第1单元 1 氓（同步练习）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二语文选择性必修下册（统编版）

第一单元 1　氓 基础过关练 一、教材衔接 1.下列选项中,所给词语的字音、字形全都正确的一项是(3分)(　　) A.氓之嗤嗤(máng)　　　　　匪我愆期(qiān) 将子无怒(qiāng) B.乘彼垝恒(guǐ)　　　　　　　　尔卜尔筮(shì) 淇水汤汤(tāng) C.夙兴夜寐(sù)　　　　　　　　隰则有泮(pàn) 渐车帷裳(jiān) D.载笑载言(zǎi)　　　　　　　　体无咎言(jiù) 自我徂尔(cú) 2.下列对《氓》有关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,大多是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。 B.“卜”,用火烧龟板,根据龟板上的裂纹推断吉凶祸福。“筮”,用蓍草的茎占卦。 C.“总角”,古代少年男女把头发扎成丫髻,叫“总角”,后用以指代少女时代。 D.《诗经》中的诗歌分为《风》《雅》《颂》三个部分,《风》是各地的歌谣。 3.《氓》“氓之蚩蚩”“送子涉淇”“尔卜尔筮”“士之耽兮”等句子中,女主人公对男主人公的称呼在不断变化,试分析这种称呼变化与女主人公感情变化之间的联系。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  二、语用综合 (2025河南郑州期末)阅读下面的文字,完成问题。(12分) 　　说话、写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样,词和短语就是语言表达的“砖石”。我们要做生活中的有心人,注意积累各种各样的词语,形成自己的词语库。但积累并非“捡到筐里就是菜”,并不是不管好坏,只要到手就算数。从小到大,想必好词好句摘抄这件事我们也没有少做,但有些并未成为“砖石”,有些不但没成为“食材”,还耗精力、占库存。所以要想做好词语积累,你先要知道什么是“菜”,什么是自己需要的“菜”,还要知道哪些“菜”搭配起来营养价值更高,哪些“菜”适合当季吃,哪些“菜”可以窖藏,哪些“菜”可以改良……这样才能丰富“菜篮子”,烧制出色、香、味俱全的美味佳肴。把词语理解得丝丝入扣,辨析得清清楚楚,运用得得心应手,靠的不仅是知识的储备和方法的掌握,还有思维层次、审美能力和文化素养等诸多因素。 孔子说:“诵《诗》三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对;虽多,亦奚以为?”意思是,一个人熟读《诗经》三百篇,但主持政务不能治理好国家,负责外交不能赋诗以表意,那么即使他读的诗篇再多,又有什么用处呢?所以积累也好,理解也好,归根结底是为了应用。①学习的目的不是为了学一个指定的科学知识,②而是搞清楚一种现象背后的规律;③不单是皓首穷经钻研,④而是探究来龙去脉,⑤在了解过去的基础上改正今天的问题,应对明天的可能。 1.下列句子中的“要”与文中加点的“要”,意义相同的一项是(3分)(　　) A.她知道我心里的苦闷,知道不该阻止我出去走走,知道我要是老待在家里结果会更糟。 B.我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”。 C.台儿沟没有学校,香雪每天上学要到十五里以外的公社。 D.白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。 2.文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  3.文中画波浪线的句子运用了借喻的修辞手法,请指出其中“菜”“菜篮子”“美味佳肴”的本体以及修辞的表达效果。(5分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2025湖南岳阳开学考试改编)阅读下面的文字,完成问题。(6分) 　　中国的知识分子向来有从军报国的优良传统。春秋时的先轸、孙武,汉代的班固、班超,三国时的陆逊,西晋时的杜预、刘琨,宋代的辛弃疾、岳飞,等等,这些　A　的将领,皆为书生出身。他们或发出“大丈夫安能久事笔研间乎”的豪言壮语;或在关键时刻　B　,做出“宁为百夫长,胜作一书生”的人生选择;或立志“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”;或以无畏的战斗“驾长车,踏破贺兰山缺”……(　　)  日寇侵略、神州陆沉之际,大批学生走出校园,寻找救亡之路。他们抱着“只要还有一口气,爬也要爬到延安城”的决心,冲破国民党设置的一个个关卡,　C　地“到延安去,到抗日前线去”。抗美援朝期间,全国的大学生、中学生高呼着“为祖国和人民建功立业的时机到了”,纷纷报名参军。这次知识青年从军潮,大大改善了我军的文化结构,有力地促进了我军各技术兵种部队的建立和发展。新时代要实现强军目标,必须实施科技强军、人才强军战略。大学生纷纷走入军营,他们脚踏实地,不　D　,在实干中增长才干、创造实绩,为提高部队战斗力作出应有的贡献。  4.下面依次填入文中画横线处的成语不正确的一项是(3分)(　　) A.赫赫有名　　　　　　　B.投笔从戎 C.首当其冲　　　　　　　　D.好高骛远 5.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)(　　) A.他们在书写文化史上的许多壮美篇章的同时,也创造出了军事史上的辉煌业绩。 B.军事史上的辉煌业绩由他们创造,同时文化史上的许多壮美篇章也由他们书写。 C.他们在创造出军事史上辉煌业绩的同时,也书写出了文化史上的许多壮美篇章。 D.文化史上的许多壮美篇章由他们书就,同时军事史上的辉煌业绩也由他们创造。 三年模拟练 一、(2025安徽亳州期中)阅读下面这首诗,完成问题。(9分) 鹤　鸣 《诗经·小雅》 　　鹤鸣于九皋①,声闻于野。鱼潜在渊,或在于渚。乐彼之园,爰②有树檀,其下维萚③。它山之石,可以为错④。 　　鹤鸣于九皋,声闻于天。鱼在于渚,或潜在渊。乐彼之园,爰有树檀,其下维榖⑤。它山之石,可以攻玉。 　　[注]　①九皋:皋,沼泽地。九:虚数,言沼泽之多。②爰:于是。③萚:一种灌木。一说为枯落的枝叶。④错:砺石,可以打磨玉器。⑤榖:树木名,楮树。其树皮可作造纸原料。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.诗歌选取鹤、鱼、檀树、灌木、山石等意象,构成一幅自然和谐的图景,实则具有丰富的政治隐喻。 B.园中共生的灌木、榖树和珍贵的檀树,分别象征小人和贤人。 C.“它山之石,可以攻玉”意为别的山上的石头,可以用来琢磨玉器。常比喻借助外力克服缺点或弥补不足。 D.全诗采用《诗经》典型的重章叠句手法,以部分字词的变化构成意境递进,具有回环往复的韵律美。 2.(比兴手法)《鹤鸣》与《氓》都运用了比兴手法,请分别举例分析其在这两首诗中的运用。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  二、(2024辽宁朝阳阶段练习)阅读下面这首诗,完成问题。(9分) 有所思 　　有所思,乃在大海南。何用问遗①君?双珠玳瑁簪,用玉绍缭②之。闻君有他心,拉杂③摧烧之。摧烧之,当风扬其灰。从今以往,勿复相思!相思与君绝!鸡鸣狗吠,兄嫂当知之。妃呼豨④!秋风肃肃晨风⑤飔,东方须臾高⑥知之。 　　[注]　①问遗(wèi):赠予。②绍缭:缠绕。③拉杂:折断。④妃呼豨(xī):叹息声。⑤晨风:鸟,或以为雉。⑥高(hào):同“皓”,指东方发白,天将欲晓。 3.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.《有所思》写女子思念爱人,大海阻绝不了她的相思。她想通过赠送礼物来表达爱意,就在玳瑁簪上系以双珠,再用美玉装饰,从中可见主人公非常用心,十分珍视爱情。 B.“拉杂”“摧烧”“扬”等一系列动词,形象地表现了女子在遭遇男子变心后的情感态度。 C.“鸡鸣狗吠,兄嫂当知之”写男子用情不专,兄嫂发现后,准备好好教训负心汉。 D.本诗通过动作细节描写和景物的烘托来刻画人物细微的心曲。 4.(情感变化)本诗中的女主人公与《氓》中的女主人公,在遭遇男子变心之后经历了不同的情感变化,请根据两首诗的内容简要概括。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  三、(2024广东湛江阶段练习)阅读下面这首诗,完成问题。(9分) 上山采蘼芜① 上山采蘼芜,下山逢故夫。 长跪问故夫:“新人复何如?” “新人虽言好,未若故人姝。 颜色类相似,手爪不相如。” “新人从门入,故人从阁②去。” “新人工织缣③,故人工织素④。 织缣日一匹,织素五丈余。 将缣来比素,新人不如故。” 　　[注]　①蘼芜(mí wú):一种香草,叶子风干后可以做香料。古人认为佩之可使妇人多子。②阁:旁门,小门。③缣(jiān):双丝织的浅黄色细绢。④素:未经染色的生绢。 5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.这首叙事诗采用对话形式,人物对答富有情感与个性,生活气息浓郁。 B.故夫对新人与故人作了多方面比较,并对他当初的休妻行为道歉。 C.女子重提当年“新人从门入,故人从阁去”之事,对被遗弃难以释怀。 D.女子的婚姻不幸让人同情,她的遭际与《孔雀东南飞并序》的刘兰芝相似。 6.(比较形象)请简要分析《上山采蘼芜》中的女主人公与《氓》中的女主人公形象的异同。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案与分层梯度式解析 1　氓 基础过关练 一、 1.C　A项,“氓”应读“méng”,“嗤嗤”应改为“蚩蚩”。B项,“恒”应改为“垣”,“汤”应读“shāng”。D项,“载”应读“zài”。 2.C　“后用以指代少女时代”错,应是“后用以指代少年时代”。 3.答案　①“氓之蚩蚩”:女主人公开始时称男主人公为“氓”,此时双方的婚姻关系还未确定,彼此之间较为陌生。②“送子涉淇”:女主人公当面称对方为“子”,尊重、客气、有礼貌,也透露出女主人公愿意与对方建立婚姻关系的想法。③“尔卜尔筮”:“尔”是第二人称代词,女主人公以此直呼对方,表明双方在情感上的距离已拉近,这样称呼更加亲切。④“士之耽兮”:女主人公在遭遇婚姻不幸后,深思教训,用“士”来称呼男主人公,情感疏离,同时含有嘲讽的意味。 解析　结合题干分析可知,《氓》中女主人公对男主人公的称呼经历了“氓”“子”“尔”“士”的变化,这一变化对应了女主人公和男主人公从相识、相恋、结婚到婚变的过程。可结合语境来分析这种称呼变化与女主人公感情变化之间的联系。“氓之蚩蚩,抱布贸丝”,此处称男主人公为“氓”,此时双方的婚姻关系还未确定,彼此之间较为陌生。“送子涉淇,至于顿丘”,女主人公当面称对方为“子”,显得尊重、客气、有礼貌,也透露出女主人公愿意与对方建立婚姻关系的想法。“尔卜尔筮,体无咎言”,“尔”是第二人称代词,女主人公以此直呼对方,表明双方在情感上的距离已拉近,这样称呼更加亲切。“士之耽兮,犹可说也”,女主人公在遭遇婚姻不幸后,深思教训,用“士”来称呼男主人公,情感疏离,同时含有嘲讽的意味。 二、 1.D　文中“你先要知道什么是‘菜’”中的“要”意为“须要,应该”。A.“要是老待在家里”中的“要”意为“如果”,与文中加点的“要”意义不同。B.“要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平”中的“要”意为“表示做某件事的意志”,与文中加点的“要”意义不同。C.“要到十五里以外的公社”中的“要”意为“需要”,与文中加点的“要”意义不同。D.“白天里一定要做的事,一定要说的话”中的“要”意为“须要,应该”,与文中加点的“要”意义相同。 2.答案　①删去“为了”;③“不单是”改为“不是”。 解析　①“目的不是……”与“不是为了……”杂糅,应删去“为了”。③“不单是”与后面的“而是”搭配不当,联系语境可知,③④句不是递进关系,而是并列关系,应将“不单是”改为“不是”。 3.答案　“菜”的本体是“词语”;“菜篮子”的本体是“词语库”;“美味佳肴”的本体是“精彩的语言表达”。 表达效果:运用借喻,将词语积累和运用的相关内容分别用“菜”“菜篮子”“美味佳肴”来比喻,使抽象的概念变得具体生动,通俗易懂,让读者更易理解词语积累和运用的重要性及方法。 解析　①文段围绕词语的积累和运用展开。根据语境可知,文中将词语积累比作收集菜,“菜”的本体是“词语”;“菜篮子”用来装菜,对应积累词语的地方,所以本体是“词语库”;“美味佳肴”由菜烧制而成,所以本体是“精彩的语言表达”。 ②表达效果:运用了借喻,分别用“菜”“菜篮子”“美味佳肴”来比喻词语、词语库和精彩的语言表达,用生活中常见的事物来比喻抽象的关于词语积累和运用的概念,让表达更加具体生动、通俗易懂,使读者更容易理解。 4.C　A处,赫赫有名:形容声名极大。此处用来形容辛弃疾、岳飞等将领,突出其显著的战功,使用正确。B处,投笔从戎:指文人从军。对应后文“做出‘宁为百夫长,胜作一书生’的人生选择”,强调放弃做文官选择驰骋疆场,使用正确。C处,首当其冲:指最先受到攻击或遭遇灾难。此处形容行动的坚决果断,使用错误,可改为“义无反顾”等。义无反顾:在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回头。D处,好高骛远:不切实际地追求过高的目标。此处形容大学生在军营中踏实求实,用在“不”后表否定,使用正确。 5.C　上文陈述主体为“他们”,后文应该保持一致,排除B、D两项。该处为段尾总结句,作为从军报国的将领,应该先有军事上的成就,再呼应“书生”身份,说文学成就,即先军事,后文化,排除A项。 三年模拟练 1.D　“构成意境递进”错误,此诗两章是并列关系。第一章先说鹤在幽深的沼泽中鸣叫,声音传于野外;再说鱼潜在渊潭,有时浮到水滩边;接着说园中有高高的檀树,下面有灌木;最后说别的山上的石头,可以用来打磨玉器。第二章先说鹤在幽深的沼泽中鸣叫,声音传于天边;再说鱼浮到水滩边,有时潜入渊潭;接着说园中有高高的檀树,下面有楮树;最后说别的山上的石头,可以用来琢磨玉器。 2.答案　①《鹤鸣》以鹤鸣起兴,以鹤鸣九皋暗喻优秀人才声名远扬,引出治国用贤的道理,富有哲理性。②《氓》以桑叶起兴,以桑叶“沃若”与“黄而陨”分别比喻女子年轻貌美和容颜衰败,引出女子婚恋状态的变化,具有抒情性。 解析　①《鹤鸣》中比兴手法的运用。以“鹤鸣于九皋,声闻于野”“鹤鸣于九皋,声闻于天”起兴,说鹤在幽深的沼泽中鸣叫,声音却能传播到很远的地方,暗喻优秀人才即使身处僻远之地,其声名也能远扬。以“鱼潜在渊,或在于渚”“鱼在于渚,或潜在渊”比喻人才有的处于显位,有的处于低位。“乐彼之园,爰有树檀,其下维萚”“乐彼之园,爰有树檀,其下维榖”,用檀树比喻贤人,用“萚、榖”比喻小人,为下文“它山之石,可以为错”“它山之石,可以攻玉”起兴,暗示统治者要善于从别国引进人才,来帮助自己治理国家。 ②《氓》中比兴手法的运用。如“桑之未落,其叶沃若”,以桑叶的润泽起兴,同时以“桑”设喻,比喻女子年轻貌美。“于嗟鸠兮,无食桑葚”,以劝诫斑鸠不要贪吃桑葚,比喻女子不要对男子过分迷恋。“桑之落矣,其黄而陨”,以桑叶的枯黄飘落起兴,同时以“桑”设喻,比喻女子容颜衰败,也暗示了男子变心。“淇则有岸,隰则有泮”,以淇水有岸、池沼有边,反衬女子认为自己如与男子“偕老”,痛苦就会没有尽头。 知识拓展 诗歌中的比兴手法 　　“比”就是对人或物加以形象的比喻;“兴”就是起兴,借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。“比”“兴”常连用,以增强诗歌的生动性和鲜明性,增加诗歌的韵味,增强诗歌的感染力。如《孔雀东南飞并序》“孔雀东南飞,五里一徘徊”,以孔雀因顾恋配偶而徘徊不前的情形来比兴,引出焦仲卿和刘兰芝不忍分离又不得不分离,最后双双殉情的故事。 3.C　“男子用情不专,兄嫂发现后,准备好好教训负心汉”错误。“鸡鸣狗吠,兄嫂当知之”写女子忆昔与郎幽会往来,不免引起鸡鸣狗吠,使兄嫂备悉隐情,而今若与男子断绝交往,居家将何以见人?对兄嫂又如何解释?这两句写的是女子的顾虑和动摇。 4.答案　①本诗中女主人公的情感变化:由气愤到伤感到无奈。②《氓》中女主人公的情感变化:先怨恨,后悲伤,最终释怀。 解析　先看本诗,“闻君有他心”六句,写女主人公听说情郎已倾心他人后,爱的柔情化作恨的力量,愤然折断、砸碎、烧毁信物,又迎风扬掉其灰烬,表达了其愤激、决绝的态度。“相思与君绝!鸡鸣狗吠,兄嫂当知之”,写其由激愤渐趋冷静之后,欲断不能的种种矛盾和彷徨的复杂心态,体现了伤感之情。“妃呼豨!”正是她在瞻前顾后、心乱如麻的处境中情不自禁地发出的一声唏嘘长叹。“东方须臾高知之”,女子彻夜未眠,仍未放下这段感情,体现了其无奈的情感。 再看《氓》,第三章抒发了女主人公对负心男子的怨恨。“静言思之,躬自悼矣”,女子想到自己在家中日日辛苦操劳,反遭男子变心和残暴对待,内心伤感。回忆往事,对照今天,当初的“信誓旦旦”被氓一手推翻了,“反是不思,亦已焉哉!”女主人公决绝而不留恋,最终释怀。 5.B　“对他当初的休妻行为道歉”错误,诗歌中心怀愧意的故夫急于表白,得出“新人不如故”的结论,表明故夫对当初的休妻行为有悔恨之意,但并没有表示道歉。 6.答案　(1)相同点:《氓》与《上山采蘼芜》中的女主人公都勤劳、对丈夫忠诚,最后遭遇丈夫变心。 (2)不同点:《氓》中女主人公在男子变心之后,选择与其彻底决裂,表现出坚强决绝的一面。《上山采蘼芜》中女主人公被弃后没有激烈反抗,再见故夫时“长跪”而问,隐忍中有哀怨。 解析　(1)相同点: 《氓》中“三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣”,写女主人公多年为妇的苦楚,她早起晚睡,辛勤劳作,表明女主人公是勤劳的;“女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德”,表明女主人公对丈夫忠诚,却遭遇丈夫变心。 《上山采蘼芜》中“新人工织缣,故人工织素。织缣日一匹,织素五丈余。将缣来比素,新人不如故”,通过“故夫”之口将“故人”与“新人”进行比较,表明弃妇手脚不笨,劳动并不偷懒,她是一个勤劳、善良的劳动妇女,对丈夫忠诚,最后却被丈夫背弃。 由此可见,《氓》与《上山采蘼芜》中的女主人公都勤劳、对丈夫忠诚,最后却遭遇丈夫变心。 (2)不同点: 《氓》中“不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言”“三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣”“反是不思,亦已焉哉”等,表现女主人公从恋爱、结婚到与男子决裂的过程,展示了她从情意绵绵到悲伤无助,再到激愤决绝的心路历程,鲜明地塑造了一个温柔、勤劳、坚强的妇女形象。 《上山采蘼芜》中说女主人公上山采蘼芜,下山时遇到曾遗弃她的丈夫,问他新人何如。面对遗弃自己的“故夫”,尚能“长跪”相待,可见其隐忍;“复何如”,言语中不无谴责之意,可见其哀怨。 7 学科网（北京）股份有限公司 $