精品解析：2025-2026学年海南省省直辖县级行政单位五指山市统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末学业水平测试卷 五年级语文 时间：90分钟 满分：100分 亲爱的同学们，在五年级的语文旅程中，我们共读经典、探索世界、感悟真情。今天，让我们以“致敬经典，书香致远”为主题、检验成长收获、在文字中续写热爱吧！ 注意事项：请在答题卡上答题，在本卷上答题无效。 第一部分 单项选择题 一、给加点字选择正确的读音（2分） 1. 用横线给加点字选择正确的读音。 阅读之旅中，我们享受读书的乐趣，积累珍贵的知识，期待抵达知识的殿堂，更渴望成为探索真理的冠军。 ①享（A．xiǎng B．xiáng）受 ②积（A．jī B．jí）累 ③抵（A．dī B．dǐ ）达 ④冠（A．guān B．guàn）军 二、字义辨析（2分） 2. 下列句子中与“举世闻名”的“举”字意思相同的一项是（ ） A. 他们决定举家搬迁，去往更宜居的城市。 B. 课堂上，他勇敢举手发言，分享独特见解。 C. 老师让我们举生活例子，理解课文道理。 D. 面对复杂选择，他举棋不定，不知如何决策。 三、名言积累与运用（2分） 3. 下列句子中，不适合用来鼓励同学珍惜时间的一项是（ ） A. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟 B. 盛年不重来，一日难再晨。 C. 居安思危，戒奢以俭。 D. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 四、字词选择题（4分） 4. 下列词语中，加点字的读音和书写全部正确的一项是（ ） A. 间隔（jiàn） 振天动地 B. 龟裂（guī） 金碧辉皇 C. 悄无声息（qiǎo） 完好无缺 D. 冠军（guàn） 应接不瑕 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 我捧着《水浒传》，读得一知半解，居然越看越入迷。 B. 写作文要表达真情实感，这样才能打动读者。 C. 父亲用几片玻璃和彩色纸屑糊了一个万花筒，我视若珍宝。 D. 诸葛亮忠于蜀汉，富于谋略，在历史上享有盛名。 五、修辞辨析（2分） 6. 下列句子中，修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ） A. 好的书籍是最贵重的珍宝。 B. 你善待书，书也会善待你。 C. 理想的书籍是智慧的钥匙。 D. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 第二部分 非选择题 六、读语段，写词语（8分） 7. 读语段，写词语。 阅读是一场心灵的旅行。闲暇时，我们遨游在书的海洋，博览中外名著，领略不同时代的风采，沉浸在生动的故事情节中。那些烦琐却珍贵的文字，让我们懂得坚持的意义，享受积累知识的乐趣，这份悠然与满足，足以温暖整个童年。 阅读上面语段，根据拼音和上下文，在括号里规范地写出相应的词语。 áo yóu（ ） bó lǎn（ ） lǐng lüè（ ） chén jìn（ ） 七、词语运用（6分） 8. 先补充下列四字词语，再从补充完整的词语中选择合适的填入句子中。 ①不计其（ ） ②名（ ）古迹 ③诗情（ ）意 ④成家立（ ） （1）暑假里，我们一家人前往西安旅游，参观了许多______________，感受着千年古都的文化魅力。 （2）郭沫若笔下的白鹭，在清水田里钓鱼的场景充满了______________，让人深深沉醉。 八、句子训练（12分） 9. 给下列句子加上合适标点符号 书架上摆满了书，有《西游记》《草房子》《城南旧事》等（ ）我常常在午后（ ）伴着阳光（ ）静静地阅读（ ） 10. 用“津津有味”写一句话 津津有味——________________________ 11. 根据资料，至少用两种说明方法介绍向日葵 向日葵是常见的观赏和经济作物，它的花盘硕大，颜色金黄。 _______________________________ 12. 修改病句 通过这次读书活动，使我明白了许多做人的道理。 ____________________________ 13. 仿写句子 书籍是钥匙，打开智慧的大门；书籍是明灯，照亮前行的道路；书籍是______________，______________。 14. 扩句（至少扩两处） 老师推荐了一本书。 _________________________ 九、诗词与名句填空（8分） 15. 诗词与名句填空 （1）读书启智：“读书有三到，谓______________、______________、______________”，教导我们用心读书；“问渠那得清如许？______________”，提醒我们要不断汲取新知识 （2）家国情怀：“王师北定中原日，______________”饱含陆游的爱国期盼：“美哉，我少年中国，______________！壮哉，我中国少年，______________”彰显梁启超对少年的期许。 （3）自然之美：“竹喧归浣女，______________”，勾勒出乡村晚景。 综合应用。（2分） 16. 明明一家拍了一张温馨的合照（如图）： 傍晚，明明一家在欣赏江景。 请你联系生活，把合照中的画面写具体：______________ 第三部分 阅读理解 十一、阅读感悟（22分） 非连续文本阅读。 下面是某小学对200名五年级学生课外阅读情况的调查统计表，请根据数据完成练习。 阅读内容 卡通漫画 报纸杂志 各类小说 文学名著 阅读人数 115 36 32 17 边读边做笔记 2 8 6 14 17. 你从表中数据中，得知同学们最喜欢阅读内容是：______________ 18. 针对这一情况，你对同学们的阅读建议是：______________ 课内阅读《鸟的天堂》节选 【A】榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 【B】起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 19. 选段【A】运用了_________描写，突出了榕树_________的特点；选段【B】运用了________描写，从鸟的________、________、________、三方面展现了热闹景象 20. 朗读【A】段应使用______________的语气，朗读【B】段应使用______________的语气（填序号） A. 平静舒缓 B. 兴奋轻快 C. 悲伤低沉 D. 庄重严肃 21. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “堆”字写出了榕树叶茂密的特点。 B. 【B】段体现了“鸟的天堂”从静到动的变化。 C. 两个选段都表达了作者对南国风光的喜爱之情。 D. “照耀”“扑”等词说明【A】段也运用了动态描写。 课外阅读《柔软的父亲》节选。 ①清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人大约40岁、面孔和身材都带着北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西——那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。 ②其实我很想告诉他，在隔壁的政法大学，有一块大水塘，那里已经是蝌蚪成群了。上周我就带着孩子去过，孩子第一回见到那么多黑溜溜的蝌蚪，欢喜得不得了。但由于天生不善与陌生人搭讪，我并没说。 ③出了小区很久，我还在想，这个粗犷的男人刚才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”。我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而来的，没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。 22. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①中年壮汉是小区的清洁工，专门来池塘清理蝌蚪。（ ） ②“柔软”一词在这里指父亲对孩子的慈爱与温柔。（ ） ③作者没有告诉壮汉政法大学有更多蝌蚪，是因为不想打扰他。（ ） 23. 文中用“粗犷”形容父亲的相貌，却又用“柔软”形容他的神情。这样写矛盾吗？为什么？ ___________________ 24 文中画“_____”线句子运用了什么描写方法？这样写有什么好处？ 25. 结合短文，说说你对“这就是父亲啊”这句话的理解。 __________________ 第四部分 习作表达 十二、习作（30分） 26. 习作。 “喜欢”是一种美妙的情感。生活，因为有了喜欢而充满了快乐与美好。你喜欢什么？是一本精彩的书，一份珍贵的礼物，一位可爱的老师，还是一处美丽的风景……这些美好的事物装点了我们的生活，请从中选择你喜欢的一个人，或一个物，或一处景写一写，写出你的喜爱之情。 要求：1．题目自拟；2．内容具体；3．感情真挚。4．400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末学业水平测试卷 五年级语文 时间：90分钟 满分：100分 亲爱的同学们，在五年级的语文旅程中，我们共读经典、探索世界、感悟真情。今天，让我们以“致敬经典，书香致远”为主题、检验成长收获、在文字中续写热爱吧！ 注意事项：请在答题卡上答题，在本卷上答题无效。 第一部分 单项选择题 一、给加点字选择正确的读音（2分） 1. 用横线给加点字选择正确的读音。 阅读之旅中，我们享受读书的乐趣，积累珍贵的知识，期待抵达知识的殿堂，更渴望成为探索真理的冠军。 ①享（A．xiǎng B．xiáng）受 ②积（A．jī B．jí）累 ③抵（A．dī B．dǐ ）达 ④冠（A．guān B．guàn）军 【答案】①A．xiǎng ②A．jī ③B．dǐ ④B．guàn 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 ① 享（xiǎng）受：物质上或精神上得到满足、舒适。 ② 积（jī）累：一点点聚集、增多。 ③ 抵（dǐ）达：到达目的地。 ④冠，读guān时，释义：本义为帽子，引申为形状像帽子或在顶部的东西。读guàn时，释义：①把帽子戴在头上；②古代男子二十岁行加冠礼（表成年）；③超出众人，居第一位；④在前面加上某种名号或称谓。 冠（guàn）军：比赛中获得第一名的人。 二、字义辨析（2分） 2. 下列句子中与“举世闻名”的“举”字意思相同的一项是（ ） A. 他们决定举家搬迁，去往更宜居的城市。 B. 课堂上，他勇敢举手发言，分享独特见解。 C. 老师让我们举生活例子，理解课文道理。 D. 面对复杂选择，他举棋不定，不知如何决策。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 举世闻名：全世界都知道，非常有名，这里的“举”表示“全”或“整个”，强调范围。 A．“举”表示“全”或“整个”，与“举世闻名”的“举”意思相同； B．“举”表示“抬起”的动作； C．“举”表示“提出”； D．“举”表示“拿起”或“持着”。 故选A。 三、名言积累与运用（2分） 3. 下列句子中，不适合用来鼓励同学珍惜时间的一项是（ ） A. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B. 盛年不重来，一日难再晨 C. 居安思危，戒奢以俭。 D. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”意思是年少青春的时候不知道刻苦努力地学习，到变老的时候就感到后悔，读书也迟了。此句强调了年少时要珍惜时光勤奋学习，否则年老时会追悔莫及，是鼓励同学珍惜时间的句子。 B．“盛年不重来，一日难再晨”意思是精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。该句提醒人们青春易逝，要珍惜每一分每一秒，属于鼓励珍惜时间的表述。 C．“居安思危，戒奢以俭”意思是在平安稳定的时候要想到可能会出现的危险灾难，要戒除奢侈，厉行节俭。此句主要强调的是要有忧患意识，倡导节俭的生活作风，与珍惜时间并无直接关联。 D．“莫等闲，白了少年头，空悲切”意思是不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。它告诫人们要珍惜青春时光，奋发有为，不要等到年老时才后悔，是鼓励珍惜时间的经典语句。 故选C。 四、字词选择题（4分） 4. 下列词语中，加点字的读音和书写全部正确的一项是（ ） A. 间隔（jiàn） 振天动地 B. 龟裂（guī） 金碧辉皇 C. 悄无声息（qiǎo） 完好无缺 D 冠军（guàn） 应接不瑕 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A．振天动地——震天动地； B．龟裂（guī）——jūn，金碧辉皇——金碧辉煌； D．应接不瑕——应接不暇； 故选C。 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 我捧着《水浒传》，读得一知半解，居然越看越入迷。 B. 写作文要表达真情实感，这样才能打动读者。 C. 父亲用几片玻璃和彩色纸屑糊了一个万花筒，我视若珍宝。 D. 诸葛亮忠于蜀汉，富于谋略，在历史上享有盛名。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“一知半解”指对事物理解不深入、不透彻。句中描述“读得一知半解，居然越看越入迷”，“一知半解”在语境上与“越看越入迷”搭配不当。 故选A。 五、修辞辨析（2分） 6. 下列句子中，修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ） A. 好的书籍是最贵重的珍宝。 B. 你善待书，书也会善待你。 C. 理想的书籍是智慧的钥匙。 D. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．把书比作珍宝，使用了比喻的修辞手法。 B．从“善待”可知运用了拟人的修辞。 C．把书比作钥匙，使用了比喻的修辞手法。 D．把书比作长生果，使用了比喻的修辞手法。 故选B。 第二部分 非选择题 六、读语段，写词语（8分） 7. 读语段，写词语。 阅读是一场心灵的旅行。闲暇时，我们遨游在书的海洋，博览中外名著，领略不同时代的风采，沉浸在生动的故事情节中。那些烦琐却珍贵的文字，让我们懂得坚持的意义，享受积累知识的乐趣，这份悠然与满足，足以温暖整个童年。 阅读上面语段，根据拼音和上下文，在括号里规范地写出相应的词语。 áo yóu（ ） bó lǎn（ ） lǐng lüè（ ） chén jìn（ ） 【答案】 ①. 遨游 ②. 博览 ③. 领略 ④. 沉浸 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“遨、游、博、领、略、浸”笔画较复杂，易写错，需注意。 七、词语运用（6分） 8. 先补充下列四字词语，再从补充完整的词语中选择合适的填入句子中。 ①不计其（ ） ②名（ ）古迹 ③诗情（ ）意 ④成家立（ ） （1）暑假里，我们一家人前往西安旅游，参观了许多______________，感受着千年古都的文化魅力。 （2）郭沫若笔下的白鹭，在清水田里钓鱼的场景充满了______________，让人深深沉醉。 【答案】 ①. 数 ②. 胜 ③. 画 ④. 业 ⑤. 名胜古迹 ⑥. 诗情画意 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 不计其数：没法计算数目，形容数量非常多。 名胜古迹：风景优美、有古代遗迹的著名地方。 诗情画意：像诗和画一样优美动人的意境。 成家立业：建立了家庭，并有了自己的事业。 （1）结合语境，西安作为千年古都，其旅游景点多为名胜古迹，应填“名胜古迹”。 （2）结合语境，郭沫若笔下的白鹭场景充满诗意与美感，应填“诗情画意”。 八、句子训练（12分） 9. 给下列句子加上合适的标点符号 书架上摆满了书，有《西游记》《草房子》《城南旧事》等（ ）我常常在午后（ ）伴着阳光（ ）静静地阅读（ ） 【答案】 ①. ， ②. ， ③. ， ④. 。 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 “等”后需用逗号，连接后文“我常常在午后”；“午后”为时间状语，与“伴着阳光”之间用逗号；“伴着阳光”与“静静地阅读”之间用逗号；句末为陈述语气，用句号结束。 添加标点后的句子为：书架上摆满了书，有《西游记》《草房子》《城南旧事》等，我常常在午后，伴着阳光，静静地阅读。 10. 用“津津有味”写一句话 津津有味——________________________ 【答案】妈妈做的红烧肉太香了，我吃得津津有味。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 首先要理解“津津有味”是形容对事物兴趣浓厚，看得、听得或吃得很有滋味的意思。然后确定一个合适的场景，比如看书、吃饭、听故事等，再按照“谁+在什么情况下+津津有味地+做什么”的句式，写出通顺完整的句子。 示例：我坐在书桌前，津津有味地看着课外书。 11. 根据资料，至少用两种说明方法介绍向日葵 向日葵是常见的观赏和经济作物，它的花盘硕大，颜色金黄。 _______________________________ 【答案】向日葵是一种深受人们喜爱的植物，它的花盘直径可达30厘米，就像一个金灿灿的大圆盘。那大片大片的金黄色花海总能吸引无数游客驻足拍照，更是重要的经济作物，据统计，我国每年向日葵籽产量超过200万吨，这些种子既可以加工成美味的瓜子零食，也能榨出营养丰富的食用油，真正实现了“一物多用”的价值。 【解析】 【详解】本题考查说明方法及语言表达。 要完成这道题，首先得清楚题目要求：根据给出的资料，至少运用两种说明方法来介绍向日葵。 资料里告诉我们向日葵是观赏和经济作物，花盘大、颜色金黄。常见的说明方法有打比方、举例子、列数字、作比较等。 改写时，可以先保留资料中的关键信息，然后选择合适的说明方法进行扩展。比如用打比方的方法，把金黄的大花盘比作太阳或圆盘，让读者更直观地感受到它的形状和颜色；再用列数字的方法，给出花盘的具体直径，让“硕大”这个描述更准确；还可以用举例子的方法，说说它作为经济作物具体有什么用途，比如种子可以榨油、当零食等。 示例：向日葵是一种常见的观赏和经济作物，它的花盘硕大，直径可达20至30厘米，颜色金黄灿烂，远远望去就像一个个挂在田间的小太阳。这种植物不仅好看，还很实用，它的种子含油量很高，可以榨出香喷喷的食用油，也可以炒制成美味的瓜子，是人们日常生活中喜爱的经济作物。 12. 修改病句 通过这次读书活动，使我明白了许多做人的道理。 ____________________________ 【答案】这次读书活动，使我明白了许多做人的道理。##通过这次读书活动，我明白了许多做人的道理。 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 这句话存在主语残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有了真正的主语，修改时可删去“通过”或者“使”。 修改后的句子：这次读书活动，使我明白了许多做人的道理。或：通过这次读书活动，我明白了许多做人的道理。 13. 仿写句子 书籍是钥匙，打开智慧的大门；书籍是明灯，照亮前行的道路；书籍是______________，______________。 【答案】 ①. 阶梯 ②. 攀登知识的高峰 【解析】 【详解】本题考查句子补充及仿写。 “书籍是钥匙，打开智慧的大门”，这里把书籍比作钥匙，钥匙的作用是开门，所以后面跟着“打开智慧的大门”，说明读书能开启智慧；“书籍是明灯，照亮前行的道路”，这里把书籍比作明灯，灯的作用是照亮，所以后面是“照亮前行的道路”，说明读书能指引我们前进的方向。这两个句子的结构都是一样的：先把书籍比作一个东西，然后写出这个东西的作用，再说明这个作用对我们读书有什么好处。 按照这样的结构，也可以把书籍比作阶梯，因为阶梯是一级一级往上走的，可以帮助我们登到高处，所以后面可以写“攀登知识的高峰”，意思是读书能让我们学到更多知识，达到更高的境界；或者把书籍比作雨露，雨露能滋润万物生长，所以写“滋润干涸的心田”，说明读书能丰富我们的内心世界；还可以把书籍比作翅膀，翅膀能带鸟儿飞翔，所以写“带我们飞向远方”，表示读书能让我们见识更广阔的世界，实现远大的理想。 示例：书籍是钥匙，打开智慧的大门；书籍是明灯，照亮前行的道路；书籍是雨露，滋润干涸的心田。 14. 扩句（至少扩两处） 老师推荐了一本书。 _________________________ 【答案】经验丰富的王老师在班会课上热情地推荐了一本名叫《小王子》的书。 【解析】 【详解】本题考查扩句。 分析句子结构：原句“老师推荐了一本书”，主语是“老师”，谓语是“推荐了”，宾语是“一本书”。 从各成分入手扩充： 对于主语“老师”：可添加表示身份、状态或情感的修饰语，如“和蔼的”“经验丰富的”“微笑着的”等。 对于谓语“推荐了”：可添加表示方式、态度或场景的状语，如“郑重地”“热情地”“在班会课上”等。 对于宾语“一本书”：可添加表示书名、类型或特点的修饰语，如“一本关于成长的”“一本经典的儿童文学”“一本名叫《小王子》的”等。 示例：和蔼的语文老师郑重地推荐了一本关于成长的书。 九、诗词与名句填空（8分） 15. 诗词与名句填空 （1）读书启智：“读书有三到，谓______________、______________、______________”，教导我们用心读书；“问渠那得清如许？______________”，提醒我们要不断汲取新知识。 （2）家国情怀：“王师北定中原日，______________”饱含陆游的爱国期盼：“美哉，我少年中国，______________！壮哉，我中国少年，______________”彰显梁启超对少年的期许。 （3）自然之美：“竹喧归浣女，______________”，勾勒出乡村晚景。 【答案】 ①. 心到 ②. 眼到 ③. 口到 ④. 为有源头活水来 ⑤. 家祭无忘告乃翁 ⑥. 与天不老 ⑦. 与国无疆 ⑧. 莲动下渔舟 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“心”“眼”“源”“活”的正确写法。 （2）书写时注意“祭”“忘”“乃”“翁”“与”“老”“国”“疆”的正确写法。 （3）书写时注意“莲”“渔”“舟”的正确写法。 综合应用。（2分） 16. 明明一家拍了一张温馨合照（如图）： 傍晚，明明一家在欣赏江景。 请你联系生活，把合照中的画面写具体：______________ 【答案】傍晚，夕阳把江面染成了一片温暖的橘红色，微风带着江水的湿润气息轻轻拂过。爸爸伸手指着远处归航的渔船，妈妈温柔地揽着明明的肩膀，明明仰着小脸，好奇地问：“爸爸，那艘船要开到哪里去呀？”一家人的身影，在金色的余晖里显得格外温馨。 【解析】 【详解】本题考查根据情境写句子。 在描绘合照中“傍晚，明明一家在欣赏江景”的画面时，应从时间与环境、人物动态与情感等多个角度入手。首先，可以细致描绘傍晚的江景，如夕阳的余晖、天边的色彩、江面的波光以及远处的山峦等，营造出宁静而美丽的氛围。其次，要刻画明明一家人的动作和表情，可以通过他们的姿态、眼神和笑容等细节，展现出他们内心的喜悦和家庭的温馨。这样，就能将合照中的画面写得具体而生动。 示例：傍晚，明明一家站在江边，看着夕阳慢慢沉入江里，江水被照得金灿灿的，闪闪发光。他们笑着，指着江面，好像看到了什么好玩的东西。风吹过来，带来了花草的香味，一家人的笑容在夕阳下特别温暖。 第三部分 阅读理解 十一、阅读感悟（22分） 非连续文本阅读。 下面是某小学对200名五年级学生课外阅读情况的调查统计表，请根据数据完成练习。 阅读内容 卡通漫画 报纸杂志 各类小说 文学名著 阅读人数 115 36 32 17 边读边做笔记 2 8 6 14 17. 你从表中数据中，得知同学们最喜欢阅读的内容是：______________ 18. 针对这一情况，你对同学们的阅读建议是：______________ 【答案】17. 卡通漫画 18. 同学们在课外阅读时，不要只热衷于阅读卡通漫画，可以适当增加文学名著的阅读量，因为名著往往蕴含着深厚的文化底蕴和深刻的思想内涵，对大家提升文学素养很有帮助。同时，不管阅读哪种类型的书籍，都要养成边读边做阅读笔记的好习惯，这样有助于更好地理解内容、积累知识、提升阅读效果。 【解析】 【导语】这篇非连续文本以表格形式呈现了小学五年级学生的课外阅读情况调查数据，结构清晰、信息明确。表格设计规范，分类合理（阅读内容、阅读人数、做笔记人数），便于直观对比。数据反映出学生阅读偏好明显集中于卡通漫画（115人），而文学名著阅读量最低（17人），但做笔记比例最高（14/17），暗示深度阅读与内容类型相关。文本作为调查统计案例，具有典型性和教育价值，能有效引导学生关注阅读习惯。整体符合小学阶段非连续文本阅读训练要求。 【17题详解】 本题考查关键信息提取。 从表格里可以看到，在200名五年级学生中，有115人选择了阅读卡通漫画，这个数字比报纸杂志的36人、各类小说的32人、文学名著的17人都要多得多。115人已经超过了一半的同学，说明超过半数的参与调查的同学都最爱看卡通漫画。相比之下，只有17人选择文学名著，还不到卡通漫画的零头。所以从这个调查数据就能清楚地看出来，卡通漫画是同学们最喜欢的课外阅读内容。 【18题详解】 本题考查口语交际能力。 看了这张调查表，结合表格可以给同学们一些阅读建议。表格告诉我们，有115个同学最喜欢看卡通漫画，这确实是大家的最爱，但是只有2个人会在看卡通漫画的时候做笔记。再看文学名著这一栏，虽然只有17个人读，却有14个人边读边做笔记。这说明看卡通漫画的时候大家可能就是图个开心，笑一笑就过去了，没有留下太多思考。可是文学名著虽然读起来可能有点难，字数也多，但是同学们反而更认真，会记下好词好句和自己的想法。所以老师建议大家，卡通漫画可以看，因为它很有趣，能让我们爱上阅读，但是也要试着多读一些文学名著和各类小说。读的时候像那14个同学一样，准备一个小本子，把看到的好句子、心里的感受写下来，这样读书才能越来越有收获，作文也会写得更好。报纸杂志也可以多看看，这样能知道世界上正在发生什么事。总之，读书不能只挑容易的、好笑的看，要各种书都读一读，还要动动笔，这样才是真正的阅读小达人。 课内阅读《鸟的天堂》节选 【A】榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 【B】起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 19. 选段【A】运用了_________描写，突出了榕树_________的特点；选段【B】运用了________描写，从鸟的________、________、________、三方面展现了热闹景象 20. 朗读【A】段应使用______________的语气，朗读【B】段应使用______________的语气（填序号） A. 平静舒缓 B. 兴奋轻快 C. 悲伤低沉 D. 庄重严肃 21. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “堆”字写出了榕树叶茂密的特点。 B. 【B】段体现了“鸟的天堂”从静到动的变化。 C. 两个选段都表达了作者对南国风光的喜爱之情。 D. “照耀”“扑”等词说明【A】段也运用了动态描写。 【答案】19. ①. 静态 ②. 茂盛、充满生命力 ③. 动态 ④. 数量 ⑤. 种类 ⑥. 动作 20. A B 21. D 【解析】 【导语】这段文字选自《鸟的天堂》，A段着力刻画大榕树的茂盛翠绿，充满生机与活力；B段描写群鸟纷飞、热闹欢腾的景象。一静一动，相互映衬，语言朴实生动，既写出了榕树的生命力，又展现了鸟的自由快乐，表达出作者对自然美景的喜爱与赞美。 【19题详解】 本题考查描写手法。 选段A没有刻画事物的动作或变化，而是聚焦于榕树静止状态下的外形与质感。通过“一簇堆在另一簇上面”“不留一点儿缝隙”“翠绿的颜色”等词句，细致描绘了榕树叶子的数量、形态和颜色，属于典型的静态描写。 结合句子“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”可知，写出了榕树叶子数量极多、层层叠叠、生长得极为茂密的状态，体现了它的繁茂。结合句子“好像在把它的全部生命力展示给我们看”“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”可知，这两句将静态的绿叶赋予了动态的生命力，生动地表现出榕树充满活力、蓬勃生长的样子。综上所述，选段A突出了榕树茂盛、充满生命力的特点。 选段B以“起初周围是静寂的”到“后来忽然起了一声鸟叫”的转折开篇，紧接着连用“飞了起来”“拍掌”“叫”“飞起来”“扑翅膀”等一系列表示动作的词语，生动刻画了鸟群由静到动、由少到多的活跃过程，属于典型的动态描写。 结合句子“一只，第二只，第三只”“到处都是鸟声，到处都是鸟影”可知，写出鸟的数量从少到多，迅速增多，凸显场面的热闹。结合句子“大的，小的，花的，黑的”可知，从体型、颜色两个维度展现了鸟的种类繁多，丰富的种类进一步强化了景象的热闹感。结合句子“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”，具体描绘了鸟鸣叫、飞翔、扑打翅膀等不同动作状态，生动还原了群鸟活跃的场景，让热闹景象更具画面感。综上所述，选段B从鸟的数量、种类、动作三方面展现了热闹的景象。 【20题详解】 本题考查朗读句子。 【A】段：描写的是大榕树在清晨的静态之美，展现了它的茂盛与生命力。这种静谧、充满生机的画面，适合用平静舒缓的语气朗读，以体现出作者对榕树的欣赏与赞叹。故选A。 【B】段：描写的是群鸟纷飞、热闹欢腾的动态场景，充满了活力和动感。这种热闹、欢快的氛围，适合用兴奋轻快的语气朗读，以传递出作者看到 “鸟的天堂” 时的惊喜与愉悦。故选B。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 A．“堆”字形象地表现出绿叶层层叠叠、密集生长的样子，突出了榕树的茂密。 B．【B】段先写“起初周围是静寂的”，再写鸟群被惊动后“到处都是鸟声，到处都是鸟影”，清晰地展现了从静到动的过程。 C．【A】段赞美榕树“这美丽的南国的树”，【B】段生动描绘群鸟欢腾的景象，都饱含着作者的喜爱与赞美。 D．选段【A】主要是静态描写，“照耀”是形容叶子的颜色明亮，表现的是静态的视觉感受；“扑”是【B】段中描写鸟动作的词语，属于动态描写。因此，这个说法是错误的。 故选D。 课外阅读《柔软的父亲》节选。 ①清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人大约40岁、面孔和身材都带着北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西——那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。 ②其实我很想告诉他，在隔壁的政法大学，有一块大水塘，那里已经是蝌蚪成群了。上周我就带着孩子去过，孩子第一回见到那么多黑溜溜的蝌蚪，欢喜得不得了。但由于天生不善与陌生人搭讪，我并没说。 ③出了小区很久，我还在想，这个粗犷的男人刚才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”。我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而来的，没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。 22. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①中年壮汉是小区的清洁工，专门来池塘清理蝌蚪。（ ） ②“柔软”一词在这里指父亲对孩子的慈爱与温柔。（ ） ③作者没有告诉壮汉政法大学有更多蝌蚪，是因为不想打扰他。（ ） 23. 文中用“粗犷”形容父亲的相貌，却又用“柔软”形容他的神情。这样写矛盾吗？为什么？ ___________________ 24. 文中画“_____”线句子运用了什么描写方法？这样写有什么好处？ 25. 结合短文，说说你对“这就是父亲啊”这句话理解。 __________________ 【答案】22. ①. × ②. √ ③. × 23. 不矛盾。作者用外表的粗犷和内心的柔软形成对比，更能突出父亲深沉、不善表达却无比温暖的父爱，所以一点也不矛盾。 24. 动作描写。细致写出父亲捞蝌蚪时费力、笨拙的样子，突出他为了满足孩子心愿的用心，表现出父亲深沉、温柔的爱。 25. 父亲往往外表刚强、不善表达，却会默默地、笨拙地为孩子付出，满足孩子小小的愿望。 文中的父亲虽然身材粗犷，却认真费力地为孩子捞蝌蚪，这份深沉、温柔、不求回报的爱，就是最真实的父爱。 【解析】 【导语】《柔软的父亲》通过描写一位外表粗犷的父亲，笨拙地为孩子捞蝌蚪的小事，以外表的硬朗与内心的温柔形成鲜明对比，展现了父爱最朴素、最动人的模样。文章语言平实，细节真挚，于细微处见深情，让我们读懂了父亲沉默、内敛却深沉温暖的爱，平凡又伟大。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 ①文中第①段明确写着“原以为是小区清洁工，走近一看，不是”，而且他是在捞蝌蚪给孩子，不是清理蝌蚪，所以错误。 ②文中第③段说，外表粗犷的父亲，为了满足孩子的愿望，笨拙地捞蝌蚪，这种对孩子的爱、温柔与细心，就是“柔软”的意思，所以正确。 ③文中第②段写“由于天生不善与陌生人搭讪，我并没说”，不是不想打扰他，所以错误。 【23题详解】 本题考查内容理解。 定位到原文第③段“这个粗犷的男人刚才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此‘柔软’”。 “粗犷”写的是父亲的外表，文中说父亲是中年壮汉，面孔和身材都很硬朗，看起来很刚强、很粗犷，这是父亲外在的样子。 “柔软”写的是父亲的内心和对孩子的爱，父亲虽然外表强壮、看起来很硬朗，却特意为孩子笨拙地捞蝌蚪，只为满足孩子的愿望。这种细心、温柔、疼爱孩子的神情，就是“柔软”，这是父亲内心的情感。 综上所述，作者用外表的粗犷和内心的柔软形成对比，更能突出父亲深沉、不善表达却无比温暖的父爱，所以一点也不矛盾。 【24题详解】 本题考查描写手法。 定位到原文第①段“清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么”。句子里的“趴在、执着、费力地舀”都是人物的动作，所以是动作描写。通过“趴、执、舀”等动词，细致写出父亲捞蝌蚪时费力、笨拙的样子，突出他为了满足孩子心愿的用心，表现出父亲深沉、温柔的爱。 【25题详解】 本题考查理解句子的含义。 抓住句子“这就是父亲啊”，明白这句话是在赞美、总结父爱。结合原文找到父亲的特点——外表粗犷硬朗，但笨拙、认真、默默地捞蝌蚪，是为了孩子。父亲不说爱，却用行动付出，这是沉默、朴素又深沉的父爱。答题时，先写句子含义，再结合文中父亲的行为，最后点明父爱特点。 示例：这句话是作者对父爱的深刻感悟。父亲虽然外表粗犷、不善表达，却会默默地、笨拙地为孩子付出，满足孩子小小的心愿。这种深沉、朴素又真挚的爱，就是最真实的父爱。 第四部分 习作表达 十二、习作（30分） 26. 习作。 “喜欢”是一种美妙的情感。生活，因为有了喜欢而充满了快乐与美好。你喜欢什么？是一本精彩的书，一份珍贵的礼物，一位可爱的老师，还是一处美丽的风景……这些美好的事物装点了我们的生活，请从中选择你喜欢的一个人，或一个物，或一处景写一写，写出你的喜爱之情。 要求：1．题目自拟；2．内容具体；3．感情真挚。4．400字左右。 【答案】例文： 我最喜欢的一本书 在我的成长路上，有一位无声的伙伴一直陪伴着我，它就是我最喜欢的一本书——《昆虫记》。它像一把神奇的钥匙，为我打开了一个奇妙的微观世界，让我深深着迷。 第一次翻开这本书，我就被里面的文字吸引了。作者法布尔用细腻又充满童趣的笔触，把那些平时不起眼的小昆虫写得活灵活现。我仿佛跟着他，蹲在草丛里，亲眼看到了勤劳的蜜蜂如何跳着“8”字舞传递信息，看到了聪明的蜘蛛如何精心编织它的“八卦阵”，还看到了看似笨拙的屎壳郎，其实是一位不知疲倦的“大自然清道夫”。 有一次，我在院子里看到一只小蚂蚁搬着比自己身体大好几倍的面包屑，吃力地向前挪动。换作以前，我可能只会觉得有趣，但读完《昆虫记》后，我却对它肃然起敬。我想起书中对蚂蚁团队协作的描写，便蹲下来，静静地看着它，直到它把食物搬回了洞口。那一刻，我对这些小生命有了全新的认识和尊重。 每当我遇到难题，感到烦躁时，我就会翻开《昆虫记》。那些关于生命的坚韧与智慧的描写，总能让我静下心来。它不仅是一本介绍昆虫的书，更像一位老师，教会我要用心观察、热爱自然。 《昆虫记》，你是我无声的老师，也是我最亲密的朋友。我喜欢你，不仅因为你带我认识了一个奇妙的世界，更因为你让我学会了用好奇和敬畏的眼光去看待身边的一切。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本次为抒情类习作，核心是围绕“喜欢”这一情感，从人、物、景中选择一个对象进行描写。要求题目自拟，内容具体，感情真挚，字数在400字左右，重点是通过具体细节展现“喜爱之情”。 二、立意 通过描写自己最喜欢的人、物或景，展现其独特的魅力与价值，表达对它的喜爱、珍视与感激之情。 三、写作思路 开头：开门见山，直接点明自己最喜欢的是什么，用一句话抒发对它的整体感受，快速切入主题。 中间：围绕“喜欢”这一中心，从两个方面展开描写，确保内容具体、情感真挚：描写它的样子、特点或品质。如果是物，就写它的外形、颜色、触感；如果是人，就写他的言行、神态；如果是景，就写它的四季变化、声音气味。结合自己与它相处的具体故事，写出它带给自己的快乐、启发或陪伴。比如，这本书如何让我认识了奇妙的昆虫世界，在我难过时如何给我力量，让“喜欢”的情感有了依托。 结尾：总结全文，再次抒发喜爱之情，点明它对自己的意义，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $