第5章 第二节 协调人地关系,实现可持续发展（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高一地理必修第二册（湘教版）

该高中地理课件聚焦人地关系与可持续发展，梳理人地关系思想从原始平衡到协调发展的演变，通过历史阶段对比表呈现不同时期人类活动与环境的关系，搭建从思想认识到可持续发展实践的学习支架。 其亮点在于运用表格对比、循环经济关联图判读等方法，结合综合思维和人地协调观，如通过“我国某地区农业科技园区循环经济模式图”分析“投入—产出”过程，培养学生系统思维与地理实践力，助力教师高效开展教学，提升学生可持续发展素养。

第二节 协调人地关系,实现可持续发展 必备知识 清单破 知识点1　人地关系思想的演变 1.人地关系是人类与地理环境的关系,它是客观存在的。人类的生存和活动都受一定的地理 环境影响,这个地理环境既包括自然地理环境,也包括在人类作用下已经改变的地理环境,如 经济、文化、社会等。 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 历史阶段 人类活动特点 人地关系 采集—狩 猎社会 由于人口数量少、生产力水平低下且发展缓慢,人类主要依靠采集和狩猎为生,对环境的影响有限 人类与环境保持着原始的平衡关系 农业社会 生产力水平有了很大提高,栽培植物和畜养动物使食物供应变得稳定和可靠,人口也逐渐增多。人们对资源和环境开发利用的强度与广度都明显增大,环境遭到破坏,甚至导致一些文明的消失 人类尽管还不能正确认识人地关系的不协调,但对人地关系有了一定程度的认识 2.不同历史阶段人地关系的演变 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 工业社会 机器和矿物燃料的大规模使用,使人类对自然资源的开发利用达到了空前的规模和高度;人口数量的急剧增加,资源短缺、生态破坏、环境污染等环境问题愈发严峻,有些环境问题甚至危及全人类的生存和发展 许多区域人地矛盾迅速激化, 人类对人地关系的认识,有了 进一步的深化与发展,“和谐 论”(人地协调论)应运而生 信息社会 (后工业 社会) 现代通信技术及电子计算机的发明与应用极大地推动了社会的进步与发展。当代信息技术和知识经济,使人类社会的组织制度、经营管理、 价值观念和生产生活方式等产生了一系列变革 21世纪以来,关于人地关系的 研究,又向生态化、低碳化、 绿色化、循环化等方向进一 步发展,为协调人地关系提供 了理论依据和行动方案 续表 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 知识点2　走可持续发展之路 1.转变传统发展观念 (1)传统发展观念的弊端 ①往往只片面追求经济增长,忽视人的全面发展和社会的全面进步。 ②简单地把国内生产总值(GDP)的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺,忽视人文的、资 源的、环境的指标。 ③单纯地把自然界看作人类生存和发展的索取对象,忽视自然界首先是人类赖以生存和发展 的基础。 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 (2)传统发展观念的危害:人地关系不协调、人地矛盾激化。 (3)转变传统发展观念 ①由片面追求GDP增长的单一目标模式,向经济发展、社会进步、资源环境持续承载相协调 的多目标模式转变。 ②要以发展理念转变引领发展方式转变,以发展方式转变推动可持续发展。 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 (4)可持续发展需遵循的三个基本原则 原则 内容 要求 公平性 原则 指本代人之间、代际之间的公平,不同国家与地区之间的公平 各国有权根据需要开发本国资源,并确保不对其他国家的环境造成损害;人类需要与子孙后代共享资源和环境;发达国家应为改善地球环境提供诸多支持 持续性 原则 指人类的经济活动和社会发展不能超越资源环境的承载能力 人类应做到合理开发和利用自然资源,保持适度的人口规模,处理好经济发展与环境保护的关系 共同性 原则 指要实现可持续发展这一全球发展的总目标,需要各国积极参与,采取全球共同的决策和行动 解决全球性环境问题,必须进行国际合作;对于全球共有的资源,需要在尊重各国主权和利益的基础上,制定各国都可以接受的全球性目标和政策 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 2.转变传统发展模式 (1)传统发展模式和可持续发展模式 发展模式 特点 结果 传统发展模式 往往以扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平为目的 人类的社会生产多以牺牲资源、环境为代价,形成一种不可持续发展的生产方式和消费方式,使人类陷入严重的资源、环境危机 可持续发 展模式 强调环境承载力和土地、水、森林、矿藏等自然资源的可持续利用,改变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的发展模式,通过引入市场机制,平衡需求与供给的矛盾 实现清洁生产和文明消费,减少经济活动所造成的环境压力和资源消耗 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 (2)可持续发展模式实现的途径 ①自然资源的可持续利用:自然资源的利用由高耗粗放型向高效集约型、更多地依靠可再生 资源的方向转变,并逐步建立资源节约型的社会经济体系。 ②环境污染的治理 A.加大环境污染综合治理力度,加快构建绿色产业体系,大力发展低碳循环经济,形成能耗 低、污染小、科技含量高的产业结构,建设环境友好型社会。 B.构建政府为主导、企业为主体、社会组织和公众共同参与的环境治理体系。 C.积极参与全球环境治理,落实减排承诺。 ③生态保护 A.加大生态系统保护力度,提升生态系统质量和稳定性。 B.防治荒漠化,制止和扭转土地退化,保护生物多样性。 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 C.扩大轮作休耕试点,推进退耕还林还草,健全耕地、草原、森林、河流、湖泊、海洋休养 生息制度,建立市场化、多元化生态补偿机制。 3.公众参与,从我做起 (1)推进绿色发展,建设美丽中国 　　推进绿色发展,建设美丽中国,是我国现代化建设的重要内容。工作重点主要包括:构建 绿色、低碳、循环发展的经济体系;构建市场导向的绿色技术创新体系;构建清洁低碳、安 全高效的能源体系;倡导简约适度、绿色低碳的生活方式;推进荒漠化、石漠化、水土流失 的综合治理;严格保护耕地;推进主体功能区制度建设;建设好自然保护区和国家公园。 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 (2)具体措施 ①全社会:一个可持续发展的社会,有赖于资源的持续供给,环境的自我调节,生产生活与生态 环境之间的相互协调,法律的有效约束,经济活动的良好组织,政府的宏观调控,各组织之间的 通力合作,以及民众的监督与参与。 ②个人:我们每一个人都有责任和义务,珍惜自然资源,保护生态环境,使我们的子孙后代获得 满足自身需求的能力。 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 定点1    循环经济关联图的判读方法    循环经济关联图通常是运用箭头、线条等连接有关的地理事物,表示农业和工业等生产活动 中相互联系的结构特征或演变规律的组合图形,可以体现地理事物的形成机理、内部结构、 因果关系、发展趋势等。常见的主要有生态农业关联图、清洁生产关联图等。以上图为例, 关键能力 定点破 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 展示循环经济关联图的判读方法: 1.把握主题,梳理过程 　　该图为“我国某地区农业科技园区循环经济模式图”,图中展示了该生产模式的资源投 入、生产过程、产品消费及废弃物处理的过程。 2.分析演变,寻找突破口 　　图中①与水源、技术同属于作物种植的区位条件,②是种植业为畜禽养殖提供的饲料, ③④分别是农业对沼气和沼渣的利用,⑤是沼气生产的原料来源。因此,该图的判读方法是 按照箭头顺序理清循环经济“投入—产出”的过程。 3.填入信息,验证关系 　　将分析得出的初步结果信息依次填入该循环经济模式图中,重新理顺一遍,并按照“资 源—产品—再生产”的顺序验证物质和能量在循环经济中的合理性。 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 4.联系理论,表述意义 　　循环经济是实施可持续发展的具体实践,因其以资源减量化、再生化为原则,以经济活 动生态化为目的,所以对此类循环经济模式图的意义分析,可以结合可持续发展的三大内涵 进行: (1)生态方面:节约资源,减轻生态环境问题; (2)经济方面:减少生产成本,增加产出,提高效益; (3)社会方面:提供就业机会,提高生活质量。 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 定点2　清洁生产  1.概述:清洁生产(如图)是从原料开采—生产制造—消费使用—废弃物处理的全过程来评估 产品对环境的影响程度,克服了传统工业生产只重视末端治理的弊端。 2.内容:清洁生产包括清洁的能源、清洁的生产过程、清洁的产品三个方面的内容。 3.重要意义:清洁生产是可持续发展的关键,是控制环境污染的有效手段,可大大减轻末端治 理的负担,更是提高企业市场竞争力的重要途径。 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 定点3　分析区域可持续发展的一般方法   分析角度 内容 区域地理背景 分析区域区位特征、地理环境特征、人类活动与人地关系等地理背景 区域发展的 优势条件 从区域地理位置、资源状况等自然条件方面以及交通、科技、市场等社会经济条件方面进行分析 区域可持续发展 的限制性因素 从自然灾害频发、资源短缺、环境问题严重、基础设施不完善、劳动力短缺等角度进行分析 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 区域可持续 发展的措施 ①合理开发利用资源(包括自然资源、人力资源等),发展优势产业和特色产业,促进资源的可持续利用(土地资源、气候资源、水资源、生物资源——农业发展;矿产资源、能源资源——工业发展;旅游资源——旅游业发展)。②发展科技,加强教育,促进产业升级 (优化产业结构、减少能源资源消耗、减轻环境污染、提高产品质量、提高经济效益等都依赖科技创新,即要转变经济增长方式, 大力发展循环经济)。③加强基础设施建设, 加快产业结构调整,促进产业化经营。④因地制宜发展生态农业,大力推行清洁生产和 文明消费,建设资源节约型和环境友好型社会。⑤促进区域对外开放。⑥提高人口素质。⑦重视生态环境保护和生态建设,防治各种环境问题。⑧科学防御自然灾害,建立防灾减灾体系 续表 第五章 区人地关系与可持续发展 高中同步 $