海底探秘（教学设计）-2025-2026学年赣美版美术二年级下册

该小学美术教学设计聚焦海底鱼类特征认知与制作技能，通过播放海底世界短视频创设情境，引导观察天使鱼、蝴蝶鱼等鱼类图片，梳理体型、色彩、花纹特征，搭建从感知到创作的学习支架。 以“情境-探究-创作-拓展”为主线，融合审美感知（观察鱼类色彩花纹）、艺术表现（揉捏搓压等黏土技法）与文化理解（海洋环保教育）。通过绘画与黏土双技法实践鼓励创意造型，展示评价促进交流，助力学生提升审美与创作能力，为教师提供可操作的多样化教学方案。

2.5《海底探秘》教学设计 一、教学目标 情感与欣赏：感受海底世界的绚丽多彩，激发对大自然的热爱与探索兴趣。 知识与认知：认识多种海底鱼类，了解鱼的基本外形、色彩与花纹特征。 技能与创作：掌握鱼的基本结构，能用揉、捏、搓、压、画等方法制作立体、平面小鱼。 态度与环保：树立海洋保护意识，懂得爱护海洋生物与环境。 二、教学重难点 重点：认识海底鱼类特征，掌握鱼的基本结构与制作方法。 难点：运用不同手法表现鱼的造型、色彩与花纹，作品富有创意与美感。 三、教学准备 教师：海底世界图片、视频、各类鱼类图片、黏土、彩纸、画笔、范作、环保宣传图。 学生：超轻黏土、彩笔、剪刀、胶水、画纸。 四、教学过程 （一）情境导入：走进海底世界（5 分钟） 激趣：播放海底世界短视频，提问：“视频里有什么？你最喜欢海底的什么？” 揭题：今天一起潜入海底，认识可爱的鱼儿，动手制作小鱼，板书课题《海底探秘》。 （二）欣赏探究：认识美丽的鱼（10 分钟） 我爱发现 展示多种鱼类图片：天使鱼、蝴蝶鱼、狮子鱼、河豚、拟刺尾鲷、独角鱼等。 引导观察：它们的形状、颜色、花纹有什么不一样？ 我爱思考 体型：圆形、椭圆形、条形、菱形等几何形状。 色彩：红、黄、蓝、紫等鲜艳颜色，五彩斑斓。 花纹：点、线、面组合，条纹、斑点、色块等。 小结：鱼由身体、鱼头、鱼尾、鱼鳍、花纹组成，外形多样、色彩丰富、花纹独特。 （三）技法学习：制作小鱼（12 分钟） 方法讲解 平面绘画：用几何形画鱼身，添加鱼鳍、鱼尾，用点线面装饰。 黏土制作： 揉压成型：搓圆、压扁做出鱼的身体。 添加表情：捏出眼睛、嘴巴。 装饰纹样：用小黏土条、圆点做花纹，做出鱼鳍、鱼尾。 教师示范：现场用黏土做一条小鱼，强调团、捏、卷、搓等动作。 学习建议：大胆用色，大胆造型，做出不一样的小鱼。 （四）学生创作，教师巡视（8 分钟） 作业要求 用绘画或黏土方式，制作 1-2 条造型独特、色彩鲜艳的小鱼。 给小鱼添加漂亮的花纹，让它更可爱。 巡视指导 帮助造型困难的学生，鼓励大胆创作。 提醒安全使用工具，保持桌面整洁。 （五）展示评价：我爱分享（3 分钟） 作品展示：将学生作品贴在 “海底世界” 背景板上。 评价交流 自评：说说自己的小鱼叫什么、有什么特点。 互评：你最喜欢哪条小鱼？为什么？ 师评：表扬造型独特、色彩鲜艳、有创意的作品。 （六）课堂拓展：海洋环保（2 分钟） 展示海洋污染图片，引导思考：怎样保护海底世界？ 总结：不扔垃圾、节约水资源、保护海洋生物，做环保小卫士。 学科网（北京）股份有限公司 $