04-第9课 第四框 全民守法（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高一政治必修3（统编版）

该高中思想政治课件聚焦“全民守法”核心知识点，涵盖内涵、要求及推进措施，课堂导入通过回顾依法治国总目标中科学立法、严格执法、公正司法等环节，以知识辨析、图示巧记为学习支架，帮助学生构建“全民守法”与其他要求的逻辑联系。 其亮点在于结合高考真题和北京高考案例，通过“一语破的”辨析权利义务等易错点，以表格归纳不同主体法治要求，强化法治观念与政治认同。采用案例教学和问题导向，学生提升守法意识与应用能力，教师可高效开展结构化教学。

第九课 全面推进依法治国的基本要求 第四 框　全民守法 第三单元　全面依法治国 高中同步 1.含义:全民守法是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状 态。 2.必要性:建设法治中国,必须推动全民守法,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,形成守 法光荣、违法可耻的社会氛围,使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守 者、坚定捍卫者。 3.具体要求 (1)全民守法要求依法行使权利。公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会 的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 必备知识 清单破 知识点1 全民守法的内涵 第三单元　全面依法治国 高中同步 (2)全民守法要求依法履行义务。在享有权利的同时,公民也负有相应的义务。 (3)全民守法意味着依法维护自己的正当权益。当自己的合法权益遭受侵害时,应通过合法 的手段,理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式,解决争议、化解矛盾,不应诉 诸暴力或其他违法手段。 第三单元　全面依法治国 高中同步 1.推进全民守法,要着力增强全民法治观念,坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础 性工作,深入开展法治宣传教育,树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念,引导全 民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 2.推进全民守法,要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性,使尊法守法成为全体 人民的共同追求和自觉行动。 3.推进全民守法,要不断加强公民道德建设,弘扬中华优秀传统文化,增强法治的道德底蕴,强 化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责 任。 知识点2 推进全民守法 第三单元　全面依法治国 高中同步 实现全面推进依法治国的总目标,必须做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。在推进法治中国建设的进程中,这四个方面密切联系,相辅相成,缺一不可。 建设社会主义法治国家,是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。全面依法治 国,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证,人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征,依法治国是党领导人民治理国家的基本方式,三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。 知识点3 结语 第三单元　全面依法治国 高中同步 知识辨析 1.对每一个公民来说,他所享有的权利,同时也是他应履行的义务。 2.公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法 的自由和权利。 3.各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任,全面推进依法治国必须抓住领导干部 这个“关键少数”。 4.依法治国是人民当家作主的根本保证,党的领导是社会主义民主政治的本质特征。 第三单元　全面依法治国 高中同步 一语破的 1.错误。宪法法律规定的公民的权利和义务并不是同一概念,它们具有不同内涵和特点。权 利可以放弃,而义务不可推卸。 2.正确。 3.正确。 4.错误。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证,人民当家作主是社会主义民主政 治的本质特征,依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。 第三单元　全面依法治国 高中同步 1.解读 全面推进依法治国是一个系统工程,要注意从多环节、多主体思考问题,但也要注意不同环 节、不同主体对应的知识的不同。 (1)从环节上看,全面推进依法治国必须做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,这 四个方面密切联系,相辅相成,缺一不可。 (2)从行为主体上看,全面推进依法治国: ①党的角度——必须坚持中国共产党的领导,中国共产党要坚持依法执政、依宪执政。 ②有立法权的国家机关角度——要推进科学立法、民主立法、依法立法,不断提高立法质 量,立良善之法,立管用之法,建立完备的法律体系。 关键能力 定点破 定点 多角度理解全面推进依法治国的基本要求   第三单元　全面依法治国 高中同步 ③行政机关角度——建设法治政府,推进依法行政,严格规范公正文明执法,依法全面履行政 府职能。 ④司法机关角度——公正司法,依法独立公正行使审判权和检察权,努力让人民群众在每一 个司法案件中感受到公平正义。 ⑤各类社会主体和公民角度——树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念,知法、 懂法、守法、用法、尊法,依法行使权利、依法履行义务、依法维护自己的正当权益,做社 会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者,促进法治社会建设。 第三单元　全面依法治国 高中同步   2.图示巧记 第三单元　全面依法治国 高中同步 典例 当前社会上以“国家”“中国”名义发布的营商环境评价排名数量众多。有的使用 “权威”“官方”等词语误导社会公众,有的甚至借机搞培训,向地方政府、市场主体收取 参会费、培训费。对此解读正确的是(　    ) ①行政机关应严格执法,坚决斩断其利益链条 ②司法机关应科学立法,制定营商环境评价法 ③立法机关应公正司法,严厉打击牟利的组织 ④市场主体应尊法守法,用法律手段维护正当权益 A.②③　　　B.①③　　　C.②④　　　D.①④ D 第三单元　全面依法治国 高中同步 解析    司法机关没有立法权,立法机关没有司法权,②③表述错误。①④正确切题。 第三单元　全面依法治国 高中同步 迎刃而解·融会贯通 (2024北京高考)“凭学生证半价?不!到这里参观应免费。”某市检察机关在履职中发现,有 部分爱国主义教育基地未落实未成年人保护法新规,存在缩小免票主体范围、附加免票条件 等违法向未成年人收取门票费的情况。   学科素养 应用破 第三单元　全面依法治国 高中同步   结合材料,说明在这一过程中法治是如何发挥作用的。(8分) 第三单元　全面依法治国 高中同步 知识范围 法治的相关知识 问题限定 说明在某市解决部分爱国主义教育基地未落实对未成年人免费开放规定问题的过程中,法治是如何发挥作用的 试题类型 过程分析类 1.审设问,确定答题方向 第三单元　全面依法治国 高中同步 2.提取关键信息,链接教材 关键信息 链接教材 《中华人民共和国未成年人保护法》 科学立法 形 成 法 治 合 力 发改委(行政机关)持续跟进落实情况,采取措施,督促整改 严格执法 市检察院依法启动行政公益诉讼诉前程序+相关区检察院向本区发改委制发诉前检察建议、督促落实 公正司法 全市爱国主义教育基地均依法落实规定→推动全社会树立法治意识 全民守法 第三单元　全面依法治国 高中同步 3.组织答案 　　立法机关科学立法,充分保障未成年人合法权益,支持、引导、鼓励未成年人参加爱国 主义教育活动,厚植爱国主义情怀。检察机关积极履行法律监督职责,价格主管部门严格执 法,推动爱国主义教育基地依法对未成年人免费开放,维护了社会公共利益和未成年人合法 权益,推动了法治政府建设,增强了全社会的法治意识。各方形成法治合力,共同推进爱国主 义教育。 4.指点迷津 　　本题属于过程分析类试题。对于这类试题,材料中都会有××主体做××的具体过程,主体 可能有一个也可能有多个。解题时要立足材料中的事实,从事实本身入手加以分析。答题格 式:原理+材料中的做法+做法所起的作用。 第三单元　全面依法治国 高中同步 议题探究·学以致用 1.议题:党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 2.情境呈现:某校政治兴趣小组对某地基层治理的情况开展调查并了解到,该地多“力”齐 发,全方位创新,有效提升了当地基层治理的现代化水平。兴趣小组的同学把了解到的情况 汇集成了下表。 多“力”齐发 该地基层治理的具体做法 改革之力 构建“社区党支部—网格党小组—党建指导员”治理架构,着力推进居民小区齐抓共管 “合”治之力 383个社区统筹居委会、业委会、产权单位、物业公司,发动居民骨干、物业职工等4 000余人,组建“民情管家团队”,上门问需、入户服务 第三单元　全面依法治国 高中同步 “数”治之力 依托“数字新建·智慧城区”,加快打造“一网统管”“一网通办”“一屏全观”的数字城市管理系统。同时,各地逐步完善数字化治理所需的基础设施建设 “自”治之力 把老百姓的急难愁盼摆在桌面上,干部群众面对面协商议事,一些问题当场就能解决。一些难题一次议不成就议两次,干部、居民、公益律师、相关利益方一起议出方案,也议出了感情 “善”治之力 推进乡风润村,广泛开展“五星家庭”“道德模范”等评先评优,培育新时代文明乡风;推进法治稳村,深入开展“法律进乡村”宣传、法治示范村创建活动 第三单元　全面依法治国 高中同步 请运用《政治与法治》的知识,就该地基层治理的经验撰写一个总结提纲。要求:①围绕主 题,观点明确;②论证充分,逻辑清晰;③学科术语使用规范;④总字数在200字左右。 3.归纳总结:①充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。②健全多方参 与的基层治理机制,整合社会治理力量,提升基层治理水平。③建设职能科学、智能高效的 政府,运用现代科学技术手段,不断提高行政效率和水平。 ④实行基层群众自治,干部群众面 对面协商议事,保证人民群众依法直接行使民主权利。⑤培育新时代文明乡风,开展法治宣 传,做到自治、法治和德治相结合。坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一。 4.创新笔记:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　      　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　      第三单元　全面依法治国 高中同步 5.指点迷津:关于“党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”的试题的答题框架 核心答题框架:定位+关系+统一性。学生组织答案时需紧扣三者定位及其逻辑关系,采用 “总—分—总”结构: (1)总述本质关系(必答点):党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证,人民当家作主 是社会主义民主政治的本质特征,依法治国是党领导人民治理国家的基本方式,三者统一于 我国社会主义民主政治伟大实践。 第三单元　全面依法治国 高中同步 党的领导 方向保证(提出政策/立法建议,如党中央部署民法典编纂) 组织协调(支持人大、政府依法履职,如各省人大立法调研) 人民当家作主 制度保障(人大制度、基层群众自治制度等) 实践形式(民主协商、监督,如政协提案解决“停车难”问题) 依法治国 程序合法(立法/决策经法定程序) 法治保障(法律维护人民权益,如民法典规范“见义勇为”) (3)总结统一性(升华点):三者相互支撑、不可分割,彰显中国特色社会主义政治制度的优越 性。 (2)分述具体体现(结合材料): 第三单元　全面依法治国 高中同步 $