陕西省西安市新城区爱知中学2025-2026学年第二学期九年级第六次学情检测语文试题

初三第六次学情检测语文学科试题 注意事项： 1．本试卷共9页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3．请使用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 红旗学校开展“呵护绿水青山 建设美丽中国”主题活动。你作为参与者，请完成以下任务。 【正音识文 守护自然】下面是主题活动的寄语，请解决其中的语言文字问题。 当春日为山川披上簇新的绿装，我们共赴一场“呵护绿水青山 建设美丽中国”的青春之约。请大家屏息敛声，用心去聆听自然的私语，用情去感受生命的脉动。在接下来的实践中，我们要因地治宜，用脚步丈量土地，用智慧守护家园。愿大家将对自然的敬畏与热爱，隽刻在心灵里，落实在行动中，让中华大地天更蓝、山更绿、水更清！ 1．请确认上述“活动寄语”中加点字的读音。（2分） （1）簇新（A．cù B．zú） （2）屏息敛声（A．píng B．bǐng） 2．校对“活动寄语”时发现有错别字，请改正。（2分） （1）隽刻________ （2）因地治宜________ 【吟诗诵词 寄情山水】请补充诗文名句，一起感受山水自然的魅力。 3．徜徉神州大地，欣赏绿水青山。（1）乘船穿行于长江三峡，但见郦道元笔下的山水草树“________________，________________”（《三峡》），各具特色、意趣盎然的景象跃然眼前。（2）登临黄鹤楼，极目远眺，晴川绿树，芳草如茵，“________________，________________”（《黄鹤楼》）的景象生机盎然。（3）西出塞外，大漠烽烟，长河映日，“_______________，______________”（《使至塞上》）的壮丽景象震撼人心。（4）仰望边塞秋色，大雁南飞，“塞下秋来风景异，________________”（《渔家傲·秋思》）道尽了山河壮阔。（5）驻足承天寺，月色如水，竹柏影斜，张怀民与苏轼共叹“何夜无月？何处无竹柏？________________________”（《记承天寺夜游》），则道出了守护豁达超脱的初心。一路行来，绿水青山在诗意中流淌，美丽中国的画卷徐徐展开。（11分） 【修文润句 绿化家园】阅读下面的“活动文稿”，完成文字编辑任务。 ①青少年是祖国的未来，也是生态文明建设的生力军。②生态环境保护是青少年锤炼品格的重要途径。③这种“润物细无声”的实践，比任何说教都更能塑造健全的人格。④践行环保有助于青少年理解“绿山青山就是金山银山”的理念，树立正确的价值观。⑤在亲近自然的过程中，他们才能懂得保护自然、尊重自然的真谛。⑥更重要的是，青少年的环保行为能够“以点带面”，带动家庭，影响社区，在全社会播撒生态文明的种子。⑦建设美丽中国，非一日之功，呵护绿水青山，乃千秋之业。 4．第⑤句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 5．第⑦句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上（2分） ____________________________________________________________________________________________ 6．下列对文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．“生力军”一词，强调青少年在生态文明建设中发挥着积极的主力作用。 B．“润物细无声”引用诗句，表现了环保实践对青少年人格塑造的潜移默化的影响。 C．“绿水青山就是金山银山”运用了比喻和拟人的修辞，强调生态环境的经济价值。 D．“以点带面”中“点”指的是青少年的环保行为，“面”指的是家庭、社区和全社会的生态文明意识和行为。 【读书明理 建设中国】请参加《艾青诗选》主题读书会。 7． 阅读诗人艾青的代表作《给太阳》，完成下面的题目。 给太阳（节选） 艾 青 太阳啊，你这不朽的哲人， 你把快乐带给人间， 即使最不幸的看见你， 也在心里感受你的安慰。 你是时间的锻冶工， 美好的生活镀金匠； 你把日子铸成无数金轮， 飞旋在古老的荒原上…… 艾青的“奋斗”是在苦难中坚持抗争，在黑暗中追求光明。 有同学认为：“这首诗写于艰苦的抗战时期，我们生活在和平年代，建设中国已经不需要这种‘痛苦’的奋斗了。”你同意这种说法吗？请结合节选诗句中“锻冶”“铸成”等词语的含义，联系当代青年的使命，谈谈你的看法。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 二、综合阅读·提升思维品质（共13题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】近日，国家林业和草原局发布了《中国世界自然遗产保护发展报告（1985—2025）》。2025年，我国首次开展世界自然遗产保护管理成效的全面评估。《报告》正是基于此次评估成果编制的。 国家林草局自然保护地管理司司长袁继明介绍，我国的世界自然遗产绝大多分布在国家公园、自然保护区等各类自然保护地中，涵盖山岳、森林、草原、湖泊、湿地、沙漠、海岸带等多种生态系统，分布范围从东南沿海延伸至青藏高原和西北荒漠。这些遗产填补了全球多项遗产空白，显著提升了世界遗产的类型多样性和区域平衡性。上述特点正是我国世界自然遗产的价值所在。 评估结果显示，90%的遗产地综合评估为“优”，10%为“良”，遗产的普遍价值及完整性得到有效维护。我国依托自然保护地体系开展保护管理，在制度建设、价值宣教等方面取得突出成效，并创新形成了具有中国特色的遗产治理模式。 袁继明表示，未来将坚持保护优先、绿色发展的原则，多措并举推进自然遗产保护。要推进系统监管。将遗产地纳入监测范围，严厉打击各类破坏行为，杜绝不实工程。与此同时，须着力提升保护管理能力。加强专业人才队伍的建设，推动建立健全配套管理制度，并深化国际专业合作。此外，要发挥生态利用的作用。在保护的基础上，构建生态产品体系，助力区域可持续发展。还要开展宣传展示，提升遗产的知名度和公众参与度。遴选典型案例发挥示范作用，并通过加强交流合作，彰显我国作为遗产大国的影响力。 【材料二】2025年12月5日，国家主席习近平在成都向法国总统马克龙介绍都江堰的历史和意义，指出都江堰水利工程是全世界迄今唯一仍在使用的古代水利工程。 都江堰水利工程位于四川省岷江中游，由李冰父子于公元前256年主持修建，至今仍在发挥防洪、灌溉和生态供水等功能。 都江堰的修建源于岷江独特的地理环境。岷江由高山峡谷进入成都平原后，水流湍急，河道摆动频繁，常引发水患。尤其在灌县（今都江堰市）西南，玉垒山阻挡江水东流，造成西涝东旱。李冰通过修建三大核心工程，将岷江水引入平原腹地，使成都平原从“泽国”变为“天府之国”。 李冰组织人力在玉垒山凿开一个约12米宽的引水口，形似瓶口，称为“宝瓶口”。它起到“天然节制阀”的作用，无论岷江来水多大，进入平原的水量始终保持稳定，既保障灌溉，又控制洪水。形如“鱼嘴”的分水堤则将岷江分为内江和外江。枯水期约六成水流入内江保障灌溉，四成入外江；汛期则反之，六成水携沙入外江泄洪，四成入内江，实现“分四六，平潦旱”的动态平衡。飞沙堰则位于鱼嘴尾部，起泄洪排沙作用。当内江水位过高时，多余水流漫过飞沙堰进入外江，避免灌区被淹。同时，借助弯道水流和漫堰流速差形成漩涡，能将80%以上的泥沙和卵石排入外江，解决了泥沙淤积难题。 都江堰的长期运行离不开每年的“岁修”。李冰曾在内江埋下石犀（后改为卧铁），作为淘滩深度标准，并总结出“深淘滩，低作堰”的六字诀。此外，“遇弯截角，逢正抽心”八字格言也指导着后人的河道治理。 如今，都江堰灌溉面积已从新中国成立初期的286万亩增长至1165万亩，覆盖8市41个县，服务人口超3000万，成为我国三大特大型灌区之一。除传统功能外，它还承担生态补水任务，显著改善了区域水生态环境。 【材料三】 “同呼吸 共奋斗”公民行为准则 第一条关注空气质量。遵守大气污染防治法律法规，参与和监督大气环境保护工作，了解政府发布的环境空气质量信息。 第二条做好健康防护。重污染天气情况下，响应各级人民政府启动的应急预案，采取健康防护措施。 第三条减少烟尘排放。不随意焚烧垃圾秸秆，不燃用散煤，少放烟花爆竹，抵制露天烧烤。 第四条坚持低碳出行。公交优先，尽量合作乘车、步行或骑自行车，不驾驶、乘坐尾气排放不达标车辆。 第五条选择绿色消费。优先购买绿色产品，不使用污染重、能耗大、过度包装产品。厉行节约，节俭消费，循环利用物品，参与垃圾分类。 第六条养成节电习惯。适度使用空调，控制冬季室温，夏季室温不低于26度；及时关闭电器电源，减少待机耗电。 第七条举报污染行为。发现污染大气及破坏生态环境的行为，拨打12369热线电话进行举报。 第八条共建美丽中国。学习环保知识，提高环境意识，参加绿色公益活动，共建天蓝、地绿、水净的美好家园。 （来源于中华人民共和国生态环境部官方网站） 【材料四】 8．阅读“材料一”，梳理行文思路，参照示例在下面横线上填写恰当的内容。（3分） 国家林业和草原局发布了《中国世界自然遗产保护发展报告（1985—2025）》。材料一首先①说明《报告》编制背景，接着 ② ，然后 ③ ，最后 ④ ，层次清晰地介绍了我国世界自然遗产的保护发展情况。 ①说明《报告》编制背景 ②_______________ ③_______________ ④_______________ 9．每一位公民都要成为生态文明的践行者和美丽中国的建设者。请结合“材料三”，说说“材料四”中的青少年在日常生活中做了些什么。（4分） 图1：_______________________________________________________________________________________ 图2：_______________________________________________________________________________________ 图3：_______________________________________________________________________________________ 图4：_______________________________________________________________________________________ 10．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．我国的世界自然遗产涵盖多种生态系统，分布于广阔地域，填补了全球多项遗产空白，提升了世界遗产的类型多样性与区域平衡性。 B．我国未来推进世界自然遗产保护，要坚持保护优先、绿色发展，从系统监管、能力提升、生态利用和宣传展示等方面多措并举。 C．都江堰渠首的形如“鱼嘴”的分水堤能够在枯水期与汛期调节内外江的水量，实现了“分四六，平潦旱”的动态平衡。 D．都江堰的“飞沙堰”在泄洪时借助弯道环流原理，可将内江中的泥沙和卵石全部排入外江，解决成都平原的淤积难题。 （二）阅读下面的文字，完成11～14题。（21分） 草墩子 蔡永平 天蒙蒙亮，尕毛吉叫醒了老伴格勒和儿子杰布。尕毛吉尖声喊：“快起来，草垛又让那些鹿弄塌了。”格勒和杰布穿上棉衣走出门。昨晚下了一层“鸡爪雪”，生硬的风扑面，山里的初春还很冷。 院后的羊圈旁用木头搭起架，在上面堆了高高的草墩子，草墩子是牛羊度过青黄不接的春天的口粮。格勒养着二百多只羊，每年要从山外买来一千多个用麦秸、玉米秸打包的草墩子，每个草墩子二十元，总共要花费两万多元。山上的草，经牛羊一冬天的啃食，已只剩稀疏的草茬，牛羊全靠草墩子喂养了。春天是牧民们最难熬的季节。 木头柱子歪在了一旁，草垛的一角塌陷了，草墩子掉下来，草被撕扯得撒满圈滩。格勒和杰布清理开草墩子，扶正木头柱子，重新搭好架，再把草墩子一个个码起来。格勒和杰布满身尘土，满身是汗，到半晌午才把草垛收拾好。 天蓝莹莹，像晶莹细腻的宝石，亮亮的阳光照抚大山。山梁上十几头白尾巴、土灰色毛发的鹿伸长脖子偷望着山下的草垛。杰布俯身捡起一块鸽蛋大的圆石，装在抛兜里，呼呼抡动抛兜。“嗡——”圆石飞向山梁。鹿群受了惊吓，掉头跑向山顶。杰布黑透脸骂：“挨千刀的，打死你们。” 格勒啪嗒啪嗒抽着旱烟锅，眯缝着眼说：“鹿没草吃，也没法子了。”杰布皱着眉头说：“它们也不能来抢吃我们的草呀！”格勒笑呵呵地说：“这大山的主人应该是它们，是我们抢吃了它们的草呀！” 杰布从库房里拖出一捆铁丝网，在草垛周围立起几根铁竿子，用铁丝网把草垛围了起来。看着两米高、结实的围栏，杰布嘟囔·“看你们还怎么偷吃！” 第二天天蒙蒙亮，尕毛吉又尖声喊：“快起来！不得了了，铁丝网上套住鹿了！”格勒和杰布赶紧穿上棉衣跑出了门。一头雄鹿的角缠在了铁丝网上，雄鹿低着头蹬着四蹄，奋力扭动脑袋，挣得铁丝网嘭嘭响，把两根铁竿子拉倒在地。 杰布哈哈笑：“这东西也有今天。”杰布抡起铁锹要砸鹿头。格勒一把扯住了他的手：“这鹿是国家保护动物，打不得，会犯法呢。”杰布扔了铁锹，气狠狠地说：“真是便宜了这东西！” 格勒说：“我们放了它。”雄鹿看到人走近，挣扎得更厉害。格勒和杰布扯住铁丝网取鹿角，可铁丝网缠得太紧，取不下来。格勒走进屋，拿来手钳，剪断了铁丝网。雄鹿摆脱了束缚，昂起头一溜烟跑了。 格勒抱起两个草墩子走向山梁。杰布问：“阿爸，你去干吗？”格勒说：“我给鹿群撒草。”尕毛吉从屋里出来，尖声喊：“老汉脑子不对了，怎么喂鹿呢？”格勒回了一句：“苕婆娘，胡咧咧啥呢！” 格勒用铁叉抖撒开草墩子，将草撒在山梁上，山顶上的鹿群便小心翼翼地走下来，低头吃草。格勒站在远处，眯缝着眼看着：“给你们的，放心吃吧。你们再不要偷吃了，再不要糟蹋草垛了。” 格勒回到屋，尕毛吉冷着脸，噘着嘴说：“两个草墩子40元钱呀！”杰布掰着指头算：“每天两个，喂六七十天，要一百多个草墩子，两三千元钱。阿爸你省下钱，可以买个大电视了。”杰布指着桌上古董级的旧电视说。格勒挠着头说：“不能眼睁睁看着鹿饿死呀！” 格勒每天早晨在山梁上撒草，鹿群准时来吃草。鹿群没再糟蹋草垛。格勒数了数，有8头公鹿，6头母鹿。草墩子不够了，格勒打电话借钱又买来140个。尕毛吉和杰布不再埋怨格勒，他们也给鹿群撒草，站在远处指点鹿群。 天热起来，草芽探出了头。这天早上，杰布去山梁上撒草。不一会儿，杰布举着两对鹿角，脸色通红地跑回了屋：“阿爸，山梁上捡到的。”格勒接过来说：“到了鹿褪角的时候了。”尕毛吉摩挲着鹿角，笑眯眯地说：“这鹿角五六斤，能卖五六百元。——这鹿还知道报恩呢。”格勒呵呵笑：“苕婆子，这是瞎猫碰上了死耗子——鹿又不是人，哪知道报恩呢！” 可第二天早上，杰布又提着两只鹿角，气喘吁吁地跑回了屋。尕毛吉笑得咧开了嘴：“老汉，这鹿真知道报恩呢！”格勒望着鹿群：“真是想不到呀，这鹿有灵性呢！”此后几天里，杰布共收获了16对鹿角。有药贩上门收购，他卖了5200元。 尕毛吉笑得没了眼睛：“老汉，还去买草墩子的2800元，还落2400元，我们可以买个大电视了。”格勒摇摇头：“那电视还能看，这钱存着，明年春季给鹿买草墩子用。” （选自《百花园》2025年第11期） 11．小说开头描写了“鸡爪雪”“生硬的风”等自然环境。请结合全文，简要分析这些描写在文中的作用。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 12．如果要推选“生态文明的践行者和美丽中国的建设者”，你会推选谁？请结合文中的人物事迹阐述推选理由。（6分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 13．文中尕毛吉和杰布对鹿的态度发生了怎样的变化？请结合文本简要说明。（5分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14．小说结尾，格勒说“那电视还能看，这钱存着，明年春季给鹿买草墩子用。”请结合全文，说说格勒为什么要这样说。这给了我们哪些启发？（6分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”於是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十馀骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军於旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。 （节选自《史记·李将军列传》） 15．解释下列句中加点词语的意思。（4分） （1）三人亡马步行 （ ） （2）欲驰还走 （ ） （3）吾去大军数十里（ ） （4）广令诸骑曰：前（ ） 16．下列句子中加点的“以”，与“今皆解鞍以示不走”中的“以”意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分） A．以中有足乐者（《送东阳马生序》） B．策之不以其道（《马说》） C．以光先帝遗德（《出师表》） D．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分） 今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。 ____________________________________________________________________________________________ 18．材料展现了“飞将军”李广的英雄形象。请结合材料内容，用自己的话填写下面的表格。（3分） 品质特征 具体表现 沉着冷静，临危不乱 （1）_________________________________________________________ 智勇双全，胆识过人 （2）_________________________________________________________ 身先士卒，与士同命 （3）_________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 春望 唐·杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 19．对颔联历来有两种理解：一是诗人自己因感时恨别，见到花鸟而流泪惊心；二是花鸟也因感时恨别而流泪惊心。你赞同哪一种？从表达效果的角度说说你的理由。（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 20．诗人选取“搔首”这一细节描写，传达了怎样的内心世界？（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．阅读下面的材料，完成写作任务。（50分） 我向群山投去一个微笑， 山谷便还我漫山春色。 原来，种下什么，就收获什么。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请联系你的经历和感悟，写一篇不少于600字的文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 爱知中学九年级第六次学情检测语文试题答案 一、语言运用 1．（1）A．cuì （2）B．bǐng 2．（1）“隽刻”→“镌刻” （2）“因地治宜”→“因地制宜” 3．（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （2）芳草鲜美，落英缤纷 （3）大漠孤烟直，长河落日圆 （4）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 （5）庭下如积水空明，水中藻、荇交横 （6）何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 4．将“更重要的是”改为“也”（或“还”）。 5．将句末的“。”改为“！”。 6．C。 A．正确，“生力军”强调青少年在生态文明建设中的积极作用。 B．正确，“润物细无声”引用诗句，体现了环保对人类的深远影响。 C．错误，“绿水青山就是金山银山”强调的是生态环境的经济价值和生态价值，而非“对比”。 D．正确，“点”指青少年环保行为，“面”指家庭、社区和全社会的生态文明意识。 7．我同意这种说法。在抗战时期，“锻冶”“铸成”等词象征着在艰苦斗争中磨砺意志、锻造精神；在和平年代，这些词则代表着青年一代在建设美丽中国的过程中，经受考验、锤炼品格，将个人奋斗融入时代使命，最终铸就民族复兴的伟大事业。 二、综合阅读 8．①首先介绍《世界自然遗产保护发展报告（1985—2025）》； ②接着阐述我国世界自然遗产的保护发展情况； ③然后介绍都江堰水利工程的历史和意义； ④最后介绍《公民行为准则》，号召公民参与环保。 9．图1：绿色出行，尽量选择步行、骑行或公共交通，减少私家车使用。 图2：节约用电，养成随手关灯、合理使用空调的习惯。 图3：垃圾分类，做好垃圾的分类投放，促进资源回收。 图4：低碳生活，减少一次性用品使用，践行光盘行动。 10．A。 A．错误，我国世界自然遗产多分布于西部和南部，而非“广阔地域，填补了全球多项遗产空白”。 11．“鸡爪雪”“生硬的风”等环境描写，渲染了天寒地冻、条件恶劣的氛围，烘托出格勒和杰布布不畏艰难、守护草墩子的坚定意志，也为后文草墩子被偷卖、两人奋力追回的情节做了铺垫。 12．我推选格勒。理由：①他视草墩子为“命根子”，主动守护集体财产，体现了强烈的责任担当；②面对草墩子被偷卖，他不顾严寒、奋力追回，展现了守护生态资源的决心；③他拒绝高价诱惑，坚持按原价买回草墩子，坚守了生态保护的初心。 13．起初，杰布布对草墩子的价值认识不足，认为“没草吃，也没法子了”；后来，他亲眼目睹格勒守护草墩子的过程，逐渐理解了草墩子对生态和集体的重要性，主动参与追回草墩子，态度从被动转为主动，从漠视转为珍视。 14．格勒的话蕴含着深刻的生态智慧：草墩子是生态资源的“种子”，只有守护好当下的生态根基，才能在未来收获可持续发展的“果实”。这启示我们，生态文明建设需要立足当下、久久为功，像守护草墩子一样守护好每一寸生态空间。 15．（1）亡：逃跑（2）走：跑（3）去：距离（4）前：上前（前进） 16．D。 A．以：用来/因为 B．以：按照/因为 C．以：因为/用来 D．以：认为/认为 17．现在我如果逃跑，匈奴一定认为我是大军的诱饵，必定不敢攻击我们。 18．沉着冷静，临危不乱面对匈奴骑兵，他没有惊慌逃跑，而是下令士兵下马解鞍，迷惑敌人。智勇双全，胆识过人他亲自射杀匈奴副将，震慑敌军；在敌众我寡的情况下，用计谋吓退敌人。身先士卒，与士同命战斗中冲锋在前，与士兵同甘共苦，士兵都愿意为他效死。 19．我赞同第一种理解。诗人将自己的情感投射到花鸟上，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过花鸟的“流泪”“惊心”，更深刻地表达了自己在国破家亡之际的悲痛与忧思，增强了诗歌的感染力。 20．“白头搔更短，浑欲不胜簪”中的“搔首”细节，传达出诗人内心的焦虑、忧愁与无奈。他因忧国忧民而愁绪满怀，频繁搔首，头发也因此稀疏短少，生动地展现了他对国家命运的深切忧虑。 21．写作任务 学科网（北京）股份有限公司 $