精品解析：2025-2026学年河南省沁阳市统编版四年级上册期末考试语文试卷

四年级语文试题 一、写字和识字（10分） 1. 根据语境，看拼音写词语。 在《中国神话传说》的浩瀚长河里，隐藏着无数令人向往的。故事中众神以之力拯救苍生于之中，他们的事迹尤为人心，让人们期望神话再现，以无尽的为现实注入活力。这些古老神话传说，蕴含着古人对自然、生命与宇宙的深刻思考，令人，令人！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答此题时要注意拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼音是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整规范正确，本题“奥”“秘”“惨”“鼓”“殷”“想”“豪”“赞”笔画比较复杂，易写错，需注意。 2. 下面词语中书写和读音完全正确的一组是（ ） A. 僵硬 严历 纪昌（jǐ） 角色（jué） B. 富饶 日暮 宁愿（nìnɡ） 家雀儿（qiǎo） C. 胸怀 拔打 笨拙（zhuō） 薄雾（bó） D. 茂盛 豹子 包扎（zā） 露脸（lù） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形的辨析。 A. 严历——严厉； C. 拔打——拨打； D. 露脸（lù）——lòu； 故选B。 二、词语积累与运用（14分） 3. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 唯戎不动（只有） B. 可怜九月初三夜（可爱） C. 故为精卫（因此） D. 炎帝之少女（少年女子） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“炎帝之少女”出自《精卫填海》，“少女”在古文中的意思是“小女儿”，不是“少年女子”，解释有误。 故选D。 4. 依次填入语境中的词语，正确的一项是（ ） ①占上风 ②挑大梁 ③破天荒 ④打头阵 这次拔河比赛，学校 地安排了老师和学生一起参加。 的是我们班的队伍，队里的王明膀大腰圆，一看就是 的。比赛刚开始，我们班就 ，最后果然取得了胜利。大家都高兴极了。 A. ②③①④ B. ③④②① C. ①④②③ D. ③①④② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 占上风：在竞争或较量中占据有利地位，处于优势。 挑大梁：承担重要的、起关键作用的工作或任务，在团队中充当主力。 破天荒：指从来没有出现过的事情，第一次发生。 打头阵：冲在最前面，带头行动，多用于战斗、比赛或任务中。 结合“学校____地安排了老师和学生一起参加”前后语境，说明这是学校第一次这样做，所以这里填③破天荒。 结合“____的是我们班的队伍”前后语境，说明我们班队伍是第一个出场的，所以这里填④打头阵。 结合“队里的王明膀大腰圆，一看就是____的”前后语境，说明王明在队伍里是主力、核心，所以这里填②挑大梁。 结合“比赛刚开始，我们班就____，最后果然取得了胜利”前后语境，说明比赛一开始我们班就处于优势，所以这里填①占上风。 因此，正确的顺序是：③④②①。 故选B。 5. 先把下列词语补充完整，再按要求完成题目。 ①横七（ ）（ ） ②（ ）（ ）欲聋 ③呼风（ ）（ ） ④（ ）（ ）焕发 ⑤眉（ ）目（ ） ⑥英（ ）无（ ） （1）上面词语中描写人物外貌的是__________和__________，与“鸦雀无声”意思相反的是__________。（填序号） （2）看到画“ ”的词语③，你想到了什么画面，写一写。 ___________________________________________________________________ 【答案】 ①. 竖 ②. 八 ③. 震 ④. 耳 ⑤. 唤 ⑥. 雨 ⑦. 容 ⑧. 光 ⑨. 清 ⑩. 秀 ⑪. 勇 ⑫. 畏 ⑬. ④ ⑭. ⑤ ⑮. ② ⑯. 神话故事里神仙抬手就能召唤狂风，挥手就能降下大雨，轻松改变周围的天气，场面十分震撼。 【解析】 【详解】本题主要考查补全词语、选词填空及词语造句。 横七竖八：形容东西乱七八糟地摆放，没有秩序，纵横交错。 震耳欲聋：声音非常大，大到耳朵都快被震聋了，形容声音极其响亮。 呼风唤雨：神话中神仙道士的法力，可以呼唤风雨。 容光焕发：脸上光彩四射，精神饱满，多用来形容人健康、精神好。 眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。 英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险的意思。 （1）“容光焕发”是写人的精神面貌，也是外在表现，所以算外貌类。“眉清目秀”是直接描写长相清秀，明显是外貌。 “鸦雀无声”形容非常安静，一点声音也没有。“震耳欲聋”形容声音极大，正好相反。 （2）“呼风唤雨”本义是神话中神仙用法术让风刮起、雨落下。可以联想：古代传说中，道士站在山顶，手拿拂尘或法器，念动咒语，天空立刻乌云密布，狂风大作，雷电交加，大雨倾盆。也可以引申到现代，比如一位有巨大影响力的人，在商场或政界“呼风唤雨”，掌控局面。 例如：我仿佛看到神话里的神仙站在云端，挥动手臂，顿时狂风怒吼、乌云翻滚、电闪雷鸣、大雨倾盆，天地间一片壮阔景象。 三、句子运用（6分） 6. 下列句子排序正确的一项是( ) 科学课上，老师要求大家观察爬山虎的生长过程并记录下来。小明不小心把观察笔记的句子弄乱了，快来帮他按正确顺序排列好吧！ ①细丝原先是直的，现在弯曲了。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 ③爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 ④把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 A. ②④①③ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ①②④③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 做此题时可先把题目句子读一遍，再去看需要排序的句子，判断是否可以从逻辑顺序、方位顺序、时间顺序等关系进行排列，排列完后组合在一起再将语句读一遍，看是否通顺，是否合理。排序题先判断首尾句，整段话讲爬山虎爬墙的动作，②句为首句最合适，可根据共同词语进行判断，②句与①句都有“细丝”，语句连贯，再根据爬山虎爬墙的动作，细丝的作用是什么，判断出接④句，尾句则是③。因此顺序是②①④③。 故选C。 7. 仿写例句，请用动作描写展现人物的心情。 例句：我们马上都不说话了，贴着墙悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。（例句用动作描写表现害怕。） 百姓们听说西门豹惩治了巫婆和官绅，__________________（用动作描写表现高兴。） 【答案】百姓们听说西门豹惩治了巫婆和官绅，纷纷从家里跑出来，笑着拍手叫好。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句：“我们马上都不说话了，贴着墙悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。““不说话”“贴着墙”“悄悄地走”，这些动作是害怕时的本能反应，通过克制、谨慎的动作，侧面烘托出“害怕”的心情。用具体的动作细节替代直接的情绪表达，让读者通过动作感知人物内心，做到“以动作衬心情”。仿写时明确核心情绪：题目要求表现“高兴”，先思考人高兴时会有哪些典型动作，比如欢呼、奔走、拍手、跳跃等。场景是“百姓听说西门豹惩治了巫婆和官绅”，动作要贴合古代百姓的身份和行为习惯，比如“奔走相告”“提着瓜果”等。用多个连贯的动作组合（如“奔走相告→拍手欢呼→提着瓜果送”），让情绪更饱满，避免单一动作的单薄感。不直接写“大家很高兴”，而是通过动作让读者体会到高兴的心情，保持和例句一致的“动作衬心情”的逻辑。 如：百姓们听说西门豹惩治了巫婆和官绅，纷纷涌出家门，有的拍着手笑，有的相互拥抱，还有的敲起锣鼓沿街欢呼。 8. 根据语境写反问句。 图书馆里，同学们在认真看书，聪聪大声说话，我会这样对他说：“______________________________？” 【答案】图书馆是大家安静阅读的地方，你怎么能大声说话呢？ 【解析】 【详解】本题考查补充反问句。 语境是图书馆需保持安静，聪聪大声说话破坏环境，目的是提醒他安静，用反问句增强语气和说服力。围绕“图书馆应安静”这一规则，将陈述句“图书馆里不能大声说话”转化为反问句，用疑问形式表达肯定观点。反问句语气要委婉但有力，用词恰当，避免过于强硬引发冲突。 示例：图书馆里这么安静，你怎么能大声说话呢？ 四、综合性学习（6分） 9. 综合性学习 四年级将举行“历史人物故事会”讲故事比赛。请根据提示完成题目。 （1）下列哪项不历史故事？（ ） A. 神农尝百草 B. 三顾茅庐 C. 凿壁借光 D. 负荆请罪 （2）如果你被选中参加“历史人物故事会”讲故事比赛，想一想，怎么样才能讲好故事呢？下列建议不适用的一项是（ ） A. 讲之前，好好读一读这个故事，并把所有信息写在小卡片上 B. 讲的时候，注意语气，还可以加上适当的动作和表情吸引听众 C. 讲的时候，要突出主要内容，可适当省略次要内容 D. 可以按照事情发展的顺序讲故事，同时注意一些提示顺序的词语。 （3）准备充分、信心满满的小悦在此次讲故事比赛中因为紧张失误，与冠军失之交臂，没有为班级争取到荣誉而非常难过，请你设身处地地想想她的心情，应该如何安慰她。 _____________________________ 【答案】（1）A （2）A （3）安慰小悦的话：小悦，这次因为紧张失误没关系，你之前准备得那么充分，已经特别棒了！下次调整好心态，一定能发挥得更好，我们都为你骄傲！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查历史故事。 A . 神农尝百草是中国古代神话传说里的故事，讲述神农氏为寻找治病草药尝遍百草，故不属于历史故事范畴。 故选A。 【小问2详解】 本题考查阅读策略和方法。 A . 把所有信息写在小卡片上，会让讲故事时过度依赖卡片，容易导致讲述生硬、不自然，甚至卡顿，不适用。 故选A 【小问3详解】 本题考查口语交际。 这道题考查的是口语交际中的安慰类表达，需要做到共情、肯定和鼓励。先理解小悦的难过，比如“我知道你现在特别难过，为了这次比赛你付出了很多努力”。肯定她的准备和勇气，比如“你已经做得很棒了，站在舞台上完整讲完故事，就已经很了不起啦”。引导她看到成长，比如“这次的经历也是一次宝贵的锻炼，下次你一定会表现得更好的”。 如：小悦，别太难过啦！我知道你为这次比赛准备了很久，也付出了很多努力。能站在舞台上勇敢地讲完故事，就已经非常棒了。这次的小失误不代表你的能力，反而会让你积累经验，下次一定会更出色的！ 五、背诵与积累（7分） 10. 故事陪伴童年。我佩服王戎“看道边李树多子折枝，____________”，唯他不动。我赞叹劳动人民的智慧“八月里来雁门开，_________________。” 【答案】 ①. 诸儿竞走取之 ②. 雁儿脚上带霜来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“诸”“竞”“雁”“脚”“霜”的正确写法。 11. 诗词浸润童心。 （1）诗中有景：白居易《____________》中的诗句“可怜九月初三夜，_________________。”令我从月夜白露里看到秋的美好。 （2）诗中有情：王翰的“_________________ ，_________________ ？”写出了战士们视死如归的勇气，是浓烈的爱国情。高适的 “_______________ ，_________________ ？”是真挚的友情。 （3）诗中有理：《题西林壁》中“________________，_______________。”告诉我们当局者迷，旁观者清；《雪梅》中“___________________，_________________。”告诉我们尺有所短，寸有所长。 【答案】 ①. 暮江吟 ②. 露似真珠月似弓 ③. 醉卧沙场君莫笑 ④. 古来征战几人回 ⑤. 莫愁前路无知己 ⑥. 天下谁人不识君 ⑦. 不识庐山真面目 ⑧. 只缘身在此山中 ⑨. 梅须逊雪三分白 ⑩. 雪却输梅一段香 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）出自白居易《暮江吟》，描绘了秋夜新月初升的美景。 书写时注意“露”“似”“真”的正确写法。 （2）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”出自唐代诗人王翰的《凉州词二首·其一》，意思是：如果我醉倒在战场上，请你不要笑话我，自古以来外出征战的将士，又有几个人能平安归来呢？这两句诗以豪迈的口吻，写出了将士们将生死置之度外的勇气和视死如归的英雄气概，背后是浓烈的爱国情怀。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自唐代诗人高适的《别董大二首·其一》，意思是：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您的大名呢？这是诗人送别友人董大时的赠言，用充满信心和力量的话语鼓励友人，体现了真挚深厚的友情。 （3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自北宋诗人苏轼的《题西林壁》，意思是：我之所以看不清庐山真正的样子，是因为我正身处庐山之中。这句诗告诉我们，当人置身于事物内部时，往往难以看清其全貌和本质，即“当局者迷，旁观者清”。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自南宋诗人卢梅坡的《雪梅·其一》，意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这句诗通过对比梅花和雪花的优缺点，说明了世间万物各有所长，也各有所短，即“尺有所短，寸有所长”的道理。 12. 学识引领成长。我知道了周恩来__________________而读书，我懂得了“_____________，谬以千里。” 【答案】 ①. 中华之崛起 ②. 差之毫厘 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容理解。 ①“为中华之崛起”这句话出自课文《为中华之崛起而读书》，是少年周恩来在课堂上立下的远大志向，体现了他心系国家、胸怀天下的抱负。 ②书写时注意“差”“毫”的正确写法。 六、阅读文段（一），回答问题 阅读文段（一），回答问题 陀螺（节选） ①在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 ②做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉(dīng dìnɡ)上一枚铁钉(dīng dìnɡ)，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。 嵌上滚珠， 钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转，舞蹈。 13. 用斜线划去文中括号里不恰当的注音。 14. 根据意思从文中找出相应的四字词语填写在括号里。 （1）没有任何埋怨的话。（ ） （2）看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。 （ ） 15. 在文中的横线上填入合适的关联词语，让句子语意通顺。 16. 选择一个合适的短语概括选文的主要内容，填序号。( ) A. 做陀螺 B. 说陀螺 C. 得陀螺 D. 斗陀螺 17. 选文的第2段依次介绍了做冰尜儿的________， 抽冰尜儿的________，好冰尜儿的工艺。 18. 请你从使用的修辞手法的表达效果上，在批注格内完成批注。 19. 按照“难过→期待→兴奋→失落→自豪”的心情变化，围绕“做陀螺到战胜对手”的过程给下列语句排序，感受童年的笑与泪。 （ ）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 （ ）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ （ ）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 （ ）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 （ ）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 【答案】13. 划去：dīng 、 dìnɡ 14 ①. 毫无怨言 ②. 顾名思义 15. 无论、还是 16. B 17. ①. 材料 ②. 场所 18. 示例：用了拟人的修辞手法，把冰尜儿当作人来写，写出了其旋转时的柔美、灵动，既生动形象，又表达了作者对冰尜儿的喜爱之情。 19. ①. 2 ②. 3 ③. 1 ④. 4 ⑤. 5 【解析】 【导语】这篇《陀螺（节选）》以质朴的笔触展现了北方冬季童趣。作者通过“冰尜儿”这一方言称谓，巧妙建立地域文化认同（“顾名思义”的考据笔法尤为精当）。第二段采用“材质-玩法-工艺”的三层递进结构，在平实的说明中暗含情感递进：从普通木料到“嵌滚珠”的工艺讲究，最终升华为“旋转，舞蹈”的诗意表达，将实用性与审美性完美结合。文中“毫无怨言”的拟人手法，更赋予玩具以生命温度，体现了民间玩具中蕴含的劳动智慧与生活美学。 【13题详解】 本题考查字音辨析。 “钉”读dìng时，表示把钉子、楔子等打入他物 ，或用钉子等把东西固定起来；读dīng时，指一端有尖头，另一端有扁平的头，多为钢制的细棍形物件，可用来将物体固定在一起。 钉上：dìng shàng，动词短语，表示“用钉子固定”的动作。故划掉dīng。 铁钉：tiě dīng，名词，指一种铁制的钉子（物品）。故划掉dìng。 【14题详解】 本题考查词语意思。 （1）“毫无怨言”表示没有任何埋怨的话。在文中第②段，描述冰尜儿不会因为被抽打而抱怨，这个词语正好符合这个意思。 （2）“顾名思义”是指看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。文中第①段提到“顾名思义，就是冰上的小家伙”，说明通过名字“冰尜儿”就能联想到它是在冰上玩的小东西。 【15题详解】 本题考查关联词。 分析句子逻辑关系，“嵌上滚珠”“钉上铁钉”是条件，“不会裂开”是结果，是条件关系，所以应填“无论……还是……都……”。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 选文第①段主要介绍了陀螺在故乡的称呼“冰尜儿”，以及这个名字的含义。第②段主要介绍了做冰尜儿的材料（木头），以及抽打冰尜儿的场所（冰面）和冰尜儿尖部的构造（嵌滚珠或钉铁钉）。 A．“做陀螺”：这个选项主要强调制作陀螺的过程。选文中确实有提到做冰尜儿用的材料，但不是主要围绕制作过程展开的。 B．“说陀螺”：这个选项比较宽泛，意思是介绍陀螺。选文从冰尜儿的称呼、材料、构造等方面进行了介绍，符合这个选项。 C．“得陀螺”：这个选项主要强调获得陀螺的过程，但选文中并没有提到如何获得陀螺的内容。 D．“斗陀螺”：这个选项主要强调陀螺之间的比赛或对抗。选文中只是提到冰尜儿在冰面上旋转、舞蹈，并没有提到斗陀螺的内容。 故选B。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第②段第一句“做冰尜儿用的是木头……”介绍了做冰尜儿的材料；“抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里……”介绍了抽冰尜儿的场所。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 从“妩媚”“舞蹈”两个词语中发现：这两个词本用于形容人的姿态或神情（拟人化），此处用于描写陀螺在冰面上旋转的动作，属于拟人修辞。效果：赋予陀螺以人的灵性与美感，使动作描写更生动、富有诗意，增强画面感与情感感染力，体现作者对童年游戏的喜爱与深情回忆。 【19题详解】 本题考查句子排序。 要求根据文中句子，把作者的心情变化按时间顺序排列。 听到某个消息后“一整天恍惚”“想象陀螺英武风姿”——这是期待、憧憬的心情，是在难过之后出现的转机。 看到“鸭蛋”下端嵌上滚珠，“手舞足蹈”“想马上试”——这是兴奋、跃跃欲试的心情，比期待更进一层，已经拿到或改进了陀螺。 “世界堆满乌云”“快乐像燕子飞走”——明显是难过、沮丧的情绪，而且是持续很久的状态，应该是故事的开端。 因为某种原因“士气大减”“不敢挑战”——这是失落、胆怯的心情，发生在实际对战前或过程中。 最后“辉煌时刻”“胜利滋味”“幸运甜头”——这是自豪、喜悦的心情，是故事的高潮和结局。 故排序为：3 1 2 4 5。 七、阅读文段（二），回答问题（12分） 阅读文段（二），回答问题 鲧（ɡǔn）窃息壤 ①鲧带领人们治理洪水，可奔忙了整整九年，洪水仍没有平息，这让他很发愁。 ②有一天，鲧正愁眉不展时，从水里浮上一只灵龟，对他说:“大神，不要忧愁，您可以用息壤来治住洪水！”鲧想起来了，息壤是天帝的宝物，只要撒在地上，它就生出很多泥土，能治住洪水。他很高兴地对灵龟说:“谢谢你的指点，我马上去昆仑山取息壤。” ③他化身玄鱼，渡过连鹅毛都浮不起的弱水；又化成长有双翅的白马，飞过烈焰腾腾的火山……历尽千辛万苦，他终于偷到了息壤。 ④这时，飞来一只鸟叫道:“大神，你竟敢偷天帝的息壤！天帝会惩罚你的！”鲧坦然笑道:“只要能把人类从洪水中救出来，就算千刀万剐也值得！”说罢，他向人间走去。 ⑤鲧抓一把息壤向洪水撒去。息壤一落水立刻生出很多泥土，积成堤，堆成山，逼得洪水向后退去。鲧不停地撒，边撒边向前走，洪水也一步步地退了下去。在他身后，出现了一片又一片新生的土地。人们从洞穴里走出来，在新生的土地上种庄稼，盖新房，又重新过上了快乐幸福的生活。看到这一切，鲧露出了欣慰的笑容。 ⑥可不幸的是，天帝终于知道了息壤被盗走的事情。他大发雷霆，马上派火神祝融下到凡间，在羽山将鲧杀死，夺回了剩余的息壤。 20. 联系上下文解释下列词语的意思。 愁眉不展：___________________________________ 千辛万苦：___________________________________ 21. 小柯根据故事绘制了情节图。 ①请帮他将情节图补充完整。 ②小柯在简要复述第2自然段的内容时遇到了困难，请你用简明的语言帮助他复述。 22. 我们看到一个肯牺牲个人利益，为百姓谋福利的鲧。下列中国神话故事中不具备鲧这种精神的人物是( ) A. 追逐太阳的夸父 B. 钻木取火的燧人氏 C. 攻打炎帝的蚩尤 D. 填东海的精卫 23. 用“ ”画出一处你认为故事中神奇的地方，写写你的感受。 【答案】20. ①. 形容鲧因洪水治理无果而眉头紧锁、心事重重的样子。 ②. 形容鲧为取得息壤经历了无数艰难困苦。 21. ①心情：高兴； 情节：A：治理洪水，不见成效；B：逼退洪水，土地新生。 ②示例：鲧治理洪水没有成功，一只灵龟告诉他可以用息壤来治水，鲧决定前往昆仑山取息壤。 22. C 23. 息壤一落水立刻生出很多泥土，积成堤，堆成山，逼得洪水向后退去。 感受：息壤真是太神奇了，生出的泥土竟能积成堤，堆成山，如果真的有这样神奇的宝物就好了，世界将不会再受洪水灾害的侵袭！ 【解析】 【导语】这是一篇中国古代神话故事，讲述鲧为治理洪水盗取天帝宝物息壤，最终牺牲的故事。文章以情节推进为主，通过鲧化身玄鱼、白马盗取息壤，坦然面对惩罚等细节，塑造了他舍己为民、勇于担当的形象。故事充满奇幻色彩，既展现了古代先民对自然力量的敬畏，也寄托了对无私奉献精神的赞美。 【20题详解】 本题考查词语解释。 ①愁眉不展：第②段开头“鲧正愁眉不展时”，前文第①段提到“鲧带领人们治理洪水，可奔忙了整整九年，洪水仍没有平息，这让他很发愁”。结合上下文，“愁眉不展”是形容鲧因为洪水治理九年没有成效，心里发愁，眉头紧锁、心事重重的样子。 ②千辛万苦：第③段“他化身玄鱼，渡过连鹅毛都浮不起的弱水；又化成长有双翅的白马，飞过烈焰腾腾的火山……历尽千辛万苦，他终于偷到了息壤”。“千辛万苦”是指鲧为了盗取息壤，先后化身玄鱼、白马，渡过弱水、飞过火山，经历了无数艰难困苦。 【21题详解】 本题考查提取关键信息。 A（发愁）：第①段，鲧治理洪水九年无果，因此发愁，对应情节是治理洪水九年无果。 B（灵龟指引）：定位第②段，灵龟告诉鲧可用息壤治洪水，鲧得知后“很高兴”，对应心情是高兴。 C（坦然）：定位第④段，鲧明知偷息壤会被天帝惩罚，却坦然面对，对应情节是明知会受罚仍偷息壤。 D（欣慰）：定位第⑤段，鲧用息壤治好了洪水，人们重新过上幸福生活，对应情节是用息壤治好了洪水，人们重获幸福。 ②第②段“有一天，鲧正愁眉不展时，从水里浮上一只灵龟，对他说：‘大神，不要忧愁，您可以用息壤来治住洪水！’鲧想起来了，息壤是天帝的宝物，只要撒在地上，它就生出很多泥土，能治住洪水。他很高兴地对灵龟说：‘谢谢你的指点，我马上去昆仑山取息壤。’”用简明语言概括核心内容：鲧正为洪水发愁时，灵龟指点他用天帝的宝物息壤治洪水，鲧听后很高兴，决定去昆仑山取息壤。 【22题详解】 本题考查人物形象。 鲧的精神：为了拯救百姓，不惜牺牲自己，盗取天帝的息壤，是为百姓谋福利、舍己为人的精神。 A . 夸父：追逐太阳，为人类带来光明，是为人类造福的精神。 B . 燧人氏：钻木取火，让人类告别茹毛饮血，是为人类谋福利的精神。 C . 蚩尤：攻打炎帝，是部落间的战争，不具备为百姓谋福利的精神。 D . 精卫：填东海，是为了防止他人再溺水，是为人类造福的精神。 故选C。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 从文中画出神奇的地方，要结合内容分析出来感受即可。 如：画出：他化身玄鱼，渡过连鹅毛都浮不起的弱水；又化成长有双翅的白马，飞过烈焰腾腾的火山……（第③段） 感受：鲧能化身玄鱼和有双翅的白马，还能渡过连鹅毛都浮不起的弱水、飞过烈焰腾腾的火山，这些情节充满了奇幻色彩，让我感受到神话故事的神奇魅力，也体会到鲧为了拯救百姓不畏艰险的精神。 八、习作（30分） 24. 在四年级的学习生活中，相信你一定经历过一些难忘的事情，或者玩过有趣的游戏，请你写一封信给你的家人或者朋友，信的内容可以记叙一件难忘的事情，也可以介绍自己玩过的有趣的游戏。 要求：（1）题目自拟。（2）注意书信的格式，写清楚事情的过程。 （3）写出自己的真实感受，语句通顺，书写工整。（4）书信中不得出现真实的学校、班级、人名等信息，统一为四（1）班，署名为小华，400字左右。 【答案】例文： 亲爱的妈妈： 您好！ 好久没和您好好聊聊了，今天我想和您分享一件四年级时让我特别难忘的事。 那是一次班级的拔河比赛，我们四（1）班对阵隔壁班。赛前，我心里一直打鼓，因为我力气不大，总怕拖大家后腿。比赛开始的哨声一响，绳子瞬间绷得紧紧的，我双手攥得生疼，脚死死蹬着地面，耳边全是同学们震耳欲聋的加油声。就在我们快要撑不住的时候，班长在队尾大喊：“大家别慌，跟着节奏一起用力！”我们跟着他的口号，心往一处想，劲往一处使，终于把绳子拉过了线。 当我们班赢了的那一刻，所有人都抱在一起欢呼，我也激动得眼泪都掉了下来。那一刻我才明白，原来团结的力量这么大，只要大家齐心协力，就没有克服不了的困难。这件事让我变得更勇敢，也更懂得和同学们合作了。 妈妈，您听了是不是也为我感到骄傲？我会把这份勇气和坚持带到以后的学习和生活中。 祝您 身体健康，天天开心！ 小华 2026年2月1日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇书信类记叙文，核心任务是给家人或朋友写一封信，分享四年级学习生活中的难忘经历或有趣游戏。收信人为家人或朋友，语气要亲切自然。可记叙一件难忘的事，或介绍一个有趣的游戏，需写清事情过程。必须符合书信格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。不得出现真实校名、班级、人名，统一为四（1）班，署名为小华，字数约400字。 二、立意。 可以从不同的角度来立意。成长感悟：通过难忘的事，表达自己在学习、交往或挫折中的成长与收获。快乐分享：通过介绍有趣的游戏，传递快乐，展现与同伴相处的美好时光。情感联结：以书信为载体，拉近与收信人的距离，表达思念、感恩或分享的心意。 三、写作思路。 开头：先写称呼与问候语，自然点明写信的缘由，如“好久不见，想和你分享一件我最近难忘的事”。用一两句话概括事件或游戏的整体感受，为下文做铺垫，如“这件事让我至今想起仍觉得温暖又难忘”。 中间：按时间顺序或逻辑顺序，详细叙述事件的起因、经过、结果，或介绍游戏的规则、玩法、精彩瞬间。加入动作、语言、神态、心理等细节，让内容更生动，突出“难忘”或“有趣”的特点。在叙述中自然融入自己的真实感受，如紧张、开心、感动等，避免空泛抒情。 结尾：总结事件或游戏带来的收获与感悟，如“这件事让我明白了坚持的意义”，或再次表达分享的快乐。按照格式写下祝福语，最后署名“小华”并标注日期，使书信结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文试题 一、写字和识字（10分） 1. 根据语境，看拼音写词语。 在《中国神话传说》的浩瀚长河里，隐藏着无数令人向往的。故事中众神以之力拯救苍生于之中，他们的事迹尤为人心，让人们期望神话再现，以无尽的为现实注入活力。这些古老神话传说，蕴含着古人对自然、生命与宇宙的深刻思考，令人，令人！ 2. 下面词语中书写和读音完全正确一组是（ ） A. 僵硬 严历 纪昌（jǐ） 角色（jué） B. 富饶 日暮 宁愿（nìnɡ） 家雀儿（qiǎo） C. 胸怀 拔打 笨拙（zhuō） 薄雾（bó） D. 茂盛 豹子 包扎（zā） 露脸（lù） 二、词语积累与运用（14分） 3. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 唯戎不动（只有） B. 可怜九月初三夜（可爱） C. 故为精卫（因此） D. 炎帝之少女（少年女子） 4. 依次填入语境中的词语，正确的一项是（ ） ①占上风 ②挑大梁 ③破天荒 ④打头阵 这次拔河比赛，学校 地安排了老师和学生一起参加。 的是我们班的队伍，队里的王明膀大腰圆，一看就是 的。比赛刚开始，我们班就 ，最后果然取得了胜利。大家都高兴极了。 A. ②③①④ B. ③④②① C. ①④②③ D. ③①④② 5. 先把下列词语补充完整，再按要求完成题目。 ①横七（ ）（ ） ②（ ）（ ）欲聋 ③呼风（ ）（ ） ④（ ）（ ）焕发 ⑤眉（ ）目（ ） ⑥英（ ）无（ ） （1）上面词语中描写人物外貌的是__________和__________，与“鸦雀无声”意思相反的是__________。（填序号） （2）看到画“ ”的词语③，你想到了什么画面，写一写。 ___________________________________________________________________ 三、句子运用（6分） 6. 下列句子排序正确的一项是( ) 科学课上，老师要求大家观察爬山虎的生长过程并记录下来。小明不小心把观察笔记的句子弄乱了，快来帮他按正确顺序排列好吧！ ①细丝原先是直的，现在弯曲了。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 ③爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 ④把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 A. ②④①③ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ①②④③ 7. 仿写例句，请用动作描写展现人物的心情。 例句：我们马上都不说话了，贴着墙悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。（例句用动作描写表现害怕。） 百姓们听说西门豹惩治了巫婆和官绅，__________________（用动作描写表现高兴。） 8. 根据语境写反问句。 图书馆里，同学们在认真看书，聪聪大声说话，我会这样对他说：“______________________________？” 四、综合性学习（6分） 9. 综合性学习 四年级将举行“历史人物故事会”讲故事比赛。请根据提示完成题目。 （1）下列哪项不是历史故事？（ ） A. 神农尝百草 B. 三顾茅庐 C. 凿壁借光 D. 负荆请罪 （2）如果你被选中参加“历史人物故事会”讲故事比赛，想一想，怎么样才能讲好故事呢？下列建议不适用的一项是（ ） A. 讲之前，好好读一读这个故事，并把所有信息写在小卡片上 B. 讲的时候，注意语气，还可以加上适当的动作和表情吸引听众 C. 讲的时候，要突出主要内容，可适当省略次要内容 D. 可以按照事情发展的顺序讲故事，同时注意一些提示顺序的词语。 （3）准备充分、信心满满的小悦在此次讲故事比赛中因为紧张失误，与冠军失之交臂，没有为班级争取到荣誉而非常难过，请你设身处地地想想她的心情，应该如何安慰她。 _____________________________ 五、背诵与积累（7分） 10. 故事陪伴童年。我佩服王戎“看道边李树多子折枝，____________”，唯他不动。我赞叹劳动人民的智慧“八月里来雁门开，_________________。” 11. 诗词浸润童心 （1）诗中有景：白居易《____________》中的诗句“可怜九月初三夜，_________________。”令我从月夜白露里看到秋的美好。 （2）诗中有情：王翰的“_________________ ，_________________ ？”写出了战士们视死如归的勇气，是浓烈的爱国情。高适的 “_______________ ，_________________ ？”是真挚的友情。 （3）诗中有理：《题西林壁》中“________________，_______________。”告诉我们当局者迷，旁观者清；《雪梅》中“___________________，_________________。”告诉我们尺有所短，寸有所长。 12. 学识引领成长。我知道了周恩来__________________而读书，我懂得了“_____________，谬以千里。” 六、阅读文段（一），回答问题 阅读文段（一），回答问题 陀螺（节选） ①在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 ②做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉(dīng dìnɡ)上一枚铁钉(dīng dìnɡ)，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。 嵌上滚珠， 钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转，舞蹈。 13. 用斜线划去文中括号里不恰当注音。 14. 根据意思从文中找出相应的四字词语填写在括号里。 （1）没有任何埋怨的话。（ ） （2）看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。 （ ） 15. 在文中的横线上填入合适的关联词语，让句子语意通顺。 16. 选择一个合适的短语概括选文的主要内容，填序号。( ) A. 做陀螺 B. 说陀螺 C. 得陀螺 D. 斗陀螺 17. 选文的第2段依次介绍了做冰尜儿的________， 抽冰尜儿的________，好冰尜儿的工艺。 18. 请你从使用的修辞手法的表达效果上，在批注格内完成批注。 19. 按照“难过→期待→兴奋→失落→自豪”的心情变化，围绕“做陀螺到战胜对手”的过程给下列语句排序，感受童年的笑与泪。 （ ）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 （ ）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ （ ）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 （ ）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 （ ）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 七、阅读文段（二），回答问题（12分） 阅读文段（二），回答问题 鲧（ɡǔn）窃息壤 ①鲧带领人们治理洪水，可奔忙了整整九年，洪水仍没有平息，这让他很发愁。 ②有一天，鲧正愁眉不展时，从水里浮上一只灵龟，对他说:“大神，不要忧愁，您可以用息壤来治住洪水！”鲧想起来了，息壤是天帝的宝物，只要撒在地上，它就生出很多泥土，能治住洪水。他很高兴地对灵龟说:“谢谢你的指点，我马上去昆仑山取息壤。” ③他化身玄鱼，渡过连鹅毛都浮不起的弱水；又化成长有双翅的白马，飞过烈焰腾腾的火山……历尽千辛万苦，他终于偷到了息壤。 ④这时，飞来一只鸟叫道:“大神，你竟敢偷天帝的息壤！天帝会惩罚你的！”鲧坦然笑道:“只要能把人类从洪水中救出来，就算千刀万剐也值得！”说罢，他向人间走去。 ⑤鲧抓一把息壤向洪水撒去。息壤一落水立刻生出很多泥土，积成堤，堆成山，逼得洪水向后退去。鲧不停地撒，边撒边向前走，洪水也一步步地退了下去。在他身后，出现了一片又一片新生的土地。人们从洞穴里走出来，在新生的土地上种庄稼，盖新房，又重新过上了快乐幸福的生活。看到这一切，鲧露出了欣慰的笑容。 ⑥可不幸的是，天帝终于知道了息壤被盗走的事情。他大发雷霆，马上派火神祝融下到凡间，在羽山将鲧杀死，夺回了剩余的息壤。 20. 联系上下文解释下列词语的意思。 愁眉不展：___________________________________ 千辛万苦：___________________________________ 21. 小柯根据故事绘制了情节图 ①请帮他将情节图补充完整。 ②小柯在简要复述第2自然段的内容时遇到了困难，请你用简明的语言帮助他复述。 22. 我们看到一个肯牺牲个人利益，为百姓谋福利的鲧。下列中国神话故事中不具备鲧这种精神的人物是( ) A. 追逐太阳的夸父 B. 钻木取火的燧人氏 C. 攻打炎帝的蚩尤 D. 填东海的精卫 23. 用“ ”画出一处你认为故事中神奇的地方，写写你的感受。 八、习作（30分） 24. 在四年级学习生活中，相信你一定经历过一些难忘的事情，或者玩过有趣的游戏，请你写一封信给你的家人或者朋友，信的内容可以记叙一件难忘的事情，也可以介绍自己玩过的有趣的游戏。 要求：（1）题目自拟。（2）注意书信的格式，写清楚事情的过程。 （3）写出自己的真实感受，语句通顺，书写工整。（4）书信中不得出现真实的学校、班级、人名等信息，统一为四（1）班，署名为小华，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $