第2单元 7 风景谈（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二语文选择性必修下册（统编版）

该高中语文课件围绕《风景谈》展开，聚焦六幅风景的精神内涵及“真的风景”的理解，通过解析“自然伟大，人类更伟大”关键句导入，梳理画面关联与议论深化脉络，搭建从具体画面到民族精神的学习支架。 其亮点在于融合革命文化（文化自信），通过六幅画面的精神剖析（如北国晨号的民族精神）和议论句层进梳理（思维能力），运用全景近景对比等绘景手法（审美创造）。学生能深化主题理解，教师可借助系统分析框架提升教学效率。

7　风景谈 疑难 语境破 一、重点剖析 第 请理解并赏析文中“自然是伟大的,然而人类更伟大”这一句子。 答案　①“自然是伟大的”指大自然的美,即沙漠的纯然一色,苍茫寂静。②“人类更伟 大”指人类活动的美,即排成整齐方阵的昂然高步的骆驼、长方形猩红大旗、大小叮当的谐 和的合奏,给沙漠带来了庄严、妩媚的美。③作者通过赞美人类改造自然、征服自然的活 动,歌颂了人类的伟大,定下了全文的基调。 第二单元　中国现当代作家作品研习 高中同步 第 文章标题为“风景谈”,请结合作者描摹的六处风景的精神内涵,谈一谈作者认为什么 样的“风景”才是“真的风景”。 答案    (1)在文中,作者以观看《塞上风云》的预告片而引起的回忆、联想贯串全篇,采用电 影的艺术手法来构筑画面,辅以电影中“画外音”似的画龙点睛之笔来表现主题。全文由六 幅相互关联的画面组成: ①第一幅,沙漠驼铃图:总领全文,指出人类比自然更伟大——庄严,妩媚。 ②第二幅,高原归耕图:反映的是黄土高原人民的辛勤劳作,表现其吃苦耐劳、乐观纯朴的品 质——人对自然的改造。 ③第三幅,延河夕照图:赞美了文艺工作者的崇高革命理想和革命斗争精神——旺盛的生命 力。 ④第四幅,石洞雨景图:突出知识青年丰富崇高的精神生活——孜孜不倦、勤奋、有生命 第二单元　中国现当代作家作品研习 高中同步 力、内在精神生活充实。 ⑤第五幅,桃林小憩图:赞美了解放区人民的高尚情趣——有生命力、高尚的精神生活。 ⑥第六幅,北国晨号图:突出了革命战士所代表的坚毅、刚强、勇敢等民族精神。 (2)这篇散文表面上是在描写塞上高原的自然风光,实际上是在讴歌革命根据地的人。由此 可见,作者笔下的“真的风景”,指的是人类的伟大,尤其是指民族精神。第一,作者认为自然 是伟大的,然而人类更伟大,充满了崇高精神的人类的活动是伟大中之尤其伟大者。第二,作 者认为“人类的高贵精神的辐射,填补了自然界的贫乏,增添了景色”“人创造了第二自 然”。 第二单元　中国现当代作家作品研习 高中同步 第 本文共写了“沙漠驼铃”“高原归耕”“延河夕照”“石洞雨景”“桃林小憩”“北 国晨号”六幅画面,这些画面是不是孤立的?为什么? 　　答案　不孤立。 ①首先,每一幅画面的内容是紧密相连的。虽然六幅风景画描写的着眼点不同,但画面之间 在对人类与自然的和谐相处、人类之间的和谐相处,对人类伟大的赞美这一主题上,却是和 谐统一的。 ②其次,每幅风景画结尾的议论是和谐一致的。如第一幅画结尾“自然是伟大的,然而人类 更伟大”的议论,确定了作者赞美的主基调,第二、三幅画结尾的议论则是对“人类”内涵 的进一步充实和丰富。第四、五幅画结尾的议论,重在说明“人类”既是“风景”的构成 者,更是“风景”的主宰,强调了人的作用。在最后一幅画的结尾,作者将对“人类”之伟大 第二单元　中国现当代作家作品研习 高中同步 的赞美具体物化到了两名战士的形象上。“我看得呆了,我仿佛看见了民族的精神化身而为 他们两个”,这“是真的风景,是伟大中之最伟大者”的议论,较之前的议论,主题显得更为深 刻。这些议论都着眼于人与自然的关系,其议论的含义是逐步深化、和谐一致的。 ③再次,每一幅风景画的结构布局也是和谐统一的。六幅风景画的写法大致相同,都是先写 自然景观,再写人的活动,最后通过议论揭示“画”旨。 文章在结构布局上层层深入、步步推进,按照对人类与自然、人与人之间关系的认识层层深 化的顺序,把六幅风景画有机地组合在一起,使之显得既舒展自如,又严谨有序,表现出整体的 和谐统一。 第二单元　中国现当代作家作品研习 高中同步 第 本文最大的写作特色是“把政治寓于风景之中”,请具体分析。 　　答案　①本文描绘了六幅内容不同而又相互联系的风景画,不仅写了自然风光,也写了 人的活动。②本文热情讴歌了延安军民火热的战斗生活,赞美了延安军民崇高的精神,体现 了政治性。③本文正是通过描绘自然风光和人的活动来表达作者对根据地生活的热爱、向 往和追求的,体现了文章主旨,寓意深刻,含蓄委婉。 第二单元　中国现当代作家作品研习 高中同步 二、写法赏析 1.记叙中夹杂抒情和议论 文中抒情、议论的句子主要有:①第1段结尾处“这里是大自然的最单调最平板的一面,然而 加上了人的活动,就完全改观,难道这不是‘风景’吗?自然是伟大的,然而人类更伟大”;② 第4段结尾处“自然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大中 之尤其伟大者”;③第6段中“在这里……再者,如果不是内生活极其充满的人作为这里的主 宰,那又有什么值得怀念”;④第8段中“人类的高贵精神的辐射,填补了自然界的贫乏,增添 了景色,形式的和内容的。人创造了第二自然”;⑤最后一段“如果你也当它是‘风景’,那 便是真的风景,是伟大中之最伟大者”。 从结构上看,这些抒情、议论的句子,使文章呈现出一种层进关系,条理清晰;同时,也体现了散 文“形散神不散”的特点。从内容上看,作者通过这些抒情、议论的句子,高度概括了每一 第二单元　中国现当代作家作品研习 高中同步 个场景的精神内涵,同时也表达了对陕甘宁边区的人们的讴歌,揭示了文章主旨。 2.运用多种手法绘景 如第1段,描写沙漠骆驼队,先用全景式的描写——在苍茫、寂静无声、纯然一色的沙漠中,地 平线上出现了第一个黑点,慢慢地更多的黑点连成线,由远至近,由静到动,由无声到有声,渐闻 驼铃“叮当,叮当”的柔声;然后推至近景——排成整齐方阵的“昂然高步的骆驼”来到面 前,领队驼所掌的“猩红大旗”耀入眼帘。整个画面辽阔、粗犷。 又如第5、6段,运用对比的手法,以旧社会阔绰的城市男女谈情说爱为反衬,采用远景、近 景、特写等不同镜头,构成一幅雨中一对男女干部在石洞中凝神学习的画面,强调后者“是 两个生命力旺盛的人,是两个清楚明白生活意义的人”。正是因为有这样的人,才“使大自 然顿时生色”,强调“人依然是‘风景’的构成者”,没有了人,就没有什么可以称道的了。 第二单元　中国现当代作家作品研习 高中同步 $