第3单元 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版）

该高中历史课件聚焦近代殖民活动与人口跨地域转移，涵盖美洲族群变化、大洋洲人口结构改变及华工开发等核心知识点，通过时空线索串联殖民扩张背景与人口迁移过程，构建知识学习支架。 其亮点在于以唯物史观分析人口变化根本原因，结合《全球通史》等史料实证，通过典例解析培养历史解释能力。采用材料分析与问题探究法，助学生形成时空观念，理解文化交融，教师可借助系统案例提升教学效率。

知识点 1 殖民扩张与美洲族群的变化 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 必备知识 清单破 1.殖民扩张:1492年,哥伦布到达美洲,此后西班牙、葡萄牙、英国、法国等欧洲国家争相开 始在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺。 2.美洲人口结构的变化 表现 原因 印第安人大量死亡 殖民者的屠杀、奴役以及从欧洲传入的传染病 黑人奴隶数量激增 为了弥补美洲劳动力的不足,大约从16世纪开始,殖民者从非洲掳掠黑人,贩卖到美洲作奴隶 白人数量大增 欧洲人的到来 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 3.影响 (1)改变了美洲的人口结构,出现了新的族群。白人、黑人、印第安人以及他们相互之间的 混血后代,逐渐成为美洲大陆的主要居民。 (2)形成新的文化认同,发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。 4.美洲国家的人口结构 (1)北美:在美国和加拿大,白人占据了人口的大多数。在美国,幸存的印第安人被赶进保留地 生活。 (2)拉丁美洲 ①在海地等西印度群岛国家,黑人人口占多数。 ②混血人种成为拉丁美洲的最大族群,只有在秘鲁等少数国家印第安人相对较多,但也很少 超过人口的半数。 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 1.英国的殖民活动 (1)18世纪中后期,英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。最初,英国将澳大利亚作为流放 罪犯的场所。 (2)19世纪时,随着工业革命的开展,对原材料需求的增加,英国殖民者开始在澳大利亚掠夺原 住民的土地,建立牧场。 (3)1851年,人们在澳大利亚发现了金矿,采矿业迅速发展起来。 2.大洋洲人口结构、文化的变化 (1)随着殖民扩张的加剧,澳大利亚等地的原住民遭到驱赶和屠杀,人口数量锐减。 (2)越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到澳大利亚和新西兰,19世纪中叶,白人已经成 为当地的主要居民,欧洲文化成为当地文化的主流。 知识点 2 英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 1.华工出现的背景 (1)19世纪初,英美等国开始陆续颁布禁止奴隶贸易的法令,黑奴贸易受到限制,殖民者不得不 寻找新的廉价劳动力。 (2)19世纪中叶后,清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。 (3)中国东南沿海的穷苦百姓,或是因为生活所迫,或是被诱骗、绑架成为苦力。 2.华工开发美洲 (1)在美国,华工是加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所的主要劳动力。 (2)加勒比群岛、秘鲁以及古巴等地,有成千上万的华工。 3.华工开发大洋洲 (1)19世纪中叶,大量华工来到澳大利亚开采金矿。 知识点 3 华工与美洲、大洋洲的开发 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 (2)在大洋洲的一些岛屿上,华工在种植园和矿山辛勤劳动,促进了这些地方的开发。 4.影响 (1)留下来的华工由于相同的文化和生活习惯,往往愿意居住在一起,在各地形成了一个个唐 人街。 (2)他们保留和传播着中华文化,促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展。 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 关键能力 定点破 材料    1763年以前的那一时期中,欧洲诸强国仅在亚洲和非洲拥有少数立足点,它们主要的 占有地是南北美洲。1763年以后,它们从政治上控制了亚洲的大部分地区和几乎整个非洲。 不过,在南北美洲,它们所能做到的比这要多得多。趁着当地人口比较稀少,成百万的欧洲人 移居这里,并填补了那些相对空旷的地区……铁路和汽船有效地将大批的人运过海洋和大 陆,而种种迫害进一步促进了迁移……这种种因素合在一起,导致了一场史无前例的大规模 迁移……从世界历史的观点来看,这种极其巨大的迁移的意义在于:除很大一部分人涌入亚 洲的俄国地区和一小部分人慢慢流入南非外,迁移的目标完全是针对美洲和大洋洲的。结 果,北美洲和澳大利亚在种族方面几乎完全欧化。虽然南美洲的印第安居民设法活了下来, 但幸存下来的只是少数。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史:从史前史到21世纪》 定点 1 近代世界移民的主要原因、形式和特点 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 1.主要原因 (1)西欧国家的殖民扩张。西欧各国政府大力支持。 (2)西欧移民为了逃避政治迫害,大多逃亡北美。 (3)为了弥补劳动力的不足,西方列强通过黑奴贸易把大批非洲黑人贩卖到美洲各个殖民 地。 (4)为了开拓海外殖民地,西方列强掳掠、贩卖人口。 (5)19世纪末,拉美很多国家都鼓励外国移民进入。 2.形式 (1)自发移民,如英国大批清教徒逃亡北美进行开拓。 (2)被迫移民,西方国家进行殖民活动,如进行黑奴贸易。 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 3.特点 (1)由欧洲迁往北美、大洋洲,由发达地区迁往落后地区。 (2)由非洲迁往美洲,由亚洲迁往美洲及大洋洲。 (3)移民分为被迫移民和自发移民。 (4)人口移动数量大,人口迁移促进了文化传播与交流。 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 典例1 1500—1800年美洲人口结构发生变化,欧洲人、印欧混血人、非洲人、非欧混血人数 量不断增加,并最终超过美洲原住民。造成这一变化的根本原因是 (　    ) A.美洲原住民遭到大量屠杀 B.欧洲人对美洲不断的探险和征服 C.外来疾病导致美洲原住民大量死亡 D.欧洲人在美洲大陆的分布越来越广泛 B 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 解析    根据材料信息并结合所学可知,这一时期美洲原住民的数量急剧减少,欧洲人等的数 量显著增多,结合题干“根本原因”和所学可知,这与欧洲的殖民掠夺和扩张有必然联系。 欧洲殖民者来到美洲后大量屠杀当地原住民印第安人,也带去很多疾病,他们对美洲的探险 和征服是“变化”的根本原因,故B项正确。 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 材料    近代华工,无论是被拐贩出国的契约华工,还是为生计所迫而沦落海外的华工,都是在 鸦片战争之后,伴随着中国主权的丧失和传统经济的崩溃而产生的。自鸦片战争后兴起、并 在第二次鸦片战争中及战后达到高潮的苦力贸易,历时30年之久。据不完全统计,这个时期 有130万华工被西方殖民者贩往美洲、大洋洲和东南亚。到19世纪后期、20世纪初期,仍有 大批华工被西方殖民者募往东南亚乃至非洲地区。破产的农民、手工业者被迫出洋,与被拐 骗出国的契约华工一同,沦为西方资本的奴隶或雇佣劳动力。 ——摘编自吴建雍《鸦片战争与近代华工》 定点 2 鸦片战争后的近代华工问题 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 1.近代华工,无论是被拐贩出国的契约华工,还是为生计所迫而沦落海外的华工,都是在鸦片 战争之后,伴随着中国主权的丧失和传统经济的崩溃而产生的。这种历史现象的出现,既是 西方资本原始积累延续的结果,也是中国沦为半殖民地半封建社会的表现。 2.鸦片战争爆发前夕,西方资本主义国家在开发殖民地或其本土的过程中,遇到了劳动力奇缺 的问题。而且,19世纪初,英国政府通过禁止黑奴贸易的法律,又于19世纪30年代宣布废除其 美洲殖民地的奴隶制度。这使得原来主要依靠黑奴劳动的美洲种植园迫不及待地寻求新的 劳动力资源。 3.鸦片战争后,特别是不平等条约的签订,使西方殖民者一方面凭借攫取的权力,直接从事拐 贩华工的罪恶活动;另一方面,通过倾销鸦片和其他商品,破坏中国的经济,破产的农民、手工 业者被迫成为华工,沦为西方资本盘剥的对象。 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 典例2 1866年清政府与英、法两国签订《续定招工章程条约》,第一次全面提出了华工的权 利及招工各国应负的责任,包含了工期、工时、工食、工资、往返路费、满期安置、患病医 治、招募行为等。材料反映出 (　    ) A.清政府国际地位显著提高 B.清政府注重天朝上国尊严的维护 C.清政府产生了近代维权意识 D.清政府鼓励华工出国 C 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 解析    由材料可知,清政府与英、法两国签订与华工相关的条约,并在条约中明确了华工的 权利和招工各国的责任,表明当时清政府产生了维护华工权益的意识,故选C项。 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 高中同步 $