精品解析：山东菏泽市东明县第一中学2025-2026学年高三上学期1月月考语文试题

山东菏泽市东明县第一中学2025-2026学年高三上学期1月月考语文试题 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 比科幻更神奇的科学 ————李淼《〈三体〉中的物理学》推荐序 刘慈欣 科幻小说能够引发读者对科学①的兴趣，进而投身科学研究事业，这样的例子有许多。但科幻小说本身并不是以科学家为读者对象的。科幻小说中的科学②对专业科学家而言过于幼稚简陋了，其中的硬伤也常常让他们难以容忍。所以，当我得知李淼老师在看《三体》系列，后来又得知他在写这本书时，心里很是不安。 但在读完《〈三体〉中的物理学》的书稿后，我对李老师的眼界和胸怀深为敬佩，为之折服。他并没有像一般的读者和网友一样，专注于挑小说中的硬伤（在这方面他无疑是最有资格的），而是以《三体》中的科幻内容作为引子和起点，描绘了一幅现代物理学和宇宙学的宏伟图景。从牛顿力学到相对论，双量子力学到弦论，从多维空间到黑洞，从宇宙的诞生到最后的终结，甚至还从物理学的角度探讨了自由意志的命题。本书几乎涉及物理学和宇宙学前沿的所有方面，在一本篇幅不长的书中展现了如此广阔的视野，呈现出如此丰富的内容，令人赞叹。同时，书中对各个话题的探讨并非浮光掠影，也不是仅仅满足于用简单的比喻对复杂的理论进行粗略的描述，而是很快抓住了其科学和哲学的内涵，处处可见作者思想的犀利和深刻。在对理论内容的叙述中，作者的语言准确而生动，更难能可贵的是，为了照顾不同的读者，还对一些复杂的理论进行了不同层次的描述。 《〈三体〉中的物理学》给人印象最深的地方还在于，作者没有局限于知识的叙述，而是在《三体》的背景上提出了许多富有创意的想法和推论。比如在超光速航行的状态下，在不同时间多个自我的出现……还有关于水滴和降维攻击的可能性，创造小宇宙的可能性等，都十分震撼和新奇，让我们有读科幻小说的快感，但这些推论又都是建立在严谨的科学理论基础上，建立在作者对物理学和宇宙学深刻的理解上的，有科学幻想的神奇，却比其高一个层次。 最初我是从《新发现》杂志上知道李淼老师的。在这本由欧洲引进中国的著名科学传播杂志上有他的一个专栏，当时他正在专栏上发表《中国神话中的现代物理学》的系列文章，用现代宇宙学理论演绎中国古代神话，构筑了一幅色彩奇异的画卷。作为一名物理学家，作者对中国文化的广博知识自然让人印象深刻，但最令人惊叹的是作者在文中所表现出来的想象力，天马行空，汪洋恣肆，又不乏幽默风趣，让我这样的科幻作者也不得不叹服。而这样的想象力与他精深的专业知识相结合，更是难能可贵。后来，我又看到了李淼更多的文章，发现他的知识面很广，特别是对文学和音乐都有广泛的涉猎，还是一位诗人，在微博上贴出了许多现代诗，那些诗精致而意境深远，读后回味无穷。所以知道李淼老师后，我和《新发现》的主编严锋教授一样发出感叹：原来我们也有这样的科学家！李老师所研究的弦论是物理学最前沿的理论，这个理论体系具有强烈的未来物理学的色彩，正如有人评论说，弦论很可能像古希腊德谟克里特的原子论，要到两千年后才可能在实验中得到证实。研究这样的课题，必须有开阔的视野和灵动而深刻的思想，以及美学上的敏感和悟性，我想本书的作者就是这样的科学家。 对于科学与文学的关系，人们一直有一个很大的误解，认为科学对文学是一种束缚。这种误解在把奇幻与科幻两种幻想文学体裁进行对比时表现得最明显。人们倾向于认为，与科幻相比，奇幻在想象力上要自由得多，因为不受科学规律的束缚。但现代科学所展现出来的大自然和宇宙的可能性，已经远远超出了人们的经验和直觉，这种可能性给文学带来的恰恰是更大的自由度。科学其实是对文学的解放，而不是束缚。 从广义上看，科学与文学的结合有着更为深远的意义。现代科学前沿离大众越来越远，比如量子力学的思想清末民初时已经在欧洲出现，但直到今天，它的世界观对大众而言仍然十分陌生和遥远。把现代科学的最新发现和理论向社会传播，对文明的发展是至关重要的。 我一直认为，科幻文学无力承担科学传播的重任，因为科幻中的科学不是真正的科学，而是科学在文学中的一种映象和变形，这一点相信大家看过《〈三体〉中的物理学》后都会认可；但科幻却能够表现宇宙和大自然的神奇，激发人们对科学探索的兴趣，进而提升人们对科学的关注程度。《三体》系列中的科幻想象与真正的科学有很大距离。但它的出版能够引发读者对前沿物理学和宇宙学的兴趣。进而引出了《〈三体〉中的物理学》这样一本比科幻小说更神奇的科学传播著作，作为科幻作者，这无疑是我最大的安慰。 （有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 作为科幻小说家，作者以“比科幻更神奇的科学”为题目，通过自贬方式表达了对真正科学的推崇。 B. 作者对李淼《〈三体〉中的物理学》一书作出恰当而深刻的评价，说明作者对该书进行了细读深思。 C. 为了对《〈三体〉中的物理学》一书作出全方位的评价，作者还特意阅读了李淼的其他科学著作。 D. 作者对李淼能以《三体》作为引子去完成一部严谨的科学著作而感到欣慰和自豪，也从中得到启发。 2. 下列关于刘慈欣对《〈三体〉中的物理学》评价的说法，不正确的一项是（ ） A. 该书以《三体》的科幻内容为引子和起点，描绘了一幅涉及现代物理学和宇宙学前沿领域的宏伟图景。 B. 该书不满足于用简单比喻对复杂理论粗略描述，不浮光掠影探讨科学话题，而是充满思想的犀利和深刻。 C. 书中不乏科幻故事，但推论都建立在严谨的科学理论基础之上和李淼对物理学、宇宙学的深刻理解之上。 D. 该书能够体现李淼作为科学家的开阔视野和灵动而深刻的思想，同时也能够体现他美学上的敏感和悟性。 3. 你认为文中画线句需要重读的是哪个词？为什么？ 4. 请用简明的语言解释文中加点的四个词语。 5. 某校高二学生李勤是一名科幻迷，在读完《三体》和《〈三体〉中的物理学》后，有了尝试创作科幻小说的冲动，于是分别写信向刘慈欣和李淼请教。如果你是刘慈欣或李淼，会给李明什么建议？请选择其中一位写出三条建议。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老残游记续集（节选）① 刘 鹗 话说老残在齐河县店中，遇着德慧生携眷回扬州去，他便雇了长车，结伴一同起身。当日清早，过了黄河，一直向正南奔垫台而行。到了午牌时分，已到垫台，打过了尖②，晚间遂到泰安府南门外下了店。 却说德慧生名修福，原是个汉军旗人。①祖上姓乐，就是那燕国大将乐毅的后人，在明朝万历末年，看着朝政日衰，知道难期振作，就搬到山海关外锦州府去住家。崇祯年间，随太祖入关，大有功劳，就赏了他个汉军旗籍。从此一代一代的便把原姓收到荷包里去，单拿那名字上的第一字做了姓了。德慧生二十多岁中进士，点了翰林院庶吉士，在京供职。当日在扬州与老残会过几面，彼此甚为投契，今日无意碰着，同住在一个店里，你想他们这朋友之乐，尽有不言而喻了。 老残问德慧生道：“你昨日说明年东北恐有兵事，是从那里看出来的？”慧生道：“我在一个朋友座中，见一张东三省地图，非常精细，村庄地名俱有。至于山川险隘，尤为详尽。图末有‘陆军文库’四字。你想日本人练陆军把东三省地图当作功课，其用心可想而知了。②我把这话告知朝贵，谁想朝贵不但毫不惊慌，还说：‘日本一个小国，他能怎样？’大敌当前，全无准备，取败之道，不待智者而决矣。况闻有善望气者云‘东北杀气甚重’，恐非小小兵戈蠢动呢！”老残点头会意。 慧生问道：“你昨日说的那青龙子，是个何等样人？”老残道：“听说是周耳先生的学生。这周耳先生号柱史，原是个隐君子，住在西岳华山里头人迹不到的地方。凡学他的人，往往转相传授，其中误会意旨的地方，不计其数。唯这青龙子等兄弟数人，是亲炙③周耳先生的，所以与众不同。我曾经与黄龙子盘桓多日，故能得其梗概。”慧生道：“我也久闻他们的大名，据说不拘专言道教，于儒教、佛教，亦都精通。但有一事，我不甚懂：以他们这种高人，何以取名又同江湖术士一样呢？既有了青龙子、黄龙子，一定又有白龙子、黑龙子了。这等道号实属讨厌。”老残道：“你说得甚是，我也是这么想。当初曾经问过黄龙子，他说道：‘你说我名字俗，我也知道俗。卢杞、秦桧名字并不俗，然则可能因他名字好就算他是好人呢？所以我辈大半愚鄙，不像你们名士，把个“俗”字当做毒药，把个“雅”字当做珍宝。推到极处，不过想借此讨人家的尊敬。要知这个念头，到比我们的名字，实在俗得多呢。’”德慧生道：“这话也实在说得有理。佛经说人不可以着相，我们总算着了雅相，是要输他一筹哩！” 两人谈得高兴，不知不觉，已是三更时分，同说道：“明日还要起早，我们睡罢。”各自回房安息。 次日黎明，女眷先起，梳头洗脸。雇了五肩山轿。当时两个女眷，一个老妈子，坐了三乘山轿前走。德慧生同老残坐了两乘山轿，后面跟着。进了城，先到岳庙里烧香。 庙里正殿九间，德夫人带着环翠正殿上烧过了香，走着看看正殿四面墙上画的古画。小道士走过来，向德夫人：“请到西院里用茶。还有块温凉玉，是这庙里的镇山之宝，请过去看看。”德夫人说：“好。”老残说：“依我看来，泰山是五岳之一，既然来到此地，索性痛痛快快地逛一下子。今日上山，听说南天门里有个天街，两边都是香铺，总可以住人的。”小道士说：“香铺是有的，他们都预备干净被褥，上山的客人在那儿住的多着呢。老爷太太们今儿尽可以不下山，明天回来，消停得多，还可以到日观峰看出太阳。”德夫人道：“使也使得。只是香铺子里被褥，什么人都盖，肮脏得了不得，怎么盖呢？若不下山，除非取自己行李去，叫谁去取呢？”慧生道：“可以不必。横竖我们都有皮斗篷在小轿上，到了夜里披着皮斗篷，歪一歪就算了。”德夫人道：“这也使得。只是我瞧铁二叔他们二位，都没有皮斗篷，便怎么好？”老残笑道：“这可多虑了。③我们走江湖的人，比不得你们做官的，我们那儿都可以混。不要说他山上有被褥，就是没被褥，我们也混得过去。”慧生说：“好，好。我们就去看温凉玉去罢。”说着就随了小道士走到西院。 道士引到里间，一个半桌上放着，还有个锦幅子盖着。道士将锦幅揭开，原来是一块青玉，上半截深青，下半截淡青。道士说：“您用手摸摸看，上半多冻扎手，下半截一点不凉，仿佛有点温温的似的。”德夫人摸了，诧异得很。④老残笑道：“这个温凉玉，我也会做。”大家都怪问道：“怎么？这是做出来假的吗？”老残道：“假却不假，只是块带半璞的玉：上半截是玉，所以甚凉；下半截是璞，所以不凉。”德慧生连连点头说：“不错，不错。”稍坐了一刻，给了道人的香钱，道士道了谢，又引到东院去看汉柏。 老残忽抬头，看见西廊有块破石片嵌在壁上，心知必有一个古碣，问那道士说：“西廊下那块破石片是什么古碑？”道士回说：“就是秦碣，俗名唤做‘泰山十字’。此地有拓片卖，老爷们要不要？”老残笑道：“我还有廿九字呢。”道士说：“那可就宝贵得了不得了。”说着各人上了轿，轿子抬着出了北门，斜插着向西北走；不到半里多路，道旁有大石碑一块立着，刻了六个大字：“孔子登泰山处”。慧生指与老残看，彼此相视而笑。此地已是泰山跟脚，从此便一步一步地向上行了。 （有删改） 【注】①《老残游记续集》是刘鹗于1903年创作的章回体小说，讲的是江湖郎中老残的游历。②打尖：旅途中临时、简单地吃饭休息。③亲炙：直接受到教诲。 6. 下列对文本相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（ ） A. 前半部分在老残与德慧生的对话中并未提及游泰山，说明二人真正关心的是时代而非游泰山。 B. 小说第二段中加点的“朋友之乐”“不言而喻”显示出二人过从甚密，即使不聊天也能明白彼此。 C. 周耳先生、青龙子等人身居深山却精通儒释道，这一部分旨在表现小说的神秘与理想色彩。 D. 小说中岳庙道士“炫宝”“售拓片”的行为带有世俗化色彩，与泰山的文化厚重感格格不入。 7. 下列对文本中四处画横线句子的理解，不正确的一项是（ ） A. ①句介绍德慧生身份时特意介绍了他是乐毅后代，暗示了德慧生心忧国民的品质是一脉相承的。 B. ②句借德慧生之口批评了当时朝臣权贵们的麻木，进而上升到对官场的批判，强化了德慧生正义之士的形象。 C. ③句老残对德夫人的回应，表面上带有一丝对“当官的”吃不了苦的戏谑口吻，内里则是对自身游历的豁达自嘲。 D. ④句写老残因一眼看透温凉玉的本质是块带半璞的玉而笑，实则是在嘲讽德夫人之流少见多怪。 8. 老残和德慧生虽然身份不同，但对许多问题的看法都是可以相互“会意”的。请在文中任选两处简要分析。 9. 章回体小说叙事中常存在一些程式化用语，常对故事发展、叙事节奏、与读者互动等产生一定作用。请据此分析小说第一段的“话说”与第二段的“却说”这两个程式化用语的具体作用。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公曰“善”，以为造父不过也，使之钩百而少及焉。颜阖入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？”对曰：“然，臣遇之，其马必败。”庄公曰：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜阖而问之曰：“子何以知其败也？”颜阖对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。” （节选自《吕氏春秋》） 材料二： 颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉！东野毕之御也。”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚矣。”定公不说，以告左右曰：“闻君子不谮人，君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐席而起，曰：“趣驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰‘善哉！东野毕之御也’，吾子曰‘善则善矣，然则马将佚矣’，不识吾子何以知之？”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼毕矣。历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。” （节选自《韩诗外传》） 材料三： 《韩诗外传》云：“颜渊侍鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：‘善哉，东野毕之御也！’颜渊曰：‘善则善矣，其马将佚。’俄而厩人以东野毕马佚闻”云云。余按此事本出《吕览》①乃颜阖对庄公语非颜渊与定公也。定公之时，颜子尚少，安能自达于君。马之佚不佚，小事耳；颜子亦非以此见长者。因其氏之同也，遂移之于颜渊，误矣。《新序》亦载此事，盖又缘《外传》而误者。然观《吕览》之文，亦非实事，乃为黄、老言者假设此事，借治马以喻其意，欲为政者之安静无为耳，故曰“礼烦则不庄，令苛则不听”也。《传》乃以为实事，且欲借此以增颜子之美，而不知其视贤圣太小也。故不载。 （节选自崔述《考信录》） 【注】①《吕览》，又称《吕氏春秋》。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 余按A此B事本C出《吕览》D乃颜阖对E庄公F语G非颜渊H与定公也。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 中绳，合乎用来取直的墨线，与《劝学》“木直中绳”的“中绳”意思相同。 B. 吾子，古时对人的尊称，可译为“您”，不同于表示第一人称的“吾”。 C. 致，到达，与《诫子书》“非宁静无以致远”的“致”意思相同。 D. 美，形容词作名词，与《谏太宗十思疏》“择善而从之”的“善”用法不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《吕氏春秋》记载，鲁庄公对东野稷的驾车技术非常赞赏，认为造父的驾车技术也超不过他，让东野稷驾车连续兜一百圈再回来。 B. 《韩诗外传》记载，鲁定公赞赏东野毕的驾车技术，而颜渊却在其面前预判东野毕的马会失控，以致鲁定公不高兴并当面责备他。 C. 《韩诗外传》记载，颜渊从东野毕御马导致马失控一事中得到启发，认为舜在治理国家时就像造父御马一样，不耗尽百姓的气力。 D. 崔述在《考信录》中先概述《韩诗外传》关于“东野御马”一事，然后依次对《韩诗外传》《新序》《吕氏春秋》的相关记载予以澄清。 13. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。 （2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。 14. 崔述否定《韩诗外传》《吕氏春秋》《新序》所载“东野”之事的理由分别是什么？ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 题谷熟驿舍二首 晁补之 其一 驿后新篱接短墙，枯荷衰柳小池塘。 倦游对此忘行路，徙倚轩窗看夕阳。 其二 一官南北鬓将华，数亩荒池净水花。 扫地开窗置书几，此生随处便为家。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 数亩荒池有干枯之荷、衰败之柳，以荷枯柳衰暗示秋意已经很浓。 B. 其二中“一官南北鬓将华”句，可看作其一“倦游”一词的生动注脚。 C. “忘行路”一语双关，表面指忘记路程的方向，实际指赶路的疲惫。 D. 其二“扫地”句以几个简单而连续的动作，构建出极简的生活场景。 16. 两首诗的结句情感相同而抒情手法不同，请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏老师在讲解苏洵《六国论》时，强调“_______，_______”这两句的作用，启发学生写议论文在开篇亮明中心论点后，紧接着要围绕其进行分析。 （2）谭先生退休后，将小院收拾干净，又购置了一些花木摆放在院里，颇有归有光《项脊轩志》“_______，_______”之效果。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 济南的三大名胜，名字都起得好：千佛山，豹突泉，大明湖。都多么响亮好听！一听到“大明湖”这三个字，便连想到春光明媚和美轮美奂等等，而心中浮现出一幅美景来。事实上，可是，它既不大，又不明，也不湖。 湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。“地”外留着几条沟，游艇沿沟而走，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而无波。东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的“庄稼”。艇行沟内，如穿高梁地，热气腾腾，碰巧了还臭气哄哄。夏天总算还好，假若水不太臭，多少总能闻到一些荷香，而且必能看到些绿叶儿。春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝；风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪，恰似挣命。所以，它既不大，又不明，也不湖。 18. 下列句子中的“多少”和文中加点的“多少”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 只要肯钻研，你多少会有收获的。 B. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C. 他年龄尚小，对这个问题没有多少思考。 D. 尽管很饱，但碍于主人盛情他还是多少吃了点。 19. 文本中有三处错别字和一处成语误用，请分别指出并改正。 20. 请简要赏析画波浪线处“不湖”这一用词的灵活性和创造性。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 碳达峰是指在某一个时间点，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值，之后逐步回落。碳中和是指国家、企业、产品、活动或个人在一定的时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。 提出碳中和要从气候变化说起。气候变化导致极端气候事件频发，影响深重。海洋生态系统破坏严重，如海洋酸化、海平面上升、冰川退缩等。高温热浪、极端强降水等气象灾害不仅造成经济损失，更导致全球百万人死亡。我国也受到气候变化带来的影响，由气候变化造成的直接经济损失是全球平均水平的7倍多。基于此背景，2020年，中国政府在联合国大会上提出2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和的目标。 能源系统的结构转型是实现中国碳达峰、碳中和目标的关键环节。目前中国正在大力实施电能替代，加快以电代煤、以电代油。而电池储能技术、太阳能光伏技术、太阳能燃料技术则是全球新能源领域研究最有发展前景的技术主题。 21. 报道写作常以几个紧密相关的问题作为引导来逐步揭开真相或得出结论。请写出三个问句，作为本文的引导性问题。 22. 下面是重点国家碳排放总量情况。请结合上文信息，完成题目。 重点国家碳排放总量情况 （1）从图中“碳达峰”的数据比较，我们发现中国相较美日等国，_______________________________； （2）从图中“碳中和”的年限比较，我们发现中国相较美日等国，_______________________________。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当下网络语境中，“封神”一词泛滥成灾，事物稍有亮点便被冠以“神”名，“大神”“神作”等说法随处可见。“优秀”“惊艳”等中肯表达渐被冷落，“天花板”“王炸”等极致化用语反倒成了流量密码。不少人借“封神”造势换流量，深陷“眼球经济”的逐利漩涡；而这种泛滥的“封神”狂欢，又进一步催生了社会浮躁风气。 如此轻易“封神”，会带来哪些影响？请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东菏泽市东明县第一中学2025-2026学年高三上学期1月月考语文试题 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 比科幻更神奇的科学 ————李淼《〈三体〉中的物理学》推荐序 刘慈欣 科幻小说能够引发读者对科学①的兴趣，进而投身科学研究事业，这样的例子有许多。但科幻小说本身并不是以科学家为读者对象的。科幻小说中的科学②对专业科学家而言过于幼稚简陋了，其中的硬伤也常常让他们难以容忍。所以，当我得知李淼老师在看《三体》系列，后来又得知他在写这本书时，心里很是不安。 但在读完《〈三体〉中的物理学》的书稿后，我对李老师的眼界和胸怀深为敬佩，为之折服。他并没有像一般的读者和网友一样，专注于挑小说中的硬伤（在这方面他无疑是最有资格的），而是以《三体》中的科幻内容作为引子和起点，描绘了一幅现代物理学和宇宙学的宏伟图景。从牛顿力学到相对论，双量子力学到弦论，从多维空间到黑洞，从宇宙的诞生到最后的终结，甚至还从物理学的角度探讨了自由意志的命题。本书几乎涉及物理学和宇宙学前沿的所有方面，在一本篇幅不长的书中展现了如此广阔的视野，呈现出如此丰富的内容，令人赞叹。同时，书中对各个话题的探讨并非浮光掠影，也不是仅仅满足于用简单的比喻对复杂的理论进行粗略的描述，而是很快抓住了其科学和哲学的内涵，处处可见作者思想的犀利和深刻。在对理论内容的叙述中，作者的语言准确而生动，更难能可贵的是，为了照顾不同的读者，还对一些复杂的理论进行了不同层次的描述。 《〈三体〉中的物理学》给人印象最深的地方还在于，作者没有局限于知识的叙述，而是在《三体》的背景上提出了许多富有创意的想法和推论。比如在超光速航行的状态下，在不同时间多个自我的出现……还有关于水滴和降维攻击的可能性，创造小宇宙的可能性等，都十分震撼和新奇，让我们有读科幻小说的快感，但这些推论又都是建立在严谨的科学理论基础上，建立在作者对物理学和宇宙学深刻的理解上的，有科学幻想的神奇，却比其高一个层次。 最初我是从《新发现》杂志上知道李淼老师的。在这本由欧洲引进中国的著名科学传播杂志上有他的一个专栏，当时他正在专栏上发表《中国神话中的现代物理学》的系列文章，用现代宇宙学理论演绎中国古代神话，构筑了一幅色彩奇异的画卷。作为一名物理学家，作者对中国文化的广博知识自然让人印象深刻，但最令人惊叹的是作者在文中所表现出来的想象力，天马行空，汪洋恣肆，又不乏幽默风趣，让我这样的科幻作者也不得不叹服。而这样的想象力与他精深的专业知识相结合，更是难能可贵。后来，我又看到了李淼更多的文章，发现他的知识面很广，特别是对文学和音乐都有广泛的涉猎，还是一位诗人，在微博上贴出了许多现代诗，那些诗精致而意境深远，读后回味无穷。所以知道李淼老师后，我和《新发现》的主编严锋教授一样发出感叹：原来我们也有这样的科学家！李老师所研究的弦论是物理学最前沿的理论，这个理论体系具有强烈的未来物理学的色彩，正如有人评论说，弦论很可能像古希腊德谟克里特的原子论，要到两千年后才可能在实验中得到证实。研究这样的课题，必须有开阔的视野和灵动而深刻的思想，以及美学上的敏感和悟性，我想本书的作者就是这样的科学家。 对于科学与文学的关系，人们一直有一个很大的误解，认为科学对文学是一种束缚。这种误解在把奇幻与科幻两种幻想文学体裁进行对比时表现得最明显。人们倾向于认为，与科幻相比，奇幻在想象力上要自由得多，因为不受科学规律的束缚。但现代科学所展现出来的大自然和宇宙的可能性，已经远远超出了人们的经验和直觉，这种可能性给文学带来的恰恰是更大的自由度。科学其实是对文学的解放，而不是束缚。 从广义上看，科学与文学的结合有着更为深远的意义。现代科学前沿离大众越来越远，比如量子力学的思想清末民初时已经在欧洲出现，但直到今天，它的世界观对大众而言仍然十分陌生和遥远。把现代科学的最新发现和理论向社会传播，对文明的发展是至关重要的。 我一直认为，科幻文学无力承担科学传播的重任，因为科幻中的科学不是真正的科学，而是科学在文学中的一种映象和变形，这一点相信大家看过《〈三体〉中的物理学》后都会认可；但科幻却能够表现宇宙和大自然的神奇，激发人们对科学探索的兴趣，进而提升人们对科学的关注程度。《三体》系列中的科幻想象与真正的科学有很大距离。但它的出版能够引发读者对前沿物理学和宇宙学的兴趣。进而引出了《〈三体〉中的物理学》这样一本比科幻小说更神奇的科学传播著作，作为科幻作者，这无疑是我最大的安慰。 （有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 作为科幻小说家，作者以“比科幻更神奇的科学”为题目，通过自贬方式表达了对真正科学的推崇。 B. 作者对李淼《〈三体〉中的物理学》一书作出恰当而深刻的评价，说明作者对该书进行了细读深思。 C. 为了对《〈三体〉中的物理学》一书作出全方位的评价，作者还特意阅读了李淼的其他科学著作。 D. 作者对李淼能以《三体》作为引子去完成一部严谨的科学著作而感到欣慰和自豪，也从中得到启发。 2. 下列关于刘慈欣对《〈三体〉中的物理学》评价的说法，不正确的一项是（ ） A. 该书以《三体》的科幻内容为引子和起点，描绘了一幅涉及现代物理学和宇宙学前沿领域的宏伟图景。 B. 该书不满足于用简单比喻对复杂理论粗略描述，不浮光掠影探讨科学话题，而是充满思想的犀利和深刻。 C. 书中不乏科幻故事，但推论都建立在严谨的科学理论基础之上和李淼对物理学、宇宙学的深刻理解之上。 D. 该书能够体现李淼作为科学家的开阔视野和灵动而深刻的思想，同时也能够体现他美学上的敏感和悟性。 3. 你认为文中画线句需要重读的是哪个词？为什么？ 4. 请用简明的语言解释文中加点的四个词语。 5. 某校高二学生李勤是一名科幻迷，在读完《三体》和《〈三体〉中的物理学》后，有了尝试创作科幻小说的冲动，于是分别写信向刘慈欣和李淼请教。如果你是刘慈欣或李淼，会给李明什么建议？请选择其中一位写出三条建议。 【答案】1. B 2. C 3. 该句中需要重读的词是“这样”。 理由：①刘慈欣在介绍了李淼物理学深厚学养之后，又提到他涉猎文学、音乐，还是诗人，“这样”指代李淼集深厚科学素养、丰富人文修养于一身的特质。 ②重读“这样”能读出刘慈欣对李淼兼具科学深度与人文情怀特质的惊叹与赞赏，强调这种复合型人才的难得。 4. 科学①：指真实存在的、客观的科学知识、理论、规律以及科学探索活动等。 科学②：指科学①在科幻小说中的映象和变形。 奇幻：不受现实科学规律束缚，更多依靠超自然力量元素进行想象创作的文学体裁。 科幻：以现实科学理论为基础进行想象创作的文学体裁。 5. 刘慈欣：①拓宽科学知识（尤其是物理学、宇宙学）边界，积累创作素材； ②大胆想象，构建独特世界观； ③要调动起创作科幻小说的各种手段以打动读者，激发起读者对科学的兴趣。 李淼：①夯实科学基础，确保设定合理，避免出现科学硬伤； ②将科学与文学、美学等巧妙融合在一起； ③创作的科幻故事有价值，能够引发科学家的关注。 【解析】 【导语】这篇序言展现了刘慈欣对科学与文学关系的深刻思考。文章以谦逊的笔调，通过评价李淼的科普著作，巧妙揭示了科幻文学与科学研究的辩证关系：科幻虽非严谨科学，却能激发科学兴趣；科学也非文学的束缚，而是想象力的解放。作者对李淼跨界才华的赞赏，体现了对“科学家人文素养”的推崇，文理交融的视野令人耳目一新。 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 A.“自贬”错误。文章开头提到“科幻小说中的科学②对专业科学家而言过于幼稚简陋了，其中的硬伤也常常让他们难以容忍”，并表达了自己的不安。但这并非“自贬”，而是客观描述科幻与科学的关系。标题“比科幻更神奇的科学”强调的是科学的魅力，而不是通过自贬来推崇科学。 C.“作者还特意阅读了李淼的其他科学著作”错误。原文第四段提到作者最初“是从《新发现》杂志上知道李淼老师的”，后来“又看到了李淼更多的文章”，但这并非为了评价《〈三体〉中的物理学》而特意去读的，而是之前就有所了解。 D.“自豪”错误。作者表示《三体》“的出版能够引发读者对前沿物理学和宇宙学的兴趣。进而引出了《〈三体〉中的物理学》这样一本比科幻小说更神奇的科学传播著作，作为科幻作者，这无疑是我最大的安慰”，没有“自豪”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“书中不乏科幻故事”错误。作者“在《三体》的背景上提出了许多富有创意的想法和推论”，文中指出“让我们有读科幻小说的快感，但这些推论又都是建立在严谨的科学理论基础上，建立在作者对物理学和宇宙学深刻的理解上的”。选项将原文中的“推论”替换为“科幻故事”，而原文明确说的是“推论”建立在科学基础上，而不是“科幻故事”本身。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 一般重读的词语会具有双重意义，分析该词的指代义和蕴含的情感即可。该句中需要重读的词是“这样”。 理由：①指代义：原文提到李淼在《新发现》杂志上用现代物理学演绎中国古代神话，接着又说到他“对文学和音乐都有广泛的涉猎，还是一位诗人”。这些超出传统科学家形象的特质，最终汇聚到“原来我们也有这样的科学家”这一感叹中。“这样”一词确实精准地指代了上述科学与人文兼备的复合型特质。 ②情感义：画线句是作者与严锋教授的共同感叹，暗含以往只有国外才有的那种既站在科学前沿又兼具人文素养的科学家的潜在认知。重读“这样”，最能传递出发现中国也有如此兼具科学深度与人文情怀的跨界奇才时，那份由衷的惊喜、赞叹与自豪。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 科学①：“科幻小说能够引发读者对科学①的兴趣，进而投身科学研究事业”指出科学①是真实存在的客观科学知识、理论及探索活动，具有客观性与实践性。 科学②：“科幻中的科学不是真正的科学，而是科学在文学中的一种映象和变形”点明科学②是真实科学在科幻文学中的艺术化呈现，并非客观科学本身。 奇幻：“奇幻在想象力上要自由得多，因为不受科学规律的束缚”明确揭示了奇幻是不受科学规律束缚、依靠超自然元素进行想象的文学体裁。 科幻：“科幻小说能够引发读者对科学①的兴趣”“科幻中的科学不是真正的科学，而是科学在文学中的一种映象和变形”共同表明科幻与真实科学之间存在内在关联：它以科学为根基和素材，通过艺术变形生成想象内容。 【5题详解】 本题考查学生运用文中信息，探究问题并提出见解的能力。 刘慈欣是科幻作家，建议强调创作方法与文学效果。 ①“科幻小说中的科学②对专业科学家而言过于幼稚简陋了”指出科幻创作需要科学积累。 ②“现代科学所展现出来的大自然和宇宙的可能性，已经远远超出了人们的经验和直觉，这种可能性给文学带来的恰恰是更大的自由度”，结合其宏大世界观创作，强调大胆想象。 ③“激发人们对科学探索的兴趣”指明科幻应激发读者科学兴趣。 李淼是物理学家，建议侧重科学性与跨学科视野。 ①科幻小说中的“硬伤也常常让他们难以容忍”，强调科学严谨。 ②“他的知识面很广，特别是对文学和音乐都有广泛的涉猎，还是一位诗人”，建议科学与人文融合。 ③《三体》引出了他这本科学传播著作，强调作品应经得起专业审视。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老残游记续集（节选）① 刘 鹗 话说老残在齐河县店中，遇着德慧生携眷回扬州去，他便雇了长车，结伴一同起身。当日清早，过了黄河，一直向正南奔垫台而行。到了午牌时分，已到垫台，打过了尖②，晚间遂到泰安府南门外下了店。 却说德慧生名修福，原是个汉军旗人。①祖上姓乐，就是那燕国大将乐毅的后人，在明朝万历末年，看着朝政日衰，知道难期振作，就搬到山海关外锦州府去住家。崇祯年间，随太祖入关，大有功劳，就赏了他个汉军旗籍。从此一代一代的便把原姓收到荷包里去，单拿那名字上的第一字做了姓了。德慧生二十多岁中进士，点了翰林院庶吉士，在京供职。当日在扬州与老残会过几面，彼此甚为投契，今日无意碰着，同住在一个店里，你想他们这朋友之乐，尽有不言而喻了。 老残问德慧生道：“你昨日说明年东北恐有兵事，是从那里看出来的？”慧生道：“我在一个朋友座中，见一张东三省地图，非常精细，村庄地名俱有。至于山川险隘，尤为详尽。图末有‘陆军文库’四字。你想日本人练陆军把东三省地图当作功课，其用心可想而知了。②我把这话告知朝贵，谁想朝贵不但毫不惊慌，还说：‘日本一个小国，他能怎样？’大敌当前，全无准备，取败之道，不待智者而决矣。况闻有善望气者云‘东北杀气甚重’，恐非小小兵戈蠢动呢！”老残点头会意。 慧生问道：“你昨日说的那青龙子，是个何等样人？”老残道：“听说是周耳先生的学生。这周耳先生号柱史，原是个隐君子，住在西岳华山里头人迹不到的地方。凡学他的人，往往转相传授，其中误会意旨的地方，不计其数。唯这青龙子等兄弟数人，是亲炙③周耳先生的，所以与众不同。我曾经与黄龙子盘桓多日，故能得其梗概。”慧生道：“我也久闻他们的大名，据说不拘专言道教，于儒教、佛教，亦都精通。但有一事，我不甚懂：以他们这种高人，何以取名又同江湖术士一样呢？既有了青龙子、黄龙子，一定又有白龙子、黑龙子了。这等道号实属讨厌。”老残道：“你说得甚是，我也是这么想。当初曾经问过黄龙子，他说道：‘你说我名字俗，我也知道俗。卢杞、秦桧名字并不俗，然则可能因他名字好就算他是好人呢？所以我辈大半愚鄙，不像你们名士，把个“俗”字当做毒药，把个“雅”字当做珍宝。推到极处，不过想借此讨人家的尊敬。要知这个念头，到比我们的名字，实在俗得多呢。’”德慧生道：“这话也实在说得有理。佛经说人不可以着相，我们总算着了雅相，是要输他一筹哩！” 两人谈得高兴，不知不觉，已是三更时分，同说道：“明日还要起早，我们睡罢。”各自回房安息。 次日黎明，女眷先起，梳头洗脸。雇了五肩山轿。当时两个女眷，一个老妈子，坐了三乘山轿前走。德慧生同老残坐了两乘山轿，后面跟着。进了城，先到岳庙里烧香。 庙里正殿九间，德夫人带着环翠正殿上烧过了香，走着看看正殿四面墙上画的古画。小道士走过来，向德夫人：“请到西院里用茶。还有块温凉玉，是这庙里的镇山之宝，请过去看看。”德夫人说：“好。”老残说：“依我看来，泰山是五岳之一，既然来到此地，索性痛痛快快地逛一下子。今日上山，听说南天门里有个天街，两边都是香铺，总可以住人的。”小道士说：“香铺是有的，他们都预备干净被褥，上山的客人在那儿住的多着呢。老爷太太们今儿尽可以不下山，明天回来，消停得多，还可以到日观峰看出太阳。”德夫人道：“使也使得。只是香铺子里被褥，什么人都盖，肮脏得了不得，怎么盖呢？若不下山，除非取自己行李去，叫谁去取呢？”慧生道：“可以不必。横竖我们都有皮斗篷在小轿上，到了夜里披着皮斗篷，歪一歪就算了。”德夫人道：“这也使得。只是我瞧铁二叔他们二位，都没有皮斗篷，便怎么好？”老残笑道：“这可多虑了。③我们走江湖的人，比不得你们做官的，我们那儿都可以混。不要说他山上有被褥，就是没被褥，我们也混得过去。”慧生说：“好，好。我们就去看温凉玉去罢。”说着就随了小道士走到西院。 道士引到里间，一个半桌上放着，还有个锦幅子盖着。道士将锦幅揭开，原来是一块青玉，上半截深青，下半截淡青。道士说：“您用手摸摸看，上半多冻扎手，下半截一点不凉，仿佛有点温温的似的。”德夫人摸了，诧异得很。④老残笑道：“这个温凉玉，我也会做。”大家都怪问道：“怎么？这是做出来假的吗？”老残道：“假却不假，只是块带半璞的玉：上半截是玉，所以甚凉；下半截是璞，所以不凉。”德慧生连连点头说：“不错，不错。”稍坐了一刻，给了道人的香钱，道士道了谢，又引到东院去看汉柏。 老残忽抬头，看见西廊有块破石片嵌在壁上，心知必有一个古碣，问那道士说：“西廊下那块破石片是什么古碑？”道士回说：“就是秦碣，俗名唤做‘泰山十字’。此地有拓片卖，老爷们要不要？”老残笑道：“我还有廿九字呢。”道士说：“那可就宝贵得了不得了。”说着各人上了轿，轿子抬着出了北门，斜插着向西北走；不到半里多路，道旁有大石碑一块立着，刻了六个大字：“孔子登泰山处”。慧生指与老残看，彼此相视而笑。此地已是泰山跟脚，从此便一步一步地向上行了。 （有删改） 【注】①《老残游记续集》是刘鹗于1903年创作的章回体小说，讲的是江湖郎中老残的游历。②打尖：旅途中临时、简单地吃饭休息。③亲炙：直接受到教诲。 6. 下列对文本相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（ ） A. 前半部分在老残与德慧生的对话中并未提及游泰山，说明二人真正关心的是时代而非游泰山。 B. 小说第二段中加点的“朋友之乐”“不言而喻”显示出二人过从甚密，即使不聊天也能明白彼此。 C. 周耳先生、青龙子等人身居深山却精通儒释道，这一部分旨在表现小说的神秘与理想色彩。 D. 小说中岳庙道士“炫宝”“售拓片”的行为带有世俗化色彩，与泰山的文化厚重感格格不入。 7. 下列对文本中四处画横线句子的理解，不正确的一项是（ ） A. ①句介绍德慧生身份时特意介绍了他是乐毅后代，暗示了德慧生心忧国民的品质是一脉相承的。 B. ②句借德慧生之口批评了当时朝臣权贵们的麻木，进而上升到对官场的批判，强化了德慧生正义之士的形象。 C. ③句老残对德夫人的回应，表面上带有一丝对“当官的”吃不了苦的戏谑口吻，内里则是对自身游历的豁达自嘲。 D. ④句写老残因一眼看透温凉玉的本质是块带半璞的玉而笑，实则是在嘲讽德夫人之流少见多怪。 8. 老残和德慧生虽然身份不同，但对许多问题的看法都是可以相互“会意”的。请在文中任选两处简要分析。 9. 章回体小说叙事中常存在一些程式化用语，常对故事发展、叙事节奏、与读者互动等产生一定作用。请据此分析小说第一段的“话说”与第二段的“却说”这两个程式化用语的具体作用。 【答案】6. D 7. D 8. ①老残身处江湖，德慧生身在官场，但两人都看清了晚清官场的腐朽与外患的严峻，均关心国事。②在“雅俗之辨”的问题上，两人都跳出了“以名取人”“执着于形式”的世俗误区，认同“内在品性重于外在表象”的价值观。③在看透温凉玉本质的事件上，二人都能不被神化的表象迷惑，以理性视角拆解事物本质。 9. ①故事发展：“话说”“却说”作为引子，都引起下文“老残和德慧生在齐河县相遇”情节的发展；②叙事节奏：“却说”承接上文“话说”的内容，后文却不论老残，而引起对德慧生的介绍，对叙事节奏有一定的延宕（或延缓）作用；③与读者互动：两个词作为提示语，能够引发读者的好奇心，尤其是“却说”具有转折意味，能够更好地带入读者，增强阅读感受。 【解析】 【导语】这篇《老残游记续集》节选展现了刘鹗独特的叙事风格。通过老残与德慧生的对话，小说巧妙地将时代忧思（如东北兵事）与游历见闻（泰山之行）交织，既呈现了晚清社会的危机意识，又延续了传统游记文学的闲适笔调。人物塑造上，德慧生的官员身份与老残的江湖郎中形象形成互补，二人关于雅俗、名字的讨论体现了作者对传统价值观的反思。道士“炫宝”等细节则增添了市井气息，使文本在文人雅趣与世俗风貌间保持张力。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 A.“说明二人真正关心的是时代而非游泰山”属于附会。二人关心时代可以从他们讨论东北兵事中看出，但不谈登泰山与此并无直接关系，且不能直接认为他们不关心游泰山之事。从文本逻辑看，老残和德慧生来到齐河更可能是为了游泰山，绝不是为了特意会面讨论时代问题。 B.“过从甚密，即使不聊天也能明白彼此”错误。“过从甚密”是指两人关系亲密、联系频繁，与前文所述二人“会过几面，彼此甚为投契”不符。另外，这里的不言而喻应是作者与读者的交流，以表现二人的投契，并非老残和德慧生不聊天就能明白彼此。 C.“旨在表现小说的神秘与理想色彩”错误。周耳先生、青龙子等人的确神秘且有理想色彩，但神秘与理想色彩并非作者借此要表现的，作者想要借此引出后文的“雅俗之辨”，以倡导“重本质、轻表象”的价值观。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 D.“实则是在嘲讽德夫人之流少见多怪”错误。老残的笑针对的是道士对“半璞之玉”的刻意神化，把自然属性包装成“神物”，而非嘲笑德夫人“少见多怪”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①对国事时局的认知一致。德慧生谈及日本人将东三省地图当作陆军功课，慨叹朝贵却狂妄宣称“日本一个小国，他能怎样”，直言“大敌当前，全无准备，取败之道，不待智者而决矣”。老残听后“点头会意”。二人虽身份有别，却都清醒看透晚清外患逼近、官场昏聩的现实，对国家命运满怀担忧。 ②对“雅俗之辨”的看法相同。德慧生质疑青龙子等人的道号“实属讨厌”，觉得与高人身份不符；老残转述黄龙子的观点后，德慧生立刻回应“这话也实在说得有理”。二人都跳出了“以名取人”的世俗误区，达成“内在品性重于外在表象”的共识。 ③对事物本质的判断相通。岳庙道士展示“温凉玉”，称其为镇山之宝，众人皆诧异；老残一眼看穿“上半截是玉，所以甚凉；下半截是璞，所以不凉”。德慧生听后“连连点头说：‘不错，不错’”。二人都不被神化的表象迷惑，能以理性视角看透事物本质。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①推动故事发展：“话说”是章回体小说的开篇惯用语，直接引出老残在齐河县店中遇着德慧生，“结伴一同起身”的核心情节，开启本段叙事。“却说”承接上文二人结伴的背景，转而介绍德慧生的家世背景与身份，补充关键人物信息，为后文二人的深度对话做铺垫。 ②调控叙事节奏：“话说”快速切入故事主线，“却说”则暂时中断行程叙事，转而介绍人物身世，让节奏由“行进”转为“舒缓”，形成张弛有度的叙事节奏，避免情节推进过快。 ③增强与读者的互动：两个词都是章回体小说的标志性提示语，“话说”唤起读者的阅读期待，“却说”带有转折意味，引导读者将注意力转向人物背景，拉近与读者的距离，契合传统小说的阅读氛围。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公曰“善”，以为造父不过也，使之钩百而少及焉。颜阖入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？”对曰：“然，臣遇之，其马必败。”庄公曰：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜阖而问之曰：“子何以知其败也？”颜阖对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。” （节选自《吕氏春秋》） 材料二： 颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉！东野毕之御也。”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚矣。”定公不说，以告左右曰：“闻君子不谮人，君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐席而起，曰：“趣驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰‘善哉！东野毕之御也’，吾子曰‘善则善矣，然则马将佚矣’，不识吾子何以知之？”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼毕矣。历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。” （节选自《韩诗外传》） 材料三： 《韩诗外传》云：“颜渊侍鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：‘善哉，东野毕之御也！’颜渊曰：‘善则善矣，其马将佚。’俄而厩人以东野毕马佚闻”云云。余按此事本出《吕览》①乃颜阖对庄公语非颜渊与定公也。定公之时，颜子尚少，安能自达于君。马之佚不佚，小事耳；颜子亦非以此见长者。因其氏之同也，遂移之于颜渊，误矣。《新序》亦载此事，盖又缘《外传》而误者。然观《吕览》之文，亦非实事，乃为黄、老言者假设此事，借治马以喻其意，欲为政者之安静无为耳，故曰“礼烦则不庄，令苛则不听”也。《传》乃以为实事，且欲借此以增颜子之美，而不知其视贤圣太小也。故不载。 （节选自崔述《考信录》） 【注】①《吕览》，又称《吕氏春秋》。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 余按A此B事本C出《吕览》D乃颜阖对E庄公F语G非颜渊H与定公也。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 中绳，合乎用来取直的墨线，与《劝学》“木直中绳”的“中绳”意思相同。 B. 吾子，古时对人的尊称，可译为“您”，不同于表示第一人称的“吾”。 C. 致，到达，与《诫子书》“非宁静无以致远”的“致”意思相同。 D. 美，形容词作名词，与《谏太宗十思疏》“择善而从之”的“善”用法不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《吕氏春秋》记载，鲁庄公对东野稷的驾车技术非常赞赏，认为造父的驾车技术也超不过他，让东野稷驾车连续兜一百圈再回来。 B. 《韩诗外传》记载，鲁定公赞赏东野毕的驾车技术，而颜渊却在其面前预判东野毕的马会失控，以致鲁定公不高兴并当面责备他。 C. 《韩诗外传》记载，颜渊从东野毕御马导致马失控一事中得到启发，认为舜在治理国家时就像造父御马一样，不耗尽百姓的气力。 D. 崔述在《考信录》中先概述《韩诗外传》关于“东野御马”一事，然后依次对《韩诗外传》《新序》《吕氏春秋》的相关记载予以澄清。 13. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。 （2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。 14. 崔述否定《韩诗外传》《吕氏春秋》《新序》所载“东野”之事的理由分别是什么？ 【答案】10. ADG 11. D 12. C 13. （1）刚才我遇见他时，他还在拼命驱赶他的马，我因此知道他的马会累垮。 （2）从古至今，耗尽百姓的力气而不引发危机，从来没有过这种情况。 14. ①《韩诗外传》：人物与时代不符，将故事主角改为颜渊与鲁定公，但鲁定公时期颜渊年纪尚小，无法直接向君主进言，存在时间和人物关系上的矛盾；对颜渊形象的不合理塑造，颜渊作为贤圣，不应以预判马是否失控这类小事来彰显能力，相关记载降低了贤圣的格局。 ②《吕氏春秋》：记载非实事，其内容只是黄老学派为宣扬“安静无为”的为政思想，借治马之事虚构的案例。 ③《新序》：记载存在传承错误，《新序》沿承《韩诗外传》的错误，导致记载失实。 【解析】 【导语】这三则材料围绕“东野御马”的故事展开，通过不同版本的记载展现了古代政治智慧。材料一《吕氏春秋》记载东野稷御马过劳而败，颜阖以“求马过甚”预判其败；材料二《韩诗外传》将主角改为颜渊与鲁定公，借御马之事引申出“不穷其民”的治国理念；材料三崔述《考信录》则考证此事为黄老学派虚构的寓言，批评后世误传为史实。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我考证，这件事本来出自《吕氏春秋》，是颜阖对庄公说的话，不是颜渊对定公说的。 “余按”主谓齐全，表意完整，A处断开； “此事本出《吕览》”主谓宾齐全，D处断开； “乃颜阖对庄公语”与“非颜渊与定公也”是“乃……，非……”结构的判断句，G处断开。 故选ADG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。均为合乎用来取直的墨线的意思。句意：前进后退都像墨线一样笔直。/木材直得合乎木匠取直的墨线。 B.正确。句意：您说‘好是好，但马要跑’。 C.正确。均为到达的意思。句意：经历险阻、到达远方。/不屏除杂念、宁静专一，就无法达到远大目标。 D.错误。用法相同。美，形容词作名词，美德。句意：还想借此增加颜渊的美名。 善，形容词作名词，好的意见。句意：选择好的意见并遵从它。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“认为舜在治理国家时就像造父御马一样”错误，根据材料二“是以舜无佚民，造父无佚马也”可知，颜渊用舜与造父类比，得出治国的方法，并非舜在治理国家时与造父御马一样。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“乡”，通“向”，先前、刚才；“求”，驱赶；“败”，垮掉、失控。 （2）“穷”，使……困穷、耗尽；“下”，百姓；“未之有也”，宾语前置句，正常语序为“未有之也”。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①根据材料三“定公之时，颜子尚少”“颜子亦非以此见长者”可知，《韩诗外传》将颜阖对庄公改成颜渊对定公。鲁定公时颜渊年纪太小，不可能接近君主进言。另外颜渊是圣贤，不靠这种小事显品德。作者想美化颜渊，反而把圣贤看小了。 ②根据材料三“然观《吕览》之文，亦非实事，乃为黄、老言者假设此事”可知，《吕氏春秋》的记载不是真实历史，只是黄老学派虚构的寓言，目的是借“治马”比喻治国要无为、不苛虐。 ③根据材料三“《新序》亦载此事，盖又缘《外传》而误者”可知，《新序》抄《韩诗外传》，继承了错误，所以记载失实。 参考译文： 材料一： 东野稷凭借驾车技术拜见鲁庄公。他驾车时，前进后退都像墨线一样笔直，左右转弯都像圆规画圆一样标准。庄公说：“好！”认为即使是造父也超不过他，就让他驾车绕上一百圈再回来。颜阖进来拜见庄公，庄公说：“你遇见东野稷了吗？”颜阖回答：“遇见了，他的马一定会垮掉。”庄公问：“为什么会垮？”过了一会儿，东野稷的马果然累垮跑了回来。庄公召来颜阖问：“您怎么知道他的马会垮？”颜阖回答：“他进退合乎墨线，转弯合乎圆规，就算造父驾车也没法超过他。可刚才我遇见他时，他还在拼命驱使他的马，我因此知道马一定会累垮。” 材料二： 颜渊陪鲁定公在高台上，东野毕在台下驾车。定公说：“好啊！东野毕驾车的技术！”颜渊说：“好是好，但他的马快要逃跑了。”定公不高兴，对身边人说：“我听说君子不背后说人坏话，君子也会诬陷人吗？”颜渊退下。不久，养马的人来报告东野毕的马跑丢了。定公越过座席站起来，说：“赶快驾车召回颜渊！”颜渊到后，定公问：“刚才我说‘东野毕驾车真好’，您说‘好是好，但马要跑’，不知您凭什么知道？”颜渊说：“我从治理政事的道理知道的。从前舜善于用人，造父善于用马。舜不把百姓逼到绝境，造父不把马用到极限。所以舜没有逃亡的百姓，造父没有逃跑的马。现在东野毕驾车，上车拉着缰绳，马的姿态很端正；快慢进退，礼仪都做到了；经历险阻、到达远方，马的力气已经用尽了。却还不停地鞭打它，我因此知道马会逃跑。”定公说：“好，可以再往下说说吗？”颜渊说：“野兽走投无路就会咬，鸟走投无路就会啄，人走投无路就会欺诈。从古到今，把下属逼到绝境而不危亡的，从来没有过。” 材料三： 《韩诗外传》说：“颜渊陪鲁定公在高台上，东野毕在台下驾车。定公说：‘好啊！东野毕驾车的技术！’颜渊说：‘好是好，但他的马快要逃跑了。’不久养马的人报告马跑了”等等。我考证，这件事本来出自《吕氏春秋》，是颜阖对庄公说的话，不是颜渊对定公说的。鲁定公的时候，颜渊年纪还小，怎么能直接接近君主、向君主进言。马逃不逃，只是小事；颜渊也不是靠这种事显出贤德的。因为姓氏相同，就把故事安到颜渊身上，错了。《新序》也记载这件事，大概是跟着《韩诗外传》错的。但看《吕氏春秋》原文，也不是真实事件，是黄老学派的人假设这件事，借治马比喻治国，想让执政者安静无为罢了。所以说“礼仪烦琐就不庄重，政令苛刻就没人听从”。《韩诗外传》却把它当成真事，还想借此增加颜渊的美名，却不知道这样把圣贤看得太小了。所以我不记载。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 题谷熟驿舍二首 晁补之 其一 驿后新篱接短墙，枯荷衰柳小池塘。 倦游对此忘行路，徙倚轩窗看夕阳。 其二 一官南北鬓将华，数亩荒池净水花。 扫地开窗置书几，此生随处便为家。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 数亩荒池有干枯之荷、衰败之柳，以荷枯柳衰暗示秋意已经很浓。 B. 其二中“一官南北鬓将华”句，可看作其一“倦游”一词的生动注脚。 C. “忘行路”一语双关，表面指忘记路程的方向，实际指赶路的疲惫。 D. 其二“扫地”句以几个简单而连续的动作，构建出极简的生活场景。 16. 两首诗的结句情感相同而抒情手法不同，请简要分析。 【答案】15. C 16. 情感：两首诗的结句都表达出随遇而安的从容旷达。 抒情手法： ①“徙倚轩窗看夕阳”以景结情（或：间接抒情，通过诗人的行为动作或细节表达心情），以诗人倚靠轩窗看夕阳的情景，含蓄表达了安适心境。 ②“此生随处便为家”直抒胸臆，直接表达了诗人随遇而安的心态。 【解析】 【导语】晁补之《题谷熟驿舍二首》以驿舍秋景为引，通过“枯荷衰柳”“鬓将华”等意象，展现宦游倦怠之情。前诗以景寓情，后诗直抒胸臆，结句“看夕阳”与“便为家”异曲同工，皆透露出随遇而安的淡泊心境，体现宋代士人典型的精神风貌。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“‘忘行路’一语双关……”错误，“忘行路”并非双关，也非指“赶路的疲惫”，而是指诗人被眼前景色所吸引，沉浸其中，以至于忘记了行程、忘记了赶路。这是一种物我两忘的审美状态，与“倦游”的疲惫感形成反差——虽然身体疲倦，但精神却被眼前的景物所吸引，从而暂时忘却了行役之苦。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 情感：两首诗结句都表达了宦游漂泊中的从容、淡然、随遇而安的旷达心境。 抒情手法： ①其一“徙倚轩窗看夕阳”以景结情或间接抒情。诗人没有直接说心情，而是写自己倚靠轩窗、静静看夕阳的动作与画面，含蓄委婉地表现出暂忘旅途疲惫、内心安闲舒适的状态。 ②其二“此生随处便为家”直抒胸臆，直接说出人生态度——这一生不管漂泊到哪里，都可以当作自己的家，直白坦荡，点明随遇而安的旷达。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏老师在讲解苏洵《六国论》时，强调“_______，_______”这两句的作用，启发学生写议论文在开篇亮明中心论点后，紧接着要围绕其进行分析。 （2）谭先生退休后，将小院收拾干净，又购置了一些花木摆放在院里，颇有归有光《项脊轩志》“_______，_______”之效果。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 赂秦而力亏 ②. 破灭之道也 ③. 旧时栏楯 ④. 亦遂增胜 ⑤. 大漠穷秋塞草腓 ⑥. 孤城落日斗兵稀（千嶂里，长烟落日孤城闭/一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城） 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 济南的三大名胜，名字都起得好：千佛山，豹突泉，大明湖。都多么响亮好听！一听到“大明湖”这三个字，便连想到春光明媚和美轮美奂等等，而心中浮现出一幅美景来。事实上，可是，它既不大，又不明，也不湖。 湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。“地”外留着几条沟，游艇沿沟而走，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而无波。东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的“庄稼”。艇行沟内，如穿高梁地，热气腾腾，碰巧了还臭气哄哄。夏天总算还好，假若水不太臭，多少总能闻到一些荷香，而且必能看到些绿叶儿。春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝；风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪，恰似挣命。所以，它既不大，又不明，也不湖。 18. 下列句子中的“多少”和文中加点的“多少”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 只要肯钻研，你多少会有收获的。 B. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C. 他年龄尚小，对这个问题没有多少思考。 D. 尽管很饱，但碍于主人盛情他还是多少吃了点。 19. 文本中有三处错别字和一处成语误用，请分别指出并改正。 20. 请简要赏析画波浪线处“不湖”这一用词的灵活性和创造性。 【答案】18. A 19. 错别字：①“豹突泉”改为“趵突泉”；②“连想”改为“联想”；③“高梁地”改为“高粱地”；④“臭气哄哄”改为“臭气烘烘” 成语误用：“美轮美奂”改为“湖光山色” 20. ①语法上，“不”是副词，“湖”是名词，句中将“湖”活用为形容词，跳出常规的词性活用，体现了创造性；②句式上，与“不大”“不明”形成排比，使文句结构整齐，语势雄浑，体现了用词的灵活性；③语体风格上，语言偏口语化，形象地表达出大明湖不像“湖”、不具备“湖”的特点这一意思，体现了口语的灵活性与创造性特点。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析词语语境含义的能力。 文中的“多少”为副词或多或少，作状语。 A.为副词“或多或少”，作状语； B.指不定的数量，这里指多，作定语； C.指不定的数量，这里偏指少，作定语； D.为副词“稍微”，作状语。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语、规范书写汉字的能力。 “豹突泉”→ 趵突泉：济南泉名的正确写法。 “连想”→ 联想：“联”是关联、联结的意思。 “高梁地”→ 高粱地：“粱”是谷物，“梁”是房梁，不能混淆。 “臭气哄哄”→臭气烘烘：“烘烘”形容热气或气味浓重的样子。 成语误用：“美轮美奂”→ 湖光山色：“美轮美奂”原形容房屋高大华丽，不能用来形容湖景；“湖光山色”直接点明湖景之美，更贴切。 【20题详解】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。 ①词性活用，打破常规。“湖”本是名词，作者将其活用为形容词，用副词“不”直接修饰，创造出“不具备湖的特征、不像湖”的鲜活表达，跳出了词性使用的固定框架，极具创造性。 ②排比呼应，灵活有力。与前文“不大”“不明”构成排比句式，结构整齐，节奏明快，既强化了否定语气，又让语言显得俏皮灵动，突出了大明湖名不副实的特点。 ③口语入文，生动诙谐。用“不湖”这种口语化的表达，替代“不像湖泊”之类的书面语，既直白又风趣，把大明湖失去湖的形态与美感的尴尬处境，用幽默的方式传递出来，体现了口语表达的灵活性与生命力。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 碳达峰是指在某一个时间点，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值，之后逐步回落。碳中和是指国家、企业、产品、活动或个人在一定的时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。 提出碳中和要从气候变化说起。气候变化导致极端气候事件频发，影响深重。海洋生态系统破坏严重，如海洋酸化、海平面上升、冰川退缩等。高温热浪、极端强降水等气象灾害不仅造成经济损失，更导致全球百万人死亡。我国也受到气候变化带来的影响，由气候变化造成的直接经济损失是全球平均水平的7倍多。基于此背景，2020年，中国政府在联合国大会上提出2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和的目标。 能源系统的结构转型是实现中国碳达峰、碳中和目标的关键环节。目前中国正在大力实施电能替代，加快以电代煤、以电代油。而电池储能技术、太阳能光伏技术、太阳能燃料技术则是全球新能源领域研究最有发展前景的技术主题。 21. 报道写作常以几个紧密相关的问题作为引导来逐步揭开真相或得出结论。请写出三个问句，作为本文的引导性问题。 22. 下面是重点国家碳排放总量情况。请结合上文信息，完成题目。 重点国家碳排放总量情况 （1）从图中“碳达峰”的数据比较，我们发现中国相较美日等国，_______________________________； （2）从图中“碳中和”的年限比较，我们发现中国相较美日等国，_______________________________。 【答案】21. （示例）①什么是碳达峰和碳中和？②为什么要提出碳中和？③如何实现碳达峰、碳中和？ 22. ①. （示例）实现“碳达峰”时间相对滞后，且排放总量最大。 ②. （示例）预计实现“碳中和”时间更晚，难度更大。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 文章开篇先定义了“碳达峰”和“碳中和”，所以第一个引导问题自然是“什么是碳达峰和碳中和？” 第二段“提出碳中和要从气候变化说起”，讲述了气候变化的危害，引出我国提出“碳中和”目标的背景，对应第二个问题是我国“为什么要提出碳中和？” 第三段“目前中国正在大力实施电能替代，加快以电代煤、以电代油……”介绍了能源系统转型等实现路径，对应第三个问题是“如何实现碳达峰、碳中和？ 【22题详解】 本题考查学生图文转换的能力。 （1）碳达峰数据比较 从时间看：美国、欧盟、日本分别在1971、1990、2001年左右碳达峰，而中国预计在2031年左右才达峰，所以得出“实现‘碳达峰’时间相对滞后”。 从峰值看：中国的碳排放总量峰值（右轴）超过10,000百万吨CO₂，远高于美国（约6,000百万吨）、欧盟（约4,000百万吨）和日本（约2,000百万吨），所以得出“排放总量最大”。 （2）碳中和年限比较 从时间看：中国2060年前实现碳中和的目标，美国、欧盟、日本碳中和的时间比中国早，所以得出中国“预计实现“碳中和”时间更晚”。 从难度看：中国的排放总量大，且时间紧，因此面临的减排压力和挑战更大。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当下网络语境中，“封神”一词泛滥成灾，事物稍有亮点便被冠以“神”名，“大神”“神作”等说法随处可见。“优秀”“惊艳”等中肯表达渐被冷落，“天花板”“王炸”等极致化用语反倒成了流量密码。不少人借“封神”造势换流量，深陷“眼球经济”的逐利漩涡；而这种泛滥的“封神”狂欢，又进一步催生了社会浮躁风气。 如此轻易“封神”，会带来哪些影响？请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 莫让轻佻“封神”，消解真正崇高 当下网络语境，“封神”二字早已褪去原本的神圣与厚重，沦为流量时代的廉价标签。一点亮点便称“神作”，些许出众便唤“大神”，极致化表达泛滥，中肯评价退场。这种轻佻的“封神”狂欢，看似是热情的赞美，实则在稀释崇高、助长浮躁，最终让真正的卓越被淹没在喧嚣之中。 轻易“封神”，首先消解了评价的尺度与重量。古人论佳作，需“两句三年得，一吟双泪流”；评高人，必观其长久修为与深厚积淀。而如今，流量逻辑取代了价值判断，“天花板”“王炸”等词语脱口而出，让优秀变得唾手可得，让卓越失去了应有的门槛。当万事万物皆可“封神”，“神”便不再稀缺，不再珍贵。正如尼采所言：“当一切都被抬高，便没有真正的高地。”泛滥的极致化赞美，本质上是语言的通货膨胀，最终让真诚的褒奖失去分量，让客观的评判失去标准。 盲目“封神”，更助长了社会的浮躁与功利。为了博取眼球、收割流量，不少人刻意制造噱头、包装人设，用夸张的“封神”话术替代真正的实力沉淀。于是，粗制滥造的作品被捧上神坛，哗众取宠的网红被冠以“大神”之名，踏实做事、潜心深耕的人反倒被忽视。这种风气让人心浮气躁，追求速成与虚名，放弃长期主义的坚守。反观敦煌守护者樊锦诗，半生扎根大漠，潜心钻研文物，从未被流量炒作“封神”，却以一生坚守成为真正的时代巨匠；科研工作者隐姓埋名，攻坚克难，无需极致化标签加持，依旧是民族的脊梁。真正的崇高，从不是喊出来的，而是沉心做出来的。 当然，我们并非否定赞美与认可，而是反对无底线、无标准的滥赞。适度的赞美是对努力的肯定，理性的推崇是对价值的致敬，但泛滥的“封神”，是对语言的滥用，更是对真正优秀者的不公。当浮夸取代真诚，当流量取代实力，社会便会失去沉淀的耐心，失去敬畏的本心。 语言是时代的镜子，评价是价值的风向标。身处流量时代，我们更应守住评价的底线，敬畏真正的卓越，拒绝轻佻的“封神”狂欢。少一些哗众取宠的极致话术，多一些客观中肯的理性判断；少一些追名逐利的浮躁炒作，多一些潜心深耕的踏实坚守。 唯有如此，才能让崇高回归本真，让优秀得到真正的尊重，让时代的风气归于沉静与厚重。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动类作文题。 材料聚焦网络“封神”泛化这一核心现象：先清晰界定核心现象——“封神”一词滥用、“天花板”“王炸”等极致化用语成流量密码；再层层递进点明现象带来的三层影响：一是语言表达层面，“优秀”“惊艳”等中肯表达渐被冷落，导致表达体系失衡；二是行为逐利层面，催生借“封神”造势换流量的行为，深陷“眼球经济”漩涡；三是社会风气层面，进一步滋生社会浮躁风气。材料核心指向的写作任务是，围绕“轻易封神的影响”展开深度思考与分析。 题干明确设问“如此轻易‘封神’，会带来哪些影响”，限定写作必须紧扣“影响”这一核心，不可偏离。分析时需把握材料中“核心现象——三层影响”的逻辑关联，结合“语言表达失衡”“眼球经济逐利”“社会浮躁滋生”等关键信息，选取任一影响维度深入剖析，或整合相关维度综合分析，既要体现理性思辨，又要贴合材料与现实，避免空泛议论。 具体写作时先界定现象本质——网络“封神”本质是语言通胀与流量驱动的评价异化。主体分三层：一析语言维度，过度神化导致表达贫瘠与真实价值模糊；二剖社会心理，速朽式狂欢助长浮躁，挤压理性讨论空间；三观文化生态，廉价标签消解卓越标准，可以《文心雕龙》“鉴照洞明”重建评价体系。最后呼吁回归“崇实黜虚”，让评价扎根真实价值。 立意： 1.莫让“封神”泛滥，拒绝表达失衡。 2.拒绝“封神”造势，莫现逐利漩涡。 3.摒弃“封神”狂欢，戒除浮躁之风。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $