第2单元 6 大堰河——我的保姆 再别康桥（同步练习）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二语文选择性必修下册（统编版）

6　大堰河——我的保姆/*再别康桥

基础过关练

一、教材衔接

1.下列选项中,句子节奏划分有误的一项是(3分)　(　　)

A.大堰河/曾做了一个/不能对人说的梦

B.我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩

C.波光里/的艳影,在/我的心/头荡漾

D.在/康河的/柔波里,我/甘心做/一条水草

2.诗人在“大堰河,含泪地去了”这一节中,用了一连串的数量词,有什么意义?(6分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3.诗人在《大堰河——我的保姆》开头部分写道:“大堰河以养育我而养育她的家,/而我,是吃了你的奶而被养育了的。”诗句中对大堰河的称呼,由“她”换为“你”,在之后的内容中也有这样的人称变化。这种人称上的变化,在表达上有什么作用?(5分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

二、语用综合

(2025江苏盐城五校联盟月考改编)阅读下面的文字,完成问题。(18分)

　　一般说来,文章里应该避免重复。因为重复会使文章啰唆、软弱。但有时为了特别强调某一点,也可以有意地反复讲,①把它深深打进读者印象里去。②还有时,③为了在文章里营造沉郁的、不舒畅的一种气氛,④故意用些重复的笔墨使气氛憋闷。鲁迅名句“在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树”就是第二种的典型例子。

为了特别强调某一点而重复,往往需要和对偶或排比配合运用。一般对偶里是不用相同词语的;如果用了一部分相同词语,就成了重复。这种重复往往是为了使两层意思显著且互相映衬。同时,重复也常和排比一块儿用。效用与对偶里使用重复的词语大体相同。应当注意的是,凡是重复的词语,从句法结构看,往往也可以不重复。换言之,重复好还是不重复好,主要看我们希望达到怎样的效果。例如“朗诵诗是群众的诗,是集体的诗”(朱自清《论朗诵诗》)。但重复一下,修辞上就有特别的效果,使这些联合成分显得重要,音节上也显得顿挫有力。

最后,还有一种情形也值得注意:重复或排比的部分不是在一个句子里或相连的句子里,而是散在文章前后,指示层次,互相呼应、互相连贯。比如《老舍选集》的《自序》第一段开头是“论篇数,此集只选了旧作小说五篇……”,第二段开头是“论体裁……”,第三段开头是“论时期……”。这种重复的效果在于　　　　　　,由形式的近似引起关于内容的联想。 

1.请结合上述材料,给“重复”下一个定义,不超过50个字。(3分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

2.文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请指出其序号并修改,使修改后的语句与上下文的衔接流畅、自然。(4分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3.下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(3分)(　　)

A.前后文形成呼应和明确文章层次,使读者易于把握全文脉络

B.明确文章层次和前后文形成呼应,使读者易于把握全文脉络

C.使读者易于把握全文脉络,前后文形成呼应和明确文章层次

D.明确文章层次和前后文形成呼应,使全文脉络易于为读者把握

4.请仿照文中画横线的句子“朗诵诗是群众的诗,是集体的诗”的句式,围绕“家国”这一主题仿写句子。(2分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

5.请从下列句子中任选一个,围绕上述材料内容,分析“重复”的艺术效果。要求结合原文语境,表达流畅。(6分)

　　①沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

(鲁迅《记念刘和珍君》)

　　②她含着笑,洗着我们的衣服,/她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,/她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜……