8.1 牛顿第一定律 惯性 课件-2025-2026学年教科版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦牛顿第一定律和惯性，以“滑板不蹬地是否永远运动”的生活问题导入，从力的作用效果过渡到不受力运动状态的探究，通过实验（阻力对运动影响）、推理（理想情况）、历史回顾（伽利略研究）搭建学习支架，帮助学生构建运动与力的认知脉络。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，采用控制变量法、转换法设计阻力影响实验，结合实验推理法得出定律，惯性部分通过橡皮倾倒、笔帽实验等活动具象化概念。既培养学生实验与推理结合的科学方法，又提升应用知识解释现象的能力，为教师提供结构化教学资源，助力高效课堂实施。

第1节 牛顿第一定律 惯性 第八章———运动和力 学习目标： 【物理观念】认识力、力的作用效果以及力的作用是相互的。并学会用力的知识解决有关实际问题。 【科学思维】学会应用归纳思维研究力的作用效果以及力的作用是相互的。 【科学态度与责任】在观察与活动中， 养成严谨认真、勇于创新、敢于质疑 的科学态度。 教学引入 我们就算没有玩过滑板，也见过滑过滑板的。 如果人不再蹬地， 滑板会永远运动下去吗? 牛顿第一定律 一 我们前面学过；力能使静止的物体运动，使运动物体的速度加快、减慢或改变物体运动的方向。 现在来考虑这样一个问题: 如果物体不受力，将会怎样呢? 牛顿第一定律 一 【实验探究】 阻力对运动的影响 【提出问题】 【猜想与假设】 【实验器材】 阻力对运动有什么样的影响 运动和力演示器，钢直尺 物体运动表面越光滑，小车滑行的越远。 【实验方法】 控制变量法： 转换法：将阻力的大小转换成小车在水平面上移动的距离。 牛顿第一定律 一 【设计实验】 【进行试验】 1.如图8-1-2所示，在水平轨道上铺上毛巾，让小车从斜面某固定点由静止自由滑下，记录小车在水平轨道上前进的距离。 2.在水平轨道上铺上棉布，让小车从斜面某固定点由静止自由滑下，记录小车在水平轨道上前进的距离。 3.去掉轨道上的棉布，让小车从斜面同一位置由静止自由滑下，记录小车在水平轨道上前进的距离。 为了让小车到达水平面的速度相同，让小车从同一位置静止释放，通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小， 牛顿第一定律 一 牛顿第一定律 一 表面的 材料 毛巾 木板 光滑玻璃 小车受到摩擦力的大小(最大、较大、小） 小车运动的距离（最长、较长、短） 小车速度减小（最慢、较慢、快） 最大 小 较长 短 最长 较大 快 较慢 最慢 其他条件相同时，水平面越光滑，小车前进得越远。 可见，水平面对小车的阻力越小，小车速度减小得越缓慢. 【实验结论】 假如水平面非常光滑，阻力小到可以忽略，小车运动的情况将会怎样? 牛顿第一定律 一 假如水平面非常光滑，阻力小到可以忽略，小车运动的情况将会怎样? 推理： ①阻力很小很小时，运动距离 ，速度改变 。 ②阻力为0（水平方向不受力作用），运动速 度 。 ③小车不受外力的时候除了能保持匀速直线运动状态还能处于什么状态？ 很长很长 很慢很慢 不改变 静止 牛顿第一定律 一 牛顿第一定律 一 1638年，伽利略在《两门新科学》中，对类似实验进行了分析。 认识到运动的物体受到的阻力越小，它的速度减小得就越慢，它运动的时间就越长。他进一步通过推理得出，在理想情况下，如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减小，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 伽利略的研究成果，改变了人类对物体运动的认识。 牛顿第一定律 一 牛顿在前人研究成果的基础上，总结出如下规律。 1.牛顿第一定律： 一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 2说明： 一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 牛顿第一定律 一 物体原来的状态 受力情况 保持的状态 运动的物体 不受力 静止的物体 3.理解： 静止 匀速直线运动 4.研究方法： 实验推理法 牛顿第一定律 一 惯性 二 当行驶中的汽车紧急刹车时，乘客的身体会突然向前倾(图8-1-3) 这一现象的原因是什么呢？ 惯性 二 【活动】物体的惯性 1.取一块橡皮竖直放在书上，如图8-1-4所示。当书突然开始运动或突然停住时，观察橡皮运动状态的变化。 【器材】 笔帽、纸条、铅笔、书本 【过程】 2.如图8-1-5所示，将笔帽立在靠近桌子边沿的位置，在笔帽的下方放一张纸条。用铅笔向下猛击纸条，观察笔帽的运动情况。 惯性 二 在图8-1-4中，当书突然停住时，橡皮要保持原来的运动状态，会向前倾倒，这说明物体具有保持原来运动状态的性质。 在图8-1-5中，当纸条突然运动时，笔帽要保持原来的静止状态，仍会留在原地，这说明物体具有保持原来静止状态的性质。 惯性 二 1.定义： 物体有保持原有的静止状态或匀速直线运动状态的性质。我们把物体的这种性质叫作惯性 事实上，这也是牛顿第一定律所描述的内容， 因此牛顿第一定律也称惯性定律 惯性 二 (1):一切物体都具有惯性，惯性是一切物体固有的属性 。即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，在任何时候，任何状态下都具有惯性。 (2):惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性”、“具有惯性”。而不能说“受到惯性” 、 “由于惯性的作用” 、 “克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。 2.理解： 惯性 二 惯性只与质量有关；质量越大，惯性越大。与物体的受力情况，与运动的形式，与运动的状态皆无关。 3.大小： 惯性 二 4.解释： 1、首先说明研究对象所处的原始状态。 2、阐述物理过程（突然发生的情况）。 3、最后明确研究对象由于惯性要保持原状态。 惯性 二 甲图：木块和小车原来是静止的，当小车突然受到拉力时，木块的底部和小车一起向前运动，木块上部由于具有惯性仍要保持原来的静止状态，所以会向后倾倒。 乙图：木块和小车原来是一同向前运动的，当小车遇到障碍物时，小车和木块底部突然停止，木块上部由于具有惯性仍然保持向前运动状态，所以木块会向前倾倒。 描述格式： 1.物体原来？ 2.当？时 ， 3.物体由于具有惯性，仍要保持原来的？状态？所以？ 惯性 二 惯性 二 试着利用惯性知识图8—1—7 常见的惯性现象 惯性 二 【讨论交流】 免费旅游的办法可行吗 某同学想出了一个免费旅游的办法。由于地球自转速度很快，如北京随地球自转的速度大约是360m/s，那么当他跳起来落回地面时，地面已经转过了一段很大的距离，自己就不会落在原地，所以他只要不停地跳跃，就能周游世界(图8-1-6)。 该同学的想法可行吗? 本节小结 课堂练习 1用如图所示的实验装置研究“运动和力”的关系。   (1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的______力和________力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力； （2）每次都让小车从同一个斜面 的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的______； （3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，速度减小得越______； （4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将______。 （5）此结论的得出所用的方法：___________________ 做匀速直线运动 慢 支持 速度 小 重 实验推理法 课堂练习 甲 乙 丙 2.如图所示，物体转到图中位置，如果受到的一切外力均消失则石头将沿图中所示的哪个方向飞行（ ） A 甲 B 乙 C 丙 D 以上都有可能 B C 3.下列示例中属于防止惯性带来危害的是（ ） A.拍打衣服，把灰尘拍去 B.将足球射入球门 C.公路上的汽车看见远处有障碍物时提前减速 D.跳远时快速助跑 4．关于惯性，下列说法正确的是（    ） A、速度越大，惯性越大        B、速度越小，惯性越小 C、质量越大，惯性越大        D、质量越小，惯性越大 C 8.1 牛顿第一定律 惯性 板书设计 一、牛顿第一定律 二、惯性 1.定义: 2.说明： 3.理解： 4.研究方法：实验推理法 1.定义: 2.理解： 3.大小： 4.解释： Lavf60.16.100 Lavf57.77.100 $