第5单元 战争与文化的交锋 单元复习提升（同步练习）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版）

单元复习提升 易混易错练 易错点1　辩证认识古代战争及其影响 1.(2025福建三明期末)公元前334年,亚历山大率军远征,摧毁腓尼基名城推罗,劫掠焚毁波斯古都波斯波利斯。同时,亚历山大在埃及自称阿蒙神之子,在波斯沿用其制度,鼓励马其顿人与波斯人通婚。这体现了古代战争(　　) A.彻底消灭被征服地区文化以实现同化 B.兼具暴力破坏与文明交融的双重特性 C.促成东西方民主政治的交流互鉴　　　　 D.通过军事征服保障帝国疆域治理 2.(2024山东滨州期中)在13世纪,伴随着蒙古西征,沉寂了数百年的从意大利通往中国的贸易通道重新变得畅通且安全。此后,西欧国王、教会为了商税利益纷纷支持工商业城市的发展,并且为迁入城市的新市民提供庇护。这说明蒙古西征客观上(　　) A.给欧洲等地带来了灾难 B.引发了思想解放运动 C.迫使西欧加强海上探险 D.加速了西欧社会变动 易错点2　辩证认识拿破仑战争的影响 3.(2025河南洛阳开学摸底)拿破仑战争期间,拿破仑不仅强迫被占领国降低或者取消关税,而且还在被占领国的学校中强制推行法语。同时在征服意大利的时候,不仅消除了一切封建权力的遗迹,而且还剥夺了教堂和寺院募集某些苛捐杂税的权力,并在其他被占领地区推广。这体现出拿破仑战争(　　) A.具有侵略和革命的双重性质 B.促进了西欧反教会斗争的开展 C.重构了欧洲国家的政治秩序 D.引起西欧反抗法国征服的斗争 4.(2024山东济宁期中)列宁认为:“当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许多早已形成的、有生存能力的民族大国的时候,法兰西的民族战争便成了帝国主义战争,而这种帝国主义战争又产生了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。”列宁旨在说明拿破仑战争(　　) A.属于非正义的帝国主义战争 B.冲击了欧洲殖民主义统治 C.阻碍了近代民族国家的发展 D.促进了欧洲民族意识觉醒 易错点3　被侵略地区人民在近代化过程中的主动探索 5.(2025河南信阳月考)1919年,甘地接手《青年印度》和《新生活》后,开始探索通过本土语言训练一般群众进行非暴力抵抗的方法。甘地不许在刊物上刊登广告,努力将它们建设成为与人民群众沟通思想的桥梁。这两个刊物办得很红火,曾有一个时期两者的总发行量达到4万份以上。甘地的做法意在(　　) A.实现印度完全独立的目标 B.肯定废除殖民主义的正义性 C.激发广大民众的民族意识 D.批判印度传统文化的落后性 6.(2025广东梅州一模)有学者认为,欧洲殖民者和移民不断将欧洲文化移植到拉丁美洲。而原住民在竭力维护、承继拉丁美洲古代文化的同时,也直接或间接地受到了欧洲文化的熏陶,再加上非洲和亚洲文化的滋润,孕育产生了一种颇具特色的拉丁美洲新型文化。材料意在强调近现代拉美文化(　　) A.呈现出多元性和独特性 B.移植了殖民者的文化 C.拉美本土文化遭到破坏 D.促进了种族间的交融 答案与分层梯度式解析 单元复习提升 易混易错练 1.B　据材料“摧毁腓尼基名城推罗,劫掠焚毁波斯古都波斯波利斯”可以看出,亚历山大远征给被侵略地区造成巨大破坏;同时“在埃及自称阿蒙神之子,在波斯沿用其制度,鼓励马其顿人与波斯人通婚”又体现出不同文明在政治、民族等方面的交融,表明战争兼具暴力破坏与文明交融的双重特性,B项正确。亚历山大在波斯沿用其制度,说明古代战争并不会彻底消灭被征服地区文化,排除A项;材料未涉及东西方民主政治的交流互鉴,排除C项;材料主旨不是帝国疆域治理,排除D项。 2.D　根据材料可知,蒙古西征客观上有利于贸易的发展,西欧国王、教会支持工商业城市发展,刺激了西欧社会的转型,D项正确。材料中并没有被征服地区遭受破坏的信息,排除A项;材料强调的是蒙古西征对西欧工商业发展的推动作用,并非引发思想解放运动,排除B项;陆上商路的安全性得到提升,并不会迫使西欧加强海上探险活动,排除C项。 易错分析　　　古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件,在这个过程中伴随着暴力、奴役和压迫,但是客观上也促进了不同文化的交流与融合,使世界各地的联系越来越密切,共同促进了不同地区之间的经济文化交流。 3.A　拿破仑战争期间,拿破仑不仅强迫被占领国“降低或者取消关税”,而且还在被占领国的学校中“强制推行法语”,同时,“不仅消除了一切封建权力的遗迹,而且还剥夺了教堂和寺院募集某些苛捐杂税的权力”,这说明拿破仑战争不仅具有侵略性,还有利于促进欧洲封建制度的变革,具有一定的革命进步性,A项正确。材料中拿破仑不仅取消教会等税收权力,还给被征服国家带来破坏,B项表述不全面,排除;拿破仑战争后,欧洲的政治文化得以重构,但这与材料主旨不符,排除C项;拿破仑战争不仅是一场侵略战争,它引发反抗的同时对被征服国家的封建势力起到冲击作用,D项表述不全面,排除。 4.D　根据“这种帝国主义战争又产生了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争”可得出,列宁强调拿破仑的对外战争激起了欧洲被侵略地区人民的反抗,促进了这些地区人民民族意识的觉醒,D项正确。材料强调的是欧洲国家民族意识的觉醒,而非拿破仑战争的性质,也没有体现对欧洲殖民主义的影响,排除A、B两项;拿破仑战争客观上促进了近代民族国家的形成与发展,排除C项。 易错分析　拿破仑战争的影响 　　前期战争具有正义性,捍卫了法国大革命的成果,传播了革命思想,打击了欧洲封建势力。后期战争具有侵略和争夺欧洲霸权的性质,侵犯了许多国家的主权,掠夺和奴役了欧洲各国人民,引起了各国人民的反抗,最终导致帝国的覆灭。 5.C　结合所学可知,甘地是印度民族解放运动的领导者,一战后,他试图通过本土语言训练一般群众进行非暴力不合作运动,与人民群众沟通思想的目的是激发广大民众的民族独立意识,C项正确。接办刊物训练群众进行非暴力抵抗、与群众沟通思想并不能直接推动印度实现完全独立,因此实现印度完全独立不是材料所述甘地做法的主要目的,排除A项;材料没有体现甘地对废除殖民主义的态度,排除B项;材料没有涉及甘地对印度传统文化的看法,排除D项。 6.A　据材料并结合所学可知,由于欧洲文化、拉丁美洲古代文化、非洲文化和亚洲文化不断交流交融,近现代拉美文化呈现出多元性,而且在多种文化融合基础上形成了独特的拉丁美洲新型文化,A项正确。近现代拉美文化不仅受到了殖民者文化的影响,还受到非洲文化和亚洲文化的影响,B项错误;材料强调的是多种文化融合形成的新文化,并非拉美本土文化遭到破坏,C项错误;种族间的交融促进了近现代拉美文化的发展,D项因果倒置,排除。 易错分析　近代殖民地国家在回应殖民地文化侵略时的主要表现为:一方面通过学习西方文化来对本土文化进行选择性重构,另一方面努力保护传统文化来应对西方殖民者的文化侵略。 7 学科网（北京）股份有限公司 $