精品解析：四川省资阳市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

九年级・语文 全卷共 8 页。满分 150 分。考试时间共 120 分钟。 注意事项： 1.答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 2.选择题选出的答案须用 2B 铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.非选择题须用 0.5 毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上对应题号答题位置作答。在试卷上作答，答案无效。 一、语言积累与运用（33分） 阅读下面文字，完成小题。 对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，①（铺 扑）陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游②（弋 戈），那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形③（消 销）骨立。如果想重温④（详 祥）和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。 （摘编自毕淑敏《精神三间小屋》） 1. 文中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 慈爱（cí） 污浊（zuó） 间不容发（jiàn） B. 卑劣（liè） 几案（jǐ） 愁云惨（càn）雾 C. 焚香（féng） 憎恶（zēng） 铮铮（zhēng）作响 D. 重塑（sù） 圣洁（shèng） 悲戚（qī）压抑 2. 请将文中横线处选填的汉字，规范地书写在下面相应的田字格里。 ________ ________ ________ ________ 阅读下面文字，完成小题 武王墩大墓出土的5件笙竽类文物，为破解唐代后失传的战国乐器“竽”之谜提供了新线索。在一些文献记载与音乐实践中，竽堪称先秦礼乐的一根重要支柱，笙竽同属“簧”类乐器，其区分曾是学术难题。过去，一度有观点认为唐代后竽的原始形制已无从考证，但武王墩的发现有力地证明，________。 两套武王墩大墓出土的编钟，经考古专家测试，它们都是音列结构一致的实用乐器。音乐从金石乐向弦管乐（ ），其组合与调音方式被后世继承，（ ）出清晰的音乐传承脉络。这些文物不仅（ ）了《楚辞》中“竽瑟狂会”的礼乐场景，更（ ）了楚文化在中华文明多元一体进程中的重要价值。 （摘编自《古乐踪迹再现 武王墩乐器唤醒千年回响》） 3. 下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 转型 梳理 印证 彰显 B. 转变 整理 还原 体现 C. 转型 整理 还原 体现 D. 转变 梳理 印证 彰显 4. 下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 竽的原始形制并未彻底湮没，反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存 B. 反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存，竽的原始形制并未彻底湮没 C. 不仅在出土文物中留下了实物遗存，竽的原始形制更未彻底湮没 D. 竽的原始形制不仅未彻底湮没，更在出土文物中留下了可供考证的实物遗存 5. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（老舍《济南的冬天》） B. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》） C. 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（朱自清《背影》） D. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（老舍《济南的冬天》） 6. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 两套武王墩大墓出土的编钟，经考古专家测试，它们都是音列结构一致的实用乐器。 7. 根据提示，默写句子。 （1）《醉翁亭记》中，“__________，__________” 点明作者情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水。 （2） 面对期中考试的失利，同学们相互鼓励，彼此拍拍肩膀，以 “__________，__________”（《行路难 （其一）》） 的诗句共勉，坚定必胜的信念，重拾沧海扬帆的勇气。 （3） 面对世间种种事，苏轼在《水调歌头》中以 “__________，__________，此事古难全” 道出一份超越时空的通透与豁达。 8. 班级开展“人工智能普及化”的专题学习活动，请你完成以下任务。 材料一： 材料二： 人工智能在教育诊断、医疗影像、自动驾驶等领域的深入应用，显著提升了社会运行效率，但过度依赖算法决策可能削弱人类判断力，个人数据滥用风险也随之加剧。如何在技术创新中注入人文温度，建立伦理约束机制，已成为社会各界必须共同面对的现实挑战。 材料三： 根据《中小学人工智能教育指南》，学校需将AI基础课程纳入教学体系，通过案例解析与技术实践，引导学生理解算法的运作逻辑与社会影响。重点培育学生辩证看待技术利弊的能力，使其既能善用工具优化学习，又能警惕潜在风险，形成理性负责的科技观。 材料四： 我国于2024年7月发布的《全球人工智能治理倡议》，强调国际社会需协同构建以人为中心的AI治理框架。倡议主张通过跨国对话与标准共建，防范技术霸权与数字鸿沟，确保人工智能发展兼顾安全可控、机会公平与文化包容，真正成为推动人类福祉的普惠力量。 （1）材料反映了人工智能教育普及化过程中带来了哪些变化？请简要概括。 （2）结合材料三，为学校“人工智能与未来”主题活动设计一则宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字。 （3）假如你的同学小陈认为“AI能解决所有学习问题，无需再努力读书”，请根据上述材料，对他进行劝说。要求：观点鲜明，理由充分，语言得体，不超过100字。 二、整本书阅读（6分） 9. 班级开展《水浒传》专题探究活动，请你完成以下任务 （1）《水浒传》采用链式结构叙事，以下为相关情节的梳理，请你补写空缺部分。 ①_______②_______③_______ （2）学校文学社拟评选《水浒传》中“可悲又可敬的人物”。请你选择一位人物，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的特点。 三、现代文阅读（30分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： ①2025年11月，甘肃武威民勤戈壁传来重磅科技捷报——我国2兆瓦液态燃料钍基熔盐实验堆成功实现钍铀核燃料转换，成为全球唯一运行并实现燃料入堆的熔盐堆。这一突破标志着中国在第四代核能技术领域跻身国际领先行列，为全球核能转型提供了全新的中国方案。 ②作为第四代先进核能系统的核心候选堆型，钍基熔盐堆采用氟化熔盐作为冷却剂与燃料载体，颠覆了传统压水堆的技术路径。其核心原理是通过中子轰击，将原本不可直接裂变的钍-232，转化为可高效裂变发电的铀-233，这一过程堪称核能领域的“点石成金”。与传统核电技术相比，钍基熔盐堆无需昂贵沉重的压力容器，全程运行于低压环境；同时采用无水冷却技术，仅需少量水资源即可稳定运转，完美适配我国西北内陆干旱地区的建设条件。 ③这一世界级突破的背后，是科研团队十余年的攻坚克难。高温熔盐的强腐蚀性是该技术的全球性“卡脖子”难题，700℃左右的熔盐对金属部件的腐蚀速率曾达毫米级，直接制约核心部件的服役寿命。我国科研团队通过在合金配方中加入稀土元素进行强化改良，成功将腐蚀速率降至微米级，仅为国际常用标准的十分之一，使核心部件寿命从数年延长至数十年。此外，团队还自主研发出核纯级氟化熔盐、专用核石墨NG-CT-50等关键材料，突破高温镍基合金精密加工、同位素萃取分离等核心技术，实现了从材料到设备的100%国产化。 ④钍基熔盐堆的优势体现在安全性、资源利用与应用场景等多个维度。安全性上，液态燃料具备被动降温与负温度系数特性，从根本上杜绝了堆芯熔毁、高压爆炸等风险，固有安全性能突出；资源利用上，我国钍储量丰富，多为稀土开采的伴生资源，成本低廉，若全部用于发电可满足我国千年以上的能源需求，彻底破解传统核电的铀资源瓶颈；应用场景上，其产生的700℃高温核热，除发电外还可用于高温制氢、二氧化碳制甲醇等领域，为“双碳”目标的实现提供了重要支撑。 ⑤目前，该实验堆已完成世界首次熔盐堆加料实验，获取了关键运行数据，充分验证了技术可行性。按照发展规划，我国将于2035年建成百兆瓦级钍基熔盐堆示范工程并投入应用，未来有望形成万亿级产业链，推动核电产业从沿海走向内陆，重塑我国区域能源与经济发展格局。 （摘自《澎湃新闻》，有删改） 文本二： ①甘肃戈壁上矗立的钍基熔盐实验堆，不仅是一座突破能源技术瓶颈的科研装置，更是一座彰显科研精神的丰碑。它以十余年攻坚克难的研发历程，生动诠释了“不怕困难、勇攀科学高峰”的探索精神，为新时代科技创新写下了生动注脚。 ②科学高峰并非坦途，唯有迎难而上者方能登顶。钍基熔盐堆的研发之路，处处布满世界级技术荆棘。高温熔盐的强腐蚀性曾是横亘在全球科研人员面前的一道鸿沟，美国橡树岭实验室历经数十年研究仍未能攻克，最终导致相关项目下马；核燃料铀转换的精准控制、无水冷却系统的自主研发，每一项都无成熟经验可借鉴。面对重重困境，中国科研团队没有退缩，而是以“啃硬骨头”的韧劲，在数千次实验中优化合金配方、改进工艺流程，将毫米级的腐蚀难题降至微米级，把“不可能”变为“可能”。这份突破，正是对“艰难困苦，玉汝于成”的最好注解。 ③勇攀科学高峰，既需直面困难的勇气，更需久久为功的定力。科技创新从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日地沉淀与积累。从2011年重启钍基熔盐堆研究，到2017年选址武威开展实验，再到2025年实现铀燃料转换，中国科研团队用十余年时间深耕细作，在核石墨制备、高温合金研发、智能控制系统集成等关键领域持续攻关，终于建成全球唯一运行的钍基熔盐实验堆。这种“十年磨一剑”的执着，正是攀登科学高峰不可或缺的素养。 ④新时代的科技发展，呼唤更多传承探索精神的追光者。钍基熔盐堆的突破启示我们：核心技术买不来、讨不来，唯有立足自主创新，才能掌握发展的主动权。面对人工智能、量子科技、可控核聚变等前沿领域的未知挑战，青少年更应传承这种不畏艰难的精神——既要敢于瞄准科技“无人区”，以“逢山开路、遇水架桥”的闯劲探索未知；也要甘于坐稳科研“冷板凳”，以“水滴石穿、绳锯木断”的钻劲深耕细作。 ⑤科学探索永无止境，精神传承生生不息。甘肃戈壁上的熔盐堆之光，照亮的不仅是全球能源革命的未来，更照亮了中国科技创新的征途。只要我们永葆“不怕困难、勇攀高峰”的初心，就一定能在更多前沿科技领域实现从跟跑到领跑的跨越，为国家发展注入源源不断的动力。 （摘自《今日头条》，有删改） 10. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 我国钍基熔盐实验堆是目前全球唯一实现钍燃料入堆的熔盐堆，国际影响力巨大。 B. 钍基熔盐堆通过中子轰击将钍-232转化为铀-233裂变发电，颠覆传统压水堆技术。 C. 钍基熔盐堆主要应用于发电领域，其产生的高温核热无法拓展到其他的生产场景。 D. 团队利用稀土强化合金配方，使熔盐腐蚀率降至微米级，突破这一全球技术难题。 11. 下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 文章开篇总领全文，点明钍基熔盐堆具有重大科研价值以及精神意义。 B. 第②段列举美国橡树岭实验室的失败，凸显了中国团队取得的卓越成就。 C. 第③段强调“久久为功的定力”，认为科技创新需要长期不懈的积累。 D. 文章结尾发出号召，只要传承探索精神，就能在科技竞争中全面领先。 12. 文本二画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 13. 我国要在科技创新取得更大突破，还需要在哪些方面努力？请结合材料简要概括。 （二）（16分） 阅读下面文字，完成小题。 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点掉出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天空，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，找了找确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拉了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本掉到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么，不能在边界留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，就要随风去追，这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动！” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮梁班长跑，素描本也“跑”，他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （节选自《解放军报》，有删改） 14. 请梳理文章②-⑯段内容，将文中这次“突发情况”的情节补充完整。 ①巡逻分队遇狂风→②________→③狂风吹走素描本→④________→⑤________ 15. 修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改定稿，并说说改定稿好在哪里。（从修辞、词语两个角度辨析。） 原稿 改定稿 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。 16. 文章第⑨⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。 17. 文章标题“山高我为峰”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 四、古代诗文阅读（21分） （一）（16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心或异二者之为何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。 （选自吕不韦《吕氏春秋・贵当》） 18. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心或异/二者之为/何哉 B. 予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉 C. 予尝/求古仁人之心/或异二者之为/何哉 D. 予尝/求古仁人之心或异/二者之为何哉 19. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 集，停息，与“沙鸥翔集”的“集”含义相同。 B. 以，因为，与《出师表》中“以光先帝遗德”的“以”用法不同。 C. 宜，应当，与《出师表》中“宜付有司论其刑赏”的“宜”含义相同。 D. 于，从此、在这时，与《曹刿论战》中“战于长勺”的“于”用法相同。 20. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）入则羞对其家室，出则愧对其知友。 21. 甲、乙两文都谈到了“退”，请指出各自的含义及其蕴含的人生道理。 （二）（5 分） 阅读下面的这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 22. 下面对这首诗理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联概写多年来被贬、遭弃置的境遇，表达诗人无尽的辛酸和悲凉。 B. 颔联用典叙写归来的感触，物是人非，恍若隔世，顿生悲痛怅惘之情。 C. 尾联点明酬答之意，回应首联，扣住题意，既表感谢之情，也含共勉之意。 D. 全诗情感真挚，沉郁中见悲戚，愤激中有哲思，有很强的艺术感染力。 23. 诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”堪称千古警语，充满哲理意味，请从意象的角度简要分析。 五、写作（60分） 24. 阅读下面材料，根据要求作文 当你凝视深渊，深渊亦将回以凝视。而当你仰望星光，星空便点亮属于你的征程。那些写满笔记的课本、考场上无声的颔首、作业本角落的“加油”……皆是初三学子奋斗路上不灭的星火，让看似不可能的梦想照进现实。 它引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历或感悟写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②综合运用多种表达方式；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级・语文 全卷共 8 页。满分 150 分。考试时间共 120 分钟。 注意事项： 1.答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 2.选择题选出的答案须用 2B 铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.非选择题须用 0.5 毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上对应题号答题位置作答。在试卷上作答，答案无效。 一、语言积累与运用（33分） 阅读下面文字，完成小题。 对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，①（铺 扑）陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游②（弋 戈），那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形③（消 销）骨立。如果想重温④（详 祥）和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。 （摘编自毕淑敏《精神的三间小屋》） 1. 文中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 慈爱（cí） 污浊（zuó） 间不容发（jiàn） B. 卑劣（liè） 几案（jǐ） 愁云惨（càn）雾 C. 焚香（féng） 憎恶（zēng） 铮铮（zhēng）作响 D. 重塑（sù） 圣洁（shèng） 悲戚（qī）压抑 2. 请将文中横线处选填的汉字，规范地书写在下面相应的田字格里。 ________ ________ ________ ________ 【答案】1. D 2. ①. ②. ③. ④. 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音的正确使用。 A.污浊（zuó）——zhuó，间不容发（jiàn）——jiān； B.几案（jǐ）——jī，愁云惨（càn）雾——cǎn； C.焚香（féng）——fén； 故选D。 【2题详解】 本题考查汉字字形的正确使用。 ①铺，把东西散开放置，平摆；扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。“铺陈”指布置；陈设，选“铺”更恰当。 ②弋：（舰艇等）巡逻，泛指在水中游动；戈：兵器。“游弋”指无目标徘徊及水中游动，选“弋”更恰当。 ③消：消失、溶解、散失；销：消瘦。“形销骨立”形容身体极度消瘦的状态，选“销”更恰当。 ④详：细密，完备；祥：和善，友善。“祥和”指吉祥平和，选“祥”更恰当。 阅读下面文字，完成小题。 武王墩大墓出土的5件笙竽类文物，为破解唐代后失传的战国乐器“竽”之谜提供了新线索。在一些文献记载与音乐实践中，竽堪称先秦礼乐的一根重要支柱，笙竽同属“簧”类乐器，其区分曾是学术难题。过去，一度有观点认为唐代后竽的原始形制已无从考证，但武王墩的发现有力地证明，________。 两套武王墩大墓出土的编钟，经考古专家测试，它们都是音列结构一致的实用乐器。音乐从金石乐向弦管乐（ ），其组合与调音方式被后世继承，（ ）出清晰的音乐传承脉络。这些文物不仅（ ）了《楚辞》中“竽瑟狂会”的礼乐场景，更（ ）了楚文化在中华文明多元一体进程中的重要价值。 （摘编自《古乐踪迹再现 武王墩乐器唤醒千年回响》） 3. 下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 转型 梳理 印证 彰显 B. 转变 整理 还原 体现 C. 转型 整理 还原 体现 D. 转变 梳理 印证 彰显 4. 下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 竽的原始形制并未彻底湮没，反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存 B. 反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存，竽的原始形制并未彻底湮没 C. 不仅在出土文物中留下了实物遗存，竽的原始形制更未彻底湮没 D. 竽的原始形制不仅未彻底湮没，更在出土文物中留下了可供考证的实物遗存 5. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（老舍《济南的冬天》） B. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》） C. 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（朱自清《背影》） D. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（老舍《济南的冬天》） 6. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 两套武王墩大墓出土的编钟，经考古专家测试，它们都是音列结构一致的实用乐器。 【答案】3. A 4. D 5. C 6. 武王墩大墓出土的两套编钟，经考古专家测试，都是音列结构一致的实用乐器。 【解析】 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空，转型：指事物的结构形态、运转模型和人们观念的根本性转变过程，强调从一种模式、状态向另一种模式、状态的转变，通常涉及较为深刻的、本质性的变化。转变：指从一种形式、状态或特点变为另一种形式、状态或特点，更侧重于形式、状态等方面的改变，相对“转型”来说，变化的深度和广度可能稍弱。在“音乐从金石乐向弦管乐（ ）”这个语境中，音乐从金石乐到弦管乐的转变不仅仅是形式上的改变，更涉及到音乐体系、演奏方式等较为深刻的变化，用“转型”更能体现这种本质性的转变，所以第一空应填“转型”。 第二空，梳理：本义是用梳子整理头发，引申为对事物进行整理、分析，使有条理，常与“脉络”“思路”等搭配。整理：指使有条理有秩序，不紊乱，更侧重于对具体事物的整理，如整理文件、整理房间等。“（ ）出清晰的音乐传承脉络”，这里需要一个能与“脉络”搭配的词语，“梳理”更合适，所以第二空应填“梳理”。 第三空，印证：指通过对照比较，证明与事实相符，强调用事实或证据来证明某种情况或观点。还原：指恢复事物原来的样子或状态，强调将事物恢复到最初的状态。“这些文物不仅（ ）了《楚辞》中‘竽瑟狂会’的礼乐场景”，这里是说文物能够证明《楚辞》中描述的礼乐场景是真实存在的，用“印证”更恰当，所以第三空应填“印证”。 第四空，彰显：指鲜明地显示，通常用于突出某种品质、价值、精神等，具有强调、突出的意味。体现：指某种性质或现象通过某一事物具体表现出来，更侧重于一般性的表现。“更（ ）了楚文化在中华文明多元一体进程中的重要价值”，这里强调要鲜明地显示出楚文化的重要价值，用“彰显”更能体现这种强调的意味，所以第四空应填“彰显”。 故选A。 【4题详解】 本题考查句子衔接。前文提到“过去，一度有观点认为唐代后竽的原始形制已无从考证”，而“武王墩的发现”是对这一观点的反驳，强调武王墩的发现能够证明竽的原始形制并非无从考证。所以横线处的内容应先表明竽的原始形制没有彻底消失，再说明武王墩发现留下的实物遗存可作为考证依据。 A.“竽的原始形制并未彻底湮没，反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存”中“反而”一词表示转折，但前文并未提及与“竽的原始形制湮没”相反的情况，所以使用“反而”不恰当，故排除该选项。 B.“反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存，竽的原始形制并未彻底湮没”中“反而”一词使用不当，且“竽的原始形制并未彻底湮没”与“在出土文物中留下了可供考证的实物遗存”之间存在递进关系，该选项的语序颠倒，故排除该选项。 C.“不仅在出土文物中留下了实物遗存，竽的原始形制更未彻底湮没”中“不仅……更……”的递进关系使用不当，且语序颠倒，应该是先强调“竽的原始形制未湮没”，再说明“在出土文物中留下了实物遗存”，故排除该选项。 D.“竽的原始形制不仅未彻底湮没，更在出土文物中留下了可供考证的实物遗存”中“不仅……更……”的递进关系使用恰当，且语序合理，先强调竽的原始形制未湮没，再说明在出土文物中留下了实物遗存，与前文“一度有观点认为唐代后竽的原始形制已无从考证”形成转折和递进关系，衔接恰当。 故选D。 【5题详解】 本题考查修辞手法。 A.“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，此句将“山尖上的白雪”赋予了人的行为“镶”，把山尖上的白雪当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了雪后山尖与蓝天相互映衬的美丽画面。 B.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，句中“你不让我，我不让你”将桃树、杏树、梨树当作人来写，赋予它们人的情感和行为，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天百花争艳、竞相开放的热闹景象。 C.“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，该句只是对人物的外貌进行了客观、平实的描述，没有运用比喻、拟人、夸张等常见的修辞手法，属于白描手法。 D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，此句将“薄雪”当作人来写，赋予薄雪“害羞”的人的情感，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪后小山的娇美情态。 故选C。 【6题详解】 本题考查病句修改。 这句话存在语序不当和成分赘余的问题，“两套”是用来修饰“编钟”的，表明编钟的数量，原句将“两套”放在“武王墩大墓出土的”前面，容易造成表意上的混淆，让人误解“两套”修饰的是“武王墩大墓”，应将“两套”移到“编钟”前，同时删去“它们”。修改为：武王墩大墓出土的两套编钟，经考古专家测试，都是音列结构一致的实用乐器。 7. 根据提示，默写句子。 （1）《醉翁亭记》中，“__________，__________” 点明作者情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水。 （2） 面对期中考试的失利，同学们相互鼓励，彼此拍拍肩膀，以 “__________，__________”（《行路难 （其一）》） 的诗句共勉，坚定必胜的信念，重拾沧海扬帆的勇气。 （3） 面对世间种种事，苏轼在《水调歌头》中以 “__________，__________，此事古难全” 道出一份超越时空的通透与豁达。 【答案】 ①. 醉翁之意不在酒 ②. 在乎山水之间也 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 人有悲欢离合 ⑥. 月有阴晴圆缺 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：醉、翁、沧、海、圆、缺。 8. 班级开展“人工智能普及化”的专题学习活动，请你完成以下任务。 材料一： 材料二： 人工智能在教育诊断、医疗影像、自动驾驶等领域的深入应用，显著提升了社会运行效率，但过度依赖算法决策可能削弱人类判断力，个人数据滥用风险也随之加剧。如何在技术创新中注入人文温度，建立伦理约束机制，已成为社会各界必须共同面对的现实挑战。 材料三： 根据《中小学人工智能教育指南》，学校需将AI基础课程纳入教学体系，通过案例解析与技术实践，引导学生理解算法的运作逻辑与社会影响。重点培育学生辩证看待技术利弊的能力，使其既能善用工具优化学习，又能警惕潜在风险，形成理性负责的科技观。 材料四： 我国于2024年7月发布的《全球人工智能治理倡议》，强调国际社会需协同构建以人为中心的AI治理框架。倡议主张通过跨国对话与标准共建，防范技术霸权与数字鸿沟，确保人工智能发展兼顾安全可控、机会公平与文化包容，真正成为推动人类福祉的普惠力量。 （1）材料反映了人工智能在教育普及化过程中带来了哪些变化？请简要概括。 （2）结合材料三，为学校“人工智能与未来”主题活动设计一则宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字。 （3）假如你的同学小陈认为“AI能解决所有学习问题，无需再努力读书”，请根据上述材料，对他进行劝说。要求：观点鲜明，理由充分，语言得体，不超过100字。 【答案】（1）推动学校将AI基础课程纳入教学体系；助力学生理解算法逻辑与社会影响；培育学生理性负责的科技观。 （2）示例：智启未来，人文铸魂——AI与少年同行 （3）小陈，AI虽能辅助学习，但不能解决所有问题。过度依赖会削弱你的判断力，且学习需积累思维与能力。我们应善用AI优化学习，更要努力读书，才能应对未来挑战呀。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 结合材料三“根据《中小学人工智能教育指南》，学校需将AI基础课程纳入教学体系”可知，这一规定明确了学校在人工智能教育普及化进程中的具体任务，为学校开展相关教育工作提供了政策依据和方向指引，使得学校必须重视并积极推进AI基础课程的设置与实施，从而推动人工智能教育在学校层面的广泛开展。可概括为：推动学校将AI基础课程纳入教学体系。 结合材料三“通过案例解析与技术实践，引导学生理解算法的运作逻辑与社会影响”可知，材料指出学校在将AI基础课程纳入教学体系后，采用案例解析与技术实践的教学方法。案例解析能够把抽象的算法逻辑以具体、生动的实例呈现出来，帮助学生更好地理解算法是如何运行的；技术实践则让学生亲身体验算法在实际场景中的应用，进而明白算法对社会运行、人们生活等方面产生的影响，使学生对人工智能有更全面、深入的认识。可概括为：助力学生理解算法逻辑与社会影响。 结合材料三“重点培育学生辩证看待技术利弊的能力，使其既能善用工具优化学习，又能警惕潜在风险，形成理性负责的科技观”可知，在人工智能教育普及化过程中，注重培养学生辩证看待技术利弊的能力至关重要。一方面，让学生认识到人工智能作为先进工具，能够为学习带来便利，如辅助学习、提供个性化学习方案等，鼓励学生积极利用其优化学习过程；另一方面，引导学生警惕人工智能可能带来的潜在风险，如过度依赖算法决策可能削弱人类判断力、个人数据滥用风险加剧等。通过这样的教育，促使学生形成理性负责的科技观，以正确的态度和方式对待人工智能技术。可概括为：培育学生理性负责的科技观。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传语。首先，明确宣传语要围绕“人工智能与未来”这一主题，结合材料三中学校开展AI基础课程、培育学生辩证看待技术利弊能力等内容。然后，考虑使用修辞手法让宣传语更具吸引力，比如比喻、拟人、对偶等。接着，思考如何将人工智能与未来以及学生成长联系起来，突出人工智能对未来的积极影响以及学生正确对待人工智能的重要性。最后，在字数限制内，用简洁明了的语言表达出来。 示例：AI领航未来路，学子智驭新征程。 【小问3详解】 本题考查劝说词。首先，要明确劝说的核心观点，即反驳小陈“AI能解决所有学习问题，无需再努力读书”的错误想法，表明努力读书依然必要。接着，从材料中找依据。材料三提到要培育学生辩证看待技术利弊的能力，说明AI有局限；材料二指出过度依赖算法可能削弱判断力，意味着完全依靠AI学习不利于自身能力发展。然后，组织语言。先直接表明态度，如“小陈，这种想法不对”。再阐述理由，先说明AI虽能辅助学习，但不能解决所有问题，接着强调努力读书能培养自身思维、判断等能力，这是AI无法替代的。最后，注意语言要得体，语气平和，用商量、引导的口吻，如“我们一起努力，合理利用AI，认真读书提升自己，好吗”，让小陈容易接受。 示例：小陈，这种想法不对呀。AI虽能辅助学习，但无法解决所有问题，过度依赖还可能削弱自身判断力。努力读书能培养思维、提升素养，这是AI替代不了的。咱们应合理利用AI，靠自身努力进步，你说呢？ 二、整本书阅读（6分） 9. 班级开展《水浒传》专题探究活动，请你完成以下任务。 （1）《水浒传》采用链式结构叙事，以下为相关情节的梳理，请你补写空缺部分。 ①_______②_______③_______ （2）学校文学社拟评选《水浒传》中“可悲又可敬的人物”。请你选择一位人物，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的特点。 【答案】（1） ①. 智取生辰纲    ②. 宋江 ③. 水泊梁山 （2）示例：我选杨志。可悲之处在于，他一心想要重振杨家威名，却命运多舛。押送花石纲翻船，不敢回京复命，四处逃难。被迫卖刀时又遇泼皮牛二纠缠，一时性起杀了牛二，被发配到大名府。押送生辰纲时，尽管他处处小心谨慎，可还是急功近利、粗暴蛮横，被吴用等人设计，最终丢了生辰纲，前途尽毁。可敬之处在于，他有着强烈的责任感和使命感。无论是押送花石纲还是生辰纲，他都尽心尽力，不辞辛劳。他武艺高强，杨家枪法使得出神入化，在梁山好汉中也是一员猛将。杀死牛二后，敢作敢当，投案自首。他为人正直，不与贪官污吏同流合污，对朝廷忠心耿耿，即使遭遇种种不幸，也从未放弃自己的信念和追求。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物和名著情节。 ①根据图示可知，此空填写的情节应与“杨志”和“晁盖、吴用”三人相关。相关情节是智取生辰纲。吴用探听到梁中书要为蔡京过生日，备下十万贯的生辰纲寿礼，决定劫取这批财物。他与晁盖一拍即合，随后又联络了刘唐、三阮兄弟等加入行动。在杨志一行经过黄泥岗时，晁盖、吴用等人假扮成贩枣客人和贩酒客，利用蒙汗药将杨志及其手下迷倒，成功劫走了生辰纲。生辰纲被劫走后，杨志无法交差，被迫流落江湖，而晁盖等人则因官府追查而去梁山落草。 ②私放晁盖和柴进府相遇两件事涉及到的人物是宋江。晁盖一行七人因截取了生辰纲，被官府通缉。宋江得知后，及时通知了晁盖，使得晁盖得以逃脱官府的缉捕。晁盖为了感谢宋江的帮助，派刘唐带着银子和书信送给宋江，但书信被阎婆惜发现，导致宋江怒杀阎婆惜。宋江在逃亡途中，决定投奔柴进，因为柴进是江湖上出名的人物，是大周皇帝的子孙。在柴进府中，宋江结识了武松，并与之结拜为兄弟。 ③好汉们均走向共同的归宿地是水泊梁山。梁山是众多好汉的聚集之所。这里有独特的地理环境，号称“八百里梁山泊”，这种地理环境为好汉们提供了天然的藏身和发展之地。许多好汉因各种原因，如被官府逼迫、行侠仗义后无处容身等，来到梁山聚义，他们在这里共同生活、训练，形成了一股势力对抗官府或其他恶势力，在梁山好汉发展的初期，梁山是他们共同的家园和归宿地，这里承载着他们反抗压迫、替天行道的理想。 【小问2详解】 本题考查名著人物的评析。从《水浒传》中任选一人物，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的性格特点即可。 如杨志，可悲之处在于，他一心想要重振杨家将的威名，却命运多舛。押送花石纲翻船，不敢回京复命，四处逃难。后来获赦却又为打点关系耗尽钱财，无奈卖刀，又遇泼皮牛二纠缠，一时性起杀了牛二，被发配到大名府。押送生辰纲时，尽管他处处小心谨慎，却还是被吴用等人设计智取，最终丢了生辰纲，前途尽毁。他的一生都在为功名利禄奔波，却屡屡受挫，始终未能实现自己的理想，实在可悲。可敬之处在于，他有着强烈的责任感和使命感。无论是押送花石纲还是生辰纲，他都尽心尽力，不辞辛劳。为了完成任务，他可以不顾自身安危，与贼人拼死搏斗。他武艺高强，杨家枪法使得出神入化，在梁山好汉中也是一员猛将。而且他为人正直，不与贪官污吏同流合污，对朝廷忠心耿耿，即使遭遇种种不幸，也从未放弃自己的信念和追求，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。 如鲁智深，可悲之处在于，他虽有一身好武艺和侠义心肠，却无法改变那个黑暗的社会。他三拳打死镇关西，为了躲避官府追捕，不得不出家为僧。在五台山，他又因不守清规戒律被逐下山。他一生都在为正义而战，却始终没有一个安稳的归宿，四处漂泊，令人感慨他的命运之悲。可敬之处在于，他是一个真正的侠义之士。他路见不平，拔刀相助，为解救金氏父女，不惜得罪权贵，三拳打死镇关西。他对朋友重情重义，为救林冲，大闹野猪林，不畏强权。他豪爽直率，不拘小节，在与梁山好汉相处中，尽显真性情。他虽然看似鲁莽，实则粗中有细，在处理事情时常常能考虑周全。他的侠义、勇敢、重情重义，让他成为《水浒传》中一个令人敬仰的英雄人物。 示例：我选鲁智深。可悲之处在于，他虽有一身好武艺和侠义心肠，却无法改变那个黑暗的社会。他三拳打死镇关西，为了躲避官府追捕，不得不出家为僧。在五台山，他又因不守清规戒律被逐下山。他一生都在为正义而战，却四处漂泊。可敬之处在于，他是一个真正的侠义之士。他路见不平，拔刀相助，为解救金氏父女，不惜得罪权贵，三拳打死镇关西。他对朋友重情重义，为救林冲，大闹野猪林，不畏强权。他豪爽直率，不拘小节，在与梁山好汉相处中，尽显真性情。他虽然看似鲁莽，实则粗中有细，在处理事情时常常能考虑周全。 三、现代文阅读（30分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： ①2025年11月，甘肃武威民勤戈壁传来重磅科技捷报——我国2兆瓦液态燃料钍基熔盐实验堆成功实现钍铀核燃料转换，成为全球唯一运行并实现燃料入堆的熔盐堆。这一突破标志着中国在第四代核能技术领域跻身国际领先行列，为全球核能转型提供了全新的中国方案。 ②作为第四代先进核能系统的核心候选堆型，钍基熔盐堆采用氟化熔盐作为冷却剂与燃料载体，颠覆了传统压水堆的技术路径。其核心原理是通过中子轰击，将原本不可直接裂变的钍-232，转化为可高效裂变发电的铀-233，这一过程堪称核能领域的“点石成金”。与传统核电技术相比，钍基熔盐堆无需昂贵沉重的压力容器，全程运行于低压环境；同时采用无水冷却技术，仅需少量水资源即可稳定运转，完美适配我国西北内陆干旱地区的建设条件。 ③这一世界级突破的背后，是科研团队十余年的攻坚克难。高温熔盐的强腐蚀性是该技术的全球性“卡脖子”难题，700℃左右的熔盐对金属部件的腐蚀速率曾达毫米级，直接制约核心部件的服役寿命。我国科研团队通过在合金配方中加入稀土元素进行强化改良，成功将腐蚀速率降至微米级，仅为国际常用标准的十分之一，使核心部件寿命从数年延长至数十年。此外，团队还自主研发出核纯级氟化熔盐、专用核石墨NG-CT-50等关键材料，突破高温镍基合金精密加工、同位素萃取分离等核心技术，实现了从材料到设备的100%国产化。 ④钍基熔盐堆的优势体现在安全性、资源利用与应用场景等多个维度。安全性上，液态燃料具备被动降温与负温度系数特性，从根本上杜绝了堆芯熔毁、高压爆炸等风险，固有安全性能突出；资源利用上，我国钍储量丰富，多为稀土开采的伴生资源，成本低廉，若全部用于发电可满足我国千年以上的能源需求，彻底破解传统核电的铀资源瓶颈；应用场景上，其产生的700℃高温核热，除发电外还可用于高温制氢、二氧化碳制甲醇等领域，为“双碳”目标的实现提供了重要支撑。 ⑤目前，该实验堆已完成世界首次熔盐堆加料实验，获取了关键运行数据，充分验证了技术可行性。按照发展规划，我国将于2035年建成百兆瓦级钍基熔盐堆示范工程并投入应用，未来有望形成万亿级产业链，推动核电产业从沿海走向内陆，重塑我国区域能源与经济发展格局。 （摘自《澎湃新闻》，有删改） 文本二： ①甘肃戈壁上矗立的钍基熔盐实验堆，不仅是一座突破能源技术瓶颈的科研装置，更是一座彰显科研精神的丰碑。它以十余年攻坚克难的研发历程，生动诠释了“不怕困难、勇攀科学高峰”的探索精神，为新时代科技创新写下了生动注脚。 ②科学高峰并非坦途，唯有迎难而上者方能登顶。钍基熔盐堆的研发之路，处处布满世界级技术荆棘。高温熔盐的强腐蚀性曾是横亘在全球科研人员面前的一道鸿沟，美国橡树岭实验室历经数十年研究仍未能攻克，最终导致相关项目下马；核燃料铀转换的精准控制、无水冷却系统的自主研发，每一项都无成熟经验可借鉴。面对重重困境，中国科研团队没有退缩，而是以“啃硬骨头”的韧劲，在数千次实验中优化合金配方、改进工艺流程，将毫米级的腐蚀难题降至微米级，把“不可能”变为“可能”。这份突破，正是对“艰难困苦，玉汝于成”的最好注解。 ③勇攀科学高峰，既需直面困难的勇气，更需久久为功的定力。科技创新从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日地沉淀与积累。从2011年重启钍基熔盐堆研究，到2017年选址武威开展实验，再到2025年实现铀燃料转换，中国科研团队用十余年时间深耕细作，在核石墨制备、高温合金研发、智能控制系统集成等关键领域持续攻关，终于建成全球唯一运行的钍基熔盐实验堆。这种“十年磨一剑”的执着，正是攀登科学高峰不可或缺的素养。 ④新时代的科技发展，呼唤更多传承探索精神的追光者。钍基熔盐堆的突破启示我们：核心技术买不来、讨不来，唯有立足自主创新，才能掌握发展的主动权。面对人工智能、量子科技、可控核聚变等前沿领域的未知挑战，青少年更应传承这种不畏艰难的精神——既要敢于瞄准科技“无人区”，以“逢山开路、遇水架桥”的闯劲探索未知；也要甘于坐稳科研“冷板凳”，以“水滴石穿、绳锯木断”的钻劲深耕细作。 ⑤科学探索永无止境，精神传承生生不息。甘肃戈壁上的熔盐堆之光，照亮的不仅是全球能源革命的未来，更照亮了中国科技创新的征途。只要我们永葆“不怕困难、勇攀高峰”的初心，就一定能在更多前沿科技领域实现从跟跑到领跑的跨越，为国家发展注入源源不断的动力。 （摘自《今日头条》，有删改） 10. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 我国钍基熔盐实验堆是目前全球唯一实现钍燃料入堆的熔盐堆，国际影响力巨大。 B. 钍基熔盐堆通过中子轰击将钍-232转化为铀-233裂变发电，颠覆传统压水堆技术。 C. 钍基熔盐堆主要应用于发电领域，其产生的高温核热无法拓展到其他的生产场景。 D. 团队利用稀土强化合金配方，使熔盐腐蚀率降至微米级，突破这一全球技术难题。 11. 下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 文章开篇总领全文，点明钍基熔盐堆具有重大科研价值以及精神意义。 B. 第②段列举美国橡树岭实验室的失败，凸显了中国团队取得的卓越成就。 C. 第③段强调“久久为功的定力”，认为科技创新需要长期不懈的积累。 D. 文章结尾发出号召，只要传承探索精神，就能在科技竞争中全面领先。 12. 文本二画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 13. 我国要在科技创新取得更大突破，还需要在哪些方面努力？请结合材料简要概括。 【答案】10. C 11. D 12. 举例论证、对比论证。列举美国橡树岭实验室失败的案例，与中国团队的突破形成对比，突出中国科研团队迎难而上的勇气和卓越成就，增强论证的说服力。 13. 坚持自主创新，突破核心技术；培育科研人员“十年磨一剑”的执着与定力；传承不畏艰难、勇攀高峰的探索精神。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以钍基熔盐堆为切入点，通过双文本互补呈现科技突破与精神内核。文本一聚焦技术细节，采用“成果-原理-攻关-优势-前景”的递进结构，突出我国在第四代核能技术的领先地位；文本二则升华至科研精神层面，通过“总-分-总”结构，以美国失败案例作反衬，强调自主创新与持久攻关的重要性。两文本形成“硬科技+软精神”的立体叙事，体现科技报道的时代特征。全文数据翔实、术语精准，兼具科学性与人文性。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据文本一第④段“应用场景上，其产生的700℃高温核热，除发电外还可用于高温制氢、二氧化碳制甲醇等领域，为‘双碳’目标的实现提供了重要支撑”可知，钍基熔盐堆产生的高温核热可以拓展到高温制氢、二氧化碳制甲醇等其他生产场景，并非无法拓展。 故选C 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，文本二结尾“只要我们永葆‘不怕困难、勇攀高峰’的初心，就一定能在更多前沿科技领域实现从跟跑到领跑的跨越，为国家发展注入源源不断的动力”，这里说的是“在更多前沿科技领域实现从跟跑到领跑的跨越”，而不是“在科技竞争中全面领先”，“全面领先”表述过于绝对。 故选D。 【12题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合“高温熔盐的强腐蚀性曾是横亘在全球科研人员面前的一道鸿沟，美国橡树岭实验室历经数十年研究仍未能攻克，最终导致相关项目下马；核燃料铀转换的精准控制、无水冷却系统的自主研发，每一项都无成熟经验可借鉴。面对重重困境，中国科研团队没有退缩，而是以‘啃硬骨头’的韧劲，在数千次实验中优化合金配方、改进工艺流程，将毫米级的腐蚀难题降至微米级，把‘不可能’变为‘可能’”可知，这段话运用了对比论证和举例论证。文中列举美国橡树岭实验室历经数十年未能攻克高温熔盐强腐蚀性难题，最终项目下马这一失败案例，与中国科研团队面对重重困境不退缩，通过数千次实验将毫米级腐蚀降至微米级形成鲜明对比，突出中国科研团队迎难而上的勇气和取得的卓越成就，有力地论证了“科学高峰并非坦途，唯有迎难而上者方能登顶”这一观点，增强了论证的说服力。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合文本二第④段“核心技术买不来、讨不来，唯有立足自主创新，才能掌握发展主动权”，从钍基熔盐堆的研发历程可知，高温熔盐的强腐蚀性等难题曾让美国相关项目下马，而我国科研团队通过自主创新，在合金配方中加入稀土元素强化改良，自主研发关键材料和核心技术，实现了从材料到设备的100%国产化。这表明在科技创新中，只有坚持自主创新，突破核心技术，才能不受制于人，掌握发展主动权，取得更大突破。 结合文本二第③段“科技创新从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日地沉淀与积累。从2011年重启钍基熔盐堆研究，到2017年选址武威开展实验，再到2025年实现铀燃料转换，中国科研团队用十余年时间深耕细作，在核石墨制备、高温合金研发、智能控制系统集成等关键领域持续攻关，终于建成全球唯一运行的钍基熔盐实验堆”分析，钍基熔盐堆研发历经十余年，科研团队在多个关键领域持续攻关，这种“十年磨一剑”的执着与定力是取得成功的关键因素。科技创新需要长期投入和积累，只有培育科研人员具备这种精神，才能在面对复杂的技术难题和漫长的研发周期时，坚持不懈，最终实现突破。 结合文本二第②段“科学高峰并非坦途，唯有迎难而上者方能登顶。钍基熔盐堆的研发之路，处处布满世界级技术荆棘。高温熔盐的强腐蚀性曾是横亘在全球科研人员面前的一道鸿沟，美国橡树岭实验室历经数十年研究仍未能攻克，最终导致相关项目下马；核燃料铀转换的精准控制、无水冷却系统的自主研发，每一项都无成熟经验可借鉴。面对重重困境，中国科研团队没有退缩，而是以‘啃硬骨头’的韧劲，在数千次实验中优化合金配方、改进工艺流程，将毫米级的腐蚀难题降至微米级，把‘不可能’变为‘可能’”分析，在钍基熔盐堆研发过程中，面临诸多世界级技术难题，美国相关项目因此下马，而我国科研团队迎难而上，通过数千次实验攻克难关。这体现了不畏艰难、勇攀高峰的探索精神的重要性。在科技创新中，会不断遇到未知挑战和困难，只有传承这种精神，科研人员才能敢于挑战科技“无人区”，以顽强的毅力和勇气去探索未知，实现科技创新的突破。 据此概括作答即可。 （二）（16分） 阅读下面文字，完成小题。 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点掉出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天空，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，找了找确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拉了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本掉到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么，不能在边界留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，就要随风去追，这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动！” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮梁班长跑，素描本也“跑”，他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （节选自《解放军报》，有删改） 14. 请梳理文章②-⑯段内容，将文中这次“突发情况”的情节补充完整。 ①巡逻分队遇狂风→②________→③狂风吹走素描本→④________→⑤________ 15. 修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改定稿，并说说改定稿好在哪里。（从修辞、词语两个角度辨析。） 原稿 改定稿 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。 16. 文章第⑨⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。 17. 文章标题“山高我为峰”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】14. ①. 班长指挥系绳子串联队伍登山 ②. 班长追回素描本 ③. 最终登顶界山 15. 改定稿好在：修辞上，运用比喻的修辞手法，将狂风比作脱缰的野马，生动形象地写出狂风的猛烈；词语上，用“横扫”替换“袭来”，更能体现狂风的势不可挡，增强画面冲击力。同时渲染出紧张危险的气氛，侧面烘托出边防战士巡边时勇敢无畏、沉着团结。 16. 不能删。第⑨⑩段属于插叙，交代了小郑的身份、素描本的来历以及巡边不能遗留物品的纪律，为下文小郑急切追本、梁班长冒险追回本子的情节做铺垫，使情节更合理，丰富了文章内容，表现了小郑对祖国大好河山的热爱和对边防事业的热爱，突出军人严守纪律的精神，丰富人物形象与文章主题。 17. 表层含义指界山本身具有5960.9米的自然海拔高度，梁班长将战士的身高与山体海拔结合，赋予其更具体的内涵，贴合巡边登界山的核心情节；深层含义既指边防战士们不畏艰难、奋勇攀登的英雄气概，更指他们用自身的坚守与担当，为界山增添了精神高度，彰显了边防军人扎根边陲、守护国土的责任与信念，凸显了文章歌颂边防战士奉献精神的核心主题。 【解析】 【导语】本文以边防巡边为背景，借一次狂风中的巡逻经历，刻画了梁班长与战士们的坚守与担当。从传口令、绑绳索互助，到追回素描本守规矩，细节生动，将恶劣环境与战士们的团结、尽责相融。结尾“山高我为峰”点睛，既写界山之高，更颂战士们以自身担当拔高精神海拔，情感真挚，彰显边防军人的家国情怀。 【14题详解】 本题考查情节概括能力。 ①文章第②段写巡逻分队遇到狂风，第③段至第⑥段承接上文，写队员们在狂风中的应对行动，因此确定该空对应信息在第③段至第⑥段。根据第③段“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡”可知，梁班长及时下达安全口令，队员们依次向后传递，根据第⑥段“梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，再把绳头交到后面一个战友的手里”可知，梁班长用绳索将队员连在一起，带领大家迎风登山，因此该空填写此内容。 ②文章第⑧段写素描本被狂风刮走，第⑪段至第⑮段承接上文，写班长处理这一意外，因此确定该空对应信息在第⑪段至第⑮段。根据第⑪段“小郑心中急切，慌乱中解开武装带，就要随风去追”可知，小郑想要追赶素描本，根据第⑮段“梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里”可知，梁班长冒险追上并拿回素描本，因此该空填写此内容。 ③文章第⑯段承接前面追回素描本的情节，写分队完成这段巡逻任务，因此确定该空对应信息在第⑯段。根据第⑯段“两个多小时后，他们终于登上界山之顶”可知，队伍克服困难成功登上山顶，因此该空填写此内容。 【15题详解】 本题考查语句表达效果赏析。 根据第②段“裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来”可知，改定稿运用比喻的修辞手法，把狂风比作脱缰的野马，野马具有狂奔、狂野、不受控制的特点，以此形象写出狂风来势迅猛、威力极强，让无形的风变得具体可感，画面感更加强烈。 根据第②段“朝着他们横扫而来”可知，改定稿将“袭来”改为“横扫”，“横扫”有横向席卷、覆盖范围广、力度强劲的意思，比“袭来”更能表现狂风铺天盖地、不可阻挡的气势，使环境描写更具力度与真实感。 根据第②段“上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点掉出去”可知，这样的环境描写渲染出戈壁突遇大风、危机四伏的紧张气氛，突出边防巡逻环境的恶劣与危险。 根据第②段“梁班长眼疾手快，伸手紧紧抓住小郑，又大声朝后面喊：‘大家都注意了，脚下踩实，保持平衡’”可知，对狂风猛烈的描写从侧面烘托出梁班长反应迅速、沉着冷静、责任心强，也烘托出全体边防战士在极端环境下毫不畏惧、团结互助、坚守使命的英雄气概。 【16题详解】 本题考查记叙文中插叙段落的作用分析。 根据第⑨段“小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防”可知，这部分内容属于插叙，并非顺叙的巡边主线，而是补充交代了小郑的特殊身份——美术学院大三学生，以及他携画笔参军的初心，既解释了前文第⑧段“小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上”中素描本不离身的原因，让小郑随身携带素描本的行为有了合理依据，又丰富了文章内容，不再局限于巡边遇狂风的单一情节，同时“立志要用画笔记录壮美边防”直接体现出小郑对祖国壮美边防的热爱，对守护边防这份事业的赤诚，让小郑的人物形象不再单薄，多了一份细腻的情怀与坚定的信念。 根据第⑩段“自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩，带去什么就必须带回什么，不能在边界留任何物品”可知，这部分插叙补充了巡边的核心纪律，明确了“不能在边界遗留任何物品”的要求，这一纪律是下文情节发展的关键前提，为第⑪段“见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，就要随风去追”提供了直接动机——小郑并非单纯舍不得素描本，更重要的是他牢记巡边纪律，不愿让物品遗留边界，这份急切既符合他的身份，也体现了他对纪律的遵守；同时，这一插叙内容也为第⑮段“班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去”梁班长冒险追本的行为做了合理解释，梁班长作为巡边分队的班长，不仅自身严守纪律，更理解小郑的急切，他追回的不仅是一本素描本，更是对巡边纪律的坚守，对小郑初心的守护。 根据第⑰段“小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓”可知，第⑨段的插叙内容与后文小郑在山顶画界山的情节形成前后照应，小郑“立志要用画笔记录壮美边防”的初心，在山顶作画的行为中得到了体现，让文章结构更加严谨完整，前后呼应；同时，结合第⑨⑩段的插叙，既展现了小郑对祖国大好河山、对边防事业的热爱，也凸显了梁班长、小郑等军人严守纪律、坚守使命的职业素养，丰富了“军人守护边防”的人物群像，深化了文章歌颂边防战士忠诚与坚守的主题，让文章的情感与内涵更加深厚。 【17题详解】 本题考查文章标题含义分析。 根据第㉒段“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米”、第㉓段“这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米”可知，标题“山高我为峰”有其表层含义，“山高”指界山本身具备的自然海拔高度，是对山体实际高度的客观表述，“我为峰”将战士们的身高与山体海拔结合，让标题的表层含义既贴合巡边登界山的情节，又不局限于单纯的景物描述。 根据第②段“裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来”、第⑤段“风越来越大，枯草和沙砾飞上了天空，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”、第⑦段“十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞”可知，标题“山高我为峰”有其深层含义，“山高”暗喻边防巡边之路的艰难、环境的恶劣，“我为峰”则体现出边防战士们不畏艰险、奋勇攀登的英雄气概，是对战士们坚毅品格的生动诠释。 根据第①段“梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月”、第⑮段“班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去”、第㉗段“顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进”可知，标题“山高我为峰”的深层含义进一步延伸，“山高”象征着边防守护任务的艰巨，“我为峰”彰显了边防军人扎根边陲、坚守国土、履行职责的坚定信念与奉献精神，承载着军人独有的责任与担当。 根据第㉓段“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米”、第㉔段“陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟”可知，标题“山高我为峰”的深层含义得到升华，“山高”不仅是自然高度，更代表着一种精神标尺，“我为峰”意味着战士们的精神高度超越了山体的自然高度，点明了边防战士的奉献精神远超山体本身，凸显了标题的深刻内涵。 四、古代诗文阅读（21分） （一）（16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心或异二者之为何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。 （选自吕不韦《吕氏春秋・贵当》） 18. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心或异/二者之为/何哉 B. 予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉 C. 予尝/求古仁人之心/或异二者之为/何哉 D. 予尝/求古仁人之心或异/二者之为何哉 19. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 集，停息，与“沙鸥翔集”的“集”含义相同。 B. 以，因为，与《出师表》中“以光先帝遗德”的“以”用法不同。 C. 宜，应当，与《出师表》中“宜付有司论其刑赏”的“宜”含义相同。 D. 于，从此、在这时，与《曹刿论战》中“战于长勺”的“于”用法相同。 20. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）入则羞对其家室，出则愧对其知友。 21. 甲、乙两文都谈到了“退”，请指出各自的含义及其蕴含的人生道理。 【答案】18 B 19. D 20. （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）在家就感到羞于面对自己的家人，在外面就感到愧对他的朋友。 21. 甲文的“退”指“处江湖之远”，蕴含的人生道理是即使身处困境，也要心系国家和百姓，保持忧国忧民的情怀，不因个人得失或喜或悲，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚境界。乙文的“退”指猎人放弃打猎，回家努力耕作，蕴含的人生道理是当遇到困难时，要冷静思考，找到问题的关键所在，通过努力改变现状，才能取得成功。不能一味地抱怨和等待，要积极主动地采取行动。 【解析】 【导语】两则选文展现了不同维度的处世智慧。甲文以岳阳楼之景起兴，通过“不以物喜，不以己悲”的仁者境界，升华至“先忧后乐”的家国情怀，体现儒家济世精神；乙文则以寓言形式，借猎人“退耕致富”的故事，阐明“欲善其事，先利其器”的务实逻辑。前者重精神超越，后者重实践策略，共同构成中国传统文化的双重智慧：既有高远理想，又有现实路径。范仲淹的宏大抱负与《吕氏春秋》的机锋哲理相映成趣。 【18题详解】 本题考查文言断句。 句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ “予尝求古仁人之心”中主语是“予”，谓语是“尝求”，宾语是“古仁人之心”，构成完整的主谓宾结构，故在“心”后断句；“或异二者之为”是独立分句，表转折（“或许不同于这两种表现”），需单独断开，故在“为”后断句；“何哉”为疑问语气词，独立成句。故句子断句为：予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉。 故选B。 【19题详解】 本题考查理解文章内容与文言字词。 D．“用法相同”的解说不正确。“于是退而疾耕”的“于”是介词，和指示代词“是”（这）组成，合起来意为“从此，在这时”；《曹刿论战》中“战于长勺”的“于”是介词，“在”的意思，故两个“于”的用法不相同。 故选D。 【20题详解】 本题考查翻译文言语句。重点词有： （1）微：如果没有；斯人：这种人；谁与归：宾语前置，即“与谁归”。 （2）入：在家里；则：就；羞对：感到羞于面对；出：在外面；愧对：感到愧对。 【21题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合【甲】文“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”’乎”可知，这里的“退”指的是“处江湖之远”，即不在朝廷做官，退隐民间，处于被贬谪或隐居的状态。文中“处江湖之远则忧其君”正是对“退”的诠释——即使不在官位，心中依然牵挂国家和君主。蕴含的人生道理：范仲淹通过“退”表达了超越个人得失的博大胸怀。他认为真正的仁人志士不应因环境变迁而改变初心：得志时（进）要为民造福，失意时（退）也要忧国忧民。这种“不以物喜，不以己悲”的境界，最终升华为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高责任感，启示我们：无论身处何位，都要有担当精神和家国情怀，个人荣辱应让位于天下苍生。 结合【乙】文“齐人有好猎者……其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：‘君宜致力于耕作。’……猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕”可知，齐人好猎，但狗劣，想得良狗，有人建议“君宜致力于耕作”，他思考后“退而疾耕”。这里的“退”是“退而疾耕”，即猎人放弃打猎，回家去努力耕作。齐人暂时放弃直接追求猎兽，转而从事耕作，通过积累财富来买良狗。【乙】文中“退”指暂时放弃眼前目标，转而从事基础性劳动。猎者因狗劣而不得兽，他领悟到必须先致富才能买好狗，于是“退而疾耕”——暂时放下打猎，回家努力耕作。蕴含的人生道理：这个故事揭示了迂回策略与根本解决之道的智慧，解决问题要找到根本原因，猎者没有盲目换狗，而是意识到贫穷才是买不起好狗的根源。以退为进，厚积薄发：暂时放弃打猎看似“退”，实则是为实现最终目标积蓄力量。耕作致富后买良犬，猎兽反而远超常人。脚踏实地，循序渐进：任何成就都需要扎实的基础，急于求成往往适得其反。这启示我们：解决问题要找到根本原因；面对困境时，要善于分析深层原因，通过“退一步”的积累，实现“进一步”的飞跃；不能一味地抱怨与等待，而是要积极主动地采取行动，通过踏实努力创造条件，最终达成目标。 【点睛】参考译文： 【甲】就象春日晴和、阳光明媚，波浪不起，蓝天和水色相映，一片碧绿广阔无边；成群的沙欧，时而飞翔时而停落，美丽的鱼儿，时而浮游，时而潜游；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影像现下的白璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感慨和神态了。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。这就是进入朝廷做官也担忧，辞官隐居也担忧。那么，什么时候才快乐呢？他们大概一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家感到羞于面对自己的家人，在外感到愧对自己相识的朋友。（他）思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗，可是家里没钱。于是别人对他说：“你应该努力耕田劳作。”猎人说：“为什么？”别人不回答。猎人自己思考，难道不是我努力耕作获得的钱就可以买好狗了吗？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗就屡屡打到野兽。打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，许多事情也全部都是这样。 （二）（5 分） 阅读下面的这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 22. 下面对这首诗理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联概写多年来被贬、遭弃置的境遇，表达诗人无尽的辛酸和悲凉。 B. 颔联用典叙写归来的感触，物是人非，恍若隔世，顿生悲痛怅惘之情。 C. 尾联点明酬答之意，回应首联，扣住题意，既表感谢之情，也含共勉之意。 D. 全诗情感真挚，沉郁中见悲戚，愤激中有哲思，有很强的艺术感染力。 23. 诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”堪称千古警语，充满哲理意味，请从意象的角度简要分析。 【答案】22. D 23. 以“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己，以“千帆”“万木”比喻仕途得意的新贵；既表达了对自身境遇的感慨，又揭示了新陈代谢、新事物必将取代旧事物的哲理，充满乐观向上的力量。 【解析】 【导语】刘禹锡此诗以沉郁笔调抒写贬谪之痛，首联直陈凄凉，颔联化典喻沧桑。颈联“沉舟”“病树”以衰败意象反衬新生，暗含逆境中的豁达哲思；尾联酬答中见振作，悲而不颓。全诗跌宕有致，哀婉与昂扬交织，展现诗人坚韧襟怀。 【22题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，全诗情感真挚，开始诗人悲愤满怀，语言沉郁，后边渐露昂扬气度，意境开阔，音节和谐流畅，诗中虽有悲愤怅惘之情，但整体基调是昂扬的，并不是“沉郁中见悲戚”。 故选D。 【23题详解】 本题考查句子赏析。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。这一联意象鲜明且对比强烈。“沉舟”“病树”是诗人久遭贬谪的自我写照，沉舟搁浅，病树枯萎，形象地展现出诗人被弃置的凄凉境遇，饱含着对自身坎坷命运的感慨。而“千帆”“万木”则描绘出另一番景象，千帆竞渡，万木争春，它们代表着仕途得意的新贵，充满生机与活力。这两组意象形成鲜明对比，在沉舟旁千帆竞发，在病树前万木逢春，生动地揭示了新陈代谢、新事物必将取代旧事物的哲理。诗人虽以“沉舟”“病树”自比，却没有一味地哀伤沉沦，而是从这对比中看到了希望，展现出乐观向上的精神。正如诗句所言，即便自己如沉舟、病树般遭遇困境，但新事物的发展不可阻挡，未来依然充满光明，这种对未来的期许和积极的人生态度，让诗句充满了鼓舞人心的力量。 五、写作（60分） 24. 阅读下面材料，根据要求作文。 当你凝视深渊，深渊亦将回以凝视。而当你仰望星光，星空便点亮属于你的征程。那些写满笔记的课本、考场上无声的颔首、作业本角落的“加油”……皆是初三学子奋斗路上不灭的星火，让看似不可能的梦想照进现实。 它引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历或感悟写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②综合运用多种表达方式；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 仰望星光，逐梦前行 “当你凝视深渊，深渊亦将回以凝视。而当你仰望星光，星空便点亮属于你的征程。”于初三的我们而言，深渊或许是那如山的压力、频繁的挫折，而星光则是奋斗路上不灭的希望，引领我们穿越迷雾，让梦想照进现实。 初三的生活，宛如一场没有硝烟的战争，压力如影随形。堆积如山的课本和试卷，像沉重的巨石，压得人喘不过气来；频繁的考试，如同高悬的达摩克利斯之剑，让人时刻紧绷着神经。我也曾在这压力的深渊中徘徊，感到迷茫和无助。一次重要的模拟考试，我遭遇了前所未有的失利。看着试卷上那刺眼的分数，我的心仿佛坠入了无尽的黑暗深渊，满心的沮丧和自我怀疑如潮水般将我淹没。我开始怀疑自己的能力，甚至对未来感到绝望，觉得自己似乎永远也无法实现心中的梦想。 然而，就在我几乎要被这深渊吞噬的时候，一束星光照亮了我前行的道路。那是老师鼓励的目光，是父母温暖的话语，是同学们真诚的安慰。老师轻轻拍着我的肩膀，语重心长地说：“一次失败算不了什么，它只是你成功路上的垫脚石。只要你坚持不懈，就一定能迎来属于自己的辉煌。”父母用他们那充满爱意的眼神看着我，温柔地说：“孩子，别灰心，我们永远相信你。”同学们也围过来，你一言我一语地给我打气：“加油，我们一起努力，下次一定能考好！”这些温暖的话语和鼓励的目光，如同夜空中最亮的星，让我重新燃起了希望，看到了前行的方向。 从那以后，我不再沉浸在失败的痛苦中，而是勇敢地抬起头，仰望那片充满希望的星空。我重新制定了学习计划，每天早起晚睡，刻苦钻研每一个知识点。课堂上，我全神贯注地听讲，积极回答问题；课后，我认真完成作业，主动找老师请教问题。遇到困难时，我不再轻易放弃，而是告诉自己：“再坚持一下，胜利就在前方。”那些写满笔记的课本，见证了我奋斗的足迹；考场上无声的颔首，是我对知识的尊重和对梦想的执着；作业本角落的“加油”，是我给自己打气的动力源泉。 终于，在后来的考试中，我取得了优异的成绩。那一刻，我仿佛看到了星空中的星星在为我闪烁，它们在为我欢呼，为我喝彩。我深知，这一切都源于我仰望星光的勇气和逐梦前行的坚持。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”初三的我们，或许会遇到无数的困难和挫折，但只要我们仰望那片充满希望的星空，怀揣着梦想，勇往直前，就一定能穿越黑暗的深渊，迎来属于自己的光明未来。让我们仰望星光，逐梦前行，用奋斗的汗水书写青春的华章，让梦想在现实中绽放出绚丽的光彩！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中“当你凝视深渊，深渊亦将回以凝视。而当你仰望星光，星空便点亮属于你的征程”形成对比，强调面对不同事物会有不同结果，突出积极向上的态度的重要性。“写满笔记的课本、考场上无声的颔首、作业本角落的‘加油’”是具体事例，代表初三奋斗路上的点滴，是“星光”的体现，能助力梦想实现。立意上，可围绕“积极面对初三，以奋斗为星光照亮梦想征程”立意。强调在初三这个关键阶段，保持积极心态，将奋斗中的点滴细节化作前进动力，克服困难，实现梦想。 第二，构思选材。适合写记叙文，可采用总分总结构。开头以富有感染力的语言描述初三生活的紧张与迷茫，引出“仰望星光，照亮征程”的观点。中间分几个方面论述，如奋斗中的细节是星光，给予力量；积极心态是仰望星光的姿态，助力前行；坚持是守护星光的保障，让梦想成真。结尾总结全文，再次强调仰望星光、积极奋斗对实现初三梦想的意义，升华主题。选材上，结合自身经历，如课堂上认真记录的笔记，是知识的星光，在复习时帮助自己查漏补缺；考试失利时，老师作业本上写的“加油”，是鼓励的星光，让自己重拾信心；夜晚挑灯夜战，窗外闪烁的星星，是陪伴的星光，激励自己坚持下去。还可以引用一些名人面对困难积极奋斗最终成功的事例，增强文章说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $