精品解析：2025-2026学年河南省驻马店市确山县统编版三年级上册期末考试语文试卷

三年级第一学期学情调研 语文 时间：100分钟 分数：试题115+卷面5=120分 为了提高同学们的语文学习兴趣，三年级准备进行一次文学采风活动，精彩等着你，快来参与吧！ 活动一：【活动名称征集】 1. 为了提高同学们的语文学习兴趣，三年级准备进行一次文学采风活动，精彩等着你，快来参与吧! 活动一：【活动名称征集】 年级正在征集活动名称。请你开动脑筋，为本次活动取一个响亮的名字吧！ __________________ 活动二：【基础知识采撷】 名称确定后，三年级同学开启了这次文学采风的活动。请你读一读采风的笔记，按要求完成练习吧！ 三（一）班全体同学选择一个天气凉爽的日子，开启了采风之lǚ（ ）。一路上，他们听到了溪水qīng kuài（ ）的合唱（ ）；闻到了jú（ ）花仙子香气的qīng liáng（ ）；看到了cāng cuì（ ）的松柏（ ）和长wěi ba（ ）的小松鼠……他们真切gǎn shòu（ ）到大自然千姿百态（ ）的měi miào（ ），立志要kè kǔ（ ）学习，努力探寻自然万物的无穷（ ）ào mì（ ）。 2. 补全笔记：根据拼音写汉字或给加点词语注音。 3. 文中画线的“爽”字按照部首查字法，应先查_____部，再查_____画。“爽”在字典中的解释有：①清凉，清洁；②痛快，率直；③舒适，畅快；④不合，违背。请给下面加点的“爽”字选择正确的解释。（填序号） （1）凉爽的秋季（ ） （2）小雨爽约了（ ） （3）性格豪爽（ ） （4）人逢喜事精神爽（ ） 同学们在采风活动中收集了很多新鲜词语，请你按要求帮忙整理一下（8分） 4. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 掠过（lüè） 处理（chù） 车轴（zhóu） B 磨灭（mó） 骨碌（gū） 圆圈（juàn） C. 照例（liè） 弹药（dàn） 凌乱（líng） D. 茶几（jī） 暂时（zàn） 应答（yìng） 5. 下列加点字词解释有误一项是（ ） A. 知有儿童挑促织（用细长的东西拨） B. 萧萧梧叶送寒声（秋天天气非常冷） C. 意欲捕鸣蝉（想要） D. 白云生处有人家（产生，生出） 6. 下列词语分类不合理的一项是（ ） A. 明晃晃 孤零零 B. 披头散发 忐忑不安 C. 四面八方 万紫千红 D. 闪闪发光 哈哈大笑 7. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在采风之前应该先熟悉相关流程和注意事项，以免正式开始时手忙脚乱。 B. 在射箭比赛中，他百发百中，成绩遥遥领先。 C. 站在山脚，居高临下，山峦真是雄伟无比。 D. 春光明媚，人们纷纷到郊外踏青。 采风活动中使用了很多句子，请你按照要求梳理一下。（11分） 8. 红红的枫叶像一枚枚邮票，寄来了秋天的凉爽。（用上加点词仿写句子） ___________________________________________ 9. 妈妈对小男孩说：“小鸟一定是飞走了。天气寒冷，它怕冷。”(改为提示语在末尾的句子) _____________________ 10. 英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声。”（改为转述句） ___________________________________________ 11. 连长的怒吼被敌机的轰鸣声淹没了。（改为“把”字句） ___________________________________________ 12. 下面的语段中有至少三处错误，请你用修改符号修改。 深入了解了中国航天发展史，心里久久不能平静。在一次坚定了成为航天员的信念。我一直始终相信，中国的航天事业必将迎来更加美好的明天！ 活动三：【能力运用尝试】 13. 活动是与课本结合的，我能运用所学完成下面填空。 （1）在采风活动中，小文同学想要采访一位艺术家，请教老师需要注意什么。老师对他说：“‘仁者爱人，______________。’一定要有礼貌。” （2）在采风活动中，小凯遇到了一些问题，他和其他两个同学一起商量，解决了问题。小凯感叹道：“这可真是‘_____________，_____________’啊！” （3）活动中，我们回顾魅力无穷古诗的：深秋登山，我们看到了《山行》中“_____________，_____________”那红叶似火的画面；在洞庭湖畔，我们欣赏到了《望洞庭》中“_____________，_____________”那山水浑然一体之美；离家在外，我们感受到了《夜书所见》中“_____________，_____________”的思乡之情；“_____________，_____________”让我们见识了船和太阳与山水相映的雄浑画面以及“_____________，__________”的西子湖的绝佳之美。 （4）搭船的鸟是一只_________，它的羽毛是_________，翅膀带着一些_________，还有一张_________的长嘴，十分_________。 （5）香港，是一颗璀璨的明珠，是一座__________的贸易港城市；小兴安岭一年四季__________，是一座__________，也是一座__________。 （6）观察时不仅用眼睛_________，用耳朵_________，用鼻子_________，还可以用手_________，有时还可以_________。 （7）生活中不缺少_________，只是缺少_______________。—［法国］罗丹 14. 活动中，我们还进行了口语交际游戏： 一位旅行家向海涅说起他发现的一个小岛时，突然说道：“你猜猜看，这个小岛上有什么现象最使我感到惊奇？”“什么现象？”旅行家神秘一笑：“小岛上竟没有犹太人和驴子！” 作为犹太人的海涅则不动声色地回答道：“___________________”（请运用你的智慧，用30字以内的语言帮助海涅回击那位旅行家。） 活动四：【美文阅读赏析】 采风活动回来后，老师选取了一些美文，让大家来学习鉴赏，快来读一读吧！（19分） 课内阅读 富饶的西沙群岛（节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹□有的头上长着一簇红缨□有的周身像插着好些扇子□动的时候飘飘摇摇□有的眼睛圆溜溜的□身上长满了刺□鼓起来像皮球一样圆□各种各样的鱼多得数不清□正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 15. 在短文的“□”处，加上恰当的标点。 16. 用“____”画出这段话的中心句。 17. 读文中画“ ”的语句，选出你认为正确的选项（ ） A. 这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。 B. 这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占半，这是一种夸张的写法。 18. 判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 A.这段话使用了排比、比喻、夸张等修辞手法。（ ） B.四个“有的”写尽了海里所有种类的鱼的不同样子和形态。（ ） C.鱼多从一个方面说明西沙群岛的海里资源丰富，与文章题目的“富饶”相照应。（ ） 课外阅读 __________________ ①在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。 ②豹装出快要死去的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。” ③猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。 ④鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟（ ）住得远，爬得又慢，（ ）落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！” ⑤躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。 19. 在短文前的横线上加一个合适的题目。 20. 在短文中的括号里选填恰当的关联词语。 因为……所以…… 不但……而且…… 21. 短文中共提到了六种动物，分别是__________________。 22. 豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来画上“_____”。 23. 想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。 _____________________________________________ 24. 通过阅读文章，你觉得文中哪个小动物最讨人喜爱？结合文章内容说一说你喜爱它的原因。 ______________________________________________ 活动五：【经典阅读检测】 采风活动结束后，老师要检测大家“亲近母语 阅读经典”的情况，请大家快来展示吧！（共20分） 25 填空题 （1）放牛归来，体现牧童要捕捉知了神态的诗句是“_____________，_____________”。 （2）夜晚，渔灯变为星灯的诗句是“_____________，_____________”。 （3）_____________，深于矛戟。 （4）志不强者智不达，_____________。 （5）在《早发白帝城》中，言及“船快”句子是“_____________，_____________”；言及“时间短”的一句是“_____________，_____________。” 选择题（每题2分，计10分） 26. 下列作品中，（ ）不是安徒生写的童话。 A. 《丑小鸭》 B. 《青蛙王子》 C. 《野天鹅》 D. 《拇指姑娘》 27. 《稻草人》的作者是（ ） A. 张之路 B. 叶圣陶 C. 刘先平 D. 金波 28. （     ）实现了聋子和瞎子对调的愿望。 A. 医生 B. 和尚 C. 风车 D. 耶稣 29. 《格林童话》中，（ ）中的小女孩因为勤劳和善良最终获得了幸福。 A. 《灰姑娘》 B. 《白雪公主》 C. 《睡美人》 D. 《小红帽》 30. 《野天鹅》中，十一位王子变成了（ ） A. 野鸭子 B. 丑小鸭 C. 白天鹅 D. 野天鹅 活动六：【妙语落在笔端】 活动结束后，班级布置了一篇习作。请根据下面的提示完成。（30分） 31. 生活像个万花筒，我们每天都可以从中发现快乐的影子，请以“开心的一天”为题写一篇日记。注意把开心的过程写清楚，跟大家分享你的快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级第一学期学情调研 语文 时间：100分钟 分数：试题115+卷面5=120分 为了提高同学们的语文学习兴趣，三年级准备进行一次文学采风活动，精彩等着你，快来参与吧！ 活动一：【活动名称征集】 1. 为了提高同学们的语文学习兴趣，三年级准备进行一次文学采风活动，精彩等着你，快来参与吧! 活动一：【活动名称征集】 年级正在征集活动名称。请你开动脑筋，为本次活动取一个响亮的名字吧！ __________________ 【答案】寻韵自然·文学探秘之旅 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 先仔细阅读题目，明确本次活动是三年级为提高语文学习兴趣开展的文学采风活动，活动名称要紧扣主题、简洁响亮、富有文学气息；再围绕“文学、采风、语文、书香、快乐”等关键词进行构思，最后组合成通顺、优美、好记的活动名称。符合活动主题，简洁响亮即可。 示例：书香伴我·文学采风。 活动二：【基础知识采撷】 名称确定后，三年级同学开启了这次文学采风的活动。请你读一读采风的笔记，按要求完成练习吧！ 三（一）班全体同学选择一个天气凉爽的日子，开启了采风之lǚ（ ）。一路上，他们听到了溪水qīng kuài（ ）的合唱（ ）；闻到了jú（ ）花仙子香气的qīng liáng（ ）；看到了cāng cuì（ ）的松柏（ ）和长wěi ba（ ）的小松鼠……他们真切gǎn shòu（ ）到大自然千姿百态（ ）的měi miào（ ），立志要kè kǔ（ ）学习，努力探寻自然万物的无穷（ ）ào mì（ ）。 2. 补全笔记：根据拼音写汉字或给加点词语注音。 3. 文中画线“爽”字按照部首查字法，应先查_____部，再查_____画。“爽”在字典中的解释有：①清凉，清洁；②痛快，率直；③舒适，畅快；④不合，违背。请给下面加点的“爽”字选择正确的解释。（填序号） （1）凉爽的秋季（ ） （2）小雨爽约了（ ） （3）性格豪爽（ ） （4）人逢喜事精神爽（ ） 【答案】2. 旅 轻快 hé chàng 菊 清凉 苍翠 sōng bǎi 尾巴 感受 qiān zī bǎi tài 美妙 刻苦 wú qióng 奥秘 3. ①. 大 ②. 8##八 ③. ① ④. ④ ⑤. ② ⑥. ③ 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字及加点字注音。 合唱：hé chàng，许多人一起唱歌，分成不同声部，同时演唱同一首歌。 松柏：sōng bǎi，松树和柏树的统称，都是四季常青、耐寒的树，常用来象征坚强、长寿。 千姿百态：qiān zī bǎi tài，形容样子、姿态非常多、各不相同，各种各样的形态。 无穷：wú qióng，没有尽头、数量或时间多到数不完、用不尽。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“旅”“菊”“翠”“秘”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查查字典及选词填空。 “爽”字共11笔，笔画为：横、撇、点、撇、点、撇、点、撇、点、撇、捺，用部首查字法先查大部，再查8画。 （1）“凉爽的秋季”的意思是秋天天气清凉、舒服、不热。“爽”，天气凉快、清爽。故选①； （2）“小雨爽约了”的意思是小雨答应了别人，却没有来，违背了约定。“爽”，没有遵守约定，违背了说好的事。故选④； （3）“性格豪爽”的意思是人大方、直率、不扭捏、很痛快。“爽”，大方、不扭捏。故选②； （4）“人逢喜事精神爽”的意思是人遇到高兴的事情，心情特别舒畅、精神特别好。“爽”，心情舒畅、精神好。故选③； 同学们在采风活动中收集了很多新鲜词语，请你按要求帮忙整理一下（8分） 4. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 掠过（lüè） 处理（chù） 车轴（zhóu） B. 磨灭（mó） 骨碌（gū） 圆圈（juàn） C. 照例（liè） 弹药（dàn） 凌乱（líng） D. 茶几（jī） 暂时（zàn） 应答（yìng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．处理（chù）——chǔ； B．圆圈（juàn）——quān； C．照例（liè）——lì； 故选D。 5. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 知有儿童挑促织（用细长的东西拨） B. 萧萧梧叶送寒声（秋天天气非常冷） C. 意欲捕鸣蝉（想要） D. 白云生处有人家（产生，生出） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词的理解。 B．“萧萧梧叶送寒声”出自南宋诗人叶绍翁所作的《夜书所见》，诗句的意思是：萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意。萧萧：风声。 故选B。 6. 下列词语分类不合理的一项是（ ） A. 明晃晃 孤零零 B. 披头散发 忐忑不安 C. 四面八方 万紫千红 D. 闪闪发光 哈哈大笑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 A.“明晃晃”和“孤零零”、是典型的ABB式词语，二者结构相同，分类合理。 B.“披头散发”中“披头”与“散发”是并列关系，描述的是头发散乱披着的状态，是并列结构的成语；“忐忑不安”中“忐忑”是用来形容心神不定的一种状态表述，整体是描述心理的成语，它并非像“披头散发”那样是并列的动作或状态描述结构，二者结构类型不同，在这个选项里分类不合理。 C.“四面八方”中“四面”和“八方”意思相近，是并列关系；“万紫千红”中“万紫”和“千红”同样为并列，二者都是并列结构的四字词语，分类恰当。 D.“闪闪发光”和“哈哈大笑”，都是前两个字相同，后两个字不同，属于AABC式词语，结构一致，分类正确。 故选B。 7. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在采风之前应该先熟悉相关流程和注意事项，以免正式开始时手忙脚乱。 B. 在射箭比赛中，他百发百中，成绩遥遥领先。 C. 站在山脚，居高临下，山峦真是雄伟无比。 D. 春光明媚，人们纷纷到郊外踏青。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“居高临下”意思是占据高处，俯视低处。但句子中说的是“站在山脚”（山脚是低处），而“山峦雄伟”是从低处仰望的景象，这与“居高临下”的含义矛盾，因此使用不恰当。 故选C。 采风活动中使用了很多句子，请你按照要求梳理一下。（11分） 8. 红红的枫叶像一枚枚邮票，寄来了秋天的凉爽。（用上加点词仿写句子） ___________________________________________ 【答案】黄黄落叶像一只只蝴蝶，带来了秋姑娘的问候。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中，使用了比喻的修辞手法，将“红红的枫叶”比作“一枚枚邮票”。仿写时使用比喻的修辞手法，做到比喻生动形象、句子通顺具体。 示例：绿绿的树叶像一把把扇子，扇走了夏天的炎热。 9. 妈妈对小男孩说：“小鸟一定是飞走了。天气寒冷，它怕冷。”(改为提示语在末尾的句子) _____________________ 【答案】 “小鸟一定是飞走了。天气寒冷，它怕冷。”妈妈对小男孩说。 【解析】 【详解】本题考查提示语在不同位置的句式转换能力。 改写规则： 说话内容（引号内部分）保持原样，提前到句首； 提示语移至句末，去掉冒号，句尾用句号。 故可改为：“小鸟一定是飞走了。天气寒冷，它怕冷。”妈妈对小男孩说。 10. 英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声。”（改为转述句） ___________________________________________ 【答案】英子给我来信说，她永远不会忘记那掌声。 【解析】 【详解】本题考查引述句与转述句的互换。 引述句改成转述句的方法：冒号改为逗号；句中双引号去掉；双引号中的人称改为第三人称他或她。完成此题时，题干句子中的冒号改为逗号，双引号去掉，引语中的第一人称“我”改成第三人称“她”（指代英子）。 改为：英子给我来信说，她永远不会忘记那掌声。 11. 连长的怒吼被敌机的轰鸣声淹没了。（改为“把”字句） ___________________________________________ 【答案】敌机的轰鸣声把连长的怒吼淹没了。 【解析】 【详解】本题考查被字句改把字句。 被字句改成把字句：被动者+被+主动者+动作→主动者+把+被动者+动作。把字句改成被字句：主动者+把+被动者+动作→被动者+被+主动者+动作。 原句（被字句）：连长的怒吼被敌机的轰鸣声淹没了。被动者：连长的怒吼；主动者：敌机的轰鸣声；动作：淹没了；结合公式：主动者+把+被动者+动作，即可变成把字句。 故句子改为：敌机的轰鸣声把连长的怒吼淹没了。 12. 下面的语段中有至少三处错误，请你用修改符号修改。 深入了解了中国航天发展史，心里久久不能平静。在一次坚定了成为航天员信念。我一直始终相信，中国的航天事业必将迎来更加美好的明天！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 我们逐句分析并找出错误： “深入了解了中国航天发展史，心里久久不能平静。”此句缺少主语，是谁“深入了解”和“心里不能平静”不明确，属于成分残缺。应在句首加上“我”。 “在一次坚定了成为航天员的信念。”此句缺少主语，是谁不明确，属于成分残缺，在句首加上“我”；“在一次”用词不当，属于用词错误。应改为“再一次”，表示又一次、再次的意思。 “我一直始终相信，中国的航天事业必将迎来更加美好的明天！”“一直”和“始终”意思相同，同时使用造成了语义重复。应删去其中一个。 活动三：【能力运用尝试】 13. 活动是与课本结合的，我能运用所学完成下面填空。 （1）在采风活动中，小文同学想要采访一位艺术家，请教老师需要注意什么。老师对他说：“‘仁者爱人，______________。’一定要有礼貌。” （2）在采风活动中，小凯遇到了一些问题，他和其他两个同学一起商量，解决了问题。小凯感叹道：“这可真是‘_____________，_____________’啊！” （3）活动中，我们回顾魅力无穷古诗的：深秋登山，我们看到了《山行》中“_____________，_____________”那红叶似火的画面；在洞庭湖畔，我们欣赏到了《望洞庭》中“_____________，_____________”那山水浑然一体之美；离家在外，我们感受到了《夜书所见》中“_____________，_____________”的思乡之情；“_____________，_____________”让我们见识了船和太阳与山水相映的雄浑画面以及“_____________，__________”的西子湖的绝佳之美。 （4）搭船的鸟是一只_________，它的羽毛是_________，翅膀带着一些_________，还有一张_________的长嘴，十分_________。 （5）香港，是一颗璀璨的明珠，是一座__________的贸易港城市；小兴安岭一年四季__________，是一座__________，也是一座__________。 （6）观察时不仅用眼睛_________，用耳朵_________，用鼻子_________，还可以用手_________，有时还可以_________。 （7）生活中不缺少_________，只是缺少_______________。—［法国］罗丹 【答案】 ①. 有礼者敬人 ②. 三个臭皮匠 ③. 顶个诸葛亮 ④. 停车坐爱枫林晚 ⑤. 霜叶红于二月花 ⑥. 遥望洞庭山水翠 ⑦. 白银盘里一青螺 ⑧. 萧萧梧叶送寒声 ⑨. 江上秋风动客情 ⑩. 两岸青山相对出 ⑪. 孤帆一片日边来 ⑫. 欲把西湖比西子 ⑬. 淡妆浓抹总相宜 ⑭. 翠鸟 ⑮. 翠绿的 ⑯. 蓝色 ⑰. 红色 ⑱. 美丽 ⑲. 举世闻名 ⑳. 景色诱人 ㉑. 美丽的大花园 ㉒. 巨大的宝库 ㉓. 看 ㉔. 听 ㉕. 闻 ㉖. 触摸 ㉗. 尝一尝 ㉘. 美 ㉙. 发现美的眼睛 【解析】 【详解】本题考查名言警句、谚语俗语、名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“敬”的正确写法。 （2）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮” 出自民间俗语，意思是：三个人一起想办法，就能比得上诸葛亮的智慧，告诉我们人多智慧多，团结力量大。 书写时注意“臭、诸、葛”的正确写法。 （3）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 出自唐代杜牧的《山行》，意思是 “停下车来，是因为喜爱这傍晚枫林的景色，被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红，描绘了深秋红叶似火的美丽画面； “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺” 出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是：远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，好像白银盘里托着一只小小的青螺，写出了洞庭湖山水浑然一体的美景； “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情” 出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风勾起了游子的思乡之情，表达了诗人的思乡之情； “两岸青山相对出，孤帆一片日边来” 出自唐代李白的《望天门山》，意思是：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤帆从日边驶来，展现了船、太阳与山水相映的雄浑画面； “淡妆浓抹总相宜” 出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，意思是：无论是淡雅的装扮，还是浓艳的装扮，都十分合适、美丽”，赞美了西湖无论晴雨都景色绝佳。 书写时注意“爱、霜、遥、翠、螺、萧、寒、情、岸、孤、浓”的正确写法。 （4）在《搭船的鸟》这篇课文中，作者详细描绘了偶遇一只搭船的翠鸟的情景。 书写时注意“绿、蓝、美”的正确写法。 （5）书写时注意“闻、景、诱、美、库”的正确写法。 （6）用眼睛“看”捕捉形态色彩，用耳朵“听”感知声音变化，用鼻子“闻”辨识气味特征，用手“摸”感受质地温度，必要时还可“尝”（安全前提）或借助工具拓展观察维度，使认知更全面立体。 （7）书写时注意“美、睛”的正确写法。 14. 活动中，我们还进行了口语交际游戏： 一位旅行家向海涅说起他发现的一个小岛时，突然说道：“你猜猜看，这个小岛上有什么现象最使我感到惊奇？”“什么现象？”旅行家神秘一笑：“小岛上竟没有犹太人和驴子！” 作为犹太人的海涅则不动声色地回答道：“___________________”（请运用你的智慧，用30字以内的语言帮助海涅回击那位旅行家。） 【答案】我们俩一起去岛上，就既有犹太人也有驴子了。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 先抓住旅行家话里的侮辱性比喻——把犹太人和驴子并列，海涅作为犹太人，需要顺着对方的逻辑反将一军，暗示旅行家是驴子，通过构建一个两人一起去岛上的情景，使得岛上既有犹太人（海涅本人）又有驴子（旅行家），从而完成巧妙的回击，以此巧妙回击。 示例：那可不一定，要是我和你一起去，这个现象就不存在了。 活动四：【美文阅读赏析】 采风活动回来后，老师选取了一些美文，让大家来学习鉴赏，快来读一读吧！（19分） 课内阅读 富饶的西沙群岛（节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹□有的头上长着一簇红缨□有的周身像插着好些扇子□动的时候飘飘摇摇□有的眼睛圆溜溜的□身上长满了刺□鼓起来像皮球一样圆□各种各样的鱼多得数不清□正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 15. 在短文的“□”处，加上恰当的标点。 16. 用“____”画出这段话的中心句。 17. 读文中画“ ”的语句，选出你认为正确的选项（ ） A. 这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。 B. 这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占半，这是一种夸张的写法。 18. 判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 A.这段话使用了排比、比喻、夸张等修辞手法。（ ） B.四个“有的”写尽了海里所有种类的鱼的不同样子和形态。（ ） C.鱼多从一个方面说明西沙群岛的海里资源丰富，与文章题目的“富饶”相照应。（ ） 【答案】15. ； ； ， ； ， ， 。 。 16. 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 17. B 18. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【导语】这篇节选通过生动的排比句式描绘了西沙群岛鱼类的多样性，“有的……有的……”的句式形成强烈的视觉画面感。夸张手法“一半是水，一半是鱼”巧妙突出了海洋资源的丰富性，与标题“富饶”形成互文。比喻修辞如“像皮球一样圆”使描写更具象化。文本在展现海洋生态的同时，也体现了汉语修辞的韵律美，四个“有的”虽未穷尽所有鱼类，但通过典型特征勾勒出鱼群的整体风貌，展现了文学语言的高度概括力。 【15题详解】 本题考查标点符号。 这段话是排比句，用“有的……有的……有的……”列举不同鱼的特点。分号用于分隔并列的分句，句子中间的短暂停顿用逗号，陈述句结尾用句号。最后一句是总结，用句号结束。 【16题详解】 本题考查找中心句。 中心句是总结全段主旨的句子。这段话主要描写了西沙群岛的各种各样的鱼，因此第一句话是中心句。 【17题详解】 本题考查理解句子的含义。 “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”是夸张手法，极言鱼多。 故选B。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 A．排比：四个“有的”；比喻：“像皮球一样圆”；夸张：“一半是水，一半是鱼”。说法正确。 B．“有的”列举部分鱼的形态，未写尽“所有种类”。说法错误。 C．联系题目“富饶”，鱼多是资源丰富的表现。说法正确。 课外阅读 __________________ ①在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。 ②豹装出快要死去的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。” ③猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。 ④鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟（ ）住得远，爬得又慢，（ ）落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！” ⑤躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。 19. 在短文前的横线上加一个合适的题目。 20. 在短文中的括号里选填恰当的关联词语。 因为……所以…… 不但……而且…… 21. 短文中共提到了六种动物，分别是__________________。 22. 豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来画上“_____”。 23. 想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。 _____________________________________________ 24. 通过阅读文章，你觉得文中哪个小动物最讨人喜爱？结合文章内容说一说你喜爱它的原因。 ______________________________________________ 【答案】19. 聪明的乌龟 20. 因为……所以…… 21. 豹、猴子、鹿、山羊、野兔、乌龟 22. 办法：豹装出快要死去的样子，对猴子说:“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。” 23. 示例：乌龟会告诉其他还没去看望豹的动物，揭穿豹的诡计。豹最终会因为没有动物上当而饿死。 24. 示例：乌龟最讨人喜爱。它善于观察，发现了脚印的异常，识破了豹的阴谋，既保护了自己，也可能拯救了其他动物。 【解析】 【导语】这篇寓言通过受伤豹子的诡计和乌龟的机智，展现了森林动物间的生存智慧。作者用简洁的叙事和生动的对话，刻画了豹的狡猾（假借告别诱捕猎物）与乌龟的敏锐（通过脚印识破陷阱）。情节转折巧妙（从“告别”到“发现单行脚印”），结尾留白引发思考。楷体字的应用强化了寓言的传统韵味，而“只有进去的没有出来”的细节描写尤为精妙，既推动情节又埋下悬念。整体上，故事在短小篇幅中完成了完整的寓言结构，传递了“谨慎观察可避祸”的朴素哲理。 【19题详解】 本题考查标题拟写。 阅读短文可知，豹子受伤装病，骗小动物去看它，然后吃掉它们；乌龟细心观察脚印，识破了诡计，没上当。结合所学知识可知，拟写标题可以用主要人物、主要事件，还可以用文章中心/特点。文章主要是凸显出乌龟很聪明，识破了骗局。因此标题可以拟写为“聪明的乌龟”“乌龟识破豹的诡计”。 【20题详解】 本题考查关联词。 “因为……所以……”表示因果关系：前面是原因，后面是由这个原因带来的结果。“不但……而且……”表示递进关系：后面的意思比前面更进一层。 阅读句子“乌龟（ ）住得远，爬得又慢，（ ）落在了后边。”可知，“住得远，爬得又慢”是原因“落在了后边”是结果。这是先讲原因，再讲结果，所以要用“因为……所以……”。 【21题详解】 本题考查提取关键信息。 结合文中第①段“一只豹不小心从树上摔下来……”可知，第一种动物是豹；第②自然段提到“豹装出快要死去的样子，对猴子说……”，可知提到了动物猴子；第④自然段中的“鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟因为住得远……”可以找到动物鹿、山羊、野兔、乌龟。 短文一共提到了6种动物，分别豹、猴子、鹿、山羊、野兔、乌龟。 【22题详解】 本题考查内容理解和提取关键信息。 阅读文本可知，第①自然段写到豹子从树上摔下来，伤得很厉害，不能再捕猎，快要饿死了，所以必须想办法获取食物。结合第②段“豹装出快要死去的样子，对猴子说：‘亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。’”可知，豹让猴子去通知所有动物，骗大家来和它“告别”，主要目的是为了吃掉他们。 【23题详解】 本题考查内容理解和阅读策略和方法。 结合文本中第④自然段写到乌龟发现只有进去的脚印，没有出来的脚印可知，乌龟立刻明白了：进去的小动物都被豹子吃掉了。可以知道乌龟是聪明、细心、善良的动物，它一定会提醒大家，救其他小动物。 文中的豹子摔伤了，自己不能捕猎，只能靠骗小动物上门。诡计被乌龟揭穿后，再也没有小动物上当。没有食物，豹子最后只能饿死，这是它骗人的下场。 例：乌龟离开后会把豹子骗人的事告诉森林里的其他动物，提醒大家不要上当。豹子再也骗不到小动物，没有食物吃，最后被饿死了。 【24题详解】 本题考查分析人物形象。 结合文中第④自然段“当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向 ——只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：‘噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！’”可知，整篇故事里，只有乌龟没有被骗、没有被吃掉，还能看出真相，它是最聪明、最值得喜欢的角色。从“发现只有进去的脚印，没有出来的脚印”可以看出，乌龟非常细心、认真观察，不像别的动物那样只知道可怜豹子、盲目去看望。从“乌龟想了想，一下子明白了”可以看出，乌龟善于思考、聪明机智，一眼就看穿了豹子装病骗人、吃掉小动物的诡计。从“我还是别去看它吧”可以看出，乌龟不盲目上当，懂得保护自己，非常机智勇敢。 例：我最喜欢文中的乌龟。乌龟细心观察、善于思考、非常聪明，它发现豹家门口只有进去的脚印，没有出来的脚印，立刻识破了豹的诡计，没有上当，还能保护自己，所以我最喜欢它。 活动五：【经典阅读检测】 采风活动结束后，老师要检测大家“亲近母语 阅读经典”的情况，请大家快来展示吧！（共20分） 25. 填空题 （1）放牛归来，体现牧童要捕捉知了的神态的诗句是“_____________，_____________”。 （2）夜晚，渔灯变为星灯的诗句是“_____________，_____________”。 （3）_____________，深于矛戟。 （4）志不强者智不达，_____________。 （5）在《早发白帝城》中，言及“船快”的句子是“_____________，_____________”；言及“时间短”的一句是“_____________，_____________。” 【答案】 ①. 意欲捕鸣蝉 ②. 忽然闭口立 ③. 微微风簇浪 ④. 散作满河星 ⑤. 伤人以言 ⑥. 言不信者行不果 ⑦. 两岸猿声啼不住 ⑧. 轻舟已过万重山 ⑨. 朝辞白帝彩云间 ⑩. 千里江陵一日还 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句默写与理解。 （1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立” 出自清代袁枚的《所见》，意思是：牧童想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站在树下，写出了牧童准备捕蝉的神态。 书写时注意“捕、蝉、然”的正确写法。 （2）“微微风簇浪，散作满河星”出自清代查慎行的《舟夜书所见》，意思是：微风吹起层层波浪，将水中的渔灯倒影吹散，化作满河的星星，写出了渔灯变为星灯的景象。 书写时注意“微、簇、散、满”的正确写法。 （3）书写时注意“伤”的正确写法。 （4）书写时注意“信、果”的正确写法。 （5）“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山” 出自唐代李白的《早发白帝城》，意思是：两岸猿猴的叫声还没停下，轻快的小船已经驶过了层层青山，写出了船行速度非常快； “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还” 出自唐代李白的《早发白帝城》，意思是：清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵一天就可以到达，写出了所用时间很短。 书写时注意“猿、啼、重、辞、陵”的正确写法。 选择题（每题2分，计10分） 26. 下列作品中，（ ）不是安徒生写的童话。 A. 《丑小鸭》 B. 《青蛙王子》 C. 《野天鹅》 D. 《拇指姑娘》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 B．《青蛙王子》是《格林童话》中的一个童话故事。 故选B。 27. 《稻草人》的作者是（ ） A. 张之路 B. 叶圣陶 C. 刘先平 D. 金波 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品的积累。 《稻草人》是叶圣陶发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。 故选B。 28. （     ）实现了聋子和瞎子对调的愿望。 A. 医生 B. 和尚 C. 风车 D. 耶稣 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是名著内容的理解。 C．在《稻草人》中，聋子和瞎子想要对调彼此的不幸，他们四处寻找能帮助他们实现愿望的人。医生、和尚和耶稣都没能帮到他们。最后他们遇到了风车，风车用它神奇的力量实现了聋子和瞎子对调的愿望。 故选C。 29. 《格林童话》中，（ ）中的小女孩因为勤劳和善良最终获得了幸福。 A. 《灰姑娘》 B. 《白雪公主》 C. 《睡美人》 D. 《小红帽》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查童话故事。 A．结合课外搜集和积累可知，《格林童话》中的《灰姑娘》讲述的灰姑娘天天做家务、非常勤劳，即使被继母和姐姐欺负，也依然善良、有礼貌。最后因为她的勤劳与善良，得到了仙女的帮助，和王子结婚，获得了真正的幸福。与题干中关键词“小女孩、勤劳、善良、最终获得幸福”相符合。 B．《白雪公主》：虽然白雪公主因善良获救，但故事核心矛盾在于皇后迫害与毒苹果，且白雪公主的幸福更多依赖外部救援（如王子唤醒），而非自身勤劳。 C．《睡美人》：睡美人依靠魔法沉睡后被王子唤醒，幸福结局与勤劳无关，主要体现魔法与命运。 D．《小红帽》：小红帽的故事侧重于警惕陌生人，幸福结局与勤劳和善良的直接关联较弱。 故选A。 30. 《野天鹅》中，十一位王子变成了（ ） A. 野鸭子 B. 丑小鸭 C. 白天鹅 D. 野天鹅 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查童话故事的理解。 《野天鹅》是丹麦作家安徒生创作的童话故事，首次发表于1838年，故事讲述了一场善与恶的斗争。艾丽莎原本是公主，上面有11个哥哥，有一天她的父亲娶了一个坏心的新王后，新王后使用魔法来残害他们，把公主艾丽莎送到乡下，然后她把王子们变成了野天鹅。原文中是这样写的“有一个女巫被国王娶为王后，她对国王的十一个王子和一个公主艾丽莎很刻薄，终日都在想办法，如何将王子和公主赶出王宫。一个星期后，王后就把公主艾丽莎送到乡下一户最穷困的农户家。然后又用魔法使十一位王子全都变成了野天鹅。变成野天鹅的王子们在宫里无法生活下去，只好飞向远方。” 故选D。 活动六：【妙语落在笔端】 活动结束后，班级布置了一篇习作。请根据下面的提示完成。（30分） 31. 生活像个万花筒，我们每天都可以从中发现快乐的影子，请以“开心的一天”为题写一篇日记。注意把开心的过程写清楚，跟大家分享你的快乐。 【答案】例文： 开心的一天 2026年3月8日 星期日 晴 今天是我最开心的一天，因为爸爸带我去了郊外的植物园参加文学采风活动。 一进植物园，清新的空气扑面而来。路边的菊花竞相开放，黄的、白的、紫的，像一个个小太阳，散发着淡淡的清香。老师带着我们观察松柏，它们的叶子苍翠挺拔，像一个个站岗的士兵。我还看到了一只长着红色长嘴的翠鸟，它在湖边的树枝上停留，一下子冲进水里，叼起一条小鱼，动作快得像闪电。 下午，我们开展了“词语接龙”游戏。我和小伙伴们你一言我一语，从“秋天”接到“天空”，再接到“空气”，大家越玩越起劲，笑声传遍了整个园区。老师还让我们用今天看到的景物写句子，我写道：“金黄的菊花像仙女的裙摆，在秋风中轻轻摇晃。”老师夸我写得生动，我心里美滋滋的。 夕阳西下，我们依依不舍地离开了植物园。今天不仅欣赏了美丽的风景，还学到了很多知识，真是开心又有意义的一天！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是日记。核心是“开心的一天”，必须写“一整天”中让自己开心的事，且要“把开心的过程写清楚”——不能只说“我很开心”，要写清“为什么开心、过程中做了什么、看到了什么、感受到了什么”。 日记格式：在第一行中间写题目，第二行中间写清楚日期、星期、天气，第三行开头空两格开始日记正文，注意分段写。 二、立意。记录一天中让自己感到开心的具体经历，通过细节描写，传递“平凡生活里藏着小美好，用心感受就能收获快乐”的情感，分享自己的喜悦，也让读者感受到生活的温暖。 三、写作思路。 开头：先写日记格式，再用简洁的语言点出“今天很开心”，引出下文要写的开心经历。 中间：重点写1-2件最开心的事，把“过程”写清楚、写具体，融入细节（动作、语言、神态、心理），让读者感受到你的快乐。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $