6 会摇尾巴的狼 第一课时 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册

课 题 6.会摇尾巴的狼 

【教学目标】

1.认识“驯、良、毫”等生字，会写“装、驯”等生字；读准多音字“模、相”，掌握其不同读音及对应用法，认识本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解故事内容，做到不添字、不漏字、不读错音。

3.理清故事脉络，知道狼掉进陷阱后是如何一步步伪装自己的，初步感知狼的狡猾。

【教学重难点】

1.识字写字，正确朗读课文，理清故事脉络；读准多音字“模、相”，掌握其基础用法，结合语境区分多音字“模、相”的读音，避免混淆。

2.初步感知狼的狡猾和老山羊的警惕。

【教学方法】引导、点拨、预设、指导、创设情境

【教学用具】课件

【教学过程】

一、导入新课，激发兴趣

同学们，你们听过关于狼的故事吗？在你们印象里，狼是什么样子的？（学生自由发言：凶狠、狡猾……）今天我们要认识一只特别的狼——它居然会摇尾巴！这只狼想干什么呢？让我们一起走进《会摇尾巴的狼》。

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读

要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，思考：课文讲了一件什么事？

2. 检查生字词

出示词语：陷阱、驯良、犹豫、狡猾、凶恶、模样、毫不掩饰

正音指导：“驯”读 xùn，“猾”读 huá，“恶”在“凶恶”中读 è，“模”在“模样”中读 mú。

3.多音字重点指导（模、相）：

“模”：有两个读音，分别是mó和mú。

出示语境句子：① 这只狼伪装得很像狗，模（mó）样儿有点难分辨（此处“模”读mó，组词：模样、模具）；

② 我们要模（mó）仿好人的行为，做一个善良的人（此处“模”读mó，组词：模仿、模范）。

点拨：读mú时，多和“样子、形状”有关；读mó时，多和“模仿、规范”有关。

“相”：有两个读音，分别是xiāng和xiàng。

出示语境句子：① 老山羊仔细看了看狼的相（xiàng）貌，觉得它不像狗（此处“相”读xiàng，组词：相貌、样子）；

② 狼和老山羊互不相（xiāng）信，都在试探对方（此处“相”读xiāng，组词：相信、相互）。

点拨：读xiàng时，多和“样子、容貌”有关；读xiāng时，多和“互相、信任”有关。

4.火车读、齐读词语，巩固字音。

5.整体感知

提问：课文主要讲了谁和谁的故事？（狼和老山羊）

预设：狼掉进陷阱，想骗老山羊救它，最后被老山羊识破了。

点拨：故事可以分成三部分：起因：狼掉进陷阱，向老山羊求救并伪装自己。经过：老山羊一步步识破狼的骗局。结果：狼暴露凶相，老山羊轻蔑离开。

三、精读课文，理清脉络