词,有什么意义?(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  3.诗人在《大堰河——我的保姆》开头部分写道:“大堰河以养育我而养育她的家,/而我,是吃了你的奶而被养育了的。”诗句中对大堰河的称呼,由“她”换为“你”,在之后的内容中也有这样的人称变化。这种人称上的变化,在表达上有什么作用?(5分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  二、语用综合 (2025江苏盐城五校联盟月考改编)阅读下面的文字,完成问题。(18分) 　　一般说来,文章里应该避免重复。因为重复会使文章啰唆、软弱。但有时为了特别强调某一点,也可以有意地反复讲,①把它深深打进读者印象里去。②还有时,③为了在文章里营造沉郁的、不舒畅的一种气氛,④故意用些重复的笔墨使气氛憋闷。鲁迅名句“在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树”就是第二种的典型例子。 为了特别强调某一点而重复,往往需要和对偶或排比配合运用。一般对偶里是不用相同词语的;如果用了一部分相同词语,就成了重复。这种重复往往是为了使两层意思显著且互相映衬。同时,重复也常和排比一块儿用。效用与对偶里使用重复的词语大体相同。应当注意的是,凡是重复的词语,从句法结构看,往往也可以不重复。换言之,重复好还是不重复好,主要看我们希望达到怎样的效果。例如“朗诵诗是群众的诗,是集体的诗”(朱自清《论朗诵诗》)。但重复一下,修辞上就有特别的效果,使这些联合成分显得重要,音节上也显得顿挫有力。 最后,还有一种情形也值得注意:重复或排比的部分不是在一个句子里或相连的句子里,而是散在文章前后,指示层次,互相呼应、互相连贯。比如《老舍选集》的《自序》第一段开头是“论篇数,此集只选了旧作小说五篇……”,第二段开头是“论体裁……”,第三段开头是“论时期……”。这种重复的效果在于　　　　　　,由形式的近似引起关于内容的联想。  1.请结合上述材料,给“重复”下一个定义,不超过50个字。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  2.文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请指出其序号并修改,使修改后的语句与上下文的衔接流畅、自然。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  3.下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(3分)(　　) A.前后文形成呼应和明确文章层次,使读者易于把握全文脉络 B.明确文章层次和前后文形成呼应,使读者易于把握全文脉络 C.使读者易于把握全文脉络,前后文形成呼应和明确文章层次 D.明确文章层次和前后文形成呼应,使全文脉络易于为读者把握 4.请仿照文中画横线的句子“朗诵诗是群众的诗,是集体的诗”的句式,围绕“家国”这一主题仿写句子。(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  5.请从下列句子中任选一个,围绕上述材料内容,分析“重复”的艺术效果。要求结合原文语境,表达流畅。(6分) 　　①沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 (鲁迅《记念刘和珍君》) 　　②她含着笑,洗着我们的衣服,/她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,/她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜…… (艾青《大堰河——我的保姆》) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  三年模拟练 一、(2025浙江阶段检测)阅读下面这首诗,完成问题。(9分) 一个小农家的暮[注] 刘半农 　　　　　　她在灶下煮饭, 新砍的山柴 必必剥剥的响。 灶门里嫣红的火光, 闪着她嫣红的脸, 闪红了她青布的衣裳。 他衔着个十年的烟斗, 慢慢地从田里回来; 屋角里挂去了锄头, 便坐在稻床上, 调弄着只亲人的狗。 他还踱到栏里去, 看一看他的牛, 回头向她说: “怎样了—— 我们新酿的酒?” 门对面青山的顶上, 松树的尖头, 已露出了半轮的月亮。 孩子们在场上看着月, 还数着天上的星: “一,二,三,四……” “五,八,六,两……” 他们数,他们唱: “地上人多心不平, 天上星多月不亮。” 一九二一,二,七,伦敦。 (有删改) 　　[注]　1920年,刘半农离开风雨飘摇的祖国,前往欧洲学习,该诗就写于他在外留学期间。 1.下列对诗歌有关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.诗歌选取一户普通农家作为写作对象,描写了农家傍晚时分到夜幕降临时的生活场景。 B.男人带着锄头从田里回来,一会儿到栏边看牛,一会儿问新酿的酒,显示出了他的勤劳。 C.全诗主要采用了白描手法,勾勒出农妇夜炊图、农夫收工图、孩子观月图三个画面。 D.本诗没有直接抒发感情的句子,而是着重写人物活动、生活场景,将情感蕴藏其中。 2.本诗有多处细节描写,并起到了很好的作用,请举两例并分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  二、(2024四川成都阶段检测)阅读下面这首诗,完成问题。(9分) 金黄的稻束[注] 郑 敏 　　　　金黄的稻束站在 割过的秋天的田里, 我想起无数个疲倦的母亲, 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸, 收获日的满月在 高耸的树巅上, 暮色里,远山 围着我们的心边, 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦,你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思, 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河。 而你们,站在那儿, 将成为人类的一个思想。 (有删改) 　　[注]　本诗选自《诗集1942—1947》,作者郑敏是“中国新诗派”(“九叶诗派”)的代表诗人之一。 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想,通过稻田、黄昏路上、树巅上等空间性的位移,传达了一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。 B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”的听觉感受,意在利用两者的不协调,把关注点从外在画面转向内在的生命感受。 C.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象具有圆满意味,但诗歌没有写收获日的快慰和满足,而是引人思考劳动者母亲的“疲倦”。 D.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体,是美丽的母亲,而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。 4.“金黄的稻束”有何象征意义?请结合诗歌简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案与分层梯度式解析 6　大堰河——我的保姆/*再别康桥 基础过关练 一、 1.C　应为:波光里的/艳影,在/我的心头/荡漾。 2.答案　①对比强烈:通过“四十几年”的苦难与“四块钱”的微薄的丧葬费用等的对比,凸显大堰河一生付出与所得报偿的极端不对等,强化对旧社会剥削的控诉。②表达情感:数量词的具体化使苦难具象可感,如“四十几年的人世生活的凌侮”;“一手把的纸钱的灰”以极简物质对应深厚情感,表达诗人的愤慨与悲痛。③深化主题:这些细节揭露了底层劳动妇女的悲惨命运,将个人悲剧升华为对“不公道的世界”的批判。 3.答案　本诗是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性,用第三人称“她”便于写实,写大堰河的勤劳、善良、纯朴,但不便于抒情;用第二人称“你”则有利于抒发诗人对大堰河的深切怀念、赞美之情,更容易激起读者在情感上的共鸣。 解析　本诗中,诗人在人称运用上主要有两种形式,其一是集中使用一种人称,其二是有规律地变换人称,人称变换常常是出于抒情的需要。这首诗从回忆写起,且主要是回忆诗人童年生活中大堰河的相关事件和对大堰河的整体印象,人物形象遥远而且模糊,所以用了第三人称,使大堰河的勤劳、善良、纯朴显得更加客观真实。 当人物走近了,成为面对面的交谈时,便开始描绘人物的形象,侧重抒情,所以用了第二人称。如“而我,是吃了你的奶而被养育了的”“你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我”等,由“她”改换为“你”,便于诗人抒发对大堰河的感情,或痛悼与怀念、眷恋与感激,或同情与倾诉、讴歌与赞美。 二、 1.答案　重复是一种为了强调某种意思(或营造某种气氛),常与对偶或排比配合使用,通过反复讲达到特别效果的修辞手法。 解析　首先确定属概念,根据材料内容和平时的积累可知,“重复”(也就是我们现在所指的“反复”)是一种修辞手法,所以重复的属概念是“修辞手法”。 然后筛选种差,根据“但有时为了特别强调某一点……读者印象里去”“为了在文章里营造……重复的笔墨使气氛憋闷”可概括出“为了强调某种意思(或营造某种气氛)”;根据“为了特别强调某一点而重复,往往需要和对偶或排比配合运用”可概括出“与对偶或排比配合使用”;根据“重复一下,修辞上就有特别的效果”可概括出“通过反复讲达到特别效果”。 最后根据下定义的一般形式“……是……”,结合字数要求,按照一定的语法规范组合成句,即可得出答案。 2.答案　③为了在文章里营造一种沉郁的、不舒畅的气氛。 解析　③多项定语语序不当,数量词“一种”应放在形容词“沉郁的、不舒畅的”前面。 3.B　前文提到“重复或排比的部分……指示层次,互相呼应、互相连贯”,先强调“指示层次”,后强调“互相呼应”,所以此处应与之照应,先说“明确文章层次”,后说“前后文形成呼应”,据此可排除A、C两项。后文“由形式的近似引起关于内容的联想”是说“这种重复”能激发读者的联想,是就读者的阅读体验而言的,后半句主语应为“读者”,据此可排除D项。 4.答案　(示例)家国魂是民族的魂,是时代的魂;中国梦是复兴的梦,是伟大的梦。 解析　“朗诵诗是群众的诗,是集体的诗”的句式是“……是……,是……”,运用了重复的修辞手法,强调了朗诵诗的特点。题目要求以“家国”为主题,仿写句子,可以将“家国魂”“中国梦”作为陈述对象,然后结合句式特点,运用重复的修辞手法进行仿写。 5.答案　(示例1)句①重复“沉默呵”,在文章里营造了一种沉郁的、不舒畅的气氛,使气氛憋闷,表达了鲁迅先生对段祺瑞执政府的愤怒和对民众觉醒的期盼。 (示例2)句②重复“她含着笑”,使诗歌更加顿挫有力,强调了大堰河的纯朴与勤劳,流露出诗人对她的爱与同情。 解析　句①,根据“还有时,为了在文章……重复的笔墨使气氛憋闷”,重复“沉默呵”,在文章里营造了一种沉郁的、不舒畅的气氛,使气氛憋闷,“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”表达了鲁迅先生对段祺瑞执政府的愤怒和对民众觉醒的期盼。 句②,根据“为了特别强调……对偶或排比配合运用”“重复一下……音节上也显得顿挫有力”可知,重复“她含着笑”,使诗歌更加顿挫有力,强调了大堰河的纯朴与勤劳,流露出诗人对她的爱与同情。 三年模拟练 1.B　“显示出了他的勤劳”错误。写男人回家后到栏边看牛、问新酿的酒,体现的是他的悠闲惬意。 2.答案　(示例)①“新砍的山柴/必必剥剥的响”,灶中柴火的响声这一细节描写体现了生活的真实性。②“五,八,六,两……”,孩子们数星星时数错了数这一细节描写,也使诗歌显得真实自然。 解析　首先找出诗中的细节描写,如“新砍的山柴/必必剥剥的响”“灶门里嫣红的火光,/闪着她嫣红的脸”,男人“衔着个十年的烟斗”,孩子们数着“五,八,六,两……”,等等。 然后分析细节描写的作用。细节描写一般可以增加诗歌的真实性或增强诗歌的感染力。如“新砍的山柴/必必剥剥的响”,写女人做饭时,灶中柴火发出响声这一细节,具有生活的真实性,展现了农家生活的静谧和温暖,同时营造了温馨的氛围;又如,“五,八,六,两……”,孩子们数星星时数错了数这一细节,表现了孩子的纯真,也使诗歌显得真实自然。 3.D　“肩荷着那伟大的疲倦”中的主体只能是“你们”,即“稻束”。“伟大的疲倦”的主体是劳动者母亲,“肩荷”了劳动者母亲的“疲倦”的主体,是劳动的结晶“金黄的稻束”。 4.答案　①“金黄的稻束”是收获的象征,也指丰收的情景。②“金黄的稻束”象征母亲自我牺牲的伟大精神,只有在付出了辛勤的劳动之后才能获得成熟的果实,而母亲也是默默奉献了自己最宝贵的青春、美丽的容颜,才孕育、抚养出伟大的生命。③在更广泛、更深层次的意义上,“金黄的稻束”泛指自我奉献牺牲的精神,即这首诗的结尾,诗人让读者去思考的人类伟大而神圣的情感。 解析　①诗歌开头写的是农村常见的情景,“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”,“金黄的稻束”被收割,意味着丰收。所以,“金黄的稻束”是收获的象征,也指丰收的情景。 ②诗人把“金黄的稻束”和“母亲”这两个意象联系在一起,“我想起无数个疲倦的母亲,/黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”,两者之间有着内在的关联。只有在付出了辛勤的劳动之后才能获得成熟的果实,而母亲也是默默奉献了自己最宝贵的青春、美丽的容颜,才孕育、抚养出伟大的生命。这不仅是对大自然的赞颂,更是对母亲自我牺牲精神的赞颂。“金黄的稻束”也象征着母亲自我牺牲的伟大精神。 ③“收获日的满月在/高耸的树巅上,/暮色里,远山/围着我们的心边,/没有一个雕像能比这更静默”,雕像静默而有形,承载着无数人的光荣和梦想。母亲自我牺牲的精神是无形的,“金黄的稻束”便如同这永恒的雕像,承载着母亲的精神。因此,在更广泛、更深层次的意义上,“金黄的稻束”泛指奉献牺牲的精神。 7 学科网（北京）股份有限公司 $