5 第一单元 古代文明的产生与发展 综合拔高练（同步练习）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高一历史必修中外历史纲要下（统编版）

第一单元　古代文明的产生与发展 综合拔高练 高考真题练 考点1　古代亚非文明 1.(2024江西,11)尼罗河水退落后,古埃及人重新丈量土地、划定地界,计算出土地面积。他们用象形文字符号表示数字,以图形提供实际的解决办法①。据此可知,古埃及人(　　) A.擅长推理证明　　　B.偏好简明符号 C.推崇理性思维　　　D.崇尚实用精神 [①关键点拨这体现的是重视实际问题解决的理念] 2.(2024新课标,30)公元前5世纪,波斯的一份契约记载,有商人承租了国王的私有水源、土地,并以土地收成支付租费;另一份契约记载,商人将份地、农具和种子等租给他人,承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知,当时波斯(　　) A.开始出现经营借贷业务的商人 B.地租的征收以实物为主 C.成为西亚最早使用契约的国家 D.国王占有全部生产资料 考点2　古希腊、罗马文明 3.(2024黑吉辽,12)古姆诺帕里亚节起源于公元前7世纪中叶,是斯巴达城邦为纪念战争胜利而创设的重要节日,在每年最炎热的7月举行,历时数天。这期间,人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄①,还举行少年和成人的体育表演。据此可知,该节庆有助于斯巴达(　　) A.维护民主政治稳定　　　B.繁荣城邦经济 C.凝聚城邦公民意志　　　D.形成多神崇拜 [①关键点拨纪念斯巴达的神灵和英雄,有利于确立城邦的共同信仰] 4.(2025云南,12)从公元前4世纪晚期修建第一座水渠,到2世纪特拉亚那水渠建成,引入罗马的水量增加了15倍。一位学者评价说:“这样一批必不可少的设施为城市提供了丰富的水源,如果你愿意,比较一下金字塔或虽然有名却不实用的希腊人的工程!”该学者意在说明罗马(　　) A.用水需求持续增加　　　 B.水利工程技术高超 C.城市供水系统发达　　　 D.注重工程的实用性 题组考点3　古代文明的扩展与交流 5.(2025甘肃,12)公元前8至前6世纪,古希腊人的地理认知范围不断拓宽。起初他们将充满风暴和危险的黑海称为“不好客海”,但随着航海技术发展,他们改称黑海为“好客海”。黑海称谓变化的深层次原因是古希腊(　　) A.殖民范围扩大　　　 B.文化中心转移 C.奴隶贸易发达　　　 D.国家统治稳固 6.(2024广东,12)古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治,均实行君主专制制度,采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有(　　) A.互鉴性　　　B.同源性 C.同步性　　　D.统一性 高考模拟练 1.(2025山东日照模拟)新石器时代后期,中国南北主要文化遗址都超过了渔猎取食阶段,而进入农耕生产,村落分布密集。而欧洲村落特色是,位于道路边的村落农业发达,位于道路两侧山边的村落,渔猎和采集的色彩还非常浓厚。据此推知,欧洲(　　) A.尚未出现最初的文明 B.交通条件影响农业发展 C.与世孤立而独立发展 D.民主政治具备经济基础 2.(2025四川成都二诊)关于文明起源,国际考古学界通常以城市、金属、文字三要素作为文明出现的标准;随着良渚古城等本土考古证据的不断发现,中国学者提出了判断进入文明社会标准的中国方案,即私有制、阶级和国家的产生。据此可知,中国学者更强调(　　) A.社会关系的变革　　　B.物质生活的发展 C.城市形态的演化　　　D.出土文物的鉴别 3.(2025陕西商洛期中)有学者举了一个古文字画的例子。其内容是用一头野牛、一只海獭和一只绵羊来交换(用“×”形符号表示)三十只猎获(用猎枪图形表示)的海狸。对材料解读合理的是(　　) A.文字来源于社会生活 B.狩猎活动最早孕育出文字 C.文字产生于商业民族 D.文字诞生反映了文明发展 4.(2025湖北武汉部分重点中学联考)洪水传说产生于苏美尔,通过希伯来人保存下来,并传到古希腊。在苏美尔人的史诗中,只有吉乌苏德拉一家和他船上的动物幸存;在希伯来人的传说中,则是诺亚一家留存,并补充了诺亚放鸽子试探洪水情况的内容;在古希腊人的传说中,则只留下了丢卡利翁和皮拉夫妇,二人重新创造了世界。由此可知,洪水传说(　　) A.经考古证实才具有史料价值 B.推动了多元文明之间的交流 C.在流传中呈现多元文化特征 D.客观反映了人类文明的起源 5.(2025河南名校联考)《汉谟拉比法典》规定,地方长官和城市官员应当抓获盗贼。如果他们没能做到,有犯罪现象出现地区的官员必须赔偿丢失的财产。如果凶手没有找到,官员则不得不向被谋杀人的亲属支付罚金。这反映了古巴比伦(　　) A.重视官员职责的履行　　　 B.立法蕴含契约精神 C.维护奴隶主贵族利益　　　 D.政府保护私有财产 6.(2025江苏扬州调研)古埃及人每年都在尼罗河开始泛滥的月份举行隆重的祭祀尼罗河的仪式,由君主把添加染料的啤酒献给哈托女神,一方面期待这位河神带来充足的泛滥水,另一方面希望她免除泛滥水带来的灾难。据此可知,古埃及(　　) A.水利技术相对落后 B.神化王权以加强权威 C.农耕经济较为发达 D.环境决定了生活方式 7.(2025江西教研共同体联考)下图所示是约4 500年前古印度的摩亨佐·达罗遗址,该遗址内有大浴池、大粮仓、宽敞的会议厅以及其他许多公共建筑,还有宽阔的大道、合理配置的小巷、完整的排水系统和精致的汲水井等。据此推断,当时该地区(　　) A.民众具备国家整体意识 B.农业灌溉技术水平高超 C.社会生活等级观念森严 D.社会组织管理能力较强 8.(2025福建福州调研)到公元前5世纪后半期,雅典公民受到诉讼胜利者奖励制度的刺激,在雅典逐渐形成了一个职业控诉者阶层,这些控诉者通常精通法律,知道如何通过诉讼来获取最大的利益,有时甚至会为了获取报酬而采取不正当的手段。这反映出,雅典(　　) A.法律体系较为完备 B.公民参政的积极性高涨 C.民主制的弊端凸显 D.寡头政治影响司法活动 9.(2025辽宁抚顺期末)希腊城邦主要依靠自给型农业、牧业和渔业,但是从公元前8世纪开始,由于人口压力,渴望土地的农民不得不到海上去当海盗、商人或殖民者。到公元前5世纪时,包括黑海在内的整个地中海地区环布繁盛的希腊殖民地。这些殖民活动(　　) A.加速西亚地区文化希腊化进程 B.促进了先进农业技术的推广 C.缓解了希腊资源短缺的问题 D.奠定了亚历山大帝国的疆域 10.(2025江苏泰州期中)有学者认为:“非洲和美洲虽然独立发展起自己的文明,但它们都经历了农业的产生和发展,社会分工引起的社会分化和统治阶级的产生,以及国家制度的建立。”该学者意在说明(　　) A.古代文明的多元性　　　 B.文明发展的规律性 C.区域文明的独立性　　　 D.不同文明的交融性 11.(2024江苏扬州模拟)产自阿富汗的青金石沿着伊朗高原被出口至西亚的两河流域和北非的埃及,作为装饰材料和宗教圣物广泛使用,该贸易路线被称为“青金之路”。波斯帝国时期,青金之路与著名的波斯御道重合,青金石贸易也成为帝国内部贸易。青金之路可以印证(　　) A.贸易交流助推帝国兴起 B.波斯道路系统发达 C.帝国扩张与商贸相融合 D.波斯控制亚洲商路 12.(2025广东深圳期末)马其顿帝国君主亚历山大,在埃及自称阿蒙神之子。在波斯则以波斯帝国正统继承人自居,沿用波斯帝国的制度,任用波斯人为官,推广波斯礼仪,并鼓励马其顿人和波斯人通婚,以马其顿的方式训练波斯士兵。亚历山大的统治策略旨在　(　　) A.扩大帝国的统治疆域 B.维护帝国的繁荣稳定 C.促进跨区域经济交流 D.推动西亚文化的传播 13.(2024安徽安庆二模)罗马帝国积极逐利、广泛扩张,征服了欧洲众多民族地区;盘剥底层奴隶的同时,在所征服地区建立众多行省,借助持续收取大量赋税和劳役而获得巨额利益,但对各行省的经济发展并不承担什么责任。这导致(　　) A.不同族群之间的交融 B.各行省政治认同的弱化 C.奴隶制经济持久繁荣 D.大规模的农民起义爆发 14.(2024山东枣庄质检)古代农耕和游牧两个世界之间,在和平时期进行经济文化交流,在战争时期则通过暴力和征战进行接触,这样使两个世界之间的闭塞被突破,人类文明地区不断扩大。这可用来说明(　　) A.人类文明的产生　　　B.文明交流的方式 C.游牧世界的扩张　　　D.世界连接为一体 15.(2024八省八校湖北卷)公元前3千纪,西亚地区的腓尼基人从埃及输入亚麻、从塞浦路斯输入铜、从小亚细亚进口锡和铁,而自己则输出象牙制品、青铜或银制器皿、玻璃制品、雪松以及用紫红色染料漂染的纺织品等。由此可知　(　　) A.商业贸易引发社会分工 B.古代腓尼基人的工商业经济发达 C.商品出现了世界性流动 D.古代小亚细亚率先掌握冶铁技术 答案与分层梯度式解析 第一单元　古代文明的产生与发展 综合拔高练 高考真题练 1.D 考教衔接 据《中外历史纲要(下)》第1课内容可知:东北非的埃及同样地处干旱地区,但尼罗河的定期泛滥,有利于农业生产的发展。材料叙述了古埃及人在丈量土地、面积计算等方面,用象形文字符号表示数字,并以图形提供解决实际问题的方法。这说明了古代埃及崇尚实用的精神品质。 据材料信息可知,古埃及人在丈量土地、计算土地面积等方面,用象形文字符号表示数字,以图形提供实际的解决办法,这说明古埃及人的数学服务于农业,即崇尚实用精神,故选D项;古埃及人丈量土地,用象形文字符号表示数字,以图形提供实际的解决办法,这不属于推理证明的范畴,排除A项;古埃及人用象形文字符号表示数字,并不是简明符号,排除B项;古埃及人丈量土地、计算面积,以图形提供实际的解决办法等,属于实用思维,而非理性思维,排除C项。 2.B　 材料主要描述了土地、水源等的租赁以及租费的支付方式,并不代表商人在经营借贷业务,且“开始”表述错误,排除A项;材料只涉及公元前5世纪波斯有“契约”,据此无法认定波斯是“西亚最早使用契约的国家”,排除C项;商人承租了国王的私有水源和土地,但这并不意味着国王占有全部生产资料,排除D项。 3.C　 考教衔接 据《中外历史纲要(下)》第1课内容可知:公元前8—前6世纪,希腊城邦逐渐发展起来。它们数量众多,典型特征是小国寡民,公民直接参与国家管理。材料叙述了斯巴达城邦运用各种仪式来纪念战争胜利日,这有利于进一步增进对英雄的认同,从而增强城邦凝聚力。这说明了节庆日有助于增加城邦公民的团结力和凝聚力。 在为纪念战争胜利而设的节日期间,人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄,还举行少年和成人的体育表演,这有利于斯巴达凝聚城邦公民意志,故选C项。斯巴达是寡头政治的典型代表,不是民主政治,A项排除;材料没有涉及经济方面的信息,B项排除;据材料“纪念众神”可知,斯巴达本就有多神崇拜,“形成”表述有误,D项排除。 4.D　 题干虽提及罗马水量增加,但重点是突出该工程与其他工程相比的实用性,城市用水需求持续增加并非重点,排除A项;材料强调的是水利工程的实用性,排除B项;城市供水系统发达是客观表现,但学者意在通过对比突出罗马对工程实用性的重视,而非系统发达,排除C项。 5.A　公元前8至前6世纪,古希腊航海技术发展,其殖民范围逐渐扩大到黑海地区,随着与黑海地区交流增多,对其了解加深,黑海称谓从“不好客海”变为“好客海”,这一变化的深层次原因是古希腊殖民范围扩大,故选A项;文化中心如雅典和斯巴达始终在希腊半岛,黑海未成为文化枢纽,排除B项;材料中称谓变化直接源于殖民航海安全化,而非奴隶贸易,排除C项;古希腊城邦林立,缺乏统一国家,称谓变化与统治稳固无关,排除D项。 6.D　据材料可知,古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国虽然在兴起时间、地理空间上不同,但均实行君主专制制度,并通过颁布法律、改革币制等措施强化统治,这反映了人类文明演进在某种程度上具有一致性或统一性,故D项正确。互鉴性指不同文明之间相互学习和借鉴,美洲的印加帝国因其地理位置,与其他大陆几乎处于隔绝状态,发展独立性较高,A项错误。同源性指文明产生的源头相同,材料中的四个帝国文明起源并不同,B项错误。同步性指不同文明在同一时间采取了相同的措施,材料中的四个帝国并非在同一时间兴起,也并非在同一时间实行君主专制制度,C项错误。 高考模拟练 1.B　材料“位于道路边的村落农业发达,位于道路两侧山边的村落,渔猎和采集的色彩还非常浓厚”信息表明交通条件对欧洲村落农业发展产生了明显影响,B项正确;材料未提及欧洲是否出现最初的文明,排除A项;材料没有信息显示欧洲村落与外界交流或者隔绝情况,排除C项;材料没有提及经济基础与民主政治之间的关系,排除D项。 2.A　中国学者提出的文明社会标准是私有制、阶级和国家的产生,这强调社会关系由原始社会向阶级社会转变,即社会关系变革,故选A项;国际考古学界通常以城市、金属、文字作为文明出现的标准,这强调物质生活的发展,排除B项;国际考古学界强调以城市作为文明出现的标准之一,排除C项;题干突出了依据本土考古证据提出文明新标准,而非强调出土文物鉴别工作,排除D项。 3.A　材料所述文字与交换、狩猎等社会活动有关,说明文字来源于社会生活,A项正确;虽然材料中文字与狩猎、交换有关,但是由材料无法得出“狩猎活动最早孕育出文字”和“文字产生于商业民族”的结论,排除B、C两项;D项所述不符合材料主旨,排除。 4.C　据材料可知,洪水传说在不同文化中流传,呈现出本土化的改编,在不同文化背景下呈现出多元化的特征,C项正确;神话传说不能客观反映人类文明起源,但仍具有重要的史料价值,可与考古发现、文献记载等多种史料相互印证,排除A项;洪水传说流传的多元化,说明早期文明间存在交流,但传说推动了多元文明之间的交流表述不准确,排除B项;洪水传说中具有一定艺术创作色彩,具有一定主观性,排除D项。 5.A　材料“应当抓获盗贼”“如果他们没能做到……必须赔偿丢失的财产”等信息体现了法典对地方长官和城市官员的治理能力做出了规范性要求,反映了古巴比伦重视官员职责的履行,故选A项;契约精神是指在合作关系中信守承诺的一种意识,而法典是具体法律条款,与契约精神内涵不一致,排除B项;古巴比伦官员属于奴隶主阶级,对他们的处罚不能体现出维护奴隶主贵族利益,排除C项;材料强调的是对官员的执政要求,D项不符合材料主旨,排除。 6.B　据材料可知,古埃及祭祀河神时,由君主把添加染料的啤酒献给哈托女神,凸显了埃及君主地位,体现出神化王权的作用,B项正确;由材料无法得出古埃及水利技术相对落后,排除A项;材料只能体现古埃及人对尼罗河的崇拜,不能体现农耕经济较为发达,排除C项;D项表述过于绝对,排除。 7.D　据材料信息可知,摩亨佐·达罗遗址内有大浴池、大粮仓、会议厅等多种公共建筑,还有规划合理的道路、完整的排水系统等,建设这些建筑需要调动大量的人力物力,这需要有较强的社会组织管理能力,D项正确。 8.C　职业控诉者为获取利益采取不正当手段,这表明雅典的奖励制度引发了不良现象,反映出民主制在实施过程中出现了为私利而不择手段的弊端和漏洞,C项正确;题干重点在于描述职业控诉者利用诉讼获利的不良行为,而非雅典法律体系较为完备,排除A项;题干强调的是职业控诉者为利益采取不正当手段,而非体现公民参政积极性,排除B项;当时雅典实行的是民主政治,而非寡头政治,排除D项。 9.C　据材料“由于人口压力,渴望土地的农民不得不到海上去当海盗、商人或殖民者”可知,这些殖民活动是由于希腊人口增多而土地资源有限,人们被迫向外寻找殖民地,以缓解希腊资源短缺的问题,故选C项;西亚地区文化希腊化与亚历山大东征有关,与希腊殖民活动关联不大,排除A项;希腊殖民活动主要是发展商业,不是推广农业技术,排除B项;亚历山大帝国疆域奠定主要是亚历山大东征的结果,不是希腊殖民活动的结果,排除D项。 10.B　虽然非洲和美洲的文明是相对独立发展的,但其发展过程具有相似性,体现了文明发展的规律性,故选B项;该学者强调的是非洲、美洲文明在发展上的相似性,并非多元性,排除A项;该学者强调的是文明的相似性,而非独立性,排除C项;当时非洲与美洲文明并没有交融,排除D项。 11.C　“青金之路”原本是贸易路线,但是因为其与波斯帝国扩张路线一致,使得青金石贸易也从国家间的贸易成为帝国内部贸易,体现了帝国扩张与商贸相融合,C项正确。材料主要描述青金石贸易与帝国扩张的联系,没有体现其对于帝国综合国力的影响,排除A项。材料只体现“青金之路”一条道路,无法得出“波斯道路系统发达”,排除B项。由材料并不能得出波斯控制亚洲商路,排除D项。 12.B　亚历山大自称阿蒙神之子、自居波斯帝国正统继承人,以及沿用波斯帝国的制度和文化,鼓励不同民族通婚,显然是在努力融合不同的民族和文化,以减少被征服地区的反抗,维护帝国的繁荣稳定,故选B项;亚历山大的行为,是为了巩固已征服地区,而非扩大疆域,排除A项;C项不是目的,而是影响,排除;材料中的策略是为了巩固统治,而非单纯文化传播,排除D项。 13.B　罗马帝国在扩张过程中,通过建立行省对征服地区进行经济剥削,获得巨额利益,但却不承担经济发展责任,这会导致各行省的不满,中央与地方产生矛盾,导致政治认同弱化,B项正确。材料涉及的是罗马对地方的剥削,而非不同族群之间的交融,排除A项。这种剥削不利于奴隶制经济持久繁荣,排除C项。此时罗马帝国处于奴隶制社会阶段,排除D项。 14.B　据材料可知,古代农耕文明和游牧文明有两种交往方式——经济文化交流、暴力和征战,故选B项。“产生”与材料主旨不符,应为“扩展”,排除A项。“游牧世界的扩张”以偏概全,农耕文明也存在扩张,排除C项。“世界连接为一体”开始于新航路开辟,排除D项。 15.B　材料表明古代腓尼基人在对外贸易中主要输入原材料、输出手工业品,这说明腓尼基人的工商业经济发达,故B项正确。随着农业的发展,一些人从农业中分离出来,专门从事手工业生产,出现了农业和手工业的分工,不同地区的产品互通有无,促进了交换和贸易,A项逻辑错误,排除。新航路开辟后,商品出现世界性流动,C项错误。仅依据“从小亚细亚进口锡和铁”无法判断小亚细亚是否率先掌握冶铁技术,D项错误。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $